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金融專(zhuān)題論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)地流轉(zhuǎn)；土地使用權(quán)抵押貸款；土地債券

1.基本概念與相關(guān)理論概述

1.1 農(nóng)地流轉(zhuǎn)與農(nóng)地金融

農(nóng)地流轉(zhuǎn)指農(nóng)民將自身的土地通過(guò)轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)包、入股、換地等方式實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)權(quán)的變更。所謂農(nóng)地金融是指以土地產(chǎn)權(quán)的抵押作為獲取信用的保證，使土地經(jīng)營(yíng)者獲得發(fā)展所需的資金，解決土地經(jīng)營(yíng)者的資金短缺困難，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)單位投入的產(chǎn)出增長(zhǎng)。

1.2 農(nóng)地使用權(quán)抵押

農(nóng)地使用權(quán)抵押指農(nóng)民以自身的土地使用權(quán)作為抵押物，向銀行申請(qǐng)抵押，從而獲得自身經(jīng)營(yíng)所需的資金并履行按時(shí)足額償還借款的義務(wù)。由于農(nóng)業(yè)自身的高風(fēng)險(xiǎn)性，銀行一般不愿向農(nóng)民提供信用貸款，而農(nóng)民又無(wú)法向銀行提供理想的抵押物。作為農(nóng)民主要財(cái)產(chǎn)的土地，不僅具有較高的價(jià)值，而且因?yàn)橥恋氐南∪毙?，價(jià)值一般不會(huì)隨時(shí)間而貶值，這恰好能滿(mǎn)足銀行所需抵押品的要求。

2.農(nóng)地流轉(zhuǎn)金融支持的必要性

農(nóng)地流轉(zhuǎn)，特別是農(nóng)地使用權(quán)抵押，與金融支持是密不可分的。由于農(nóng)地的資源稀缺性，其價(jià)值的貨幣衡量往往數(shù)目巨大，特別在人口劇增的情況下。這就使以農(nóng)地使用權(quán)抵押為代表的農(nóng)地流轉(zhuǎn)所需的資金很大。同時(shí)，由于農(nóng)地使用權(quán)抵押貸款往往與農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期性投入相關(guān)，投入期限較長(zhǎng)，無(wú)論是企業(yè)、個(gè)人還是政府財(cái)政都無(wú)法滿(mǎn)足其資金的長(zhǎng)期需求，在這種背景下，金融支持就成了農(nóng)地流轉(zhuǎn)的唯一選擇。

通過(guò)e-views對(duì)1990～2010年的支農(nóng)資金和第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的相關(guān)性分析可得，二者的相關(guān)性達(dá)到了0.85，建立二者的線(xiàn)性方程：

其中：nc表示農(nóng)林牧漁總產(chǎn)值；zz表示支農(nóng)資金總額。該式中變量的t檢驗(yàn)和f檢驗(yàn)都是顯著的，可決系數(shù)也達(dá)到了0.732，能通過(guò)經(jīng)濟(jì)意義上的檢驗(yàn)?？梢?jiàn)，金融支持對(duì)以農(nóng)地抵押為代表的農(nóng)地流轉(zhuǎn)有著明顯的促進(jìn)作用。

3.我國(guó)金融支持農(nóng)地流轉(zhuǎn)主要潛在制約因素分析

3.1 農(nóng)地流轉(zhuǎn)的支持金融機(jī)構(gòu)缺失

金融機(jī)構(gòu)要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期持續(xù)的農(nóng)業(yè)支持，必須保證一定的贏(yíng)利性，這就要求農(nóng)地流轉(zhuǎn)的支持金融機(jī)構(gòu)將追求利潤(rùn)，或者至少是保本微利作為經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

農(nóng)信社在經(jīng)過(guò)1996年的行社分離和國(guó)家注資消除部分歷史包袱后，經(jīng)營(yíng)已經(jīng)傾向商業(yè)化，目前已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)虧損扭轉(zhuǎn)，將原本具有雙重屬性的農(nóng)地流轉(zhuǎn)的金融支持業(yè)務(wù)交給商業(yè)化運(yùn)作的農(nóng)信社來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)農(nóng)信社來(lái)說(shuō)不僅會(huì)間接加重其運(yùn)營(yíng)成本、增加其資金運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)，因此，從這個(gè)角度看，我國(guó)目前農(nóng)地流轉(zhuǎn)的支持金融機(jī)構(gòu)是缺失的。建立符合農(nóng)地流轉(zhuǎn)規(guī)律、具有雙重屬性的金融機(jī)構(gòu)是我國(guó)農(nóng)地流轉(zhuǎn)金融支持的當(dāng)務(wù)之急。

3.2 農(nóng)地流轉(zhuǎn)的資金缺口大

（1）長(zhǎng)期的“以農(nóng)哺工”政策致使農(nóng)業(yè)自身積累能力弱，無(wú)法完成農(nóng)地投入的完全自身積累。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)回報(bào)率低，農(nóng)民放棄經(jīng)營(yíng)土地。與第二、第三產(chǎn)業(yè)相比，我國(guó)農(nóng)業(yè)的回報(bào)率偏低。在此背景下，越來(lái)越多的農(nóng)村年輕勞動(dòng)力放棄經(jīng)營(yíng)土地，開(kāi)始進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市務(wù)工，從事第二、第三產(chǎn)業(yè)。這樣，農(nóng)村的大量土地要么交予家中的老人經(jīng)營(yíng)，要么閑置，為了獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益，該部分土地的流轉(zhuǎn)需求相當(dāng)旺盛，這就加大了對(duì)農(nóng)地流轉(zhuǎn)的金融資金的需求。

