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1對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的必要性

1.1對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育是適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展的需要。

新的世紀(jì),信息社會(huì)化已成為必然,信息已是當(dāng)今社會(huì)必不可少的重要資源。美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾溫•托夫勒在《權(quán)力的轉(zhuǎn)移》一書(shū)中指出:“誰(shuí)掌握了知識(shí)和信息,誰(shuí)就掌握了支配他人的權(quán)力”?？梢?jiàn),在信息社會(huì)中,人們利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取自己需要的信息的能力,已是人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中不被淘汰的必備素質(zhì)。大學(xué)生是建設(shè)我國(guó)小康社會(huì)的棟梁之才,接受信息素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的信息素質(zhì),才能更好地適應(yīng)和加快社會(huì)信息化的發(fā)展。

1.2對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要

在信息社會(huì)里,誰(shuí)的技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng),誰(shuí)擁有創(chuàng)新型人才,誰(shuí)就能贏得發(fā)展優(yōu)勢(shì)、誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。迎接未來(lái)科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn),最重要的就是要堅(jiān)持創(chuàng)新,要勇于創(chuàng)新。同志說(shuō):“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力?！眲?chuàng)新的關(guān)鍵就在于如何生產(chǎn)、傳播和利用知識(shí)和信息;美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西說(shuō):“一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三流人才的分水嶺?！憋@然,這一切都是與人們所具備的信息素質(zhì)息息相關(guān)。當(dāng)代大學(xué)生信息素質(zhì)的高低將直接影響到他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,甚至影響到全面建設(shè)我國(guó)小康社會(huì)的步伐,所以,在當(dāng)代大學(xué)生中開(kāi)展信息素質(zhì)教育,是為了培養(yǎng)和造就適應(yīng)時(shí)代要求和祖國(guó)建設(shè)需要的具有創(chuàng)新精神和勇于創(chuàng)新的創(chuàng)新人才。

1.3對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育是增強(qiáng)大學(xué)生自學(xué)能力和終身接受教育的需要

在信息時(shí)代,知識(shí)更新加快,知識(shí)和信息的時(shí)效性越來(lái)越強(qiáng),半衰期日趨縮短,大學(xué)所學(xué)的知識(shí)很快會(huì)過(guò)時(shí)。所以,增強(qiáng)自學(xué)能力和終身接受教育是大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),而這正是信息素質(zhì)教育賦予大學(xué)生的一種能力。正因?yàn)槿绱?我國(guó)的高等教育在進(jìn)行改革時(shí),就強(qiáng)調(diào)了以信息素質(zhì)教育為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育。變“授人之魚(yú)”為“授人以漁”,使大學(xué)生在思想上變“學(xué)會(huì)知識(shí)”為“會(huì)學(xué)知識(shí)”。通過(guò)信息素質(zhì)教育而獲得良好信息素質(zhì)的學(xué)生,才能夠主動(dòng)地去獲取各種知識(shí)和信息,才能夠不受時(shí)空的限制順利實(shí)現(xiàn)終身教育的目的,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中立于不敗之地。

1.4對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育是科教興國(guó)和教育創(chuàng)新的需要

曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見(jiàn)端倪,國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈?！痹谑髨?bào)告中,又提出:“堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。全國(guó)第三次教育工作會(huì)議做出的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,也明確指出了要“培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力”,“激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)”。在信息社會(huì)里,知識(shí)信息急劇增長(zhǎng),科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,為了能夠更快更準(zhǔn)地獲取最新的科技信息和知識(shí)信息,加快全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐,這就需要我們的教育要?jiǎng)?chuàng)新,要將重在知識(shí)的傳授改變?yōu)橹卦诰C合素質(zhì)及能力的培養(yǎng),以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和科教興國(guó)的需要,信息素質(zhì)教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,在這方面更應(yīng)該發(fā)揮起應(yīng)有的作用。

2對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容

信息素質(zhì)教育作為高等教育的有機(jī)組成部分,應(yīng)當(dāng)把“促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展,即身心、智心、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展”作為其目的,所以,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)在這幾個(gè)方面:

