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團員剖析材料范文第1篇

全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動已全面展開。3月27日，縣委對全縣的

學(xué)習(xí)實踐活動進行了動員部署，按照縣委的統(tǒng)一部署和要求，今天，我們

召開團縣委機關(guān)全體黨員會議，進行全面動員和安排部署。下面，我就團

縣委如何開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動講幾點意見。

一、切實統(tǒng)一思想不斷提高認識，深刻領(lǐng)會開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀

活動的重大意義

科學(xué)發(fā)展觀，是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的

重大戰(zhàn)略思想，是中國化的最新理論成果，是我國經(jīng)濟社會發(fā)

展的重要指導(dǎo)方針。在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是黨的十

七大作出的重大戰(zhàn)略部署。3月27日，縣委召開深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀

活動動員大會，對學(xué)習(xí)實踐活動作了全面部署。共青團是黨的助手和后備

軍，素有開風(fēng)氣之先的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要深刻認識到，開展學(xué)習(xí)實踐活動

是全面貫徹落實十七大精神的重大舉措，是加強黨的執(zhí)政能力和先進性建

設(shè)的必然要求，是推進我縣共青團事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強大動力。要緊緊圍繞

學(xué)習(xí)實踐活動主題，自覺把開展學(xué)習(xí)實踐活動與貫徹落實黨的十七大精神

結(jié)合起來，與推動共青團事業(yè)科學(xué)發(fā)展結(jié)合起來，真正把思想和行動統(tǒng)一

到縣委的決策部署上來，結(jié)合自身實際，以高度的責任感和使命感深入開

展學(xué)習(xí)實踐活動，確保學(xué)習(xí)實踐活動取得成效。

二、認真學(xué)習(xí)文件領(lǐng)會精神實質(zhì)，真正把學(xué)習(xí)實踐活動的各項要求落到實

處這次學(xué)習(xí)實踐活動廣大黨員要認真學(xué)習(xí)下發(fā)的學(xué)習(xí)材料，這是我們開

展學(xué)習(xí)實踐活動的行動指南，必須進行深入思考，領(lǐng)會精神實質(zhì)?？h委的

《實施方案》和車書記在全縣學(xué)習(xí)實踐活動動員大會上的重要講話，充分

闡述了開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重大意義，強調(diào)要結(jié)合實際，

抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)實踐活動順利進行，對我們開展

工作具有重要的指導(dǎo)意義。全縣各級團組織要通過開展學(xué)習(xí)實踐活動，立

足本職，結(jié)合實際，努力在以下三個方面取得新突破：

一要在轉(zhuǎn)變思想觀念上有新突破。按照貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的要求，進一

步解放思想，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念。緊密結(jié)合共

青團工作實際、發(fā)展態(tài)勢和黨員干部思想實際，深刻分析共青團在服務(wù)科

學(xué)發(fā)展上的差距與不足，不為過去的成績而自滿；深刻認識共青團工作面

臨的形勢與挑戰(zhàn)，不為既有的條件所束縛；深刻考量社會變革與青年思想

行為的變化，不為傳統(tǒng)的工作模式所局限，切實增強憂患意識、危機意

識、創(chuàng)新意識和進取意識，在新的起點上實現(xiàn)新的思想解放，以思想解放

的實際成果推動共青團工作科學(xué)發(fā)展。

二要在提升發(fā)展能力上有新突破。按照“眼界寬、思路寬、胸襟寬”的要

求，教育和引導(dǎo)機關(guān)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績

觀，著力提高科學(xué)決策、統(tǒng)籌發(fā)展的能力；化解矛盾、破解難題的能力；

善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的能力；依法辦事、促進和諧的能力。通過學(xué)習(xí)實踐

活動，進一步增強團縣委領(lǐng)導(dǎo)班子和團干部掌握、運用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實

踐、謀劃和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力，真正把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的

正確思路、促進發(fā)展的政策措施、服務(wù)發(fā)展的實際能力，努力成為貫徹落

實科學(xué)發(fā)展觀的組織者、推動者和實踐者。

三要在服務(wù)科學(xué)發(fā)展上有新突破。堅持以發(fā)展為第一要務(wù)，全面履行團的

職能，努力尋找共青團工作與推動科學(xué)發(fā)展的結(jié)合點，特別要抓住影響制

約團的事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重大問題予以重點突破，在引領(lǐng)青年弘揚“三

創(chuàng)”精神、參與生態(tài)環(huán)境保護、改善民生、維護青少年權(quán)益、促進社會和

諧等方面創(chuàng)造新的工作載體和工作項目，努力探索共青團服務(wù)科學(xué)發(fā)展、

推動科學(xué)發(fā)展的新途徑、新方法，引導(dǎo)更多的團員青年成長為科學(xué)發(fā)展的

推動者、實踐者和促進者。三、周密安排部署精心組織實施，確保學(xué)習(xí)

實踐活動按計劃有步驟扎實開展

本次縣委的學(xué)習(xí)載體是：解放思想、優(yōu)化環(huán)境、培育產(chǎn)業(yè)、改善民生、科

學(xué)發(fā)展。根據(jù)我縣共青團工作實際，確定我單位的實踐載體為：高舉中國

特色社會主義偉大旗幟、熱忱服務(wù)青年群體、鞏固基層基礎(chǔ)、推動科學(xué)發(fā)

展，堅持圍繞團員干部受教育、團的事業(yè)上水平，人民群眾得實惠的總要

求，組織我單位全體黨員干部，尤其是團縣委班子成員深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)

發(fā)展觀，增強科學(xué)發(fā)展意識，理清科學(xué)發(fā)展思路，提高科學(xué)發(fā)展能力，破

解我縣共青團事業(yè)中的科學(xué)發(fā)展難題，完善科學(xué)發(fā)展各項機制，確保最終

的學(xué)習(xí)能夠取得實效，為實現(xiàn)西鄉(xiāng)率先突破發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

根據(jù)縣委統(tǒng)一安排部署，本次學(xué)習(xí)實踐活動分學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查和整改

落實3個階段。這3個階段和12個環(huán)節(jié)是縣委結(jié)合我縣實際確定的,是我們

必須要牢牢把握的“規(guī)定動作”，不能有絲毫馬虎和懈怠，一定要牢記工

作步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實有效地開展好學(xué)習(xí)實踐活動。

第一階段為學(xué)習(xí)調(diào)研階段。時間從3月下旬開始到4月底。主要抓好全面動

員部署、搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)、開展調(diào)查研究、進行思想解放大討論四個環(huán)節(jié)：

一是要根據(jù)縣委主要領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)實踐活動動員大會上的講話精神和有關(guān)文

件要求，結(jié)合單位實際，制定實施方案，進行動員部署。二是要組織黨員

認真學(xué)習(xí)十七大精神，精讀《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等學(xué)習(xí)資料，通

過專題講座、報告會等形式，切實增強學(xué)習(xí)效果。三是要組織團縣委領(lǐng)導(dǎo)

班子深入基層開展調(diào)查研究，著重梳理在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的

主要問題，形成專題調(diào)研報告，在學(xué)習(xí)調(diào)研交流會上進行交流。第二階段

為分析檢查階段。時間從5月上旬開始到6月中旬。主要抓好廣泛征求意

見、查擺問題、開好專題民主生活會、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告、組織

群眾民主評議五個環(huán)節(jié)：一是團縣委領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要緊密結(jié)合

分管工作和部門實際，針對在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，

通過召開座談會、個別訪談、問卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等形式，廣泛聽取團員

青年和社會各界的意見建議。二是團縣委領(lǐng)導(dǎo)班子要召開專題民主生活

會，統(tǒng)一思想認識、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、深入剖析原因。三是在廣泛征求意

見、開好專題民主生活會之后，形成團縣委領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀

情況分析檢查報告。四是組織各級團干部及各類青年代表對分析檢查報告

進行評議。第三階段為整改落實階段。時間從6月下旬開始到8月底，主要

抓好制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善體制機制三個環(huán)節(jié)：一

是針對梳理出來的主要問題，制定整改方案，提出整改措施，明確整改目

標和預(yù)期效果。二是抓住1—2件事關(guān)團的事業(yè)發(fā)展和團員青年迫切需要解

決的重點問題，集中力量研究，爭取重點突破。三是進一步理清推動科學(xué)

發(fā)展的思路舉措，研究制定深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的實施意見，著力完

善更好地服務(wù)科學(xué)發(fā)展的體制機制，逐步建立貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的長效

機制。四是召開團縣委學(xué)習(xí)實踐活動工作總結(jié)會，總結(jié)成績和經(jīng)驗，形成

團縣委開展學(xué)習(xí)實踐活動情況總結(jié)報告，上報縣委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小

