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公考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

一、指導(dǎo)思想及奮斗目標(biāo)：

    以黨的“十六大”精神和“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以學(xué)校內(nèi)部管理體制改革為動(dòng)力，以團(tuán)結(jié)全組教師打總體戰(zhàn)為方略，圍繞本年度學(xué)校工作的總體工作目標(biāo)，強(qiáng)化管理、優(yōu)化過程、提高效率，把復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，力爭2005年高考本科線上人數(shù)達(dá)到400人，一本線上人數(shù)達(dá)到18人。

二、主要工作措施：

（一）、強(qiáng)化管理，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)：

   1、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力營造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境

    要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，黨支部是高三復(fù)習(xí)備考的領(lǐng)導(dǎo)核心，在高三年級(jí)的全體黨員應(yīng)充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，成為高三復(fù)習(xí)備考工作的典范。

班主任是班級(jí)管理的核心力量，教育教學(xué)的質(zhì)量高低與班主任工作的質(zhì)量有直接的關(guān)系，因此，班主任要加強(qiáng)班級(jí)的管理，按政教處要求全面履行班主任職責(zé)，切實(shí)做好跟班跟隊(duì)工作，實(shí)行全日全程管理；各班應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際，制定相應(yīng)的管理制度，實(shí)行嚴(yán)格管理、違者必究，努力加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；班主任要注重學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，督促學(xué)生上好課間操，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適宜的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以適應(yīng)緊張的備考復(fù)習(xí)和高考，同時(shí)班主任要加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的研究，準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理活動(dòng)，針對(duì)不同學(xué)生的心理狀態(tài)，采用科學(xué)的、行之有效的方法，幫助學(xué)生克服心理障礙，力爭高考取得優(yōu)異成績。

堅(jiān)持一月一次班主任工作會(huì)，總結(jié)、交流班主任管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出近期工作的任務(wù)與設(shè)想，堅(jiān)持年級(jí)組的巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)，限期改正，全面推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營造良好的復(fù)習(xí)氛圍。

堅(jiān)持一月一次的科任教師聯(lián)系會(huì)，加強(qiáng)班主任與科任教師的密切配合，打好總體戰(zhàn)，會(huì)前班主任擬出議程并提前一天通知科任教師作充分準(zhǔn)備，會(huì)議必須是高質(zhì)量且具有前瞻性，會(huì)后將有關(guān)材料交年級(jí)組備案。

    2、加強(qiáng)教學(xué)工作的管理，確保各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)

    ①、要加強(qiáng)備考工作中各個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試、試卷講評(píng)、培尖輔差）的落實(shí)，備課組長要隨時(shí)掌握組內(nèi)教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)校正，年級(jí)組采取定期檢查和隨時(shí)抽查相結(jié)的方式進(jìn)行督查，若發(fā)現(xiàn)問題，直接與課時(shí)津貼掛鉤，視其情節(jié)、影響大小分別扣發(fā)15節(jié)、10節(jié)、5節(jié)的課時(shí)津貼，當(dāng)月的問題，當(dāng)月扣。

    ②、堅(jiān)持“月考”制，月考后備課組要組織組內(nèi)成員認(rèn)真分析考試質(zhì)量，不斷總結(jié)復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和時(shí)效性，保證教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，堅(jiān)持高密度的訓(xùn)練與測(cè)試，試題要精選，訓(xùn)練要規(guī)范。必須做到試卷反饋不超過24小時(shí)，并認(rèn)真分析試卷，試卷講解要做到有的放矢。

   （二）、加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)課的研究，提高復(fù)習(xí)課的效率和質(zhì)量：

    1、全體高三教師必須認(rèn)真研究“教材”、“教學(xué)大綱”和近幾年來的“考試大綱”，嚴(yán)格把控好標(biāo)高和復(fù)習(xí)考試的范圍并注重研究新“3+X”的試卷特點(diǎn)及命題的發(fā)展方向，借鑒我校多年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，努力提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。

    2、提高教學(xué)質(zhì)量，備好復(fù)習(xí)課是關(guān)鍵，備課要注重知識(shí)點(diǎn)全面覆蓋，重點(diǎn)突出，不留疑點(diǎn)，注重方法，講究技巧，提高能力，容量適中，精講多練，前后聯(lián)系，要充分發(fā)揮備課組的作用，每周召開一次集體備課會(huì)，人人動(dòng)腦筋，個(gè)個(gè)出點(diǎn)子，促進(jìn)學(xué)科整體質(zhì)量的提高。各備課組必須注意高考新信息全方位的收集和研究，并由本備課組的信息員整理成文提供給老師們學(xué)習(xí)和研究；為了督促集體備課活動(dòng)的開展，提高集體備課的質(zhì)量，年級(jí)組聘請(qǐng)學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各學(xué)科進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估：

語文：王金先                           數(shù)學(xué)：袁   青                      英語：袁世友

物理：楊世煥                           化學(xué)：楊安紅                     生、地：姚永兆

政、歷：劉成平                       藝、音、體：梅元明

        會(huì)前備課組長邀請(qǐng)督評(píng)領(lǐng)導(dǎo)參與，會(huì)后督評(píng)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，年級(jí)組將把集體備課的情況作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。

    3、上好復(fù)習(xí)課是提高備考質(zhì)量的保證，要切實(shí)把握好課堂節(jié)奏，把知識(shí)點(diǎn)講深、講透，并注重知識(shí)的開拓，發(fā)展學(xué)生能力，尤其是試卷講評(píng)課，更要注重研究，要多從解題方法和技巧的角度出發(fā)，給學(xué)生以鑰匙，使學(xué)生逐步達(dá)到舉一反三，觸類旁通，靈活運(yùn)用的能力。

