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優(yōu)秀大學(xué)生事跡材料范文第1篇

昂首怒放的寒梅

她非峭壁上的一棵松，她非林海中的一枝竹，她暗香疏影，凌寒綻放?？v使懸崖百丈冰，猶有花枝俏。她扎根基層，站在基層教育的第一線，如萬籟俱寂中的一抹亮色，點(diǎn)點(diǎn)爛漫，馥馥芬芳。一剪寒梅傲立雪中，只為伊人飄香。她就是----趙xx！

個人資料

旅游與環(huán)境學(xué)院 2012級地理科學(xué)專業(yè)本科生，現(xiàn)已簽約至山東省青島市第39中學(xué)。

在校期間，曾榮獲第二屆全國高校地理師范生教學(xué)技能大賽特等獎、第二屆西北地區(qū)高校師范生技能大賽二等獎、第五屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽預(yù)賽三等獎、國家獎學(xué)金、明德獎學(xué)金、專業(yè)獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部等獎項；主持并參與科研項目三項，公開四篇。

趙紹梅

一、準(zhǔn)教師需要一份勇氣——敢于走出舒適區(qū)

不論當(dāng)初是因為什么選擇了免費(fèi)師范生，最終我們都將成為人民教師。三尺講臺能不能站得穩(wěn)，考驗的是教學(xué)能力。那怎么樣能提升教學(xué)能力呢？我認(rèn)為參加師范生技能比賽非常有效。

記得第一次接觸講課類比賽是在大二上學(xué)期，理科部學(xué)生會舉辦的七分鐘多媒體講課比賽，我興高采烈地報了名，結(jié)果在第一個PPT篩選環(huán)節(jié)就被out了。經(jīng)歷這次打擊，我更加關(guān)注社團(tuán)、學(xué)生會與講課比賽有關(guān)的一切活動，積極參加但每次只是獲個安慰獎。大二的寒假我又有幸作為志愿者觀摩了在我校舉辦的東芝杯技能大賽，選手們精彩的表現(xiàn)，讓我的內(nèi)心中充滿了一種說不出來的感覺，羨慕？惶恐？羞愧？,我與他們的實(shí)力是實(shí)在相差太遠(yuǎn)，我問自已？你為什么做不到？不知道大家在看過高手之間決斗后有沒有這種感覺？

很多同學(xué)都戲稱我為學(xué)霸，我想，我在大家眼里所謂的學(xué)霸生涯就是從這開始的吧。經(jīng)常穿梭于師大的各個教學(xué)樓，在沒人的空教室里練板書、練講課、手繪地圖，甚至每一次練課我都把自己要說的話一句一句提前寫好，在這段時光里，我享受自己的孤獨(dú)。大二下學(xué)期，在地理科學(xué)專業(yè)講課比賽中，我一遍又一遍，練到做夢都會下意識的課獲得第一名，增加了我的自信心，讓我對自己有了新的定位。大三，我一如既往的堅持著對自己教學(xué)能力的鍛煉，在學(xué)院組織的教學(xué)能力提升月中得到了很大的提高。去年的五一假期，我得知自己進(jìn)入了學(xué)院講課比賽的決賽，決定放棄假期，專心備戰(zhàn)。三天假期里，尋找材料、網(wǎng)購橡皮泥、折疊水果籃來自制教具，一遍遍地修改課件、教案、在文淵樓空教室練課，在圖書館，抱著一大摞地理教學(xué)雜志尋找創(chuàng)作靈感……直到現(xiàn)在，這些情景還歷歷在目。最終我精心設(shè)計的15分鐘的課獲得第一名，并有幸代表學(xué)院參加了學(xué)校第六屆免費(fèi)師范生技能大賽和西北地區(qū)高校師范生教學(xué)技能大賽均獲得二等獎的成績。也因此獲得了全國比賽的參賽資格。我沒有因此而驕傲，也不敢驕傲，我當(dāng)時明白，我唯一要做的就是做好準(zhǔn)備，迎接接下來更難的挑戰(zhàn)！