（3）農(nóng)業(yè)自身的高風(fēng)險(xiǎn)性，農(nóng)民貸款缺乏理想的抵押品。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的對(duì)象受自然條件的影響很大，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)自身?yè)碛泻芨叩慕?jīng)營(yíng)不穩(wěn)定性。農(nóng)業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)，農(nóng)民貸款缺乏理想抵押品的條件下，使得追求利潤(rùn)的金融資金不愿涉足。

4.我國(guó)農(nóng)地使用權(quán)流轉(zhuǎn)金融支持的合理選擇

4.1 我國(guó)農(nóng)地使用權(quán)流轉(zhuǎn)金融支持的選擇

借鑒農(nóng)地金融比較成功的國(guó)家、地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為目前國(guó)內(nèi)流行的一種觀(guān)點(diǎn)較合理：我國(guó)的農(nóng)地抵押貸款由農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行和農(nóng)信社共同承擔(dān)。具體說(shuō)，由農(nóng)發(fā)行作為主管機(jī)關(guān)來(lái)主管農(nóng)地使用權(quán)的抵押貸款，并且負(fù)責(zé)發(fā)行土地債券，農(nóng)村信用合作社作為農(nóng)發(fā)行的基層機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)農(nóng)地抵押貸款的發(fā)放、回收等具體的業(yè)務(wù)。

4.2 我國(guó)農(nóng)地使用權(quán)流轉(zhuǎn)金融支持模式的可行性

從我國(guó)金融支持農(nóng)地流轉(zhuǎn)的政策性和商業(yè)性入手，其資金來(lái)源主要有：

（1）財(cái)政部支農(nóng)政策資金。土地抵押貸款有一定的政策性，目的又是促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)民收入，優(yōu)化財(cái)政支農(nóng)資金的效率，那么財(cái)政性資金理應(yīng)成為其資金的來(lái)源之一。政府可以將每年財(cái)政預(yù)算支出中的比如農(nóng)業(yè)基本建設(shè)支出項(xiàng)資

金，通過(guò)“農(nóng)發(fā)行總行——農(nóng)發(fā)行分支行——農(nóng)信社土地抵押貸款部”發(fā)放到農(nóng)民手中。由于農(nóng)信社土地抵押貸款部的上級(jí)直接是農(nóng)發(fā)行縣級(jí)支行，而且該部門(mén)業(yè)務(wù)專(zhuān)一，在一定程度上可以避免財(cái)政支農(nóng)資金被挪為它用。

（2）股金。合作性質(zhì)是跟農(nóng)業(yè)的自然特性緊密聯(lián)系的，合作化經(jīng)營(yíng)對(duì)降低信息收集成本、監(jiān)督成本、管理費(fèi)用以及化解風(fēng)險(xiǎn)方面都有幫助。為此，貸款農(nóng)民在取得貸款的同時(shí)，以貸款額的一定比例，比如5％購(gòu)買(mǎi)農(nóng)信社土地抵押貸款部的股份——美國(guó)農(nóng)地系統(tǒng)便是采用的這種方式。這樣，整個(gè)農(nóng)地金融系統(tǒng)可以憑借乘數(shù)效應(yīng)創(chuàng)造更多的資金。從理論上，100rmb股金可以通過(guò)農(nóng)民入股的方式變成（假設(shè)農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)貸款額5％的股份）：

銀行獲得了足夠的資金支持，能更好的執(zhí)行土地抵押貸款的業(yè)務(wù)，貸款農(nóng)民在每年年末還可以獲取一定的股息以及紅利，這是一個(gè)雙方都樂(lè)于接受的結(jié)果。

土地抵押貸款金融機(jī)構(gòu)在成立之初的啟動(dòng)資金，可以參照美國(guó)聯(lián)邦土地銀行的方法：政府在其成立之初，以入股的形式投入一筆“種子資金”，但是所得股權(quán)不具有投票權(quán)，不能干預(yù)銀行的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。銀行在今后的運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，逐步歸還政府的資金，直至還清為止，政府完全退股。

（3）土地債券。以農(nóng)地使用權(quán)為抵押的農(nóng)地金融的國(guó)外運(yùn)作成功經(jīng)驗(yàn)之一便是以抵押土地做擔(dān)保發(fā)行土地抵押債券。農(nóng)地抵押貸款由于農(nóng)業(yè)土地價(jià)值高、期限長(zhǎng)，需要相當(dāng)大的資金量來(lái)支持，商業(yè)性銀行無(wú)法承擔(dān)，發(fā)行土地債券，不僅能獲得大量的經(jīng)營(yíng)農(nóng)地抵押貸款所需的資金，而且能將位置固定、價(jià)值較大的農(nóng)地分割為便于流通的、價(jià)值較小的債券。這在擴(kuò)大抵押貸款的參與者同時(shí)也將土地抵押貸款金融機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)證券化，為金融機(jī)構(gòu)帶來(lái)了充分的流動(dòng)性，加速了資金的流轉(zhuǎn)速度。

參考文獻(xiàn)

邵繪春.“土地財(cái)政”的風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策研究[j].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2007,35(13).