組。

四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)不斷求實創(chuàng)新，努力使學(xué)習(xí)實踐活動取得明顯成效

一要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確具體責任。為加強對學(xué)習(xí)實踐活動的領(lǐng)導(dǎo)，團縣

委成立學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)實踐活動。我作為學(xué)習(xí)

實踐活動的第一責任人，在這里，代表團縣委表個態(tài)：一是集中精力、帶

頭參加學(xué)習(xí)實踐活動，確保要求其他黨員做到的我們首先做到；二是認真

組織好學(xué)習(xí)實踐活動，確保整個學(xué)習(xí)實踐活動的高質(zhì)量；三是發(fā)揮主動

性、增強科學(xué)性、把握規(guī)律性，確保學(xué)習(xí)實踐活動有成效、出亮點。

二要突出活動重點，講求工作效果。要在學(xué)習(xí)實踐活動過程中認真學(xué)習(xí)、

深入調(diào)研，著重弄清楚在推進科學(xué)發(fā)展中全縣共青團和青年工作應(yīng)該解決

什么問題，解決問題的著力點和突破口在哪里？弄清楚實現(xiàn)西鄉(xiāng)共青團事

業(yè)科學(xué)發(fā)展的發(fā)展理念、發(fā)展思路和發(fā)展規(guī)劃是什么？要在學(xué)習(xí)實踐活動

中突出實踐特色，通過重點解決影響科學(xué)發(fā)展、涉及團員青年切身利益的

現(xiàn)實問題，著力把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進發(fā)

展的政策措施、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實際能力，真正做到“團的干部受教育、團的

事業(yè)上水平、團員青年得實惠”。

三要善于統(tǒng)籌兼顧，做到相互促進。當前，全縣團的工作正處于開好局、

起好步的新階段。我們要善于統(tǒng)籌兼顧,正確處理好開展學(xué)習(xí)實踐活動與

做好團的各項工作的關(guān)系，既不要脫離中心工作搞學(xué)習(xí)實踐活動，也不能

因為工作忙而忽視學(xué)習(xí)實踐活動，要保證有足夠的時間和精力投入到學(xué)習(xí)

實踐活動中去，以學(xué)習(xí)實踐活動推動各項工作開創(chuàng)新局面，以各項工作的

新成果衡量學(xué)習(xí)實踐活動的新成效，真正做到學(xué)習(xí)實踐活動和當前工作

“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

同志們，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是一次理論知識的大學(xué)習(xí)，也是

一次思想灰塵的大掃除，更是一次實踐科學(xué)發(fā)展觀的大教育，為我們推動

全縣共青團事業(yè)的科學(xué)發(fā)展提供了難得機遇。我們有信心，也有決心，在

團員剖析材料范文第2篇

——關(guān)于分局青工安全生產(chǎn)狀況的調(diào)查報告

2005年5月

安全是鐵路運輸?shù)挠篮阒黝}，為增強團組織抓好青年安全工作的針對性和有效性，分局團委組成工作組，深入管內(nèi)運輸主要站段，就青工安全生產(chǎn)狀況進行了深入調(diào)研。

一、工作過程

自3月24日至4月9日，團委組織有關(guān)人員深入**地區(qū)車站、機務(wù)段、南輛、北輛、電務(wù)段、工務(wù)段、客運分公司七個單位進行了調(diào)研。調(diào)研中，我們本著與青工“面對面、心貼心、交實底、摸實情”的原則，采取了聽情況介紹、下發(fā)調(diào)查問卷、查閱有關(guān)資料、與青年職工座談、征求領(lǐng)導(dǎo)意見、檢查青工現(xiàn)場作業(yè)等方式方法，對青年所想、青年所看、青年所為、青年所需等影響青工安全生產(chǎn)諸要素進行了深入調(diào)查分析，掌握了大量第一手材料，為做好青工安全生產(chǎn)工作提供了依據(jù)。

調(diào)研中，聽取了各單位團組織抓青工安全工作的情況匯報，召開青工座談會7個，與一線青工談話32人次，征求了有關(guān)站段領(lǐng)導(dǎo)就青工安全生產(chǎn)工作情況的意見建議，檢查了齊機215青年機車包乘組和齊電三間房駝峰自動化工區(qū)青年班組，并查閱了年初以來有關(guān)青工兩違信息分析等相關(guān)資料。與此同時，面向全分局各運輸主要站段青年職工下發(fā)了1200份調(diào)查問卷，全面了解青年職工安全思想動態(tài)，為調(diào)研工作提供了真實依據(jù)。

二、青工安全生產(chǎn)現(xiàn)狀分析

調(diào)研中，我們針對影響青工安全生產(chǎn)的主要因素進行了細致分析，主要是：

（一）、青年職工隊伍狀況分析

據(jù)統(tǒng)計分析，分局35歲以下青年職工隊伍具有“比重大、分布廣、一線多、責任重”的特點。所說比重大，齊分局32個運輸一線主要站段（車、機、工、電、輛、水電系統(tǒng)）共有干部職工25021名，其中35歲以下青年職工10409名，占職工總數(shù)的41.6%，成為分局建設(shè)發(fā)展的主力軍；分布廣，10409名青工均衡分布在車、機、工、電、輛、水電系統(tǒng)32個單位之中，可以說，每個生產(chǎn)班組、每個作業(yè)工種都有青年職工、都有團員青年；一線多，在10409名青年職工當中，有78.4%的青年職工工作在運輸生產(chǎn)一線。以齊機為例，597名青年職工中有534名青工分布在運用、檢修、設(shè)備、信號等主要車間和一線崗位，特別是在運用、檢修的關(guān)鍵崗位上，青年職工達480人，占青工總數(shù)的80.4%。車務(wù)、客運系統(tǒng)的青年職工工作在一線崗位上的比重則更大；責任重，從青工分布的情況上可以看出，在我分局，青年職工是企業(yè)振興發(fā)展的骨干力量，廣大青工工作在運輸生產(chǎn)第一線，直接守衛(wèi)著分局的安全大門，擔負著重要的責任。青工思想、工作、素質(zhì)狀況如何，直接影響著分局的安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理乃至企業(yè)的長遠發(fā)展。

（二）、青年職工安全思想分析

思想支配行動，了解和掌握青年所想、青年所看、青年所需是解決青工安全問題的關(guān)鍵，也是本次調(diào)查的重點。對此，我們從3個方面提出了10個問題與青工進行面對面坦誠交流，全面掌握了青工的安全思想動態(tài)。

1、青年眼中看安全。第一問：我們天天講安全，你認為安全確實重要嗎？對這一問題的回答近乎是一致的。廣大青工普遍認為，作為鐵路運輸企業(yè)，旅客、貨物的位移是動態(tài)的，我們每天都處在事故的邊緣，處在安全與不安全之間，保證安全應(yīng)該是每個職工的第一責任。第二問：你認為現(xiàn)實安全生產(chǎn)工作中最突出的問題是什么？52%的青工認為是不按標準化作業(yè)，習(xí)慣性兩違；26%的青工認為是技術(shù)業(yè)務(wù)不能滿足安全工作需要；16%的青工認為是責任意識不強；6%的青工認為鐵路現(xiàn)有技術(shù)裝備直接影響安全生產(chǎn)。第三問：從本崗位出發(fā)，你認為怎樣才能保證現(xiàn)實安全？對于我們列舉出的影響安全生產(chǎn)的諸多要素，青工認定的排序結(jié)果是：增強責任意識為先、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)在次、第三是加強干部監(jiān)控、改善技術(shù)裝備。青工普遍認為，激發(fā)職工保安全熱情，增強職工安全責任意識是確保安全生產(chǎn)的內(nèi)因基礎(chǔ)，“要我安全”的控制必須以“我要安全”的思想為前提。其次要加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提供相適應(yīng)的素質(zhì)保證，在此基礎(chǔ)上，加強干部的監(jiān)管監(jiān)控，確保現(xiàn)場作業(yè)的萬無一失。

