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安全經(jīng)驗(yàn)分享案例范文第1篇

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村 安全飲水 程管理 目劃分

[中圖分類號] G812.42 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號] 1000-405X（2014）-1-207-2

自進(jìn)入21世紀(jì)以來，飲水安全問題引起了廣大社會民眾的關(guān)注。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前我國人有2.42億農(nóng)村人民的飲水存在安全問題，這樣龐大的數(shù)量提醒著政府，必須要盡快落實(shí)農(nóng)村安全飲水工程建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村安全飲水工程管理，提高農(nóng)村居民的飲水質(zhì)量。目前我國農(nóng)村居民安全飲水工程的主要特點(diǎn)有工程分散、建設(shè)內(nèi)容多、工程數(shù)量多、建設(shè)面廣、建設(shè)規(guī)模小、投資少、管理經(jīng)費(fèi)高等。我國政府要做好農(nóng)村安全飲水工程管理，就必須要對這些特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析和研究，根據(jù)實(shí)際情況，具體問題具體分析，搞好農(nóng)村地區(qū)的安全飲水工程管理。搞好農(nóng)村人民安全飲水工程管理是建設(shè)新農(nóng)村的需要，各政府部門必須要以群眾利益為工作的根本目標(biāo)，帶領(lǐng)人民搞好農(nóng)村飲水質(zhì)量建設(shè)。

1村安全飲水工程管理中存在的問題

1.1水質(zhì)安全問題

雖然很多農(nóng)村地區(qū)建立起了安全飲水工程，但是因?yàn)閭€別地區(qū)的觀念落后亦或是資金限制，使得消毒設(shè)施的安裝應(yīng)用未到位，導(dǎo)致農(nóng)村人民的飲水依然存在著安全問題。再加上農(nóng)村地區(qū)的水源多，管理復(fù)雜等問題，導(dǎo)致水源的保護(hù)工作難以落實(shí)到位，農(nóng)村安全飲水的保障低。

1.2管理資金不足

很多農(nóng)村地區(qū)對安全飲水工程建設(shè)的認(rèn)識度不足，致使分散式供水、小規(guī)模供水工程遍布各地，雖然小規(guī)模的供水工程在建設(shè)方面的耗資較少，但是要運(yùn)行眾多小規(guī)模的供水工程，其成本極大，長此以往就會導(dǎo)致管理資金不足，使得飲水工程無法正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，不能達(dá)到安全供水的目的。

1.3管理認(rèn)識不深入

雖然各農(nóng)村的基層政府根據(jù)國家的相關(guān)要求搞好了安全飲水工程的實(shí)際建設(shè)工作，但是在管理工作上卻未落實(shí)到實(shí)際上。很多管理措施只是說在口上、印在紙上、掛在墻上，卻未按照規(guī)定進(jìn)行實(shí)際操作，導(dǎo)致管理工作不到位，進(jìn)而無法發(fā)揮安全飲水工程的實(shí)際效用。

1.4管理制度不健全

針對目前農(nóng)村地區(qū)安全飲水工程的管理問題，相關(guān)部門做了深入的調(diào)查。在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致管理工作不到位的主要問題是管理制度不完善，管理制度不完善便會導(dǎo)致眾多管理措施的執(zhí)行力度不足，無法發(fā)揮其作用。另外還存在著管理人員的管理能力差、管理素質(zhì)差等問題。

1.5宣傳工作不到位

因?yàn)樾麄鞴ぷ鞯牟蛔悖瑢?dǎo)致各地區(qū)人民對安全飲水的認(rèn)識不到位，普遍存在著“自來水廠就是專門賺錢的”這種想法，導(dǎo)致很多農(nóng)民的參與意識不高，支持安全飲水工程建設(shè)的積極性不高，甚至是不支持。很多民眾認(rèn)為自身的飲水不存在安全問題，故而不愿意參與安全飲水工程建設(shè)；部分民眾認(rèn)為購買自來水會增加自身的生活成本，故而也不愿意參與安全飲水工程建設(shè)?？偟膩碚f，還是相關(guān)部門沒有做好宣傳工作，導(dǎo)致農(nóng)村群眾未意識到安全飲水的重要性所致。

2農(nóng)村安全飲水工程項(xiàng)目劃分的原則

對于農(nóng)村安全飲水工程的建設(shè)而言，在施工前期，當(dāng)工程規(guī)模、施工計劃、建設(shè)項(xiàng)目以及資金投入都已經(jīng)初步確定以后，便可進(jìn)行項(xiàng)目劃分工作。項(xiàng)目劃分的根本依據(jù)是安全飲水工程的初步設(shè)計、概算、施工方案以及國家對項(xiàng)目劃分相關(guān)的規(guī)定。項(xiàng)目劃分工作一般都是建設(shè)單位帶頭執(zhí)行，施工單位參與配合，雙方共同合作、分析、研究并制定出有關(guān)施工質(zhì)量評定項(xiàng)目的劃分規(guī)定，并將其及時上報到當(dāng)?shù)氐墓こ藤|(zhì)量監(jiān)督部門以及上級管理部門進(jìn)行審定。

項(xiàng)目劃分一般都是先對規(guī)劃方案進(jìn)行初步確定，然后再制定較為詳細(xì)的實(shí)施“細(xì)則”。大多數(shù)情況下，項(xiàng)目劃分主要分為四級（從下而上）：單元工程、分部工程、單位工程以及項(xiàng)目工程。眾多單元工程組成分部工程，眾多分部工程組成單位工程，以此類推。首先，在工程開工以前，先根據(jù)最初確定的工程項(xiàng)目、施工方案、施工安排等劃分單位和分部工程；其次，在開工以后，再結(jié)合施工單位的工序工種、設(shè)計結(jié)構(gòu)、現(xiàn)場條件、質(zhì)量考核等元素劃分單元工程。

