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1畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的確定

根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)題目要與工程實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)題目要培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我校過(guò)程設(shè)備與控制工程專業(yè)每年約有60名學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)，承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師有7人，平均每人帶8名學(xué)生，也就是說(shuō)，每個(gè)教師要確定8個(gè)畢業(yè)題目，且這些題目又不能重復(fù)，實(shí)際上這很難做到。每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目大部分的范圍就是四大類化工設(shè)備的設(shè)計(jì)，即容器設(shè)計(jì)、換熱器設(shè)計(jì)、反應(yīng)釜設(shè)計(jì)、塔器設(shè)計(jì)，雖然這些題目訓(xùn)練了學(xué)生查閱文獻(xiàn)、計(jì)算數(shù)據(jù)、繪制裝配圖、編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)等環(huán)節(jié)，但是，由于畢業(yè)題目缺少實(shí)際工程背景，大多是課程設(shè)計(jì)的擴(kuò)充和放大。有的甚至一題多做，互相抄襲，有的只是紙上談兵，缺乏實(shí)踐檢驗(yàn)，其次，指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生過(guò)多，造成把關(guān)不嚴(yán)，要求不高，使學(xué)生得不到好的指導(dǎo)，有些學(xué)生忙于社會(huì)考試和找工作單位，缺少精力認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高。解決以上問(wèn)題的根本方法還是指導(dǎo)教師要精心選定畢業(yè)題目，使題目多元化，題目多來(lái)源于工廠、企業(yè)有實(shí)際背景的課題，讓學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)的積極性，為此，指導(dǎo)教師應(yīng)該集思廣益，多方尋找畢業(yè)題目，可利用帶學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)，與工廠企業(yè)技術(shù)人員溝通，爭(zhēng)取獲得一些合適的題目，另一方面教師要結(jié)合自己的科研課題擬出一些畢業(yè)題目。

2如何激發(fā)學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的熱情

目前學(xué)生普遍存在對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)積極性不高的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查分析，一部分學(xué)生對(duì)本專業(yè)不感興趣，將來(lái)也不愿意從事本專業(yè)方面的工作，另一部分打算將來(lái)考公務(wù)員或考特崗教師，所以，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)只是參與而沒(méi)有積極性，特別是在民族學(xué)生中這種現(xiàn)象普遍存在。針對(duì)這些問(wèn)題，指導(dǎo)教師應(yīng)該從新疆大化工大石油的角度，特別是我國(guó)的能源建設(shè)，從政策、資金等方面已向新疆傾斜的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，向?qū)W生講明本專業(yè)在新疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生去化工企業(yè)就業(yè)，并向?qū)W生介紹新疆的化工企業(yè)，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)感興趣，進(jìn)而提高對(duì)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視。如果條件允許，應(yīng)該請(qǐng)化工企業(yè)的技術(shù)人員到學(xué)校向?qū)W生做專業(yè)方面的宣講，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自生產(chǎn)一線的最新信息。目前，在新疆境內(nèi)只有新疆大學(xué)開(kāi)設(shè)有過(guò)程設(shè)備與控制工程本科專業(yè)，每年畢業(yè)一個(gè)民族班一個(gè)漢族約60名學(xué)生，而新疆境內(nèi)的化工、石油、煤化工等國(guó)有及民營(yíng)企業(yè)正不斷發(fā)展壯大，人才應(yīng)該是供不應(yīng)求。2014年新疆大學(xué)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)被評(píng)為新疆緊缺專業(yè)，投入400萬(wàn)元資金作為專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，因此，不論從外部環(huán)境，還是從學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，本專業(yè)的發(fā)展都有廣闊的前景。作為畢業(yè)設(shè)計(jì)教師應(yīng)該把這些優(yōu)勢(shì)向?qū)W生講清楚，教師本人也應(yīng)該身體力行，積極主動(dòng)尋找有實(shí)踐背景的設(shè)計(jì)題目，使學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境。