2、青年心中評干部。第四問：你認為各級安全管理干部的形象、作用如何？對于各級干部的形象和作用，廣大青工眾說不一?？傮w看，近年來，各級干部以扎實有效的工作和嚴細深實的作風(fēng)贏得了職工的信任，特別是各級干部在工作中的盡職盡責和在安全生產(chǎn)中付出的巨大努力，廣大職工給予充分的理解和認可，許多青工講：“現(xiàn)在，干部的作風(fēng)比從前有了明顯轉(zhuǎn)變，我們幾乎每天都能看到各級干部深入現(xiàn)場，放棄星期天、節(jié)假日，與職工共保安全”。而對于部分干部，廣大青工則持有不同意見。有的青工認為，部分干部工作中脫離實際，言行不一，形式主義嚴重，好大喜功，喜歡做表面文章，讓職工產(chǎn)生反感；有的干部能力不夠，官氣十足，深入基層，總是擺出一副高高在上的樣子，讓職工難以接受；有的干部不注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，靠一知半解盲目指導(dǎo)基層工作，給基層帶來不必要的負擔，讓職工難以信服。第五問：你怎樣看待當前的干群關(guān)系？認為干群關(guān)系融洽的占38.2%，認為平淡的占31.6%，認為緊張的占30.2%。從比例中可以看出，青工對于當前干群關(guān)系的態(tài)度并不樂觀，分析原因，主要有三點。一是現(xiàn)實的安全管理把作業(yè)層的職工看作是管理的終端、控制的對象，廣大職工每天工作在各級干部的監(jiān)控之下，久而久之，必然產(chǎn)生職工心理上的隔閡。二是部分干部工作中不注重方式方法，就控制抓控制，就兩違抓兩違，不善于做化解矛盾的思想工作，有的職工講：“現(xiàn)在的干部只會抓‘兩違’，干群關(guān)系就象“貓鼠”關(guān)系一樣，你抓我躲，你躲我抓”。職工因此產(chǎn)生距離感。三是部分干部能力素質(zhì)不高，自身形象差，職工不信服，群眾不擁護，影響了干群關(guān)系。第六問：你認為干部應(yīng)做到哪些才能令職工接受和信服？在青工心中，對干部的要求主要有三點。一是要做到業(yè)務(wù)精通。二是要時刻代表職工利益。三是要做到公正合理，“一碗水端平”。

3、青年口中談管理。第七問：你所感受的安全管理，最突出的特點是什么？青工的共同回答是：“嚴”。用他們自己的話講：“現(xiàn)在的管理也太嚴了，過去‘西瓜大的事’都不算事，現(xiàn)在‘芝麻大的事’也要提級處理，我們每天工作都要時刻提防著，生怕出事。出了事，不僅自己受損，有時還連累周圍的同志，實在不值得”。第八問：你怎樣看待干部的“五定”管理？干部“五定”作為現(xiàn)階段安全管理的重要手段，對于促進各級干部盡職盡責、強化現(xiàn)場作業(yè)控制起到了積極作用。而在職工眼里對“五定”管理卻有不同的理解。反映的突出問題：一是“五定”太“死”。近年來，職工的“兩違”呈明顯下降趨勢，而干部的“五定”定量卻長期不變，很多干部為完成定量不得不“雞蛋里挑骨頭”，讓職工感到，和過去相比，自己干好也是被抓，干壞也是被扣，沒什么兩樣。二是用“五定”考核代替說服教育，職工感到辦法太“生硬”。許多青工反映，對于職工出現(xiàn)的“兩違”，干部很少用說服教育的方式解決問題，惟一的辦法就是考核扣錢，這樣的結(jié)果就使得職工不能從“兩違”自身的危害性上加深認識，而認為自己被抓是“點背”、“運氣不好”。這樣，無助于解決安全思想上的根本問題。三是“五定”考核標準不統(tǒng)一，隨意性強。部分職工反映，同樣是一種違章，被段級以上檢查組發(fā)現(xiàn)，就要提級處理；有的干部在執(zhí)行“五定”標準上好人主義嚴重，對職工違章類別的判定隨意性強，職工不能信服。第九問：你如何看待安全大檢查工作？調(diào)查中，有近50%的團青對反復(fù)開展的安全大檢查活動持抵觸、厭倦情緒，主要原因有兩點。一是青工認為，每次大檢查反思出的問題多數(shù)是過去的老問題，職工現(xiàn)場作業(yè)就那么點事兒，沒有太多可反思的。二是每次青工提出的問題，特別是涉及職工切身利益的問題，很少得到整改，職工為此失去了信心，不愿意再主動的查擺問題、反饋意見。第十問：你對分局實行的安全管理辦法和“三大”業(yè)績滾動考核了解嗎？調(diào)查中感到，有80%的青工能夠說出八字安全管理辦法和三大業(yè)績工程考核的基本內(nèi)容，但有近50%的青工對辦法的內(nèi)涵不了解，對實行新的管理方法自己應(yīng)承擔哪些責任說不清楚。部分青工認為，作為一名職工，只要掌握本崗位上的作業(yè)標準，干好本職工作就可以了，管理上的事應(yīng)由干部去研究，職工無需、也無力去參與管理。

綜上所述，廣大青工對十個方面問題的回答反映出：在分局管理從嚴、志創(chuàng)一流的工作環(huán)境下，廣大青工安全意識明顯增強，自我要求普遍提高，牢固樹立了安全第一的思想。工作中，他們心系企業(yè)發(fā)展，關(guān)注分局安全，敢于敞開心扉，勇于揭示問題，體現(xiàn)了青年人“敢想、能為、求進、爭先”的思想和品格。對于青工思想上存在的一些錯誤認識和片面看法，以及提出的有關(guān)干部、管理等方面的不同意見，也應(yīng)該引發(fā)我們對加強青工教育、強化干部作用、優(yōu)化安全管理的重新思考。

（三）、青年職工素質(zhì)狀況分析

職工素質(zhì)高低是確保安全生產(chǎn)的重要因素，分析我分局青工素質(zhì)特點，主要有以下三個方面：

1、用工制度改革，使青工文化結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。自鐵路企業(yè)實施勞動用工制度改革，取消退休頂替接班制度以來，我分局青年職工在數(shù)量上雖呈逐年下降趨勢，但青工隊伍整體素質(zhì)不斷提高。表現(xiàn)在兩個方面：一是中技以上文化程度青工占較大比重。調(diào)查顯示，在運輸系統(tǒng)10409名青年職工中，技校以上文化程度青工占55.8%，其中，中專以上的占21.4%，大專以上的占8.9%。與5年前相比增長了32.6%。主要原因是近年來，分局嚴把用工素質(zhì)關(guān)，除接收部分大中專院校畢業(yè)生外，對于每年新接的轉(zhuǎn)業(yè)新兵，也必須經(jīng)過三年的技校學(xué)習(xí)方可上崗，由此大大提高了青年職工的整體素質(zhì)，使青工隊伍的文化結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。二是黨、團員青工占較大比重。近年來，分局各級黨團組織本著積極地、有計劃地在一線崗位青工中發(fā)展黨團員的原則，嚴格組織考察，加大教育培養(yǎng)力度，使一大批先進青工光榮地加入了黨團組織，并在其中發(fā)揮了模范帶頭作用。分局35歲以下青工當中，黨員1216名，團員2365名，分別占青工總數(shù)的11.7%和22.7%。

2、培訓(xùn)力度加大，使青工業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍提高。近年來，分局黨政工團各級組織把提高職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)當作一項基礎(chǔ)工程、治本工程，通過整合培訓(xùn)資源，加大培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)方式等多種手段，提高職工保安全本領(lǐng)，特別通過開展群眾性技術(shù)演練活動，使青工業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大幅度提高。剖析齊機、齊站、齊電三個單位，有這樣幾組數(shù)字：在2003年開展的“檔級對等、崗職相符”考試中，青年職工及格率達到98.2%，優(yōu)秀率達24.6%，有87名青工崗位工資晉升一級；在三個單位不同階段組織的業(yè)務(wù)考試中，青年職工合格率均達到了98%以上；在連續(xù)五年的業(yè)務(wù)系統(tǒng)技術(shù)比賽中，青年職工占參賽選手的86.5%，并先后有一大批青工榮獲局級以上技術(shù)能手稱號。我們認為，青年職工業(yè)務(wù)素質(zhì)總體上能夠適應(yīng)安全工作需要，并在對技術(shù)理論掌握、部分工種操作實踐上優(yōu)于其它職工，體現(xiàn)了青年職工的素質(zhì)特點。

3、技術(shù)設(shè)備更新，使青工自身優(yōu)勢得以展現(xiàn)。青年職工具有記憶力好、精力充沛、接受新事物快等特點，在鐵路科技進步不斷創(chuàng)新發(fā)展的形勢下，廣大青工對新技術(shù)、新設(shè)備的學(xué)習(xí)掌握，與其他職工相比，具有明顯的優(yōu)勢。在機務(wù)系統(tǒng)列車運行裝置--93的投入使用、動力機車換型，車輛系統(tǒng)工藝流水線改造、新設(shè)備投入運用，電務(wù)系統(tǒng)提速道岔、十八點信息移頻自動閉塞和自動化駝峰等高新技術(shù)設(shè)備的學(xué)習(xí)和使用上，青年職工充分發(fā)揮智力優(yōu)勢、精力優(yōu)勢和求實創(chuàng)新精神，帶頭學(xué)、用心學(xué)，率先掌握了新技術(shù)設(shè)備的基本原理、操作方法，成為新技術(shù)推廣應(yīng)用的帶頭人，發(fā)揮了重要作用。

