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小英雄雨來的故事范文第1篇

小英雄雨來主要描寫了主人公掩護(hù)革命戰(zhàn)士并且與鬼子英勇斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來熱愛祖國(guó)，機(jī)智勇敢的品質(zhì)。以下是小編為大家準(zhǔn)備了小英雄雨來學(xué)生讀后感2021范文，歡迎參閱。

小英雄雨來學(xué)生讀后感一雨來是一個(gè)天真活潑、乖巧的孩子，他生長(zhǎng)在晉察冀邊區(qū)北部的一個(gè)小村莊，村莊附近有一條還鄉(xiāng)河。小雨來的水性本領(lǐng)全村，能一直在水面上浮著而不沉底，他經(jīng)常因調(diào)皮搗蛋而被媽媽責(zé)怪，但又不失其天真活潑的本性。

雨來是一個(gè)勇敢、不屈、不受威逼利誘的小英雄。敵人在追捕通訊員李大叔的時(shí)候，他機(jī)智地將李大叔藏起來，敵人找不到李大叔，就把雨來抓起來。敵人威逼利誘，采取了種種手段逼供，想雨來供出李大叔的下落，但雨來面無懼色，不怕嚴(yán)刑拷打，不怕流血犧牲，充分體現(xiàn)了雨來愛祖國(guó)、愛人民、憎恨侵略者的高尚品質(zhì)。

雨來是一個(gè)靈活機(jī)智、聰明敏捷的小英雄。在敵人威逼利誘雨來得不到結(jié)果的時(shí)候，就決定殺害雨來。但是雨來運(yùn)用其聰明才智和高超的水性本領(lǐng)，趁敵人不備鉆到河里逃生了。鄉(xiāng)親們聽到槍聲都以為雨來犧牲了，感到萬(wàn)分悲痛，可小英雄雨來回來了，他還活著!大家都高興得叫了起來。

文章詳細(xì)介紹了小英難雨來為保護(hù)通訊員李大叔，機(jī)智勇敢地與敵人周旋，不受敵人威逼利誘，體現(xiàn)了小英雄雨來從小愛祖國(guó)、仇視敵人、憎恨侵略者的鮮明個(gè)性。

在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，日本侵略者掠奪我國(guó)領(lǐng)土，殘害不少中國(guó)人民。單是南京_，日本侵略者就殺害了30萬(wàn)中國(guó)人，歷史讓每一位有良知的中國(guó)人永遠(yuǎn)記住這一恥辱。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，世界有200萬(wàn)兒童死亡，600萬(wàn)兒童受傷或殘疾……這一數(shù)字顯示了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的巨大破壞。

因此，我們從小就要養(yǎng)成愛祖國(guó)、愛和平的理想，讓人類永離戰(zhàn)爭(zhēng)，給世界一個(gè)和平的環(huán)境，讓全世界、全人類都生存在和平、和諧的空間。

小英雄雨來學(xué)生讀后感二我一口氣讀完《小雨來》這個(gè)故事。緊張的故事情節(jié)，生動(dòng)的人物形象，讓我喜歡上了雨來這個(gè)少年英雄，他機(jī)智勇敢地和日本鬼子作斗爭(zhēng)，是家喻戶曉的抗日小英雄。下面就讓我來給大家講講他的故事吧。

在小雨來十二歲的那年，交通員李大叔急沖沖的跑了進(jìn)來，直奔?jí)?，他把水缸挪開，然后對(duì)雨來說;"把缸搬回去?！比缓筇M(jìn)水缸下面的地道。雨來剛把水缸放回原處。小胡子日本軍官和扁鼻子軍官?zèng)_了進(jìn)來。我看到這里，心里非常緊張，有種身臨其境的感覺，很為雨來?yè)?dān)心。雨來被抓到屋里詢問李大叔的去向，日本鬼子打了雨來兩個(gè)巴掌，還把雨來的頭使勁往門上敲，殘忍的鬼子把他打的滿臉是血。雨來沒有屈服，忍住疼痛說：“沒有看到?！弊詈笕毡竟碜右帥Q他。

機(jī)智的小雨來趁鬼子沒注意他，一頭扎進(jìn)河里，氣急敗壞的鬼子往河里開了幾槍。當(dāng)大家為雨來?yè)?dān)心時(shí)，水性很好的雨來從河的另一邊冒了出來。就這樣雨來躲過了敵人的魔掌。

