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本科實習(xí)畢業(yè)總結(jié)范文第1篇

農(nóng)學(xué)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量提升本科生畢業(yè)論文的試驗研究與寫作是重要的必修實踐課程，是高校培養(yǎng)人才的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對四年的學(xué)習(xí)進行一次系統(tǒng)的實踐應(yīng)用、總結(jié)和檢閱，學(xué)分較多，持續(xù)的時間較長。畢業(yè)實習(xí)也是大學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、獨立從事科研的能力、分析問題解決問題的能力有非常重要的作用，本科畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞是衡量高校教學(xué)水平的關(guān)鍵因素，也是評價本科畢業(yè)生創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能的重要標尺。

一、農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文的重要性

1.畢業(yè)論文研究是對所學(xué)知識的綜合測試訓(xùn)練，是提高解決實際問題能力的錘煉

解決實際問題的能力不高是當前大學(xué)生普遍存在的問題。我國的大學(xué)生經(jīng)過幾年的基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具有了良好的理論知識，也有了分析問題和解決問題的基礎(chǔ)。但是這些理論知識與實際工作有一定的差距，未能得到實際工作的訓(xùn)練，缺乏解決問題的膽略和經(jīng)驗，找不到將基礎(chǔ)理論與實際問題相結(jié)合的切入點。面對實際問題，感覺很茫然，無從下手。

大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)正是解決這個問題的良好平臺和必經(jīng)過程。在這個過程中通過老師指點、自己調(diào)研與思索，制定出可行的方案。畢業(yè)實習(xí)包括多個環(huán)節(jié)，有開題報告、任務(wù)計劃書、試驗的設(shè)計與試驗操作、試驗結(jié)果分析、論文撰寫、論文答辯等。這些內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，形成一個完成的系統(tǒng)，是對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行了一次系統(tǒng)的檢驗和訓(xùn)練，對培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題能力有重要作用。

2.畢業(yè)論文試驗與論文寫作可培養(yǎng)學(xué)生的嚴謹治學(xué)態(tài)度與作風(fēng)

科研試驗需要系統(tǒng)嚴謹?shù)脑O(shè)計，試驗過程中也會出現(xiàn)各種各樣意想不到的問題與偏差，這都需要學(xué)生以嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度對待，不得有半點馬虎，這對培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和做事風(fēng)格有重要作用。

論文寫作過程中，需要千錘百煉，多一次修改就多一次認識，多一次修改就前進一步。修改培養(yǎng)學(xué)生嚴格地認真思考，反復(fù)推敲，使論文進一步趨于成熟和完美。修改論文是培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好學(xué)風(fēng)的需要。

3.畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文寫作是學(xué)生從學(xué)習(xí)到工作的一些個過渡時期，是學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變、心理轉(zhuǎn)變的一個過渡時期

畢業(yè)論文（設(shè)計）是老師指導(dǎo)下的系統(tǒng)工作與鍛煉，是大學(xué)生上崗前一次綜合訓(xùn)練，對大學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)及綜合能力提升起著重要作用，對大學(xué)生成長及適應(yīng)社會需要有著深刻影響。有時候?qū)W生剛走上工作，面對實際問題，感覺很茫然，無從下手，究其原因是實踐太少，對生產(chǎn)和科研都感到很神秘，甚至存在一定的恐懼心理。畢業(yè)實習(xí)正是學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，是心理逐步轉(zhuǎn)變的過渡時期，在此過程中使學(xué)生的神秘感和恐懼心理慢慢消除，增強獨立處理問題的膽略和經(jīng)驗。

4.畢業(yè)實習(xí)可以增強學(xué)生團隊協(xié)作能力

畢業(yè)實習(xí)的試驗研究工作往往不是一個人獨立進行，一般是幾個同學(xué)共同協(xié)作，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行試驗操作、結(jié)果分析總結(jié)和論文撰寫，在此過程需要很多的溝通與協(xié)作，這對培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力有很好作用。

二、近年來農(nóng)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)實習(xí)存在的諸多問題

1.主觀上的問題

農(nóng)業(yè)科研與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有其特殊性，可能會面對烈日炎炎、滿身泥水，因此會有同學(xué)對這一行業(yè)忘而卻步，特別是現(xiàn)在的一些獨身子女，吃苦精神不夠，專業(yè)思想不牢，甚至對農(nóng)業(yè)有排斥的心態(tài)。這種專業(yè)思想不牢固會造成學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)與論文寫作不夠重視，參與積極性不高，不能以嚴謹?shù)膽B(tài)度與科學(xué)的作風(fēng)來對待。

另外，有的同學(xué)可能認為畢業(yè)實習(xí)就是干活，甚至有的同學(xué)覺得自己的文學(xué)功底很好，寫作沒有問題，不需要鍛煉，這些都是誤區(qū)。畢業(yè)實習(xí)的科研工作肯定會有一定的工作量，農(nóng)學(xué)類專業(yè)還會需要田間操作，可能會有比較苦、比較累，但要認清正是在這些實踐工作中得到鍛煉與提高，培養(yǎng)解決問題的能力。論文的寫作與平時的散文等寫作存在較大區(qū)別，更需要邏輯思維和科學(xué)嚴謹?shù)脑囼炓罁?jù)，是需要一個系統(tǒng)的鍛煉過程的。對于這些要有清楚的認知，才能得到很好的實習(xí)鍛煉效果。

2.客觀上的問題

（1）考研熱給畢業(yè)實習(xí)帶來了一定的難題

由于就業(yè)觀念趨向的變化和大學(xué)生擴招帶來就業(yè)壓力增大的影響，報考研究生的同學(xué)越來越多，這些同學(xué)在大三到大四這段時間里一心投入在考研的學(xué)習(xí)沖刺上，爭分奪秒，忽視了畢業(yè)實習(xí)工作。導(dǎo)致畢業(yè)實習(xí)投入的精力不夠，花的時間較少，嚴重影響了畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量和畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（2）就業(yè)壓力帶來的影響

本科生的畢業(yè)實習(xí)多數(shù)集中在最后一學(xué)期，這半年里是畢業(yè)實習(xí)的關(guān)鍵時期，也是畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵時期?，F(xiàn)在就業(yè)壓力較大，特別是農(nóng)科類大學(xué)生就業(yè)壓力尤其突出，而且現(xiàn)在的就業(yè)是雙向選擇，都需要一個考察選擇的過程。所以很多同學(xué)在四年級就開始到有就業(yè)意向的單位實習(xí)，嚴格按照單位的作息制度上下班，而且為了更好的展現(xiàn)自己，一般不會請假。這就使同學(xué)沒有時間參加畢業(yè)論文的試驗研究工作。