全國高校地理師范生技能大賽不允許攜帶個人資料和電子設(shè)備，現(xiàn)場抽題，1小時的時間做PPT和教學(xué)設(shè)計，之后馬上進(jìn)行展示。這樣嚴(yán)格的比賽規(guī)則，我不敢去想，特等獎于我而言，似乎也只是個夢。但為了在全國的賽場上有新突破，去年暑假，我選擇留在炎熱的西安專心備賽，從熟悉教材和課標(biāo)的每一個小知識點(diǎn)入手，還找到優(yōu)秀賽課視頻反復(fù)研究、改變自己不滿意的風(fēng)格。比賽沖刺期，脆把樓道里的黑板拉進(jìn)宿舍，有時晚上11點(diǎn)多回去后還會再練一會板書。這個比賽不僅戰(zhàn)線很長，而且過程十分煎熬，但慶幸的是堅持了下來。最后比賽結(jié)果出來，我的平均分高出了第二名6分，以小組第一名的成績拿到了全國特等獎，代表學(xué)校在教學(xué)年會上技能展示，也讓"陜西師范大學(xué)"在全國范圍內(nèi)又一次被認(rèn)可。比賽結(jié)束后，我又在指導(dǎo)老師和中地參主編的鼓勵下，將參加此次比賽的所見、所聞、所感付諸于文字，發(fā)表在國家級核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》上。

我也曾認(rèn)為一節(jié)課練很多很多遍、把要講的內(nèi)容一句一句寫出來是一種很笨的做法，但沒有哪一次的成功是隨隨便便的，機(jī)會總是青睞有準(zhǔn)備的人。原本不擅長講課，但從班級賽、學(xué)院賽、學(xué)校賽再到地區(qū)賽、全國賽一路走下來，我比天生擅長講課的同學(xué)多付出了幾倍的努力。而這個過程中，不知不覺，視野比原來更開闊了。比如，看到某些新聞或者現(xiàn)象，我會有意識地挖掘成教學(xué)資源；比如教育實(shí)習(xí)，我原本一心想回熟悉的家鄉(xiāng)，但歷經(jīng)這些，我想出去看看，于是申請了學(xué)校東南沿海名校實(shí)習(xí)的機(jī)會，并有幸在著名的蘇州中學(xué)沐浴千年府學(xué)文化的熏陶。這些讓我感悟到，成長就是在一個個看似不舒服的經(jīng)歷中悄然進(jìn)行。同學(xué)們，不妨試著每天去挑戰(zhàn)一件令自己感到小焦慮的事情，進(jìn)步往往就是孕育在克服這些焦慮的過程中。走出舒適圈、挑戰(zhàn)自己，某一天會發(fā)現(xiàn)這些事情已經(jīng)不在話下。

二、準(zhǔn)教師需要一份擔(dān)當(dāng)——以知識求自信的堅持

雖然免費(fèi)師范生找工作時享受著國家特別的照顧，但這并不意味著可以讓大把的時間浪費(fèi)在迷茫中。因為當(dāng)回到自己的家鄉(xiāng)，我們自身素養(yǎng)的高低決定著家鄉(xiāng)的學(xué)生接受教育的優(yōu)劣。為了對自己未來的學(xué)生負(fù)責(zé)任，我選擇堅持學(xué)好專業(yè)知識，至今仍保留著高中不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心向老師、同學(xué)求教。經(jīng)常深夜上完自習(xí)一個人走在回宿舍的路上。也堅持學(xué)以致用，在老師們的鼓勵下，主持或參與完成過國家級創(chuàng)新項目、勤助科研、暑期三下鄉(xiāng)調(diào)研等共5項。回想師大四年求學(xué)路，有很多令自己感動的堅持。曾經(jīng)為了認(rèn)識星空，幾次整夜守候在翠華山跟大神學(xué)習(xí)星空觀測；曾經(jīng)奔波兩個校區(qū)聆聽院士講座、名師講堂，曾經(jīng)追夢國家獎學(xué)金，靜心堅持于古樸典雅、恢弘大氣的圖書館。如今，留下一個個厚厚的筆記本見證著我四年博采眾長的點(diǎn)滴。在這個誘惑眾多的年代，雖然看到周圍情侶們悠閑甜蜜的生活我也困惑過，周圍也或許有對"學(xué)霸"忙忙碌碌不解和嘲諷的聲音，但如今，看到自己大三學(xué)年排名專業(yè)第一的成績，10多次的科研答辯幫助自己站在講臺更有底蘊(yùn)和自信，甚至面對學(xué)科專家、賽課評委的提問能大方、自如、隨機(jī)應(yīng)變。不由為這四年珍惜時間，堅持做自己點(diǎn)贊。