金融專(zhuān)題論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：商務(wù)學(xué)院；非經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；課程改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772（2013）12-0229-01

一、導(dǎo)論

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》自20世紀(jì)80年代引入我國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)高校以來(lái)，通過(guò)探討西方經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的基本理論和發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)復(fù)合導(dǎo)向型人才愈加重視，因而許多院校通常對(duì)國(guó)際貿(mào)易、金融學(xué)等非經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程，甚至設(shè)置為非經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程。商務(wù)學(xué)院作為貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)的二級(jí)學(xué)院，其非經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的三本學(xué)生有其相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式和未來(lái)發(fā)展方向，若在教學(xué)各環(huán)節(jié)中照搬二本經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的授課模式，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)效果。因此，如何將該課程特征、獨(dú)有邏輯方法與學(xué)生注重應(yīng)用特點(diǎn)相結(jié)合，是商務(wù)學(xué)院教學(xué)課程改革應(yīng)著重思考的問(wèn)題。

二、目前西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容體系設(shè)置方面存在的若干問(wèn)題

1.教材適用度問(wèn)題。由于缺乏非經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)針對(duì)性的適用教材，照搬西方經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)課教材，該教材內(nèi)容體系廣、案例少、難度大，難以因材施教，使得教學(xué)效果大打折扣。

2.內(nèi)容擇選性問(wèn)題。針對(duì)非經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，無(wú)須深入系統(tǒng)地介紹該教材的理論體系和經(jīng)濟(jì)模型，使得具有文科背景學(xué)生產(chǎn)生畏難心理。

3.教學(xué)方法創(chuàng)新問(wèn)題。教學(xué)中多偏重闡釋基本原理，缺乏操作性、實(shí)證性教學(xué)案例，背離了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)教師的教學(xué)水平和態(tài)度，這對(duì)于學(xué)生的興趣培養(yǎng)、知識(shí)體系構(gòu)建均有深遠(yuǎn)的影響。

4.教學(xué)考核的檢驗(yàn)問(wèn)題?？己朔椒ㄈ狈︶槍?duì)性，注重基本概念和理論考核，缺乏考查非經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域問(wèn)題的分析能力，難以考量學(xué)生的分析能力和綜合素質(zhì)。

三、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的建議

非經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才配培養(yǎng)應(yīng)樹(shù)立“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”的導(dǎo)向型范式，革新傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念和管理，激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣，注重學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。同時(shí)教師靈活運(yùn)用課堂討論、案例與專(zhuān)題講座等方法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)其洞察力，倡導(dǎo)其探究能力，提高其解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。為了達(dá)到這一效果，應(yīng)考慮從以下幾方面進(jìn)行改革：

1.強(qiáng)化適用教材的建設(shè)。以商務(wù)學(xué)院的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，擇選教材應(yīng)具有通俗易懂、重點(diǎn)突出、注重與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合、前瞻性反映本學(xué)科國(guó)內(nèi)外理論與實(shí)踐的最新發(fā)展等。

2.針對(duì)性配置教學(xué)內(nèi)容。鑒于非經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、課程課時(shí)有限，合理配置教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生個(gè)體發(fā)展和學(xué)科背景擇選實(shí)用性強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容，減少經(jīng)濟(jì)模型講解。

3.完善教學(xué)模式。改變教師授課理念，強(qiáng)化學(xué)生的自主性和探究式學(xué)習(xí)。如在理論講解中穿插現(xiàn)實(shí)案例。通過(guò)組織課堂討論和專(zhuān)題論文，引導(dǎo)和深化學(xué)生思辨和組織能力。

金融專(zhuān)題論文范文第3篇

(一)不同學(xué)歷層次課程的教學(xué)內(nèi)容大部分雷同。同一學(xué)歷層次不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)主觀(guān)隨意性大

對(duì)于同一層次不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師在授課過(guò)程中應(yīng)該區(qū)分不同的授課對(duì)象因材施教，即使使用的教材相同，也應(yīng)把握好不同的側(cè)重點(diǎn)。但在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師往往忽視了這一點(diǎn)，相同的教案輪流適用于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。特別是在教學(xué)內(nèi)容上隨意性太大，任課教師基本上想講什么就講什么，忽視了不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異性。教師沒(méi)能做到將學(xué)生最需要的知識(shí)傳授給他們，導(dǎo)致同一學(xué)歷層次、不同專(zhuān)業(yè)的同一課程知識(shí)點(diǎn)的涵蓋面和深淺程度差異很大，教學(xué)水平和效果參差不齊，學(xué)生反映較大，收不到應(yīng)有的良好教學(xué)效果，影響了該課程教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

(二)教學(xué)計(jì)劃的安排脫節(jié)

