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三天實訓總結(jié)范文第1篇

鉗工實訓

鉗工是我們第一個實訓的工種，也是一個實訓工種中最累的一個工種。我們實訓的項目是做一個小榔頭，說來容易做來難，我們的任務(wù)是把一個16×16的9cm長的方剛手工挫成14×14長8.5的小榔頭，在此過程中稍有不慎就會導致整個作品報廢，即便是很小心，我還是因為下挫的力度稍大了一些在作品即將完工的時候犯了一個致命的錯誤，挫傷了一個導角。為了保證能交上一個合格的作品，我又重頭開始：鋸毛坯，錯毛坯，，量長度，量厚度，磨光斜面，打?qū)Ы牵@孔，攻絲，安裝，每一個步驟都要求細致入微，精益求精，每挫一下用的力度，攻絲的方向和方法都有要求，這不是憑空的規(guī)定，而是師傅們留下的寶貴經(jīng)驗。經(jīng)過師傅耐心的指導和自己的不斷摸索，同時借鑒了其他同學的方法，我終于有了自己加工零件的做法，在四天時間里成功做出了一個較為合格的作品，當然這個作品也有一些不足之處，因為材料有限，整個榔頭比例失調(diào)，看上去不是很美觀，但整個作品也在本組獲得了最高分。

車工實訓

車工實訓是我組第二個實訓項目，用時三天，目的是學習車床的組成和操作方法及加工范圍和加工技巧。工作不是很累，但要車出一個合格的作品還需要花的量時間來練習。我們小組七人一個車床，時間緊，任務(wù)重，同學們都認真對待每一次車床操作，車工實訓的任務(wù)是車一個手柄，因為車床是精密加工機器，所加工出來的工件公差范圍小于±0.5mm，其中最難的部分就是車圓弧，雙手必須配合好，稍有不穩(wěn)妥的地方就有可能產(chǎn)生不可挽回的損失。一次在聯(lián)系中我眼看就快成功了的作品，一個不小心退刀失誤切去了手柄的大半，整個手柄就在關(guān)鍵時刻功虧一簣。車工的要點就是掌握進退刀的速度和厚度，進刀過快會打劈木料，過慢又影響加工手柄的用時，進刀過厚會使工件的表面粗糙，過薄也會使加工次數(shù)增加，浪費時間，影響成績。經(jīng)過緊張而有序的學習和實踐我已在三天內(nèi)掌握了車工的基本操作方法和加工技巧，最后的考核過程中我的作品整體比較完美，但因為加工出的工件厚了一毫米被重扣了分數(shù)。還是那句話：熟能生巧，學到皮毛的技術(shù)沒有什么值得我驕傲的，只有不斷的學習和訓練才能使自己更優(yōu)秀。

整個實訓中就屬焊工實訓最傷眼睛，如果保護不得當眼睛就會紅腫流淚，還好，師傅教了我們?nèi)绾伪Ｗo自己，我的眼睛才算逃過了一劫。焊接看上去并不是很難可輪到自己才發(fā)現(xiàn)不是想象中的那樣容易。一開始我連電弧都打不著，在師傅的耐心幫助下我終于順利突破了打電弧，引電弧的難關(guān)。焊接的優(yōu)劣取決與焊縫的平整度，如果在焊接時手感不好或是焊接的方法不正確都會使焊點錯位，焊縫移動，焊線扭曲，為了攻克這些難關(guān)我虛心向師傅求教，在師傅的指點下我的焊接水平逐步提升，從起初的歪七扭八到最后的平整均勻我付出了很大的努力，同時我還發(fā)現(xiàn)一個竅門，在焊接過程中先把與焊鉗連接的電線梳理好，這樣方便焊接時焊鉗的移動，也可以保證焊縫不被碰開。經(jīng)過三天的認真學習我的付出得到了相應(yīng)的回報，我得到了本組最好的成績，這對我來說又獲得了一次成功的喜悅。

短短的兩周金工實訓時間很快過去，我在學到了知識和技能的同時還學到了許多方法，在理論學習的基礎(chǔ)上通過實踐對知識有了更深一步的了解，也在實際環(huán)境中鍛煉了自己，為以后的工作打下了很好的基礎(chǔ)，總之，我這次金工實訓達到了本次實訓的目標和要求，在實訓中受益頗深。