（3）畢業(yè)論文內(nèi)容、效果上存在一定偏差

現(xiàn)在的本科生畢業(yè)論文都是以做老師的科研課題為主，這是無可非議的，但很多同學(xué)的論的太尖、太深、面太窄，這對于培養(yǎng)學(xué)生從事科研工作有較好的作用。但是目前大多數(shù)本科生同學(xué)畢業(yè)后是面向基層，或是到企業(yè)上班，真正從事科研工作的比例并不是很大。這些太尖、太深、面太窄的研究內(nèi)容畢業(yè)后用的較少，甚至根本用不上。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有周期性，一般作物是一年一個周期，現(xiàn)在的多數(shù)同學(xué)畢業(yè)實習(xí)和論文試驗工作只能是作物生長的某個階段，不能跨整個生長季節(jié)，這使實習(xí)效果受到一定影響。對于本科生的畢業(yè)實習(xí)最好是能經(jīng)歷整個作物生長周期，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)進行一次全面的、系統(tǒng)的實踐。

三、提升農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

1.鞏固專業(yè)思想，提高對畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文的重視程度與參與積極性

專業(yè)思想的培養(yǎng)與鞏固可從以下幾個方面進行教育：一是學(xué)科的發(fā)展前景與重要性；二是干一行愛一行的思想與意志；三是人生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)；四是教師和班主任隊伍與學(xué)生的溝通與談心。學(xué)校要求班主任老師與學(xué)生談心時，把“學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、立志務(wù)農(nóng)”的專業(yè)思想教育作為談心的重要主題。通過專業(yè)思想教育，大大增強學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)務(wù)農(nóng)的信心與決心。

2.研究如何更好地處理考研同學(xué)的畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文寫作問題

總體原則是采取把畢業(yè)論文課題內(nèi)容與考研方向結(jié)合起來的方式，如果導(dǎo)師的研究內(nèi)容與學(xué)生考研方向差異較大，可以考慮轉(zhuǎn)導(dǎo)師，轉(zhuǎn)到研究內(nèi)容與考研內(nèi)容相近的導(dǎo)師。盡量探索一條兩全齊美的辦法。另外，畢業(yè)實習(xí)對考研有一定的促進作用，參加與考研學(xué)科相近內(nèi)容的畢業(yè)實習(xí)，可以增加對研領(lǐng)域的深入了解，增強本領(lǐng)域知識的系統(tǒng)性，對考研題目的答題有一定的幫助，因為現(xiàn)在的考研試題一般為綜合性較強的題目，需要應(yīng)試同學(xué)對學(xué)科知識掌握的系統(tǒng)性和全面性。

3.研究如何對待提前到就業(yè)單位上班的問題

針對當前就業(yè)壓力大的形勢，對于畢業(yè)生提前到就業(yè)單位邊實習(xí)邊進行雙方選擇的問題不能一律禁止，對待這個問題的原則是要從方法上著手，嘗試在就業(yè)單位設(shè)立導(dǎo)師，探索一條學(xué)校導(dǎo)師與就業(yè)單位導(dǎo)師聯(lián)合共同指導(dǎo)模式，即要求有就業(yè)意向的單位安排一位指導(dǎo)教師，與校方的指導(dǎo)老師共同擬定與工作內(nèi)容相關(guān)的畢業(yè)論文題目，由雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)實施。特別是加強就業(yè)單位導(dǎo)師與學(xué)校導(dǎo)師的對接模式，論文選題的思路方法等方面的研究與創(chuàng)新，共同聯(lián)手來提高農(nóng)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的實習(xí)效果與畢業(yè)論文質(zhì)量。

4.鼓勵和加強本科生畢業(yè)論文的應(yīng)用性內(nèi)容研究

選題內(nèi)容向應(yīng)用理論或應(yīng)用技術(shù)研究轉(zhuǎn)型，探索拓寬知識面、增加系統(tǒng)性的選題思路，避免太深、面太窄、實踐應(yīng)用性不強的的選題內(nèi)容，提高學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)對實際工作的能力。

在這方面，本研究團隊在學(xué)生畢業(yè)論文的選題上也做了新的嘗試，以應(yīng)用研究為主，注重設(shè)計系統(tǒng)性強、內(nèi)容涉及面較寬的題目。通過嘗試，感覺學(xué)生在動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題上有了較大的提高?，F(xiàn)在已把相關(guān)內(nèi)容進行了總結(jié)，并把這些想法與創(chuàng)新的方法進行總結(jié)集成，使其系統(tǒng)化、規(guī)范化，并在本科生實習(xí)中進行新一輪的實踐。

另外，考慮到作物生長的周期性問題，已嘗試從三年級升四年級的暑假期間開始安排學(xué)生利用暑假期間提前進行畢業(yè)論文的內(nèi)容實施，在第七學(xué)期可以利用課余時間和周末參與畢業(yè)論文的研究工作。這樣同學(xué)在畢業(yè)實習(xí)中可經(jīng)歷作物的全生長周期，使實習(xí)內(nèi)容做到系統(tǒng)化。

5.加強畢業(yè)生實習(xí)過程的監(jiān)控與管理，建立一套以學(xué)生評價為主的畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文的評價體系

要做好畢業(yè)論文質(zhì)量的把關(guān)，重要的做好畢業(yè)論文試驗研究過程的監(jiān)控與管理，使學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)過程中切實學(xué)到知識、學(xué)到技能、學(xué)到解決問題的能力?？梢砸髮W(xué)生寫好開題報告、任務(wù)書、畢業(yè)論文等內(nèi)容以外，增加實習(xí)過程的詳細記錄、心得體會（經(jīng)驗與問題分析），并成立畢業(yè)實習(xí)督導(dǎo)小組，對畢業(yè)實習(xí)過程的主要環(huán)節(jié)進行跟蹤檢查指導(dǎo)。

現(xiàn)在各個院校基本上都有畢業(yè)論文的監(jiān)控與評價體系，但過去的這些評價方法主要是對本科畢業(yè)論文的格式、各種材料是否齊全等形式的評價，這樣的評價不利于進一步提高畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文的質(zhì)量。本研究小組正在探索一套以學(xué)生評價為主的體系，通過學(xué)生對整個實習(xí)過程的所做所學(xué)的效果、畢業(yè)論文的發(fā)表情況與應(yīng)用情況、畢業(yè)后所學(xué)知識在實際工作中的應(yīng)用情況等方面進行綜合分析評價，突出實習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用性和學(xué)生主體地位，對持續(xù)提高畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文質(zhì)量起到了很好的效果。

參考文獻：

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本科實習(xí)畢業(yè)總結(jié)范文第2篇

目前，各個高校都在積極探索學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的管理模式與考核辦法，以形成一整套規(guī)范且行之有效的系統(tǒng)與辦法。本課題以我院食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)教學(xué)管理的模式和方法為研究對象，建立一套有效的實習(xí)教學(xué)管理工作機制、為食品科學(xué)專業(yè)打造一支敬業(yè)的學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)與管理教師隊伍，形成一套實用、高效的畢業(yè)實習(xí)管理模式奠定良好基礎(chǔ)。

