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摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，它可以促進學(xué)生智能的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，還能提高信息增殖率，擴大教學(xué)規(guī)模。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課件；多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地運用于課堂中，它改變了以往的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容單一、手法單調(diào)、信息量少、課堂氣氛沉悶，教師傳授給學(xué)生知識的重要方式只有板書。多媒體的出現(xiàn)則大大更新了這一傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能地讓學(xué)生的聽覺、視覺、乃至感覺全部調(diào)動起來，不再拘泥于聽、讀的形式，而這種現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)模式則更好地體現(xiàn)在英語課堂上。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能多地利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)造接近生活的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興奮點，讓學(xué)生全身心地投入情境中，使所學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)的情境交融，這樣才能幫助學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)上增強感知和把握知識的能力，才能展開初步的交際活動，才能較快地掌握各種場合所需要的恰當?shù)恼Z言。經(jīng)過幾年的試驗，筆者認為采用多媒體教學(xué)，可以優(yōu)化英語課堂教學(xué)。多媒體在英語課堂教學(xué)活動中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、虛擬情景，營造樂學(xué)氛圍

新課程標準在“教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題”中提出：“教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生熟悉的情境和已有的知識出發(fā)，開展教學(xué)活動”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉悅的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生樂學(xué)。通過自身實踐，利用多媒體虛擬情境，的確可以得到較為理想的教學(xué)效果。每個學(xué)生都帶著他的情緒進入課堂，課堂上發(fā)生的每一件事都與人的情緒相關(guān)。常言道，心情好，一切好。因此積極的情緒是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動的首要條件。

二、營造情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識

利用信息技術(shù)的手段可以更好地為提升學(xué)生提供平臺。我國學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏語言氛圍、語言實踐的機會。多媒體集圖、文、音、像、畫、照片等功能于一體，具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，使抽象的教學(xué)內(nèi)容有聲有色，聲形并茂、生動有趣，從而使教學(xué)活動情理交融，有張有弛，學(xué)生動腦、動眼、動耳、動口、動手，多種感官共同參與，更準確生動地感知理解和掌握所學(xué)知識，所以在營造語言氛圍或?qū)嵺`機會方面比其他方法更直接、更有效。

例如，在教學(xué)China一課時，筆者先向?qū)W生展示五星紅旗伴著國歌冉冉升起的視頻資料，然后自然過渡到

CapitalcityofChinaisBeijing,FlagofChinaisredwith5stars,TheGreatWallisfamous.等等。同時還展示了說英語的國家的國旗和首都，讓學(xué)生自己先口頭描述然后簡單寫下這些國家的概況，這些視屏資料已經(jīng)給學(xué)生留下了很深的印象，他們寫起來就非常容易，有的學(xué)生說都已經(jīng)背下來了，問可不可以寫這節(jié)課沒有展示到的其他的國家。

又如在講解What’stheweatherlike?一課時，筆者首先向?qū)W生展示四季的圖片資料以及每個季節(jié)的活動，然后讓學(xué)生針對每個季節(jié)分別進行口頭描述，看著春天處處美麗的景色，夏天河里游泳的小伙，冬天雪地里嬉鬧的孩童……就連成績最差的學(xué)生也爭著回答問題（他們回答前有的問我“teacher，howtosay放風(fēng)箏和野炊”，“howtosay捉魚”，“howtosay堆雪人打雪仗？”）。最后留下筆頭訓(xùn)練“Myfavoriteseason”時，有學(xué)生問：“MayIwritetheseasonsofAustralia,becauseitisdifferentfromthoseinChina?”

