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摘要當(dāng)代社會，大學(xué)生作為我國社會主義事業(yè)建設(shè)的中流砥柱，其重要作用自然不言而喻。然而近年來，發(fā)生在全國各地大學(xué)中的大學(xué)生犯罪案例讓人觸目驚人。這些大學(xué)生究竟是不懂法還是不守法呢？誠然，關(guān)注大學(xué)生法律意識與素養(yǎng)的情況并加以培育，是高校輔導(dǎo)員工作的重中之重，這無疑能使當(dāng)代大學(xué)生有一個正確健康的發(fā)展方向。大學(xué)生法律素養(yǎng)的培育是大學(xué)生素質(zhì)教育中最重要的一部分，本文從大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀談起，通過調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)問題，并有針對性的提出了培養(yǎng)法律素養(yǎng)的幾點建議。

關(guān)鍵詞大學(xué)生法律意識素養(yǎng)

一、大學(xué)生法律意識與素養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生作為我國社會主義事業(yè)建設(shè)的接班人，必須擁有良好的法律意識與素養(yǎng)，樹立法律信仰，他們法律信仰的生成與否直接關(guān)系著我國法治建設(shè)的成敗。但大學(xué)生群體中普遍存在著法律信仰缺失的現(xiàn)象。筆者作為輔導(dǎo)員，在日常的思想教育工作中進行了細致觀察與分析，并看到一些現(xiàn)象，那就是，學(xué)生大多數(shù)較具有法律意識，但遇到具體問題如何運用法律，卻茫然不解，筆者在大學(xué)生們中做出問卷類測評，并結(jié)合對個別學(xué)生進行談話分析后，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)院的學(xué)生在面臨法律的問題時一知半解，或過于輕視了法律的作用，或?qū)⒈静粚儆诜晒茌牭膯栴}小題大做，如筆者在問卷中設(shè)計了這樣一個問題，“您認為公民不違法的表現(xiàn)是什么”，很多學(xué)生給出的回答是“不盜竊，不搶劫，不殺人的守法行為即是不違法的表現(xiàn)”，顯然，這些學(xué)生不太明白我國的法律體系和較為淺層的法律規(guī)定，他們簡單地認為只要不犯罪就是不違法，殊不知這僅僅是不違《刑法》，但我國法律體系中自然不僅僅包括刑法這一個層面，面對民法、經(jīng)濟法、行政法等層面，了解的還是不夠。又比如筆者同樣在問卷中設(shè)計了這樣一個問題“您認為目前大學(xué)生戀愛中因分手產(chǎn)生的糾紛問題應(yīng)該得到法律的保護嗎”，又有一部分為數(shù)不少的學(xué)生認為這種情況應(yīng)該得到法律的保護，這體現(xiàn)出大學(xué)生們還有很多人沒有明確我國法律所保護的客體及法益是什么，沒有看到法律所帶來的真正力量，而是堂而皇之地認為法律可以大包大攬地管理一切，還比如筆者在問卷中設(shè)計了關(guān)于法律的一些細致規(guī)定的詢問，部分學(xué)院部分專業(yè)的學(xué)生，如商學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院，他們能就本專業(yè)涉及的法律中的一些詳細規(guī)定有所了解，如經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)生對《反不正當(dāng)競爭法》、《反壟斷法》中的規(guī)定了解的比較深入，而商學(xué)院的學(xué)生對《公司法》、《破產(chǎn)法》、《票據(jù)法》的規(guī)定則了解的非常詳細，但對于與本專業(yè)的專業(yè)知識有一定距離的法律規(guī)定則知之甚少。

二、大學(xué)生法律意識素養(yǎng)培育所面對的主要問題

通過上文提及的對全校大學(xué)生所做問卷調(diào)查和與個別大學(xué)生進行的談話溝通中可以得出初步結(jié)論，即當(dāng)代大學(xué)生普遍存在著對于法律的了解過于片面、對于法律的信仰程度不高的現(xiàn)象，這也就導(dǎo)致了其法律意識淡薄，對其法律素養(yǎng)的培養(yǎng)還有很長一段路要走，具體有如下幾點表現(xiàn)：

