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夸夸我的班主任范文第1篇

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強(qiáng)有力的身軀來護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。

她中等身材，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張能說會(huì)道的嘴巴。我們老師的眼睛是那樣有吸引力，一雙眼睛比教棍有用多了，膽小的人見了會(huì)半天說不出一句話來，這就是我們的班主任—鄭老師。有一次在課間時(shí)小王對(duì)著我說：“殺人放火你”。聽了我很生氣，但是我一直在忍著。他在開學(xué)時(shí)說過，后來在軍訓(xùn)時(shí)他又這樣說了，我都忍了。我都再三告誡他不許再說了，可他還是油鹽不進(jìn)，半句話都沒聽進(jìn)去。你看今天又在說，還喊得這么響亮，我實(shí)在是忍無可忍了。在上信息課之前，我沖過去抓住他的衣領(lǐng)說“：你指著我亂說，想死了吧你，看我降龍十八拳。”正在那時(shí)小孫剛剛從教室出來，我說：“看我把你扔給小孫。”說完我用力一推，撞上了小孫。“我去告老師！”小孫氣沖沖地去了語文辦公室。小孫通知我馬上去語文辦公室?？吹洁嵗蠋熥谀抢?，我嚇得直打鼓。鄭老師滿腔怒火地大聲說：“你們?cè)谧鍪裁矗趺雌圬?fù)女同學(xué)。”我心里覺得委屈，是小王先挑起的。我把事情的來龍去脈匯報(bào)完后，鄭老師把小王也喊了過來。這時(shí)鄭老師親切地對(duì)我們說：“首先，小王你亂說同學(xué)壞話是不對(duì)的，換誰聽了不能接受。你，也不對(duì)，不應(yīng)該動(dòng)手。事情不是用暴力就能解決的，只會(huì)讓事情更糟。而且你們的事為什么把女同學(xué)加進(jìn)來呢？”“你記住自己的事不要跟別人扯上關(guān)系。記住了？”我們兩個(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你們兩個(gè)互相道歉后站在這里自我反思一下吧”。“對(duì)不起。”我們兩個(gè)異口同聲地說，都互相認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。我覺得鄭老師更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們加長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識(shí)的種子。

夸夸我們的鄭老師，辦事快。

人和街五年級(jí):463594049

夸夸我的班主任范文第2篇

在今后的工作中，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛的班主任。

一、作為班主任，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識(shí)韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊(yùn)，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之！有人說：如果你不美，你就要會(huì)笑；如果你不會(huì)笑，你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個(gè)人的制勝法寶，擁有一項(xiàng)足夠矣！在這樣一個(gè)優(yōu)美、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。

二、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對(duì)癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法?！澳阆矚g老師夸獎(jiǎng)你嗎？”“你會(huì)夸獎(jiǎng)別人嗎？” 《我來夸》，夸夸后進(jìn)生，找出優(yōu)點(diǎn)，如：愛勞動(dòng)、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納，態(tài)度誠(chéng)懇，并能很快改正錯(cuò)誤。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會(huì)，遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法，而不會(huì)走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯(cuò)，即使犯錯(cuò)，老師也舍不得批評(píng)他們，久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí)。

三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教育他們真誠(chéng)承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。

課余，經(jīng)常用故事和詩歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時(shí)付諸了行動(dòng)。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于承擔(dān)過錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)勇敢，知錯(cuò)改錯(cuò)，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個(gè)社會(huì)群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個(gè)人在社會(huì)的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一個(gè)受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會(huì)，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。

四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表揚(yáng)。

在我的班級(jí)，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會(huì)大加贊賞，精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好！在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很開心的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵(lì)的話語，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸！作為班主任，我能深深感受到他們對(duì)我的喜愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言。

五、參與到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂，師愛無限。

跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對(duì)投入，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好！看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會(huì)變老！

夸夸我的班主任范文第3篇

   教育心理學(xué)告訴我們：幾十名年齡相仿的學(xué)生相處在一起，由于性格、志趣、氣質(zhì)各不相同，謀和中長(zhǎng)生矛盾沖突是必然的，而這些矛盾絕大多數(shù)是非原則性的，學(xué)生是能夠自行化解的。

   弄清這些道理好，我明白了教師光主觀愿望好不行，光不怕辛勞也不行，教育要將科學(xué)，要按教育規(guī)律辦事。于是我開始在對(duì)學(xué)生告狀上常識(shí)“冷處理”。