3農(nóng)村安全飲水工程項(xiàng)目劃分的方法

3.1建設(shè)內(nèi)容

上文已經(jīng)對農(nóng)村安全飲水工程的建設(shè)管理特點(diǎn)有所描述，鑒于農(nóng)村安全飲水工程的建設(shè)較為分散、建設(shè)內(nèi)容多等特點(diǎn)，在工程建設(shè)中常以行政村或是聯(lián)合村為單位，共建一處安全飲水工程。一般情況下，一處安全飲水工程可劃分為一個獨(dú)立的供水單位，每個飲水工程根據(jù)其功能屬性可劃分為四個大的組成部分，首先是用于取水的取水工程，其次是用于供水的輸配水工程，再者是用于水處理和水存儲的處理存儲工程，最后是一些相關(guān)的附屬工程。農(nóng)村安全飲水工程的取水之源多為地下水，少數(shù)情況下會用江河水或是水庫水。對于地下水源，多以機(jī)井工程進(jìn)行取水；對于水庫水、江河水，多以地上取水工程進(jìn)行取水。水處理以及水存儲工程主要包括蓄水池、凈化設(shè)備以及水塔等。輸配水工程主要包括的項(xiàng)目有配水設(shè)施、輸水主管以及輸水支管等。附屬工程主要包括相應(yīng)的輸變電設(shè)備、水廠廠區(qū)、機(jī)井房等。

3.2劃分說明

單位工程多指一個獨(dú)立的工程，也可指在某項(xiàng)大型工程中的某個工程部分，能夠獨(dú)立運(yùn)作。單位工程的劃分原則主要有設(shè)計、質(zhì)量管理、施工部署等。分部工程是單位工程的主要組成部分，多指在建筑物內(nèi)能組合發(fā)揮某種功能的建筑安裝工程。對于農(nóng)村安全飲水工程而言，分部工程的劃分必須要注意：在同一單位工程中，分部工程的工程量相差不能太大，且不能超過單位工程的1/2；不同類型的分部工程，其資金投入不宜相差過大；每個單位工程的分部工程數(shù)目不得低于五個。本文以某個常見的安全飲水工程為例對項(xiàng)目劃分進(jìn)行詳解，該工程的施工內(nèi)容主要包括打井、鋪設(shè)水管網(wǎng)、建設(shè)蓄水池、建立房屋建筑等，其項(xiàng)目劃分的主要內(nèi)容與原則見表1。

4結(jié)束語

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，水資源管理在我國社會建設(shè)中的地位越來越重要。在水污染日趨嚴(yán)重的今天，人們生活用水的安全如何才能得到保證，這是當(dāng)前我國政府必須要高度重視且需迫切解決的問題。鑒于農(nóng)村安全飲水工程建設(shè)的重要性，我國各地政府必須要嚴(yán)格將其落實(shí)到位。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉能勝，龍振華，毛羽飛等.狠抓農(nóng)村飲水安全促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展--襄州區(qū)農(nóng)村安全飲水工作取得好效果[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2013，24（3）：108-109.

[2] 藺繼平，孫會國，白麗君等.新形勢下農(nóng)村飲水安全工程運(yùn)行管理新模式[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，2012，（5）：225-225.

安全經(jīng)驗(yàn)分享案例范文第2篇

【關(guān)鍵詞】國有企業(yè)；安全管理；研究應(yīng)用

安全是責(zé)任、是速度、是效益，更是使命、是政治、是和諧。如何把安全保市場、安全保生產(chǎn)、安全保提速、安全保效益、安全保發(fā)展、安全保和諧真正落實(shí)到工作中，是石油鉆井企業(yè)加強(qiáng)安全管理的重要內(nèi)容和重要職責(zé)，必須全力抓好。

一、把樹立安全管理新觀念作為實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全的根基

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的可控、在控、能控，關(guān)鍵在人。因此，安全工作要從人本管理、科學(xué)管理、精益管理的“三樹立”入手，在企業(yè)各級管理者中確立安全管理新觀念。

1、樹立人本管理觀念。安全生產(chǎn)實(shí)踐的主體是人，強(qiáng)調(diào)“以人為本”的管理觀念，就是把珍視人的生命作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此，充分發(fā)揮安全保證和監(jiān)督兩大體系工作效能，以安全風(fēng)險的超前防范為核心，科學(xué)評估安全風(fēng)險，準(zhǔn)確辨識危險點(diǎn)和控制點(diǎn)，逐級落實(shí)各項(xiàng)防范措施，徹底消除安全隱患。

2、樹立科學(xué)管理觀念。企業(yè)安全工作要求管理者必須具備科學(xué)的管理能力和管理方法，要按科學(xué)的管理模式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)安全管理方式由經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)型管理、粗放型管理向精細(xì)型管理的轉(zhuǎn)變。按照逐級負(fù)責(zé)、分層管理與系統(tǒng)負(fù)責(zé)、專業(yè)管理工作的要求，逐級落實(shí)安全責(zé)任，形成層次清晰、責(zé)任明確、控制有序的安全管理閉環(huán)系統(tǒng)。

3、樹立精益管理觀念。精益管理是企業(yè)加強(qiáng)全面管理，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)管理與安全管理相結(jié)合的需要。從細(xì)節(jié)抓起，規(guī)范企業(yè)行為，提高工作質(zhì)量，追求“零違章”，努力實(shí)現(xiàn)“零傷害、零事故、零污染”。

