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前言

國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)是從事外貿(mào)工作學(xué)生必須掌握的技能，也是物流與經(jīng)管專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但由于該課程較為深?yuàn)W，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解具有一定難度，對(duì)于操作流程的掌握還不夠精準(zhǔn)，使得學(xué)生對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的學(xué)習(xí)存在很多困難，在實(shí)際教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生只會(huì)背誦概念與操作流程，卻不會(huì)實(shí)際操作，針對(duì)這些問題，就需要不斷進(jìn)行研究，讓學(xué)生在懂得基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)具備實(shí)際操作能力。

一、《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程教學(xué)存在的主要問題

（一）教學(xué)體系不合理

《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》是一門對(duì)實(shí)踐要求較高的課程，在學(xué)生懂得國(guó)際商法與熟悉商務(wù)英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要懂得國(guó)際貿(mào)易的具體操作方法與技能，了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)以及國(guó)際商法。但現(xiàn)階段我國(guó)很多院校在經(jīng)管專業(yè)與物流專業(yè)的教學(xué)大綱中規(guī)定，只開設(shè)大學(xué)英語和經(jīng)濟(jì)法等基礎(chǔ)課程，《國(guó)家貿(mào)易理論》與《國(guó)際商法》等卻未被列入教學(xué)大綱基礎(chǔ)課程范圍，這樣一來，就使學(xué)生的商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)出現(xiàn)不牢固的情況。

（二）教學(xué)模式落后

盡管我國(guó)教育已經(jīng)實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，但有很多學(xué)校在教學(xué)上依然采用原來的教學(xué)模式，依然將知識(shí)作為教學(xué)根本，忽略了在教學(xué)中以人為本的教學(xué)原則。過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展的重要作用與價(jià)值，不斷向?qū)W生灌輸知識(shí)，不顧所教知識(shí)是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，更未考慮就業(yè)單位需要什么樣的人才。此外，在教學(xué)計(jì)劃上不斷縮短課時(shí)，減少對(duì)理論知識(shí)的深化，在教學(xué)中不注重實(shí)踐教學(xué)都是國(guó)際貿(mào)易教學(xué)普遍存在的問題。

（三）教學(xué)內(nèi)容落后

《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程知識(shí)點(diǎn)多、信息含量大、更新速度快，教師在教學(xué)時(shí)總是局限于現(xiàn)有教材，最新國(guó)際貿(mào)易理論和國(guó)家對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方針政策卻不能及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使得學(xué)生對(duì)最新知識(shí)了解較少，陳舊知識(shí)已經(jīng)不適用于現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易發(fā)展。為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀國(guó)際貿(mào)易人才是所有經(jīng)管專業(yè)與物流專業(yè)教師的共同愿望，但由于學(xué)校條件的限制使得教師難以進(jìn)修與實(shí)際操作進(jìn)出口業(yè)務(wù)，這樣就使《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程的實(shí)踐教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)，使得學(xué)生所學(xué)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。

二、改革《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程教學(xué)

現(xiàn)階段存在于《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程教學(xué)的問題較多，就應(yīng)有針對(duì)性的進(jìn)行解決，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行新型教學(xué)計(jì)劃，在教授理論知識(shí)的同時(shí)增添模式實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程不斷增添硬件教學(xué)設(shè)施，從而達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)人才的目的。

（一）改革教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

很多院校在教學(xué)計(jì)劃中通常注重教授國(guó)內(nèi)貿(mào)易，忽視國(guó)際貿(mào)易，但現(xiàn)代社會(huì)是經(jīng)濟(jì)一體化、經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，我國(guó)又是全球制造業(yè)的中心，如果物流專業(yè)和經(jīng)管專業(yè)學(xué)生只了解國(guó)內(nèi)貿(mào)易，不清晰國(guó)際貿(mào)易，就會(huì)使學(xué)生缺乏國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能。這就需要各大院校改革教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中注重學(xué)生的商務(wù)英語、國(guó)際商法等方面的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式

教學(xué)方式落后是很多院校都存在的問題，國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)教學(xué)需要學(xué)生具備實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)談判技能，但由于教學(xué)方式較為落后就使學(xué)生難以學(xué)到這些知識(shí)，難以感受最真實(shí)的商務(wù)談判氛圍，這就需要學(xué)校引進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備，采用最新教學(xué)案例讓學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材知識(shí)點(diǎn)，以提升學(xué)生的分析問題，解決問題能力。將理論知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來，多媒體教學(xué)能對(duì)學(xué)生視覺、聽覺產(chǎn)生刺激，這種既能講解又能演示的教學(xué)手段，更利于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。

（三）組建教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，提升學(xué)生實(shí)踐能力

在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中組建教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是重視實(shí)務(wù)教學(xué)的表現(xiàn)，它能夠提升學(xué)生實(shí)踐能力，這也是除應(yīng)用多媒體與案例教學(xué)之外，又一種提升學(xué)生實(shí)踐能力的方法，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)是具備多功能、綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室，這也是根據(jù)國(guó)際貿(mào)易的特點(diǎn)而設(shè)定的，這樣會(huì)讓學(xué)生在大量案例與操作指南中學(xué)會(huì)評(píng)析，并通過大量實(shí)踐訓(xùn)練讓學(xué)生了解國(guó)際貿(mào)易的交易過程與操作技能。

（四）加強(qiáng)與用人企業(yè)聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)用型人才

由于《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程對(duì)于實(shí)踐能力要求較高，因此學(xué)校要特別注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，除以上方法提升學(xué)生實(shí)踐能力以外，學(xué)校還應(yīng)與用人單位建立良好關(guān)系，開展校外實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)或聘請(qǐng)企業(yè)國(guó)際貿(mào)易人員到學(xué)校中親自指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

三、結(jié)論

綜上所述，從以上研究得知，我國(guó)的《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程教學(xué)依然存在不少問題，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需要相脫軌是最嚴(yán)重的問題，沒有根據(jù)實(shí)踐而開始的教學(xué)是毫無用處的，這就需要教師在根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，走出教材，理論知識(shí)學(xué)習(xí)作為教學(xué)基礎(chǔ)，將實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、到企業(yè)學(xué)習(xí)作為提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要方法，不斷為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

作者：瞿穎瑜 單位：張家港開放大學(xué)