問題主要有三個方面：

1、對待學(xué)習(xí)興趣不濃。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當一部分團青對待日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，認識有偏差。有的青工認為，運輸崗位多數(shù)是熟練工種，不用死學(xué)規(guī)章，靠時間積累，素質(zhì)自然會提高；有的認為本崗位工作技術(shù)含量低，反反復(fù)復(fù)就那么點事，沒什么可學(xué)的；有的認為規(guī)章規(guī)定的標準很高，在實際應(yīng)用中很難做到，學(xué)會了也用不上，不愿學(xué)習(xí)等等。

2、現(xiàn)場作業(yè)缺乏經(jīng)驗。“理論考試有余、實做經(jīng)驗不足”是青工技術(shù)素質(zhì)的一大特點。調(diào)查中青工普遍反映，在現(xiàn)場實做上缺乏經(jīng)驗，特別是遇有非正常情況下處理故障、執(zhí)行作業(yè)時，更顯經(jīng)驗不足。從年初以來青工發(fā)生的各類事件分析中，也不難看出，因缺乏經(jīng)驗造成的行車事件占總數(shù)的38%。

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊。部分單位職工教育工作導(dǎo)向偏差，重理論、輕實做，重尖子、輕全員現(xiàn)象較為突出，導(dǎo)致廣大青工業(yè)務(wù)水平參差不齊。近日，從分局車輛系統(tǒng)技術(shù)表演賽中可以看出，由于在參賽方式上，由過去選尖子參賽為抽考指名參加，使得技術(shù)比賽呈現(xiàn)另一番結(jié)局。56名參賽選手，理論考試平均分數(shù)72.6分，實做比賽有14人達不到規(guī)定標準。比賽不僅賽出了差距，也為我們加強全員性職工教育工作提出了新的課題。

（四）、青年職工作用情況分析

總體上看，青年職工以其自身優(yōu)勢和特點，在安全生產(chǎn)實踐中發(fā)揮了重要作用。

1、在急難險重任務(wù)面前，青年人發(fā)揮了自身優(yōu)勢。青年職工具有他人不可比擬的體力優(yōu)勢，對此，分局團委在全分局組建了346支青年突擊隊，以嚴密的組織制度和多樣的活動方式，在搶裝搶卸、刨冰除雪、搶修機車、施工作業(yè)、設(shè)備維修、職場改造等任務(wù)面前，主動出擊，沖鋒陷陣，發(fā)揮了重要作用。各級黨政領(lǐng)導(dǎo)也把青工隊伍當作解決生產(chǎn)關(guān)鍵的骨干力量，遇有急難險重任務(wù)，首先想到的是廣大青年。在日常生產(chǎn)活動中，青年職工能夠主動的承擔起相對繁重的生產(chǎn)任務(wù)，受到了其他職工的贊揚。

2、在運輸一線關(guān)鍵崗位，青年人發(fā)揮了骨干作用。從青工分布上可以看出，廣大青工78.4%工作在運輸一線，在機車乘務(wù)員、車站調(diào)車組、工務(wù)的養(yǎng)路到電務(wù)的中修、現(xiàn)場以及車輛的檢車員等關(guān)鍵崗位和主要工種，都有青年職工工作的身影。此外，全分局現(xiàn)有青年班組50個，其中，國家級青年文明號班組3個，省部級青年文明號班組9個，局級青年文明號班組8個，各級文明號班組分布在全分局各個領(lǐng)域，在安全管理、班組自控等方面創(chuàng)造了先進經(jīng)驗，起到了帶頭示范作用。

3、在安全生產(chǎn)非常時期，青年人擔負了重要責任。青年職工具有反應(yīng)迅速、思維敏捷的特點，在分局發(fā)生“4.20”事故以及安全生產(chǎn)出現(xiàn)波動等非常時期，青年職工往往觸角最敏感，他們首先意識到自己該做什么、不該做什么，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在今年第二季度安全整頓、反思活動期間，青工“兩違”比例較第一季度有明顯下降。此外，在分局改革措施出臺，生產(chǎn)布局調(diào)整的非常時期，廣大青工用實際行動支持改革，響應(yīng)號召，在分局政策引導(dǎo)下，許多青工舉家遷移到新的地區(qū)，適應(yīng)新的環(huán)境、新的崗位，為深化改革做出了貢獻。

問題有四點：

1、工資收入與付出勞動的反差，使青工思想不夠穩(wěn)定。這次調(diào)研，我們以問卷調(diào)查的方式，在問卷上開辟了“牢騷網(wǎng)站”專欄，就是要給青工一次宣泄委屈、牢騷和怨氣的機會。其調(diào)查結(jié)果令我們感嘆，竟有88%的青工傾訴同一個問題：工資收入太低，付出與回報不成正比。很多青工直言道：“現(xiàn)在管理越來越嚴，我們的壓力越來越大，青年職工承擔的責任也越來越重，可是與其他職工相比，我們每月五、六百元錢的那點微薄收入怎么能與勞動的付出成正比？長期下去，我們的思想怎能穩(wěn)定？工作積極性何以調(diào)動？保安全豈不是一句空話？”調(diào)查走訪中，青工一致認為，解決這一問題，一要靠企業(yè)增收創(chuàng)效，二要加快工資制度改革，建立起公平合理、運作有效的分配機制，真正體現(xiàn)按勞取酬、以崗計酬、多勞多得的分配方式，調(diào)動起廣大青工的工作積極性，為安全生產(chǎn)做出新的貢獻。

2、青工“兩違”雖有減少但仍大量存在。近年來，青年職工發(fā)生“兩違”比例有所減少，并且按照青工數(shù)量比率計算的話，相對少于其他職工。以齊機為例，齊機青工總數(shù)占職工總數(shù)的43.5%，今年一、二季度考核中，青工發(fā)生“兩違”和脫標比例占全段總數(shù)的11.5%，運用車間青工占車間總?cè)藬?shù)的29.8%，從每月“兩違”的比例上看，青工僅占9.3%。但從保安全的角度出發(fā)，每一次違章都可能釀成一次大的事故。特別是調(diào)查中，廣大青工不加掩飾地說，未被發(fā)現(xiàn)的“兩違”現(xiàn)象仍然大量存在，對此，各級組織更不可掉以輕心。通過對齊機、齊輛、齊電、齊工四個單位上半年青工發(fā)生的403件“兩違”情況分析，其中A類“兩違”54件，占“兩違”總數(shù)的13.4%，B類145件，占總數(shù)的36%，C類兩違204件，占總數(shù)的50.6件；從發(fā)生“兩違”的原因上分析，主要有以下三點。一是僥幸心理，對危害性認識不足；二是干慣了，不當回事；三是圖省事，簡化作業(yè)程序。

3、部分青工思想落后、技術(shù)薄弱，給安全生產(chǎn)帶來隱患。他們工作不思進取，得過且過，對安全生產(chǎn)沒有足夠的重視。思想上麻痹大意，工作中慣性違章，始終處在事故的邊緣；部分青工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)低，不能適應(yīng)現(xiàn)實崗位需要。特別是剛?cè)肼返那喙?，工作熱情很高，但缺乏實踐經(jīng)驗，遇有非正常情況作業(yè)時，不能獨立應(yīng)對；有的青工思想不夠穩(wěn)定，容易受客觀環(huán)境變化影響，遇事思想波動較大，給安全生產(chǎn)帶來隱患。

4、部分黨、團員模范作用不突出，缺乏影響力。有的青年黨員和共青團員不注重加強自身修養(yǎng)，自我要求不嚴，工作中起不到應(yīng)有的模范帶頭作用，分析1--6月份青工“兩違”情況，其中，黨、團員“兩違”發(fā)生率分別占12%和16%，雖然比例不大，但在群眾中造成了很不好的負面影響。