三天實訓總結(jié)范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 虛擬仿真；跨專業(yè)；綜合實習

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 13. 132

[中圖分類號] F273；G642.44 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）13- 0235- 01

1 跨專業(yè)虛擬仿真綜合實習的背景和目的

“工科要有實驗，經(jīng)管要有實訓”，實驗和實訓對于經(jīng)管類人才培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用?？鐚I(yè)虛擬仿真綜合實習是經(jīng)管類各專業(yè)本科學生的必修實踐課程，是教學過程中一個不可缺少的實踐環(huán)節(jié)，對理論教學起到重要的輔助作用，是教學計劃的一個重要組成部分。

為了綜合檢驗學生的商科知識、管理技能和綜合素質(zhì)，華南理工大學廣州學院經(jīng)管類跨專業(yè)虛擬仿真綜合實習從2011級開始，將原先大四學生第七學期的10周校外實習轉(zhuǎn)變?yōu)?周校內(nèi)跨專業(yè)綜合仿真實習加8周校外企業(yè)實習。我?？鐚I(yè)綜合仿真實習已連續(xù)兩年開展。

跨專業(yè)虛擬仿真實習通過專業(yè)的實訓軟件模擬仿真的商業(yè)運營環(huán)境，把來自不同專業(yè)的實習生按專業(yè)背景配置組成仿真生產(chǎn)企業(yè)、貿(mào)易企業(yè)、原材料供應(yīng)企業(yè)、物流企業(yè)、工商管理局、稅務(wù)局、金融機構(gòu)、人才交流中心、會計師事務(wù)所機構(gòu)，結(jié)合專業(yè)知識來進行模擬運營，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)技能和所學專業(yè)知識的運用。

通過跨專業(yè)虛擬仿真綜合實習，旨在加深學生對基本的管理知識以及自己所學專業(yè)（方向）的理論知識的綜合理解，在實踐中豐富和擴大專業(yè)知識領(lǐng)域。將專業(yè)理論知識運用到實際工作中，培養(yǎng)實際工作能力，掌握相關(guān)的專業(yè)技能，做到理論與實踐相結(jié)合。進一步培養(yǎng)學生獨立的觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為今后參加工作打下一定的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)學生的社會活動能力，使其以積極的態(tài)度投入今后的工作之中。

2 跨專業(yè)虛擬仿真綜合實習的實踐過程

①虛擬仿真綜合實習時間。此次跨專業(yè)實訓每批次進行2周，10天，80學時。②虛擬仿真綜合實習地點。華南理工大學廣州學院經(jīng)管實驗中心。③虛擬仿真綜合實習詳細流程。第一天：上午，跨專業(yè)虛擬仿真綜合實習動員大會，競選CEO，學生競聘崗位需要準備競選演講。下午，各公司CEO張貼公司海報。海報張貼完畢后開始招聘員工，招聘完成后在媒體中心登記員工信息，并張貼錄用員工名單。第二天：上午，公司注冊流程講解，講解完畢后公司職員需領(lǐng)取注冊用表單、收據(jù)。下午，進行公司注冊，在公司注冊期間，CEO安排好公司組建的工作，公司成員主動學習運營規(guī)則，確保運營正常開展。第三天至第四天：進行企業(yè)運營規(guī)則講解，各單位CEO督促自己的員工嚴格遵守上課時間，并負責登記好自己公司員工的考勤。各職員需熟悉公司運營規(guī)則并進行軟件使用。學生熟悉公司運營規(guī)則并進行一個季度的試運營。第五天至第九天：完成第一季度至第七季度的運營，并且舉辦海報評比大賽、點鈔大賽、主題沙龍素質(zhì)拓展等特色活動。第十天：上午，完成最后第八季度實訓，檢查并上交辦公用品。下午，準備經(jīng)營總結(jié)PPT總結(jié)大會。各公司CEO對全體員工做年度述職報告。