讀完整個(gè)故事，我被雨來的機(jī)智，勇敢頑強(qiáng)所折服。雨來就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

小英雄雨來學(xué)生讀后感三12歲的雨來就是一個(gè)機(jī)靈鬼，從小愛游泳，聰明活潑，逗人喜愛。雨來的媽媽因?yàn)橐絽^(qū)上去開秘密聯(lián)絡(luò)會(huì)，到河邊去召喚正在玩耍的雨來回家。雨來聽到媽媽叫他后，頑皮地跟媽媽開起了玩笑，一個(gè)猛子潛入水下，等媽媽失望地走后，他才從水中突然冒出，哈哈傻笑……多么頑皮可愛的雨來啊。但雨來從小就熱愛祖國(guó)，熱愛科學(xué)，懂得民族大義。一本用土紙油印的課本，他寶貝似的珍藏著。區(qū)上的交通員李大叔被鬼子追趕，他勇敢地挺身而出，掩護(hù)他，不管兇狠殘暴的鬼子施展什么手段，軟的，硬的，甚至毒打，以死威脅，直到要被鬼子拉出去槍斃，也毫不屈服，顯露出真正的小英雄本色。雨來和其他小伙伴們一起戰(zhàn)斗在抗日的最前線。他們手拿紅纓槍，站崗、放哨，給八路軍送信制造假地雷陣迷惑敵人，引誘日本鬼子進(jìn)入游擊隊(duì)的伏擊圈等等。

這本書給我印象最深的是在雨來上夜校的時(shí)候，暗黑的屋子里點(diǎn)上幾盞油燈，幾個(gè)孩子圍坐著。雨來小心翼翼地打開用紅布包裹著的課本，放在腿上，跟著老師的手指念著“我們——是——中國(guó)人。我們——愛——自己的——祖國(guó)?！彼钦J(rèn)真的態(tài)度，實(shí)在讓人敬佩。我想，現(xiàn)在我們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，有著現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和老師們的諄諄教導(dǎo)，應(yīng)該更加努力好好學(xué)習(xí)，天天向上!

小英雄雨來學(xué)生讀后感四讀了《小英雄雨來》這本書，雨來的精神和行為深深地感動(dòng)了我，他的機(jī)智勇敢，讓我受到了啟發(fā)。

聰明的雨來從小就會(huì)游泳，一次偵察員李大叔被鬼子追到了雨來家，李大叔跳進(jìn)了一個(gè)早已挖好的洞里，鬼子進(jìn)家里，看見雨來，便瞪著眼，惡狠狠地問有沒有人進(jìn)來，十二歲的小雨來，并沒有慌亂，沉著地說了聲沒有，在鬼子的威逼利誘下，雨來還是寧死不屈，嘴里不停的喊：“沒看見就沒看見?！弊罱K把鬼子徹底惹惱了，大喊要把雨來殺掉，聰明的雨來在這樣危急的情況下，并沒有膽怯。而是把鬼子帶到了地雷陣地，自己假裝踩空，滾到了河里，趁機(jī)逃脫，鬼子一看，上了小八路的當(dāng)了，就趕緊撤退，可是已經(jīng)來不及了，只聽得“轟”的一聲，地雷炸響了，鬼子們被炸上了天，僅留下了幾十人狼狽逃竄。

這本書告訴了我，小英雄雨來的聰明、勇敢，在敵人面前能夠不求饒、不膽怯，而是積極地想辦法、想對(duì)策，既能安全逃脫敵人的控制，又能機(jī)智地消滅敵人。

現(xiàn)在我們雖生活在和平年代，沒有硝煙、沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，可我們的生活中會(huì)有少數(shù)惡人的存在，倘若遇到危及個(gè)人及他人生命、財(cái)產(chǎn)時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)雨來的機(jī)智勇敢，提高警惕的同時(shí)積極地想辦法解決、脫險(xiǎn)。

書中，還講了雨來要在又破又舊的豆腐房里上夜校學(xué)習(xí)。想到這里，我不禁有些慚愧，我在心底暗暗發(fā)誓：我會(huì)從今天改變，珍惜現(xiàn)在，把握現(xiàn)在。

小英雄雨來學(xué)生讀后感五我還記的，四年級(jí)下冊(cè)有一課《小英雄雨來》，我最近看了一本紅色系列的書，書名也叫《小英雄雨來》!

