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一、新課改對于體育教學(xué)的要求

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中對于體育與健康課程標準做出了如下解釋：“要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。”籃球因為其自身的特點正受到越來越多學(xué)生的喜愛，而籃球教學(xué)作為體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，必然承擔著新課改中對于形成學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，促進身心發(fā)展的重要任務(wù)。

二、當前籃球教學(xué)中存在的問題

1.教師、學(xué)生的觀念陳舊

當前體育課在學(xué)校中依然是副科，教師因為難以受到學(xué)校的重視，在體育課堂上對學(xué)生采取“放羊”式的管理，課堂紀律懶散，教師教學(xué)教案等基本材料都難以準備。對于一些主科教師隨意借體育課上課無動于衷，導(dǎo)致學(xué)生在體育課上的時間不足。而學(xué)生因為受到學(xué)習(xí)的壓力，一旦上體育課就成了“休閑課”，學(xué)生自己決定做任何事。因此體育課受不到重視，學(xué)生上體育課的時間沒有充分利用，而體育課時間有沒有得到實際應(yīng)用。這是體育課存在的普遍問題，籃球教學(xué)自然深受影響。

2.籃球的教學(xué)方法過于陳舊

目前大多數(shù)的籃球教學(xué)依然延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師講解要點，之后示范教學(xué)，剩下的時間都是學(xué)生自己練習(xí)。這種教學(xué)方法完全沒有考慮學(xué)生的實際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也難以調(diào)動起來，籃球教學(xué)中既沒有調(diào)動學(xué)生的主動性，也沒有發(fā)揮教師的作用，降低了體育教師的作用，容易導(dǎo)致教學(xué)的混亂和無序。

3.課堂互動嚴重缺乏

籃球教學(xué)課上，教師講解技巧，然后示范，之后的時間就是學(xué)生自己訓(xùn)練，教師不會一直跟著學(xué)生，因此學(xué)生不能充分的實踐新的技能。而據(jù)調(diào)查，體育課上教師講解示范的時間占了課堂教學(xué)時間的三分之二，剩下的三分之一的時間由學(xué)生自由練習(xí)，而實際上對于籃球而言，剩下的多是男生，女生基本不參與其中，男生中也只有小部分能夠真正操作學(xué)習(xí)到的技巧，因此課堂互動基本不存在，教學(xué)效果自然不理想。

4.籃球教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不合理

籃球教學(xué)中三步上籃技術(shù)、運球技術(shù)、滑步持球技術(shù)等，屬于基本教學(xué)內(nèi)容，對于部分天賦高的學(xué)生很容易掌握，而有些學(xué)生則難以完全掌握，在當前的課堂教學(xué)中就存在部分已經(jīng)掌握技術(shù)的同學(xué)因為難以接受新的知識而產(chǎn)生厭煩情緒，但是教師因為必須兼顧全班同學(xué)又沒辦法進行新的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的單獨化，個體化難以實現(xiàn)。

三、籃球教學(xué)有效方法探析

1.改變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法

改變過去教師講解示范的方法，引進“學(xué)導(dǎo)”式教學(xué)方法，籃球教學(xué)中先由學(xué)生自學(xué)教師準備好的分解圖解，學(xué)生可以小組之間合作探究，找出問題，解決問題，然后由教師統(tǒng)一講解，教師講解結(jié)束之后，由學(xué)生根據(jù)之前的探究進行實地訓(xùn)練，教師從中指導(dǎo)，糾正錯誤。這種鼓勵學(xué)生自學(xué)，又能協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異之間的矛盾，在教學(xué)過程充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，教師處于引導(dǎo)的地位，鼓勵學(xué)生進行探究，合作。

2.引入游戲活動環(huán)節(jié)

筆者曾經(jīng)觀摩一堂體育公開課，執(zhí)教教師將游戲穿插在教學(xué)過程中，學(xué)生在教學(xué)中的趣味性增強，有效避免枯燥和厭學(xué)的情緒。籃球是從游戲中演變而來，在籃球教學(xué)中引入游戲也是回歸籃球的本真。但是游戲活動需要考慮到學(xué)生的實際情況，選擇能夠全班一起參與的游戲活動，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能避免出現(xiàn)教學(xué)秩序混亂的局面。

3.將籃球教學(xué)活動和課外活動結(jié)合

籃球教學(xué)需要大量的練習(xí)時間，目前學(xué)校給學(xué)生安排的體育主要是一周兩節(jié)的模式，僅僅依靠課堂教學(xué)時間難以實現(xiàn)教學(xué)目標。而因為籃球技術(shù)的復(fù)雜性以及學(xué)生的個體差異性，課堂上留給學(xué)生的練習(xí)時間很有限，而且因為場地的限制，學(xué)生不能全部都練習(xí)，而課外活動中籃球正成為青少年的主要運動形式，課外活動不受時間和空間的限制，學(xué)生有充足的時間去練習(xí)課堂上學(xué)到的技巧。

4.將籃球比賽融入籃球教學(xué)當中

籃球活動是一項體育競技活動，因此籃球比賽符合籃球自身的特點?；@球比賽一方面能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，另一方面能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成打籃球的習(xí)慣，進而增強學(xué)生的身體素質(zhì)。新課改下的籃球教學(xué)承擔著更重要的任務(wù)，因此籃球教學(xué)的革新也是必然的趨勢，希望本文能對籃球教學(xué)工作者提供一些借鑒。

作者：朱寧 戴瓊潔 單位：鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古大學(xué)鄂爾多斯學(xué)院