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目前高校體育教學(xué)中體育就是運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)提高的教學(xué)思想和觀念，使得我們完全背離了體育素質(zhì)教育的軌道，其具體表現(xiàn)主要有如下幾個(gè)方面：

1、警校體育教師軍事素質(zhì)缺乏

首先，對(duì)軍體理論的理解不透。警校的體育教師基本上是本學(xué)校的體育教師，一般都畢業(yè)于各體育院校，體育教育專業(yè)的居多;學(xué)歷層次本科居多，還有一部分是碩士研究生，一小部分是博士研究生;在職稱水平上，初職、中職居多，高職占一小部分。眾所周知，軍事體育教育理論與普通體育教育理論是有一定的差異的，雖然警校體育教師中有學(xué)歷高的，專業(yè)技術(shù)水平過(guò)硬的，有的在自己的專業(yè)上有所造詣，但我們不得不承認(rèn)他們以前接受的都是地方的高等體育教育，對(duì)軍事體育理論的理解趨于表面，缺乏更深刻的理解，體能訓(xùn)練中所運(yùn)用的方法手段過(guò)于地方化，只適合普通大學(xué)生，對(duì)于警校學(xué)生效果不佳，不適合有特殊要求的警校學(xué)生。

其次，軍體專項(xiàng)素質(zhì)缺乏。軍事體能訓(xùn)練要求教師要有過(guò)硬的個(gè)人軍事專業(yè)素質(zhì)，不僅是軍事體育專業(yè)理論識(shí)，還包括本專業(yè)軍事體能與技能。軍事體能訓(xùn)練中教師的個(gè)人專業(yè)體能、技能非常重要軍事體能訓(xùn)練中許多項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大、技術(shù)動(dòng)作的難度高。如五公里武裝泅渡、五公武裝越野等項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的強(qiáng)度較大;渡海登島400米障礙等項(xiàng)目動(dòng)作的難度大。這就求教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作之前，自己必須干凈、漂亮的完成技術(shù)動(dòng)作。一是給學(xué)生一直觀的印象，使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作技能;二是給學(xué)生帶來(lái)心靈的震撼，提升體育教師自身形象?？傊?，教師的軍體專項(xiàng)素質(zhì)高低對(duì)軍事體能訓(xùn)練的效果也有著潛移默化的影響在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，決大部分警校體育教師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)軍事體能訓(xùn)練與軍事體育教育，對(duì)事體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不是很了解，有的教師甚至一次都沒(méi)有接觸過(guò)軍事體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;日常生活中，由于工作繁忙等原因，有的教師參加必要的體能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)都很少，體能素質(zhì)遠(yuǎn)不上畢業(yè)時(shí)。以上原因給警校軍事體育的組訓(xùn)帶來(lái)一定的困難。

2、部隊(duì)教員的專業(yè)化水平不高

警校生在各個(gè)假期進(jìn)行軍政訓(xùn)練時(shí)都要進(jìn)行軍事體育課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從而達(dá)到增強(qiáng)軍事體能素質(zhì)的目的，軍事體育課程為60一65學(xué)時(shí)，是考試課。正規(guī)的軍事體育教學(xué)則要求要有專業(yè)的軍事體育教員，否則，將大大影響教學(xué)與訓(xùn)練的質(zhì)量。由于選培辦在協(xié)調(diào)上有一定的難度或其他原因，在軍政訓(xùn)練的軍事體育教學(xué)訓(xùn)練中大多數(shù)軍事體育教員都是客串的，真正的專業(yè)軍體教員為數(shù)不多。訓(xùn)練中大都進(jìn)行簡(jiǎn)單的跑步、俯臥撐、仰臥起坐等基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，教學(xué)與訓(xùn)練的專業(yè)化較低。

3、軍、地合作脫節(jié)

警校學(xué)生在高校的體育活動(dòng)是兩方面的，一方面，要接受高校本身的體育教育，如:上體育課，參加高校的體育活動(dòng)，這些體育活動(dòng)是高校單方面的，是警校生體能素質(zhì)提高的基礎(chǔ)，對(duì)警校學(xué)生體能有著很大的影響。另一方面，警校學(xué)生還要參加軍區(qū)駐院校選培辦組織的一些軍事體育活動(dòng)，如:參加每年寒暑軍政訓(xùn)練的軍事體育課程的教學(xué)、畢業(yè)體能考核等，這些是警校學(xué)生軍事體能素質(zhì)提高的必要條件，同樣對(duì)警校生的軍事體能素質(zhì)產(chǎn)生很大的影響。院校的體育教育與選培辦的軍事體育活動(dòng)都對(duì)警校生的軍事體能素質(zhì)有促進(jìn)作用，如果二者分離，這種作用將大打折扣，如果二者相互結(jié)合，將會(huì)達(dá)到“1+1>2”的效果。但現(xiàn)實(shí)中，警校學(xué)生所接受的高校本身的體育教育與軍事體育活動(dòng)往往存在著分離，這種高校體育教育與選培辦的軍事體育活動(dòng)分離的現(xiàn)象極為普遍，嚴(yán)重影響了警校生軍事體能素質(zhì)的提高。