（三）、強(qiáng)化整體意識(shí)，打好總體戰(zhàn)：

    1、年級(jí)總體戰(zhàn)：圍繞2005年高考奮斗目標(biāo)，高三各班均要齊心協(xié)力抓上線，并注重尖子生的培養(yǎng)，努力提高一本和二本的上線比例，學(xué)校將重獎(jiǎng)清華、北大、人大等知名學(xué)校的培養(yǎng)者。為了加強(qiáng)高考信息和有關(guān)政策的宣傳，配合年級(jí)總體戰(zhàn)，年級(jí)組擬定每兩周出一期《高考縱橫》。

公考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

工程科技檔案信息服務(wù)知識(shí)化概況

科技檔案編研是對(duì)科技檔案信息的深層次挖掘、加工、整合，是知識(shí)化服務(wù)的一種形式。早在20世紀(jì)80年代初，我們的科技檔案工作者撰寫的《“X X X”壓力控制系統(tǒng)科技文件材料的管理》一文，總結(jié)概括了型號(hào)任務(wù)。中對(duì)科技文件材料的管理環(huán)節(jié)與過程，為科技文件管理模索出了一套新辦法，提高了歸檔質(zhì)量，并提供了該任務(wù)中科技文件的知識(shí)內(nèi)容，在一定程度上體現(xiàn)了知識(shí)化信息服務(wù)的萌芽。1998年，我們編著的《航天醫(yī)學(xué)工程科技檔案館指南》一書，對(duì)館藏科技檔案文件材料進(jìn)行了系統(tǒng)完整的介紹與統(tǒng)計(jì)，并按專題、分類、獲獎(jiǎng)等級(jí)等提供了相關(guān)目錄信息與知識(shí)內(nèi)容的介紹，為科研用戶提供了較為翔實(shí)全面的檔案信息服務(wù)。90年代末至今，我們先后利用《航天醫(yī)學(xué)工程科技檔案管理系統(tǒng)》《設(shè)計(jì)圖紙管理系統(tǒng)》《型號(hào)任務(wù)技術(shù)文件、科技檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)》，實(shí)現(xiàn)了文件、檔案信息的計(jì)算機(jī)管理，使我所型號(hào)任務(wù)中產(chǎn)生的科技檔案管理達(dá)到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和自動(dòng)化，隨時(shí)或定期向科研人員提供所需的專題科技檔案信息服務(wù)。多年來，中心科技檔案工作者努力為型號(hào)任務(wù)提供檔案信息利用服務(wù)保障。針對(duì)中心的重點(diǎn)科研項(xiàng)目，及時(shí)為科研用戶提供有針對(duì)性的檔案信息利用服務(wù)，充分發(fā)揮了科技檔案的作用，每年為型號(hào)任務(wù)研制、試驗(yàn)、生產(chǎn)、評(píng)審等各項(xiàng)工作提供科技檔案、文件、圖紙、聲像檔案資料、軟件產(chǎn)品配置管理等利用服務(wù)2000余冊(cè)次／人次。為項(xiàng)目取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益奠定了基礎(chǔ)，也在一定程度上為科研用戶提供了相應(yīng)的知識(shí)化檔案信息服務(wù)。

這些實(shí)例表明，中心開展科技檔案信息服務(wù)知識(shí)化起步較早，并且一直在堅(jiān)持不懈地開展相關(guān)工作，但實(shí)事求是地說，這項(xiàng)工作計(jì)劃性和系統(tǒng)性還不夠，尚未提升到一定的理論高度與層次。在工作實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到需要進(jìn)一步加強(qiáng)科技檔案信息服務(wù)知識(shí)化的創(chuàng)新，以檔案信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ)，以檔案信息資源建設(shè)為核心，以擴(kuò)大檔案信息資源開發(fā)利用為目標(biāo)，加快推進(jìn)科技檔案信息服務(wù)知識(shí)化的進(jìn)程，為科研用戶提供知識(shí)化的科技檔案信息服務(wù)已勢(shì)在必行。

科技檔案信息服務(wù)知識(shí)化的思路框架與主要措施

(一)思路框架

航天醫(yī)學(xué)工程科技檔案信息服務(wù)知識(shí)化的主要功能是在航天醫(yī)學(xué)工程科技檔案信息數(shù)字化管理的基礎(chǔ)上，通過數(shù)字檔案信息資源的分類體系的構(gòu)建和用戶信息的獲取，構(gòu)建用戶信息需求偏好模型并實(shí)施智能知識(shí)推薦服務(wù)。它是科技檔案管理系統(tǒng)的外部接口，在系統(tǒng)管理和數(shù)據(jù)庫處理的基礎(chǔ)上完成數(shù)字檔案信息、系統(tǒng)演示、知識(shí)推薦和參考咨詢的模型和算法處理功能，并通過系統(tǒng)管理完成數(shù)字檔案信息和知識(shí)的輸出，實(shí)現(xiàn)科技檔案信息系統(tǒng)服務(wù)知識(shí)化的總體目標(biāo)。其流程主要包括4個(gè)組成部分。如下圖所示：

1　資源分類。按照科技檔案分類標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建數(shù)字檔案信息資源分類體系，形成數(shù)字檔案信息資源分類樹，為信息服務(wù)知識(shí)化提供有序化的數(shù)字信息基礎(chǔ)。

2　用戶建模?？萍紮n案部門在科研用戶信息獲取、用戶信息描述和用戶信息反饋的基礎(chǔ)上，建立科研用戶信息需求偏好模型，為有效開展數(shù)字檔案信息服務(wù)知識(shí)化提供模型和算法支持。