二、把落實(shí)責(zé)任作為實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全的天職

安全工作，心慈手軟不行，慈不掌兵。我們做安全工作，不只是兼職監(jiān)督、專職監(jiān)督之責(zé)，所有管理崗都有安全這個責(zé)任。管責(zé)重于監(jiān)責(zé)，管責(zé)先于監(jiān)責(zé)。講安全要不厭其煩，抓安全要不畏其難。

1、一定要把安全視為生命。員工的生命關(guān)系到員工的家庭幸福，更關(guān)系企業(yè)的生存和聲譽(yù)，也就是企業(yè)的命運(yùn)，最根本的是關(guān)系廣大員工的利益。特別是企業(yè)管理者，更要深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)。作為企業(yè)管理者，你如果關(guān)心自己的政治生命，關(guān)心自己的“飯碗”，就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地抓安全，在自己責(zé)任范圍內(nèi)，不因?yàn)楣ぷ鞯氖д`、不因?yàn)橹卮蟀踩鹿实陌l(fā)生而丟掉自己的“飯碗”。這是很簡單的道理。所以，要進(jìn)一步做好壓力的傳遞工作，讓各級人員管理者真正認(rèn)識到當(dāng)前安全環(huán)保工作面臨的嚴(yán)峻形勢，認(rèn)識到“一人釀成事故，全員就要減‘票子’、干部就要摘‘帽子’”的嚴(yán)重性，進(jìn)而不斷增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，提高安全工作的執(zhí)行力。企業(yè)各級管理者，都經(jīng)過了多年的工作，得到了組織多年的培養(yǎng)鍛煉，走上管理崗位，很不容易，而因?yàn)橐粫r的工作疏忽大意，使自己的單位、自己分管的工作、自己的責(zé)任范圍內(nèi)出現(xiàn)了重大安全事故，導(dǎo)致丟了“飯碗”，政治生命也就結(jié)束了。再說企業(yè)的命運(yùn)，因安全不能達(dá)標(biāo)而使企業(yè)的效益受影響，聲譽(yù)受損害，最根本的是廣大員工的切身利益受損失。古人講“人命關(guān)天”，那“天”指的是天子。今天我們講“人命關(guān)天”，這個“天”應(yīng)該理解為廣大群眾的根本利益，我們視群眾利益為“天”，讓群眾在發(fā)展中受益是我們的“天職”。符合我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，符合“三個代表”的重要思想，符合科學(xué)發(fā)展觀以人為本的理念。因?yàn)榘踩珱]抓好，使廣大員工的切身利益受到影響，對企業(yè)來講，就是“塌天”的事！所以，我們一定要認(rèn)識到，把安全視為生命。作為一名有責(zé)任心的黨員干部、一個負(fù)責(zé)任的管理者，必須要深刻認(rèn)識這一點(diǎn)，否則就是政治上不及格。

2、一定要把“三標(biāo)”這本“經(jīng)”念好?！皹?biāo)準(zhǔn)化管理、標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場、標(biāo)準(zhǔn)化操作”是石油企業(yè)QHSE管理體系運(yùn)行的核心，是管理崗的管理運(yùn)行行為和操作崗的具體作業(yè)行為的準(zhǔn)則、尺度，每個員工對自己崗位的標(biāo)準(zhǔn)要常念，要記準(zhǔn)，要背熟，由深刻理解到成為個人職業(yè)習(xí)慣，使這種習(xí)慣一直成為個人作業(yè)中的一種本能，達(dá)到下意識地就能按照標(biāo)準(zhǔn)做。當(dāng)把“三標(biāo)”熟悉到、習(xí)慣到成為作業(yè)中的本能了，這就叫素質(zhì)養(yǎng)成。訓(xùn)練有素是什么意思？即訓(xùn)練之后形成的個人基本素養(yǎng)。所以一定要在員工熟記本崗的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上下功夫，要像教徒誦經(jīng)一樣，那么執(zhí)著，那么虔誠，學(xué)而不厭，孜孜不倦。要在全員掀起這么個，并持續(xù)下去。

企業(yè)管理者要按職責(zé)在貫徹“三標(biāo)”、實(shí)現(xiàn)“三標(biāo)”上把自己的職責(zé)履行好，在這方面的檢查力度要加大，搞好貫標(biāo)評比，努力實(shí)現(xiàn)“三標(biāo)”工作覆蓋全員、覆蓋生產(chǎn)全過程、覆蓋生產(chǎn)全天候的工作機(jī)制，一直把這項(xiàng)工作推動到成為每一個員工的基本素養(yǎng)，成為員工作業(yè)時一種下意識的本能，那才是真正的貫徹，那才有助于實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。在抓“三標(biāo)”尤其是員工的標(biāo)準(zhǔn)化操作上，要切實(shí)提高員工識別風(fēng)險、規(guī)避風(fēng)險、自我保護(hù)的能力，全面推進(jìn)“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，大力倡導(dǎo)安全文化，全面提升員工的安全意識和安全技能。