一、我校本科生畢業(yè)實習(xí)教學(xué)的特點

通常，我校本科生畢業(yè)實習(xí)教學(xué)具有如下特點，一是時間長，我院食品專業(yè)四年制的最后一學(xué)年全部安排畢業(yè)實習(xí)；二是實習(xí)點多，人員比較分散，實習(xí)學(xué)生分布在社會各企業(yè)單位，一個實習(xí)點往往只能安排幾名學(xué)生；三是實習(xí)方式大多是頂崗實習(xí)，一名學(xué)生獨自承擔一個工作崗位，對學(xué)生要求高。而我院食品專業(yè)教師人數(shù)有限，不可能安排專門教師進行蹲點帶隊指導(dǎo)管理，學(xué)生在實習(xí)期間的教學(xué)管理、檢查考核，相對于校內(nèi)教學(xué)，對于二級學(xué)院來說確實是一個重大的課題。

二、我校本科生畢業(yè)實習(xí)教學(xué)改革管理模式

1.精心做好實習(xí)教學(xué)計劃。

根據(jù)食品科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃，制訂切實可行的畢業(yè)實習(xí)教學(xué)計劃，明確實習(xí)教學(xué)意義、目標、任務(wù)和要求，并為每個學(xué)生落實實習(xí)指導(dǎo)教師。

2.及時做好實習(xí)信息收集工作。

在實習(xí)期間，制定出《實習(xí)信息反饋表》和《實習(xí)手冊》并且同時要求學(xué)生必須及時將其寄回學(xué)校備案，送交本二級學(xué)院科教科匯總，使得各個二級學(xué)院能全面掌握學(xué)生實習(xí)的基本情況。便于日后檢查與管理。

3.做好定期檢查與分析工作

學(xué)生實習(xí)的日常管理由指導(dǎo)教師配合實習(xí)單位共同進行。除日常管理外，進行定期的檢查分析。

4.切實做好學(xué)生實習(xí)成績的考核與評定以及實習(xí)工作的全面總結(jié)

我院食品科學(xué)教研室有教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師十余名，他們長期從事理論教學(xué)和生產(chǎn)實踐（技術(shù)咨詢）工作，具備較強的理論知識和專業(yè)技能，校內(nèi)有教學(xué)實習(xí)基地、校外有與十余個企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系。學(xué)生在崗實習(xí)期間，實習(xí)指導(dǎo)教師通過實習(xí)的實時指導(dǎo)和檢查，評定學(xué)生實習(xí)成績，學(xué)生在實習(xí)過程中，獨立完成實習(xí)報告，學(xué)院根據(jù)評定成績，綜合考察學(xué)生實習(xí)成果。

三、結(jié)語

通過以上得實習(xí)教學(xué)管理的措施實施，我校到達了預(yù)期教學(xué)管理改革目標。建立了科學(xué)的實習(xí)管理運行機制和完善的管理制度，保障食品本科實習(xí)教學(xué)工作的順利開展和質(zhì)量不斷提高。我校通過本科學(xué)生畢業(yè)實習(xí)工作管理，促進本科教學(xué)質(zhì)量不斷提高，也打造一支敬業(yè)的學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)與管理教師隊伍。

參考文獻：

本科實習(xí)畢業(yè)總結(jié)范文第3篇

在我國現(xiàn)行的職稱評審體系中，本科生畢業(yè)后工作1年即可參加考試，考試通過后可獲藥師資格。因此，本科生在實習(xí)階段應(yīng)該對醫(yī)院藥材科有全面的了解并且熟悉工作流程。在工作1年后才能達到藥師的要求和能力。按醫(yī)療機構(gòu)的藥師應(yīng)具備的能力的要求[3]，實習(xí)期間應(yīng)該達到的目的有以下幾點：熟悉門診、急診病區(qū)藥房、藥學(xué)信息與藥品咨詢服務(wù)等部門的職責、工作內(nèi)容、工作程序和各崗位職責。初步掌握藥品采購、供應(yīng)管理等程序和技術(shù)要求；品、、醫(yī)療用毒性藥品管理；藥學(xué)信息與藥品咨詢服務(wù)等。了解腸道外營養(yǎng)液和危害藥物靜脈用藥調(diào)配室崗位職責；常用藥品的通用名稱、藥理作用、臨床應(yīng)用、用法用量及注意事項；常用有效期藥品的管理；藥品分類管理的原理與相關(guān)政策規(guī)定；醫(yī)院一般常用制劑的配制，主要設(shè)備；合理用藥原理和安全性監(jiān)測方法，初步懂得用藥失誤的預(yù)防；初步了解臨床藥物治療方案設(shè)計與評價的能力；個體化給藥方案；臨床藥動學(xué)與生物利用度研究；具有對藥物進行調(diào)研與分析，提出改進意見的知識。

2合理安排實習(xí)時間。

我校藥學(xué)院實習(xí)時間從1月份開始，5月份結(jié)束，除去春節(jié)放假，論文答辯等，共計15周實習(xí)時間。還有一些學(xué)校從11月份開始到第二年的3月結(jié)束，除去春節(jié)放假，共計14周，余下的時間用于找工作。在80～90年代藥學(xué)本科生實習(xí)時間一般為1年，現(xiàn)在各個學(xué)校的安排不盡相同。作者在實際帶教中發(fā)現(xiàn)，本科生實習(xí)時間應(yīng)為1年，實際上最后1年的下學(xué)期大多數(shù)學(xué)生要找工作，找到工作后某些用人單位要求到本單位實習(xí)，有相當一部分學(xué)生需要轉(zhuǎn)實習(xí)點，要留一部份時間給學(xué)生自由支配。因此，有效實習(xí)時間大約24周，學(xué)生才能了解藥房所有工作。

3建立規(guī)范的實習(xí)流程。

3.1滲透職業(yè)道德教育。

第1天進行職業(yè)、職業(yè)道德教育，這方面的內(nèi)容在課堂上接觸較少，沒有專門的講解。在帶教實習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于今后的工作去向，工作涵蓋的內(nèi)容沒有一個總體的概念，對于自己的愛好以及今后的發(fā)展方向非常模糊，沒有真正地理解藥房的工作性質(zhì)，看不起藥房工作等。因此，我們安排4個學(xué)時進行工作方向的講解。

