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當(dāng)前國際形勢論文范文第1篇

論文摘要：圖們江地區(qū)國際合作開發(fā)已進入穩(wěn)步發(fā)展時期。為早日實現(xiàn)圖們江地區(qū)“東北亞物流中心”這一目標(biāo)，需要采取相應(yīng)的的對策。

當(dāng)前，進一步加快以琿春為核心的我國圖們江地區(qū)開發(fā)開放進程，對維護國家安全、繁榮少數(shù) 民族 經(jīng)濟 具有重大意義，也是深化振興東北老 工業(yè) 基地戰(zhàn)略、推進全面小康 社會 建設(shè)的內(nèi)在要求。

一、圖們江地區(qū)的開發(fā)開放形勢

圖們江地區(qū)的國際合作開發(fā)始于1992年，到1994年以前，進展情況較快。之后，由于受國內(nèi)經(jīng)濟形勢和亞洲 金融 危機 的影響，開發(fā)停滯，經(jīng)濟也處于低速度運轉(zhuǎn)狀態(tài)。近年來，由于周邊 環(huán)境 的變化、地方干部群眾的努力以及聯(lián)合國有關(guān)組織的協(xié)調(diào)與推動，圖們江地區(qū)的開發(fā)開放形勢開始好轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)較好的發(fā)展勢頭。

(一)圖們江地區(qū)開發(fā)的周邊及國際形勢趨向好轉(zhuǎn)

1、當(dāng)前的國際環(huán)境為圖們江地區(qū)開發(fā)開放提供了難得的 歷史 機遇。近年來，我國與周邊各國的經(jīng)貿(mào)協(xié)作不斷深化。比如，中俄貿(mào)易額已達290億美元，2006年被確定為“

二、圖們江地區(qū)開發(fā)開放應(yīng)注意的幾個問題

(一)圖們江地區(qū)對我國 經(jīng)濟 社會 發(fā)展和國家安全具有重要戰(zhàn)略意義。由于圖們江地區(qū)所處的特殊地緣 政治 與地緣經(jīng)濟 環(huán)境 ，其合作開發(fā)必然具有戰(zhàn)略性、國際性、復(fù)雜性和機遇性等特點，從而決定它是一項龐大的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，需要我們同周邊國家一起，經(jīng)歷幾代人的共同努力，才能促成其目標(biāo)的實現(xiàn)。

當(dāng)前國際形勢論文范文第2篇

協(xié)同創(chuàng)新高?；疽髣?chuàng)新能力協(xié)同合作關(guān)于協(xié)同創(chuàng)新，多見于國內(nèi)外的論文報告，也曾以指導(dǎo)理念的形式納入地方或行業(yè)規(guī)劃。從國內(nèi)外的實踐來看，協(xié)同創(chuàng)新是指在創(chuàng)新系統(tǒng)中，高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)以及國際創(chuàng)新力量等創(chuàng)新主體，在國家的引導(dǎo)支持下，相互配合，相互協(xié)作，圍繞同一目標(biāo)，共享優(yōu)質(zhì)資源，展開深層次、多樣化的交流合作，形成創(chuàng)新合力，推動創(chuàng)新產(chǎn)出更多的創(chuàng)新成果的過程。高校協(xié)同創(chuàng)新無非就是更為強調(diào)高校的主體作用，高?；谄鋺?yīng)有的職能，利用其優(yōu)勢資源，發(fā)揮參與、指導(dǎo)、調(diào)控等主導(dǎo)作用，與其他創(chuàng)新體進行協(xié)作創(chuàng)新的過程。

2011年，在清華大學(xué)的百年校慶上，總書記審時度勢、高瞻遠矚，就協(xié)同創(chuàng)新問題深刻地指出，當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，各國綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈，并且，從世界發(fā)展變化的形式和格局來看，國家之間的競爭主要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。面對這種局面，為促使我國掌握國際競爭主動，采取深度開發(fā)人力資源、實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略是十分必要的。推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，在國家發(fā)展中具有重要的地位和作用。為此，總書記還重新闡釋了我國高校擔(dān)負的歷史使命和重要責(zé)任，特別強調(diào)了高校要在積極提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新能力的同時，也要積極開展同其他院校、科研院所、企業(yè)單位的合作，推動協(xié)同創(chuàng)新。正是基于以上的背景，教育部立足于國家戰(zhàn)略層面首次明確、及時地推出了“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”。這是我國高校繼“985工程”和“211工程”之后所面臨的新一次挑戰(zhàn)與機遇，為了能夠應(yīng)對世界快速發(fā)展的新形勢，抓住沖擊世界一流水平的新契機，高校當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是準(zhǔn)確、深刻地把握協(xié)同創(chuàng)新對其提出的基本要求。

一、觀念與時俱進是前提

協(xié)同創(chuàng)新是新時期我國立足于當(dāng)前國際形勢與國家需求作出的重大戰(zhàn)略選擇，所以當(dāng)高校作為協(xié)同創(chuàng)新體發(fā)揮主導(dǎo)作用時，前提應(yīng)該是具有與時俱進的思想觀念。不僅要深刻掌握國家當(dāng)前的迫切需求，而且能夠及時了解國際的發(fā)展態(tài)勢，以便高校在推進協(xié)同創(chuàng)新的進程中針對發(fā)展需求與形勢，隨時轉(zhuǎn)變觀念，做出應(yīng)對策略。高校也只有以“國家需求、世界一流”為根本出發(fā)點，圍繞國家急需的戰(zhàn)略性問題、科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性問題和涉及國計民生的重大公益性問題，匯聚一流的創(chuàng)新團隊，形成一流的創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)一流的創(chuàng)新人才，產(chǎn)出一流的創(chuàng)新成果，才能最終實現(xiàn)既滿足服務(wù)國家當(dāng)下重大需求的任務(wù)，也達成以廣闊的國際視野，依照“中國特色，世界一流”的標(biāo)準(zhǔn)塑造自身優(yōu)勢與實力的目的。

