論文摘要：在分析當前個別高校行政管理專業(yè)課堂教學有效知識量、實用時間、課堂學習投入度等方面的基礎上，認為我國高校行政管理專業(yè)課堂教學的有效性存在諸多問題，因此需要不斷更新傳統(tǒng)教學觀念、轉變教學方式、創(chuàng)新教學手段，進而提高適應行政管理專業(yè)的課堂教學的有效性，提升大學課堂的教學質量。

論文關鍵詞：行政管理專業(yè)；課堂教學有效性；教學質量

隨著我國高校招生規(guī)模的持續(xù)擴大和行政管理體制改革的不斷深入，如何提高高校課堂教學質量的相關問題引起了全社會的廣泛關注和重視。提升課堂教學的有效性是提高專業(yè)教育教學質量，鞏固改革成果，推進課改深化發(fā)展的關鍵其中通過對我國高校各專業(yè)的培養(yǎng)特征分析．行政管理專業(yè)不管從培養(yǎng)的能力要求、素質要求還是從其教學理念來看，都有其一定的代表性。這個專業(yè)是培養(yǎng)具有行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體從事管理工作以及相關領域科研工作的專門人才。文章以通過課堂調研為研究基礎，分析課堂教學中存在的問題，以尋求有效途徑解決行政管理專業(yè)課堂教學的有效性問題。

一、調查說明與樣本描述

本次調查以我國沿海某省屬普通高校行政管理專業(yè)為研究總樣本．采取整群分層隨機抽樣的方式抽取調查對象，具體為行政管理專業(yè)二、三年級各兩個班，共計4個班156人，其中二年級兩個班80人，三年級兩個班76人。調查采用自編《高校學生課堂學習有效性調查問卷》，共發(fā)放150份，回收132份，其中有效問卷131份，總體回收率87．3％為保證調查能突出行政管理專業(yè)教學特色，我們專門選取了六門核心課程作為此次調查的課程內容。

1．課堂教學有效知識量

（一）法律法規(guī)培訓

培訓對象以一線執(zhí)法人員為主，重點是注冊登記審批、日常巡查監(jiān)管和經檢辦案人員。培訓內容為企業(yè)登記管理、市場監(jiān)督管理、公平交易管理、廣告監(jiān)督管理、商標注冊管理、個體私營經濟管理以及執(zhí)法行為規(guī)范等方面的法律法規(guī)，重點是《公司法》、《商標法》、《廣告法》、《反不正當競爭法》、《消費者權益保護法》、《合同法》等6部基本法律。培訓形式采取個人自學和集中培訓相結合、最后進行書面考試的方法，市局統(tǒng)一安排培訓課程，聘請專業(yè)教師，編選培訓教材和題庫。

（二）基層所長（分局長）培訓

舉辦2－3期基層所長（分局長）培訓班，將全市系統(tǒng)所長（分局長）全部輪訓一遍。培訓內容主要是有關政策理論、法學理論、工商法律法規(guī)、執(zhí)法辦案、微機應用技術等。

（三）任職培訓

凡提任縣、市工商局副局長以上領導干部的，由市局統(tǒng)一組織安排到市委黨校培訓2個月以上。

下關區(qū)干部理論學習考核辦法(試行)

第一條為進一步增強全區(qū)干部學習理論的自覺性,加快學習型干部隊伍建設的步伐，不斷提高各級干部運用理論解決實際問題的能力，為實現“兩個率先”、富民強區(qū)目標提供思想政治保障?，F結合我區(qū)實際，制訂本《辦法》（試行）。

第二條考核對象為全區(qū)在職機關干部。

第三條考核內容及分值在職干部年度內必須達到規(guī)定學分。區(qū)管干部每年最低學分為70分，一般干部60學分。得分標準為：

1、中心組學習。中心組學習每月一次，時間一般不少于2小時,參加一次計3學分。專題發(fā)言者加2學分（有完整的書面發(fā)言材料或提綱）。

2、領導班子學習。領導班子學習內容和計分方式可參照中心組學習的要求，并有專門書面記錄、臺帳等原始資料。

一、概述

地址：*

郵編：

電話：

理事長：

秘書長：

下關區(qū)干部理論學習考核辦法(試行)

第一條為進一步增強全區(qū)干部學習理論的自覺性,加快學習型干部隊伍建設的步伐，不斷提高各級干部運用理論解決實際問題的能力，為實現“兩個率先”、富民強區(qū)目標提供思想政治保障?，F結合我區(qū)實際，制訂本《辦法》（試行）。

第二條考核對象為全區(qū)在職機關干部。

第三條考核內容及分值在職干部年度內必須達到規(guī)定學分。區(qū)管干部每年最低學分為70分，一般干部60學分。得分標準為：

1、中心組學習。中心組學習每月一次，時間一般不少于2小時,參加一次計3學分。專題發(fā)言者加2學分（有完整的書面發(fā)言材料或提綱）。

2、領導班子學習。領導班子學習內容和計分方式可參照中心組學習的要求，并有專門書面記錄、臺帳等原始資料。