凡是學(xué)生見發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)來向我告訴并且單獨(dú)來的，我讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說發(fā)生了什么事，如果是非原則性的，便說知道了，先回去吧。凡是兩個(gè)人鬧到我處的，先讓他們各自說經(jīng)過，認(rèn)為學(xué)生可以自行化解的，我便說：“你們各自檢查自己錯(cuò)在哪兒，回去自行解決吧。”這種冷處理的做法持續(xù)了異端時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)想我告訴的人數(shù)越來越少，我未做任何處理的告狀案，極少再次返回我處。我還觀察到：來我處是有水火不容、勢(shì)不兩立的學(xué)生，不經(jīng)我的任何工作，很快就有說有笑，和好如初了。

   對(duì)學(xué)生告狀的冷處理，在學(xué)生能自行化解的事上放手，意味著老師從瑣碎小事中解脫出來。我有聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)和組織一系列隊(duì)活動(dòng)：

    1、 遇到同學(xué)大家，我可以做些什么？

    2、 同學(xué)碰翻了我的文具盒……

夸夸我的班主任范文第4篇

一、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子的自覺性。

俗話說“開學(xué)三天嬉，散學(xué)三天亂?！蔽覀儑?yán)格按照學(xué)校的要求每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)該做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用夕會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全人文素養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了小學(xué)生活。

二、多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

每天的暮誦課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生大肆表揚(yáng)，下課的時(shí)候把他們叫到面前談?wù)勑?，夸夸他們的?yōu)點(diǎn)”。學(xué)生積極性大增，每天早上他們都學(xué)習(xí)自讀課文。每天的教室打掃和其他的行為習(xí)慣，我也都會(huì)沿用暮誦課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，并到一星期結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，各方面都做得好或在某一方面有進(jìn)步的，特別是壞毛病改掉一些的，我都會(huì)獎(jiǎng)他們一顆星，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。小朋友看到班級(jí)中的表揚(yáng)榜上的星星都特別的開心，有的小朋友甚至早晨到班級(jí)中來的時(shí)候都要認(rèn)真的看一看星星是不是掉了。其中有一天譚吳昊的媽媽還打電話告訴我，要我?guī)退a(bǔ)一個(gè)，因?yàn)樗男切潜荒棠滩恍⌒娜恿?，在家里大哭?

三、和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

我認(rèn)為，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，與家長(zhǎng)交流，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一學(xué)期不知不覺過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，可以說孩子們的進(jìn)步是很大的，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)交流，能主動(dòng)做好班上衛(wèi)生，有的小干部也當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠樱⒛鼙容^自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如我班的班長(zhǎng)陽沛桓雖是一年級(jí)的學(xué)生，管理班級(jí)工作卻井井有條，不要心，在學(xué)校舉行的幾次活動(dòng)中也取得較好成績(jī)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

夸夸我的班主任范文第5篇

關(guān)鍵詞：教育；科學(xué)；藝術(shù)；班主任

中圖分類號(hào)：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2015）05-0477-01

教育于我不只是一門職業(yè)，因?yàn)樗呀?jīng)融入我的生命，它伴著我的青春，它像我的孩子，它隨著我一同長(zhǎng)大，成熟。教育于我是一門科學(xué)，來不得半點(diǎn)馬虎，教育于我是一門藝術(shù)，有時(shí)也很講天賦。作為教師，作為一名班主任，我會(huì)在講臺(tái)上"夸夸其談"，我會(huì)忘掉我是世界上"最小的主任"，我不謙虛的總結(jié)了我做班主任的一些想法和做法，主要是為我所用。此篇文章權(quán)做文字交流、權(quán)做拋磚引玉，愿與愛著教師這門行業(yè)的同行們共同探討，共同進(jìn)步。

1.處處用心處處新

1.1 用好師愛，金石為開。"愛的力量是無窮的"。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才對(duì)此嚴(yán)格要求……這樣，在"嚴(yán)師"面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口，"忠言"不逆耳。