在相當(dāng)長的歷史時期里，我國高等教育與國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求是不相匹配的，并且在諸多領(lǐng)域里的科研成果也遠遠落后于世界先進國家水平，這顯然不利于高校協(xié)同創(chuàng)新能力提升計劃的實施，從而也就會影響推動我國在激烈的國際競爭當(dāng)中建設(shè)創(chuàng)新型國家的進程。在舉國倡導(dǎo)“協(xié)同創(chuàng)新”的新形勢、新背景下，高校首先應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，跟進觀念，依據(jù)世界科技發(fā)展的趨勢與我國發(fā)展的現(xiàn)狀，同時以需求為導(dǎo)向，增強服務(wù)我國經(jīng)濟社會發(fā)展的功能，并在服務(wù)社會發(fā)展中提高自身的科學(xué)研究水平與創(chuàng)新能力。

高校特別是研究型大學(xué)作為科技創(chuàng)新的主力軍，應(yīng)該本著堅持面向國際學(xué)術(shù)前沿、面向國民經(jīng)濟重大需求的原則，在實施協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家的過程中承擔(dān)更大的責(zé)任，發(fā)揮更大的作用。這是學(xué)術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律與建設(shè)創(chuàng)新型國家的需求使然，更是實施協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略對我國高等教育提出的現(xiàn)實要求。所以，高校擁有與國際發(fā)展動態(tài)、國家戰(zhàn)略需求同步的先進觀念意識，是實施好協(xié)同創(chuàng)新的前提條件。

二、創(chuàng)新能力提升是核心

國家立足于戰(zhàn)略層面實施的協(xié)同創(chuàng)新，是希冀凝聚我國科技創(chuàng)新力量圍繞世界重大科技問題和國家當(dāng)前的迫切需求，最終達到創(chuàng)新能力提升的目的，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

長久以來，我國教育事業(yè)的創(chuàng)新能力不足，不僅造成了我國教育事業(yè)遠遠落后于世界發(fā)達國家水平，更制約了我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。高校創(chuàng)新能力的提升，人才是根本，學(xué)科是基礎(chǔ)，科研是支撐。高校只有牢牢把握這三個基本創(chuàng)新要素，以提高創(chuàng)新能力發(fā)展為導(dǎo)向，增強人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究三者之間的協(xié)作與互動，增強創(chuàng)新要素的有效集成，才能在解決國家前瞻性科學(xué)問題、行業(yè)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)問題、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)鍵問題以及參與國際重大科學(xué)問題方面有所突破，增強服務(wù)社會、參與國際競爭能力的同時，提高自身水平。因而，人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力提升是協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略對高校提出的核心任務(wù)與要求。使協(xié)同創(chuàng)新體之間的創(chuàng)新核心要素形成有機結(jié)合，不僅僅是理論認(rèn)識上的提高，多年的實踐也同樣有力地說明，高校要實施好協(xié)同創(chuàng)新，人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)與科研成果三者是缺一不可的。

首先，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校提升創(chuàng)新能力的基本前提。高校實施協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略如果沒有具有創(chuàng)新意識、能力較強、學(xué)術(shù)水平較高的實力雄厚的人才，想要提高創(chuàng)新能力、實現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標(biāo)是舉步維艱的。在教育部出臺的“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”中，也將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)放在了第一位。這其中不僅包含了對學(xué)生的培養(yǎng)，對高校教師的培養(yǎng)也不能忽略。因為只有當(dāng)擁有了具有創(chuàng)新意識與能力的教師，才會培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新意識與能力的優(yōu)秀學(xué)生人才。因而，高校要努力加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，不斷提高教師和學(xué)生的科學(xué)與人文素質(zhì)，增強其創(chuàng)新意識與能力，最終達到創(chuàng)新能力提升的目標(biāo)。

其次，增強科研實踐是高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升的必要支撐。高校通過科研實踐培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與能力的人才，不但所培養(yǎng)的人才會具有高質(zhì)量，也同時可以加強人才培養(yǎng)的成效，最終為創(chuàng)新能力的提升提供重要支撐。故高校要圍繞國際形勢與國家需求，結(jié)合自身優(yōu)勢，繼續(xù)加強基礎(chǔ)科學(xué)研究，不斷探索應(yīng)用開發(fā)研究，努力挖掘跨學(xué)科研究，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供一個平臺，并實現(xiàn)在理論前沿創(chuàng)新的同時，促進研究成果轉(zhuǎn)化，帶動國家產(chǎn)業(yè)技術(shù)的騰飛，推動國家經(jīng)濟的發(fā)展，為國家整體創(chuàng)新能力的提升做出應(yīng)有的貢獻。

再次，加強學(xué)科建設(shè)是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高科研水平和提升創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。伯頓·克拉克曾說“如果讓學(xué)術(shù)工作者在學(xué)科和單位兩者之間進行選擇，他或她一般都選擇離開單位而不是學(xué)科。一個人離開他的專業(yè)領(lǐng)域要比離開他所在的大學(xué)或?qū)W院代價高得多，因為一個人的高等教育層次越高，其專業(yè)在決定任務(wù)時的重要性越明顯?！边@足以可見學(xué)科的重要地位。就目前高校實施的創(chuàng)新能力提升計劃而言，其核心和關(guān)鍵也在于學(xué)科的建設(shè)。學(xué)科是培養(yǎng)人才與進行科研的基礎(chǔ)內(nèi)容，高校在繼續(xù)優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)的同時，應(yīng)該深層次地開展跨學(xué)科交叉、融合與建設(shè)，這是新形勢下協(xié)同創(chuàng)新對高校提出的基本要求。唯有突破原有的學(xué)科框架，并綜合運用多學(xué)科的研究方法，形成對科技及知識的多元視角，才能開啟創(chuàng)新基因，激發(fā)創(chuàng)新活力，最終實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升。

高校因其擁有天然的多學(xué)科優(yōu)勢、豐富的人才資源以及優(yōu)越的科研條件，并且作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，無疑在國家創(chuàng)新發(fā)展中具有重要的地位和獨特的作用。高校必須以人才、學(xué)科、科研三位一體創(chuàng)新能力提升為核心任務(wù)，肩負起協(xié)同創(chuàng)新的時代重任，解決國家重大需求，提升國家創(chuàng)新能力。

三、加強協(xié)同合作是基礎(chǔ)

