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材料工程專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新探討

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材料工程專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新探討

“照方抓藥”現(xiàn)象普遍,對化學(xué)基本理論掌握不深。高職學(xué)生基礎(chǔ)知識普遍薄弱,學(xué)習(xí)能力和積極性不高,對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性不夠,主要表現(xiàn)為:紀(jì)律渙散,實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不足,實(shí)驗(yàn)時不認(rèn)真觀察現(xiàn)象,不動腦筋思考問題。多數(shù)學(xué)生不按照老師的要求預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),相互抄襲預(yù)習(xí)報(bào)告,甚至上課忘記帶教材、筆和筆記本,上課前不知道要做什么。做實(shí)驗(yàn)就是按照教材上詳盡的實(shí)驗(yàn)步驟“照方抓藥”進(jìn)行,不動腦筋,不觀察現(xiàn)象,胡亂記錄數(shù)據(jù),逐漸養(yǎng)成對教材的依賴性。實(shí)驗(yàn)中遇到問題即報(bào)告教師,自己不動腦筋思考問題。

成績評價體系不完善。現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)成績評價方式不科學(xué)。期末考試時一個考場內(nèi)有15個學(xué)生同時進(jìn)行考核,一些學(xué)生照著別人做,也能獲得好成績,容易使學(xué)生產(chǎn)生“平時不努力,考試僥幸過”的想法。平時的成績主要按照實(shí)驗(yàn)報(bào)告來給出,更加容易出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,造成學(xué)生實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真,課后抄襲得高分的情況,打壓了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不合理的評價方式對進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果起到了明顯的制約作用,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員配置,分清權(quán)責(zé),定期派遣實(shí)驗(yàn)教師深入企業(yè)一線化驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)。配備專職的實(shí)驗(yàn)員,負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理、試劑準(zhǔn)備、儀器檢修等工作。實(shí)驗(yàn)教師專門負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)和執(zhí)行教學(xué)工作。專職的實(shí)驗(yàn)課教師能夠充分備課,可以及時糾正學(xué)生的錯誤,提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以由整個化學(xué)類教學(xué)團(tuán)隊(duì)的配合與幫助,對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容可以實(shí)行集體教學(xué),利用集體的力量解決問題。

改革預(yù)習(xí)檢查制度,確保學(xué)生充分預(yù)習(xí)。要杜絕學(xué)生“照方抓藥”現(xiàn)象,做好預(yù)習(xí)是最有效的途徑。實(shí)驗(yàn)課預(yù)習(xí)任務(wù)要提前一周布置,要求學(xué)生寫出規(guī)范的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告。上課之前對預(yù)習(xí)情況進(jìn)行抽檢式的提問,要求學(xué)生脫稿回答問題。

完善成績評價體系,培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。制定科學(xué)規(guī)范的評價體系,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課成績的考核,既能即時反饋實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況,又能真正反映出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的綜合能力,及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量??己朔绞降母母镏饕w現(xiàn)在“化整為零,重在平時,全面考核”的原則,將實(shí)驗(yàn)課成績分為平時成績(占50%)和期末考核(50%)兩個方面。平時成績一是通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告之類的書面材料去考核;二是在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時進(jìn)行現(xiàn)場觀察和考核。期末考核包括理論筆試和指定實(shí)驗(yàn)考核。期末考試實(shí)驗(yàn)部分由整個化學(xué)類教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同完成,保證學(xué)生能夠獨(dú)立完成,對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄進(jìn)行嚴(yán)格管理,杜絕修改數(shù)據(jù)的情況發(fā)生。通過這樣的評價體系改革,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了顯著的提高,教學(xué)質(zhì)量有所提高。

作者:袁濤單位:廣西百色職業(yè)學(xué)院