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【論文摘要】隨著高等教育由精英教育步入大眾化教育，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻從市場(chǎng)角度分析“就業(yè)難”，體現(xiàn)在供需雙方則存在著一定的擇業(yè)觀念與就業(yè)市場(chǎng)之間的博弈關(guān)系，探索高校就業(yè)指導(dǎo)工作的模式調(diào)整和修正，從而整合各方資源，確保有效信息流與人才流的雙向互動(dòng)，達(dá)到就業(yè)的“雙贏”。

【論文關(guān)鍵詞】擇業(yè)觀念就業(yè)市場(chǎng)博弈分析調(diào)整修正

一、大學(xué)生擇業(yè)觀念以及現(xiàn)狀分析

從2002年開始，隨著高校擴(kuò)招的畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入求職市場(chǎng)，我國大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)在此后一段時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì)，根據(jù)教育部提供的數(shù)據(jù)，2002年全國大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)為145萬，2003年為212萬，到2004年已達(dá)到260萬，到2005年達(dá)到320萬人。在社會(huì)需求沒有顯著增加的情況下，畢業(yè)人數(shù)的迅速增長勢(shì)必導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力的增大。從就業(yè)市場(chǎng)供需狀況客觀地分析，就業(yè)壓力不斷增大存在著大學(xué)生自身擇業(yè)觀念與市場(chǎng)需求兩方面因素的博弈。因此，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作要想有所作為，就必須探索適應(yīng)新局面的就業(yè)指導(dǎo)模式。

（一）擇業(yè)觀念價(jià)值分析

當(dāng)“擇業(yè)”成為一種社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，國家就業(yè)體制改革的目標(biāo)是以市場(chǎng)選擇為根本取向，以自主就業(yè)為主導(dǎo)模式，以素質(zhì)能力為競(jìng)爭(zhēng)之本，形成面向市場(chǎng)“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)機(jī)制。早在1959年約翰·霍蘭德就提出了具有廣泛社會(huì)影響的“人業(yè)互擇理論”，認(rèn)為心理、思想和素質(zhì)將影響擇業(yè)人員的擇業(yè)傾向，即對(duì)擇業(yè)問題的看法、信念和態(tài)度以及處理這些問題的方法，并最終影響到其職業(yè)的選擇。這就是說，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的擇業(yè)，需要描述、解釋和預(yù)測(cè)人們的擇業(yè)態(tài)勢(shì)，需要了解人們的擇業(yè)價(jià)值觀念及其作為具體表現(xiàn)的擇業(yè)意愿。

按照霍蘭德的職業(yè)選擇的理論，實(shí)質(zhì)在于勞動(dòng)者與職業(yè)的相互適應(yīng)，同一類型的勞動(dòng)和職業(yè)相結(jié)合，以便達(dá)到適應(yīng)的狀態(tài)，勞動(dòng)者找到適宜的職業(yè)崗位，才能使其積極性得到很好的發(fā)揮。而在當(dāng)代西方的組織行為學(xué)、管理學(xué)與組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)中也著重討論員工的工作效率或工作表現(xiàn)(jobperformance)時(shí)，必然聯(lián)系其人格品質(zhì)，即工作崗位要與員工所具有的“職業(yè)人格”(vocationalper-sonality)特點(diǎn)相匹配(matching)。這一“職業(yè)人格一工作環(huán)境適應(yīng)理論”是約翰·霍蘭德在1985年提出的，現(xiàn)在稱為“人格一工作適應(yīng)理論”(per—sonality—jobifttheory)。這一理論的核心是有關(guān)個(gè)體的人格特性與工作環(huán)境的關(guān)系。霍蘭德認(rèn)為理想的職業(yè)選擇就是人格類型與職業(yè)環(huán)境相適應(yīng)，找到與其人格類型相應(yīng)的職業(yè)環(huán)境稱為“協(xié)調(diào)”；找到與其人格類型相近的職業(yè)環(huán)境稱為“次協(xié)調(diào)”；選擇了與人格類型相斥的職業(yè)稱為“不協(xié)調(diào)”?；籼m德的職業(yè)選擇理論，實(shí)質(zhì)在于勞動(dòng)者與職業(yè)的相互適應(yīng)。只有人格類型與職業(yè)環(huán)境相匹配，才是最佳的職業(yè)選擇。而作為社會(huì)一個(gè)特殊群體來說，大學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇一方面要受到用人單位的制約，另一方面也受到自身的人生觀和價(jià)值觀所支配。擇業(yè)既是大學(xué)生認(rèn)識(shí)了解社會(huì)的過程，也是大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我的過程。因此，筆者認(rèn)為所謂擇業(yè)觀念是指對(duì)職業(yè)選擇的本看法，是個(gè)體在一定的世界觀、人生觀和價(jià)值的指導(dǎo)下，對(duì)自己未來所從事職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)的基本認(rèn)識(shí)和態(tài)度。擇業(yè)觀對(duì)人才求職、擇業(yè)和行就業(yè)準(zhǔn)備有直接影響，直接指導(dǎo)人們的職業(yè)選擇，并通過職業(yè)選擇、職業(yè)活動(dòng)體現(xiàn)出來。在知己知彼不斷磨合的“人業(yè)互擇”過程中才能最終達(dá)到人格類型與職業(yè)環(huán)境的協(xié)調(diào)匹配。不同職業(yè)在大學(xué)生思想中的地位不同，對(duì)自己的評(píng)價(jià)不同，擇業(yè)期望也不同，因此需要區(qū)別對(duì)待個(gè)案分析，當(dāng)然在擇業(yè)過程中總結(jié)出現(xiàn)階段所面臨的共性問題是我們首要了解并進(jìn)一步分析博弈的前提。