貨幣銀行學(xué)課程本身的教學(xué)內(nèi)容覆蓋面很寬，教學(xué)面臨著內(nèi)容龐雜而課時(shí)不足的難題，而其教學(xué)內(nèi)容更離不開(kāi)一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)目前已開(kāi)設(shè)《宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解貨幣銀行學(xué)相關(guān)知識(shí)有很大幫助。但是，有的專(zhuān)業(yè)的《貨幣銀行學(xué)》課程卻和以上兩門(mén)課程安排在同一學(xué)期，無(wú)形中破壞了這兩門(mén)課程的繼承性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到課程內(nèi)容的陌生或重復(fù)，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)計(jì)劃安排上應(yīng)注意貨幣銀行學(xué)課程與其他專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的銜接與協(xié)調(diào)，明確專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課程、專(zhuān)業(yè)選修課之間的相互關(guān)系。

(三)教學(xué)方法單一枯燥，欠靈活。難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

《貨幣銀行學(xué)》作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課，是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程，但卻不如專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課具有技術(shù)性、技能性和趣味性。如果按原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那是單靠教師一味的說(shuō)教講解，即在課堂中照本宣科，按照教材的章、節(jié)順序平鋪，大條套小條，甚至大段念誦教材，講解中不突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，不注意知識(shí)的連貫性，忽略每章內(nèi)的各個(gè)目與節(jié)、節(jié)與節(jié)之間以及各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這種教條式的教學(xué)方法在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有學(xué)生的積極參與，很容易使學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣索然，只會(huì)死記硬背，孤立僵化地掌握知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，勢(shì)必造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降而無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這樣一來(lái)，既不利于教學(xué)相長(zhǎng)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、觀(guān)察分析、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力。

(四)考核方式單一，不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面、真實(shí)、公正的考查，考核方式有待合理化

課程考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種檢驗(yàn)。貨幣銀行學(xué)課程在經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)屬于考試課，由任課教師掛牌上課，學(xué)生采取自由選課形式，其他專(zhuān)業(yè)屬于考查課。考試課的考核采取題庫(kù)抽題，考查課程一般由任課教師自己命題。無(wú)論抽題還是自己命題都是一種考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式，但是采取題庫(kù)抽題的考核形式，任課教師普遍認(rèn)為對(duì)全面考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度存在欠缺。因?yàn)榘匆箢}庫(kù)中各套題中同一類(lèi)型的題目不能有重復(fù)現(xiàn)象，這使得題庫(kù)出題教師為達(dá)到要求在一套試題中無(wú)法充分體現(xiàn)貨幣銀行學(xué)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生應(yīng)掌握的程度。此外，有的教師不注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程投入狀態(tài)和平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的考評(píng)，用期末考卷作為唯一的考核手段和評(píng)價(jià)尺度，考前任意給學(xué)生劃定考試范圍的現(xiàn)象比較普遍。因此，考試結(jié)果難以客觀(guān)全面、真實(shí)、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不利于培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

二、對(duì)貨幣銀行學(xué)課程教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)與思考

(一)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃的安排要因?qū)哟魏蛯?zhuān)業(yè)不同而有所區(qū)別

貨幣銀行學(xué)課程涉及的內(nèi)容眾多，在教學(xué)中不可能將全部的內(nèi)容一一介紹清楚，因此任課教師必須針對(duì)不同層次和同一層次不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有選擇、有重點(diǎn)地加以介紹，以保證學(xué)生在不同的培養(yǎng)階段上獲得相應(yīng)層次的教育。

首先，同一層次不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的《貨幣銀行學(xué)》課程要統(tǒng)一界定基本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，以保證達(dá)到教學(xué)的基本要求和實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。例如，對(duì)本科層次各專(zhuān)業(yè)的《貨幣銀行學(xué)》課程統(tǒng)一界定基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容(約占整體的60％左右)，這部分內(nèi)容是教師在教學(xué)過(guò)程中必須覆蓋的，也是學(xué)生必須掌握的，以此保證各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能達(dá)到掌握基本知識(shí)、基本原理和基本技能的教學(xué)要求；同時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，給教師留出40％左右的自主性教學(xué)內(nèi)容比重，給教師一定的發(fā)揮自己特長(zhǎng)的空間和余地，以突出各專(zhuān)業(yè)的特性并增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性、前沿性和研討性。其次，應(yīng)以大綱的形式界定各層次教學(xué)內(nèi)容的基本點(diǎn)與側(cè)重點(diǎn)，提出差別性的教學(xué)方式與教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，設(shè)計(jì)不同學(xué)歷層次的教學(xué)組織方案和課時(shí)分配的基本建議，選定不同學(xué)歷層次的基本教材和參考文獻(xiàn)，確定出各學(xué)歷層次的考核標(biāo)準(zhǔn)和側(cè)重點(diǎn)。這就要求教師在不同層次或同一層次不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中不斷地探索，不斷地改革教學(xué)方法，對(duì)授課的內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)與安排，以提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)對(duì)象應(yīng)開(kāi)設(shè)不同學(xué)時(shí)數(shù)和內(nèi)容的《貨幣銀行學(xué)》課程，目前對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一般開(kāi)設(shè)54學(xué)時(shí)左右課時(shí)，而非經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)45學(xué)時(shí)左右課時(shí)比較合宜。但對(duì)于函授和干部培訓(xùn)班的學(xué)生，應(yīng)在授課時(shí)數(shù)和內(nèi)容方面有一定的靈活性，力求做到課時(shí)少、內(nèi)容精、通俗易懂。論文百事通