3　反饋處理。根據(jù)科研用戶提供的各類反饋信息，如科研用戶需求調(diào)查反饋信息、用戶操作日志、用戶對(duì)系統(tǒng)服務(wù)功能的評(píng)價(jià)和建議以及與用戶需求相關(guān)的其他各類信息等，進(jìn)行符合系統(tǒng)需要的科研用戶信息編輯、加工和處理，為用戶模型的優(yōu)化和改進(jìn)提供信息反饋支持。

4　知識(shí)推薦。通過科研用戶信息需求偏好模型的優(yōu)化和持續(xù)改進(jìn)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶的信息咨詢請(qǐng)求，推送科研用戶所需要的知識(shí)并給用戶的決策提供支持幫助。

(二)主要措施

科技檔案信息服務(wù)工作在信息加工、知識(shí)組織、傳播學(xué)習(xí)、共享交流等環(huán)節(jié)中發(fā)揮著積極的作用，促使科技信息到知識(shí)的躍遷。科技檔案信息服務(wù)知識(shí)化的主要措施如下：

1　加強(qiáng)信息服務(wù)知識(shí)化理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)。信息服務(wù)知識(shí)化是基于信息服務(wù)的一種服務(wù)理念的創(chuàng)新，信息服務(wù)知識(shí)化包含了知識(shí)時(shí)代的許多先進(jìn)服務(wù)理念，其中不少是科技檔案工作可以借鑒的。知識(shí)化主張運(yùn)用集體的智慧整合單位各種形式的知識(shí)資源，提高單位的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的共享；單位知識(shí)創(chuàng)新的源泉在于知識(shí)的轉(zhuǎn)化，知識(shí)轉(zhuǎn)化的核心在于隱性知識(shí)顯性化和顯性知識(shí)內(nèi)部化?？萍紮n案是單位在科研試驗(yàn)、生產(chǎn)等活動(dòng)中形成的各種記錄，是固化的知識(shí)，屬于顯性知識(shí)。因此，基于知識(shí)化的理念，科技檔案部門僅僅局限于管理已經(jīng)文本化的科技檔案資料是很不夠的，而應(yīng)該根據(jù)自己在科研管理中的地位和工作性質(zhì)，在做好科技檔案信息資源開發(fā)利用的同時(shí)，加強(qiáng)信息服務(wù)知識(shí)化理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極運(yùn)用知識(shí)管理的先進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)，比如，知識(shí)管理體系中的通訊網(wǎng)絡(luò)、群件技術(shù)、推拉技術(shù)、多維度分析技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等，從而在理論水平和技術(shù)水平上加強(qiáng)科技檔案信息服務(wù)的知識(shí)化。

2　擴(kuò)大科技檔案的收集范圍?？萍紮n案部門應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，將知識(shí)獲取作為航天醫(yī)學(xué)工程科技檔案收集的重要工作內(nèi)容。一方面要對(duì)現(xiàn)有的航天醫(yī)學(xué)工程科技檔案信息材料進(jìn)行知識(shí)化加工；另―方面，要注意在中心內(nèi)部及外部環(huán)境中進(jìn)行知識(shí)的多渠道收集和加工，如進(jìn)行技術(shù)追蹤收集、合作交流收集、科研調(diào)查收集、信息網(wǎng)絡(luò)收集等。進(jìn)一步豐富科技檔案館藏之后，科技檔案部門參與單位的知識(shí)管理才有更多的資本，才能為科研用戶提供更多、更及時(shí)、更有效的知識(shí)化的科技檔案信息服務(wù)，從而為單位的科研活動(dòng)作出更大的貢獻(xiàn)。

3　做好數(shù)字化科技檔案資源建設(shè)工作。建立科技檔案共享信息和共享知識(shí)的文化環(huán)境，進(jìn)一步做好航天醫(yī)學(xué)工程數(shù)字化檔案信息資源建設(shè)工作，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)手段，通過局域網(wǎng)絡(luò)，積極開展航天醫(yī)學(xué)工程科技檔案收集及借閱利用服務(wù)，主動(dòng)引導(dǎo)各類人員貢獻(xiàn)知識(shí)。

4　促進(jìn)科技檔案信息資源的知識(shí)化。對(duì)航天醫(yī)學(xué)工程科技檔案材料和收集到的各類信息進(jìn)行有序化組織、整合和精加工，形成批量的知識(shí)單元，同時(shí)結(jié)合中心的愿景戰(zhàn)略、項(xiàng)目規(guī)劃、技術(shù)課題、實(shí)施方案等，了解新技術(shù)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)科技檔案信息資源知識(shí)化研究，并形成各種特有的科技檔案知識(shí)產(chǎn)品，從而為各項(xiàng)科研活動(dòng)提供知識(shí)化的信息服務(wù)。

5　建立航天醫(yī)學(xué)工程科技檔案知識(shí)平臺(tái)。科技檔案管理部門應(yīng)當(dāng)成為知識(shí)交流的橋梁和紐帶，成為知識(shí)的中介和交流平臺(tái)的搭建者，檔案管理人員應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)知識(shí)的產(chǎn)出方，例如科研課題的負(fù)責(zé)人、科研項(xiàng)目的主要完成人等，提供專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和訣竅，而不只是被動(dòng)地接收科研人員的歸檔材料。在知識(shí)的需求、使用方面，積極改進(jìn)工作手段，建立航天醫(yī)學(xué)工程科技檔案知識(shí)平臺(tái)，注重特色信息資源和個(gè)性化信息資源服務(wù)，促進(jìn)知識(shí)的傳播、共享和交流，幫助科研用戶有效地獲取知識(shí)，使其在科技創(chuàng)新活動(dòng)中取得更大的成功。例如：科技檔案的查詢、檢索等服務(wù)，都可以通過局域網(wǎng)絡(luò)功能實(shí)現(xiàn)，提供科研用戶所需的知識(shí)單元。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，拓寬信息服務(wù)領(lǐng)域，科技檔案信息服務(wù)工作和信息服務(wù)人員將越來越重要，“網(wǎng)上知識(shí)沖浪員”“網(wǎng)上知識(shí)導(dǎo)航員”將成為新型的科技檔案館服務(wù)人員。