3 校內(nèi)虛擬仿真綜合實習的特色

①組織主題沙龍、主題分享會。為了更好地與企業(yè)經(jīng)營實踐結(jié)合，特加入多個與創(chuàng)業(yè)導師、企業(yè)家及成功校友交流環(huán)節(jié)，為大四學生就業(yè)進行面試前準備、面試應(yīng)注意事項進行指導，使學生在未來擇業(yè)的道路上目標更清晰。舉辦“遇見美好的時代――移動互聯(lián)時代行業(yè)發(fā)展與人才需求”“新經(jīng)濟下如何合伙創(chuàng)業(yè)”“如何適應(yīng)電商企業(yè)的企業(yè)文化”主題分享會，為有創(chuàng)業(yè)意向的學生提供方向指引。②完善考核方式。根據(jù)不同的公司進行考核，制造企業(yè)、貿(mào)易企業(yè)、供應(yīng)商企業(yè)考核方式為：運營總成績=經(jīng)營業(yè)績×50%+中期匯報×20%+考勤×20%+員工工作參與度×10%。公司（工商局、稅務(wù)局、會計師事務(wù)所、銀行、物流公司）考核方式為：運營總成績=經(jīng)營業(yè)績×40%+服務(wù)滿意度×40%+考勤×20%。

4 結(jié) 語

跨專業(yè)虛擬仿真綜合實習是經(jīng)管類學生實訓化教學繼單項實訓、專業(yè)實訓、綜合實訓之后的第四階段的訓練，是整個實訓體系的提高階段。經(jīng)管類學生學會適應(yīng)經(jīng)營環(huán)境的復雜性和多變性、決策的科學性與靈活性、經(jīng)營管理的整體性、協(xié)同性和有效性。認識企業(yè)經(jīng)營管理活動過程和主要業(yè)務(wù)流程及其相互之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。促進了知識的整合與融會貫通，也深化了高校與企業(yè)的合作，開拓了一條培養(yǎng)復合型、應(yīng)用型、開放型、創(chuàng)新型經(jīng)管類專業(yè)人才的道路。

主要參考文獻

[1]黃海榮，經(jīng)貿(mào)類跨專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設(shè)的探討[J].重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報，2012（1）：61-64.

三天實訓總結(jié)范文第3篇

由于公司處于籌備階段，我剛進公司檢測室還未籌建， 作為檢測室副主任的我義不容辭參與檢測室的籌建工作，期間我主要負責如下幾大塊的工作：

一、檢測室場地建設(shè)：

1.根據(jù)公司已有的檢測室平面圖跟施工方溝通場地建設(shè)；

2.檢測室具體科室位置的分配；

3.檢測室儀器設(shè)備的擺放位置的規(guī)劃；

4.與廠家聯(lián)系設(shè)備的采購工作；

5.根據(jù)協(xié)會要求聯(lián)系監(jiān)控廠家對我公司的檢測活動場所進行探頭安裝等。

二、人員培訓：

1.經(jīng)公司領(lǐng)導同意，將公司檢測人員帶至我熟悉的其他公司進行水泥、骨料、外摻料等檢測項目實訓；

2.由于我公司基礎(chǔ)員工對檢測工作認識不太全面，故公司領(lǐng)導與上海建科院相關(guān)領(lǐng)導進行溝通，由我與方工帶隊為期三天系統(tǒng)實訓鋼筋、混凝土、土工、墻體材料等檢測項目；

3.與公司領(lǐng)導協(xié)商制定公司20**年上半年相關(guān)檢測人員在上海市建設(shè)工程檢測行業(yè)協(xié)會的專業(yè)檢測工作培訓報名計劃；

4.對上海市建設(shè)工程檢測行業(yè)協(xié)會頒發(fā)的檢測證書進行20**年的延期工作；

5.提交20**年第一批繼續(xù)教育報名工作。

三．人員定位：

1.經(jīng)過一段時間的相處與磨合，我對公司的檢測人員有一定的了解，與公司領(lǐng)導商量對檢測人員進行專業(yè)定，如祁桂英今后主要負責水泥、外摻料等檢測工作，楊振剛主要負責混凝土、骨料等檢測工作，等等，

2.由于公司部分員工對檢測工作不是很熟悉，分配公司熟練掌握檢測工作的人員對不熟悉檢測工作的人員進行傳幫帶。

四．配合質(zhì)量負責人完善公司實施細則，作業(yè)指導書，檢測方案檢測報告等文件性工作，進行分類歸檔

在公司領(lǐng)導以及同事共同努力下，公司的籌建工作正在有條不紊的進行中，期間不管出現(xiàn)了什么問題,我都需要虛心誠懇的請教領(lǐng)導，隨時總結(jié)隨時反省，絕對不自欺欺人擅自決定工作方向。工作在不同的時間段要有不同的側(cè)重點,這是必然的也是必需的。我應(yīng)積極的配合領(lǐng)導安排20**年接下來的工作，迎接計量認證的到來。公司需要有干勁的人,但一個人的力量永遠是不夠的。我不但要發(fā)揮自己的特長,還要知道別人的特長，用行動證明自己，用成績說服大家。