(二)擇業(yè)觀的基本現(xiàn)狀分析

結(jié)合南京工業(yè)大學(xué)共青團(tuán)工作關(guān)于《學(xué)校團(tuán)組織有效服務(wù)大學(xué)生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的研究》立項(xiàng)課題的調(diào)研，針對(duì)理工文等專業(yè)不同年級(jí)在校本科生發(fā)放了統(tǒng)一印制的問卷，采用問卷調(diào)查和個(gè)案訪談相結(jié)合，主要通過典型抽樣與隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查的方式，一次性發(fā)出調(diào)查問卷450份，回收430份問卷，其中有效問卷407份，有效率為90．4％。其中擇業(yè)導(dǎo)向問卷設(shè)計(jì)為擇業(yè)觀的傾向性分析提供了客觀具體的結(jié)果，結(jié)果表明，當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化傾向。集中體現(xiàn)為擇業(yè)期望變化、個(gè)人定位、單位性質(zhì)定位、區(qū)位定位以及薪酬定位等主要方面。

1．擇業(yè)期望變化。通過針對(duì)不同年級(jí)的就業(yè)現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)以及擇業(yè)期待值變化進(jìn)行交互分析之后，我們發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)層次的增長以及擇業(yè)心理的成熟，受主客觀因素的影響，尤其是大三與大四的學(xué)生對(duì)于就業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)發(fā)生了顯著的變化，大多數(shù)畢業(yè)生在面臨就業(yè)之時(shí)做出的反應(yīng)是“還可以，大部分能找到工作”，可見心態(tài)較為樂觀。但針對(duì)不同年級(jí)仍存在不同的差異，與就業(yè)現(xiàn)實(shí)之間也存在差距，涉及到就業(yè)指導(dǎo)周期以及對(duì)象合理性問題，區(qū)分不同的年級(jí)進(jìn)行職業(yè)人格培養(yǎng)以及相關(guān)的擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)是必要的。

2．擇業(yè)個(gè)人定位。通過擇業(yè)考慮因素上的頻數(shù)分析，個(gè)人定位比較準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)和自我意識(shí)，擇業(yè)時(shí)將能發(fā)揮自己的特長作為主要考慮的因素，而經(jīng)濟(jì)因素排列第二。這充分說明隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成與完善，大學(xué)生的自身主體意識(shí)不斷加強(qiáng)，“就業(yè)”作為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對(duì)象可以理解為是一種優(yōu)化稀缺性資源配置并提高經(jīng)濟(jì)人的福利水平的行為，因此重視經(jīng)濟(jì)利益也作為擇業(yè)過程中必不可少的重要參照因素，但追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的實(shí)現(xiàn)也必須理性考慮和合理定位。

3．擇業(yè)單位性質(zhì)定位。眾多畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)由20世紀(jì)90年代中期首選國企而轉(zhuǎn)為首選外資企業(yè)，同時(shí)對(duì)政府機(jī)關(guān)關(guān)注程度有所降溫，而非公有制企業(yè)單位逐漸受到眾多大學(xué)生的認(rèn)同。

4．擇業(yè)區(qū)位定位。絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為比較理想的工作地域仍集中在沿海開放城市、內(nèi)地省會(huì)城市和京滬等直轄市，而選擇前往西部以及人才緊缺的經(jīng)濟(jì)落后邊遠(yuǎn)地區(qū)均未超過4％?？梢?，現(xiàn)階段大學(xué)生擇業(yè)區(qū)位的傾向更注重到市場(chǎng)化程度高、經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)工作。

