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隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，學(xué)校教育中人們已經(jīng)高度重視提升學(xué)生的德育水平。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育課堂教學(xué)過程中，課堂內(nèi)容通常比較枯燥，嚴(yán)重影響了學(xué)生德育知識學(xué)習(xí)興趣的提升。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，增強德育的知識性和趣味性，實現(xiàn)語文知識和德育內(nèi)容的融合，也是當(dāng)前小學(xué)德育的一個重要趨勢。作者將在本文中分析當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中知識與德育融合的基本現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)語文課堂教學(xué)情況和知識特點研究知識和德育的融合舉措，希望更好地完成小學(xué)德育課堂教學(xué)目標(biāo)。

一、在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，知識與德育融合的必要性

在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，實現(xiàn)知識和德育的高度融合，將有助于提升德育知識教學(xué)的趣味性。具體來說主要體現(xiàn)在以下兩個方面:一方面，隨著時代的發(fā)展進步，社會上存在著一些不良的風(fēng)氣，這將對小學(xué)生的成長產(chǎn)生不良影響。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中滲透德育，將拓展小學(xué)德育的范圍和方式，讓學(xué)生借助學(xué)科知識的學(xué)習(xí)更好地接受德育，推動學(xué)生思想道德品質(zhì)的提升。另一方面，小學(xué)時期是學(xué)生的人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，在小學(xué)時期要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值理念，為學(xué)生思想道德水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)中，知識與德育融合的具體舉措

在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中要想將德育工作開展好，小學(xué)語文教師就要結(jié)合語文學(xué)科的特點和小學(xué)德育目標(biāo)，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動，杜絕在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)功利化和形式化的問題。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中開展德育滲透，要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，在充分了解學(xué)生思維方式、理解能力的基礎(chǔ)上實現(xiàn)與德育的高度融合，從而在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)高度重視在小學(xué)語文課本中挖掘各種德育素材。深度挖掘小學(xué)語文教材中的各種德育素材是小學(xué)語文課堂教學(xué)中對學(xué)生開展德育的重要基礎(chǔ)。教師在具體的課堂教學(xué)中，不僅要向?qū)W生講解各種理論知識，還要在知識講解過程中深入挖掘課本中的德育素材，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，有針對性、有目的地將德育內(nèi)容和語文知識講解有機結(jié)合在一起。

(二)注重積極開展語文課外活動。在小學(xué)語文課外活動開展過程中對學(xué)生實施德育，是小學(xué)語文課堂教學(xué)的一個重要組成部分。小學(xué)語文課外活動的開展，不僅能豐富學(xué)生的語文知識，還能增強學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，推動學(xué)生思想道德水平的提升。課外教學(xué)活動的設(shè)計要注意貼近學(xué)生的思想狀況，要將活動的針對性和層次性更好地體現(xiàn)出來。此外，在小學(xué)語文課外活動開展過程中，教師要堅持發(fā)揮榜樣作用，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，讓學(xué)生形成社會主義道德情操。另外，積極引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀也是在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中對學(xué)生開展德育的一個重要手段。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外閱讀活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良思想品德，還能豐富學(xué)生的語文知識，切實增強學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)興趣。

(三)強化德育的目的性，實現(xiàn)與語文知識的高度融合。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中進行德育內(nèi)容的滲透，能夠更好地實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。因此，課堂教學(xué)過程中要堅持立德樹人的課堂教學(xué)目標(biāo)，高度融合語文知識的講解和德育。具體來說，在課堂教學(xué)過程中，教師要注重使用有效的銜接策略，將學(xué)生對語文知識和德育內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣和積極性充分地調(diào)動起來，讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中，以師生之間有效互動和交流的方式幫助學(xué)生強化對語文知識的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生思想道德水平的顯著提升。同時，教師要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，尊重和保護學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，構(gòu)建高效化的課堂教學(xué)聯(lián)動機制，在課堂教學(xué)中實現(xiàn)語文知識和德育知識的共同掌握。比如，在講解《司馬光》這一課的時候，教師可以擺脫以往的教學(xué)模式，先讓學(xué)生通讀課本內(nèi)容，接著向?qū)W生提出思考的問題:“你能想象出當(dāng)時的場景嗎?”引導(dǎo)學(xué)生想象課文中的故事情節(jié)。最后，要讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容推測即將發(fā)生的故事，并對此提出具體的問題:“如果你遇到文中的這種情況，你會怎么辦?會不會采取措施來救小朋友?會采取什么樣的措施?”以這種教學(xué)方式幫助學(xué)生進入到預(yù)設(shè)的故事情境中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)。