年關(guān)將至，我公司的初期籌備工作還在緊張的籌備中，20**年的工作我作了如下安排計劃：

1.負責帶領(lǐng)檢測人員，設(shè)備管理員對新進入公司的設(shè)備進行位置擺放確認以及安裝調(diào)試，

2.展開練兵，模擬試運行，比對，不確定度等工作；

3.編寫檢測人員崗位責任制；

4.對檢測人員進行崗位考核，重點抓檢測人員的業(yè)務(wù)水平能力；

三天實訓總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】電子實訓；教學；探索

當今社會電子技術(shù)迅猛發(fā)展，電子產(chǎn)品種類繁多，與我們的生活緊密聯(lián)系，很多初中畢業(yè)生出于對電子產(chǎn)品的愛好選擇了中職學校電子專業(yè)。學生畢業(yè)時對電子技術(shù)的理解及應(yīng)用能力很大程度取決于電子技能實訓課的學習。如何才能提高學生的實訓效果，掌握關(guān)鍵的理論知識及實訓技能，這是我們教師所共同關(guān)注的。筆者通過多年電子實訓教學經(jīng)驗，對中職學校電子實訓教學進行了認真的分析與總結(jié)，希望能為廣大中職電子專業(yè)教師提供借鑒。

一、當前中職學校電子實訓教學存在的問題

當前中職電子實訓教學還存在許多的問題，主要表現(xiàn)在課程安排不合理、學生基礎(chǔ)理論知識不扎實、教學設(shè)備不完善等方面。電子課程教學是由實訓課程及基礎(chǔ)理論課程組成的，兩者缺一不可，在教學過程中必須做到有機結(jié)合。但很多學校實訓課程少，多數(shù)教師重視理論課教學，造成學生出現(xiàn)眼高手低、實踐和動手能力差等現(xiàn)象。而且中職學校生源質(zhì)量相對較差，學生沒有有效的學習方法，學習積極性不高，特別是對專業(yè)課的學習感到吃力，多數(shù)喜歡實訓課學習而對理論課學習不感興趣。這樣就會造成學生基礎(chǔ)性知識不牢固，不能把理論知識運用到實訓課程中，大大降低了實訓課訓練效果，導致學生對專業(yè)技能掌握不好。

二、提高中職學校電子實訓教學質(zhì)量的方法

1、深入鉆研教材，把握教學重心。只有認真鉆研教材，熟悉教材，才能融會貫通，做到前后聯(lián)系，在對學生講解時才能游刃有余。我校電子課程的基礎(chǔ)理論課程是《電子技術(shù)基礎(chǔ)》，它是一門理論性比較強的專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容豐富，既講了模擬電路，又講了數(shù)字電路。電子實訓課程是《電子技能與實訓》，它的他點是理論部分介紹比較少，特別是數(shù)字電路部分，側(cè)重于各種實用電路的工作原理及安裝與調(diào)試。我們要將這兩本教材專研透徹，在教學中將理論部分和實踐部分有機結(jié)合，才能讓學生更加容易接受。比如介紹電子元器件時，側(cè)重介紹于該元器件在各種常見電路中所起的作用，不用或損壞此元件又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，而對于元器件的結(jié)構(gòu)、參數(shù)、分類、型號命名方法等則只需略講。只有認真鉆研了教材，熟悉了教材，有豐富的專業(yè)理論知識，才能把握教材的重點，掌握難點，重點講透、難點講清，做到心中有數(shù)，才能在教學上得心應(yīng)手。

2、制定實訓守則，嚴守安全操作規(guī)程。我們的教學對象是一群剛剛初中畢業(yè)的孩子，一部分孩子的自覺性和自律性還有待提高，如果我們不給點壓力，他們的學習效果就會很差。在這個人手一部手機的時代，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有學生在上課時還在玩手機，這種影響是非常壞的。所以在學生走進教室時我就會強調(diào)紀律，上課時不準隨意走動，不準交頭接耳，尤其不準擺弄手機。懲罰措施是打掃教室三天。