三、調(diào)研后的幾點啟示

1、青年是保安全的重要力量，只有重視青年、贏得青年，才能把握工作上的主動權(quán)。江總書記曾指出：“贏得青年，就贏得了希望和未來”。在企業(yè)中，青年以其“敢想、能為、求進、爭先”的品格特點，成為推動企業(yè)發(fā)展進步一支不可替代的重要力量。當前，在鐵路安全責任日漸加重的形勢下，擁有和掌握一支敢打硬拚、精干有為的青年保安全大軍，是企業(yè)的財富之本、力量之源。各級黨政組織都應(yīng)把加強青年職工隊伍建設(shè)當作一項戰(zhàn)略工程、希望工程、治本工程，了解青年所想，關(guān)注青年所需，指導(dǎo)青年所為，在重視與支持中促進青年健康成長，在教育和帶領(lǐng)下，確保青年作用有效發(fā)揮，最大限度地挖掘青年內(nèi)在潛力，調(diào)動廣大青工生產(chǎn)工作積極性，為分局安全生產(chǎn)做出更大貢獻。

2、只有從職工思想和工作實際出發(fā)，有針對性制定安全措施，才能增強管理工作的有效性。一線職工是分局安全大門的直接守衛(wèi)者，一線崗位是落實安全管理措施的終端，任何安全措施的制定和落實都應(yīng)圍繞一線崗位和職工實際來展開。我們感到，對于部分職工提出的涉及安全管理、干部作用等方面的不同意見，應(yīng)該引起各級管理者的重視和思考。從事物發(fā)展的規(guī)律上看，一項制度、一個辦法執(zhí)行久了，必然會產(chǎn)生某些方面的負效應(yīng)，這就需要各級干部要深入基層，充分聽取職工群眾的意見呼聲，從現(xiàn)場工作實際出發(fā)，對原有的措施辦法進行修改完善，使各項制度辦法更加合理，落實更加有效。

3、堅持從嚴管理，必須與過細的思想工作有機結(jié)合，努力營造“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”的保安全工作氛圍。我們認為，有效管理的結(jié)果應(yīng)該是干部職工精神集中、思想穩(wěn)定、主動盡責、工作到位，高度緊張的精神狀態(tài)不僅違背了我們的管理初衷，也不利于安全生產(chǎn)。調(diào)研中，青工普遍感到工作緊張，壓力過大，這需要我們做認真的思考：是真的管理過嚴，還是嚴管過程中思想工作不到位，造成職工的不理解？我們感到，答案應(yīng)該是后者。緩解職工的緊張情緒，要求我們不僅要調(diào)整管理過程中的不合理因素，更重要的是用過細的思想工作化解職工心中的疑惑，緩解職工思想上的壓力，讓廣大職工正確認識嚴是愛、松是害的深刻道理，正確理解從嚴管理是解決現(xiàn)實安全問題的重要手段，是實現(xiàn)安全有序可控，基本穩(wěn)定的必然過程，努力在干部職工中營造出一種“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”的良好工作氛圍，為安全生產(chǎn)提供堅實的思想保證。

4、必須堅持“以人為本”的科學(xué)理念，把加強職工培訓(xùn)當作治本工程，靠“提素”保安全。在影響安全生產(chǎn)的諸要素中，人是最根本、最活躍的要素之一，路局安全管理辦法把人員素質(zhì)當作基本要素，足以說明它對安全生產(chǎn)的極端重要性。調(diào)研中的大量事實表明，加強職工思想教育，對于增強廣大職工保安全責任意識，激發(fā)他們保安全的工作熱情具有重要作用；加強職工技能培訓(xùn)，對于提高職工非正常情況下處理問題能力，有效防止各類事故產(chǎn)生重要作用，而對于各級管理干部，必須把提高自身業(yè)務(wù)能力和管理水平當作重點，把切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)當作重點，把靈活運用工作方法當作重點，在實際工作中提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)實安全工作需要。

四、對策及建議

針對青工思想特點和工作實際，提出如下對策建議：

1、加強教育，牢固青工保安全思想防線。共青團組織作為先進青年的群眾組織，在青工思想教育上不僅肩負著重要責任，也有其自身的組織優(yōu)勢。要針對這次調(diào)查結(jié)果，認真梳理青工安全思想上存在的各類問題，以增強青工保安全責任意識為重點，廣泛開展“安全第一”的思想教育活動。一是要針對實際，開展系統(tǒng)教育。通過舉辦安全演講賽、事故圖片展、當事人現(xiàn)身說法、出事故算賬對比等活動，向青工灌輸“安全第一”、“安全生產(chǎn)我有責”、“在崗一分鐘，負責60秒”等思想，不斷增強保安全責任意識。二是掌握方法，開展專題教育。針對因客觀因素、個性事件引起的青工思想波動等，團組織要通過走訪談心、個別談話等方式，開展專題教育，化解矛盾，理順情緒，穩(wěn)定青工思想。三是突出重點，開展后進保幫。要集中一段時間，開展全方位調(diào)查摸底工作，對“三種人”，即：安全上的危險人、紀律上的松散人、技術(shù)上的薄弱人進行個別教育，層層建立安全包保責任制，強化重點控制，確保萬無一失。

2、挖掘潛力，調(diào)動青工保安全工作熱情。一是要建立有效的激勵機制。對在安全工作中取得優(yōu)異成績的青工，各級黨政組織要在推優(yōu)入黨、擇優(yōu)上崗、就學(xué)深造、晉職晉級等方面給予傾斜政策，為青年成才創(chuàng)造條件。各級團組織要積極選樹、大力宣傳青年安全工作典型，對有突出貢獻的集體和個人給予表彰，激發(fā)青工保安全工作熱情。二是要關(guān)心青工，幫助他們解決工作生活上的實際問題。團的組織要密切與青年的聯(lián)系，了解青年工作所想、生活所需，積極為青工解決工作生活上的實際問題。對于團組織無力解決的，各級黨政組織要給予熱情的幫助和支持，以此密切黨群關(guān)系、干群關(guān)系，消除青工后顧之憂，全身心的投入到安全生產(chǎn)之中。三是要改革工資分配制度，提高青工的收入水平。這是調(diào)動職工工作積極性的重要手段。要結(jié)合各單位實際情況，認真借鑒三間房車輛段工資制度改革的成功經(jīng)驗，加快各單位分配制度改革步伐，真正建立起公正合理、獎罰分明、按勞取酬、運作有效的工資分配機制，讓廣大青工在付出辛勤勞動的同時得到相應(yīng)的物質(zhì)回報，激發(fā)保安全的工作熱情。

團員剖析材料范文第3篇

伴隨著改革大潮走向市場的吉林供電公司，幾年前曾一度陷入困境，管理的粗放、經(jīng)濟效益的滑坡使員工的思想產(chǎn)生波動，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。近年來，隨著內(nèi)部改革、行政管理和思想教育力度的加大，企業(yè)的經(jīng)營形勢出現(xiàn)了可喜轉(zhuǎn)機，員工的觀念開始轉(zhuǎn)變，思想逐步穩(wěn)定，服務(wù)意識不斷增強，企業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢。但按照與時俱進的發(fā)展要求仍有一定差距。比如，部分員工工作責任心不強，工作標準不高；少數(shù)員工不按章辦事，服務(wù)不規(guī)范等等。

面對這些問題，吉林供電公司黨委積極探索新的管理辦法和教育模式，經(jīng)過反復(fù)探討和論證，他們感到，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的根源，是人的思想層次和道德層次問題，說到底就是誠信缺位。對于正在改革中探索和發(fā)展的吉林供電公司，能否以文化的力量來提升企業(yè)形象，提高員工素質(zhì)，應(yīng)該說誠信是基石，是贏得客戶、贏得市場的基礎(chǔ)?；谶@樣的認識，這個公司于20__年初全面啟動了以“強化誠信意識，打造誠信文化，樹立誠信品牌”為重點的誠信教育與實踐工程。

首先是強化理論灌輸，進行觀念引導(dǎo)。為增強學(xué)習(xí)效果，他們精心收集和撰寫了大量誠信資料，編印了針對性、可讀性很強的約3萬字的《誠信教育宣講材料》，內(nèi)容涵蓋“誠信電力”“誠信探索”“誠信面面觀”“公民道德”等各個方面。憑借通俗易懂的風(fēng)格和內(nèi)容鮮活的特點，該宣講材料一經(jīng)發(fā)放，便贏得了廣大干部員工的普遍歡迎，員工們紛紛搶閱和留存，為整個活動開了個好頭。與此同時，他們還把工作標準、崗位規(guī)范等內(nèi)容列入員工學(xué)習(xí)計劃，使員工在學(xué)習(xí)過程中，能夠理論聯(lián)系實際，舉一反三，既清楚了什么是誠信，又進一步明確了工作職責，收到了很好的效果。