同學(xué)們，今天你學(xué)到了多少，儲備了多少，也就意味著你將來能夠貢獻(xiàn)多少、收獲多少。既然清楚地知道自己該做什么，為何不一心一意去經(jīng)營？

三、準(zhǔn)教師需要一點(diǎn)用心——處處留心皆學(xué)問

也許有同學(xué)在班級講課練習(xí)時會困惑"我講得課沒意思，大家都不愿意聽怎么辦？" 我是這樣處理的。作為地理人，受學(xué)院延軍平老師的啟發(fā)，從大二開始，我養(yǎng)成了搜集教學(xué)素材的習(xí)慣。去年年底在海大附中的崗前培訓(xùn)匯報課上，我用自己搜集的5色土講解自然地理環(huán)境的整體性，當(dāng)我剛拿出這些土壤時，就吸引了學(xué)生的眼球，他們特別驚奇，特別興奮地就問，"老師，土真的有這么多顏色??！" "老師，這黑色的土是東北的嗎？"地理專業(yè)野外實(shí)習(xí)比較多，每一次外出，我都會有心地帶點(diǎn)素材。像在四川實(shí)習(xí)時我?guī)Щ亓怂拇ㄅ璧靥赜械?紫色砂巖",在煙臺實(shí)習(xí)時，我收集了不同礫石海灘的上礫石，也有托朋友從西藏?zé)o人區(qū)帶回的"天然水晶"、陜北榆林的蘇鐵蘆木化石等。這些都將是吸引學(xué)生熱愛地理的法寶。我始終堅信，現(xiàn)在的用心都是將來呈現(xiàn)給學(xué)生最好的禮物。

同學(xué)們，中學(xué)教師看似平凡，但卻意義非凡。我們將看到的是無數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒，我們將做的是與學(xué)生一起勾畫未來。這種幸福感將是任何金錢、功名無法替代的。身為免師，我享受了國家太多的恩澤，我也愿意扎根基礎(chǔ)教育，在神圣的人民教師崗位上繼續(xù)秉承師大精神，最后感謝學(xué)校和學(xué)院為我們提供眾多展示青春的平臺，感謝恩師們的引領(lǐng)！也預(yù)先祝福每一個走出師大的同學(xué)都是出彩"閃star".

優(yōu)秀大學(xué)生事跡材料范文第2篇

她是XX學(xué)院XX班的XX，現(xiàn)任班級的生活委員。她于XX年X月X日光榮地加入中國共青團(tuán)，X年X月參加XX農(nóng)林大學(xué)第X期入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)，在X年X月X日被黨主動吸收成為入黨積極分子。大一獲三等獎學(xué)金。

自20XX年入團(tuán)以來，她積極參加團(tuán)的活動，正確行使團(tuán)章規(guī)定的權(quán)利，模范履行團(tuán)員義務(wù)。進(jìn)入大學(xué)，她擔(dān)任班委，并在辦公室做學(xué)生辦助理，在學(xué)習(xí)、生活、工作上都能起到模范帶頭作用，努力學(xué)習(xí)，努力鍛煉能力，空余時間更加充實(shí)黨團(tuán)知識，成為一名優(yōu)秀的團(tuán)員，優(yōu)秀的入黨積極分子。

在工作上，立足本職，于班集體是一位關(guān)愛同學(xué)、服務(wù)班級的生活委員。因?qū)I(yè)需要，她會每次征詢班級同學(xué)具體需要然后聯(lián)系賣家，貨比三家，團(tuán)購專業(yè)材料等;同時班級春游秋游等班級集體活動，她也會盡心盡力策劃和組織，力求大家能勞逸結(jié)合。此外，她管理班費(fèi)并認(rèn)真做好賬單。她始終不會忘記服務(wù)同學(xué)，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，生活上溫馨提示，從小事切實(shí)為班級服務(wù)。