三、提供形象，有助于學(xué)生理解記憶

英語八年級Unit5Topic1SectionC主要教學(xué)任務(wù)是通過討論兩部電影的故事情節(jié)，進一步學(xué)習(xí)“聯(lián)系動詞+形容詞”這一知識點和學(xué)唱其中一部電影的主題歌。筆者提前讓學(xué)生看了相關(guān)的視屏資料，在看之前就給學(xué)生提出要求，看完后必須復(fù)述故事情節(jié)，必須用上聯(lián)系動詞+形容詞這一結(jié)構(gòu)。因此，在教這一課時，學(xué)生對每個主人翁的外貌特征和心情記憶猶新，在理解課文和獨立練習(xí)(2workalone)中均不需要教師再講，而在課堂活動(3classactivities:singthesong)中，學(xué)生在看電影時就會唱了。

又如，在講take(away)和bring(here)的區(qū)別時，用兩個QQ表情(一個笑著的和一個生氣的，均配上了效果聲音)，和一些百元的money，當money被take(away)（拿走）了，用哭臉；當money被bring(here)（帶來了）用笑臉。學(xué)生在這一笑一生氣的轉(zhuǎn)換中就記住了這兩個（拿）的區(qū)別。

可見，多媒體能使靜態(tài)信息動化，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的大腦處于不停的興奮狀態(tài)，幫助學(xué)生充分感知，把抽象的知識具體化，把難點知識簡易化，容易理解。使學(xué)生視、觸覺并用，獲得的信息靈活扎實，記憶牢固，從而大大提高課堂教學(xué)效果。

四、儲存信息，更新評價手段

新課程標準明確要示：“教學(xué)評價要有利于促進學(xué)生發(fā)展”，這是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的一個重要方面。利用計算機網(wǎng)絡(luò)，可以根據(jù)學(xué)生自己的特點建立學(xué)生作品庫，讓學(xué)生有針對性的選擇，然后為每位學(xué)生建立各自的成果子目錄，將學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況存放到自己的子目錄中，有利于教師及時了解對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，從整體分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力并進行全面評價。通過這樣及時、有效、全面的評價以達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。因此利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，既能節(jié)省時間，又能提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)時間上的節(jié)省，可以使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的東西，同時增加學(xué)生課堂交流、自學(xué)和練習(xí)，并使其加深理解，增強記憶，培養(yǎng)技能，減輕課外作業(yè)負擔(dān)。另外，通過課堂上教師與學(xué)生的互動也培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。

“因特網(wǎng)遠程教育教學(xué)模式”的應(yīng)用主要取決于Internet的普及程度。比如,大部分家庭上了Internet,那么，教師可在網(wǎng)上答疑，信息，或通過BBS與學(xué)生進行討論。電子郵件則提供了非實時的交互，可以不受時空限制進行交流。

現(xiàn)在，不少高等院校或高級中學(xué)已建成局域網(wǎng)，對學(xué)生來說，可適當鼓勵他們上網(wǎng)瀏覽、學(xué)習(xí)。教師也可把作業(yè)、輔導(dǎo)、解答等放在網(wǎng)上，讓學(xué)生下載，或用電子郵件傳送作業(yè)、解答疑難等。“網(wǎng)上教育”應(yīng)是未來教育發(fā)展極為重要的教學(xué)方式之一。

將信息技術(shù)有效地應(yīng)用于教學(xué)過程中是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和實施新課程改革的一項重要手段。多媒體輔助教學(xué)是一門新興的學(xué)科，它以計算機為基礎(chǔ)，以聲音、圖像、文字等多種媒體為表現(xiàn)形式。它在側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生某一種能力的同時，也培養(yǎng)和提高了學(xué)生其他方面的能力，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的好助手。在教學(xué)中，我們必須更新教學(xué)思想，正確認識多媒體，把握好使用尺度，做到畫龍點睛，恰到好處，發(fā)揮最佳效益。

總之，運用多媒體技術(shù)輔助初中英語課堂教學(xué)，我們能在課堂上模擬栩栩如生，豐富多彩的現(xiàn)實生活情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)語言的氛圍。在以學(xué)生為主體的英語課堂教學(xué)活動中，這不僅滿足了初中生好奇、好動的心理，而且潛意識地培養(yǎng)了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。因此，在今后的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)當更加重視并更好地應(yīng)用多媒體進行教學(xué)，進一步提高英語課堂教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]李庭薌.英語教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，1983.