雨來很愛書!“雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了”雨來“兩個(gè)字。雨來把書放在腿上，翻開書?！睆倪@一段可以看出雨來十分愛惜書本，不想讓書有一點(diǎn)損壞。

雨來十分愛國(guó)!不管日本鬼子怎么威逼利誘，雨來始終沒有說出交通員李大叔的下落。就連日本鬼子毒打他也不說半個(gè)字!雖然，雨來只是個(gè)孩子，而面對(duì)他的卻是強(qiáng)壯的日本鬼子們，但是他一點(diǎn)都不向他們屈服，是那顆愛國(guó)的赤子之心堅(jiān)持著他這么做!

雨來同時(shí)也十分聰明!就在我真的以為雨來死了，嘆息的時(shí)候，聰明的雨來居然沒有死!他是用平時(shí)戲水時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，逃離的魔掌。他很聰明，也很冷靜，原來，在槍聲以前，雨來早就已經(jīng)逃到水里去了!

有一句話給我留下了深刻的影響：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！边@句話讓我感到十分意味深長(zhǎng)。我們都是中國(guó)人，我們應(yīng)該熱愛自己的國(guó)家!我想：這句話似乎在提醒我什么。雨來都可以做到，為什么我不能做到呢?

同時(shí)“有志不在年高!”這句話激勵(lì)了我，我一定要愛黨、愛國(guó)、愛學(xué)習(xí)、愛生活。爭(zhēng)做將來國(guó)家的棟梁!

小英雄雨來學(xué)生讀后感六今天，我讀了《小英雄雨來》，被雨來的故事所深深打動(dòng)了。雨來是一個(gè)機(jī)靈鬼，從小愛游泳，聰明活潑，逗人喜愛的孩子。雨來媽媽因要到區(qū)上去開秘密聯(lián)絡(luò)會(huì)，到河邊去喚正在玩耍的雨來回家。雨來聽到媽媽叫他后，頑皮地跟母親開起了玩笑，一個(gè)猛子潛入水下，待母親失望地走后，才從水中突然冒出，哈哈傻笑……但雨來從小就熱愛祖國(guó)，熱愛科學(xué)，懂得民族大義。一本用土紙油印的課本，他寶貝似的珍藏著，雖然雨來14歲時(shí)才到三鉆兒家的豆腐房那黑暗的小屋上夜校，卻能認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí);我呢，在這種和平的時(shí)代里，本應(yīng)發(fā)奮讀書，可我卻與雨來相差十萬(wàn)八千里。

小英雄雨來的故事范文第2篇

   《小英雄雨來》觀后感范文2022

  觀看了《小英雄雨來》的電視，我深深被他那一心為救老師的那份執(zhí)著所感動(dòng)，為他的智慧與勇敢而感到敬佩。

  雨來的游泳本領(lǐng)極高，什么泳姿都會(huì)，還能在湖里抓幾條大魚?？墒?，有誰(shuí)會(huì)想到，在原先和平的環(huán)境中，雨來是一個(gè)調(diào)皮、淘氣的孩子，經(jīng)常逃學(xué)、曠課。但是，雨來一看到日本鬼子欺凌我們中國(guó)，日本人進(jìn)了學(xué)校，都想把這里的中國(guó)人全都變成日本人，把他們最敬愛的老師捉了起來。雨來的眼里便充滿了不滿和憤怒，心中的怒火難以平息。得到了長(zhǎng)久的假期，而雨來他們一幫心里都難受極了，他們決定去營(yíng)救老師，把令人憎恨的日本人趕出中國(guó)地！雨來先以賣魚的身份進(jìn)去探聽消息，并在鬼子們都睡著的時(shí)候，把刀子巧妙地傳給老師。雨來和他的伙伴們用他們的智慧，設(shè)下埋伏，勇敢地和鬼子們斗智斗勇，把鬼子戲弄得叫苦不迭。先是把一名特派員“倒立”在樹上，再是把另一名特派員借助蹺蹺板的力量把他升到了天空。在橋上挖了個(gè)大坑，使鬼子領(lǐng)隊(duì)的身子卡在里面，上也上不去，下也下不來，動(dòng)彈不得。這樣奇異的思想，令我贊嘆不已。日本鬼子遭到這樣的懲罰后，火冒三丈，憤怒地打雨來的老師。雨來和他的同伴們知道后，火氣又上來了，他們想好了辦法，早上，鬼子們一押著老師上了船，雨來和他的朋友鐵頭兩個(gè)游泳健將，自己潛在水下，帶著浮著的木頭跟著船，而鬼子們?cè)诖线h(yuǎn)遠(yuǎn)看去卻認(rèn)為是一條鯊魚，眼看著這條“鯊魚”離他們?cè)絹碓浇碜觽儽慵钡孟駸徨伾系奈浵?，慌了手腳，老師在一旁用雨來給她的刀子切開綁在她身上的繩子，再悄悄地把3個(gè)鬼子推下湖去，他們就這樣活活被淹死了。