職業(yè)道德在實習(xí)階段應(yīng)該涉及，這些東西不學(xué)習(xí)，學(xué)生一般沒有警戒線，在日后的工作中在人事關(guān)系以及醫(yī)患關(guān)系的處理上會出現(xiàn)偏差。我院的藥學(xué)部規(guī)模較大，藥學(xué)專業(yè)的大部分內(nèi)容都有涉及。我們編制了包括藥學(xué)科研，藥品生產(chǎn)、供應(yīng)，藥房工作四個部分的職業(yè)道德規(guī)范文件，給學(xué)生進行集中講解4個學(xué)時。

3.2全面了解實習(xí)內(nèi)容。

第1～5周，5周時間主要是了解整個藥材科的工作情況。分別到門診、病房藥房，藥庫，藥檢，制劑室各個部門進行輪轉(zhuǎn)，每個部門約1周。在各個部門熟悉相關(guān)法律、法規(guī)、行業(yè)標準、各個部門的規(guī)章制度等。了解日常工作情況，流程。在帶教老師的安排下進行一些雜務(wù)工作，以幫助熟悉部門的工作內(nèi)容。

3.3加強深度實習(xí)。

第6～13周，經(jīng)過上一階段的實習(xí)，學(xué)生對藥物制劑、檢驗、供應(yīng)以及藥品使用的過程有了了解。我們根據(jù)學(xué)生的愛好結(jié)合今后的工作方向，學(xué)生自己選擇本階段的實習(xí)部門。門診、病房藥房實習(xí)進度：第6周，了解處方、醫(yī)囑管理程序，繼續(xù)熟悉藥品名稱及閱讀藥品說明書。第7、8周，跟隨帶教老師調(diào)配處方、擺藥。第9周，跟隨急診窗口帶教老師學(xué)習(xí)處理日常事務(wù)以及毒麻的管理第10周，跟隨藥師進行處方分析，學(xué)習(xí)審核處方。第11周，跟隨藥師窗口發(fā)藥，學(xué)習(xí)對患者的用藥指導(dǎo)。第12、13周，收集藥房日常工作以及對出現(xiàn)問題的記錄和相關(guān)數(shù)據(jù)，為下階段的總結(jié)做準備。藥房相關(guān)的選題包括很多內(nèi)容，比如：藥品不良反應(yīng)如何收集、分析；藥品庫存管理；退藥分析及對策；處方常見錯誤分析等。

制劑室實習(xí)進度：第6周，熟悉藥品GMP管理程序及要求。第7、8周，跟隨帶教老師配制外用制劑。第9、10周，跟隨帶教老師配制口服制劑。第11、12周，跟隨帶教老師制備中藥制劑。第13周，熟悉常用技術(shù)操作規(guī)程、崗位職責，填寫各種登記表格，了解醫(yī)院制劑主要設(shè)備的工作原理、操作與養(yǎng)護。藥檢室實習(xí)進度：第6周，熟悉藥典中各種制劑通則要求。第7周，跟隨帶教老師按制劑通則檢測制劑、原料。

第8、9周，跟隨帶教老師學(xué)習(xí)中藥材薄層鑒別方法。第10周，跟隨帶教老師學(xué)習(xí)藥品含量紫外測定方法。第11周，跟隨帶教老師學(xué)習(xí)藥品含量高效液相測定方法。第12、13周，跟隨帶教老師學(xué)習(xí)藥品含量高效液相測定方法的建立。

實驗室實習(xí)進度：在實驗室是從事科學(xué)研究的部門，一般是有科研課題的帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進行課題的部分研究。帶教老師應(yīng)該選擇課題中的基礎(chǔ)部分，帶學(xué)生一起從實驗設(shè)計開始，實驗材料的準備，開始實驗，實驗記錄的書寫，數(shù)據(jù)的整理，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，總結(jié)，撰寫論文。實驗內(nèi)容應(yīng)盡量簡單，在規(guī)定時間內(nèi)能夠完成，以便學(xué)生對整個科學(xué)研究的過程有系統(tǒng)了解。

3.4實結(jié)。

第14～15周，總結(jié)實習(xí)內(nèi)容，寫出相應(yīng)的論文。

4小結(jié)。

4.1實習(xí)中灌輸本科生從事基礎(chǔ)工作的思想。

隨著我國高等教育的發(fā)展，本科教育的逐漸普及，本科畢業(yè)生也越來越多，80、90年代一些本應(yīng)由本科畢業(yè)生從事的基礎(chǔ)工作由于沒有足夠的人員而不能滿足需求。雖然未經(jīng)過學(xué)歷教育的人員培訓(xùn)后也能上崗從事這部分工作，但是在基礎(chǔ)工作中發(fā)現(xiàn)問題，具有研究問題的思路和采取行動上有所欠缺，而且在遵守規(guī)范上，如果不能理解規(guī)范的意義，依從性相對會差一些，這些能力只能在實習(xí)中培養(yǎng)，從基層工作中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法，逐漸自我發(fā)展。

4.2帶教的方法應(yīng)多樣化。

實習(xí)的帶教必須有一定的形式，否則實習(xí)生變成了打雜工，學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)知識沒有在實習(xí)中使用，實習(xí)中又沒有學(xué)到新的知識。實習(xí)的學(xué)習(xí)形式可以多樣，如：基于問題導(dǎo)向教學(xué)法[4]，設(shè)計工作中常見的問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決辦法。小組情景討論方式，模擬進行病例的藥物治療[5]，設(shè)計病例，選擇使用的藥品[6]。

按照上述流程我科培養(yǎng)了3屆畢業(yè)生，在培養(yǎng)過程中對流程進行了不斷的修訂。由于社會的發(fā)展，行業(yè)的規(guī)范，消費者需求的轉(zhuǎn)變，對從業(yè)人員工作能力的需求不斷改變，本科教育也要隨之轉(zhuǎn)變，特別是實習(xí)階段是對所從事行業(yè)的基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，應(yīng)給予足夠的重視，要規(guī)范化。

本科實習(xí)畢業(yè)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞:畢業(yè)實習(xí);企業(yè)實訓(xùn);軟件學(xué)院;高等教育

1背景

畢業(yè)實習(xí)是軟件學(xué)院本科教學(xué)計劃中十分重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是理論聯(lián)系實際,對學(xué)生進行專業(yè)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)其實踐動手能力的重要課程。認真抓好畢業(yè)實習(xí)工作,提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量,是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。

2003年11月廣東省教育廳發(fā)出的《關(guān)于試辦省級示范性軟件學(xué)院的通知》[2]中指出,在軟件學(xué)院的發(fā)展過程中,建設(shè)一批能夠培養(yǎng)大量具有競爭能力的實用型軟件技術(shù)人才的基地,面向企業(yè),產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,為普通高校培養(yǎng)本科層次軟件技術(shù)應(yīng)用型人才起示范作用,并以此推動高等教育人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)體制、管理體制以及運行機制的創(chuàng)新。在該通知精神的指導(dǎo)下,針對軟件學(xué)院畢業(yè)實習(xí)的特點,我院與IT實訓(xùn)企業(yè)合作,探索出校企聯(lián)合進行企業(yè)實訓(xùn)的一種實習(xí)模式。近年我院的畢業(yè)實習(xí)按照這種新模式有序地進行,從以往軟件學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計考核以及就業(yè)情況來看,取得了良好的效果。