3、一定要把安全經(jīng)驗(yàn)分享搞活搞實(shí)。開展安全經(jīng)驗(yàn)分享這項(xiàng)活動，作為企業(yè)抓安全的一項(xiàng)重要措施，是很有效的。尤其是在培養(yǎng)員工的風(fēng)險識別能力和化解風(fēng)險能力，確實(shí)效果不錯。但是就目前來看，企業(yè)在安全經(jīng)驗(yàn)分享活動的開展上，還有欠缺。因此應(yīng)該有針對性地把經(jīng)驗(yàn)分享這項(xiàng)活動從幾個方面把它搞活搞實(shí)。一是要自上而下，搞全員的經(jīng)驗(yàn)分享。要做到企業(yè)從各級領(lǐng)導(dǎo)到基層、到班組，人人做分享，不只是骨干在進(jìn)行安全分享，所有員工都要做分享，要把這種做法做活、做實(shí)，最根本的一條就是要全員參與。二是既要強(qiáng)調(diào)講者講得清，又要注重聽者聽得明，切實(shí)分享到經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)分享其實(shí)是在講我們的事故案例或者風(fēng)險識別等，因此，講者要講得清，要確實(shí)把經(jīng)驗(yàn)講出來，把教訓(xùn)講出來；聽者要聽得明，確實(shí)要從講者那兒學(xué)到東西。我們強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)分享，既要強(qiáng)調(diào)講者，更要注重聽者，讓聽者聽后確實(shí)增長經(jīng)驗(yàn)，至少都能總結(jié)出教訓(xùn)。如果只是講者講得明，而聽者無動于衷，沒學(xué)到什么，沒明白什么，那等于是有經(jīng)驗(yàn)而沒被分享。所以經(jīng)驗(yàn)分享的目的，是讓員工分享到經(jīng)驗(yàn)。三是所講內(nèi)容要寬泛。安全工作包括的領(lǐng)域很寬廣，那么安全經(jīng)驗(yàn)分享所要講述的事故也不能僅僅局限于已遂的人身傷害，或者工程事故，而應(yīng)該是已隧的、未遂的人身、設(shè)備、工程、交通消防事故及自然災(zāi)害等，還應(yīng)包括風(fēng)險識別的，隱患排除的，以及制止違章等等。

三、把強(qiáng)化措施作為實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全的途徑

企業(yè)安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。因此，需要我們以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把強(qiáng)化各項(xiàng)安全保障措施作為實(shí)現(xiàn)企業(yè)本質(zhì)安全的新途徑。

1、強(qiáng)化制度管理，規(guī)范員工的安全行為。嚴(yán)格的管理是確保安全和提升員工作戰(zhàn)實(shí)力的重要前提，制度的約束是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全的保障。約束就必須有標(biāo)準(zhǔn)，有制度，建立健全一系列安全管理制度和安全管理機(jī)制，是搞好企業(yè)安全生產(chǎn)的有效途徑。為此，企業(yè)從加強(qiáng)制度建設(shè)入手，并在不斷創(chuàng)新中加以完善，使之貫穿于工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)，不留空檔、死角，特別對各級管理者，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的遵章守規(guī)情況給予高度關(guān)注。從健全安全管理法規(guī)著手，規(guī)范員工的安全行為，從源頭上實(shí)現(xiàn)安全管理體系從事后管理向超前預(yù)控的轉(zhuǎn)變，變被動管理為主動管理。

2、筑牢安全基礎(chǔ)，有效開展基層HSE建設(shè)。一個企業(yè)是否平穩(wěn)安全，首先表現(xiàn)在生產(chǎn)現(xiàn)場，現(xiàn)場管理是安全管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?；鶎庸芾淼娜毕?，以及人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不安全因素，都是導(dǎo)致和誘發(fā)事故的根源?；A(chǔ)不牢，地動山搖。所以，抓安全工作，必須立足于基層，著眼于夯實(shí)基礎(chǔ)。一是增強(qiáng)安全監(jiān)管執(zhí)行力，踐行“有感領(lǐng)導(dǎo)”，落實(shí)“直線責(zé)任”。各級管理者，要率先垂范，高度重視安全環(huán)保，變責(zé)任為壓力，化壓力為動力，以更加嚴(yán)肅的態(tài)度和更加扎實(shí)的工作，嚴(yán)格落實(shí)安全環(huán)保各項(xiàng)措施。深入基層進(jìn)行安全檢查，指導(dǎo)基層查找問題，落實(shí)整改，提高安全防范能力。使管理者責(zé)任的落實(shí)，由被動領(lǐng)導(dǎo)向主動領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變，由被動責(zé)任向主動責(zé)任轉(zhuǎn)變，由被動工作向主動工作進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將持之以恒地把安全工作往細(xì)里做，往實(shí)里做。二是嚴(yán)查違章行為，落實(shí)“禁令”、“規(guī)定”。違章是當(dāng)前導(dǎo)致事故的主要原因，也是制約安全生產(chǎn)的主要瓶頸，違章不除，將永無寧日。所以，必須把落實(shí)“禁令”，狠反“三違”行為作為安全工作的重點(diǎn)來抓，下決心、下大力氣根除違章行為。切實(shí)提升全員安全環(huán)保素質(zhì)和環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)員工“想安全、懂安全、會安全、能安全”意識。引導(dǎo)員工要從細(xì)微入手、從小事做起，立足把每項(xiàng)操作都做標(biāo)準(zhǔn)、做到位，使員工干標(biāo)準(zhǔn)活、放心活、完美活，只有每個崗位、每個基層都安全了，企業(yè)才會實(shí)現(xiàn)總體安全；三是要認(rèn)真抓好風(fēng)險管理，尤其是抓好基層施工前的危害因素識別，讓基層人員掌握和運(yùn)用危害因素識別手段，把“安全重在防范”、“違章即為事故，隱患就是災(zāi)難”的安全思想、“干部違章指揮等于殺人，職工違章操作等于自殺”的警示，逐步植根于職工的腦海里，見諸于行動上，使安全管理水平得到全面提升，安全生產(chǎn)保持穩(wěn)定態(tài)勢。

3、強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)。總結(jié)企業(yè)發(fā)生的種種事故可以看出，絕大多數(shù)事故都是“人”的問題造成的，而不是設(shè)備設(shè)施等硬件不“硬”、客觀環(huán)境不好等原因造成的。所以，抓安全工作就要從治本入手，著力解決好“人”的問題，也就是人的素質(zhì)問題，著力抓好全員培訓(xùn)教育工作，堅持以人為本，強(qiáng)素質(zhì)練技能，提高員工的安全意識、綜合素質(zhì)，增強(qiáng)員工的憂患意識、責(zé)任意識和專業(yè)知識。