公考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

無論你屬于哪一種類型，決戰(zhàn)之前必須調(diào)試心態(tài)、穩(wěn)定情緒了。過于興奮、過于緊張，或者太過淡定，都不是最好的臨考狀態(tài)。此刻，要拋開三年來的“榮辱成敗”，不去想一個(gè)月后“鹿死誰手”，要做的是依據(jù)自身情況，制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。用好這30天，優(yōu)等生可以守住勝利果實(shí)、全身而退，中差生也能創(chuàng)造奇跡，逆轉(zhuǎn)乾坤!

《三國志》記載了建安五年官渡之戰(zhàn)的情況。當(dāng)時(shí)袁紹擁軍十余萬，屯營數(shù)十里，糧草充足；而曹操兵力不滿一萬，其中還有許多老弱病殘，加上糧食短缺，看起來實(shí)在不是袁紹的對(duì)手。但曹操聽取荀或、荀攸、賈詡的戰(zhàn)術(shù)安排，依靠徐晃、史渙等干將，最終將袁紹擊潰，取得官渡之戰(zhàn)的勝利。官渡之戰(zhàn)也成為中國歷史上以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)役。

考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，根據(jù)自身實(shí)力，采取適合自己的戰(zhàn)術(shù)，你也能成為高考中的一匹黑馬。成績篇功力有深淺，復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)中差生：強(qiáng)化識(shí)記，彌補(bǔ)漏洞

如果到目前為止，你的考試成績?nèi)圆粔蚝?，月考、診斷考、模擬考都只能拿到400來分甚至更低，那你就屬于典型的內(nèi)力不夠深厚的選手了。但不要泄氣，更不要放棄，所謂“功力不夠深，招數(shù)來取勝”。針對(duì)性進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，能在短時(shí)間內(nèi)取得明顯長進(jìn)。

高考并非奧賽或自主招生考試，其核心是考查同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)，因此識(shí)記內(nèi)容會(huì)占很大的比重。即使知識(shí)遷移和運(yùn)用能力在短時(shí)間較難提高。但靠“多記硬背”絕對(duì)可以為自己漲分?jǐn)?shù)。比如早自習(xí)突擊一下語文方面的字音字形、語言運(yùn)用、文言實(shí)詞，課間借助《創(chuàng)新作文》《高考金刊》積累幾條作文素材，晚自習(xí)背背英語單詞、語法，記一些數(shù)學(xué)定理和公式，不去做大題、難題，而專攻基礎(chǔ)，強(qiáng)化識(shí)記，考場(chǎng)上絕對(duì)受用。

彌補(bǔ)漏洞在這個(gè)階段也相當(dāng)重要。我接到好多同學(xué)打來的電話，說考試只能考到300多分，問我該怎么復(fù)習(xí)。我給出的建議就是，分析一下每次考試你丟分最多的科目，英語、數(shù)學(xué)還是文綜理綜，然后分析是哪一些知識(shí)板塊掌握得最不好，針對(duì)性進(jìn)行記憶和練習(xí)。其漲分空間絕對(duì)是最大的。

偏科生：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，攻克難關(guān)

存在偏科現(xiàn)象的同學(xué)，在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中會(huì)面臨一定的尷尬：是該花主要精力鞏固優(yōu)勢(shì)。還是花更多時(shí)間去彌補(bǔ)弱勢(shì)?花時(shí)間在自己的強(qiáng)項(xiàng)上。會(huì)擔(dān)心弱勢(shì)學(xué)科無法提高：但花時(shí)間在弱勢(shì)學(xué)科上，又擔(dān)心優(yōu)勢(shì)縮水，做自己不擅長的學(xué)科題目，會(huì)增加挫敗感。

科學(xué)的做法是。對(duì)自己優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)、遷移，在鞏固原有優(yōu)勢(shì)的前提下，重點(diǎn)提升弱勢(shì)學(xué)科。操作起來并沒有想象中困難。從英語輻射到語文、從數(shù)學(xué)輻射到理綜自不用說。即便是文理科之間，方法也是可以復(fù)制的。比如生物被稱為理科中的文科，地理被稱為文科中的理科，說明一些學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，是文理相通的。

同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)弱勢(shì)學(xué)科時(shí)。不要給自己不良的心理暗示。而應(yīng)該去想：其他學(xué)科我都能學(xué)好，說明我的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的。這個(gè)科目我一定能取得好成績。

優(yōu)等生：注重細(xì)節(jié)，穩(wěn)守江山

企業(yè)家在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說道：要把事情做好，就要重細(xì)節(jié)、做小事。這句話用在高考復(fù)習(xí)中也未嘗不可。尤其對(duì)于“內(nèi)力深厚”的優(yōu)等生而言，基礎(chǔ)知識(shí)都已牢固掌握，考試技能也能熟練運(yùn)用。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步呢?