其次是開展座談、查擺、討論、承諾活動。這個公司以“樹誠信美德，做誠信員工”為主題組織員工進行座談，要求員工認真對照誠信標準查擺自己在工作中的不誠信行為，深入剖析由于自身的不誠信給企業(yè)和個人帶來的危害及損失，并逐一制定了相應(yīng)的整改措施。在此基礎(chǔ)上，員工根據(jù)自己的崗位誠信標準，向企業(yè)做出了書面誠信承諾。

第三是開展“誠信在供電”書法、繪畫、攝影競賽，組織員工用筆墨抒發(fā)自己對誠信的真知灼見。活動倡議一經(jīng)發(fā)出，便得到了基層單位的積極響應(yīng)，激發(fā)了員工們強烈的創(chuàng)作欲望，一些基層單位不僅鼓勵員工積極參賽，還自行舉辦誠信圖片展。員工們根據(jù)自己對誠信的理解和認知，通過書法、漫畫、攝影、手工制作等多種方式，謳歌誠信美德，鞭策失信行為。一幅幅內(nèi)容新穎、寓意深刻的作品，充分反映了員工們誠信意識的不斷提高。整個競賽共收到作品200多件，公司對其中百余件優(yōu)秀作品進行了獎勵，獎勵金額達4萬元，并將優(yōu)秀作品分為“踐行誠信”“失信面面觀”“失信的代價”及“誠信之美”四個部分，在公司大廳進行了為期半個月的展覽，進一步擴大了活動的教育面和影響力。

通過一系列教育，員工們的誠信意識得到了明顯增強，進一步明確了日常工作生活中哪些是誠信行為，哪些是不誠信行為，企業(yè)中“誠信為本”“信用至上”的良好風(fēng)氣初步形成。

二、精心設(shè)計載體，開展形式多樣的誠信實踐活動。

如何利用誠信建設(shè)促進企業(yè)發(fā)展？這是該公司黨委在活動中著力思考和重點解決的核心問題。在充分論證的基礎(chǔ)上，我們把誠信建設(shè)的對象分為領(lǐng)導(dǎo)、黨員、青工和普通員工四個層面。通過對不同層面人員，開展不同內(nèi)容的誠信實踐活動，使誠信的文化力量真正滲透到企業(yè)發(fā)展和日常工作之中。

一是開展領(lǐng)導(dǎo)干部誠信自律活動?；顒佑袥]有效果，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。只有各級領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，率先垂范，才能帶動、推動企業(yè)的誠信建設(shè)。他們通過開展“學(xué)先進典型，做勤廉干部，創(chuàng)勤政班子”活動，使領(lǐng)導(dǎo)干部在按章辦事、公道正派、廉潔自律、團結(jié)務(wù)實等各方面都起到表率作用，爭做踐行誠信的典范。年終通過民主渠道，對領(lǐng)導(dǎo)干部的工作情況和誠信度進行測評，并將測評結(jié)果作為考核干部、使用干部的依據(jù)。

二是開展“我是黨員，向我看齊”黨員身份亮出來活動。黨員作用發(fā)揮的好，可以帶動身邊的一群人。在誠信實踐過程中，他們將黨員的照片、姓名及職務(wù)在各基層單位的醒目位置集中進行公示，要求黨員帶頭踐行誠信，用自身的言行感染身邊的員工，真正做到“身份亮出來，作用看出來”，自覺接受員工監(jiān)督。

三是開展爭當“青年崗位能手”活動。團員青年是企業(yè)的生力軍，也是企業(yè)的希望。讓他們工作之初，就以誠信的標準來要求自己，從而樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，這對企業(yè)的長遠發(fā)展至關(guān)重要。他們通過開展爭創(chuàng)青年文明號、爭當青年崗位能手和“誠信杯”青年臺區(qū)營銷競賽等一系列活動，極大提高了青工爭先創(chuàng)優(yōu)的誠信工作意識，在去年公司開展的技術(shù)業(yè)務(wù)尖子評比中，團員青年占到了73。

四是開展爭做“誠信員工”活動。員工是誠信建設(shè)的主體，也是誠信建設(shè)最為重要的一個環(huán)節(jié)。因此，要想打造企業(yè)誠信文化，樹立企業(yè)誠信品牌形象，就必須以每一名員工誠信意識的提高為基礎(chǔ)?；顒又?，這個公司號召員工“誠信從今天做起，從自己做起，從小事做起”，并結(jié)合企業(yè)實際，進行了針對性很強的誠信實踐活動。

在生產(chǎn)系統(tǒng)，我們以“精確復(fù)制、到崗到位、誠信作業(yè)”為主題，強化對安全生產(chǎn)的管理和監(jiān)督，有關(guān)部門經(jīng)常深入作業(yè)現(xiàn)場檢查安全誠信踐諾情況，并以“暗訪”的方式，隱蔽對整個工作過程進行跟蹤拍攝，將拍攝結(jié)果在公司的安全教育展室進行“公映”，各單位相關(guān)負責人針對畫面，共同進行評價，找出哪些是違章現(xiàn)象，哪些是不誠信行為 ，并根據(jù)相關(guān)規(guī)定，對違章人員進行處罰，并在全公司進行通報，確保了活動的效果。

在營銷系統(tǒng)，我們以窗口建設(shè)為重點，組織開展爭創(chuàng)“規(guī)范服務(wù)窗口”及“規(guī)范服務(wù)標兵”活動。在窗口推行員工服務(wù)標志和警示制度。采取明查和假扮用戶暗訪相結(jié)合的方式，先后5次對40個供電窗口進行了抽查。同時我們還聘請8名社會下崗勞模為暗訪監(jiān)督員，協(xié)助監(jiān)督檢查窗口的規(guī)范服務(wù)情況。一年來，這些暗訪員共走訪用戶4540戶，發(fā)出征求意見卡3226份，用戶滿意率達98。通過加強窗口的誠信建設(shè)，員工的規(guī)范服務(wù)水平明顯提高，群眾滿意率不斷提升，樹立了企業(yè)的良好形象。

五是樹立誠信典型，用典型激勵員工。一個典型就是一面旗幟，要喚醒員工參與誠信建設(shè)的主體意識，需要靠典型來引路。在誠信建設(shè)中，公司充分注重典型的挖掘和弘揚，先后樹立了全心全意為農(nóng)民服務(wù)的好所長王雨生、立足崗位親情催費的老黨員王松江、無私奉獻熱情服務(wù)的窗口營業(yè)員宮彬彬等一批先進典型，并通過企業(yè)內(nèi)部的閉路電視、報紙、網(wǎng)站等媒體進行大力宣傳，使員工學(xué)有榜樣，趕有目標，有力推動了公司誠信建設(shè)的步伐。

三、以制度為保證，形成誠信建設(shè)的長效機制。

實踐中他們感到，要想靠一個活動來推動一個階段的誠信建設(shè)比較容易，但要長期堅持下去，就必須在企業(yè)內(nèi)部建立一套公平、合理的誠信評價機制，對每位員工實行動態(tài)考核，讓失信的員工受到懲處，讓誠信的員工得到物質(zhì)和精神的雙重褒獎，這樣才有利于促進誠信建設(shè)的良性循環(huán)。

團員剖析材料范文第4篇

（一）加強管理，進一步完善各項基礎(chǔ)工作。

基礎(chǔ)管理是提高服務(wù)質(zhì)量的重點。為此，該部準確、快捷地收集全公司安全管理及人員等資料，分類建檔，分別建立了電子文檔和紙質(zhì)文檔，實行辦公自動化，并結(jié)合公司質(zhì)量管理體系標準進行跟蹤管理，定期分析，經(jīng)常更新，給公司領(lǐng)導(dǎo)抓好安全工作提供了及時、可靠、準確、系統(tǒng)、詳細、全面的依據(jù)。通過這一管理手段，大大地提高了辦事效率。例如：相關(guān)資料查閱、修改和上報報表等等。

（二）精心組織，積極開展各項安全防事故活動。

隨著公司業(yè)務(wù)的不斷拓展，任務(wù)越來越繁重，面對不可避免的安全問題，我部全體員工群策群力、奮力應(yīng)戰(zhàn)，充分發(fā)揮職能部門的作用，以開展安全活動為推動，不斷促進公司安全工作。，按照省公司的要求，結(jié)合分公司各階段業(yè)務(wù)的中心任務(wù)，針對公司安全工作現(xiàn)狀，先后組織開展了“安康杯”活動和“安全月”活動、“百日安全無事故”等活動。該部與份公司工會、黨群等部門團體緊密配合，積極策劃，周密計劃，精心組織，努力協(xié)調(diào)，扎實實施。活動期間，在關(guān)鍵崗位設(shè)立了“黨員安全示范崗”和“青年安全監(jiān)督崗”，落實了崗員的五項基本權(quán)利，充分調(diào)動了班組成員的工作積極性，發(fā)揮了黨員、團員的先鋒模范作用。活動收到了預(yù)期效果，極大地促進了公司安全生產(chǎn)。