安全經(jīng)驗(yàn)分享案例范文第3篇

一、游戲前充足的準(zhǔn)備，創(chuàng)造游戲條件

1.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

自主性游戲是以模仿和想象扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。自主性游戲最大的特點(diǎn)就在于它的源泉是幼兒的社會現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。它是幼兒對現(xiàn)實(shí)生活的一種積極主動的再現(xiàn)活動，游戲主題、角色、情節(jié)、材料的使用均與幼兒的社會生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。

如“理發(fā)店”游戲時，理發(fā)師洋洋正為娃娃家的媽媽雨涵理發(fā)，只見他先替顧客圍上圍兜，接著用吹風(fēng)機(jī)把頭發(fā)吹干，再開始用剪刀修，有模有樣的，臨走前媽媽雨涵可滿意了，還要求理發(fā)師給她在頭發(fā)上噴點(diǎn)香水呢。

幼兒在生活中都理過發(fā)，所以我們開展了此游戲。而從案例中我們可以看出兩名幼兒理發(fā)經(jīng)驗(yàn)都很豐富，游戲水平較高。因此，在游戲時，我們要選擇幼兒熟悉的內(nèi)容，不然，幼兒在游戲中就會無所事事，游戲不能順利開展。平時我們也應(yīng)有意識地通過談話、參觀等多種形式開闊幼兒的眼界，為游戲積累社會經(jīng)驗(yàn)。

2.合理的材料準(zhǔn)備

游戲材料是自主性游戲得以開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有游戲材料，游戲便無法進(jìn)行。自主性游戲中的用具多是成型玩具。我們可以看到，現(xiàn)在幼兒園的材料豐富多彩、琳瑯滿目，但是老師在材料的投放上還存在著很多誤區(qū)，如材料太多、缺乏合理性、功能單一等。

如在“娃娃家”提供的玩具材料中，有些材料并非是幼兒需要的。教師在娃娃家的桌上精心放置一瓶美麗的花，但在游戲時無人理睬，反而因?yàn)樽郎喜藬[放不下而被爸爸瑞瑞推到了地上，造成了游戲的雜亂無章。

因此，要使游戲材料發(fā)揮最大限度的作用，教師在投放時必須注意以幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平為依據(jù)，選擇功能豐富、應(yīng)用靈活的材料并注意流動性。當(dāng)然，半成品的玩具材料也是必不可少的，一些廢舊物品或自然物結(jié)構(gòu)度低，具有多功能可變性，有多重操作的方法。幼兒可以做更多的試驗(yàn)，找出不同的答案，引起豐富的想象，因而他們不容易感到厭倦。

二、游戲中恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高游戲水平

在自主性游戲中要使幼兒進(jìn)行良好的行為訓(xùn)練，使幼兒的各種能力得到發(fā)揮和鞏固，這與教師恰當(dāng)?shù)慕槿胫笇?dǎo)是分不開的。它不僅可以提高兒童游戲的安全性，還可以提高兒童游戲的水平，尤其是兒童的角色意識、社會行為規(guī)范和積極情感。但是，我們要始終牢記，在游戲中，幼兒是游戲的主人，教師是支持者、引導(dǎo)者和參與者，教師要擺正自己的身份?；叵肫鹨酝挠螒蛑?，我們常常會認(rèn)為直接干預(yù)的效果明顯多了，卻忽視了幼兒的感受，而導(dǎo)致幼兒游戲時只要老師一靠近，就不敢游戲，甚至瞪著眼睛看著你，害怕自己的行動不符合老師的要求，受到老師的指責(zé)。所以我認(rèn)為在自主性游戲中教師介入的時機(jī)及策略是非常重要的。

1.選擇時機(jī)及時介入

教師到底何時介入呢？有學(xué)者研究過，最重要的是向兒童要答案。一般來說，當(dāng)出現(xiàn)以下情況時教師應(yīng)當(dāng)介入：幼兒遇到困難挫折，即將放棄游戲意愿時；幼兒在與環(huán)境的互動中產(chǎn)生認(rèn)知沖突時；游戲中出現(xiàn)不安全因素時；游戲中出現(xiàn)不利于游戲開展的過激行為時；游戲中出現(xiàn)消極內(nèi)容時。

2.合適的介入策略

一般來說，教師可以采用參與式介入、材料指引，以及語言指導(dǎo)的方法，介入并指導(dǎo)兒童游戲的過程。

案例一（參與式）：小班點(diǎn)心店游戲時，麗珠拿了一大團(tuán)橡皮泥，反復(fù)地做面條，做好了一盆就再去拿橡皮泥做。做到后來顯然沒心思了，就東看看西望望。這時，我也拿了一塊橡皮泥坐到她旁邊，搓啊搓，做了一個湯圓：“好多人要買湯圓，店里沒有了，我來做湯圓咯。”接著又假裝接了個電話：“樂樂家的媽媽，寶寶要吃大餅啊，好的，我們馬上去做哦?！庇谑俏矣珠_始把圓壓扁做芝麻大餅?？吹轿疫@么忙碌，麗珠說：“我來幫你一起做吧。”于是不一會兒，好多湯圓、大餅都好了，她還將兩根長條并在做了跟油條呢，開心地送到樂樂家去了。

在游戲過程中，幼兒的游戲行為是單一的而且失去了興趣，教師的介入起著暗示指導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒模仿從而產(chǎn)生新的游戲行為。