把復(fù)習(xí)做細(xì)，注意查漏補(bǔ)缺。此刻需要把各科重要知識(shí)點(diǎn)拉通復(fù)習(xí)一遍，對(duì)其中易混淆的、沒能完全掌握的，進(jìn)行重點(diǎn)攻關(guān)：將以前做過的試卷或錯(cuò)題本上記錄過的典型例題進(jìn)行歸納整理，針對(duì)丟分“重災(zāi)區(qū)”進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

注意答題的規(guī)范性。我曾帶過一位學(xué)生，數(shù)學(xué)成績很出色，知識(shí)和能力都具備，題目也能解答正確，但高考分?jǐn)?shù)卻跟預(yù)計(jì)相差不少：查卷后才發(fā)現(xiàn)，很多題因?yàn)榻獯鸩灰?guī)范，被扣了步驟分。他也因此與北京大學(xué)無緣。所以越到后期，越要注重細(xì)節(jié)和規(guī)范，非智力因素丟分，是相當(dāng)可惜的。

【教師手記】矯正偏科心理

“老師，我的化學(xué)考砸了!……”學(xué)習(xí)委員姚智低著頭不敢看我。我問：“怎么了?”他不說話，只是往后門走。我緊隨而出，直至走廊盡頭。沉默、沉默，他盯著灰蒙蒙的玻璃窗沉默，我有點(diǎn)不知所措：他一直是我班的種子選手，論組織作能力、學(xué)習(xí)成績、心理素質(zhì)，都是班里的好手!可是偏科，讓他的信心在高考前最好一刻崩塌了。一個(gè)大男孩，竟涕淚交下。我必須深度介入，幫他重樹自信。

他說自己討厭化學(xué)，連續(xù)一個(gè)星期背著書本回家，卻硬是一頁紙頭都沒翻。他最喜歡數(shù)學(xué)，而且“非常喜歡”。

我讓他回憶做數(shù)學(xué)題時(shí)的畫面，他面帶笑容，甚至還記得每一頁上的圖象和公式。我讓他嘗試把腦海中的數(shù)學(xué)試卷替換為化學(xué)試卷。一開始他感到很痛苦，但堅(jiān)持兩天后，他終于能想象自己做化學(xué)試卷的情景了，而且不感到痛苦。接下來，我讓他按照做數(shù)學(xué)題的時(shí)間、習(xí)慣、姿態(tài)去復(fù)習(xí)化學(xué)；一個(gè)星期下來，他在復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)也不感到浮躁和厭煩。再之后，便是要求他把做數(shù)學(xué)題的情緒、經(jīng)驗(yàn)、思維延伸到化學(xué)上去，并時(shí)刻暗示自己：數(shù)學(xué)能學(xué)好，化學(xué)也肯定能!

這個(gè)過程不容易，尤其在這么短的時(shí)間：中間會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，需要他用毅力堅(jiān)持。終于在高考場(chǎng)上，他的理綜拿到了高分，順利考取東華大學(xué)。

脆弱型：按部就班，收拾舊河山

你是否經(jīng)常感到疲倦，感到緊張?會(huì)因?yàn)橐痪錈o心的話而懷疑對(duì)方不懷好意?因?yàn)橐稽c(diǎn)噪音而靜不下心來復(fù)習(xí)?對(duì)高考和前途感到非常擔(dān)心……諸如此類，都是內(nèi)心焦慮、心理脆弱的表現(xiàn)。長此下去，復(fù)習(xí)效率會(huì)較低，原本掌握的知識(shí)會(huì)遺忘，原本占有的領(lǐng)地也會(huì)失去。

緩解壓力的最好辦法就是“按部就班”：給自己制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，專注于計(jì)劃的執(zhí)行，不要去調(diào)整。按理說，靈活機(jī)動(dòng)才是科學(xué)的，但對(duì)于脆弱型選手，就得以不變應(yīng)萬變。你只需要關(guān)心今天的單詞背了沒有，試題做了幾道，筆記有沒有記全，這樣，才能將注意力從旁人的復(fù)習(xí)進(jìn)度、高考的壓力中轉(zhuǎn)移過來。做好你自己，方能收拾舊河山。

淡定型：適當(dāng)加壓，激活小宇宙

公考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

2011年高考已漸漸離我們遠(yuǎn)去，我所帶的高三（2）班取得不錯(cuò)的成績，結(jié)果是令人欣慰的，但過程是艱苦的：于我，于科任老師，于班級(jí)的所有同學(xué)都是艱苦的。這一年來痛苦與快樂總是相互交織、滲透，今天的這個(gè)標(biāo)題也許并不能體現(xiàn)我講話的主旨，卻能表達(dá)我一年來最真實(shí)的感受。

我班的班訓(xùn)是"做最好的自己，創(chuàng)非凡的人生"。"做最好的自己"在不同的階段有不同的內(nèi)涵和要求。在高中階段，我認(rèn)為就是要"學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"，這也是我?guī)О嗟睦砟睢Ｎ医?jīng)常跟學(xué)生說要"走正道，做好人，考大學(xué)"，關(guān)于這一點(diǎn)光靠說教是解決不了問題的。我能夠正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，在各方面注意為人師表，關(guān)愛學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗。在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛，對(duì)事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境去迎接每一天?？傊?，在學(xué)生面前我自己首先是一個(gè)走正道的好人，讓他們心服口服。"創(chuàng)非凡的人生"是做最好的自己的必然結(jié)果。"非凡"有兩種理解：一是指"非比尋常"，二是指"非常平凡"。我告訴學(xué)生無論將來你是哪一種，只要腳踏實(shí)地人生一樣精彩。