在學(xué)習(xí)上，她做到正確認(rèn)識并嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，課后按時完成每一份作業(yè)，不無故缺席任何一堂課。在專業(yè)課上，會認(rèn)真做好筆記，并課后鉆研，廣泛查找資料及深度了解老師講解的每一位大師，每一個作品。此外，在課后也嚴(yán)格要求自己。每天堅持手繪，加強(qiáng)基礎(chǔ)繪畫能力，并報名參加了周末的手繪訓(xùn)練班，爭取更好更全面的提高自己;堅持每天學(xué)習(xí)一會兒英語，備戰(zhàn)今年的6月的英語6級考試。當(dāng)然，除學(xué)好專業(yè)知識外，她還經(jīng)常通過其他途徑拓展她的科學(xué)文化知識，如報名參加了計算機(jī)二級考試等，加強(qiáng)自己的綜合技能，以便將來能更好的適應(yīng)社會;自學(xué)了一些軟件應(yīng)用如photoshop,，CAD等，保證各方面知識均衡發(fā)展;她充分利用學(xué)校圖書館的資源，把空閑的時間用來閱讀更多的書籍。一分耕耘一分收獲，她在20XX-20XX學(xué)年獲得三等獎學(xué)金。但成績不等于滿足，而是作為一種動力促使著她進(jìn)步，促使著她走向成熟，融入社會，肩負(fù)起歷史的使命。她會更努力，更上一層樓，還可以學(xué)得更好。

優(yōu)秀大學(xué)生事跡材料范文第3篇

［關(guān)鍵詞］殯葬專業(yè)；學(xué)生；職業(yè)道德教育

一、殯葬專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

我國殯葬高等職業(yè)教育始于1995年，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院首創(chuàng)殯葬專業(yè)，二十年來長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院殯儀學(xué)院已為殯葬行業(yè)輸送了5000余名優(yōu)秀畢業(yè)生，其中許多畢業(yè)生已成為全國各地殯儀館館長、副館長或技術(shù)骨干力量，畢業(yè)生以他們的專業(yè)素養(yǎng)和無私的奉獻(xiàn)精神，改變了殯葬行業(yè)的服務(wù)形象，提升了行業(yè)的服務(wù)水平，在社會中產(chǎn)生了巨大的影響力。殯葬用人單位對畢業(yè)生的認(rèn)可度逐年提高，就業(yè)率穩(wěn)步提升。但是近年來隨著社會大環(huán)境的改變，受不良社會風(fēng)氣的影響，一些畢業(yè)生在就業(yè)中職業(yè)道德水平明顯下降，在行業(yè)中產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響。主要表現(xiàn)在：缺乏對崗位的敬業(yè)態(tài)度，缺乏實(shí)干、吃苦耐勞的精神；擇業(yè)期望值太高，奉獻(xiàn)意識弱化，不愿到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層系統(tǒng)工作；功利主義傾向明顯，就業(yè)中一切向錢看，忽視了最基本的道德要求；缺乏對企業(yè)的忠誠度，不守信用，一旦有機(jī)會就毀約、辭職，嚴(yán)重挫傷了用人單位的積極性；集體觀念淡薄，缺乏必要的團(tuán)隊合作意識；缺乏誠信品質(zhì)，在評獎評優(yōu)、入黨、競選干部等問題上，不顧個人道德，以非正當(dāng)?shù)耐緩将@取。這些都涉及到學(xué)生教育中的道德品質(zhì)問題，如讓這些行為蔓延下去，必將有損于學(xué)校形象，還會阻礙學(xué)生的全面發(fā)展,影響學(xué)生的就業(yè)力和未來的可持續(xù)發(fā)展能力。殯葬行業(yè)為特殊的社會行業(yè)，承載著讓“生者放心,逝者安心”的重要責(zé)任。殯葬專業(yè)學(xué)生是今后行業(yè)的新生力量，他們的職業(yè)道德水平和素質(zhì)會直接影響到整個行業(yè)道德水平的發(fā)展。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)對殯葬專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育至關(guān)重要。