（一）對我國法律的了解過于片面

如今，各高校除了法學(xué)院法學(xué)專業(yè)的同學(xué)們能夠受到系統(tǒng)的法學(xué)教育外，其他院系的同學(xué)想要得到這樣一種教育資源，其更理想的方式自然是選擇旁聽法學(xué)院開設(shè)的關(guān)于我國主要法律的相關(guān)課程。然而大學(xué)生們普遍對于自己的專業(yè)課內(nèi)容和社會實踐內(nèi)容更感興趣，加之其他院系的同學(xué)因?qū)W業(yè)或個人原因，使得在筆者作為輔導(dǎo)員下到課堂中進行觀察時，發(fā)現(xiàn)每堂課上都是熟悉的法學(xué)院師生面孔，而能夠真正來到法學(xué)院的課堂，旁聽法學(xué)院專業(yè)課程的人實在是少之又少。失去了這樣一個得天獨厚的機會，那么其對于我國法律了解之片面，就可想而知了。通過問卷調(diào)查，我們不難看出，很多同學(xué)認為法律的面很廣，應(yīng)該管天管地；而也有很多同學(xué)還將“觸犯法律”簡單地理解為犯罪行為，認為法律專管惡人，是懲治社會的工具。那么，真正的法律是什么呢？張文顯教授主編的《法理學(xué)》一書中對“法”的概念具有明確、詳細、全面的界定，將法的外延與內(nèi)涵表述的無懈可擊。那么，從學(xué)術(shù)的角度回到現(xiàn)實生活中來，簡單的說，“法”，是由統(tǒng)治階級指定的，用以維護社會運轉(zhuǎn)，維護階級統(tǒng)治的產(chǎn)物，是關(guān)于公民行為規(guī)范的總和。從這個概念出發(fā)，我們可以看到，法貫穿于生活中的方方面面，包括卻又不完全地影響著你我的生活。現(xiàn)實生活中人與人之間存在著復(fù)雜的各種聯(lián)系與關(guān)系，一旦這種關(guān)系上升到了一定高度，就變成了一種法律關(guān)系，受到法律的調(diào)整和保護，這就如之前問卷設(shè)計的問題那般，大學(xué)生情侶鬧分手是不歸法律管的，但一旦雙方結(jié)合成為夫妻，再面對離婚的時候，二人的婚姻關(guān)系屬于法律關(guān)系的一類，因此才受到法律的調(diào)整和保護。

（二）對學(xué)習(xí)法律、運用法律的熱情不高

在本次調(diào)查中，還包括對大學(xué)生時間精力分配的選項，大學(xué)生普遍將自己的時間精力有70%投放在了學(xué)習(xí)和交流的過程中，而其中，對于本專業(yè)專業(yè)課的時間分配占81.3%，對于英語、體育等公共課程占12.64%，而只有不到6.1%的時間留給了對思想政治和法律意識的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)上。因此，與其說學(xué)生們對于學(xué)習(xí)法律運用法律的熱情不高，不如說是現(xiàn)在的教育體制應(yīng)將學(xué)生們對于專業(yè)課的學(xué)習(xí)壓力下降一些，讓他們能有時間多多涉獵。高校在思想政治教育中選擇在新生入校那一年開設(shè)“思想品德與法律修養(yǎng)”這門課程，多被學(xué)生稱為“思修”，但更多學(xué)生更注重的是前半段的思想品德，對于法律修養(yǎng)這部分，只是覺得背一背，讀一讀就可以了，不愿做太多深入。因此，這與高校思想政治中對于法律涉及不夠深度、不夠廣度也是有關(guān)系的，在此，筆者建議可以將法律修養(yǎng)這部分內(nèi)容從“思修”這門課程中摘取出來，單獨開設(shè)相關(guān)的思想政治類課程，提高對其重視程度，從而提高學(xué)生的法律意識。

（三）解決問題不會第一時間選擇法律手段

眾所周知，我國是一個由來已久的人情社會，很多情況下，對簿公堂是解決問題的最后一道防線與保障。大學(xué)生在面對問題、分析問題、解決問題時往往愿意選擇最有效、最快捷的方法，即所謂的人情解決，一頓飯能解決的事情，一杯飲料能化解的糾紛，一句話能搞定的問題，他們往往樂此不疲，習(xí)慣并喜歡利用這種方式來處理問題。殊不知，長此以往，正是法律意識淡薄的體現(xiàn)，本著息事寧人的處世方式，又怎能維護自己的權(quán)利呢。在輔導(dǎo)員工作中，筆者也處理過類似的問題，兩個大一新生打架鬧不和，經(jīng)過輔導(dǎo)員們的談話與調(diào)解，其中一個學(xué)生表態(tài)認慫，“有什么的，大不了請他吃頓飯，我認了，以后見面躲著他走”，筆者對此頗感震驚，筆者的學(xué)生們還是二十出頭，將來要接過社會主義建設(shè)事業(yè)重任的年輕一代，這種飯桌交際為何如此提前進入了他們的世界觀中呢？那么這難道不會對其成長產(chǎn)生難以磨滅的負面影響嗎？對此，筆者與這兩個學(xué)生展開了如下交流，筆者告訴他們，你們都是法學(xué)院的學(xué)生，自然應(yīng)該明白，你們兩個人是民法上兩個平等的主體，互相享有權(quán)利、負有義務(wù)，除此之外，并無其他義務(wù)，出現(xiàn)問題要看問題的成因，要學(xué)會規(guī)責(zé)，明確風(fēng)險承擔(dān)的責(zé)任歸屬，面對侵權(quán)與損害問題，你們之間只存在著賠償義務(wù)和獲得賠償?shù)臋?quán)利，你們之間也只有賠禮道歉與接受道歉的道德約束，哪里有請客吃飯的義務(wù)？哪里有以后見面躲著走的義務(wù)？若真如此，大到民主與自由，平等與法治，小到禮貌與尊重，溝通與交流是不是都不能從法學(xué)院的學(xué)生身上體現(xiàn)了呢？若連你們，學(xué)著法律，還不能從法律的角度上分析問題解決問題，而是利用人情關(guān)系處事，處理問題，如此欲蓋彌彰，越描越黑的話，那你們還學(xué)習(xí)這個專業(yè)做什么呢？還怎么在未來從事這個領(lǐng)域的工作呢？所幸，在這次談話后，這兩個學(xué)生能夠冷靜分析、總結(jié)問題，并和好如初，不計前嫌，也在之后的大學(xué)生活中收獲了自己實踐能力和學(xué)術(shù)能力上的精彩。筆者也相信，有更多的學(xué)生需要這樣的認識與教育，需要看到在人情事故前，還是有法律意識的方法來解決問題，來撇開一切感情，公公正正地處理問題，只有這種秉公處理的方式，才能更讓彼此信服，才會不傷及這件糾紛外的彼此感情，因而也才更利于這些學(xué)生們的成長。