學生好奇、好動的天性也會給我們教學帶來困擾，比如說在介紹萬用表的使用時，學生拿到萬用表就想著把表筆往工位上的交流電插座里插，如果不注意就會出現(xiàn)燒表、跳閘的情況，嚴重時學生自己會觸電，造成教學安全事故。我在發(fā)放萬用表之前會再次強調(diào)電子實訓安全操作規(guī)程，并將工位插座斷電。當講到如何使用萬用表測量交流電電壓的時候再去打開電源，分組演示給學生看。當然，電子實訓要注意安全的地方很多，如使用電烙鐵焊接電路時，電烙鐵的高溫會燙傷皮膚、燙壞衣物。這就要靠我們教師在教學時多多留心，盡量避免此類情況發(fā)生。

3、實訓教學中采取多種教學方法，利用現(xiàn)代教育手段，給學生充分的感官刺激，提高學生學習興趣。。對不同的課題采取不同的教學方法。如介紹色環(huán)電阻的識讀方法時，先用多媒體屏幕演示，然后讓學生分組練習，一組學生練習讀出色環(huán)電阻阻值，另一組學生練習根據(jù)阻值寫出對應(yīng)的色環(huán)。兩組都練習完成后交換題目再次練習，最后將兩組學生的答案比較，給正確率高的一組評高分。這樣學生既有積極性，又將色環(huán)與阻值的變換練習熟練了。

在介紹萬用表使用方法時，可采用項目教學法。比如介紹如何使用萬用表測量直流電壓，我們給每組學生兩節(jié)不同額定電壓的干電池，要求學生用萬用表測出電池的電壓。給出規(guī)定的時間，讓學生自己看書查找測量方法，自己動手測量，能提高學生參與實踐的興趣。并且所給的干電池電壓不高，基本沒有安全隱患。規(guī)定時間結(jié)束后，教師檢查各組測量與讀數(shù)方法，指出應(yīng)當注意的地方，并給整組評分。最后再整體講解一遍使用萬用表測量直流電壓的方法及注意事項。

三天實訓總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：技能大賽;針灸推拿;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2015）43-0048-02

高職高專針灸推拿專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有良好的人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，掌握本專業(yè)所需的基本知識、專業(yè)理論和實踐技能，能從事醫(yī)療、預(yù)防和保健康復，服務(wù)第一線崗位需要的高素質(zhì)技能型針灸推拿專門人才。因此，理論聯(lián)系實際，加強技能訓練和提高學生職業(yè)能力是人才培養(yǎng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)高職高專教育規(guī)律和針灸推拿專業(yè)的特點，我校強化學生職業(yè)素質(zhì)和針灸推拿技能的培養(yǎng)，在實踐教學中大膽探索，不斷總結(jié)，通過一系列的技能大賽，使學生的實踐能力、職業(yè)能力有了較大提高。

一、多方調(diào)研，精心設(shè)計技能大賽

大賽應(yīng)圍繞職業(yè)能力評價確定競賽內(nèi)容，按職業(yè)崗位完成工作任務(wù)的實際需求策劃競賽項目[1]。我們在調(diào)查、分析和聽取行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合針灸推拿崗位及崗位群，確定專業(yè)培養(yǎng)目標，在分析崗位工作任務(wù)及所需崗位職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，構(gòu)建相應(yīng)的課程體系和實踐教學體系，進而設(shè)計出技能大賽項目和內(nèi)容。針灸推拿專業(yè)學生的工作崗位主要包括各類基層醫(yī)院的針灸、推拿工作崗位，養(yǎng)生保健機構(gòu)的保健按摩師，醫(yī)院康復中心及社區(qū)康復中心的中醫(yī)傳統(tǒng)康復工作等，這就要求學生必須具有良好的職業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，具備從事針灸推拿醫(yī)療、保健、康復的專業(yè)技能。因此，教師可以設(shè)計“畫經(jīng)點穴大賽”、“針灸技能大賽”、“推拿手法大賽”、“保健按摩大賽”、“功法大賽”、“針推臨床綜合技能大賽”，其中“畫經(jīng)點穴大賽”是針對經(jīng)絡(luò)循行和腧穴定位的針灸推拿基礎(chǔ)能力而設(shè)立的，“針灸技能大賽”是針對各類針法、灸法、拔罐的操作技能而設(shè)立的，“推拿手法大賽”是針對推拿手法的技能訓練而設(shè)立的，以上大賽屬于針灸推拿的專業(yè)基本技能。“針推臨床綜合技能大賽”是為了提升學生專業(yè)綜合技能和職業(yè)素質(zhì)，“保健按摩大賽”是為了提升學生的職業(yè)拓展技能，而“功法大賽”是為了增強學生的身體素質(zhì)，傳承中國傳統(tǒng)文化。大賽設(shè)置情況見表1。

