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摘要:隨著我國與其他國家之間的溝通交流越來越頻繁，我國的國際經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展越來越迅速，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是培養(yǎng)專業(yè)化的經(jīng)濟貿(mào)易人才的重要課程，為了提高學生的學習能力和實踐能力，在教學過程中要加強教學案例的設計和應用。本文對國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)中的經(jīng)濟學教學案例設計進行分析和探討，旨在提高經(jīng)濟學教學水平。

關(guān)鍵詞:國際經(jīng)濟；貿(mào)易;經(jīng)濟學;教學案例

一、引言

在當前的時代背景下，中國在世界經(jīng)濟格局中所占的地位越來越重要，中國與世界經(jīng)濟之間的融合度越來越高，而且中國逐漸變成一個開放的市場經(jīng)濟國家，在世界經(jīng)濟格局中，各種經(jīng)濟關(guān)系也越來越復雜。隨著素質(zhì)教育的不斷推進，我國的教育質(zhì)量有了很大的提升，很多傳統(tǒng)的教學方法不斷被新的教學方法所取代，高校教育是培養(yǎng)學生綜合實踐能力的重要階段，當前高校的專業(yè)設置越來越全面，為社會各個行業(yè)的發(fā)展輸送專業(yè)化人才。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)中，經(jīng)濟學教學是一個十分重要的內(nèi)容，在國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)教學過程中，要對經(jīng)濟學的教學內(nèi)容進行細化，引導學生加強對各種經(jīng)濟案例的分析，從而加深對經(jīng)濟學知識的理解。通過科學合理地設置教學案例和應用案例，可以有效地提高教學水平。

二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學常見問題

隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)在高校中的地位越來越重要，經(jīng)濟學作為該專業(yè)的重要內(nèi)容，是高校教育過程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟學的研究內(nèi)容也越來越廣泛，傳統(tǒng)的經(jīng)濟學內(nèi)容已經(jīng)不能解釋當前的經(jīng)濟現(xiàn)象，因此，為了提高經(jīng)濟學的適應性，使其更好地適應經(jīng)濟發(fā)展趨勢，必須要加強對高校國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)以及經(jīng)濟學教學模式的轉(zhuǎn)變。盡管當前高校對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的重視程度較高，但是在教學過程中還是存在一些問題。(一)教學模式單一傳統(tǒng)的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學過程中，由于理論知識較多，教師教學過程中也十分注重對理論知識的講解，例如經(jīng)濟學中有很多關(guān)于市場經(jīng)濟、經(jīng)濟發(fā)展等方面的理論知識，是經(jīng)濟學教學中的重點，教師只是按照傳統(tǒng)的方式方法，對各種理論知識進行講解，一味地進行理論教育，導致學生的學習積極性下降。(二)學生對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的認知比較片面很多學生對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的認知不清楚，比較片面，認為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)就是從事國際貿(mào)易的，國際貿(mào)易該專業(yè)學生畢業(yè)之后從事的主要行業(yè)，但并不是唯一的行業(yè)，國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)也不只是進行國際貿(mào)易，而更多的是要對國際經(jīng)濟形勢進行掌握，促進我國經(jīng)濟水平在世界經(jīng)濟格局中得到提升，提高我國的經(jīng)濟實力。學生在學習過程中對該專業(yè)的認知不全面，也會導致學習效率受到影響。

三、國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)經(jīng)濟學教學案例設計

經(jīng)濟學是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)中重要的專業(yè)基礎課之一，也是該專業(yè)中的主要課程之一，在教學過程中，一些復雜深奧的理論知識是學生學習過程中面臨的難點問題，為了提高學生的學習效率，加深對經(jīng)濟學知識的內(nèi)涵與本質(zhì)的了解，在教學過程中應該要加強對教學案例的設計和應用，在教學方法、教學手段上進行創(chuàng)新，以新穎的教學手段以及靈活多變的教學形式對學生進行經(jīng)濟思維的啟蒙，為其他課程的學習奠定堅實基礎。(一)合理地選擇案例案例教學法是一種以案例為基礎的教學方法，在經(jīng)濟學教學過程中選擇的案例一般都是經(jīng)濟社會中的真實事件，在這些經(jīng)濟事件中往往融合了很多經(jīng)濟學理論知識，在教學過程中通過對案例地分析，可以幫助學生理解經(jīng)濟學理論知識。在選擇案例的時候要保證時代性和典型性，例如在分析市場失靈以及帶來的各種問題的時候要選擇時間比較近的案例，以1997年至今，尤其是2008與2009年的世界經(jīng)濟危機，具有典型性和代表性，可以作為經(jīng)濟失靈分析的主要題材，通過實際案例的分析，可以強化學生的感受，激發(fā)他們加強對現(xiàn)實經(jīng)濟危機的理解，并且激發(fā)他們思考如何解決經(jīng)濟危機。另外，在選擇案例的時候應該要具有典型性，現(xiàn)實的經(jīng)濟社會中有很多復雜的案例，各種經(jīng)濟事件也層出不窮，但不是所有的經(jīng)濟事件都可以用于經(jīng)濟學教學過程，例如在經(jīng)濟學教學過程中涉及供求理論中的支持價格和最高限價，就可以以我國政府的農(nóng)產(chǎn)品收購政策以及政府當前對藥品價格的強制管理政策等作為分析的對象，能夠很好地對經(jīng)濟學中的供求理論進行詮釋，而且結(jié)合了學生生活中的實際情況，提高了學生學習的相關(guān)性和興趣。(二)加強案例分析與討論在經(jīng)濟學教學過程中，選擇了合適的案例之后還應該要真正發(fā)揮出案例的作用，要引導學生加強對各種案例的分析和討論。在課堂上教師可以將案例作為討論的主要話題，將學生分成不同的小組，以小組為單位，對經(jīng)濟事件中涉及的經(jīng)濟學理論知識進行分析，并且要探討得出解決方案，然后再以小組為單位對討論成果進行分享，在全班范圍內(nèi)加強學生之間的相互溝通與聯(lián)系，幫助學生拓展思維和眼界，提高學習水平。

四、結(jié)語

綜合上述，隨著我國在世界經(jīng)濟格局中的地位不斷提升，國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)教學受到的重視程度越來越高，在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學過程中，經(jīng)濟學是一門十分基礎、重要的課程，在經(jīng)濟學教學過程中可以加強對案例教學法的應用，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展過程中的實際案例，通過引導學生進行小組討論，幫助學生加強對各種經(jīng)濟事件的理解，從而加深對經(jīng)濟學知識的理解，為以后的學習和工作奠定基礎。

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作者:趙玉飛 單位:山西農(nóng)業(yè)大學信息學院