5．擇業(yè)薪酬定位。在薪酬定位上“就高不就低”的現(xiàn)象普遍存在。大學(xué)生對(duì)薪金的要求在2000～3000元居主體，而1000元以下的極少，僅為1．5％。因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育的過程中，針對(duì)其自身的條件以及省情、市情和校情進(jìn)行客觀分析，指導(dǎo)大學(xué)生確立合理的32資期望值，使他們?cè)谧叱鲂ｉT后能夠盡快地找到相對(duì)理想的工作崗位。

二、實(shí)現(xiàn)就業(yè)的供求博弈分析

(一)供求關(guān)系的博弈過程中的“囚徒困境”從大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查的現(xiàn)實(shí)狀況分析可以看出擇業(yè)觀念與就業(yè)市場(chǎng)之間仍有一定的距離，就業(yè)難的客觀現(xiàn)實(shí)從市場(chǎng)的供求關(guān)系上分析存在著擇業(yè)觀念與就業(yè)市場(chǎng)之間的一定的博弈。通過博弈分析來研究決策主體的行為在直接相互作用時(shí)，如何進(jìn)行決策以及通過這種決策如何達(dá)到均衡的問題。從博弈論(gametheory)的角度分析，具體體現(xiàn)一定場(chǎng)合下的每個(gè)對(duì)弈者在決定采取何種行動(dòng)時(shí)都策略地、有目的地行事，考慮到他的決策行為對(duì)其他人的可能影響，以及其他人的行為對(duì)他的可能影響，通過選擇最佳行動(dòng)計(jì)劃，來尋求收益或效用的最大化，形成具有相反的動(dòng)機(jī)或者最好的組合動(dòng)機(jī)(mixedmotives)。而“囚徒博弈”或“囚徒困境”(PrisonerDilemma)是一個(gè)被廣泛談?wù)摵脱芯康牡湫筒┺?，正顯性地體現(xiàn)在我國目前的就業(yè)難的供求關(guān)系的博弈過程中。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)畢業(yè)生作為勞動(dòng)力資源的構(gòu)成部分和一種重要的生產(chǎn)要素，其就業(yè)同其他勞動(dòng)力一樣應(yīng)當(dāng)通過市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行配置。因此，把大學(xué)生擇業(yè)的問題置于市場(chǎng)機(jī)制的環(huán)境中來考慮分析“人業(yè)互擇”，這樣的選擇在實(shí)現(xiàn)就業(yè)的供求關(guān)系中不再是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的單向行為，而是一種互動(dòng)關(guān)系，而對(duì)弈的雙方都在對(duì)選擇的決策做出效用最大化的考慮。從微觀上看，在博弈過程中個(gè)人效用函數(shù)不僅依賴于自身的選擇，而且依賴于互動(dòng)方的選擇，而最優(yōu)選擇在于互動(dòng)雙方的均衡。從宏觀上看，市場(chǎng)對(duì)稱性的供給和需求同時(shí)產(chǎn)生構(gòu)成了均衡的市場(chǎng)容量。而現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)難的問題突出表現(xiàn)在供求關(guān)系中，即畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)主體和就業(yè)市場(chǎng)中的用人單位都普遍存在“雙高”現(xiàn)象。一方面畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，沒有正確的定位，沒有真正意識(shí)到本?？婆囵B(yǎng)人才的要求；另一方面用人單位選才標(biāo)準(zhǔn)上存在“人才高消費(fèi)”，一再提高用人標(biāo)準(zhǔn)，就業(yè)市場(chǎng)中人才的高層次需求和低層次使用造成的人才浪費(fèi)，不能才盡其用而造成知識(shí)浪費(fèi)的同時(shí)對(duì)就業(yè)狀況產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)，從而導(dǎo)致博弈關(guān)系中的不合作性的“囚徒困境”。