2.1信息觀念、信息意識(shí)的培養(yǎng)和教育

信息觀念是人們對(duì)信息的觀點(diǎn)和看法,是對(duì)信息的本質(zhì)特征和價(jià)值觀念的認(rèn)識(shí);信息觀念教育的核心就是信息價(jià)值觀的教育,就是通過(guò)信息觀念教育,使大學(xué)生能夠充分了解信息的社會(huì)功能及信息資源,對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)和推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展的巨大作用,真正從思想上認(rèn)識(shí)到“信息就是資源”、“信息就是財(cái)富”的信息價(jià)值觀。信息意識(shí)就是指人們對(duì)信息具有一種特殊的、敏銳的感受力和長(zhǎng)久的注意力,是人們對(duì)信息的一種內(nèi)在的、專(zhuān)注的心理傾向。正確的信息意識(shí),在人們的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠顯示出它的強(qiáng)大作用,如信息意識(shí)影響著人們的信息需求和對(duì)信息需求的準(zhǔn)確表達(dá),信息意識(shí)支配著人們的信息行為和信息的利用率等。我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息意識(shí)的教育和培養(yǎng),目的就在于讓大學(xué)生能夠從大量的、司空見(jiàn)慣的,甚至微不足道的一切事物和社會(huì)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息,并能迅速地被自己有創(chuàng)建性地利用。當(dāng)然,通過(guò)信息素質(zhì)教育,使大學(xué)生增強(qiáng)了信息觀念和信息意識(shí),但還要對(duì)他們進(jìn)行一些基本的信息理論知識(shí)的教育,幫助他們掌握一些最基本的信息資源檢索方法,進(jìn)而能夠快、準(zhǔn)、全地檢索到自己所需的文獻(xiàn)信息。

2.2信息能力的培養(yǎng)和教育

信息能力是指人們獲取信息、處理信息、利用信息和創(chuàng)造新的信息的能力。如何從浩如煙海的信息資源中提取自己有用的信息,已經(jīng)成為信息時(shí)代每位大學(xué)生都必須面對(duì)的問(wèn)題,信息能力也是當(dāng)代大學(xué)生必須擁有的技能之一。具體說(shuō)來(lái),信息能力是指信息的獲取能力、處理能力、利用能力和創(chuàng)新能力。信息的獲取能力,是指人們對(duì)信息的收集能力,也就是看能否快、準(zhǔn)、全地獲取自己有用的信息。信息的處理能力,是指人們?cè)讷@取大量信息資源的基礎(chǔ)上,能否進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、判斷,從浩瀚的信息海洋中鑒別出對(duì)自己真正有效的信息,并能根據(jù)信息的內(nèi)容進(jìn)行整理,使之有序化、系統(tǒng)化的能力。信息的利用能力,是指人們?cè)诳蒲谢顒?dòng)中能否正確地利用所獲取的有效信息,進(jìn)而使自己的科研成果盡快地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力。信息的創(chuàng)新能力,是指人們能否將自己的科研成果利用現(xiàn)代技術(shù)盡快地轉(zhuǎn)化為社會(huì)信息的能力,進(jìn)而更好地為全面建設(shè)小康社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

2.3信息道德的培養(yǎng)和信息法制的教育

隨著社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化程度的逐漸提高,信息道德在信息素質(zhì)中的地位越來(lái)越顯重要。信息道德是指在整個(gè)信息活動(dòng)中,調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、服務(wù)者和使用者之間關(guān)系的行為規(guī)范,如保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重個(gè)人隱私、抵制不良信息、維護(hù)信息安全等。由于網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)化越來(lái)越高,任何人都能夠在網(wǎng)上隨便和獲取信息,甚至一些違法的、淫穢的和反動(dòng)的信息,有的還一些能夠致使用戶終端乃至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)趨于癱瘓的病毒性信息,嚴(yán)重地威脅著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)和用戶的安全,這不得不引起我們的重視和警惕。所以,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息道德的培養(yǎng)和信息法制的教育,增強(qiáng)他們的信息安全意識(shí),自覺(jué)遵守信息法律法規(guī),提高信息保密的自覺(jué)性,正確獲取自己所需的有價(jià)值的信息和經(jīng)過(guò)自己研究而創(chuàng)造出來(lái)的有價(jià)值的信息。

3對(duì)大學(xué)生實(shí)施信息素質(zhì)教育的途徑和方法

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育,是高等教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,高等學(xué)校有條件、也有義務(wù)來(lái)承擔(dān)起這個(gè)任務(wù)。特別是高校圖書(shū)館作為高等學(xué)校教學(xué)科研的重要組成部分和高等學(xué)校文獻(xiàn)信息中心,對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。具體說(shuō)來(lái),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育應(yīng)通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.1大力宣傳信息素質(zhì)的重要性,營(yíng)造信息環(huán)境,增強(qiáng)大學(xué)生的信息意識(shí)