(二)教材的選取要考慮到“先進(jìn)性”和“適用性”

能否使用優(yōu)秀教材直接影響教學(xué)質(zhì)量，“先進(jìn)性”和“適用性”是教材選用的基本原則?！跋冗M(jìn)性”是指教材內(nèi)容要具有時(shí)代特色，能反映本學(xué)科國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的新知識(shí)、新成果，正確闡述本學(xué)科的科學(xué)理論知識(shí)，反映其相互聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，既要有突出的學(xué)術(shù)特色，又具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。“適用性”指選用的教材要符合本專(zhuān)業(yè)不同層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程教學(xué)的要求，取材合適，深度適宜，份量恰當(dāng)，符合認(rèn)知規(guī)律，富有啟發(fā)性，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和有利于學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。目前市場(chǎng)上貨幣銀行學(xué)課程的版本眾多，各種版本良莠不齊。因此，教師在選取教材時(shí)要考慮到不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，謹(jǐn)慎選擇。

(三)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)構(gòu)建溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂延伸

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以多媒體教室為載體，變黑板教學(xué)為CAI課件教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代化教育設(shè)施有機(jī)結(jié)合，提高單位學(xué)時(shí)內(nèi)教學(xué)知識(shí)量的傳遞速度。在任課教師的主導(dǎo)作用下，文字、圖片、視頻、色彩等信息載體的綜合使用，減輕了單一方式對(duì)學(xué)生造成的課堂疲勞，增加了課堂的生動(dòng)性，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)形象、易于接受。貨幣銀行學(xué)課程的內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，很多知識(shí)點(diǎn)需要為學(xué)生提供相關(guān)背景知識(shí)，口頭表述和黑板上書(shū)寫(xiě)浪費(fèi)大量時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳；而采用CAI課件教學(xué)可節(jié)省黑板上寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，有利于加深對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，增加教學(xué)的廣度與深度。此外，由于經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展變革的速度加快，知識(shí)革新日新月異，新版教材的內(nèi)容也不一定跟得上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，CAI課件可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，加大課堂上傳授的知識(shí)量和信息量，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野；另一方面，教師還應(yīng)該積極探索其他教學(xué)方法，比如結(jié)合實(shí)踐教學(xué)法、分層次教學(xué)法、自我學(xué)習(xí)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、模擬教學(xué)法等，在教學(xué)過(guò)程中增加學(xué)生的參與度，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，以利于培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析思辨、解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。新晨

網(wǎng)絡(luò)改變世界，以網(wǎng)絡(luò)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)極大豐富了教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)性和促進(jìn)了多樣化信息的傳遞。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，任課教師可廣泛使用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師個(gè)人主頁(yè)、課程互動(dòng)電子信箱將為學(xué)生與任課教師之間課余的溝通提供便利，不僅保證課程相關(guān)資料的最大程度共享，而且保證了學(xué)生疑難問(wèn)題的及時(shí)解答，實(shí)現(xiàn)了有效的溝通。課堂外教師的課外指導(dǎo)以提出問(wèn)題、提示思路、激發(fā)興趣、引導(dǎo)查閱資料、組織課外研討、批改作業(yè)論文為主要手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和思辨性，增加教學(xué)的廣度與深度，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立地獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以獲得不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和金融發(fā)展變化所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力和綜合應(yīng)用能力。

(四)建立綜合考評(píng)體系，采用靈活多樣的考評(píng)方式進(jìn)行綜合考評(píng)

金融專(zhuān)題論文范文第4篇

責(zé)任衍生理想

“海外華僑華人文化是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)合體，其中既有中國(guó)人傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)，又有現(xiàn)性的文化精神，善於把握機(jī)會(huì)，善於致富?！边@種文化的累積在整個(gè)中華文化的形成中發(fā)揮了重要的作用，也成為了華僑及其子弟固有、特有、獨(dú)有的文化特徵。作為華僑後裔的許楨博士，這兩種思想在他的身上展露無(wú)遺。

他是香港本地人，出生於一個(gè)殷實(shí)的華僑之家。他的祖先三百多年前從深圳寶安移居到香港一個(gè)叫做西貢半島的地方。他們與香港很大一部分居民以及東南沿岸的居民一樣，飽受人口增多、經(jīng)濟(jì)困頓的苦楚，後以各種理由去國(guó)外謀生?！澳菚r(shí)去海外生活的華人大多是以奴隸或半奴隸的身份去的，華人在很大程度上填補(bǔ)了黑人奴隸的角色。他們是中國(guó)或是華人社會(huì)中十分重要的一批移民海外的人，在那樣艱難的情況下，很多華人s依然能蠐彌腔酆退手創(chuàng)下一個(gè)事業(yè)帝國(guó)。這批既能吃苦也能致富的華人是第一代身上同時(shí)擁有傳統(tǒng)中國(guó)人價(jià)值觀(guān)、又有在海外生活經(jīng)歷的一批人，他們?cè)谏探?、政界、文化界有著貫通中西的特色和能力?！痹S楨博士說(shuō)。