我們按專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能、職業(yè)拓展技能的不同層次，分別安排相應(yīng)的技能大賽項目，通過有計劃、有步驟、分階段的一體化設(shè)計實訓教學，使學生能循序漸進地完成針灸推拿專業(yè)各項實訓內(nèi)容，掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的針灸推拿技術(shù)[2]，在不同階段通過相應(yīng)的技能大賽強化職業(yè)技能，提升職業(yè)能力。我校在上述針灸推拿技能大賽項目的基礎(chǔ)上，為全國中醫(yī)藥職業(yè)教育教學指導委員會、全國中醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)教育學會主辦的首屆全國中醫(yī)藥職業(yè)教育技能大賽――2011針灸推拿技能大賽制訂出競賽方案，并成功承辦此次大賽。

二、周密安排，切實做好大賽實施

技能競賽應(yīng)符合社會人才需求，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的無縫對接。因此，我們邀請醫(yī)院、保健機構(gòu)的專家一起研究大賽方案，制定評分標準及操作要求，共同擔任評委，由醫(yī)院和保健機構(gòu)的專家評委進行最后點評，使競賽與教學緊密結(jié)合，提升行業(yè)、企業(yè)對學校的認可度。學校會認真組織實施每項大賽，做到技能競賽的針灸推拿專業(yè)學生全覆蓋、教師全覆蓋、核心專業(yè)課程全覆蓋。到目前為止，共開展十屆針灸點穴、推拿手法技能大賽，六屆功法大賽，四屆畫經(jīng)點穴、針刺技術(shù)、推拿手法大賽，三屆企業(yè)冠名的針灸推拿臨床綜合技能大賽。各項大賽實施情況見表2。

而且，我們會針對比賽內(nèi)容與過程進行逐步規(guī)范，收集整理各項資料，將比賽結(jié)果與學生和相關(guān)任課教師進行交流。通過比賽，激發(fā)學生專業(yè)課程學習的積極性，使各任課教師通過競賽總結(jié)教學經(jīng)驗，查找不足，不斷改進教學方法。

我校認真組織參加過兩屆全國中醫(yī)藥職業(yè)教育針灸推拿技能大賽，成立大賽競賽組，負責競賽選手選拔、培訓工作。培訓過程要求指導教師與相關(guān)專業(yè)教師全程參與，邀請行業(yè)專家進行指導，每三天由全體專業(yè)教師參與項目測試，每周進行一次全程模擬比賽，針對測試與模擬比賽的結(jié)果進行針對性的強化訓練。這就要求專業(yè)教師和輔導員面對在校專業(yè)學生通報訓練內(nèi)容和方法，在每周模擬比賽時均邀請部分學生現(xiàn)場感受這種氛圍。在全國大賽期間，教師應(yīng)有組織地指導學生分赴各賽場觀摩比賽，讓學生在感受全國學子專業(yè)技能風采的同時，也領(lǐng)略到我校學生針灸推拿專項技能的精彩表現(xiàn)。賽后，教師應(yīng)及時組織參賽獲獎選手，與學生進行匯報交流，現(xiàn)場展示針灸技術(shù)、推拿手法和推拿練功等專項技能。選手的精湛專業(yè)技能和由衷的感言，會極大鼓舞和激勵學生的學習熱情。