2畢業(yè)實習(xí)存在的主要問題

軟件學(xué)院本科畢業(yè)實習(xí)在軟件工程專業(yè)教學(xué)體系中是一個非常重要的環(huán)節(jié),各高校對這一環(huán)節(jié)也非常重視,采取了一系列相應(yīng)的措施、計劃以保證畢業(yè)實習(xí)教學(xué)目的的達標[3-6]。我校四年制軟件學(xué)院本科畢業(yè)實習(xí)的教學(xué)計劃一般安排在第六學(xué)期結(jié)束以后,為期三個月。實習(xí)內(nèi)容主要是安排學(xué)生到與專業(yè)密切相關(guān)的企業(yè)去,強化課程理論知識和開發(fā)技術(shù)體系,參與企業(yè)項目開發(fā)流程,綜合運用所學(xué)知識進行實際開發(fā)工作,做到理論聯(lián)系實際,為畢業(yè)設(shè)計和走上工作崗位做好充足的知識準備和思想準備。根據(jù)以往我院本科畢業(yè)實習(xí)的實際情況,我們對畢業(yè)實習(xí)面臨的主要問題進行綜合分析,總結(jié)出在畢業(yè)實習(xí)的計劃實施過程中,還存在著很多亟待解決的問題。

(1) 軟件實踐教育方向模糊。軟件實踐教育的方向應(yīng)該是面向就業(yè)技能培養(yǎng)和綜合素質(zhì)塑造。但是,學(xué)生在大學(xué)前三年中,大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都以理論知識為主,實踐鍛煉較少,這種情況導(dǎo)致學(xué)生理論和實踐脫節(jié)。當前,軟件實踐教育的主要實施方案是在開設(shè)理論課程的同時,安排學(xué)生進行上機實驗,而上機實驗的內(nèi)容和層次與軟件行業(yè)的實時發(fā)展不相匹配,實踐教育方向不明確。這種模糊的教育方向?qū)е聦W(xué)生在畢業(yè)實訓(xùn)時因理論知識和實踐應(yīng)用差距太大而感到實訓(xùn)和工作壓力過大。

(2) 理論課程設(shè)置與軟件行業(yè)發(fā)展需求不匹配。軟件行業(yè)應(yīng)用的快速發(fā)展,使得軟件技術(shù)日新月異。這些新技術(shù)和新知識的出現(xiàn),能夠更好地適應(yīng)軟件行業(yè)的應(yīng)用復(fù)雜性和專業(yè)性,而高校軟件學(xué)院理論課程設(shè)置不能盡快適應(yīng)這種變化,導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識和技能不能直接應(yīng)用于畢業(yè)實訓(xùn)和工作中。

(3) 師資力量跟不上教學(xué)計劃要求。軟件學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容需要緊跟軟件行業(yè)的發(fā)展,當前高校軟件學(xué)院的師資大多數(shù)都是教學(xué)科研型人才,缺乏軟件行業(yè)企業(yè)的開發(fā)、設(shè)計和管理知識經(jīng)驗。這種情況導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識與實際工作需要差距較大。

(4) 實習(xí)教學(xué)計劃與就業(yè)導(dǎo)向脫離。軟件學(xué)院的畢業(yè)實習(xí)一般都是以理論知識為基礎(chǔ),以項目開發(fā)案例作為實踐內(nèi)容,這樣的實習(xí)教學(xué)計劃事實上是本科教學(xué)的重復(fù)和再現(xiàn)。而且,在畢業(yè)實習(xí)的計劃中,與就業(yè)導(dǎo)向有關(guān)的內(nèi)容如工作前景分析、公司應(yīng)聘面試和軟件企業(yè)文化熏陶等環(huán)節(jié)幾乎沒有。

(5) 學(xué)生參加企業(yè)實習(xí)的目的性不強。企業(yè)實習(xí)的目的有兩個,一是將學(xué)生大學(xué)期間所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗;二是將實習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為工作積累。所以企業(yè)實習(xí)最終是要解決學(xué)生的就業(yè)問題,使學(xué)生畢業(yè)后能立即全面地投入到工作中。但是,在企業(yè)實習(xí)的過程中,很多學(xué)校的實習(xí)內(nèi)容并未直接導(dǎo)向就業(yè),目的性不強。

(6) 校企合作的力度和深度不夠。畢業(yè)實習(xí)一般都是大三結(jié)束后安排學(xué)生去企業(yè)實訓(xùn),在此之前學(xué)校和企業(yè)的溝通力度不夠,未能即時根據(jù)學(xué)生自身情況和就業(yè)需求調(diào)整畢業(yè)實習(xí)計劃,致使實訓(xùn)內(nèi)容滯后單調(diào),而且在學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的過程中,由于對實習(xí)的目的不明確,學(xué)生實習(xí)內(nèi)容的深度和廣度往往不夠。

以上這些問題是軟件學(xué)院畢業(yè)實習(xí)計劃和實施過程中必須得到合理解決的問題。如果不能合理解決這些問題,畢業(yè)實習(xí)就失去了作用和意義。

3企業(yè)實訓(xùn)模式探討

畢業(yè)實習(xí)是軟件學(xué)院本科畢業(yè)生的必修課,如何讓學(xué)生通過畢業(yè)實習(xí)取得應(yīng)有效果,畢業(yè)實習(xí)的模式是關(guān)鍵[7-8]。根據(jù)CC2005課程體系設(shè)置和當前畢業(yè)實習(xí)面臨的主要問題,我院在畢業(yè)實習(xí)模式的設(shè)置過程中采取了以下相應(yīng)措施,逐漸形成了一種主要以企業(yè)實訓(xùn)作為畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容的模式。在該模式的具體實施過程中,采用不同措施來解決畢業(yè)實習(xí)面臨的主要問題,收到了良好的成效。

(1) 學(xué)校和企業(yè)共同加強師資力量建設(shè)。軟件工程專業(yè)的課程設(shè)置必須緊跟軟件行業(yè)的實時發(fā)展,學(xué)校需要加強軟件工程專業(yè)師資力量,選送教師去軟件企業(yè)或軟件培訓(xùn)機構(gòu)進行知識和技能培訓(xùn),鼓勵教師進行高新軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)、開發(fā)和研究工作。實訓(xùn)企業(yè)根據(jù)當年畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容,安排具有相應(yīng)理論教學(xué)資格和軟件開發(fā)經(jīng)驗的工程師作為教師,教授畢業(yè)實習(xí)的理論基礎(chǔ)知識和指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實訓(xùn)工作。