他的祖先也在這批華人中，在這樣的家庭中長(zhǎng)大的他，那些華僑的特質(zhì)也深刻在他的心中，他和大多數(shù)有這樣家庭背景的華僑後裔一樣操作起英語(yǔ)、粵語(yǔ)、客家話(huà)都如同母語(yǔ)一般熟練、精通。而華僑們?yōu)樽鎳?guó)所竭盡全力做的努力，固化成了一種情結(jié)，不時(shí)地牽動(dòng)著他纖細(xì)的神經(jīng)，那些叫做執(zhí)著和責(zé)任的東西大如珠玉，細(xì)如霧靄，流動(dòng)在了許楨博士的生命之中。

許楨博士深受華僑家庭的影響，其中對(duì)他影響最大，甚至對(duì)其日後選擇從事的領(lǐng)域起著關(guān)鍵作用的正是其祖父對(duì)他引導(dǎo)。許楨博士的祖父是一位傳統(tǒng)的華僑，同時(shí)又因所在之地文化圈隸屬於嶺東文化，深受宋明禮教的影響，所以其祖父從小接受的教育是――作為一個(gè)男性，尤其是一個(gè)成功的男性，對(duì)族群、對(duì)國(guó)家和民族有著十分強(qiáng)烈的責(zé)任感。他與子女及後輩的相處模式與封建時(shí)期較像，那是一種十分內(nèi)斂的情感，相處中鮮少有溫情的時(shí)刻和感情直接釋放的時(shí)刻，相處中更多的是理想和責(zé)任的傳承。他在與祖父的相處中，也是被這樣的精神感染。他說(shuō)：“這也是海外華僑子弟普遍存在的相模式，成為了一種特質(zhì)，應(yīng)該、也需要傳承下去?！?/p>

他感動(dòng)於無(wú)數(shù)華僑子弟為了中國(guó)的富強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程不惜耗盡了自己的一生去追求他們想追求的東西，然而s因?yàn)槭艿綍r(shí)代的局限而無(wú)法實(shí)現(xiàn)，於是他們將這種追求的延續(xù)寄於第二代、第三代子弟之上。這種特質(zhì)釋放出來(lái)的責(zé)任衍生了華僑子弟――許楨博士對(duì)家國(guó)的理想――研究城市未來(lái)。因?yàn)榈搅艘话倌赆岬慕裉?，時(shí)代的局面已經(jīng)發(fā)生改變，今天的人們可以用無(wú)窮的智慧、無(wú)限的知識(shí)、無(wú)數(shù)的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)追求。

為了紀(jì)念自己敬愛(ài)的祖父，許楨博士將自己一手創(chuàng)建的研究所取名為“香港智明研究所”，這是香港一家財(cái)政獨(dú)立的民間私人研究機(jī)構(gòu)。許楨博士期望用民間或獨(dú)立的身份，透過(guò)華人對(duì)外接觸的經(jīng)驗(yàn)，從中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)以及對(duì)外關(guān)S環(huán)境等方面，為現(xiàn)代化進(jìn)程的中國(guó)提出一些建議，做出一些貢獻(xiàn)。這是他創(chuàng)立智明研究所的初衷。

價(jià)值觀(guān)成就理想

許楨博士十分認(rèn)可Google大中華區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)先生曾講過(guò)的一句話(huà)：“所謂人才，性格、閱歷能力很重要，但是最重要的是要有一整套正確的價(jià)值觀(guān)。”價(jià)值觀(guān)是這個(gè)時(shí)代包括國(guó)內(nèi)外華人社會(huì)、港臺(tái)富裕層中在慢慢流逝的東西，而這種流逝的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，K呈現(xiàn)愈演愈烈的態(tài)勢(shì)，許楨博士十分擔(dān)憂(yōu)――當(dāng)流逝之後，整個(gè)社會(huì)的發(fā)展力量和精神也將逐步由聚走到散。如果不及時(shí)挽救，結(jié)果難以想象。所以這個(gè)社會(huì)一個(gè)人除了能力和品德之外，應(yīng)該有一個(gè)方向感，由精英組成的向某一個(gè)方向前進(jìn)的共同力量，這是對(duì)未來(lái)的一個(gè)期盼。

許楨博士一頭扎進(jìn)了學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，澹泊而空靈，這一駐足、一轉(zhuǎn)眼便已過(guò)十年時(shí)間，為促進(jìn)亞太地區(qū)，特別是兩岸四地及海外華人社群溝通，共同參與城市發(fā)展的思考和討論，交流社會(huì)文化問(wèn)題及政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見(jiàn)，讓結(jié)合學(xué)理分析，提出建設(shè)性的政策研究報(bào)告?！爸袊?guó)有改革開(kāi)放的歷史機(jī)會(huì)，而曾經(jīng)也有許多民族正是在現(xiàn)代化的進(jìn)程中難以復(fù)興，最終被歷史湮滅。歷史的教訓(xùn)也給我們敲響了一劑警鐘，這種現(xiàn)象是否會(huì)一定不會(huì)在中國(guó)出現(xiàn)，在不努力的前提下，無(wú)人可以保證?！痹S楨博士說(shuō)。

