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一、小學(xué)美術(shù)教育與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)

正如前文所言，在小學(xué)教育體系中，美術(shù)對(duì)孩子具有極大的影響。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樾W(xué)生的個(gè)人認(rèn)知水平有限，才剛剛開(kāi)始了解這個(gè)社會(huì)，小學(xué)生的思想文化不僅會(huì)融入其平常的言語(yǔ)中，也會(huì)通過(guò)其描述的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。例如，在美術(shù)課堂上老師要求大家畫(huà)出自己的一家人。這時(shí)，老師可以觀察孩子們的作品，有些孩子的一家人可能是爺爺奶奶和自己，有些孩子的作品可能除了父母還會(huì)有自己的兄弟姐妹，而有些孩子可能什么也畫(huà)不出來(lái)。在小學(xué)美術(shù)的教育中，從一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)就可以看出孩子的生活環(huán)境。這也就反映了美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

二、老師指導(dǎo)小學(xué)生怎樣使美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)

美術(shù)屬于一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)源于生活而又高于生活，小學(xué)生的美術(shù)更是一門(mén)藝術(shù)。在小學(xué)美術(shù)教育中離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活的指引。假如孩子們要畫(huà)一個(gè)快樂(lè)的人，那么，老師是不是要指引孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中尋找呢？小學(xué)生的美術(shù)也屬于一種學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是為了更好地生活，雖然小學(xué)生尚不能明白這個(gè)道理，但是，可以通過(guò)美術(shù)的形式在現(xiàn)實(shí)生活中尋找快樂(lè)生活的真諦。這更體現(xiàn)了小學(xué)美術(shù)教育與現(xiàn)實(shí)生活有著巨大的關(guān)聯(lián)?？偠灾?，老師和家長(zhǎng)在欣賞孩子的美術(shù)作品中，都扮演了重要的角色。孩子的現(xiàn)實(shí)生活世界，是學(xué)校和家庭。孩子所畫(huà)的美術(shù)作品必然離不開(kāi)他所生活的現(xiàn)實(shí)世界，如果孩子的美術(shù)作品色彩鮮艷美麗，那么說(shuō)明孩子的現(xiàn)實(shí)生活是美好的，是積極向上的，老師與家長(zhǎng)的教育是得當(dāng)?shù)?，孩子?duì)這個(gè)社會(huì)是信任的。反之，如果孩子的作品黑暗冷淡，則提醒老師、家長(zhǎng)是否要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，而這正是小學(xué)美術(shù)教育與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的體現(xiàn)。

作者：孟凡華單位：河北省遷安市五重安鄉(xiāng)旭陽(yáng)學(xué)校小學(xué)部