(2) 學(xué)校和實訓(xùn)企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議。為了使企業(yè)實訓(xùn)能貫穿學(xué)生的四年本科學(xué)習(xí),學(xué)校和企業(yè)在學(xué)生大學(xué)一年級就開始執(zhí)行合作協(xié)議,形成“3+1”的人才培養(yǎng)模式,即三年的學(xué)校學(xué)習(xí)加一年的畢業(yè)實習(xí)。這種長期的合作協(xié)議使學(xué)校和實訓(xùn)企業(yè)可以共同承擔人才培養(yǎng)風(fēng)險,實現(xiàn)經(jīng)濟和社會效益共享。

(3) 學(xué)校和企業(yè)共同制訂理論教學(xué)及畢業(yè)實習(xí)計劃。按照CC2005課程體系結(jié)構(gòu)和軟件行業(yè)發(fā)展實際需求,學(xué)校和企業(yè)共同調(diào)整理論教學(xué)計劃和企業(yè)實訓(xùn)計劃,使學(xué)生在校期間所學(xué)的理論知識能更好地適應(yīng)社會需要。

(4) 學(xué)校和企業(yè)共同確定畢業(yè)實訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)軟件行業(yè)的實時發(fā)展情況,校企雙方共同確定畢業(yè)實訓(xùn)內(nèi)容,明確畢業(yè)實習(xí)目標,使學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)過程中學(xué)到用到的知識能夠緊跟軟件行業(yè)的發(fā)展,并能將其直接應(yīng)用到畢業(yè)后的工作崗位中。

(5) 學(xué)校和企業(yè)共同指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。畢業(yè)實習(xí)的最終目的是導(dǎo)向就業(yè),所以學(xué)校與實訓(xùn)企業(yè)在合作協(xié)議及畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容中應(yīng)對就業(yè)問題進行協(xié)定。校企合作協(xié)議約定:根據(jù)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的任務(wù)和方向,推薦學(xué)生去對口企業(yè)就業(yè),口頭簽約率需要達到一定標準。這樣企業(yè)在學(xué)生實訓(xùn)過程中存在一定壓力,才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生實訓(xùn)。而且,學(xué)校和企業(yè)可以根據(jù)軟件行業(yè)發(fā)展實時調(diào)整實訓(xùn)內(nèi)容,緊跟軟件行業(yè)的工作崗位需要,直接導(dǎo)向就業(yè)。

4企業(yè)實訓(xùn)實例

我院畢業(yè)實習(xí)以企業(yè)實訓(xùn)為主,建立了北京和成都兩個企業(yè)實訓(xùn)基地。在我院探索出的企業(yè)實訓(xùn)的模式下,實習(xí)過程從內(nèi)容到形式都較以往發(fā)生了較大變化。實習(xí)內(nèi)容由學(xué)校專業(yè)教師與實習(xí)單位根據(jù)學(xué)生課程學(xué)習(xí)規(guī)劃和企業(yè)開發(fā)項目共同商討、研究而決定;實習(xí)組織由學(xué)院教師在統(tǒng)一計劃指導(dǎo)下有序進行;實習(xí)指導(dǎo)以實習(xí)單位高級技術(shù)人員為主、以學(xué)校專業(yè)課教師為輔共同承擔。下面以我院2008年本科畢業(yè)實習(xí)為例,說明企業(yè)實訓(xùn)的計劃和實施過程。

(1) 實訓(xùn)目標。

熟練使用Java或者C#編程語言,掌握基于B/S構(gòu)架的應(yīng)用服務(wù)器軟件的安裝、配置、管理和開發(fā)。掌握J2EE或者.NET軟件開發(fā)體系架構(gòu),能獨立根據(jù)客戶需求完成企業(yè)中小型軟件設(shè)計解決方案。掌握主流軟件企業(yè)常用開發(fā)建模工具和設(shè)計模式;深入研究和熟練掌握職業(yè)技能崗位技術(shù)要求。掌握現(xiàn)代IT企業(yè)軟件開發(fā)的規(guī)范和標準,熟悉軟件項目開發(fā)立項、分析、設(shè)計、編碼、測試、部署、結(jié)項等完整規(guī)范流程。在項目實訓(xùn)中養(yǎng)成良好的表達、溝通、協(xié)調(diào)能力,感受企業(yè)文化,體驗團隊合作精神。掌握快速學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)方法,培養(yǎng)良好的分析問題和解決問題的能力。掌握筆試、面試技巧,并逐漸形成適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。

(2) 實訓(xùn)特點。

實訓(xùn)過程分為4個階段:第一階段――案例分析/項目過程體驗(2周);第二階段――專項技能訓(xùn)練/開發(fā)環(huán)境熟悉(2周);第三階段――項目實戰(zhàn)/技術(shù)綜合規(guī)范應(yīng)用(4周);第四階段――探索性軟件項目實踐/畢業(yè)設(shè)計課題軟件項目開發(fā)(5周)。實訓(xùn)過程循序漸進,由易到難,由淺到深,使學(xué)生能更好進入角色、接受知識。

在案例分析/項目過程體驗階段,通過一個完整的項目案例貫穿軟件工程的各個階段,使學(xué)生對軟件工程項目的全部過程有一個清晰的認識,并通過一個完整的項目開發(fā)團隊,使學(xué)生切身感受軟件開發(fā)的全過程,了解現(xiàn)代軟件企業(yè)開發(fā)需要具備的基本開發(fā)技能。

在專項技能訓(xùn)練/開發(fā)環(huán)境熟悉階段,通過項目案例分解演示,使學(xué)生深刻理解項目中各個角色的工作職責和崗位技能要求,通過項目實踐專項強化各個角色崗位職業(yè)技能,使學(xué)生以自己特有的角色積累軟件工程項目實戰(zhàn)經(jīng)驗。

在項目實戰(zhàn)/技術(shù)綜合規(guī)范應(yīng)用階段,通過項目開發(fā)團隊,強調(diào)全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)技能,提升個人職業(yè)素質(zhì),而不僅僅是技術(shù)開發(fā)能力。

在探索性軟件項目實踐/畢業(yè)設(shè)計課題軟件項目開發(fā)階段,實訓(xùn)學(xué)生根據(jù)前三個階段積累的軟件專業(yè)技能,獨自完成自己的畢業(yè)設(shè)計項目開發(fā)工作。在實訓(xùn)中強調(diào)學(xué)生的實際動手能力,在三個月的實訓(xùn)中保證每個學(xué)生完成8000～10000行的代碼量,并且能夠獨立承擔角色崗位的開發(fā)任務(wù)。