（三）加強培訓(xùn)，努力提高員工隊伍整體綜合素質(zhì)。員工隊伍整體素質(zhì)是企業(yè)文明建設(shè)的表現(xiàn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的員工是提升企業(yè)竟爭力的重要手段，同樣也是作好安全工作的必要前提。因此，該部在抓好安全管理的同時，堅持“以人為本”，對員工的安全意識和安全知識的培訓(xùn)常抓不懈，并以此為“安全生產(chǎn)”切入點，采取定期和不同期地、分期分批地、脫產(chǎn)和在崗相結(jié)合地進行培訓(xùn)，如：消防知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)、安全崗位職責培訓(xùn)、特殊專業(yè)或崗位操作規(guī)程培訓(xùn)等等。通過對有關(guān)安全人員和員工的安全知識培訓(xùn)，進一步提高了他們重視安全、做好安全、按章操作、杜絕違章、整改隱患的自覺性和能力，從而把安全工作化為全體員工的自覺行動。同時，加強隊廣大員工的安全意識宣傳教育。采取多種形式進行安全法規(guī)、安全知識宣傳，督促各單位堅持開展每周的“安全活動日”，組織員工認真學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》和相關(guān)的法律、法規(guī)，安全操作規(guī)程以及有關(guān)材料。通過規(guī)范化的安全教育培訓(xùn)，職工的安全意識和綜合素質(zhì)有了明顯的提高。

（五）狠抓落實，切實貫徹執(zhí)行安全制度

強化安全生產(chǎn)目標管理，落實安全生產(chǎn)逐級負責制。認真落實逐級負責制，每年初，按照分公司決定，承辦了分公司與部門、部門與班組、班組與員工層層簽訂安全生產(chǎn)目標責任狀、責任書、協(xié)議書，將安全生產(chǎn)目標細化，層層分解落實到工段、班組和職工，做到了目標、職責明確，在全公司形成“千斤重擔人人挑，人人肩上有指標”的良好氛圍。

組織好安全例會。堅持定期向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報安全工作，每召開一次安全例會，要求各單位主管安全領(lǐng)導(dǎo)及安全員參加。及時剖析、總結(jié)上安全生產(chǎn)工作情況，布置當安全生產(chǎn)工作，做到每小都有新內(nèi)容、新重點。對布置的工作，綜合部適時加強監(jiān)督、檢查、落實，月底進行考核，不搞形式主義。他們還結(jié)合生產(chǎn)實際，每月召開一次安全生產(chǎn)員工座談會，傾聽群眾對安全生產(chǎn)現(xiàn)狀的反映和呼聲，征求大家對做好安全工作的好點子、好主意，為進一步抓好安全工作奠定了堅實基礎(chǔ)。

經(jīng)常開展安全檢查，堅決隱患整改。綜合部積極落實公司領(lǐng)導(dǎo)決策，堅持每月組織一次全公司性全面檢查勞動紀律、工藝紀律和現(xiàn)場安全隱患，開展自查自糾，做到有問題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早處理。檢查中，認真細致地查看和檢驗值班守護在崗、防護設(shè)施配備、安全措施落實等情況，將檢查結(jié)果匯總分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，針對存在的問題，擬訂解決方案，報告上級、 通報全公司，并詳細記錄在案備查。一年中，共組織了全公司范圍的安全檢查次，督促整改隱患起，制訂整改措施條。

團員剖析材料范文第5篇

[關(guān)鍵詞]高職教育 學(xué)生語文教學(xué)技能 實踐教學(xué)

高職教育的概念包括三個內(nèi)涵：職業(yè)教育、高等教育、高等職業(yè)技術(shù)教育，即以學(xué)習(xí)高深專業(yè)知識為前提，著重培養(yǎng)學(xué)生從事某種生產(chǎn)勞動所需職業(yè)技能的教育。中小學(xué)語文教師也屬于職業(yè)技術(shù)人員，他們的培養(yǎng)也被納入高職教育行列，其中教學(xué)技能的培養(yǎng)是重要組成部分。教師教學(xué)技能包括“教學(xué)組織設(shè)計、實施調(diào)控和檢查測定能力”。實踐教學(xué)是實現(xiàn)高職教育目標，培養(yǎng)“實用型”人才的重要手段，尤其是實踐教學(xué)在培養(yǎng)師范教學(xué)技能方面的具體運用值得探討。

一、 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

（一）打破重理論、輕實踐的觀念

人類的認識過程是由實踐到認識，再由認識到實踐的，因而認識論包括認識和實踐兩個最基本的方面。“教學(xué)過程作為人類的一種特殊的認識過程，同樣也包括認識和實踐兩個方面”，理論教學(xué)與實踐教學(xué)也就承擔這兩個方面。然而，現(xiàn)今的高職師范教育在課程設(shè)置和教師教學(xué)方面均強調(diào)理論教學(xué)，理論課程比重較大，教材與普通高校本科生、甚至研究生教材一致，教學(xué)注重理論知識的深廣度，科研也著重于理論知識的細致剖析。同時教師紛紛注重提高個人理論知識。在課堂上單一地講理論，從而形成一種惡性循環(huán)，離“學(xué)以致用”的教學(xué)目標越來越遠！

西方先進高職教育經(jīng)驗給了我們許多提示：澳大利亞TAFE學(xué)院把理論教學(xué)與實踐教學(xué)融為一體，“教室即實驗室，實驗室即教室，學(xué)習(xí)環(huán)境就是工作環(huán)境或模擬工作環(huán)境，課堂教學(xué)以提高能力素質(zhì)為原則，純理論的課程較少，基礎(chǔ)課更是以夠用為度”。德國“雙元制”學(xué)員大約“60%是專業(yè)實踐課程，40%是普通教育課程”。加拿大社區(qū)學(xué)院的“教師分為專職教師和兼職教師，兼職教師主要來自附近公司、企業(yè)里的研究人員和大學(xué)的教授”。2000年教育部頒布的《關(guān)于加強高職教育人才培養(yǎng)工作的意見》附件中也明文規(guī)定：“三年制專業(yè)的實踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動總學(xué)時的40%，兩年制專業(yè)實踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動總學(xué)時的30%”。

由此可見，適量的實踐教學(xué)是符合高職教學(xué)特點的。在實際教學(xué)中，高深的純理論與太難的教材也很難被絕大多數(shù)的高職學(xué)生所接受。相反，依語文教育專業(yè)特色而定的實訓(xùn)課深受學(xué)生喜愛：如教學(xué)法、演講與口才、三筆字、多媒體課件制作、教師口語、見習(xí)、試教、畢業(yè)實習(xí)、教育學(xué)和心理學(xué)等等。事實證明，著重于培養(yǎng)學(xué)生實際操作技能的高職教育應(yīng)該走的是理論和實踐平等對待之路。

（二）由精品教育向大眾教育轉(zhuǎn)型

擴招后，受高等教育的人數(shù)迅速增加，從2002年145萬到2007年495萬。而教師人數(shù)和教學(xué)資源的增長速度相對較慢。精品教育的神話被打破，高職教育由精品教育向大眾教育轉(zhuǎn)型成為必然，而大眾教育的特點之一就著力于培養(yǎng)眾多熟練的高級技能型人才。高職生并不需要非常高深的理論和很強的科研能力，更多應(yīng)注重方法的學(xué)習(xí)和運用，畢業(yè)后能很快上崗操作。就師范生而言，他們在大學(xué)中如能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)識字、閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)技能，上崗后就能很快承擔一定的教學(xué)任務(wù)。比如識字是小學(xué)教學(xué)大綱的重要內(nèi)容，如何教會小學(xué)生認識并識記生字呢？方法是很多的，人們常用的有加一加、減一減、畫一畫、拼一拼、換偏旁、編兒歌、找朋友（組詞）、編謎語和說成話等。我曾見過一位小學(xué)老師用“王先生和白先生同坐在一塊石頭上，打一字謎”的方法教學(xué)生識記“碧”字，形象生動，小學(xué)生很快就能記住且印象深刻。實踐教學(xué)就是要將這些方法傳授給大學(xué)生，適應(yīng)大眾教育的特色。