3校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)生的構(gòu)想

在實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上，應(yīng)該聘請(qǐng)企業(yè)工程人員與學(xué)校教師共同指導(dǎo)畢業(yè)生，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，課堂知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)不至于產(chǎn)生脫節(jié)，使學(xué)生的理論水平與實(shí)踐技能得到同步提高。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是源于生產(chǎn)實(shí)際的題目，企業(yè)指導(dǎo)教師提供的資料和文件都是企業(yè)經(jīng)過(guò)多方調(diào)研或從生產(chǎn)實(shí)踐總結(jié)的內(nèi)部資料，學(xué)生知道題目的真實(shí)性又與今后的工作有密切聯(lián)系，則會(huì)使學(xué)生更加熱愛(ài)真刀真槍地鍛煉，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)可以深入企業(yè)調(diào)研和實(shí)踐，可大大提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

4指導(dǎo)教師言行對(duì)學(xué)生選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響

我校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)，每年由指導(dǎo)教師出畢業(yè)題目，再由學(xué)生選擇題目和指導(dǎo)教師，平時(shí)給學(xué)生印象較好的教師，比較容易得到學(xué)生的青睞，學(xué)生比較跟這類教師做畢業(yè)設(shè)計(jì)，相反，學(xué)生不太喜歡平時(shí)講課平淡或?qū)W(xué)生要求及其嚴(yán)格的教師，學(xué)生的這種心理是可以理解的，學(xué)生就怕設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān)，拿不上畢業(yè)證。因此指導(dǎo)教師應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和改善自己的管理水平，做到為人師表，人性化管理，充分參與到學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，不能認(rèn)為為難學(xué)生，特別是民族學(xué)生，由于漢語(yǔ)水平較低，普遍存在懼怕畢業(yè)設(shè)計(jì)的心理狀態(tài)。

5指導(dǎo)教師職稱職務(wù)對(duì)學(xué)生選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響

學(xué)生中普遍存在愿意選擇職稱高、學(xué)歷高的教師做為自己的指導(dǎo)教師的現(xiàn)象，我校化學(xué)與化工學(xué)院過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)目前有9名教師，其中副教授3名，講師4名，實(shí)驗(yàn)員1名，學(xué)歷均為本科及碩士，總體來(lái)說(shuō)，本教研室教師學(xué)歷和職稱偏低，所以，教師應(yīng)有一種緊迫感，爭(zhēng)取盡快晉升職稱，才能取得學(xué)生的進(jìn)一步認(rèn)可和信任，更好地為教學(xué)服務(wù)。

6總結(jié)

通過(guò)對(duì)新疆大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)畢業(yè)生選擇畢業(yè)題目的分析，可以得出以下結(jié)論和建議：(1)好的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題能滿足社會(huì)的需求，能反映專業(yè)的最新技術(shù)進(jìn)步，能激發(fā)學(xué)生的興趣，精心編制的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，在滿足本科畢業(yè)設(shè)計(jì)目的的前提下，將學(xué)生的畢業(yè)去向、用人單位現(xiàn)階段的任務(wù)、指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目及學(xué)生的興趣有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)課題的綜合性，實(shí)際性，前沿性，這樣才能引起學(xué)生的興趣，興趣是成功之母，學(xué)生有了興趣，才能保質(zhì)保量完成設(shè)計(jì)任務(wù)。(2)教師的業(yè)務(wù)水平要隨著時(shí)代技術(shù)的發(fā)展而提高，教師應(yīng)不斷提高自己的講課水平和自己的管理教育水平，因材施教，做學(xué)生的知心朋友，在學(xué)生中樹(shù)立良好形象。(3)教師應(yīng)有上進(jìn)心和緊迫感，多爭(zhēng)取科研課題，多與企業(yè)聯(lián)系，并盡快晉升職稱，職稱是衡量教師水平的重要指標(biāo)。

作者：孫紅梅努蘭·蘇力坦汗單位：新疆大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)