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【摘要】

面對(duì)著高考?jí)毫?，多?shù)高中生忽視了身體素質(zhì)的鍛煉，整天在復(fù)習(xí)與高考相關(guān)的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)高中生全面發(fā)展極為不利?；@球是體育學(xué)科中最重要的項(xiàng)目之一，本文挖掘了高中體育籃球教學(xué)的價(jià)值，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出符合實(shí)際狀況到高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的提高措施。

【關(guān)鍵詞】

高中體育；教學(xué)質(zhì)量；籃球

籃球在當(dāng)今社會(huì)中流行度非常高，也普遍受到學(xué)生群體的喜愛(ài)，研究如何提高高中體育教學(xué)中籃球教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。本文探究了高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，分兩方面具體分析了如何采用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)改進(jìn)籃球課程的教學(xué)方式，從而進(jìn)一步提高高中生的籃球水平。

一、高中體育籃球教學(xué)的意義

高考可謂是人生第一個(gè)重大挑戰(zhàn)，多數(shù)學(xué)生都承受來(lái)自于各方面的壓力。提升高中體育教學(xué)中籃球教學(xué)質(zhì)量，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在實(shí)際籃球教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)性的開(kāi)展課程教學(xué)可以不斷增強(qiáng)學(xué)生承受打擊和挫折的能力，逐步讓學(xué)生形成較強(qiáng)的心理素質(zhì)，這也為學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的時(shí)候直面生活和學(xué)習(xí)中的諸多困難打下了良好的基礎(chǔ)。高中時(shí)期也是容易爆發(fā)各種沖突的時(shí)期，提高高中體育教學(xué)中的籃球教育質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于和諧師生與學(xué)生之間的關(guān)系?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生之間不斷協(xié)調(diào)配合才能夠順利進(jìn)行。合理開(kāi)展籃球課程教學(xué)可以幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)和諧的生活氛圍，也能夠和諧師生之間的關(guān)系。

二、提高高中體育中籃球教學(xué)質(zhì)量的具體策略

1.優(yōu)化硬軟件設(shè)施，增強(qiáng)教師自身素質(zhì)

面對(duì)學(xué)?；@球相關(guān)教學(xué)設(shè)施不健全的現(xiàn)象，體育教師應(yīng)該及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門(mén)進(jìn)行申請(qǐng)人力、物力和財(cái)力資金。教師綜合素質(zhì)水平直接決定著籃球教學(xué)質(zhì)量的水平，所以作為新時(shí)代教育體系中的高中教育體育老師應(yīng)該發(fā)揚(yáng)出積極向上的體育精神，不斷的磨練自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以身作則對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，以更加合理科學(xué)的方法對(duì)整個(gè)籃球課程教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。教師還可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去搜集提高高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的成功案例，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)情況和班級(jí)情況能夠創(chuàng)編特色的籃球課程教學(xué)活動(dòng)。體育教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)籃球運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生真正理解籃球運(yùn)動(dòng)的意義和實(shí)質(zhì)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和形式

傳統(tǒng)教育模式下，教師總是通過(guò)理論講解一些技術(shù)動(dòng)作或者做出一些籃球運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)行模仿。由于課堂時(shí)間的限制，教師有時(shí)候都忘了講解一些動(dòng)作的要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在不斷的重復(fù)簡(jiǎn)單動(dòng)作，也使他們失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣為目標(biāo)，采取游戲教學(xué)法訓(xùn)練學(xué)生的基本技術(shù)動(dòng)作。比如可以進(jìn)行三分球爭(zhēng)霸賽，罰籃大賽的比賽，讓學(xué)生以小組的形式來(lái)參與其中，并實(shí)行記分制度對(duì)輸球的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，比如蛙跳、俯臥撐以及仰臥起坐都是不錯(cuò)的方式。寓教于樂(lè)的形式可以讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中邊玩邊學(xué)，感受到用籃球互動(dòng)的樂(lè)趣。教師還可以對(duì)傳統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行游戲改編，比如上籃訓(xùn)練就可以改編成“打擂臺(tái)”的形式，讓學(xué)生兩兩相上場(chǎng)一方為攻一方為守，贏者留在臺(tái)上當(dāng)擂主，直到有人將他打敗為止。這種游戲模擬的方法不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感和成就感，還可以讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握基本技術(shù)動(dòng)作。體育教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，以學(xué)生為中心構(gòu)建新型的教學(xué)機(jī)制。可以利用課外時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，也可以在每學(xué)期發(fā)起全校范圍內(nèi)的籃球比賽。這樣學(xué)生在競(jìng)賽的推動(dòng)下，喜歡籃球的學(xué)生有了發(fā)揮自己價(jià)值的場(chǎng)合，不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也會(huì)通過(guò)觀摩而對(duì)籃球產(chǎn)生興趣。為了真正能夠提升學(xué)生體育技能和教學(xué)質(zhì)量，教師還可以在比賽前夕組織籃球練習(xí)，也可以讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)籃球規(guī)則和應(yīng)援規(guī)則。傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生指能夠憑喜好來(lái)開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)，所以教師適時(shí)地進(jìn)行籃球觀摩教學(xué)就有了現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)在課上播放國(guó)內(nèi)外比較精彩的比賽片段或者是籃球明星的賽場(chǎng)風(fēng)姿，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣不失為一條捷徑。

3.優(yōu)化籃球?qū)W習(xí)評(píng)價(jià)體系

高中生心思細(xì)膩且敏感，教師有必要采取正確的評(píng)價(jià)方式以營(yíng)造籃球課堂的情感氛圍。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通次數(shù)，放下身段真正了解他們的真實(shí)想法。教師也應(yīng)該突破以體育考試為唯一評(píng)價(jià)的傳統(tǒng)手段，以全面衡量的原則在體育鍛煉中也給學(xué)生打分，這樣的方式可以鼓勵(lì)學(xué)生多參與平時(shí)的體育鍛煉，達(dá)到愉悅身心和增強(qiáng)體質(zhì)的教學(xué)目的。另外對(duì)于籃球?qū)W習(xí)，教師也可以采取自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生成為籃球課程的主人公，可以暢所欲言的說(shuō)出自己對(duì)籃球課程的意見(jiàn)和建議。

三、總結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育教師應(yīng)該充分重視高中體育籃球教學(xué)活動(dòng)，注重以新型教育理念培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和綜合素質(zhì)，積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法加大體育教學(xué)的力度，以學(xué)生為主體去考慮實(shí)際籃球教學(xué)活動(dòng)，從而有效地提高高中體育教學(xué)中籃球教學(xué)質(zhì)量。

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作者:齊紅春 單位:新疆塔城地區(qū)第一高級(jí)中學(xué)