二、職業(yè)道德教育與學(xué)生個人職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，貫穿于教育過程始終

（一）加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)可教育，教育學(xué)生認(rèn)同本專業(yè)，熱愛殯葬事業(yè)。

新生入學(xué)初期，組織學(xué)生參觀院史展覽、實(shí)驗室、專業(yè)教室、實(shí)習(xí)基地、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡展，讓他們了解學(xué)院概況，了解各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，了解各專業(yè)的優(yōu)勢地位及發(fā)展方向等。要讓學(xué)生知道殯葬專業(yè)學(xué)生將來的工作是與死人打交道，臟苦累險是必修課，人們對殯葬工作有很嚴(yán)重的歧視，遭致白眼、嘲笑是常有的事，只有努力提高服務(wù)水平，滿足喪屬的不同需求，用殯葬人對生命本身的理解和敬意，還原一個親切、包容、真實(shí)的生命終點(diǎn)站，讓死亡不再那么冰冷，讓逝者更有尊嚴(yán)，才能贏得社會的信任和認(rèn)可，被大眾所熟知，讓越來越多的人為之感動、尊敬進(jìn)而理解、支持；讓學(xué)生了解殯儀職工是建設(shè)社會主義精神文明的重要力量和專業(yè)隊伍，擔(dān)負(fù)著改變傳統(tǒng)的喪葬陋習(xí)、更新群眾喪葬觀念、培育文明辦喪事風(fēng)尚的歷史使命。這一切需要?dú)浽峁ぷ髡呷ヅ﹂_拓，在服務(wù)活動之中，處理遺體的新方式，悼念逝者的新儀式，具有時代感的喪葬用品以及文明的言語行為等，都可以提高人們的精神境界。讓學(xué)生意識到他們所從事的是高尚的事業(yè)，從而熱愛自己的專業(yè)，熱愛殯葬事業(yè)，樹立職業(yè)理想、職業(yè)道德。

（二）確立服務(wù)、奉獻(xiàn)的職業(yè)價值取向和行業(yè)無貴賤的職業(yè)觀。

奉獻(xiàn)精神是一種對自己事業(yè)不求回報的全身心付出。教師在教學(xué)中要教育學(xué)生把工作當(dāng)成一項事業(yè)來熱愛和完成，擇業(yè)時把承擔(dān)社會責(zé)任、義務(wù)放在首位，多講奉獻(xiàn)、少講索取?？梢詫?shí)訓(xùn)課放到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，讓學(xué)生全面了解服務(wù)流程：迎接喪屬，解釋疑問、辦理治喪手續(xù)、指導(dǎo)喪屬治喪、對喪屬進(jìn)行心理撫慰等等，把握每一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，只有具備奉獻(xiàn)精神的服務(wù)人員，才會自始至終堅守在第一線，才能在工作中逐步體會殯葬工作的苦和累、體會其中的樂趣和價值。組織學(xué)生積極參與社會服務(wù)，如汶川地震、溫州高鐵追尾事件、湖北監(jiān)利“東方之星”沉船事件等公共事件發(fā)生時，學(xué)院組織了學(xué)生緊急馳援，協(xié)助處理遇難者遺體和相關(guān)悲傷撫慰工作，為事件善后工作做出了突出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生真切感受到殯葬員工在大難面前會成為主力軍，正是在這些關(guān)鍵時刻，升華學(xué)生的職業(yè)情操，認(rèn)識到殯葬員工是值得尊重和愛護(hù)的人，殯葬職業(yè)是有價值的神圣職業(yè)，行業(yè)是無貴賤的，工作是無尊卑的，只要是社會需要的工作，都是高尚神圣的。不論處于什么崗位上，只要盡自己最大的努力，以誠實(shí)勞動為人民做出有益的貢獻(xiàn)，都能獲得人民的贊譽(yù)和相應(yīng)的報酬（1）。

（三）加強(qiáng)就業(yè)觀念引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立向邊遠(yuǎn)地區(qū)或基層就業(yè)的價值取向。

