中學美術教育不足之處
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中學生正處于生理和心理快速成長的時期，而在這一階段對他們進行良好的素質教育能夠取得很好的效果。因此，中學美術教學作為對學生進行素質教育的一項課程，具有重要的現實意義。
1．培養(yǎng)學生的綜合素質
隨著社會發(fā)展的需要，對綜合素養(yǎng)較強的人才的需求也越來越大，中學作為學生人生之中最重要的一個學習階段，這一階段的良好教育將會影響他們的一生。特別是當前教育部門要求學生全面發(fā)展，美術教學在這一過程中有著極其重要的作用。美術作為一門藝術課程，教師通過良好的教學，不僅可以培養(yǎng)學生對于藝術作品的欣賞能力，同時還能培養(yǎng)學生具有一定的繪畫基礎，拓展學生才藝。另外，美術是源于生活的，美術教師通過對學生進行教導，還能培養(yǎng)學生對生活的感知能力，使他們發(fā)現生活之美。
2．培養(yǎng)學生健康的心理素質
中學生正處于心理快速發(fā)展的階段，因此，對學生進行良好的心理教育極其重要。美術由于其自身就包含了情感和理性、腦力和體力等因素，它對于促進人的全面發(fā)展具有獨特的作用。特別是受當前應試教育的影響，學生長期處于一種煩躁的學習狀態(tài)，這樣不利于學生形成正確的人生觀和價值觀。美術教學可以讓學生從繁忙的學習生活中解脫出來，體會到藝術的優(yōu)美，放松身心，體會到藝術的意義與價值，在美術的學習過程中養(yǎng)成良好的心理品質，為其他課程的學習打下基礎。
3．培養(yǎng)學生的學習和創(chuàng)造能力
美術教學并不只是讓學生欣賞繪畫作品，它的另外一個重要意義是培養(yǎng)學生的學習和創(chuàng)造能力。各種優(yōu)秀的美術作品都是靠作者們創(chuàng)造出來的，因此，在美術教學過程中，鼓勵學生進行創(chuàng)作，可以將學生的創(chuàng)造力推到一定的高度。另外，美術還是創(chuàng)造美的過程，作為一門綜合的基礎學科，不僅包括創(chuàng)造美，還包括發(fā)現美。教師通過培養(yǎng)學生這兩方面的能力，不僅能激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的學習能力，還能使他們對日常的學習生活更有信心。
二、當前我國中學美術教育存在的不足
由于某些因素的存在，我國的中學美術教學受到很大程度的影響，在近幾年才正式走進中學生的課堂，由于相關準備條件的不充分，我國當前的美術教學還存在著很多的不足，其主要表現在以下幾個方面。
1．美術教學不受重視
應試教育制度可以說是影響我國素質教育難以進行的重要因素。經過漫長的時期，應試教育依然在中學教學的過程中發(fā)揮著它獨特的作用。初中生為了考入好的高中而拼命地學習文化知識；高中生為了考入理想的大學也拼命地奮斗。雖然教育部門規(guī)定了中學素質教育的課程，如音樂、美術、體育等，但是很多學校為了提升自己的升學率，往往導致這些課程形同虛設，有的學校甚至不設置美術課程，這樣美術便不具有絲毫教育意義了。由于這種教學觀念的影響，美術教學在當前的中學教學中得不到重視，不僅學科教學地位低下，學科教師的地位也受到一定的影響。學校安排的課程也很不合理，一周之中往往只有一節(jié)美術課。此外，由于一些學生受到應試教育的影響，無法對美術學科產生興趣，這也導致了美術教學在中學課堂中的地位低下。
2．美術教師自身素質不高
由于對美術教學觀念的不正確認識，當前我國中學在選擇美術教師時也沒有很嚴格的要求，其主要表現在以下幾個方面：首先，聘請途徑。很多學校聘請的美術教師都是非專業(yè)的，他們有的是校內的音樂教師兼任的，有的是從一些培訓機構聘請的，還有的是美術學校畢業(yè)的學生，但缺乏一定的美術教學經驗。這也導致了當前美術教師的專業(yè)素養(yǎng)不強；其次，教師責任心不強。由于美術教學不受學校和學生的重視，很多美術教師在教學時都保持得過且過的態(tài)度，只對教學內容進行一些基本的講解，省略一些比較專業(yè)的美術知識，這在很大程度上打擊了一些想學美術的學生的積極性。美術教師專業(yè)水平和道德素養(yǎng)不高，對學生缺乏一定的責任感，這也導致了學生對美術課堂不感興趣，在美術課堂經常看其他學科的書和作業(yè)，認為美術課堂就是休息的地方。
3．美術教學脫離生活實際
美術是源于生活的，畫家們從生活中的一些事物獲取靈感之后進行創(chuàng)作，從而將生活中的美用畫卷等展示出來。然而，我國當前的美術教學脫離了實際生活，由于課程安排得較少，很多美術教師往往將美術教學局限于課堂，基本不帶學生到外面進行寫生創(chuàng)作。很多美術教師在課堂上都是為學生講解一些美術的理論知識，或繪制一些簡單物體，這種教學模式脫離了實際生活，不僅不能培養(yǎng)學生的學習能力，與此同時，由于學生不能從實際生活中體驗美術，還導致學生的創(chuàng)造能力受到一定的限制，很不利于學生多方面素質的綜合發(fā)展。
總之，由于多方面因素的存在，我國當前的美術教育還存在著很大的問題，相關的教育部門要對其高度重視。特別是在新形勢的影響下，對學生綜合素質的培養(yǎng)已經成為一種趨勢，教育者要認識美術教學中的不足，積極改善，促進學生全面發(fā)展。
