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小學(xué)語文教學(xué)在新課改中呈現(xiàn)出新的局面。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的創(chuàng)造性的思維活動(dòng)?！白x書的目的是為了寫作”也就是說閱讀要為寫作服務(wù)，閱讀學(xué)習(xí)的最終結(jié)果就是作文。小學(xué)生的作文教學(xué)是對(duì)所學(xué)習(xí)的字、詞、句、段、篇綜合能力的展示，學(xué)生每一次作文的謀篇布局，遣詞造句都體現(xiàn)了學(xué)生在語文上的造詣。新課改背景下作文教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力呢？下面就是我平時(shí)作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)的幾個(gè)方面的內(nèi)容。

一.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。

小學(xué)生的作文要以學(xué)生自己的生活為源頭，利用所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識(shí)藝術(shù)地再現(xiàn)生活及客觀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這就要教給學(xué)生該如何作文，指導(dǎo)學(xué)生要作文首先學(xué)會(huì)做人，做生活的有心人，時(shí)時(shí)處處留意身邊的人、事、物。才是使學(xué)生作文課上有話可寫。人人都有豐富的情感，生活中的小事情都會(huì)引起內(nèi)心深處的波動(dòng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生把生活中酸甜苦辣或某種事物給自己的感官所帶來的喜怒哀樂，一吐為快。如此作文內(nèi)容有真情實(shí)感，語言文字的表達(dá)生動(dòng)鮮活，不做作，心里怎么想筆下怎樣寫，揮灑自如的我手寫我心。

二.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)立意

作文要學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物有自己的獨(dú)到的見解、感受，超出常人之見創(chuàng)一條新思路。例如：我讓六年級(jí)（1）班的學(xué)生寫一篇以《我的家鄉(xiāng)》為題目的作文。大多數(shù)學(xué)生寫家鄉(xiāng)的山、樹、草、風(fēng)土人情等，可是豆玉婷同學(xué)卻獨(dú)出心裁，并沒有寫引人注目的事和景，她卻寫了村前的公共廁所的變化烘托出家鄉(xiāng)的變化。與其他學(xué)生的作文相比，這就是一種別開生面的新。

三.指導(dǎo)學(xué)生語言表達(dá)的方式

學(xué)生作文語言的表達(dá)要掌握熟練的語言文字的表達(dá)技巧，再適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法，通過大腦思維的反復(fù)錘煉，改動(dòng)一個(gè)字感動(dòng)一座樓，作文的語言清新、準(zhǔn)確、表現(xiàn)力強(qiáng)能增添文采，突出作文的主旨、明晰作文的思路，這樣的作文能給人以全新的感覺。例如：六年級(jí)（1）班的豆玉婷寫的小詩：我愛家鄉(xiāng)的山尊享無限量精美信紙我是一只小兔在你溫情的懷里我是一只小鳥在你的肩頭放歌我是一棵小草在你胸前春風(fēng)吹又生我是一眼山泉在你心中汨汨的流淌哦，故鄉(xiāng)的山你是我五彩斑斕

四.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)口頭作文

作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生語言文字的表達(dá)技巧，提高作文的能力。小學(xué)生作文訓(xùn)練課本的安排是從從說到寫的過程，先進(jìn)行口語交際再把口語交際的內(nèi)容寫成作文。說的過程中要注意謀篇布局和語言的表達(dá)，好的地方別的同學(xué)取長補(bǔ)短，循序漸進(jìn)。例如：六年級(jí)（1）班，魏苗苗的《第一次炒雞蛋》。今天，我爸爸、媽媽都不在家，我就看《封神英雄》這部電視劇，看完電視劇我感到肚子里空蕩蕩的。我就找吃的，可是什么也沒有找到。唉！該怎么辦呢？我想：炒幾個(gè)雞蛋吃吧！我在廚柜子里拿出來了幾個(gè)雞蛋便打在碗里，再在碗放上鹽用筷子把雞蛋青和蛋黃攪拌均勻之后，就把鍋燒熱倒了一點(diǎn)青油。等鍋里的油熟了就把雞蛋倒進(jìn)鍋里拿鏟子翻了一會(huì)兒就鏟出來放在進(jìn)碗碟子里。我嘗了一口，哇！真好吃?。?/p>

作者：竇曉峰 單位：甘肅西和縣稍峪鄉(xiāng)郭河中心小學(xué)