從世界發(fā)展態(tài)勢來看，如今人們預(yù)想解決面對的各種問題，僅僅依靠一門知識和技術(shù)，運用單兵作戰(zhàn)的模式是不可能的了。并且在協(xié)同創(chuàng)新的理念中，創(chuàng)新系統(tǒng)中有高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)以及其他創(chuàng)新力量等多個主體，因而協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略大力倡導(dǎo)協(xié)作攻關(guān)的新觀念，要求打破條塊分割、撕裂組織內(nèi)外部邊界的局面，實現(xiàn)資源在協(xié)同創(chuàng)新體之間的無障礙流動，形成無邊界的柔性組織。高校實施協(xié)同創(chuàng)新能力提升計劃正是并非一校一院之所為，需要多個單位，多種人員，多樣資源的協(xié)作努力，這就對高校協(xié)同創(chuàng)新提出了新的基本要求—協(xié)同合作。

協(xié)同合作是高校實施協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)。當(dāng)高校在協(xié)同創(chuàng)新過程中作為主導(dǎo)力量時，不僅需要在內(nèi)部實現(xiàn)自身的協(xié)作，同時也需要與科研院所、行業(yè)企業(yè)等其他創(chuàng)新體達成合作。首先，在校內(nèi)，高?？梢酝ㄟ^建設(shè)跨學(xué)科科研平臺、開展學(xué)術(shù)交流會議、形成良好的溝通氛圍等舉措，促進校內(nèi)協(xié)同合作的實現(xiàn)。其次，在校外，高校與科研院所的行業(yè)間協(xié)作可以采取共同建設(shè)研發(fā)基地和實驗室、共同組織科研團隊、共同申報重大項目等辦法，實現(xiàn)資源和信息共享的同時，達到協(xié)作的目的。再次，實現(xiàn)高校與行業(yè)企業(yè)等其他創(chuàng)新體的行業(yè)間協(xié)作，可以實施開展校企合作、建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、組建科技園等措施。

協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略，是我國應(yīng)對國際競爭、全面建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大舉措。而“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”的及時實施，必將成為高校與其他創(chuàng)新體間實現(xiàn)共贏、提升可持續(xù)發(fā)展能力的必由之路與必然選擇，達到塑造高校真正成為創(chuàng)新的主要陣地并服務(wù)于國家的目的。

參考文獻：

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當(dāng)前國際形勢論文范文第3篇

[關(guān)鍵詞]實踐教學(xué) 水產(chǎn)養(yǎng)殖 創(chuàng)新思想

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）14-0116-02

一、創(chuàng)新思想在大學(xué)生教育中的重要性

創(chuàng)新思想在大學(xué)生培養(yǎng)中占有重要地位，這是由當(dāng)前國際形勢、我國國情和大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)決定的。當(dāng)前國際形勢，可以用“大整合、大博弈、大沖突”來高度概括。[1]中國目前經(jīng)濟總量已列世界第二位，是世界最大的發(fā)展中國家和最大的商品市場。但發(fā)達國家圍堵、約束、鉗制中國的策略從未改變，貿(mào)易壁壘、“”、“糾紛”等均為此策略下的產(chǎn)物。目前我國正處于經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，要由數(shù)量型增長方式向質(zhì)量型增長方式轉(zhuǎn)變。數(shù)量型增長方式片面追求數(shù)量、產(chǎn)值和速度，致使經(jīng)濟增長質(zhì)量低、效益差和結(jié)構(gòu)失衡；質(zhì)量型增長方式則改變這些弊端，注重經(jīng)濟增長中質(zhì)量和效益的提高以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)。[2]

轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式最主要的是依靠科技，依靠人才。[3]大學(xué)生是整個社會寶貴的人才資源，他們對國家建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展的投入和貢獻程度，是關(guān)系著國家現(xiàn)代化建設(shè)、經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的一個重大的全局性問題。[4]創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是促進民族發(fā)展的內(nèi)在動力。[5]創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學(xué)素質(zhì)教育的核心。如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，尊重大學(xué)生的個性，發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，是當(dāng)前我國高校教育中的重要研究課題。

二、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實踐教學(xué)的特點

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實踐教學(xué)具有明顯的季節(jié)性，這是由水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)的季節(jié)性特點決定的。在我國南方，每年的3月是整個養(yǎng)殖生產(chǎn)季節(jié)的開始，延續(xù)到11月。而我國北方海水育苗是從每年的11月份開始，至第二年的7月份左右結(jié)束，跟南方存在很大差異。因此，在安排實踐教學(xué)時間上，就需要把課堂教學(xué)內(nèi)容、生產(chǎn)實踐時間和養(yǎng)殖生產(chǎn)時間有機結(jié)合起來，合理安排生產(chǎn)實習(xí)和實踐。

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容具有多樣性。水產(chǎn)養(yǎng)殖對象包括“魚蝦貝藻”，種類繁多，且技術(shù)環(huán)節(jié)較多，如人工繁育、養(yǎng)殖、營養(yǎng)、餌料、疾病防治等各環(huán)節(jié)。所有的生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)在有限的實習(xí)實踐環(huán)節(jié)均要涉及，這對實踐教學(xué)的時間安排、實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)基地建設(shè)、實習(xí)效果評估均有很大考驗。

隨著國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和藍色海洋戰(zhàn)略宏圖的發(fā)展規(guī)劃的一步步展開，現(xiàn)代水產(chǎn)業(yè)和藍色海洋正以高于以前十倍、百倍的速度快速發(fā)展著，抗病力強、生長速度快的優(yōu)良養(yǎng)殖品種的培育，現(xiàn)代化養(yǎng)殖模式的出現(xiàn)，與產(chǎn)業(yè)相關(guān)的藥物、飼料、裝備、養(yǎng)殖技術(shù)及水體生態(tài)控制技術(shù)都在突飛猛進地發(fā)展著。水產(chǎn)養(yǎng)殖的實踐技能教學(xué)必須緊隨產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的步伐，及時調(diào)整和更新相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

三、培養(yǎng)水產(chǎn)養(yǎng)殖實踐教學(xué)創(chuàng)新思想的幾點措施

（一）注重學(xué)生的專業(yè)興趣培養(yǎng)