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，主動到基層單位歷練自己，告知他們邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層就業(yè)具有更大的職業(yè)發(fā)展空間，環(huán)境差但競爭壓力小，與大城市的殯儀館、陵園相比自主操作的機(jī)會更多，展現(xiàn)自我才華的空間更為廣闊，成才的機(jī)會更多。邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層殯儀館、陵園都是重要的基礎(chǔ)性崗位，工作比較繁雜而瑣碎，經(jīng)歷基層工作磨礪，能提高人際溝通能力、處理復(fù)雜棘手問題的能力，更容易實(shí)現(xiàn)自己的個人價值。營造基層就業(yè)的良好氛圍，通過經(jīng)驗交流會的形式，邀請基層工作優(yōu)秀學(xué)生回母校作講座、報告，宣傳優(yōu)秀典型，推廣基層成功就業(yè)經(jīng)驗,宣傳畢業(yè)生在基層艱苦奮斗繼而成才的感人事跡；可以在學(xué)生管理經(jīng)費(fèi)中撥出專項費(fèi)用設(shè)立基層就業(yè)基金，對主動要求到基層就業(yè)的畢業(yè)生予以獎勵，在發(fā)展黨員、評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮，將表彰獎勵決定和事跡材料送達(dá)就業(yè)單位，向用人單位提出進(jìn)一步培養(yǎng)和使用的建議；設(shè)立基層就業(yè)基地，開展殯葬學(xué)生社會實(shí)踐，每年利用寒暑假時間組織學(xué)生到基層殯葬單位參加見習(xí)、實(shí)習(xí)活動，使學(xué)生真正深入邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層殯儀館、陵園,讓他們在實(shí)踐中親身體驗基層單位對人才的渴求，感受到殯葬畢業(yè)生在基層就業(yè)的廣闊前景，讓他們在實(shí)踐中了解社會、接受教育，增強(qiáng)社會責(zé)任感和到基層就業(yè)的信心和勇氣（2）。

（四）建立校友返校的長效機(jī)制，鼓勵優(yōu)秀校友參與學(xué)生的培養(yǎng)工作。

校友是在校學(xué)生的旗幟和榜樣，具有很強(qiáng)的示范性和導(dǎo)向作用。利用校友資源開展在校學(xué)生的職業(yè)道德教育，建立校友演講制度，邀請一些知名校友回來舉行講座，用他們的人生經(jīng)歷，給學(xué)生以啟迪；挖掘校友先進(jìn)事跡，了解校友工作、生活情況，整理介紹優(yōu)秀校友典型事跡的刊物，拍攝和播映校友事跡宣傳片，網(wǎng)上增設(shè)校友風(fēng)采欄目等，以此教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；利用寒暑假選派學(xué)生組成小分隊，進(jìn)行尋訪校友的社會實(shí)踐活動，如開展“走訪殯葬學(xué)長學(xué)姐”社會實(shí)踐活動，讓他們了解校友的艱辛歷程，以校友為榜樣，樹立集體主義精神和團(tuán)隊精神等。

三、把職業(yè)道德教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)

（一）職業(yè)道德教育與專業(yè)教育結(jié)合起來。

殯葬行業(yè)是一個非常專業(yè)的領(lǐng)域，具有很強(qiáng)的專業(yè)特征，將專業(yè)教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合，講清本專業(yè)的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律等，使學(xué)生意識到怎樣才能實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)，能夠大大提高職業(yè)道德教育的效果；在專業(yè)課程教學(xué)中結(jié)合典型的案例對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育；把職業(yè)道德教育與實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中讓學(xué)生真實(shí)地了解職業(yè)道德的內(nèi)涵，養(yǎng)成工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的職業(yè)道德品質(zhì)。