案例二（材料指引）：大班圖書角里冷清了很久，幼兒都不愿光顧，原因是大多數(shù)圖書已經(jīng)看過了。今天，我投放了一本畫面有立體效果的圖書，并在游戲前進(jìn)行了簡單的展示，這一下，吸引了好多小朋友。大家都搶著去看那本書，經(jīng)過協(xié)商，大家決定圍在一起看，先由一位小朋友主講然后輪流?！巴郏銈兛?，荷葉里藏著一只小青蛙呢，它要跳出來了”、“它跳到哪里去，會不會捉害蟲去啊”……孩子們討論得不亦樂乎。

這個案例給我的啟示就是教師要不斷增添新材料，激發(fā)幼兒游戲的興趣，促進(jìn)游戲的延續(xù)。

案例三（語言指導(dǎo)）：奕欽小朋友是一個非常膽小內(nèi)向的孩子，到了小班下學(xué)期還是不愿意主動與同伴一起游戲。這不，游戲時間到了，其他小朋友都選擇區(qū)域，只有他呆呆地站在過道中。這天，正好點(diǎn)心店有活動，我便邀請他：“我們?nèi)c(diǎn)心店，你愿意和我一起去嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了點(diǎn)心店，服務(wù)員熱情招呼：“想吃什么呀？”為了讓別的小朋友關(guān)注他，我說：“這是我的朋友，讓他點(diǎn)吧。”他看看我，最終要了幾個包子，我們一起快樂地吃了起來。接著來到小舞臺，正好有幼兒在表演，我問他去嗎，他點(diǎn)頭表示要去，我說：“你說出來好嗎？”一開始他還是不說，旁邊的觀眾也在邀請他，他說：“好吧，我們一起看?！蔽腋吲d地跟他一起坐了下來……面對這樣的孩子運(yùn)用邀請式的語言，讓他和你一起游戲，在尊重了解孩子自主意愿的同時，會起到更有效的指導(dǎo)作用。

當(dāng)然，除了邀請式的語言之外，還可以采用詢問式、建議式等指導(dǎo)幼兒的游戲。在教師參與幼兒游戲的時候，語言是運(yùn)用得最多的指導(dǎo)方法。有時候教師直接發(fā)問以了解幼兒游戲的現(xiàn)狀和具體想法并進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，有時候則用簡短的提示幫助幼兒理清游戲思路、明確游戲規(guī)則和游戲想法，也常常用鼓勵與贊揚(yáng)的語言肯定幼兒在游戲中的正向游戲行為和創(chuàng)造性的游戲行為。事實(shí)上，我們在幼兒游戲中使用的語言是非常豐富的，教師與幼兒有技巧的對話，有效地推動了幼兒游戲的發(fā)展。在快樂游戲中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的游戲智慧，分享孩子們的游戲快樂，也不斷調(diào)整游戲指導(dǎo)策略，磨煉教育智慧。

三、游戲后及時評價，整理游戲經(jīng)驗(yàn)

安全經(jīng)驗(yàn)分享案例范文第4篇

【關(guān)鍵詞】變壓器；油位異常；處理；防范

隨著“五大” 體制的改革，大多數(shù)變電站現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了無人值班和少人值守，很多異常缺陷依賴于自動裝置告警，這樣對有些缺陷來講就有可能不能及時發(fā)現(xiàn)，比如說變壓器的滲漏油，特別是嚴(yán)重漏油將嚴(yán)重影響變壓器的安全運(yùn)行，甚至導(dǎo)致事故發(fā)生。因此對在此運(yùn)行管理模式下運(yùn)維操作班的人員巡視的重要性不可小視，對運(yùn)維人員的異常處理技能要引起重視。下面通過一個油位異常案例的發(fā)現(xiàn)和處理過程，與大家分享一些異常處理技能和運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)。

1 案例經(jīng)過

某日晚19：00左右，運(yùn)維人員巡視檢查設(shè)備的時候發(fā)現(xiàn)#2主變油池內(nèi)的鵝卵石表面上有一攤油跡，仔細(xì)檢查油跡上面和附近沒有發(fā)現(xiàn)漏油點(diǎn)，隨后檢查了油位計的讀數(shù)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時油位計讀數(shù)已低于10﹪ ，主變油溫：38度，負(fù)荷433kVA，其他部位也沒有漏油點(diǎn)。隨后便立即匯報了有關(guān)人員，由于沒有找到漏油點(diǎn)，便組織人員進(jìn)一步進(jìn)行分析和檢查。最后查出是因?yàn)橛驮诰€監(jiān)測裝置與主變連接的一根油管開裂漏油所致，及時采取了相應(yīng)措施，保證了主變安全運(yùn)行。

2 對油位異常的分析和處理

對運(yùn)行人員來講，異常處理的關(guān)鍵是異常的查找、判斷和確認(rèn)。影響變壓器油位的原因主要有本體和環(huán)境溫度、工作人員加油情況和滲漏油、呼吸器堵塞、油枕隔膜（氣囊）異常、油位指示計異常等。判定主變壓器油位不正常升降的主要判據(jù)有：（1）油枕的油位指示；（2）油位/油溫曲線：變壓器的油位是與油溫相對應(yīng)的，生產(chǎn)廠家要提供油位-溫度曲線。當(dāng)油位和溫度不符合油位-溫度曲線時，則油位異常。（3）滲漏油情況；（4）相同運(yùn)行條件下的歷史數(shù)據(jù)。

發(fā)現(xiàn)油位指示異常后，可從以下幾個方面進(jìn)行檢查分析，予以認(rèn)定或排除：

2.1 油位過低

油位過低或看不到油位，應(yīng)視為油位不正常。當(dāng)?shù)偷揭欢ǔ潭葧r，會造成輕瓦斯保護(hù)動作告警或重瓦斯保護(hù)動作跳閘。嚴(yán)重缺油時，會使油箱內(nèi)絕緣暴露受潮，降低絕緣性能，甚至引起絕緣故障。

