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一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

（一）課堂教學(xué)中要采取靈活多樣的教學(xué)方法

教師在自身專業(yè)知識扎實的基礎(chǔ)上，應(yīng)努力鉆研教學(xué)方法。對教材中重點、難點能夠化整為零，分層次地用通俗易懂的語言傳授給學(xué)生，而不使學(xué)生感到枯燥和困惑，采用靈活多樣的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生積極性。由于學(xué)生的思想活躍，在教學(xué)中應(yīng)針對教材與社會實際，提出一些熱點問題，如“人生價值在于奉獻”“商品社會人性本私”“對于金錢的看法”等問題開展辯論會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自己動手去解決問題，組織他們自己動手撰寫小論文，使他們在學(xué)會知識基礎(chǔ)上達到“會學(xué)”的目的。只要是有助于增長學(xué)生能力的方法都可以一試。另外教師還應(yīng)努力創(chuàng)造條件去學(xué)會掌握先進的教學(xué)手段，以便隨時應(yīng)用。

（二）教師應(yīng)注重自己的人格力量教師育人更應(yīng)注重自律

教師言不由衷、言行不一也將成為德育教育的大患。因此，教師應(yīng)該以德育德，以美育美，以自己的人格力量去感染學(xué)生，增加教育魅力。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

二、注重非智力因素培養(yǎng)

教育教學(xué)表明：一個人成才，要靠他的智力因素和非智力因素相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展，但在智力相同的情況下，非智力因素在成才上起決定作用。因為理想、情感、道德、意志不僅是一個人的聰明才智得以充分發(fā)揮的保證，也是一個人學(xué)有專長、精益求精、實現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)在動力。注重非智力因素培養(yǎng)要求政治教師應(yīng)從以下幾點去努力嘗試。

（一）幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義世界觀

在政治課教學(xué)中教師應(yīng)教育學(xué)生樹立競爭觀念、法制觀念。對一些社會熱點問題，如企業(yè)兼并、破產(chǎn)、職工下崗問題組織討論，使學(xué)生學(xué)會用辯證的觀點看問題，正確對待成長道路上所遇到的困難和挫折，最終使他們自己得出結(jié)論，只有不斷提高自身素質(zhì)、知識不斷更新、全面成才，才能適合未來需要，這樣就會激發(fā)其內(nèi)在動力主動去學(xué)習(xí)，提高全面素質(zhì)。

（二）思想政治課教師還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的挫折感意識

從日常生活中的困難、失敗說起，點撥學(xué)生矛盾是無時不在，無處不存的，一個人只有有毅力、有恒心，堅持不懈地努力才會有所成就，擺脫挫折困惑，堅定自己的職業(yè)理想，并為理想實現(xiàn)而努力。

（三）思想政治課教師還應(yīng)對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育

教師應(yīng)幫助學(xué)生了解、分析我國的就業(yè)市場需求變化，正視我國崗位擁擠現(xiàn)狀，充分認(rèn)識到我國第三大產(chǎn)業(yè)、勞動密集型產(chǎn)業(yè)及基層企業(yè)、農(nóng)村的有大量就業(yè)機會。總之，思想政治課教師應(yīng)努力創(chuàng)造素質(zhì)教育氛圍。政治課教師應(yīng)組織學(xué)生分析探討，也可以開座談會，請學(xué)生家長以及本校小有成就的畢業(yè)生談其成功之道，利用榜樣的力量對學(xué)生進行正面教育，正面引導(dǎo)學(xué)生辯證地、全面地看問題，教育他們應(yīng)用發(fā)展眼光看世界，而不應(yīng)局限于眼前的小范圍內(nèi)。教師自己不僅要經(jīng)受住嚴(yán)峻考驗，自覺抵制社會負(fù)面影響，更要幫助學(xué)生樹立信心，樹立遠大理想，去拼搏、去進取。事實證明，教師在學(xué)校教育的作用大大強于社會教育和家庭教育，因此教師應(yīng)著重于學(xué)校教育，同時，應(yīng)注重學(xué)校教育、社會教育、家庭教育三者的配合，做到以點代面，全面教育，創(chuàng)造一個素質(zhì)教育的氛圍。

作者：武燁單位：神木縣神木中學(xué)