三、以賽促教，以賽促學，全面提高專業(yè)能力

技能大賽可以引領(lǐng)本專業(yè)的教育教學改革。競賽項目評價標準應(yīng)按照工作任務(wù)中知識點與技能考核點制定評分細則，兼顧理論考核和實踐操作，對實踐操作能力要求更高[3]。為此，學?？蓸?gòu)建以職業(yè)能力為核心的實踐教學體系，以系統(tǒng)性、針對性、實用性為原則，制定針灸推拿專業(yè)技能全程實訓教學目標，涵蓋針灸推拿專業(yè)教學所需的各項實訓項目及見習、實習各個實踐環(huán)節(jié)。[2]改革實訓教學方式，形成技能競賽與實驗實訓、職業(yè)技能培訓、社會服務(wù)等相結(jié)合的立體化實訓教學模式。技能大賽可促進考核模式的改革，比如，將“保健按摩大賽”與職業(yè)資格認證及技能鑒定相結(jié)合，通過技能競賽的方式，實行保健按摩師的技能鑒定和考核，提高和促進項目導向的教學改革。對與技能大賽有關(guān)的課程，我校增加了實踐技能考試，突現(xiàn)技能訓練作為實踐教學體系的核心。技能大賽還可以促使教學方法發(fā)生改革，形成融“教、學、做”為一體的教學模式，堅持以“做”為中心，讓教師在“做”中教，學生在“做”中學，將教學與實踐緊密結(jié)合。

我校技能競賽已形成針灸推拿核心課程全覆蓋，因此大大地推動相關(guān)教材的建設(shè)。本專業(yè)教師主編的全國中醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材就有5部，其中《針法灸法》、《小兒推拿》入選教育部高校精品教材;副主編、參編規(guī)劃教材10部;主編、副主編、參編全國高等院校中醫(yī)相關(guān)專業(yè)實訓教材《針法灸法實訓教程》、《針灸治療實訓教程》、《推拿手法實訓教程》、《推拿治療實訓教程》;與教學醫(yī)院合作開發(fā)編寫《常用推拿手法》、《針灸技能全程一體化實訓教程》、《推拿技能全程一體化實訓教程》等書籍;與養(yǎng)生保健專家合作開發(fā)《保健按摩》、《足部按摩》、《保健刮痧》等保健模塊類教材。

技能大賽促使我校針灸推拿實訓中心基礎(chǔ)功能、針灸功能、推拿功能、綜合功能、保健功能這五大功能區(qū)的建設(shè)逐步完善，完全可以滿足針灸推拿專業(yè)各項技能的實訓及臨床和保健仿真工作任務(wù)的訓練，為實現(xiàn)教學做一體化提供很好的平臺。同時，注重校外實訓基地的建設(shè)與管理。近年來，我校本著“雙向介入、緊密合作、互惠互利”的原則，與28家醫(yī)院、4家養(yǎng)生保健機構(gòu)簽定《針灸推拿實訓實習基地共建協(xié)議書》，使實訓實習基地覆蓋安徽及長三角地區(qū)。學校與蕪湖中醫(yī)院深度融合，與其他實習單位也密切合作，實現(xiàn)學校與行業(yè)教學資源的共建、共管和共享，讓校內(nèi)專任教師與校外兼職教師共同承擔臨床教學與實踐教學。通過不斷努力，已基本建成融教學、實訓實習、職業(yè)技能培訓、社會服務(wù)為一體，集針灸、推拿、康復等功能相互交融的實訓基地，為提高實踐教學質(zhì)量提供有力保證[2]。

通過以賽促教，以賽促學，以賽促做，本專業(yè)學生在校期間經(jīng)過不間斷的專業(yè)實訓錘煉，專業(yè)技能、心里素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)得到全面提升，在2011年和2014年全國中醫(yī)藥職業(yè)教育技能大賽――針灸推拿技能大賽中，我校針推專業(yè)學生組成的代表隊分別榮獲團體一等獎和二等獎，充分展示我校針灸推拿專業(yè)的實踐教學水平和教學改革成果。近幾年來，針灸推拿專業(yè)畢業(yè)生雙證獲取率逐年穩(wěn)步提高，從2011年以來獲取率均為100%，而且本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率保持在99%以上，自主創(chuàng)業(yè)的學生逐年增多。他們反饋最多的是已在學校打下扎實的專業(yè)基本功和社會適應(yīng)能力，這是立足社會的最主要財富。

參考文獻：

[1]曹慶旭.關(guān)于職業(yè)技能大賽對課程改革的影響[J].職教論壇，2011，（23）：22-23，26.