中科院院士朱清時認(rèn)為，知識多并不等于能力強，有時甚至要警惕知識成為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的障礙。他認(rèn)為：“好奇心和想象力是人與生俱來的，但是很容易被扼殺。”教師要時時刻刻注意培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和興趣。[6]水產(chǎn)養(yǎng)殖是專業(yè)性較強的應(yīng)用學(xué)科，注重實踐應(yīng)用，所以在教學(xué)過程中，要盡可能地給學(xué)生提供專業(yè)理論知識與生產(chǎn)應(yīng)用緊密結(jié)合的實例，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生的專業(yè)興趣。除了基礎(chǔ)實驗、綜合實驗以及專業(yè)實踐的鍛煉外，還可通過學(xué)院網(wǎng)站，成立水產(chǎn)養(yǎng)殖科普網(wǎng)，結(jié)合海洋資源、海洋保護、藍絲帶行動等，廣為介紹與專業(yè)相關(guān)的社會熱點，將學(xué)科發(fā)展與趣味知識以及國家戰(zhàn)略結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)使命感和責(zé)任感。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性

學(xué)生的獨立性和自主性是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的關(guān)鍵因素。[7]所以，在教學(xué)環(huán)節(jié)中要時刻突出學(xué)生在整個教學(xué)過程中的主體地位。教師的角色是“助學(xué)者”，教師并不是以傳授知識為主，而是以傳授學(xué)生獲得知識的方法為主。學(xué)生的搜集資料能力、自學(xué)能力、獨立思考能力、分析與解決實際問題的能力均要在日常教學(xué)尤其是實踐教學(xué)中受到重視和加以鍛煉。

讓學(xué)生自發(fā)組成興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一專業(yè)內(nèi)容進行自由討論。在討論之前，學(xué)生自行收集相關(guān)資料；在討論過程中，教師掌握討論方向，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的靈感，對學(xué)生的“奇思妙想”加以肯定，并從現(xiàn)實角度論證其可行性，一旦“虛擬走向現(xiàn)實”，對學(xué)生創(chuàng)造力和自信心的鼓勵作用是巨大的。

（三）加強創(chuàng)新教育基地建設(shè)，優(yōu)化創(chuàng)新教育環(huán)境，提升創(chuàng)新教育氛圍

在現(xiàn)有教育資源（如實驗室、圖書館等）基礎(chǔ)上，建立討論（辯論）教室、案例分析室、情景模擬室等；鼓勵學(xué)生多參加專業(yè)教師的科研項目，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科研、參與科研的興趣；利用或共享社會非教育資源，如利用企業(yè)、科研院所的裝備條件來建設(shè)校外的創(chuàng)新教育基地。通過第一課堂和第二課堂的結(jié)合來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?？山?jīng)常與水產(chǎn)經(jīng)營性企業(yè)單位溝通、研討，將企業(yè)亟須解決的問題與水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識解決實際問題的能力。組建多種形式的水產(chǎn)科技討論小組，定期開展活動，提出科研小問題，展開討論，查閱資料，確立研究方法，立項實驗，最終獲得結(jié)果，從而收獲小發(fā)明、小專利等。

（四）在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中設(shè)置素質(zhì)拓展能力培養(yǎng)模塊，對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行強化培訓(xùn)

創(chuàng)新思維是一種思考模式，學(xué)校并沒有相應(yīng)的課程培訓(xùn)，因此應(yīng)該設(shè)置專門的一個環(huán)節(jié)，將學(xué)生的哲學(xué)理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識技能、個人性格品質(zhì)以及創(chuàng)新思維能力加以貫通，從而體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)造力。

在具體實施方法上，可為學(xué)生設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程，鼓勵學(xué)生憑借興趣，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書以及創(chuàng)新科研小項目，給學(xué)生提供相應(yīng)的軟硬件支持，提供專業(yè)教師指導(dǎo)。同時組織聯(lián)絡(luò)往屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的師兄、師姐以及社會成功人士，定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇；鼓勵培育大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)團隊，并支持其自我發(fā)展，積極參與“挑戰(zhàn)杯”等國家級大學(xué)生科研創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)計劃競賽。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海洋科學(xué)與工程學(xué)院在此背景下成立了“大學(xué)生水族科學(xué)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)示范基地”，鼓勵大學(xué)生自建團隊，取得了不錯的效果。

（五）正確評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的教學(xué)評價方法較單一，在必修課中仍然采取期末考試的評價方法，在選修課中采用開卷考試和課程論文的形式，對學(xué)習(xí)效果的評價更多地考慮了課程知識體系，而對知識的創(chuàng)新性應(yīng)用和綜合性應(yīng)用評價則沒有體現(xiàn)。而且，在專業(yè)知識中，很多體現(xiàn)為實踐性技能，這些知識在綜合評價中并沒有一個妥善的評價機制，可以考慮將實驗實踐課單獨劃出，通過一些實驗操作或綜合應(yīng)用能力檢測對這一環(huán)節(jié)進行單獨考核?？傊?，在評價時，要盡可能針對綜合能力和創(chuàng)新能力應(yīng)用環(huán)節(jié)進行評價，而評價方法要多元化，將現(xiàn)實水平與發(fā)展能力相結(jié)合?？己朔绞健⒖己嗽u價制度要以培養(yǎng)目標(biāo)為參照，既要有對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的掌握程度的考核，也要有體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的考核。

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的制高點和核心，素質(zhì)教育則是實現(xiàn)創(chuàng)造性的理想途徑。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的教學(xué)重點是以德育為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時水產(chǎn)養(yǎng)殖是應(yīng)用科學(xué)，重視實踐，離不開實踐。在全面推行素質(zhì)教育的過程中，將實踐性環(huán)節(jié)作為規(guī)律性的突破口，使“素質(zhì)――能力――創(chuàng)新”有機結(jié)合，在實踐中積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的理論、方法和途徑，具有重要的現(xiàn)實意義。

[ 注 釋 ]

[1] 鄭潔.2011大動蕩大變革 2012大整合大博弈――國際形勢年度展望[J].理論導(dǎo)報，2012（1）：7-8.

