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論文關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)指導(dǎo)對策科學發(fā)展觀

論文摘要：隨著高等*t-g大眾化的不斷推進，高校畢業(yè)生數(shù)劇增，日益突出的大學生就業(yè)f*l題也已成為學校、社會關(guān)注的焦點。學生就業(yè)指導(dǎo)工作是一門科學，學校重視，學生期盼，社會關(guān)注。

引言

在就業(yè)指導(dǎo)上應(yīng)堅持科學發(fā)展觀，銳意進取，開拓創(chuàng)新，以就業(yè)指導(dǎo)課為契機，以專業(yè)講座為補充，以網(wǎng)站為平臺，以學生社團為紐帶，以學院媒體為重要陣地，以“先進學生”為示范典型，以職業(yè)素質(zhì)教育講座系列活動為載體，充分利用資源，多管齊下，多項并舉，創(chuàng)新地開展形式多樣、內(nèi)容豐富的就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)工作。

1．堅持科學發(fā)展觀。加強大學生就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性

1)堅持科學發(fā)展觀，加強大學生就業(yè)指工作是大學生求職擇業(yè)的需要。許多大學生在求職擇業(yè)過程中走了很多彎路，有的是因為不了解政策，有的是因為沒掌握信息，有的是因為方法不當，但更為普遍、更為重要的是沒有轉(zhuǎn)變計劃體制下形成的被動接受安排的就業(yè)觀念。

2)堅持科學發(fā)展觀，加強大學生就業(yè)指導(dǎo)工作是適應(yīng)就業(yè)新形勢的需要。近幾年來，畢業(yè)生就業(yè)形勢一直比較嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)呈現(xiàn)買方市場的態(tài)勢。

3)堅持科學發(fā)展觀加，強大學生就業(yè)指導(dǎo)工作是用人單位的要求。目前，用人單位已占據(jù)畢業(yè)生就業(yè)市場的強勢地位，但許多畢業(yè)生的擇業(yè)心理還定位在“高薪、白領(lǐng)、大城市”。

4)堅持科學發(fā)展觀，加強大學生就業(yè)指導(dǎo)工作是黨和政府的要求。黨中央、國務(wù)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，采取了一系列措施深化高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革，擴大就業(yè)渠道，保障畢業(yè)生充分就業(yè)。

2．在堅持科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新模式

在堅持科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下，日照職業(yè)技術(shù)學院建筑工程學院安排專人從事就業(yè)指導(dǎo)課的教學工作及就業(yè)工作理論研究，使就業(yè)指導(dǎo)工作更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，這種有目的、有計劃、有組織的就業(yè)指導(dǎo)課，能夠?qū)Υ髮W生實現(xiàn)全過程的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學生了解國家的就業(yè)方針政策，樹立正確的擇業(yè)觀，掌握求職擇業(yè)技巧，為畢業(yè)生順利就業(yè)以及設(shè)計自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。具體來說，就業(yè)指導(dǎo)工作包含以下六個方面的內(nèi)容。

2．1就業(yè)政策指導(dǎo)

就業(yè)政策是國家為完成一定時期的就業(yè)任務(wù)而制定的行為準則。學生就業(yè)必然要受到國家就業(yè)方針政策的制約。通過就業(yè)指導(dǎo)，廣泛宣傳就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生走出擇業(yè)的“誤區(qū)”，使畢業(yè)生根據(jù)國家需要并結(jié)合個人實際，有針對性地選擇職業(yè)。

2．2就業(yè)信息指導(dǎo)

就業(yè)信息是指通過各種媒介傳遞的有關(guān)就業(yè)方面的消息和情況，它是擇業(yè)的基礎(chǔ)。就業(yè)信息指導(dǎo)就是學校通過多種渠道收集和掌握社會需求信息，通過整理、歸納和分析，預(yù)測就業(yè)動態(tài)和人才的供需矛盾，了解和掌握用人單位對人才素質(zhì)的要求，并及時將信息傳遞給學生，以對他們的求職擇業(yè)及自我塑造和發(fā)展起到幫助和導(dǎo)向作用。此外，在學生就業(yè)中，往往存在收集信息不全面，容易被假象迷惑的現(xiàn)象，通過就業(yè)信息指導(dǎo)使學生學會全面準確地收集就業(yè)信息，并結(jié)合自己情況對其進行加工處理，去偽存真。

2．3就業(yè)觀念指導(dǎo)

就業(yè)觀是學生選擇職業(yè)的前提，是他們對職業(yè)的基本評價和看法，也是其世界觀、人生觀和價值觀在就業(yè)問題上的反映由于政治、經(jīng)濟、文化教育和社會因素的影響，學生的就業(yè)觀是不相同的，擇業(yè)標準也是多樣化的。通過就業(yè)觀指導(dǎo)，首先，使學生樹立遠大的理想和抱負，樹立較強的事業(yè)心和艱苦奮斗的思想；其次，通過就業(yè)觀指導(dǎo)，幫助學生確立高尚的求職道德無論對用人單位或作為競爭對手的其他同學，都應(yīng)該采取誠實正直、實事求是、與人為善的態(tài)度。

2．4就業(yè)技巧指導(dǎo)

求職是一門藝術(shù)，有許多技術(shù)和技巧。求職擇業(yè)技巧對于學生能否成功擇業(yè)影響極大。一般來說，面臨就業(yè)的學生，普遍思想準備不足，有恐慌感，缺乏擇業(yè)技巧。通過就業(yè)技能指導(dǎo)首先，要幫助學生認識自己的個f生特點，諸如專業(yè)、愛好、特長志愿、身體狀況、實際能力等，確定最能發(fā)揮自己聰明才智和最符合自己心愿的擇業(yè)目標，以便使他們在不同的需求形勢下選擇適宜或比較適宜的工作；其次，幫助學生提高求職擇業(yè)的能力，掌握自薦、應(yīng)聘和面試的技巧；再次，幫助學生在擇業(yè)時樹立競爭意識和把握機遇的意識，以便使其在求職擇業(yè)中保持主動。

2．5就業(yè)心理指導(dǎo)

學生在走向就業(yè)市場，參與“雙向選擇”的過程中，在擇業(yè)走向及選擇職業(yè)崗位方面，由于主觀上的不穩(wěn)定性和不成熟性，客觀上的諸多制約因素及就業(yè)的壓力和困惑，容易在擇業(yè)時產(chǎn)生矛盾心理。例如，患得患失，難以抉擇；急躁焦慮，臨陣怯場，缺乏自信，以及自卑自棄等。通過就業(yè)心理指導(dǎo)，幫助學生培養(yǎng)健康的心理，提高心理素質(zhì)。

2．6關(guān)于“走向社會”的指導(dǎo)

學生從學校走向社會，是人生道路上的一大轉(zhuǎn)折。在他們剛剛走上新的工作崗位之時，由于環(huán)境發(fā)生了變化，需要一個適應(yīng)過程。在這個過程中，要完成從學生到職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)變，需要經(jīng)歷社會化和再社會化的過程。通過走向社會的指導(dǎo)，幫助學生及時調(diào)整自己的心理，盡早進人新的角色狀態(tài)；盡快適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會；樹立信心和責任感，用自己所學知識在實際工作中樂業(yè)、敬業(yè)，腳踏實地干一番事業(yè)。學生在校期間，有計劃地安排學生利用寒假、暑假進行社會實踐，使學生能對社會有所了解，畢業(yè)后能盡快適應(yīng)社會環(huán)境。超級秘書網(wǎng)：