班里的一位同學(xué)因母親去世，每天由年邁的爺爺接送，這不幸的遭遇激起了同學(xué)們極大的同情。很多同學(xué)拿出自己的壓歲錢或零花錢捐贈(zèng)給他；有的同學(xué)買了學(xué)習(xí)用品送給他，還有的同學(xué)去親近他、慰問他……最令人感動(dòng)的是班里的何盈同學(xué)把自己省吃儉用的6元錢捐出來。我知道他的父母都在外地打工，家庭也相當(dāng)貧困，遲疑著不肯收，但她卻堅(jiān)定地說："老師，您幫我收下吧！他比我更需要。"目睹這感人的一幕幕，這個(gè)不幸的孩子流下了幸福的淚水。我的心也同樣被深深感動(dòng)著，孩子們也為自己的舉動(dòng)感動(dòng)著，為這個(gè)溫暖的班集體感動(dòng)著……

1.2 細(xì)心觀察，因材施教。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析其思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

如班里的一位同學(xué)，剛從農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)過來時(shí)，打人、罵人、惡作劇、小偷小摸無所不能，批評(píng)教育的話他當(dāng)耳邊風(fēng)，當(dāng)面一套、背后一套，屢屢犯錯(cuò)，咋辦呢？在一次勞動(dòng)中我偶然發(fā)現(xiàn)這頑劣的學(xué)生勞動(dòng)起來竟那么積極，不怕臟不怕累。我及時(shí)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，還讓他當(dāng)勞動(dòng)組長(zhǎng)。私下里我把他叫到一邊，指出他的種種不足之處，采取"先揚(yáng)后抑"的辦法教育他，這樣在表場(chǎng)之后批評(píng)，他接受就誠(chéng)懇多了，最后我充滿信心地對(duì)他說："老師相信你一定能管好自己。"給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，成績(jī)均在95分以上。

1.3 耐心教導(dǎo)，感化學(xué)生。俗話說："十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。"轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。

班里的陳暖暖同學(xué)是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無濟(jì)于事，一副"軟硬不吃"的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無計(jì)可施了，但又不忍放棄DD放棄不等于宣判"不可救藥"了嗎？在一次偶然聽到"成功教育"法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。總之，愛心+細(xì)心+耐心，這"孺子"居然可教了。

2.與時(shí)俱進(jìn)管理班級(jí)

2.1 贊揚(yáng)是一朵花，沒有它什么都不能結(jié)果。您有孩子嗎？孩子的每一處小小的進(jìn)步是否都讓你倍感欣喜？班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，他們所取得的每一處小小的進(jìn)步我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、關(guān)注、大加贊揚(yáng)。抓住一切可以表揚(yáng)的機(jī)會(huì)去表揚(yáng)學(xué)生。抓住每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的表揚(yáng)。讓學(xué)生真實(shí)的感受到自己的優(yōu)點(diǎn)，以及自己在老師和同學(xué)們心中的地位。特別是要經(jīng)常對(duì)班級(jí)各個(gè)方面的進(jìn)步給予整體的表揚(yáng) ，時(shí)時(shí)給學(xué)生看到希望 ，給學(xué)生一種感覺：我們班是不錯(cuò)的，有很多別班沒有的東西，在三（4）班里學(xué)習(xí)會(huì)越來越開心、有自豪感 。所以給學(xué)生以希望，讓學(xué)生喜歡我們自己的班一直是我努力去追求的目標(biāo)。

2.2 從小樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做事爭(zhēng)先恐后。一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股"氣"，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股"氣"充滿這個(gè)集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。我班的一個(gè)女同學(xué)，很聰明，但學(xué)習(xí)不刻苦，敷衍了事，保持中流是她的標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)，我找到她，幫她分析自己的優(yōu)勢(shì)，分析她對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)低，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的缺點(diǎn)，并給她樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，實(shí)際就是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)她奮起直追。由于集體氣氛的熏陶和她自身競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，到二年級(jí)第一學(xué)期末，這個(gè)學(xué)生就在年級(jí)嶄露頭角，后來成為年級(jí)的佼佼者。競(jìng)爭(zhēng)不能蠻干，也要講究策略和方法。運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班運(yùn)動(dòng)員少，運(yùn)動(dòng)成績(jī)不好，我們就多投稿，搞好入場(chǎng)式，遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，奪精神文明獎(jiǎng)；大型運(yùn)動(dòng)會(huì)拿不到名次，就苦練單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，拔河、跳遠(yuǎn)、50米跑等單項(xiàng)獎(jiǎng)；體育上不出類拔萃，就在智育上狠抓苦干，各科成績(jī)名列年級(jí)前茅。正是由于"競(jìng)爭(zhēng)"，我們的集體在前進(jìn)，多次被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)體。