實訓(xùn)過程中,工程師對學(xué)生進行多角度考察和測評,幫助學(xué)生認識自身的優(yōu)點和弱點,便于學(xué)生能進行正確的定位。結(jié)合現(xiàn)代IT企業(yè)用人崗位需求,講解編寫簡歷規(guī)范、面試技巧,并請各個IT企業(yè)對學(xué)生進行實踐考察、面試和座談。

(3) 實訓(xùn)角色。

結(jié)合學(xué)生分組情況和自身條件幫助學(xué)生選擇合適的實訓(xùn)角色,包括項目經(jīng)理、配置經(jīng)理、需求分析員、數(shù)據(jù)庫設(shè)計員、界面設(shè)計員、程序員和測試員等。

(4) 實訓(xùn)內(nèi)容。

Rational 統(tǒng)一開發(fā)過程,軟件項目管理、軟件需求開發(fā)、用例設(shè)計、軟件分析設(shè)計、軟件編碼技術(shù)(J2EE或.NET)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)(Oracle 10G或SQL Server2005開發(fā)實現(xiàn))、軟件測試技術(shù)、企業(yè)文化、項目過程體驗等。

(5) 項目實戰(zhàn)。

學(xué)生根據(jù)自身情況選擇實訓(xùn)項目進行實戰(zhàn)。如移動彩鈴營銷綜合信息系統(tǒng)、網(wǎng)通大客戶管理信息系統(tǒng)、行政執(zhí)法管理系統(tǒng)、酒店數(shù)字化管理系統(tǒng)、積華醫(yī)藥物流管理系統(tǒng)、職業(yè)技術(shù)院校信息化系統(tǒng)統(tǒng)一平臺、市政工程設(shè)計研究院信息管理系統(tǒng)等項目。

畢業(yè)設(shè)計課題項目開發(fā)階段以項目組的方式進行,但在這個階段不再區(qū)分角色的職責,而是每個項目組的學(xué)生根據(jù)小組選擇的項目,自己獨立完成項目中的某一個畢業(yè)設(shè)計子系統(tǒng)課題開發(fā),包括從這個子系統(tǒng)課題的需求分析、詳細設(shè)計、編碼、測試到子系統(tǒng)部署全部軟件開發(fā)流程,最終以自己開發(fā)的子系統(tǒng)形成各自獨立的畢業(yè)設(shè)計論文。

(6) 實訓(xùn)考核。

實訓(xùn)考核分項目組考核和項目成員考核兩部分,實訓(xùn)學(xué)生成績=項目組成績×60%+個人考核成績×40%。項目組考核內(nèi)容主要包括項目開發(fā)涉及的軟件工程及項目管理、數(shù)據(jù)庫、開發(fā)語言、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、項目實施和項目結(jié)題等。項目成員考核內(nèi)容主要包括掌握具體技術(shù)概念程度、編碼習(xí)慣和熟練程度、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新和鉆研精神等。

(7) 實訓(xùn)總結(jié)。

實訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)生需提交如下項目資料:項目組提交最終版本源代碼工程、軟件安裝程序、用例模型、數(shù)據(jù)庫設(shè)計模型、數(shù)據(jù)庫文件;項目組提交軟件項目計劃、需求規(guī)格說明書、概要設(shè)計文檔、模塊開發(fā)卷

宗、測試文檔、用戶手冊、項目周報、階段評審記錄、配置管理文檔和軟件質(zhì)量保證文檔等;實訓(xùn)學(xué)生提交畢業(yè)設(shè)計開題報告、畢業(yè)設(shè)計項目成果和實訓(xùn)總結(jié)報告。

5結(jié)語

以企業(yè)實訓(xùn)為核心的畢業(yè)實習(xí)模式的形成和實施,可以改革軟件學(xué)院辦學(xué)體制,創(chuàng)新軟件人才培養(yǎng)模式,建立優(yōu)質(zhì)軟件實習(xí)基地,整合校企專業(yè)師資隊伍,提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)綜合型軟件人才,拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。實踐表明,校企合作實施企業(yè)實訓(xùn)所培養(yǎng)的軟件人才,可以更快地掌握軟件行業(yè)的新知識和新技術(shù),能更好地適應(yīng)軟件行業(yè)發(fā)展的需要。

參考文獻:

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Reform of Pattern of Undergraduate Diploma Practice for College of Software Technology

XIAO Ke-hui, XIAO De-qin

(College of Software Technology, South China Agricultural University, Guangzhou 510642, China)

本科實習(xí)畢業(yè)總結(jié)范文第5篇

朱曉蘭運動人體科學(xué)學(xué)院

實習(xí)是我院本科生必修的課程之一，是學(xué)生對自己所學(xué)知識進行總結(jié)性檢驗的過程，又是走向工作崗位前一次很好的鍛煉機會，同時也是對學(xué)院教學(xué)工作的一次“質(zhì)檢”過程。實習(xí)對本科生畢業(yè)后更好、更快地適應(yīng)社會、適應(yīng)本職工作有著非常重要的作用。我院歷來十分重視本科生的實習(xí)工作，把本科生的實習(xí)當成全院一項很重要的工作來抓。

為了更好地適應(yīng)新的形勢，從××年開始，我院在認真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了新的本科生實習(xí)方案，對學(xué)生實習(xí)時間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整?？v觀級學(xué)生整個實習(xí)過程，綜合各方面意見，可以看出，原創(chuàng)：此次實習(xí)取得了意想不到的良好效果。通過實習(xí)，不僅使學(xué)生的綜合能力素質(zhì)得到了提高，而且促進了實習(xí)單位各方面的工作。

一、實習(xí)時間的安排更趨合理

我院級以前畢業(yè)生的實習(xí)活動在第七學(xué)期前九周完成。由于實習(xí)時間比較短，使實習(xí)計劃無法有效而順利地完成。針對這種情況，級以后的實習(xí)時間調(diào)整為第六學(xué)期和第七學(xué)期，在我院實驗中心和康復(fù)中心分散進行。經(jīng)過三年的實踐，發(fā)現(xiàn)這種安排在實踐中難度很大，存在許多弊病。今年，由于學(xué)生在第七學(xué)期大多數(shù)已修完畢業(yè)學(xué)分，前九周時間空閑，而后九周忙于考研復(fù)習(xí)和做畢業(yè)論文的前期準備工作，考慮到今年畢業(yè)班的特殊情況，經(jīng)過學(xué)院研究，并請示有關(guān)部門，決定把級運動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)安排在第六學(xué)期末結(jié)束后至第七學(xué)期的前九周結(jié)束，即在⒎⒏⒐四個月進行實習(xí)。這樣一方面增加了實習(xí)時間，另一方面也使實習(xí)更加集中，既保持了實習(xí)時間的連續(xù)性，便于實習(xí)工作的深入開展，又不影響學(xué)生在第七學(xué)期的后九周畢業(yè)論文和學(xué)生考研復(fù)習(xí)等工作。