(四)注重發(fā)揮語文課堂教學(xué)德育的引導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中進行德育滲透，最為關(guān)鍵的是實現(xiàn)知識和德育內(nèi)容的高度融合。要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就要緊盯學(xué)生的品德元素，積極發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，注重對學(xué)生開展品德塑造，將德育內(nèi)容貫穿于整個教學(xué)過程中。小學(xué)生對教師的依賴感是比較強，教師的一舉一動都可以成為學(xué)生模仿的對象。因此，在課堂教學(xué)中教師要注重言傳身教，以良好的精神風(fēng)貌對學(xué)生進行感染和激勵。不管是在日常的教學(xué)中還是和學(xué)生的交往中，都要注意做到言行一致，在學(xué)生面前展現(xiàn)自己的積極、陽光的一面，給學(xué)生樹立良好的形象。教師是德育的主力軍，自身也是德育的活素材。因此，要嚴(yán)格要求自己，將榜樣作用充分地發(fā)揮出來。此外，小學(xué)語文教師還要注意拓展語文課堂中德育的范圍，引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活實踐有機結(jié)合。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)“規(guī)范漢字”內(nèi)容的時候，教師就可以組織學(xué)生利用周末時間開展社會實踐，發(fā)現(xiàn)道路兩旁的廣告牌、商戶牌匾等中的錯別字，并對錯別字進行記錄和改正。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯別字能強化對知識的理解，避免自己以后出現(xiàn)這類問題。學(xué)生也將會更好地認(rèn)識到規(guī)范漢字的意義，增強學(xué)生的文化自信心。比如，在《誠實和信任》這一課的教學(xué)中，教師可以運用角色扮演的方式將這篇課文的情景再現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過親身體驗的方式認(rèn)識到誠實和守信對自身發(fā)展的重要價值，讓學(xué)生從內(nèi)心深處要求自己做一個誠實的人。誠實是一個人的基本原則，信任是人與人之間交往的橋梁，只有大家互相信任，才能推動整個社會向著更好的方向發(fā)展。此外，在課堂教學(xué)中，教師要注意發(fā)揮自身的示范帶動作用，通過講解自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對德育知識的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生樹立正確的道德觀，更好地實現(xiàn)德育目標(biāo)。

(五)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，深化語文課堂中的德育。在課堂教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，是小學(xué)思想道德課堂教學(xué)的延伸。教師要在保持語文學(xué)科教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，將德育的價值充分地體現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活實際，將語文知識的講解和德育兩者相互融合，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，推動學(xué)生對語文知識和德育知識的雙掌握和雙應(yīng)用。這種教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，能夠提升師生互動的頻率和成效，讓學(xué)生以更加積極的態(tài)度參與到課堂中，實現(xiàn)語文知識和德育知識學(xué)習(xí)的雙豐收。隨著時代的發(fā)展進步，社會對每個人的素質(zhì)水平也提出了更高的要求。要想提升整個社會的整體素質(zhì)水平，就要高度重視德育。在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，通過知識講解和德育的高度融合，會讓學(xué)生在掌握知識的同時，樹立正確的三觀，從而有效地推動學(xué)生思想道德水平的整體提升。教師在開展德育的時候，要注重改進課堂教學(xué)方法，以多種渠道實現(xiàn)語文知識講解和德育內(nèi)容的融合，并應(yīng)用到生活實踐中，推動學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和思想道德水平的共同提升。

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作者:桑亮亮 單位:甘肅省秦安縣五營鎮(zhèn)中心小學(xué)