（三）增強以就業(yè)為導(dǎo)向的意識

單一化的發(fā)展方向與多樣化的人才需求的矛盾，從全國來說是當前高職教育發(fā)展的主要矛盾。以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，滿足社會需要是高職教育的發(fā)展方向。近年來，隨著全國學(xué)歷整體水平的升高，大專生教小學(xué)、本科生教中專、研究生教大學(xué)已成為普遍現(xiàn)象。據(jù)我院2006屆漢語言文學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計顯示：56%的大專畢業(yè)生在各市（鎮(zhèn)）、鄉(xiāng)（村）教小學(xué)。當時，在各地招考教師時，臺山、恩平和開平等地均只考語文、數(shù)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)，給高校傳遞一個錯誤信息：單一的學(xué)好專業(yè)知識就能應(yīng)付實際教學(xué)。其實不然，還要注重培養(yǎng)學(xué)生語言、字體、音樂、畫畫、舞蹈甚至表演等綜合素質(zhì)。“在語文課程的實際教學(xué)中，可以利用美術(shù)的直觀形象功能、音樂的熏陶感染功能，也可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)搜集信息的功能來豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文學(xué)習(xí)的效率”。

曾聽過《畫風(fēng)》一課，讓我感觸很深。老師唱著《小草歌》中“春風(fēng)啊，春風(fēng)啊，你把我吹綠”作為導(dǎo)語，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，很快從詩歌、歌詞、成語和現(xiàn)實生活中去找風(fēng)。老師順勢提問：“既然風(fēng)能唱出來、說出來，那能畫出來嗎”？學(xué)生也爭先恐后地討論起來。這堂課不但讓學(xué)生感受風(fēng)的獨特魅力，也讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。課堂教學(xué)效果很好，這都得益于老師生動形象的演繹。這位老師在課后解釋道：讀中師時，學(xué)校開設(shè)的舞蹈、音樂、畫畫等課程培養(yǎng)了其各種技能，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。都說小學(xué)老師是萬金油，什么都要懂一點，要辦出有特色的語文教育專業(yè)，在就業(yè)競爭中取勝，一些非智力因素的培養(yǎng)也是不可少的。事實上，也不是所有師范生畢業(yè)后都能去當小學(xué)老師，我院2006屆漢語言文學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生中就有30%從事文秘、廣告設(shè)計等非師范專業(yè)工作。所以，在培養(yǎng)一定文化素養(yǎng)的前提下，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極實踐“雙證書、“多證書”的教育理念，也能獲得就業(yè)機會。

二、深化教學(xué)改革的幾點新運用

教師口語、三筆字等常規(guī)實踐課，采用了理論和實訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式備受學(xué)生喜愛。那么古代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當代文學(xué)、外國文學(xué)等專業(yè)主干課程如何發(fā)揮其較強的理論優(yōu)勢呢？首先，更換教材，一味講究高深理論的本科教材與高職教育的目標不一致，應(yīng)更換為高職高專版的教材。其次，采用案例教學(xué)法。所謂案例教學(xué)法是一種理論聯(lián)系實際、啟發(fā)式的教學(xué)相長的教學(xué)過程。它要求根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的要求，以案例為基本教材，在教師的指導(dǎo)下運用多種形式啟發(fā)學(xué)生獨立思考，對案例所提供的材料和問題進行分析研究，提出見解，做出判斷和決策。就拿外國文學(xué)來講，教師可將小學(xué)教材中所涉及到的全部外國文學(xué)作家作品收集分類，在課堂上有針對性的對學(xué)生進行講解。列夫·托爾斯泰是外國文學(xué)必講的作家，在小學(xué)語文課本中也選取了他的《七顆鉆石》、《跳水》、《窮人》和他的傳記節(jié)選《列夫·托爾斯泰》。將這些作品放到大學(xué)課堂，讓學(xué)生提前找些資料上臺來分析，以此展開討論?；蛘邔⑿W(xué)課文相關(guān)教案帶入課堂，同學(xué)們自找資料，對作品進行分析。事實證明：案例教學(xué)法與其他教學(xué)法相比對學(xué)生學(xué)習(xí)的作用最大，對學(xué)生學(xué)習(xí)存在的缺點最少，最令學(xué)生滿意，而且是學(xué)生最希望老師采用的。再次，強調(diào)理論知識的綜合運用。師范專業(yè)課的理論性較強，就拿外國文學(xué)來講，對作品的分析就牽涉到文藝學(xué)、世界文學(xué)與比較文學(xué)、哲學(xué)、歷史和地理等相關(guān)學(xué)科理論性強。如能將枯燥的理論知識融入現(xiàn)實生活，課堂也將變得豐富多彩，更能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。近年來，校園犯罪案件屢見不鮮，在校大學(xué)生由于心理承受力差導(dǎo)致性格分裂而殺人，從馬佳爵、敖力到趙承熙，這些血的教訓(xùn)讓我們痛心不已。俄國作家陀斯妥耶夫斯基的《罪與罰》中塑造了在校大學(xué)生拉斯科爾尼科夫由于貧窮導(dǎo)致性格分裂，制造出“平凡人”和“不平凡人”的荒謬理論，而殘害了兩個老太太。如能將書中的事件與現(xiàn)實生活中的案件有機結(jié)合，做到從作品出發(fā)，深入挖掘作品深意，同時跳出作品，用理論指導(dǎo)實踐，做到理論與實踐相結(jié)合，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

三、關(guān)于課程改革的兩點建議

“課程是規(guī)定以什么樣的教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)新一代的問題，它是隨著社會的發(fā)展而演變的，它反映一定社會的政治、經(jīng)濟的要求，受一定社會生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展水平以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約” 。隨著時代的進步，高職師范類課程改革也勢在必行。

（一）強化“文學(xué)文本解讀”課

文學(xué)文本解讀屬專業(yè)選修課，提出來并具體運用也是近幾年的事。然而師范類的學(xué)生并不重視這門課，不選或選了不認真學(xué)，主講老師也因為這是非主干課，屬考查科目，也就草草應(yīng)付過去。殊不知，新課標中強調(diào)的“閱讀”目標的實現(xiàn)就取決于老師解讀課文的理論知識和方法，大學(xué)課堂的文學(xué)文本解讀選修課正是將這些理論和方法灌輸給未來的小學(xué)老師?！奥?lián)合國教科文組織也倡導(dǎo)今后教育的內(nèi)容80%~90%應(yīng)該放在學(xué)習(xí)科學(xué)的方法論、學(xué)習(xí)方法、推理方法、搜集資料的方法上?！闭Z文文本的解讀也是實現(xiàn)“人文化成”教育功能，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，人生品位和生活情趣，發(fā)展個性，塑造健全人格所在。此課程也有利于教學(xué)個性化模式的發(fā)展，在平等交流讀后感時個人的思想得到展示，他人的優(yōu)點得到學(xué)習(xí)，有利于整體提高師生閱讀水平和寫作水平，也能促進其他課程中理論知識的具體運用和發(fā)展。曾聽過一堂課《檢閱》。它是波蘭作家阿·卡斯基在波蘭1944年獲得解放后舉行國慶時寫的，當時蘇軍與在蘇組建的波軍進入波蘭一舉粉碎了德國納粹的黑暗統(tǒng)治，波蘭也最終實現(xiàn)自由民主。本土有很多兒童團員也參加了這次戰(zhàn)役，有些付出了生命或負傷。《檢閱》以此為背景，講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克（在中負傷的兒童團員）走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。由于老師沒有從文藝學(xué)中作者創(chuàng)作背景的角度來提示小學(xué)生，因而也就不能準確的讀懂作品，致使老師的團結(jié)合作精神的定論顯得蒼白無力，無法挖掘出愛國的深意。所以說，建立在文藝學(xué)（尤其是文藝批評學(xué)）、美學(xué)、哲學(xué)等基礎(chǔ)上的文本解讀課不但不能刪除，還應(yīng)該強化。

（二）增開“解讀新課標”課

語文新課程標準（以下簡稱“新課標”）是現(xiàn)代小學(xué)教育的航向標，此課標通過課程目標、結(jié)構(gòu)、評價、管理和學(xué)習(xí)方式的變革，達到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的目的。新課標也對老師提出新的要求：“教師角色、行為和文化也需要跟隨變革”。在校師范生尤其要理解新課標的宗旨和具體運用?，F(xiàn)在有種觀點就是將中小學(xué)教學(xué)法和解讀新課標混為一談，各校開設(shè)的教學(xué)法老師在這兩方面各用50%的課時。表面上看，用新課標的理論去指導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)方法，實質(zhì)上是兩者都沒有講透。對新課標的理解不能僅僅停留在對教學(xué)方法的改革上，它還牽涉到教師專業(yè)發(fā)展、教師角色轉(zhuǎn)變和教育理念與實踐研究等相關(guān)知識，這些也是教學(xué)法課不能替代的。單獨設(shè)置解讀新課標課，將更有針對性和實效性。

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