高中信息技術(shù)教學(xué)論文
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1.缺乏可操作性高中信息技術(shù)教學(xué)分為理論和實踐兩個部分。只有兩者有機(jī)的結(jié)合起來，才能有效的提升教學(xué)的質(zhì)量，同時有效的促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的提升。但是在目前的信息技術(shù)教育中，教師因為課時問題，忽略了時間教學(xué)，大部分精力都用在理論教育上，導(dǎo)致學(xué)生不具有實踐能力，很難掌握信息技術(shù)，這對學(xué)生以后的發(fā)展是十分不利的，同時也影響著高中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
2.缺乏基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)受到高考模式的影響，大部分學(xué)校不愿意把資金投入到信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，這種問題在偏遠(yuǎn)農(nóng)村更為嚴(yán)重。因此，大多數(shù)的學(xué)生只有較少的機(jī)會接觸到信息設(shè)備，只有教師的理論概述是很難讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的，缺乏完善的基礎(chǔ)設(shè)備，學(xué)生缺乏實際操作的時間，缺乏對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，是學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)不能有效提升的重要原因之一。
3.信息技術(shù)教師缺乏專業(yè)化素質(zhì)信息技術(shù)教師缺乏專業(yè)化素質(zhì)是高中信息技術(shù)教育質(zhì)量難以提升的主要原因之一。教師缺乏專業(yè)化素質(zhì)的原因有很多。主要是因為學(xué)校對信息技術(shù)教育不重視、招聘信息技術(shù)教師的條件較低、缺乏對教師的專業(yè)化培養(yǎng)、教師缺乏創(chuàng)新意識和缺乏自學(xué)能力等都是導(dǎo)致教師專業(yè)化素質(zhì)難以提升的原因，教師的專業(yè)素質(zhì)較低，導(dǎo)致學(xué)生們的素質(zhì)難以提高，教學(xué)質(zhì)量難以提升。
二、解決高中信息技術(shù)教學(xué)問題的對策
1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)意識觀念受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致信息技術(shù)教育不能有效的進(jìn)行，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)不能得到有效提升，針對此類問題，只有讓各個層面都對信息技術(shù)教育重視起來才能有效的改變這個現(xiàn)狀。如，國家可以適當(dāng)程度的把信息技術(shù)納入到高考范疇、學(xué)校增加信息技術(shù)教育的課時、教師加強(qiáng)對信息技術(shù)教育的重視等，全面的重視起來才可以有效的提升信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
2.實施靈活的教學(xué)方式目前的信息技術(shù)教育還存在教學(xué)方式單一和教師缺少創(chuàng)新意識的問題。主要是因為教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，不重視學(xué)生的主體感受，使高中生缺乏學(xué)習(xí)信息技術(shù)的激情，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量難以提高，針對這一系列的問題，教師應(yīng)該改變教學(xué)方式，不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念，根據(jù)實際情況，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如在Powerpoint教學(xué)中，教師可以讓素質(zhì)較高的學(xué)生制作有難度的動畫，讓素質(zhì)有所欠缺的學(xué)生制作基礎(chǔ)動畫，這樣可以增加課堂的靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。
3.設(shè)立實踐性內(nèi)容目前的信息技術(shù)教育中，教師的大部分精力都用在理論教育上，導(dǎo)致學(xué)生不具有實踐能力，很難掌握信息技術(shù)，這對學(xué)生以后的發(fā)展是十分不利的，針對這類問題，教師應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，例如可以布置課后練習(xí)，利用Word為你的好朋友制作一張電子賀卡，這樣不但可以增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，還可以提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
4.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺乏基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)使學(xué)生缺少實踐練習(xí)，不利于學(xué)生掌握信息技術(shù)。針對此類問題，教育部門和學(xué)校要加大教育投資，增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，購買配套的計算機(jī)設(shè)備和最新計算機(jī)技術(shù)的教材，讓學(xué)生們有充足的時間和設(shè)備來練習(xí)信息技術(shù)，能夠有效的提高學(xué)生的積極性，同時能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量。
5.提升教師專業(yè)化素質(zhì)教師專業(yè)化素質(zhì)較低是影響信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。針對教師專業(yè)化素質(zhì)較低的問題，學(xué)校應(yīng)該重視起來，在招聘時應(yīng)該提出較高的專業(yè)素質(zhì)要求、對在職的信息技術(shù)教師要進(jìn)行階段化的培訓(xùn)、增加教師的課題研究內(nèi)容、在假期對教師進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)等。通過這一系列手段可以有效的提升教師專業(yè)化水平，能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量。
三、結(jié)語
信息技術(shù)教育在現(xiàn)在社會的發(fā)展中已經(jīng)占有很重要的地位，但是目前的信息技術(shù)教育中還存在著缺乏對高中信息技術(shù)教學(xué)的重視、單調(diào)的教學(xué)方式、缺乏可操作性、缺乏基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息技術(shù)教師缺乏專業(yè)化素質(zhì)等問題。針對這一系列問題，應(yīng)該通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)意識觀念、實施靈活的教學(xué)方式、設(shè)立實踐性內(nèi)容、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提升教師專業(yè)化素質(zhì)等措施來解決信息技術(shù)教育的問題，以便增進(jìn)信息技術(shù)的教育質(zhì)量。
作者；王雷 單位：四平實驗中學(xué)