油位過低一般有以下原因：

（1）變壓器嚴(yán)重滲漏油或長期滲漏油。

在運(yùn)行中應(yīng)重點(diǎn)檢查連接法蘭、連接螺絲緊固件、膠墊、焊縫等這些容易發(fā)生滲漏油的部位。

（2）設(shè)計制造不當(dāng)。

油枕容量與變壓器油箱容量配合不當(dāng)（一般油枕容量應(yīng)為變壓器油量的8%～10%）。一旦氣溫過低，在低負(fù)荷時油位下降，則不能滿足要求。

（3）注油不當(dāng)，未按標(biāo)準(zhǔn)溫度曲線加油。

注：變化幅度A：自然油循環(huán)的情況下（油泵不運(yùn)行）

變化幅度B：強(qiáng)迫油循環(huán)的情況下（油泵運(yùn)行）

變化幅度C：冷卻器停止運(yùn)行的情況下

（4）檢修人員因臨時工作多次放油后，而未及時補(bǔ)充。

油位過低的處理：

程度較嚴(yán)重的漏油或長期的微漏油現(xiàn)象可能會使變壓器的油位降低，應(yīng)立即通知檢修人員，進(jìn)行堵漏和加油。如因大量漏油而使油位迅速下降時，禁止將重瓦斯保護(hù)改信號，通知檢修人員迅速采取制止漏油的措施，并立即加油。如油面下降過多，危及變壓器運(yùn)行時應(yīng)提請調(diào)度將變壓器停運(yùn)。

2.2 油位指示器誤指示

220kV及以上主變壓器一般都采用帶有隔膜或膠囊的油枕，當(dāng)出現(xiàn)以下情況時，油位指示器可能會出現(xiàn)誤指示：

（1）隔膜或膠囊下面儲積有氣體，使隔膜或膠囊的位置高于實(shí)際油面；

（2）呼吸器堵塞，使油位下降時隔膜上部空間或膠囊內(nèi)出現(xiàn)負(fù)壓，造成油位計誤指示；

（3）隔膜或膠囊破裂，油進(jìn)入隔膜上部空間或膠囊內(nèi)。

（4）油位計損壞或失靈

可通過放氣、檢查呼吸器呼吸情況、檢查呼吸器矽膠有無被油浸潤情況等方法加以分析，匯報有關(guān)部門排除。

值班員按上述方法進(jìn)一步進(jìn)行判別，現(xiàn)場當(dāng)時并未發(fā)現(xiàn)漏油點(diǎn)，近期也沒有加油放油工作，按照油溫曲線明顯不對應(yīng)，那么是不是油位計異常呢？油枕內(nèi)的油到底有多少？當(dāng)時值班員就建議用紅外溫度儀檢測，結(jié)果發(fā)現(xiàn)油位確實(shí)已經(jīng)很低了（如圖），排除了油位計異常，于是向有關(guān)部門和調(diào)度進(jìn)行了匯報，并再次對現(xiàn)場進(jìn)行了仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)油位比先前又有下降，確認(rèn)應(yīng)該有漏油點(diǎn)，最后發(fā)現(xiàn)油在線監(jiān)測裝置與主變連接的一根細(xì)油管有一部分埋在卵石下面，扒開來后

結(jié)果發(fā)現(xiàn)管子破裂，找到了漏油點(diǎn)，立即將該管路閥門關(guān)閉，并匯報了有關(guān)部門。

由于找到漏油點(diǎn)后已到晚上八點(diǎn)多了檢修人員組織加油搶修也要到次日，晚高峰時間怎么辦？是否要將主變停運(yùn)？值班員進(jìn)行了討論并與調(diào)度進(jìn)行了溝通，停主變影響太大，且調(diào)度不同意停運(yùn)，為了保證主變的安全運(yùn)行，現(xiàn)場經(jīng)過商討制定了預(yù)控措施，加強(qiáng)人員對油位和油溫的監(jiān)視，采取適當(dāng)提高主變負(fù)荷，停用部分冷卻器的方法，盡量保持或提高變壓器油溫，保持油位高度，直至搶修人員、設(shè)備到位。

3 經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)

通過此次異常案例的檢查和處理，使我們能夠進(jìn)一步的認(rèn)識對變壓器油位監(jiān)視的重要性，同時也更清醒的認(rèn)識了值班員對現(xiàn)場設(shè)備熟悉的重要性，認(rèn)識了對變壓器巡視檢查項(xiàng)目不要習(xí)慣性的僅檢查變壓器本體，還要包括附件和輔助設(shè)備；認(rèn)識了在看不到變壓器油位的情況下可以借助紅外測溫儀，利用油溫與油枕外殼溫度差異的方法，鑒別油位；認(rèn)識了變壓器嚴(yán)重漏油，低油位運(yùn)行時，可以采用適當(dāng)提高主變負(fù)荷，停用部分冷卻器的方法，盡量保持或提高變壓器油溫，保持油位高度的防范措施，案例中采取的保持油位的處理措施值得大家在相似情況下借鑒，更加豐富我們的異常處理運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)。

另外，通過該案例也暴露出我們對部分設(shè)備安裝施工驗(yàn)收不嚴(yán)、不細(xì)的問題，今后對變壓器在線監(jiān)測裝置施工時，要求一定要對連接管路采取外護(hù)套的施工方法，盡量保證管路不會受到外力的影響。

參考文獻(xiàn)：

安全經(jīng)驗(yàn)分享案例范文第5篇

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法 發(fā)動機(jī)