“文化是一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，是一個(gè)城市的靈魂，沒(méi)有靈魂的城市不是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的城市，是金錢(qián)所不能替代的財(cái)富。香港的軟實(shí)力幅員廣大。尤其是電影、音樂(lè)、動(dòng)漫、飲食等流行文化，通行亞太；以新潮、包容、多元為特徵，成為海外華人共同回憶，也影響著中國(guó)，乃至全球文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)?！杯h(huán)境造就文化，文化是一個(gè)地方經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀而形成的特質(zhì)，它反過(guò)來(lái)也影響著城市，扎根在城市的世世代代中，扎根於普通人群中，是一個(gè)城市的瑰寶，所以文化這個(gè)東西特別值得人珍惜，K需要好好地運(yùn)用及發(fā)揚(yáng)?！八悦恳粋€(gè)成熟的成年人尤其是掌握了各種權(quán)利和力量的人，應(yīng)該更加開(kāi)放、更有引導(dǎo)性地讓香港的年輕人不只是對(duì)中國(guó)的文化感興趣，更應(yīng)該對(duì)這個(gè)世界的主導(dǎo)力量美國(guó)的文化感興趣?！痹S楨博士說(shuō)。香港有著得天獨(dú)厚的條件，能蟯時(shí)與博大精深的中華文化及英美最核心的價(jià)值和方向?qū)樱绾巫蕴?、怎樣利用這個(gè)歷史留給香港人的條件是關(guān)鍵。

在許楨博士的意識(shí)里，香港的文化空間是寬廣的，這種寬廣程度在世界上其它城市中K不多見(jiàn)，這種寬廣能蛉孟愀壅駒諍芎玫奈恢萌ジ╊中國(guó)的大歷史和英美的大歷史。

“提出來(lái)的‘一帶一路’戰(zhàn)略構(gòu)想，里面說(shuō)到‘五通三同’，在‘三同’中的最後‘一同’為‘民心趨同’，我覺(jué)得這一同最為重要?！痹S楨博士分析說(shuō)，“香港在二十世紀(jì)是除了好萊塢之外最重要的流行文化輸出國(guó)，那個(gè)時(shí)期的香港以每年超過(guò)一百部的速度拍攝、u作了很多電影，這在整個(gè)中國(guó)的歷史極為罕見(jiàn)。然而遺憾的是在過(guò)去十年，香港未能很好地把握住與內(nèi)地市場(chǎng)流行文化的融合?？上驳氖窍愀廴约哿讼喈?dāng)一部分人才，香港還很好地保留了與香港相關(guān)的電影u作制度。香港是未來(lái)能蠐朊攔一日之長(zhǎng)短的重要的戰(zhàn)略之地，未來(lái)的中國(guó)應(yīng)該很好的利用香港這個(gè)創(chuàng)作力旺盛、創(chuàng)作自由歷史深厚的地方，以流行文化為中華民族的開(kāi)路先鋒，向世界傳播中華文化，引領(lǐng)世界潮流?！?/p>

他說(shuō)起了電影《功夫熊貓》，這是一部以中國(guó)功夫?yàn)橹黝}的美國(guó)動(dòng)作電影，一部讓中國(guó)理解、值得中國(guó)人去深究的電影。這部電影所傳達(dá)的思想或設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)從頭至尾都是以美國(guó)創(chuàng)作人員為核心，但是他們s將中國(guó)的文化詮釋得十分精屎途細(xì)，影片以中國(guó)古代為背景，其景觀(guān)、丫?、费b以至食物無(wú)一不充滿(mǎn)了中國(guó)的元素?！豆Ψ蛐茇垺废盗须娪斑B拍三集。電影這類(lèi)呈現(xiàn)工業(yè)化之態(tài)、批量生產(chǎn)、與芭蕾舞、紅酒等高雅文化相比略顯通俗的文化產(chǎn)業(yè)背後所需要的文化力量，K不比高雅文化來(lái)得簡(jiǎn)單，而這也是中國(guó)人需要奮起直追的。許楨博士如此認(rèn)為。

“我們應(yīng)當(dāng)憑借在區(qū)內(nèi)最完整的u作流程，最成熟的發(fā)行體系，整合兩岸四地及‘一帶一路’諸國(guó)的創(chuàng)新力量，透過(guò)生活模式的樹(shù)立，文化娛樂(lè)的傳播，致使‘民心相通’；讓香港軟實(shí)力在融入中國(guó)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)過(guò)程中，率先開(kāi)拓歐亞市場(chǎng)，成為環(huán)球流行文化之一極?！痹S楨博士提議。站在香港的高度上，許楨博士洞若觀(guān)火，心明如鏡。

物質(zhì)決定理想

自小，許楨博士就對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、城市規(guī)劃這些相對(duì)靜謐的事物有著十分濃c的興趣，同時(shí)他的性格中s又有著十分活躍的因子，一股子賺錢(qián)的欲望，和建立一份自己的事業(yè)的理想也不時(shí)地充斥在他的心中，讓他無(wú)法安靜地、乖巧地坐在象牙塔中。學(xué)藝中夾雜著從商沖動(dòng)，雙重思想在許楨博士的腦海中碰撞，似乎誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，誰(shuí)也不比誰(shuí)弱，於是便有了這樣既對(duì)立著s又奇地融合著的奇怪的共處。