[2] 馬凱.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式實現(xiàn)又好又快發(fā)展――國家發(fā)改委主任馬凱在中國發(fā)展高層論壇2007年會上的演講[J].中國有色建設(shè)，2007（2）：30-31.

[3] 翟悅，寧永紅.經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期高校跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實思考[J].教育與職業(yè)，2012（11）：9-11.

[4] 李凌，俞寧.基于我國國情的就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的建構(gòu)[J].教育研究，2012（7）：63-66.

[5] 劉云廣，楊晶.淺析大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對策[J].青春歲月，2012（7）：129.

當(dāng)前國際形勢論文范文第4篇

論文摘要:金融危機減少了江蘇省農(nóng)業(yè)引進外資的數(shù)量，降低了農(nóng)業(yè)利用外資的效益。國際上，發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)引進外資呈上升趨勢，但中國也面臨著周邊發(fā)展中國家和發(fā)達國家的引資競爭;在國內(nèi)，農(nóng)業(yè)利用外資擁有良好的經(jīng)濟、法律與政策環(huán)境。應(yīng)當(dāng)在充分認(rèn)識當(dāng)前國內(nèi)外形勢的基礎(chǔ)上，完善農(nóng)業(yè)引資政策，改善投資環(huán)境，提高農(nóng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)新能力，并對外資并購和訂單農(nóng)業(yè)進行規(guī)范和監(jiān)管，以增強江蘇省農(nóng)業(yè)吸引外資的能力。

利用外資發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，不僅可以彌補農(nóng)業(yè)資金缺口，而且外資還是資本、專利及相關(guān)技術(shù)的結(jié)合體，其對農(nóng)業(yè)增長的作用是多方面的，特別是在轉(zhuǎn)移現(xiàn)代技術(shù)和管理經(jīng)驗、發(fā)展關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級方面有著重要作用。因此，外資政策是中國經(jīng)濟政策中相當(dāng)重要的一環(huán)。探討金融危機對我省農(nóng)業(yè)利用外資的影響，對完善涉農(nóng)外資政策有一定的現(xiàn)實意義。

一、金融危機對江蘇農(nóng)業(yè)利用外資的影響

(一)農(nóng)業(yè)利用外資數(shù)量減少

2007年中期，美國發(fā)生了次級貸款危機，隨后危機又演變成為金融風(fēng)暴，美、歐、日三大經(jīng)濟體均受到影響。2008年上半年，跨國并購交易額比2007年下半年減少29%。2009年前9個月，全球并購?fù)顿Y總額為16200億美元，同比下降37%。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，2008年全球外國直接投資下降了約21%，由2007年的1.83萬億美元減至1.45萬億美元，預(yù)計2009年還會下降30%左右。受不斷深化的金融危機影響，2008年發(fā)達國家獲得的外國直接投資總額比2007年減少了32.7%，降為8401億美元。2008年流入發(fā)展中國家的外國直接投資為5177億美元，增長了3.6%，但增幅遠低于2007年。

在這樣的國際形勢下，中國利用外資的數(shù)量也大幅下滑。2009年1-8月，全國新批設(shè)立外商投資企業(yè)14131家，同比下降24.82%;實際使用外資金額558.67億美元，同比下降17.52%。外資大省江蘇也不例外，2009年1-5月，江蘇省新批外資項目1391個，同比下降20%，協(xié)議外資154.5億美元，同比下降25%，實際到賬外資107.5億美元，同比下降18%。

江蘇農(nóng)業(yè)利用外資的情況也因金融危機的暴發(fā)而發(fā)生逆轉(zhuǎn)。2007年全省新批外商投資農(nóng)業(yè)項目390個，增資項目114個，協(xié)議注冊外資27.87億美元，同比增長25.7%，實際利用外資13.12億美元，同比增長24.4%。2008年，受全球金融危機的影響，農(nóng)業(yè)利用外資新批、增資項目同比減少，但項目質(zhì)量、規(guī)模有所提高，協(xié)議、實際利用外資與去年基本持平。2008年1-12月全省新批外商投資農(nóng)業(yè)項目290個，同比減少25.64%;增資項目89個，同比減少21.93%;協(xié)議外資27.58億美元，同比基本持平;實際利用外資13.32億美元，同比增加1.54%。但是2009年1-6月，江蘇省農(nóng)業(yè)協(xié)議注冊外資7.2億美元，同比下降15.5%;實際利用外資1.9億美元，同比下降43.3%，下降幅度明顯加大。

(二)農(nóng)業(yè)利用外資的效益降低

農(nóng)業(yè)利用外資的目的之一，是促進外向型農(nóng)業(yè)的發(fā)展，而農(nóng)產(chǎn)品出口是外向型農(nóng)業(yè)的一個重要方面。2009年1-7月，中國農(nóng)產(chǎn)品進出口總額為505.2億美元，同比下降12.5%。其中，出口212.6億美元，同比下降8.2%;進口292.6億美元，同比下降15.3%。7月當(dāng)月，農(nóng)產(chǎn)品進出口總額為86.5億美元，同比下降6.4%;其中，出口額、進口額及逆差分別為32.9億美元和53.6億美元，同比分別下降9.9%和4.1%。外商投資企業(yè)進出口也下降較多。1-8月，外商投資企業(yè)進出口總額為7325.29億美元，同比減少22.57%;其中出口4048.27億美元，同比減少22.23%;進口3277.22億美元，同比減少22.99%。

江蘇農(nóng)產(chǎn)品出口形勢與全國一致。2002-2008年，江蘇農(nóng)產(chǎn)品出口總量分別是6.56億美元、7.99億美元、8.74億美元、10.42億美元、13.83億美元、16.38億美元、19.79億美元，總增幅達210.7%。但是到2009年1-5月份，全省農(nóng)產(chǎn)品進出口總額29.21億美元，其中，出口6.53億美元，同比下降17.6%;進口22.68億美元，同比下降11.9%。蘇南五市出口2.96億美元，同比下降19.47%;蘇中三市出口1.52億美元，同比下降21.12%;蘇北五市出口2.05億美元，同比下降11.55%。單月農(nóng)產(chǎn)品出口連續(xù)第7個月同比下降，降幅14.96%。從市場看，1-5月份全省對日本、韓國、美國和歐盟等4大傳統(tǒng)市場的出口額分別為1.36億美元、5.102萬美元、1.2億美元和1.06億美元，同比增幅分別為-11.3%、-14%、-8.7%和14.2%，僅對歐盟的出口出現(xiàn)回升。農(nóng)產(chǎn)品出口下降阻礙了外向型農(nóng)業(yè)的發(fā)展，降低了農(nóng)業(yè)利用外資的效益。