(二)如何走出“囚徒困境”的實(shí)證分析如何走出就業(yè)難的“供求關(guān)系”上的囚徒困境，同樣取決于供給和需求兩個(gè)方面因素。一方面目前人才招聘已經(jīng)市場(chǎng)化，用人單位的招聘行為和決策就必須符合成本一收益分析，一味追求高消費(fèi)是不切實(shí)際的。因?yàn)閺挠萌藛挝徽衅高呺H效用和邊際收益遞減引起有效需求不足的角度分析，用人單位招聘邊際效用是指用人單位由于最新增加一個(gè)人才而增加的效用，亦即最新增加一個(gè)人才能夠滿足用人單位需求的能力。相同智能和體能水平的人才對(duì)用人單位產(chǎn)生的效用會(huì)按其進(jìn)入用人單位的先后順序依次遞減。隨著人才數(shù)量的不斷增加，用人單位對(duì)人才的需求程度相應(yīng)遞減。因此，用人單位應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求和自身發(fā)展的需要，盡快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，并采取有效措施，優(yōu)化用人環(huán)境，大力吸納各種人才。簡(jiǎn)要而言，在用人擇人上，真正做到“擇優(yōu)錄取”，“人才與崗位相匹配”。實(shí)現(xiàn)用人單位招聘邊際收益即用人單位在招聘決策中以一個(gè)適合的成本來獲得招聘的高效率和高效益。另一方面?zhèn)€人求職擇業(yè)觀念上也在追求實(shí)際效用的最大化原則，在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，假設(shè)每一個(gè)理性人的行為都實(shí)現(xiàn)預(yù)期利益最大化，但預(yù)期利益最大化不等于并且也不一定必然導(dǎo)致結(jié)果利益最大化。但由于高等教育由“精英型”向“大眾型”轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生的供過于求，以及高等教育本身的結(jié)構(gòu)性矛盾一時(shí)難以改善，就業(yè)難和薪資低迷短期內(nèi)難以根本改善，對(duì)于那些不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)革新要求的大學(xué)畢業(yè)生來說，必然難以找到對(duì)口的工作，同時(shí)對(duì)那些已經(jīng)獲得就業(yè)崗位的畢業(yè)生來講，由于不能適應(yīng)新的專業(yè)技術(shù)要求，有可能被從工作崗位上“剝離”出來，需要重新尋找工作，造成了一部分可以避免的“非自愿性失業(yè)”。另外，從大學(xué)畢業(yè)生選擇市場(chǎng)的角度看，一些畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)崗位不適應(yīng)“自我實(shí)現(xiàn)”的要求，以及認(rèn)為薪酬低或區(qū)位單位性質(zhì)等綜合因素，可能導(dǎo)致遲緩就業(yè)，產(chǎn)生普遍的“自愿失業(yè)”或“摩擦性失業(yè)”的現(xiàn)象是不容忽視的。其中“自愿失業(yè)”是指勞動(dòng)者為了尋找理想職業(yè)主動(dòng)放棄就業(yè)機(jī)會(huì)而引起的失業(yè)。“摩擦性失業(yè)”則指在勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不充分的條件下，求職者為獲得自認(rèn)為滿意的職業(yè)而不斷地進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行“職業(yè)搜尋”的現(xiàn)象。能否走出“囚徒困境”，必須通過改變博弈規(guī)則，建立高校與社會(huì)的“重復(fù)博弈”，充分了解對(duì)方信息，構(gòu)建合理的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，從而改善現(xiàn)階段就業(yè)難問題上的“囚徒困境”，贏取博弈的根本出路。

高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)充分重視并思考培養(yǎng)大學(xué)生正確可取的擇業(yè)觀，減少和避免摩擦性失業(yè)和自愿失業(yè)，從而一定程度上解決就業(yè)難所造成的高校貫穿招生就業(yè)全程化的一系列問題。事實(shí)上，在供求的博弈過程中由于勞動(dòng)力市場(chǎng)上的專業(yè)需求信，官，以及工資分布信息不完全，往往造成大學(xué)生較樂觀地估計(jì)自己的前景，從而提出偏高的工資要求等較高的職業(yè)期待。而選擇自愿失業(yè)的大學(xué)生實(shí)質(zhì)上是一種投資行為，這種投資在未來一定時(shí)期才能實(shí)現(xiàn)并帶來不可避免的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)性，根據(jù)成本一收益分析法，自愿失業(yè)進(jìn)行職業(yè)搜尋是需要成本的，應(yīng)該認(rèn)為當(dāng)收益大于搜尋成本時(shí)，進(jìn)行職業(yè)搜尋仍屬于理性的選擇，但大多數(shù)自愿失業(yè)的大學(xué)生經(jīng)過一段職業(yè)搜尋時(shí)間到達(dá)了預(yù)期最優(yōu)結(jié)果之前，往往都超過了最優(yōu)的這一段時(shí)期，表明此時(shí)的職業(yè)搜尋時(shí)間的邊際收益大于邊際成本，而導(dǎo)致對(duì)于預(yù)期最優(yōu)結(jié)果未能實(shí)現(xiàn)的重要條件同樣是信息完全不對(duì)稱。因此，在當(dāng)前就業(yè)難的形勢(shì)下大學(xué)生在真正意義上更主要存在著擇業(yè)難的問題。高校要從根本上解決大學(xué)生就業(yè)期望值偏高的問題，除了宣傳教育外，重要的是建立暢通的信息傳遞機(jī)制，發(fā)展健全的職業(yè)中介機(jī)構(gòu)，使就業(yè)主體獲得全面的市場(chǎng)信息，以充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，自覺主動(dòng)地調(diào)整就業(yè)期望值，創(chuàng)建一整套新的就業(yè)指導(dǎo)模式，保障與就業(yè)市場(chǎng)之問有效人才流和有效信息流的暢通。