  雨來為了老師不顧一切代價(jià)，為了懲罰那些瞧不起中國(guó)，常常欺凌我們中國(guó)的日本人，他知難而進(jìn)、機(jī)智勇敢、勇往直前，直到把敵人消滅為止。我記得雨來說的一句話，令我刻骨銘心。那就是在敵人占了雨來他們家鄉(xiāng)的地盤后，他堅(jiān)定地說：“這是我們的老師，這是我們的地盤！”多么可貴的精神啊！

  雨來，我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)！你是我們心目當(dāng)中的小英雄，我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你那不畏困難的精神，不讓敵人侵略我們半點(diǎn)土地！

  《小英雄雨來》觀后感范文2022

  這天，老師帶我們?nèi)タ础缎∮⑿塾陙怼愤@部電影。

  看了這部電影，雨來的鮮明個(gè)性給我留下了深刻的印象。他調(diào)皮淘氣，愛玩，逃課，還惡作劇地把癩蛤蟆放在老師做飯的鍋里來捉弄老師。但是當(dāng)日本鬼子進(jìn)村，把自我的老師抓起來的時(shí)候，他又是那么聰明、機(jī)智、勇敢，之前的雨來和此刻的雨來簡(jiǎn)直是判若兩人。他為了救老師，憑著自我的聰明才智，與日本鬼子周旋……看著日本鬼子因踩上了雨來他們?cè)O(shè)的陷阱，栽入深坑、吊在樹上的狼狽樣貌，我不禁哈哈大笑，為雨來他們的機(jī)智勇敢拍手喝彩。

  這部電影使我感受最深的是小雨來他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們的教室是如此的簡(jiǎn)陋，只有一塊破黑板和幾張破桌椅，他們窮得甚至連書包都沒有。但是雨來和小伙伴們卻樂觀開朗，熱愛生活，熱愛祖國(guó)。相比之下，我們此刻的生活真是太完美了，我們生活在和平年代，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，吃的好，住得好，但我還經(jīng)常對(duì)爸媽抱怨。我們的教室寬敞明亮，校園有運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)讓我們盡情去奔跑。但是就是在這樣的環(huán)境里，我有時(shí)上課還開小差，沒有認(rèn)真聽老師講課，沒有聆聽老師的教誨，跟小雨來他們比，我真是太慚愧了。我要向小雨來學(xué)習(xí)，對(duì)生活學(xué)習(xí)樂觀用心。

  《小英雄雨來》觀后感范文2022

小英雄雨來的故事范文第3篇

翻開歷史，還可以看到劉胡蘭、江姐、、雷鋒等閃閃發(fā)光的名字。當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室里，翻開書本的時(shí)候，當(dāng)我們坐在溫暖舒適的家中，享受幸福生活的時(shí)候，怎能夠忘記他們?yōu)閲?guó)家、為民族、為我們每一個(gè)人做出的奉獻(xiàn)和犧牲呢？

再看看現(xiàn)在，在我們的身邊，有的小伙伴嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心；有的不思進(jìn)取，沉迷網(wǎng)吧；有的金錢至上，自私自利……和當(dāng)年的小雨來比較起來，值得我們深深地思考。

刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，是我們的責(zé)任；關(guān)心社會(huì)，保護(hù)環(huán)境，是我們的責(zé)任；關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，見義勇為，是我們的責(zé)任。

小英雄雨來的故事范文第4篇

《小英雄雨來讀后感》

今天，我讀了《小英雄雨來》，被雨來的故事所深深打動(dòng)了。雨來是一個(gè)機(jī)靈鬼，從小愛游泳，聰明活潑，逗人喜愛的孩子。雨來媽媽因要到區(qū)上去開秘密聯(lián)絡(luò)會(huì)，到河邊 去喚正在玩耍的雨來回家。雨來聽到媽媽叫他后，頑皮地跟母親開起了玩笑，一個(gè)猛子潛入水下，待母親失望地走后，才從水中突然冒出，哈哈傻笑……但雨來從小就熱愛祖國(guó)，熱愛科學(xué)，懂得民族大義。一本用土紙油印的課本，他寶貝似的珍藏著，雖然雨來14歲時(shí)才到三鉆兒家的豆腐房那黑暗的小屋上夜校，卻能認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí)；我呢，在這種和平的時(shí)代里，本應(yīng)發(fā)奮讀書，可我卻與雨來相差十萬(wàn)八千里。