二、應(yīng)對危機應(yīng)把握的涉農(nóng)外資投資形勢

(一)農(nóng)業(yè)利用外資的國際形勢

第一，聯(lián)合國貿(mào)易和發(fā)展組織的《2009世界投資報告》指出，在全球FDI持續(xù)下降的情況下，投資于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的FDI卻一路飆升。從整體上看，當(dāng)前投入農(nóng)業(yè)的外資總量較低，但增長迅猛。20世紀(jì)90年代末，全球每年流入農(nóng)業(yè)的FDI還不到10億美元，但是在2005-2007年，年流入量增加了2倍，達到30億美元。第二，全球經(jīng)濟和金融危機以及不斷加快的經(jīng)濟衰退，不僅嚴(yán)重影響了全球FDI的前景，也改變了FDI的格局。2008年發(fā)展中經(jīng)濟體和轉(zhuǎn)型經(jīng)濟體外資流入增速有所減緩，但仍保持了持續(xù)增長的態(tài)勢，在全球FDI流量中所占比例飆升至43%。而發(fā)達國家FDI流入量出現(xiàn)了大幅度下降，驟降29%，流入量僅為9620億美元。第三，中國在吸引外資方面面臨著來自高低端兩個市場的激烈競爭:在低端領(lǐng)域，中國勞動密集型產(chǎn)業(yè)吸引外資正面臨來自周邊發(fā)展中國家的挑戰(zhàn);在高端領(lǐng)域，中國難敵發(fā)達國家的競爭。

(二)農(nóng)業(yè)利用外資的國內(nèi)形勢

第一，中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟日益融合。在經(jīng)濟全球化的時代，中國已經(jīng)實現(xiàn)了全面的開放，許多世界品牌在中國出現(xiàn)，與此同時“中國制造”在全世界流行。在世界經(jīng)濟的分工與合作中，中國經(jīng)濟已經(jīng)成為世界經(jīng)濟的重要組成部分。第二，目前國內(nèi)資金供給充裕。2006年外資占國內(nèi)固定資產(chǎn)投資總額的比重僅為5.04%，已低于發(fā)展中國家平均水平。2008年8月，中國金融機構(gòu)人民幣各項存款余額為45萬億元，同比增長19.28%，居民儲蓄和企業(yè)存款分別超過和接近20萬億元，銀行資金充裕。目前中國外匯儲備已超過1.8萬億美元，躍居世界第1位。第三，中國經(jīng)濟依然保持較快增長。據(jù)聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議近期對241家跨國公司的一項問卷調(diào)查顯示，全球金融危機期間中國仍然成為對外資最具吸引力的國家，排名第2-5位的國家依次為印度、美國、俄羅斯、巴西。從長遠來看，跨國公司仍看好中國，將其列為全球最有吸引力的投資地。2009年8月全國實際使用外資金額74.99億美元，同比增長7%，自2008年10月以來首度正增長，引資形勢出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。第四，利用外資的法制環(huán)境日益完善。為推進運用法律手段來調(diào)整和管理外國投資，中國先后制定頒布了60多種外資法規(guī)，到目前為止，已形成一個由各種專項立法及相關(guān)的單行法律·法規(guī)相互聯(lián)系的外國投資法體系。第五，國民待遇取代了優(yōu)惠外資的政策環(huán)境。內(nèi)外資企業(yè)所得稅的統(tǒng)一標(biāo)志著中國利用外資政策進入了一個新的歷史階段，外資企業(yè)在華享受20多年的超國民待遇走向終結(jié)。此外，外資企業(yè)單獨享受的稅前扣除優(yōu)惠、生產(chǎn)性企業(yè)再投資退稅優(yōu)惠、納稅義務(wù)發(fā)生時間上的優(yōu)惠等今后也將與內(nèi)資企業(yè)統(tǒng)一。外資企業(yè)在城鎮(zhèn)土地使用上的超國民待遇政策2008年初已經(jīng)結(jié)束。事實上，目前在國家層面上，外資在華享受的超國民待遇已經(jīng)所剩無幾。

(三)外商投資的新趨勢

第一，從全球跨國投資的方式看，并購在相當(dāng)長的時間里一直是跨國投資的主要方式。現(xiàn)階段中國利用外資的主要方式仍是“綠地投資”，即投資建廠。這主要是受中國相對低廉的土地資源和勞動力資源以及中國資本市場不夠完善等因素所影響，但是，由于近年來中國自然成本以及勞動力成本不斷上升，“綠地投資”在中國的優(yōu)勢已不如周邊其他國家，并購重組將成為中國利用外資的主要形式。第二，跨國公司參與農(nóng)業(yè)的形式不限于外國直接投資，還包括訂單農(nóng)業(yè)，如外國超級市場或食品加工商訂立明確規(guī)定價格、數(shù)量、質(zhì)量和其他要求的合同，來跨國采購農(nóng)產(chǎn)品。目前，跨國公司在全世界范圍內(nèi)實施的訂單農(nóng)業(yè)遍及110多個發(fā)展中國家和中等發(fā)達國家，涉及到的農(nóng)產(chǎn)品品種很多，有些情況下占農(nóng)產(chǎn)品總量的份額也很大。食品加工和超市等跨國公司投資訂單農(nóng)業(yè)，使得跨國公司參與該行業(yè)的實際規(guī)模成倍擴大。2007年，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的外國直接投資存量為320億美元，但2005-2007年，僅投入食品和飲料行業(yè)的外國直接投資就超過400億美元。