許楨博士說(shuō)他是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谶@樣學(xué)術(shù)研究這樣一條有些孤寂的道路上，他遇到了可以與他同行的人，有許多給了他很大幫助、很多支持和眷顧的朋友、親人、同學(xué)、老師，讓他走到了十年後的今天。何其有幸，因?yàn)橛辛藢W(xué)術(shù)研究做包裝，才讓許楨博士在城市開(kāi)發(fā)、房地產(chǎn)顧問(wèn)業(yè)務(wù)中，有了事業(yè)發(fā)展的空間，真正地開(kāi)創(chuàng)了自己的一個(gè)天地，一步步走到了物質(zhì)充足的今天。

在全球金融海嘯過(guò)去之後、中國(guó)內(nèi)地、香港以及東南亞房地產(chǎn)市場(chǎng)還相對(duì)低潮s也呈現(xiàn)出從低谷晚上走的態(tài)勢(shì)時(shí)，許楨博士組建了自己的團(tuán)隊(duì)。在這樣的環(huán)境下開(kāi)啟事業(yè)之路，促使他將需要面對(duì)的困難鎖定在創(chuàng)業(yè)之初解決，因此，在過(guò)去的五六年時(shí)間里，房地產(chǎn)整體市場(chǎng)逐漸好轉(zhuǎn)，在這個(gè)過(guò)程中許楨博士也較為順利地積累了資金。更因?yàn)橛辛诉@個(gè)前提，讓他在香港中文大學(xué)體系以及他自己掌握的香港智明研究所之外，有了較多的人力、物力資源投入其中，兼顧了事業(yè)的理想和學(xué)術(shù)研究。

許楨博士組建的團(tuán)隊(duì)是以設(shè)計(jì)為核心的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，主要涉及產(chǎn)品的定位和市場(chǎng)分析，最核心的內(nèi)容為建筑，包括室內(nèi)和景觀(guān)設(shè)計(jì)，隨後是營(yíng)銷(xiāo)推廣，其中牽涉到大量的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從策略和宏觀(guān)角度出發(fā)，在不同的環(huán)節(jié)、不同的程度將設(shè)計(jì)和美感作為服務(wù)的核心。他將房地產(chǎn)顧問(wèn)工作取名為“城市眾合體”，他思考的是人們?cè)觞N生活的感受的問(wèn)題，一種合眾行為，他的第一個(gè)工作就是透過(guò)他所認(rèn)為的美好的生活，將團(tuán)隊(duì)組合起來(lái)，放置一些元素。

在引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)“作戰(zhàn)”時(shí)，他裼美嗨啤跋鈑稹鋇姆綹瘢善用“雷動(dòng)風(fēng)舉，後發(fā)而先至，離合背向，變化無(wú)?！敝畱?zhàn)術(shù)，用行動(dòng)感染身邊的人去全力以赴，以自己在設(shè)計(jì)中對(duì)音樂(lè)和雕塑獨(dú)到的見(jiàn)解影響創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)作風(fēng)格，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。他喜歡自然，在音樂(lè)的u作中善於融入鳥(niǎo)叫的聲音，協(xié)助團(tuán)隊(duì)其他人員進(jìn)行創(chuàng)作。

多年積淀，許楨博士既解決了生活所必須的物質(zhì)條件，履行了自己的家庭責(zé)任，也為研究工作打下了資金鋪墊，孕育了理想。

不求聞達(dá)於世，但終究希望能為城市發(fā)展做一點(diǎn)貢獻(xiàn)

許楨博士現(xiàn)在主要從事三方面的工作，一是個(gè)人的事業(yè)，房地產(chǎn)顧問(wèn)工作，一是香港智明研究所和香港中文大學(xué)未來(lái)城市研究所，思考和探討一個(gè)城市在未來(lái)能蚋人提供怎樣的生活平臺(tái)，其有形及無(wú)形的空間究竟如何？一是與海內(nèi)外媒體合作，在香港本地的電子媒體、紙質(zhì)媒體撰寫(xiě)專(zhuān)題論文，於中央臺(tái)、鳳凰臺(tái)等主流電視臺(tái)不定期地合作，發(fā)表時(shí)政、文化評(píng)論。

許楨博士說(shuō)：“城市未來(lái)的研究，是我個(gè)人的主觀(guān)意愿，一個(gè)良好的愿望，單憑個(gè)人的能力和精力要達(dá)到這個(gè)愿望很難，也很有限，但我還很年輕，沿著這個(gè)方向繼續(xù)走下去於我而言，很重要，也很必要?！辈磺舐勥_(dá)於世的他，終究還是希望自己在學(xué)術(shù)研究上走出一條路，能蛭城市未來(lái)的發(fā)展做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

已然打下物質(zhì)基礎(chǔ)的他決定在今年進(jìn)一步將商業(yè)或盈利的方向轉(zhuǎn)向非牟利的、學(xué)術(shù)的、宏觀(guān)的研究。他發(fā)表了諸多香港論文，見(jiàn)諸兩岸四地及歐美媒體，對(duì)香港這個(gè)城市未來(lái)的走向起到了引導(dǎo)的作用。