本班共有61人，是全校規(guī)模最大的班級(jí)。林子大了，什么鳥都有，在我班里不正常的人實(shí)在太多，一類是學(xué)生自己不正常，另一類是家庭環(huán)境不正常，第三類是家庭不正常導(dǎo)致的學(xué)生不正常。"悶葫蘆"型的人很多，心理脆弱的人多，還有單親的、父母離異的、留守的、有前科的等等。對(duì)待這么些人，肯定要不同的套路，但有一點(diǎn)是相同的，那就是我對(duì)他們都是一視同仁，講究一個(gè)"誠"字。高二文理分班時(shí)，有一個(gè)原普通班的學(xué)生在高一就因通宵上網(wǎng)、夜不歸宿，拉幫結(jié)派，頂撞老師等領(lǐng)到了記過試讀處分，但就是這樣一個(gè)人考進(jìn)了文科重點(diǎn)班。當(dāng)?shù)弥职嘟Y(jié)果時(shí)，很多老師跟我說，你得想個(gè)法子把這個(gè)人給弄出去，否則后果會(huì)很嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)我也有這個(gè)念頭，但通過暑假補(bǔ)課20天時(shí)間得相處，我打消了這個(gè)念頭。我在觀察了他幾天后，發(fā)現(xiàn)他并非傳說中的那么不可救藥，于是跟他進(jìn)行了一次開誠布公的談話，我記得最后我告訴他，"你已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界，應(yīng)該勇敢地跟舊世界告別，老師或同學(xué)可能會(huì)用有色眼鏡看你，但你應(yīng)該通過自己地努力把他們地有色眼鏡摘掉"。結(jié)果證明他真地做到了，入學(xué)時(shí)只有年級(jí)600多名的他高考考了495分。兩年來他感受到了我對(duì)他的那份真誠。每位班主任都很辛苦，每天都要跟學(xué)生交流溝通，關(guān)鍵在于這種交流是否是平等的、真誠的，并且這種平等和真誠時(shí)一如既往的。

作為高三班主任除了要真誠地關(guān)愛學(xué)生，更要做好學(xué)生的"心理醫(yī)生"。高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認(rèn)識(shí)到考上大學(xué)，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的，而且對(duì)自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭性，并不是每個(gè)人都能如愿以償，這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有：①明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒有信心，教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂學(xué)，"學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？"這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘，征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是："不渴求一日千里，只要每天前進(jìn)一小步"，到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是"胸有成竹，膽大心細(xì)"。②保持平常心態(tài)。通過和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級(jí)氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過高，超過了學(xué)生的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn)，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們"不好"的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異，如果不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流：特別是二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這兩個(gè)月的時(shí)間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績；過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對(duì)學(xué)生的成績備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，與家長有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。

高三這一年，對(duì)學(xué)生而言是灰暗的，堆積如山的課桌，鋪天蓋地的講義。作為班主任和科任老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，這是無法回避的問題。本班的科任老師大多是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面都有自己獨(dú)到的方法，并且我班的科任老師都非常注重學(xué)科平衡，從不會(huì)為一己私利搶占學(xué)生的時(shí)間破壞團(tuán)結(jié)的氛圍。高考的結(jié)果證明各科的有效分都向有效人集中。所以班級(jí)成績的取得與任課老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作是密不可分的。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面我做了不少工作，比如指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，糾錯(cuò)本整理，建立學(xué)生考試成績流動(dòng)檔案，分層指導(dǎo)，充分發(fā)揮各科代表的作用等。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并非新鮮事，關(guān)鍵是怎樣制定以及如何施行。我一般不要求學(xué)生制定宏觀計(jì)劃，所有計(jì)劃都是微觀的。文科班的學(xué)生需要記憶和背誦的內(nèi)容較多，若不能合理安排時(shí)間將會(huì)千頭萬緒。高三下學(xué)期，我要求本班學(xué)生以"天"為單位在前一天晚自習(xí)制定第二天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃制定要精確到"分"。比如早自習(xí)前的時(shí)間，6：30——6：50為一段，6：50——7：10為一段，學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際進(jìn)行安排。在每一個(gè)時(shí)間段完成相應(yīng)的任務(wù)，若不能完成，則必須犧牲課間休息時(shí)間，若總不能完成，則要適時(shí)調(diào)整計(jì)劃。一開始學(xué)生很不適應(yīng)，甚至有質(zhì)疑，但一個(gè)月后，他們發(fā)現(xiàn)這可能是最簡單而又行之有效的方法。

公考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭和考試的人生不完整!考試在即，你做好準(zhǔn)備了嗎?請(qǐng)記住，寶劍鋒從磨礪出，梅花香來苦寒來，剩下的時(shí)間由你們把握，相信你們一定能抓住它，駕馭它。以下是為大家整理的學(xué)生期末感言致辭資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

學(xué)生期末感言致辭一

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

同學(xué)們，時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼又到了檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)狀況的時(shí)刻，幾天后，我校將進(jìn)行期末考試。滿懷信心地迎接期末考試，爭取優(yōu)異的成績，是我們共同的心愿，為了同學(xué)們能夠獲得理想成績，針對(duì)期末考試，我向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)建議和要求：

首先要重視考前的復(fù)習(xí)。

孔子說：“溫故而知新”，這句話告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。在此我提出以下建議：

1.重視課堂課本，不要囫圇吞棗。老師在課堂上講的內(nèi)容當(dāng)天就要消化，布置的作業(yè)也要認(rèn)真完成。有的同學(xué)想要先囫圇吞棗，再指望回頭復(fù)習(xí)，這種方法是行不通的，既降低了學(xué)習(xí)效率，又不利于按部就班的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.重視基礎(chǔ)知識(shí)，不要只做難題。一學(xué)期下來，學(xué)習(xí)成績沒有多大提高，有些同學(xué)就著急起來，拼命撲在難題上，這是很不明智的。在考試中，難題是用來拉開差距的，而占絕大多數(shù)比例的都是基礎(chǔ)題。最好先保證基礎(chǔ)題全部拿分，再?zèng)_刺能力題，要分清楚輕重緩急。

3.重視復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地合理安排時(shí)間和分配精力。每一分鐘都是很珍貴的，要在最大限度內(nèi)有效學(xué)習(xí)，充分利用課本，把知識(shí)整理歸納，融會(huì)貫通。