三、進一步強化江蘇農(nóng)業(yè)利用外資的對策

(一)堅持吸引外資的基本政策

最近兩年，民間對于外資進入中國農(nóng)業(yè)和糧食領(lǐng)域的質(zhì)疑比較多。由于中國經(jīng)濟是一種投資驅(qū)動型經(jīng)濟，外資對中國投資具有巨大影響。當(dāng)前，全球絕大多數(shù)國家都在進一步推進投資自由化，以改善投資環(huán)境。中國在過去20多年中之所以成為全球化的少數(shù)贏家之一，與中國采取的正確地利用外資戰(zhàn)略密切相關(guān)。目前中國國內(nèi)資金供給較為充裕，然而跨國投資的實踐表明，資金盈缺并不是決定資金流向最重要的因素，發(fā)達國家吸收了全球2/3以上的跨國投資，美國和英國是吸收投資最多的國家。這是因為，資本流動中搭載著技術(shù)、知識、管理、觀念、人才、品牌、市場等要素，吸收外資與集成全球優(yōu)勢要素往往是“一攬子”的過程。這個特性對發(fā)展中國家尤為重要，也是我們繼續(xù)積極有效利用外資的主要著眼點。

(二)繼續(xù)改善投資環(huán)境，進一步完善經(jīng)營管理體制，建立和健全各項法律制度

從某種意義上看，創(chuàng)造一個良好的投資環(huán)境比實施名目繁多的優(yōu)惠政策和稅收減免政策對吸引外資更為重要。因為跨國公司和大多數(shù)外國直接投資的戰(zhàn)略是從事長期投資和尋求穩(wěn)定回報，不是短期資本流入尋求短期暴利和投機。對外資應(yīng)重在實施國民待遇，加強知識產(chǎn)權(quán)保護，重視經(jīng)濟和商業(yè)環(huán)境以及制度框架的形成，加強社會網(wǎng)絡(luò)和中間組織建設(shè)、為企業(yè)提供信息服務(wù)，按照國際慣例建立、修訂、規(guī)范相關(guān)的法律制度等等。把引資轉(zhuǎn)移到主要依靠完善的市場經(jīng)濟體制、健全的法律制度和良好的技術(shù)開發(fā)機制等制度依托上來，轉(zhuǎn)移到主要依靠具有贏利性、開放性、公平性的國內(nèi)市場及其競爭優(yōu)勢上來。

(三)培育有競爭力的農(nóng)業(yè)跨國公司，鼓勵企業(yè)自主研發(fā)創(chuàng)新

參與全球生產(chǎn)體系，獲取全球價值鏈上知識轉(zhuǎn)移和技術(shù)擴散的最終目的是能將自己的比較優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢，培育中國具有自主核心技術(shù)的國際大型跨國公司，然后逐步建立自己的國際生產(chǎn)體系，成為分工體系中的主導(dǎo)者。要實現(xiàn)此目的國內(nèi)企業(yè)應(yīng)該迅速向技術(shù)密集的深加工階段轉(zhuǎn)化，并積極培育自己的R&D中心，爭取成為跨國公司的研發(fā)中心所在地。同時，政府也應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策對幼稚和學(xué)習(xí)階段企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新加以有效地保護。比如，制定縮小技術(shù)差距的政策，包括研發(fā)投資體制(比如國家技術(shù)創(chuàng)新體制)，鼓勵跨國公司與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立研發(fā)聯(lián)盟等。

(四)對外資并購進行引導(dǎo)和規(guī)范

外商以并購方式對華投資有所增加，但投資規(guī)模還不大。主要原因在于，相關(guān)法律法規(guī)還不完善;對外資并購的認(rèn)識還存在偏差，對并購交易的具體了解也不盡全面。并購的優(yōu)點主要是:不增加新的生產(chǎn)能力;共享雙方優(yōu)勢資源;困難企業(yè)可借此脫困，同時避免企業(yè)倒閉產(chǎn)生的集中失業(yè)壓力。然而，并購對投資環(huán)境有較高要求:產(chǎn)權(quán)交易市場有一定發(fā)育，具有規(guī)范并購行為的法律框架，企業(yè)質(zhì)量相對較高，信息透明可靠。隨著國內(nèi)市場競爭加劇和投資環(huán)境不斷完善，可以預(yù)計，未來外資并購會繼續(xù)增加。以并購方式吸收外資存在特殊問題和潛在風(fēng)險，因此要引導(dǎo)和規(guī)范外資并購?fù)顿Y行為。從中國實踐看，需要重點注意4個問題:一是防止壟斷。并購有可能減少企業(yè)數(shù)量或加強龍頭企業(yè)地位，導(dǎo)致壟斷。應(yīng)抓緊制定相關(guān)法律和政策，嚴(yán)格加以約束。二是確保國家對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的控制力，對這些產(chǎn)業(yè)中的大型外資并購案要有審查程序和控制能力。三是完善并購價格決定機制，保證公開公平交易，發(fā)揮資本市場的定價作用。四是加快國有企業(yè)改革，真正形成對資產(chǎn)收益和企業(yè)長遠發(fā)展負責(zé)的體制機制，這是利用外資達到雙贏的體制保障。對改革不到位·治理結(jié)構(gòu)問題突出的國有企業(yè)的并購活動要加強監(jiān)管，以防止國有資產(chǎn)流失和損害職工利益。

(五)對訂單農(nóng)業(yè)進行規(guī)范和監(jiān)管

與傳統(tǒng)的直接投資相比，訂單農(nóng)業(yè)顯示出兩方面的優(yōu)勢，一是不涉及土地直接占用和長期使用;二是可以將數(shù)量龐大的農(nóng)戶與全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈和世界市場對接。在中國，訂單農(nóng)業(yè)已經(jīng)被接受并開始發(fā)展，出現(xiàn)了“公司加農(nóng)戶”的提法，但國內(nèi)對訂單農(nóng)業(yè)還沒有明確的概念，也沒有政府部門對此進行專門的監(jiān)管，整體上缺乏政策體系指引。因此，首先要在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域吸引外資方面建立針對訂單農(nóng)業(yè)的政策體系;其次，在這個政策體系下，制定措施推動訂單農(nóng)業(yè)更好地發(fā)展;再次，應(yīng)將跨國公司通過訂單農(nóng)業(yè)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的介入納入國家對“三農(nóng)”政策支持體系中，并制定競爭、研發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施等配套政策，在推動中國訂單農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時注重保護農(nóng)戶利益。

參考文獻

1、陳錫文.農(nóng)業(yè)不能對外資簡單地關(guān)上大門[N].經(jīng)濟觀察報，2009-08-07.

