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1多媒體技術(shù)在電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

1．1多媒體在實(shí)訓(xùn)操作演示中的應(yīng)用

實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)都是通過操作演示來完成的。通常每一項(xiàng)操作技能的訓(xùn)練都是由教師操作演示完再由學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在操作演示的時候效果不是很好，或受到儀器設(shè)備等限制演示操作不方便。比如手工焊接技術(shù)訓(xùn)練，教師在給學(xué)生演示焊接步驟時，由于錫焊對焊接時間有要求，電子元器件的焊接時間不宜過長，一般控制在2s～3s之間。在短時間完成焊接并進(jìn)行講解，學(xué)生很難記清具體操作要點(diǎn)。在判斷標(biāo)準(zhǔn)焊點(diǎn)和不良焊點(diǎn)產(chǎn)生的原因時，由于焊點(diǎn)體積小，學(xué)生看不清焊點(diǎn)的細(xì)節(jié)，達(dá)不到良好的演示效果。又如靜態(tài)調(diào)試的演示，因?yàn)殡娮釉骷c焊點(diǎn)分別在電路板的兩邊，學(xué)生很難看清詳細(xì)的測試步驟。使用多媒體教學(xué)可以將實(shí)際電路或焊點(diǎn)用大屏幕投影，將演示的局部進(jìn)行放大，使學(xué)生能夠清晰地看到操作內(nèi)容。通過錄制視頻剪輯做成分解動作使學(xué)生清晰地記住正確的操作步驟。還可以利用3D制作軟件展示電路的不同角度，進(jìn)行詳細(xì)分析電路原理和故障。通過運(yùn)用二維、三維動畫技術(shù)和視頻縮短了實(shí)際操作與學(xué)生之間的距離，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)更簡單、直觀。多媒體應(yīng)用使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更具體更生動，有如身臨其境，學(xué)習(xí)起來輕松愉快，更好地調(diào)動了學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的積極性。儀器儀表的調(diào)試和使用也是要求學(xué)生掌握的一項(xiàng)重要操作技能。傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課在講解儀器儀表調(diào)試方法的時候，由于儀器儀表面板上的按鈕復(fù)雜，有些按鈕標(biāo)記字體偏小，學(xué)生很難看清按鈕的功能。操作步驟稍微復(fù)雜些學(xué)生就很難記住正確的調(diào)試和使用方法。利用多媒體大屏幕投影播放演示，或利用數(shù)碼相機(jī)將儀器儀表的面板拍下來，使用軟件做成動畫，按照安排好的步驟進(jìn)行分析和講解。這樣學(xué)生不僅能夠在大屏幕上看清面板上的標(biāo)記，還可以通過反復(fù)看動畫記住比較復(fù)雜的操作過程。動畫演示可以讓學(xué)生對儀器儀表調(diào)節(jié)過程有個形象、直觀的了解。使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中容易觀察到調(diào)節(jié)的細(xì)節(jié)，使操作步驟易于掌握。而利用軟件動畫模擬儀器儀表的調(diào)節(jié)過程，可以很好地展示儀器儀表的操作過程。反復(fù)演示即突破實(shí)訓(xùn)條件的限制，又可節(jié)約大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備的消耗。多媒體教學(xué)不但更直觀，還能突破實(shí)訓(xùn)硬件的條件限制，節(jié)約材料和儀器儀表的磨損。

1．2多媒體在實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)中的應(yīng)用

在實(shí)訓(xùn)過程的理論講解部分，教師的板書占用了大量時間，抽象的理論難以理解。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以很好地解決這一問題。教師在講解基本理論知識時不但不用浪費(fèi)時間書寫，還能利用多媒體軟件把抽象的理論通過實(shí)物模擬演示出來。學(xué)生在聽理論講解的同時可以看到實(shí)際電路是如何工作的。這就避免了單一講授理論知識的枯燥乏味，也加深了學(xué)生對理論知識的理解。教師在備課時提前制作好教學(xué)課件，在實(shí)訓(xùn)理論講解時打開投影只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以把相應(yīng)的理論講解描述清楚。不但快捷方便、新穎有趣，同時還消除了學(xué)生長期聽理論課的疲勞感。傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課分析電路原理時需要在黑板上畫復(fù)雜的原理圖，畫圖占用了大部分時間。即便使用掛圖，用不了幾次就破舊不堪了，在制作掛圖上浪費(fèi)了大量的時間和材料。運(yùn)用多媒體教學(xué)，這些原理圖都可以使用CAD繪圖軟件在電腦里繪制完成，也可以用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)直接拍攝后保存到電腦里。原理圖等資料只要在電腦上繪制完一次就可以永久保存，并可以反復(fù)使用。上課時使用投影給同學(xué)們展示原理圖，節(jié)約了大量的畫圖時間和材料。使用圖形和動畫進(jìn)行原理分析，可以按照事先設(shè)計好的步驟進(jìn)行。如在進(jìn)行電路原理講解的過程中，可以用不同顏色的改變來指示電流的流向，顯示電流通過時元器件是如何工作的。軟件模擬演示使學(xué)生清晰地看到電路工作過程，如果一次沒看清還可以反復(fù)演示直到掌握電路的工作原理。利用多媒體分析電路工作原理可以使抽象的論理更加直觀。