近幾年中國職業(yè)教育加大改革和創(chuàng)新力度取得很多成果，改變傳統(tǒng)教育模式，汽車教育也發(fā)生許多變化。案例教學(xué)法在職業(yè)教育課堂應(yīng)用越來越多。現(xiàn)將案例教學(xué)法如何在發(fā)動機(jī)電控教學(xué)中的應(yīng)用英語大家分享。整個教學(xué)分為六個步驟：咨詢、決策、計劃、實(shí)施、檢查、評估。

首先給同學(xué)們介紹：現(xiàn)在顧客反應(yīng)自己的車輛突然不著了（故障原因油泵），經(jīng)檢查別的系統(tǒng)都正常，就剩燃油供給系還沒有檢查，接下來，我們學(xué)習(xí)燃油供給系的學(xué)習(xí)并排除故障現(xiàn)象。

1.咨詢：就是理論知識的講解，通過提問或引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生知道今天要學(xué)習(xí)的理論知識有：燃油供給系統(tǒng)的組成，可采用提問或是知識回顧的形式，了解系統(tǒng)組成。根據(jù)各院校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備情況，讓學(xué)生在臺架或?qū)嵱?xùn)車上找到系統(tǒng)各部件加深影響。然后介紹可找出一個汽油泵的總成講解油泵工作原理。然后講解如何拆裝汽油泵，拆裝順序，所使用的工具，拆裝注意事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)安全（人身安全、設(shè)備車輛安全等）。接下來在車輛上拆卸汽油泵（根據(jù)車輛情況分成若干組）。進(jìn)入下一個步驟決策。

2.決策：任務(wù)是拆卸汽油泵，根據(jù)任務(wù)每組選組長，確定每個人在這次任務(wù)中的分工，原則是人人有事做，共同完成這個任務(wù)，大家共同參與。如有人負(fù)責(zé)拆卸，有人負(fù)責(zé)記錄，有人負(fù)責(zé)工具準(zhǔn)備工具，有人協(xié)調(diào)等。決策完成進(jìn)入下一步驟計劃。

3.計劃：根據(jù)決策書寫工作計劃，具體第一步做什么，第二步做什么，誰具體實(shí)施等相關(guān)工作，每一步寫得很詳細(xì)。組內(nèi)討論都通過交教師審核，只要沒有安全隱患，就可以按計劃實(shí)施（計劃不合理也可以實(shí)施）。

4.實(shí)施：按計劃進(jìn)行實(shí)施，若在過程中遇到問題，因計劃不合理，實(shí)施暫停，將重新修改計劃，計劃完善后再交教師審核，審核無誤再實(shí)施。在實(shí)施過程中遇到問題，組內(nèi)先討論解決，如果沒有答案，可整理問題組與組之間相互討論，如果不知道，所有同學(xué)都停下手中的工作，一起講解理論知識，這是二次咨詢的內(nèi)容，有些知識如果學(xué)生沒有意識到，等遇到困難發(fā)現(xiàn)知識不夠時，再講解，印象更深，記憶效果會更好。待大家都明白再實(shí)施。不對某個人講解。教師在整個實(shí)施過程中不參與具體實(shí)施，把握全局，只要不違規(guī)，沒有安全隱患即可，只要涉及到安全違規(guī)操作，立即停止，充分發(fā)揮學(xué)生自我組織，自我學(xué)習(xí)的氛圍。

5.檢查：分為自檢、互檢、終檢3個方面。學(xué)生在完成任務(wù)后，首先由組長組織內(nèi)部自檢，待組內(nèi)所用成員都明白理解。自檢的目的是讓學(xué)生再次梳理整個實(shí)施的過程，自己發(fā)現(xiàn)過程中的不足、優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)等，是每為同學(xué)都有收獲。自檢結(jié)束后，再有各組組長選派相應(yīng)同學(xué)去別的組進(jìn)行檢查，并且相互討論，完成互檢環(huán)節(jié)?；z環(huán)節(jié)可以從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，每位同學(xué)的出發(fā)點(diǎn)不同，檢查的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不一樣，如：你們?nèi)蝿?wù)完成很好，可是你們組織凌亂，工具設(shè)備準(zhǔn)備不足等方面。類似這種挑刺的方式相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?；z結(jié)束后，最后由教師對整個任務(wù)在各組實(shí)施過程中做檢查，重點(diǎn)檢查任務(wù)是否完成及完成情況。檢查結(jié)束后，各小組對剛才實(shí)施的場地進(jìn)行恢復(fù)，保障設(shè)備工具的完好性，確保下次上課能正常使用。

6.評估：是教師對學(xué)生這節(jié)課從咨詢、決策、計劃、實(shí)施、檢查等幾個環(huán)節(jié)的整體評價。是把所用的內(nèi)容的重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)一次，加深印象。評估還有一項(xiàng)重要內(nèi)容是總結(jié)在這次課上同學(xué)們的表現(xiàn)。表現(xiàn)好的同學(xué)一定要點(diǎn)名提出表揚(yáng)、鼓勵，可以讓他給大家分享他是怎么想、怎么做的。對于表現(xiàn)不好的同學(xué)也要提出批評，但不要提具體是誰，保護(hù)學(xué)生自尊心。但是問題的嚴(yán)重性要告訴同學(xué)們，避免下次出現(xiàn)類似的問題。

通過樣的教學(xué)方式的改變，首先改變教師的上課方式，教師課前要做充足的準(zhǔn)備，由教師主動講解變成同學(xué)主動詢問，讓學(xué)生帶著問題上課，始終跟著教師的思路走。學(xué)生積極性高，效果好。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭勁、張子成.汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.2.1