其次，要正確對(duì)待考試。

考試既是知識(shí)的檢測(cè)，也是意志的磨煉?？荚嚂r(shí)不要緊張，要認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。要細(xì)心謹(jǐn)慎，做到先看清題目，再認(rèn)真思考理清思路，最后動(dòng)筆寫答案。遇到容易的考題，更要細(xì)心謹(jǐn)慎，遇到難題不要心慌，要認(rèn)真思考。很多時(shí)候考不好是因?yàn)榇中拇笠猓褧?huì)做的題目隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)，做到基礎(chǔ)題不失分，難題爭取戰(zhàn)勝，并注意把握考試時(shí)間。

考試同樣是一次行為習(xí)慣規(guī)范的考驗(yàn)。我們應(yīng)做到：嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，只帶考試有用的物品，如筆、尺、橡皮等必要的考試用具入場(chǎng)?？荚嚂r(shí)應(yīng)認(rèn)真安靜地答卷，有不清楚的地方舉手問監(jiān)考老師，不得交頭接耳。拿到試卷后，應(yīng)在規(guī)定的地方答題，不亂寫亂畫，字跡認(rèn)真、工整?？荚嚻陂g要愛護(hù)公物、保持考場(chǎng)內(nèi)的衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有勤奮刻苦，善于思考，才能取得進(jìn)步。同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，能在老師的指導(dǎo)下，把這一學(xué)期所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真整理、歸類，并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取做到熟能生巧、融會(huì)貫通。同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都能以認(rèn)真、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待期末考試。最后預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍邪l(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)，考取優(yōu)異的好成績，向家長、老師交出一份滿意的答卷。

我的講話完了，謝謝大家!

學(xué)生期末感言致辭二

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家早上好!

我講話的題目是《期末隨感》

凍風(fēng)時(shí)作，抗拒不了老師和同學(xué)們?cè)缙鸬囊阒?雨霏霏，抵御不了同學(xué)們堅(jiān)掃清潔區(qū)的熱情;寒氣襲人，阻擋不了__校長那聲聲充滿關(guān)愛和激勵(lì)的語言。

時(shí)間飛逝，樹葉在秋風(fēng)盤旋的九月依然如昨。新學(xué)期，我們學(xué)校的管理躍升了一個(gè)大臺(tái)階。門衛(wèi)叔叔盡心盡責(zé)地護(hù)衛(wèi)著我們的安全，從上學(xué)到放學(xué)，每時(shí)每刻都有他們堅(jiān)持崗位的身影，酷暑依然，嚴(yán)冬如故。班主任，從出操到晚睡，時(shí)刻督促著我們鍛煉身體、按時(shí)作息、努力學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法?？迫卫蠋煟瑥某孔x到晚讀，從每一節(jié)課到自習(xí)，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真上好每一堂課，評(píng)改好每一次作業(yè)和試卷。我們綠中的學(xué)生，更是一改曾經(jīng)的惰性、懶散的紀(jì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)。清晨，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上腳步匆匆，宿舍內(nèi)務(wù)，整潔衛(wèi)生，教室內(nèi)伏案苦讀，同學(xué)們攀越圍墻的現(xiàn)象少了，好人好事多了。難怪我們的爸爸媽媽說：“長此以往，柯木街上的網(wǎng)吧就得倒閉了。”

這一切的一切，都得益于__校長那事事親躬的管理模式。在他的管理下，我們刷卡就餐便捷了，飯菜豐富可口了，特別是新飯桌的安置，解決了我們就餐難的問題，電熱水的供應(yīng)，讓我們不再飽受寒冷的煎熬。

無論是教室電扇的安裝，還是家長會(huì)的召開，都彰顯了學(xué)校的管理向更深層次的發(fā)展，一場(chǎng)場(chǎng)教職工氣排球、籃球比賽，助威聲依然在耳，元旦迎新晚會(huì)，同學(xué)們那甜美的歌喉、精彩的舞蹈，猶在眼前。

漫步隆冬的校園，既干凈又整潔，每天聽著__校長的提醒起床，聽著__校長的晨會(huì)主題投入學(xué)習(xí)。

期考在即，我們要以最好的成績來回報(bào)為我們辛勤付出的老師，是他們，我們才得以茁壯成長。

我的講話完了，謝謝大家!

學(xué)生期末感言致辭三

各位老師們，同學(xué)們：

早上好!

在此，我感謝學(xué)校給我一個(gè)機(jī)會(huì)代表學(xué)校向同學(xué)們進(jìn)行期末考試動(dòng)員，吹響期末復(fù)習(xí)的集結(jié)號(hào)。

在這個(gè)學(xué)期，我相信同學(xué)們都希望能善始善終的完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為了提高復(fù)習(xí)效果，本人特談幾點(diǎn)看法和大家共勉。

第一、希望同學(xué)們從思想上能夠重視這次考試。

期末考試是對(duì)我們一個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)的一次大檢驗(yàn)。我們每個(gè)同學(xué)都有取得好成績的愿望，我們都應(yīng)該高度重視這次期末考試，切不可掉以輕心。只要思想上重視了，你就會(huì)全力以赴、扎扎實(shí)實(shí)地搞好期末復(fù)習(xí)，那么，取得好成績就有了保證。

第二句話是：方法是取勝之關(guān)鍵。

很多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷：考前會(huì)做，考試出錯(cuò)，考后難過。這實(shí)際上是關(guān)乎考試方法與心態(tài)的問題。我們應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)借鑒討教，了解什么是主次之分;我們要調(diào)整好臨場(chǎng)心態(tài)，運(yùn)用好考試技巧，才能清楚地把握時(shí)機(jī)。機(jī)會(huì)在自已手中，我們要爭取的是最好。

第三、你有信心嗎?