有一次，當(dāng)雨來獨(dú)自在家時(shí)，鬼子來“掃蕩”了。鄰家的李大叔跑到雨來家找地方藏身，并一再告誡雨來不要告訴別人。待李大叔藏好后，雨來拼命往后院逃，但為時(shí)已晚，欲來被鬼子抓住，鬼子將他抓住用糖和金戒指誘惑他，可他寧死不屈，被鬼子打的鼻青臉腫也不說處李大叔藏在哪。氣得鬼子暴跳如雷，要槍斃他。可雨來卻趁鬼子不注意時(shí)，一頭扎進(jìn)河里逃了出來。

讀了這篇文章以后，我明白了兩個(gè)道理：一是在家或外面不能軟弱，更不能嬌氣，應(yīng)該做一個(gè)真正的男子漢。也要在學(xué)校做一個(gè)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學(xué)生！在家里做一個(gè)讓媽媽放心好的孩子的好孩子！

小英雄雨來的故事范文第5篇

著名教育家陶行知先生說“教育以生活中心”，“生活即教育”，所以教育不能離開生活，離開了生活，教育就不能稱之為教育。試問什么是生活？生活就是一個(gè)個(gè)鮮活的故事。用故事來講述生活，讓學(xué)生在故事中體驗(yàn)生活、學(xué)會(huì)生活，這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！崩蠋熞ㄟ^對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)建立學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，哪么怎樣才能使學(xué)生在樂中、玩中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、選擇故事教學(xué)的依據(jù)

以故事為依據(jù)教學(xué)符合青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。曾有學(xué)生這樣對(duì)我說：“老師，課堂上可以給我們多講幾個(gè)故事，或者多搞一些小活動(dòng)嗎？這樣我們會(huì)學(xué)得更開心的?！笨梢?，青少年學(xué)生愛在玩中學(xué)，愛在樂中思考。灌輸式的教育是平淡的，而故事是生動(dòng)地講述出來的，可以讓學(xué)生在故事情節(jié)的招引下更加集中注意力聽講，更加積極地思考，達(dá)到良好的教育效果比如：我在上《小英雄雨來》這篇課文時(shí)，先用故事導(dǎo)入，“時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子鬼哭狼嚎，以后，他和他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？”然后讓學(xué)生帶著這些問題問題初讀課文，然后通過復(fù)述課文來回答這些問題，教師也達(dá)到檢查的目的。

二、通過表演的形式與講評(píng)的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)

表演就是在課文總結(jié)時(shí)，可通過分角色表演和即興表演等方式將學(xué)生導(dǎo)入課文情境中，在不知不覺中受到教育，并能更準(zhǔn)確地體會(huì)和把握人物的性格。評(píng)就是在演后請(qǐng)學(xué)生做小評(píng)委，點(diǎn)評(píng)同學(xué)表演得如何。這樣在評(píng)中，課文的精要處就能得到再現(xiàn)，從而也就達(dá)到總結(jié)的目的。其次，小學(xué)生喜歡看表演，更躍躍欲試要參演課本劇，在教學(xué)實(shí)踐中，它已顯示出旺盛的生命力與不容低估的作用。如這一課時(shí)，我讓同學(xué)根據(jù)課文排了一個(gè)簡(jiǎn)短的課本劇，最后總結(jié)時(shí)讓他們演一演，其它同學(xué)評(píng)一評(píng)。在評(píng)的過程中，有些學(xué)生說：“演夜鶯的學(xué)生沒有演出小夜鶯機(jī)靈的感覺?！庇行W(xué)生說：“演敵人的學(xué)生演的比較好，演出了敵人的愚蠢?！弊寣W(xué)生在玩與樂中增加對(duì)課文的印象. 通過表演與講評(píng)，學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了問題并解決了問題，同時(shí)鞏固了課文知識(shí)。

三、賞識(shí)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的過程中獲得樂趣