前言：本站為你精心整理了多媒體技術下的高中語文教學范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、多媒體技術應用于高中語文課堂的積極影響

（一）有利于強化教學內(nèi)容

適當運用多媒體，可以強化教學內(nèi)容，突出重點，有效的分散難點。我們可以利用多媒體的特質(zhì)，創(chuàng)造與教學內(nèi)容相關的場景氛圍，使學生在一種虛擬而又真實的生活空間中得到最深切的感情體驗，化抽象為具體，激發(fā)學生得求知欲，使他們能全面地把握課堂教學內(nèi)容，以及對重點難點的消化和理解，從而，更好地實現(xiàn)教學目標。

（二）有利于擴大信息量

多媒體技術應用于語文教學增多了教學信息傳遞的通道，增加了課堂內(nèi)容的密度，加大了課堂信息的容量，從而豐富和充實了課堂，使語文從單一走向多元，語文教學的途徑也由封閉性向開放性轉(zhuǎn)變。多媒體課件的優(yōu)勢是傳統(tǒng)板書所不能比擬的，但是它不可以取代板書，板書可以根據(jù)課堂的需要進行調(diào)整，多媒體課件就很難根據(jù)學生回答做出改變。

二、多媒體在高中語文教學中的不足

（一）過分依賴多媒體，違背教學規(guī)律

在語文課的教學過程中，教師應該引導學生認知語文教材，從文本中獲取信息，充分的理解文本，品味課文的語言和寫作特點、體會作者的思想感情，從而提高學生得語文素養(yǎng)。然而，許多多媒體課過多的強調(diào)了多媒體技術在視聽上表現(xiàn)效果上的作用，在教學中教師精彩講解與點評就少了，錄像的觀看多了；教師的泛讀和學生的朗讀就少了，錄音和樂曲的欣賞多了；教師的板書少了，屏幕的投影多了，課堂時間主要用于各種媒體的展示。

（二）信息龐雜，浪費師生精力

大量龐雜的信息，會使學生和教師在分類有效信息時，浪費大量的時間和精力。而且牽強地選取材料制作課件會使學生對知識的準確性。運用多媒體手段主要就是教師對課件的制作。教師要到網(wǎng)絡上選取信息，但是網(wǎng)絡信息很繁多，教師常常要再數(shù)以千條的信息去尋找教學中要用到的知識，常常是一個關鍵字的搜索會帶來數(shù)萬條的信息需要進行選擇。教師的工作量無形之間的變大了。在這個過程中，有些材料并不理想，但又不想使整個課件半途而廢，所以不得不“退而求其次”，而正是這些內(nèi)容會影響到整個教學效果，甚至教師傳授知識的準確性。

三、在高中語文教學中更好地應用多媒體

（一）提高語文教師的素養(yǎng)

多媒體技術運用于語文教學的積極作用是有目共睹的，而出于各種原因?qū)е碌亩嗝襟w技術應用于語文教學的問題也是毋庸置疑的。多媒體教學的問題中，沒有一個不是與語文教師素養(yǎng)有聯(lián)系的。面對語文多媒體教學，我們既不能盲目樂觀，也不能因噎廢食，應冷靜分析，理智對待，通過精心制作和合理地使用多媒體課件，切實發(fā)揮好多媒體技術在語文教學中的輔助性教學手段的作用，而盡量減少，甚至避免多媒體技術給語文帶來的不利影響。

（二）多媒體課件的運用要適應不同文本的授課需求

1、詩詞的教學

周汝昌先生在談到唐詩宋詞鑒賞時說道:“中國詩詞的主體是漢字文學，而漢字語文極大的特點是四聲、平仄、格律、節(jié)奏、抑揚頓挫、音樂美；又有漢字本身的形、音、義‘三位一體’的文采美及字句組聯(lián)的特殊美”?！白x歌說詩，要懂字音字義、要懂格律音節(jié)，要懂文化典故，要懂歷史環(huán)境，更要懂中華民族的詩性、詩心、詩境、詩音?！敝芟壬倪@些論述啟示我們：要真正讀懂詩歌，特別是中國古典詩詞，我們要有相當?shù)睦斫饷篮丸b賞美的能力，否則只能隔靴搔癢，流于膚淺。

2、古典名著、劇本等文體的教學

古典名著和劇本等文體用插入影片或圖片的綜合演示型多媒體課件，尤其劇本，劇本本身就是為了拍成影視作品而存在的直面形式，所以劇本的閱讀和學習，通過觀看相關的影視作品來體會是非常好而且有效的教學方法。

四、結(jié)論

作為一個高中語文教育工作者，必須順應現(xiàn)代科技發(fā)展的要求并讓多媒體教學服務于教學作為語文課堂教學的主流。但是夸大多媒體的作用，試圖以多媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學的做法是不可取的。要充分認識多媒體輔助教學不是教學的主宰，任何媒體都不能取代語言在語文教學中的重要作用，要揚長避短，克服多媒體教學自身的局限性，實現(xiàn)多媒體與語文教學的完美整合，提高教學整體效益。要讓多媒體成為語文教學有益的輔助教學手段，成為幫助教師出色的完成教學任務的有效載體，成為提高學生學習興趣的有效良伴。（本文來自于《青少年日記》雜志?！肚嗌倌耆沼洝冯s志簡介詳見）

作者：白石單位：內(nèi)蒙古師范大學文學院