三、對于提高大學(xué)生法律意識、培養(yǎng)法律素養(yǎng)的幾點建議

經(jīng)過分析大學(xué)生法律素養(yǎng)問題現(xiàn)狀以及主要表現(xiàn)原因，筆者認為可以從學(xué)校、社會、以及大學(xué)生自身幾個方面著手進行解決。而大學(xué)生法律意識與素養(yǎng)的提高無疑是一個系統(tǒng)的工程，我們要有充足的信心，要持之以恒。

（一）重視宣傳力度，開展相關(guān)活動

筆者認為，當(dāng)下問題的重中之重是高校應(yīng)提高宣傳力度，加強宣傳的作用，并開展相關(guān)活動，從法學(xué)院專業(yè)課的實踐環(huán)節(jié)中可以得到啟示，高校可以開展類似活動，如：組織青年學(xué)生進法院參觀，體會法律的莊嚴，初步了解法律的職能；開展法治宣傳月，舉辦系列主題活動，展開法治辯論賽，讓各學(xué)院各專業(yè)的同學(xué)都能積極踴躍地參與進來，將普法宣傳和法治意識的培養(yǎng)融入他們的實踐活動中，此外還可以對教師黨員和學(xué)生黨員進行集中培訓(xùn)，在依法治國的大背景下，從黨課的角度進行我國法治和法律意識素養(yǎng)的深入學(xué)習(xí)，使他們能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶動周圍群眾，共同營造一個全校積極學(xué)法用法的良好氛圍。

（二）營造良好社會環(huán)境，共同構(gòu)建法治社會

明朝大學(xué)士張居正曾說過：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行?！币虼耍⒎ㄊ侨珖舜蠹捌涑Ｎ瘯墓ぷ髋c職能，那么全民守法的要求就需要我們每個人，每個社會的個體去貫徹落實，否則，法律只能是一紙空文，而失去了其強制力和保障作用。在此，筆者呼吁全社會都能真正重視起法律意識的作用，能夠為黨的依法治國的宏偉藍圖貢獻自己的力量。最為基本也最為重要的普法工作不僅僅是普及法律知識和常識，更包括了法律意識和素養(yǎng)的形成，這是我們應(yīng)追求的普法工作的一種更高的境界。而這，有可能需要幾代人甚至更多代人的不懈努力。因為學(xué)習(xí)法律規(guī)范不過是一時三刻之功，但要將這些規(guī)定內(nèi)化于心，從而外化于行，則需要長久的傳承與豐富發(fā)展，并可能要為此付出無數(shù)艱辛和代價。

（三）加強大學(xué)生自我培養(yǎng)，由內(nèi)而外喚醒“法律人”

簡單地說，法律素養(yǎng)就是人們把法律作為自己的行為準(zhǔn)則，尊重法律，學(xué)法守法懂法用法，遇事冷靜思考盤，從法律最基本的權(quán)利義務(wù)角度進行分析，而非頭腦發(fā)熱，意氣用事。大學(xué)生作為未來社會主義事業(yè)乃至共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，需要從學(xué)生時代起就培養(yǎng)起自己的法律意識與素養(yǎng)，加強自己的維權(quán)意識。在此呼吁廣大大學(xué)生能夠珍視自己四年的大學(xué)生活，多多參與校園活動與社會活動，一個人的熱情參與，對法律的關(guān)注，往往能帶動一個寢室甚至一個班級的熱情。如此久而久之形成的固定的團體，隨著共同的學(xué)習(xí)法律知識進行法律實踐而使法律素養(yǎng)得以提升。大學(xué)生的法律意識與素養(yǎng)不可能自發(fā)形成，必須有意識地進行培養(yǎng)和開發(fā)，而且其形成離不開群體法律意識和社會法律意識的影響，離不開法律文化潛移默化的影響。因此，我們必須通過學(xué)校教育、社會實踐活動以及向大學(xué)生直接或間接地傳授法律知識等方法方式，培育大學(xué)生群體靈活運用法律知識的能力，相信這一代人的未來會更加美好。

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作者：周斌 王印 單位：教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地 遼寧大學(xué)法學(xué)院