高等學(xué)校要利用校園網(wǎng)和學(xué)校的其它宣傳媒體,積極宣傳信息在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、提高我國(guó)綜合國(guó)力、全面建設(shè)小康社會(huì)中的重要性;學(xué)校也要加大對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入,使校園網(wǎng)深入到學(xué)生的教室和宿舍,營(yíng)造一個(gè)良好地信息環(huán)境,讓大學(xué)生隨時(shí)隨地都有條件利用校園網(wǎng)來(lái)獲取信息資源和自己的有關(guān)信息;教學(xué)主管部門(mén)也要真正把大學(xué)生的信息素質(zhì)教育納入教學(xué)計(jì)劃,來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生在這方面能力的培養(yǎng),使他們真正從思想上認(rèn)識(shí)到信息素質(zhì)是今后生活和工作中必不可少的基本素質(zhì)。

3.2加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué),提高大學(xué)生的信息理論知識(shí)

教育部在1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹》中,共列出249個(gè)專(zhuān)業(yè),對(duì)其中的218個(gè)專(zhuān)業(yè)都規(guī)定要“掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法”或“掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法”。這就說(shuō)明文獻(xiàn)檢索課作為一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的課程,既是大學(xué)生必須了解和掌握的一門(mén)基礎(chǔ)知識(shí),也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的重要途徑。加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課教學(xué),實(shí)際上就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以獲取、處理、利用信息為基礎(chǔ)的信息學(xué)基本知識(shí)教育和以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)教育,以提高他們不斷汲取知識(shí)、自我學(xué)習(xí)和開(kāi)啟信息資源寶庫(kù)的能力。

3.3加強(qiáng)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的教育,提高大學(xué)生的計(jì)算機(jī)檢索能力

計(jì)算機(jī)知識(shí)是信息社會(huì)人們必須掌握的基本知識(shí),掌握計(jì)算機(jī)檢索信息的技術(shù)也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。高等學(xué)校要結(jié)合教育改革和素質(zhì)教育的實(shí)際,充分發(fā)揮高等學(xué)校的師資力量和設(shè)備資源,為在校大學(xué)生開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程,提高大學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力;與此同時(shí),高等學(xué)校還要利用校園網(wǎng)的信息資源,結(jié)合計(jì)算機(jī)和文檢課的教學(xué),加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生計(jì)算機(jī)信息檢索能力的培養(yǎng),進(jìn)而提高大學(xué)生的信息素質(zhì)。

3.4結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè),有針對(duì)性地培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)的能力

從本質(zhì)上講,教育是一種縱向的信息傳遞,專(zhuān)業(yè)課的教育就是某一領(lǐng)域某一專(zhuān)業(yè)方向上信息傳遞。在科技迅猛發(fā)展的今天,大學(xué)生不僅要善于吸收前人的成果,更重要的是要善于運(yùn)用已有知識(shí),進(jìn)行新的探索與創(chuàng)新,通過(guò)專(zhuān)業(yè)研究,大學(xué)生能將所學(xué)到的抽象的信息理論付諸實(shí)踐,以所學(xué)專(zhuān)業(yè)為依托,在獲取豐富的專(zhuān)業(yè)信息的同時(shí),提高信息意識(shí)和信息能力。在專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和研究中強(qiáng)化大學(xué)生的信息意識(shí),使他們能夠把所學(xué)的信息知識(shí)與從事的專(zhuān)業(yè)研究緊密地結(jié)合起來(lái),進(jìn)而更好地激發(fā)大學(xué)生接受信息素質(zhì)教育的興趣,以增強(qiáng)大學(xué)生利用各種信息源的意識(shí),明確信息需求的能力和獨(dú)立處理信息的能力,在提高大學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)提高其信息素質(zhì)。除此之外,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育還可以采取其它的方式和途徑進(jìn)行,如對(duì)剛?cè)胄５男律?圖書(shū)館可組織他們參觀學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,使他們對(duì)文獻(xiàn)信息有個(gè)初步的了解;舉辦各種講座,向大學(xué)生介紹獲取中外文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)信息的方法;邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者舉行報(bào)告會(huì),講述信息素質(zhì)在人類(lèi)發(fā)展中的作用,等等。使大學(xué)生能夠有目的有選擇地獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息,乃至創(chuàng)新信息。