你有信心嗎?回答的聲音，信心是這樣體現(xiàn)的嗎?真正的信心是你的行動(dòng)，行動(dòng)就是取得成績的硬道理。只有你今天把握了知識(shí)，了如指掌，無論他出題出到哪考到哪，你都易如反掌，這才是真正的信心，記住一分耕耘一分收獲。

你聽，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來吧，我們一定會(huì)譜寫自己的輝煌。相信自己吧，爭取最優(yōu)秀;有耕耘就有收獲，希望我們的成績會(huì)步步高。

謝謝大家!

學(xué)生期末感言致辭四

老師們、同學(xué)們：

早上好!

時(shí)間如梭，期中考試的硝煙似乎剛剛消退，期末考試的戰(zhàn)鼓又敲響了。期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們本學(xué)期學(xué)業(yè)成果的一次大盤點(diǎn)、大檢閱，更是對(duì)每個(gè)人綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗(yàn)。我們不能要求每個(gè)人都能成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步超越自我的勇敢者，為了讓同學(xué)們更好地利用這幾天的寶貴時(shí)間，正確地對(duì)待這一次期末考試。今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我給大家提幾點(diǎn)建議和要求：

首先，希望同學(xué)們正確看待考試，克服考前過公緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對(duì)這次考試。古人說：“壁立千仞，無欲則剛”，考試只是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)組成部分，只是人生中必要經(jīng)過的一個(gè)路標(biāo)，一場(chǎng)必然到來的階段性總結(jié)，同學(xué)們應(yīng)正確理解考試的目的與意義，以平常心來看待，以從容自信的態(tài)度來面對(duì)，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

其次，科學(xué)全速安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，以勤奮踏實(shí)的態(tài)度贏得令人滿意的成績，俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，扎實(shí)充分的準(zhǔn)備是獲得從容自信的心態(tài)最有力的保障，期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)息起來感到千頭萬緒，無從下手，這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)合理的安排，以便心中有數(shù)，有的放矢。

當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間，保證計(jì)劃的落實(shí)。我們似乎是被時(shí)間老人催促著前趕，顧不得回顧，更無暇展望，而眼下腳步只是匆匆又匆匆，踏得很不處在，原因何在?恐怕是我們的心思，我們的時(shí)間被懶惰、空想、偷閑占去太多，而我們卻毫無知覺，只有當(dāng)考查邁在眼前時(shí)，我們才驚慌起來，卻又感時(shí)間緊迫而手足無措，而此時(shí)才發(fā)誓乃至捶胸頓足都無濟(jì)于事了，什么時(shí)候我們才能醒悟過來，將時(shí)間據(jù)為已有，成為時(shí)間的主人，游刃有余地學(xué)習(xí)和生活呢?

我以為我們必須統(tǒng)籌計(jì)劃，惜時(shí)如金，見縫插針、持之以恒，只要我們保持“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，鉆之不懈，就一定能聚沙成塔，集腋成襲，把枯燥變成愉快，把遺憾變成慰藉，把空虛變成充實(shí)，把流逝的'時(shí)間變成有用的財(cái)富，把有限的時(shí)間變無限的力量，那時(shí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)你生活在一個(gè)全新感覺的天地里，倍感快樂和輕松。

同時(shí)，我還要提醒同學(xué)們，期末考試也是對(duì)我們誠信品格的一次考驗(yàn)，做人是學(xué)習(xí)之根本，而誠信則是做人之根本，誠信考試，誠信答題，做一個(gè)講誠信的人，做一個(gè)人格上大寫的人。

同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭和考試的人生不完整!考試在即，你做好準(zhǔn)備了嗎?請(qǐng)記住，寶劍鋒從磨礪出，梅花香來苦寒來，剩下的時(shí)間由你們把握，相信你們一定能抓住它，駕馭它。

最后，祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍心軌蛉〉煤玫某煽儭?/p>

謝謝大家，我的講話完了。

學(xué)生期末感言致辭五

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，今天我們就要走進(jìn)期末考試的考場(chǎng)。在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，是父母無微不至的關(guān)懷，是老師的循循善誘，是同學(xué)的真誠幫助，讓我們成長、成熟。我們收獲著知識(shí)，收獲著友誼也收獲著快樂。如果你感謝父母給你的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如果你感謝老師給你傳授知識(shí)，如果你感謝同學(xué)給你友愛，那么現(xiàn)在正是你展示自己才華、證實(shí)自己實(shí)力、回報(bào)恩情的好機(jī)會(huì)。

有人說：假如你擁有大地，你就成為一個(gè)農(nóng)民;假如你擁有羊群，你就成為一個(gè)牧人;假如你擁有廠房，你就成為一個(gè)企業(yè)家;假如你擁有的不是金錢和財(cái)富，而是無數(shù)選擇的機(jī)會(huì)，無數(shù)美好未來的可能，那你就做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。中學(xué)生就像初生的太陽，擁有萬丈光芒，充滿朝氣和活力。中學(xué)時(shí)光是人生的第一起跑線，我們要掌握好自己的財(cái)富，珍惜這美好的開始。

我們大家在公明中學(xué)求學(xué)，作為公明中學(xué)的一份子，應(yīng)當(dāng)感到自豪和驕傲。因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)越的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。在這里，我們發(fā)展著自己的個(gè)性，培養(yǎng)著自己的能力，努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏，那我們將為自己的人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為今后的發(fā)展創(chuàng)造出無數(shù)個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。

勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷地追求、不斷地探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人滿意的成績。同學(xué)們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情地遨游，充分展開自己的個(gè)性于才華。我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己：珍惜時(shí)間，用心學(xué)習(xí)，讓自己人生的每一步都走得扎扎實(shí)實(shí)。