（二）企業(yè)文化與校園文化有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行性格塑造。

在校園文化的建設(shè)中吸收、滲透更多的企業(yè)文化，融入行業(yè)因素、職業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)特色，盡量給學(xué)生營造濃厚的企業(yè)文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)性格塑造，如在校內(nèi)設(shè)立模擬禮廳、整容室、火化實(shí)訓(xùn)室、陵園設(shè)計實(shí)訓(xùn)室等，按照殯儀館服務(wù)流程要求，張貼操作流程和操作規(guī)程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，嚴(yán)格遵守服務(wù)操作規(guī)程，養(yǎng)成良好、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣；實(shí)施與企業(yè)接軌的實(shí)訓(xùn)管理制度，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一穿工作服，佩戴工卡上崗，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生形成嚴(yán)格的時間觀念，不遲到、早退，不大聲說話；在班級管理中融入企業(yè)管理理念，感受企業(yè)嚴(yán)格的管理和近于苛刻的紀(jì)律要求，感受企業(yè)員工堅忍不拔和吃苦耐勞的精神品質(zhì)；班風(fēng)、班訓(xùn)和班貌等都要體現(xiàn)出鮮明的企業(yè)文化特點(diǎn)，滲透企業(yè)的價值觀念、管理理念和行為準(zhǔn)則（3）。將團(tuán)隊意識引入校園，通過開展各種團(tuán)體活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識，比如組建與殯葬服務(wù)有關(guān)的儀仗隊、防腐整容組、營銷設(shè)計團(tuán)隊、花藝人生等社團(tuán)組織，社團(tuán)成員來自不同班級，在訓(xùn)練中使學(xué)生快速適應(yīng)新環(huán)境、融入新團(tuán)隊，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

（三）完善誠信教育體系，把誠信教育滲透到教學(xué)、生活和管理各個環(huán)節(jié)之中。

在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)過程中，把誠實(shí)守信確立為學(xué)院的主流文化，寓誠信教育于教學(xué)過程，將誠信教育內(nèi)容融入專業(yè)課，納入到教師的工作當(dāng)中，任課老師要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，把對學(xué)生的誠信教育落實(shí)到課堂上、生活中，比如對于學(xué)生上課缺勤、遲到等行為，教師應(yīng)予以重視并對學(xué)生進(jìn)行教育；對于考試作弊者，采取懲罰措施，取消成績甚至勸退、開除，直至考試作弊現(xiàn)象不再出現(xiàn)。建立誠信評價系統(tǒng)、誠信行為獎罰制度。誠信系統(tǒng)將記錄學(xué)生在校期間學(xué)費(fèi)繳納情況、遵紀(jì)守法、學(xué)業(yè)成績、任職記錄、畢業(yè)評語、在校優(yōu)良記錄、在校不良記錄、助學(xué)貸款記錄等，是學(xué)生個人信用的真實(shí)反映，誠信記錄可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生開放，學(xué)生可以查閱自己或他人的誠信情況，對有爭議的記錄可以請求學(xué)工部核實(shí)，以保證記錄的真實(shí)性（4）。學(xué)工部定期對學(xué)生的操行考查評價，一學(xué)期結(jié)束后，把學(xué)生誠信狀況劃分為不同的級別，根據(jù)誠信等級確定優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、入黨、獎學(xué)金等資格，誠信學(xué)生將優(yōu)先獲得就業(yè)推薦的機(jī)會。對學(xué)生的不誠信言行，予以及時的處罰，取消其評優(yōu)評先及推薦就業(yè)的資格。建立不良學(xué)生的警示檔案，失信不良行為的記錄跟隨該學(xué)生的檔案一起帶入以后的工作單位，這才能使學(xué)生認(rèn)識到，一旦失去了誠信，就要背負(fù)相應(yīng)的責(zé)任后果，形成道德污點(diǎn)。

四、結(jié)語

總之，加強(qiáng)殯葬專業(yè)學(xué)生的思想道德教育，對于學(xué)生在以后的就業(yè)中明確思想認(rèn)識，擺正就業(yè)心態(tài)具有非常重要的作用。加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，需要學(xué)校、二級學(xué)院、教師、家長乃至整個社會的積極促進(jìn)，多措并舉，在制度、教學(xué)指導(dǎo)和管理中營造良好的道德環(huán)境，促進(jìn)殯葬學(xué)生在就業(yè)中健康發(fā)展。

注釋：

[1]鄧劍平.高職院校大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)途徑[J].世紀(jì)橋,2008,(15).

[2]楊春.高校促進(jìn)大學(xué)生面向基層就業(yè)現(xiàn)實(shí)路徑探析[J].思想政治教育研究，2011,(3).

[3]雷久相.試論高職校園文化和企業(yè)文化的互動與融合[J].教育與職業(yè),2006,(9).