當(dāng)前國際形勢論文范文第5篇

關(guān)鍵詞 中職 德育課 教學(xué)效果 探討

一、加強德育課教師自身素質(zhì)，深化教師隊伍建設(shè)

在新的形勢下，德育課教師如果沒有積極進取、奮力開拓的精神是難以勝任這門課程的。另外，為人師表是我們德育課教師師德的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師是學(xué)生理想中的道德形象，德育課教師一旦失去了學(xué)生在道德上的信任，他的一切教育都將喪失說服力。因此，德育課教師要時時處處嚴(yán)格要求自己，以自己的人格力量感召學(xué)生，使他們領(lǐng)悟做人的道理，同時，也使學(xué)生樂于上德育課，從深層次上增強德育課教學(xué)的吸引力。同時，學(xué)校、上級主管部門和德育課專業(yè)指導(dǎo)委員會要按照《大綱》要求，重視德育課教師的培養(yǎng)，加大經(jīng)費投入，加強教師培訓(xùn)力度，適當(dāng)組織教師外出參觀、考察、研討、學(xué)習(xí)交流，為德育課教師創(chuàng)設(shè)一個良好的成長提高環(huán)境。

二、從課堂教學(xué)入手，提高德育課教學(xué)效果

1、 重視課堂導(dǎo)入。一堂好課的開頭如同一出好戲的序幕。開講得好，能先聲奪人，激發(fā)起強烈的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而引起“探究反射” 。教師應(yīng)以飽滿的激情、生動的語言、恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?dǎo)入新課，達到醞釀情緒，滲透主題和帶入情境的目的。疑是思維的開端和啟動器。趣是激發(fā)心理活動和思維活動的興奮劑和催化劑，它能使學(xué)生情緒高漲、思維高度活躍。

2、 把握教學(xué)方法的使用，以靈活的教學(xué)方法點撥釋疑，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。（1）啟發(fā)式教學(xué)法，就是在課堂教學(xué)中，教師通過正確的引導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生去探索問題，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種方法。例如，老師在 講述“人的本質(zhì)屬性是人的社會性”這一觀點時，給學(xué)生講這樣一個笑話：從前有一個人，他希望所有的人都死掉，只讓他一個人活著，但他又想吃燒 餅，于是就留下一個賣燒餅的，他又覺的太寂寞，就留下他的老婆，而他們都要穿衣服， 就留下賣布的和裁縫……最后就留下了許許多多的人。 通過這 個故事然后啟發(fā)學(xué)生： 一個人能不能脫離社會而獨立存在？社會能不能缺乏 形形的人？學(xué)生自己思考后， 從中得出結(jié)論――人是社會的人， 人不可能離開社會而獨立生存。這樣把抽象的哲學(xué)問題簡單化，通俗易懂。（2）研究式教學(xué)法，它是在克服傳統(tǒng)“注入式”“一言堂”缺點的基礎(chǔ)上出現(xiàn)在課堂的一種民主教學(xué)形式，正如茶館中對談的顧客一樣，師生在民主、平等的氣氛中進行教學(xué)，因而課堂形式顯得活躍、靈活、輕松、自由。這種方法能夠把引導(dǎo)學(xué)生進行積極思維活動的啟發(fā)式談話提到首位，它可以由教師或?qū)W生提出問題，以對話的方式進行教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體。（3）幽默教學(xué)法，它是增強德育課教學(xué)吸引力的相當(dāng)可取的方法。幽默是一種心靈的機智，一種表達的藝術(shù)，一種使人在愉悅氣氛中接受影響的方法。德育課堂上的幽默能夠活躍課堂氣氛，更生動、靈活、巧妙地完成教學(xué)任務(wù)。如在講“法人”概念時，先提出“法人是法國人” “法人是說法語的人” “法人是守法的人”等一連串荒謬的定義，讓學(xué)生一一加以否定，再弄懂科學(xué)的定義，寓教于樂，真正使德育課成為最具吸引力的課程。

3、多采用多媒體教學(xué)手段。采用多媒體教學(xué)會達到意想不到的教學(xué)效果，為什么呢？多媒體課件給學(xué)生最直觀的視聽享受，不但能調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂課堂氣氛活躍，而且課件中可以下載現(xiàn)實生活中具體事例對學(xué)生進行教育，真正把學(xué)生帶到實實在在的社會生活中接受教育。這樣達到一個效果是，能打開學(xué)生封閉已久的心理，使他們的心靈受到震動，從而在以后的現(xiàn)實生活中自覺遵守道德紀(jì)律，也懂得德育課的重要性。總之在德育課中應(yīng)用多媒體課件教學(xué)，使學(xué)生受到一種身臨其境的感受，心身愉悅，也是學(xué)生思想道德水平得到升華。

三、加強學(xué)生課外活動內(nèi)容

（1）根據(jù)教學(xué)進程，教師應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展一定的社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)。此外，還可以安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等。（2） 教師及時把國內(nèi)外以及身邊新近發(fā)生的重要事件與所學(xué)的有關(guān)知識結(jié)合起來，不僅能使抽象、空洞的理論深入淺出、生動活潑，使學(xué)生易于理解記憶，而且還可以讓學(xué)生長知識、長見聞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國際、國內(nèi)大事的能力，通過視頻、廣播、報紙了解時政新聞，提高認(rèn)知能力和思辨能力，這是學(xué)生非常樂意的事情。（3）適時增加專題講座。多開設(shè)例如“和諧校園” 、“國際形勢”、“民族團結(jié)”、“法律知識”、“職業(yè)生涯設(shè)計”等專題講座，學(xué)生熱情高、興趣濃、思維活躍、氣氛熱烈，極大地增強了德育課的教學(xué)效果。

四、完善考試考核方法