1．3資源網(wǎng)絡(luò)化是實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展的趨勢

教師可以用網(wǎng)絡(luò)視頻，把工廠電子裝配過程和先進(jìn)的生產(chǎn)工藝展示給學(xué)生，拓寬學(xué)生的視野。電子產(chǎn)品的發(fā)展非常迅速，傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)所涉及的產(chǎn)品、儀器、材料很多都脫離了實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生走出校門會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的知識技能過于陳舊，甚至有些早已過時。使用多媒體計算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)可以查詢元器件的最新信息，了解到最先進(jìn)的生產(chǎn)工藝以及行業(yè)最前沿的動態(tài)和資訊。網(wǎng)絡(luò)上有很多可共享的教學(xué)資源，根據(jù)實(shí)際需要下載相應(yīng)資源并加以利用，教師可以節(jié)約大量的時間和精力?？梢园阎谱骶嫉馁Y源傳到網(wǎng)上供其它教師使用，實(shí)現(xiàn)共享教學(xué)資源。

2多媒體在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的存在的問題及改進(jìn)方向

2．1存在的問題

目前，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中已應(yīng)用了多種媒體技術(shù)，教學(xué)效果較之以前有所改善，但是仍存在問題，主要如下:1)多媒體等輔助教學(xué)課件的質(zhì)量還應(yīng)加強(qiáng)。多媒體制作技術(shù)與效果在某些方面還達(dá)不到與真實(shí)訓(xùn)練相同的效果，并且制作方式單一，難以吸引學(xué)生的注意力。2)教學(xué)過程中多媒體使用不夠統(tǒng)一。多媒體應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中有一個完善的過程，在從傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)向多媒體實(shí)訓(xùn)教學(xué)的轉(zhuǎn)變過程中要做大量的工作。大量的圖片、聲音、文件、視頻需要逐步完善，大量的課件需要制作。在這過程中，每一位教師都有自己的一套教學(xué)體系，沒有形成一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這樣導(dǎo)致同一個實(shí)訓(xùn)，有多個版本的教學(xué)課件，在使用多媒體時其操作方法與過程，有很大差別，從而難以保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。3)注意多媒體在教學(xué)中所占的比重。多媒體只是一種輔助手段，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，如果過分強(qiáng)調(diào)多媒體的作用，就會忽視實(shí)訓(xùn)教學(xué)本身的作用。過分依賴多媒體進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生總在虛擬的條件下進(jìn)行，就會造成學(xué)生對實(shí)際操作訓(xùn)練和對虛擬操作訓(xùn)練的混淆。因此，不能過分地強(qiáng)調(diào)多媒體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)作用，要清醒地認(rèn)識到，多媒體對實(shí)訓(xùn)教學(xué)只是在一定條件下的輔助手段。4)多媒體實(shí)訓(xùn)室不夠完善?，F(xiàn)在的實(shí)訓(xùn)室沒有配備完整的多媒體設(shè)備。

2．2改進(jìn)方向

針對以上問題，主要可從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn):1)多媒體輔助教學(xué)等課件制作多樣化。除了使用傳統(tǒng)的PowerPoint制作多媒體教學(xué)課件外，還可以使用Flash、3DMAX等動畫制作技術(shù)，利用平面動畫技術(shù)交互式、影音、圖像結(jié)合等特點(diǎn)，教授實(shí)訓(xùn)的理論、所需的技術(shù)及應(yīng)掌握的知識點(diǎn)，用三維圖像全方位展示電子器件，使學(xué)生有更為直觀的認(rèn)識。2)統(tǒng)一多媒體使用標(biāo)準(zhǔn)。隨著對電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究的不斷總結(jié)與更新，通過上述輔助課件的制作，將多位教師在多媒體實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，去蕪存精，制定完成統(tǒng)一的多媒體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。既在完成一套多媒體輔助課件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，使得教學(xué)與實(shí)踐比例2:3。如:在“元器件識別與檢測”單元中，用3D動畫展示元器件的形狀，用Flash動畫演示元器件的檢測方法，利用多媒體演示占本單元內(nèi)容的2/5，在真實(shí)環(huán)境下，實(shí)際元器件識別與檢測等操作占本單元內(nèi)容的3/5。3)加大對多媒體實(shí)訓(xùn)教室的投入力度。對現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造，充分發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的作用。在硬件方面除了配備高配置多媒體計算機(jī)外，還要加大高質(zhì)量的投影儀和數(shù)碼圖像聲音采集設(shè)備的投入。

3總結(jié)

多媒體在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用確實(shí)與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)相比有很多優(yōu)勢。通過完善多媒體教學(xué)輔助課件，統(tǒng)一多媒體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，配備完整的多媒體設(shè)備，使學(xué)生在多媒體的教學(xué)過程中，更為直觀的感受、學(xué)習(xí)理論知識和操作技能，“寓教于樂”，在電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中真正做到教與做相結(jié)合，達(dá)到電子實(shí)訓(xùn)的目的。

作者：張書琦李小芳單位：承德石油高等專科學(xué)校