二、實習(xí)基地的建立為實習(xí)工作創(chuàng)造了良好的條件

過去，由于實習(xí)基地的不確定以及經(jīng)費不足等原因，我院學(xué)生的實習(xí)分為三部分：第一部分是體療康復(fù)實習(xí)（在我院康復(fù)中心進行）；第二部分是病例實習(xí)（在我院康復(fù)中心進行）；第三部分是科研儀器操作及科研實習(xí)（在我院實驗中心進行）。這種實習(xí)方案雖然實習(xí)內(nèi)容很豐富，但由于實習(xí)基地的范圍很狹小，不能滿足學(xué)生的需要。因此實習(xí)沒有達到預(yù)期的效果。

為了使實習(xí)更有效，更有針對性，我院下決心實行實習(xí)改革，××年月，我院主管教學(xué)的副院長王瑞元教授親自到上海、無錫、宜興等地進行考察調(diào)研。通過考察調(diào)研發(fā)現(xiàn)，基層運動隊和科研單位對我專業(yè)學(xué)生非常歡迎，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，河北體育科研所、江蘇體育科研所、安徽體育中心、上海體育運動技術(shù)學(xué)校匯豐基地、上海閔行區(qū)少體校、北京康比特威創(chuàng)體育新技術(shù)發(fā)展有限公司、國家體育總局游泳中心、信息管理中心、社體中心、朝陽醫(yī)院康復(fù)保健科等單位能夠接納我院的學(xué)生實習(xí)，有些單位希望成為我院長期的實習(xí)基地。鑒于這種情況，由副院長王瑞元牽頭，辦公室主任兼教學(xué)秘書李珉、輔導(dǎo)員朱曉蘭協(xié)助，在學(xué)院院長謝敏豪和黨總支副書記李荷的支持下，完成了級名學(xué)生的實習(xí)派遣工作。（具體安排請詳見附表：級實習(xí)派遣明細表）

三、實習(xí)的內(nèi)容得到了進一步的充實

在級實習(xí)過程中，學(xué)生在不同的實習(xí)基地完成了不同的實習(xí)內(nèi)容，包括：⒈以科研實驗為主的實驗室工作（江蘇體科所、河北體科所等科研單位）；⒉保健康復(fù)工作（國家奧運集訓(xùn)隊、朝陽醫(yī)院康復(fù)保健科）；⒊隨隊科研教練工作（河北秦皇島自行車訓(xùn)練基地、安徽體育局水上中心）；⒋科學(xué)營養(yǎng)膳食指導(dǎo)工作（上海閔行區(qū)少年體校）；⒌運動營養(yǎng)品的開發(fā)研制及推廣工作（康比特公司）；⒍辦公室行政文秘工作（體育總局游泳中心、社會體育指導(dǎo)中心）；⒎計算機網(wǎng)絡(luò)工作（國家體育總局信息中心）；⒏宣傳工作（校黨委宣傳部）等等。由于實習(xí)內(nèi)容豐富，使學(xué)生在多方面得到了鍛煉，也為他們就業(yè)提供了更多的機會。

四、實習(xí)取得了豐碩的成果

學(xué)生實習(xí)期間，為了更好地了解學(xué)生的實習(xí)情況，及時解決可能出現(xiàn)的各方面問題，副院長王瑞元帶領(lǐng)李珉和朱曉蘭專門到各實習(xí)基地了解實習(xí)情況。

各實習(xí)單位都非常重視學(xué)生的實習(xí)，派專人進行指導(dǎo)，并做到有計劃、有實施、有保障。康比特公司專門為我院學(xué)生制定了長達頁的實習(xí)計劃，并配有專門的指導(dǎo)老師；運動醫(yī)學(xué)研究所的領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)實習(xí)生進行課題研究；被派往國家體育總局各中心的學(xué)生都被各中心領(lǐng)導(dǎo)委以重任，獨當一面完成工作；各體科所對我院學(xué)生進行專門培訓(xùn)，并將所里貴重的實驗儀器提供給學(xué)生使用，并對實習(xí)學(xué)生加以指導(dǎo)。通過實習(xí)拓寬了學(xué)生的知識面，提高了他們動手操作的能力，使他們將理論與實踐更好地結(jié)合在一起，提高了專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，為他們今后不論是繼續(xù)深造還是走向工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)，受益匪淺。

我院學(xué)生通過他們誠懇的態(tài)度、謙虛的品格、敬業(yè)的精神和艱苦的工作得到實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認可，對我院學(xué)生不怕苦、不怕累、發(fā)揮自己的聰明才智開展工作等等表現(xiàn)給與了高度評價和贊賞，有的甚至要求延長學(xué)生的實習(xí)時間，有的明確表示要學(xué)生畢業(yè)后去工作，可以看出，我院學(xué)生在各實習(xí)單位充分展現(xiàn)了北京體育大學(xué)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了運動人體科學(xué)學(xué)院學(xué)生較強的專業(yè)理論水平和較多的綜合素質(zhì)以及良好的學(xué)風(fēng)。同時，通過腳踏實地的工作，為實習(xí)單位各項工作的開展發(fā)揮了一定的促進作用。

五、今后實習(xí)過程中需著力解決的問題

新的實習(xí)方案的施行，取得了令人滿意的效果，為了保證今后的學(xué)生實習(xí)工作更加有效而順利的開展，還要做好以下幾方面工作：

．調(diào)整⒈級的第七學(xué)期前九周的課程安排

由于實習(xí)占用第七學(xué)期前九周的時間，這對于執(zhí)行教學(xué)的級、級學(xué)生，就存在要適當調(diào)整教學(xué)計劃的問題，原創(chuàng)：使他們必須在第六學(xué)期結(jié)束前修完所有學(xué)分，以便使他們更集中精力參加實習(xí)。

．做好實習(xí)前的準備工作

通過本次實習(xí)，許多學(xué)生感覺到專業(yè)實習(xí)中遇到的最大問題是實驗儀器的操作，而在我們的教學(xué)過程中，對學(xué)生實際操作能力的鍛煉和培養(yǎng)是遠遠不夠的，而且由于人員和資金等問題，現(xiàn)有的實驗、科研儀器還不能讓每個學(xué)生親手操作，阻礙了學(xué)生綜合專業(yè)水平的提高，今后學(xué)院要重點解決此問題。

．建立鞏固的實習(xí)基地

創(chuàng)造更多的實習(xí)機會、豐富實習(xí)內(nèi)容、建立鞏固的實習(xí)基地應(yīng)成為我院今后的工作重點之一，只有這樣才能在一定程度上給學(xué)生一定的自由度，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好并結(jié)合自己今后的工作進行選擇，使實習(xí)更有針對性，更好地提高學(xué)生的積極性。