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少兒禮儀范文第1篇

關(guān)鍵詞 少兒 課余體育鍛煉 學(xué)校體育 心理

中圖分類號：G807.4 文獻標(biāo)識碼：A

1研究方法

1.1文獻資料法

本研究通過對相關(guān)文獻資料和數(shù)據(jù)庫的查閱。同時，借鑒教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的研究成果，整理了有關(guān)少兒體育的相關(guān)資料，為本研究提供了重要的理論依據(jù)。

1.2專家訪問法

研究初期，通過走訪高校以及少兒體育的專家，采用開放式訪談方法，獲得了有關(guān)少兒課余體育鍛煉教育方面的一手資料，為本論文的研究提供了線索。

2結(jié)果與分析

人的心理是否健康，有許多標(biāo)準(zhǔn)，但目前尚無統(tǒng)一測量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)我國青春期少兒的心理活動特點，他們達到心理健康應(yīng)具備智力發(fā)育正常的心理品質(zhì)。心理學(xué)研究提出，少兒身體的發(fā)育與其心理能力的提高是密切相關(guān)的。身體活動對少兒智力發(fā)展的作用，有著積極的影響。而且對少兒的神經(jīng)系統(tǒng)以及其它一切器官和系統(tǒng)的正?；顒觿?chuàng)造了良好的條件，從而促進少兒智力的發(fā)展。因此，從心理學(xué)理論的研究角度來說，課余體育鍛煉更利于人的智力發(fā)展。智力的發(fā)展又分別從注意力與觀察力、記憶力、形象思維能力、創(chuàng)造力方面展開說明。

2.1少兒課余體育鍛煉對學(xué)生注意力與觀察力培養(yǎng)的分析

注意力是指意識對對象的指向和集中的能力，觀察力是指主體對對象的一種仔細考察的能力，是對一定對象的有意識的指向性認(rèn)知過程，它是“心靈的門戶”，獲取知識和發(fā)展智力的起點。出生后不久即具備無條件的定向反射能力，以后逐步發(fā)展成兩種注意。一種沒有預(yù)定目標(biāo)、是不由自主的注意，稱無意注意；另一種有預(yù)定目標(biāo)，是通過主觀意愿來支配的注意，叫有意注意。研究結(jié)果：1歲半小兒只能集中注意5～6分鐘；3歲時為15～20分鐘，5～6歲時為25～35分鐘。少兒集中注意力的能力越強，智力發(fā)育水平越高。90%的人認(rèn)為少兒課余體育鍛煉有利于少兒意識指向性與集中性的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生觀察細致、精確等能力的培養(yǎng)。同時少兒課余體育鍛煉對少兒無注意力的培養(yǎng)也有相當(dāng)大的幫助。所謂的無意注意不等于注意力不集中，它是一種特殊的注意方式。因此，少兒課余體育鍛煉老師的教育方法要靈活多樣，才能取得良好效果。隨著年齡增大，無意注意將不能完全滿足少兒的學(xué)習(xí)需要，應(yīng)逐步訓(xùn)練他們把注意力集中到所要求的內(nèi)容和活動上，促進有意注意發(fā)展。

2.2少兒課余體育鍛煉對少兒記憶力發(fā)展的分析

“記憶是過去經(jīng)歷過的事物在人腦中的反映?！边^去生活中感知過，思考過的事物，體驗過的情感，或從事過的活動，都會在人頭腦中留下不同程度的印象，并能在以后的生活實踐中被回想起，或當(dāng)它們重新出現(xiàn)時被認(rèn)出。記憶的量可以從記憶的廣度和記憶保持時間的長度等方面來衡量。影響記憶保持時間的因素有很多，如情緒狀態(tài)、對被記憶對象的興趣等等。少兒在進行體育鍛煉時，他們的情緒經(jīng)常處在一種積極調(diào)動的狀態(tài)下，75%的人認(rèn)為這種積極的情緒對他們記憶保持時間的長度有著積極影響。

2.3少兒課余體育鍛煉對學(xué)生思維開發(fā)的分析

“思維是一種高級、復(fù)雜的認(rèn)識活動，是人腦對客觀現(xiàn)實進行的間接和概括的反映?！北?0%的人認(rèn)為體育鍛煉對學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)有較大的作用，有利于右腦的進一步開發(fā)。人們在學(xué)習(xí)套路動作或參與活動時，都能憑借自身的感受、知覺、想象、情感、思維等，引起機能和精神上的高度興奮，引起右腦思維的快速運轉(zhuǎn)，各種活動的形象反應(yīng)在腦海之中，產(chǎn)生豐富的生活聯(lián)想，并不斷擴大延伸。這種從一點到多點，從一線到全面的想象，便使人們置身于這種活動的創(chuàng)造性思維，這種思維過程使人的想象力增加，思維反映靈敏，思維方式活躍。及時發(fā)揮和利用這種教育手段會使學(xué)生的右大腦得以充分開發(fā)，使其形象思維能力得到進一步加強。同時，體育鍛煉在形象思維活動的帶動下，在一定程度上能促進學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展，使左腦在一定程度上得到開發(fā)，從而促進邏輯思維能力的發(fā)展。

2.4少兒體育鍛煉對少兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的分析

任何藝術(shù)的審美創(chuàng)造都來源于生活，模仿著世間萬物的千姿百態(tài)。體育活動中也不例外，在體育鍛煉中伴隨著動作的進展，獨立思考，發(fā)表自己的獨特見解是必須的。因此動作模仿的背后意味著創(chuàng)造。少兒課余體育鍛煉教育目標(biāo)主要在于培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力。70%的人認(rèn)為從小系統(tǒng)地參加體育鍛煉對少兒智力的發(fā)展有積極的促進作用，十分有利于少兒身心的全面發(fā)展。一些家長認(rèn)為體育活動可有可無，并擔(dān)心過多的身體活動會對少兒智力產(chǎn)生負(fù)面影響的顧慮是完全可以打消的，體育鍛煉不但不會對少兒智力產(chǎn)生負(fù)面影響，而且還會對智力發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，特別是對于感覺、知覺、注意力、觀察力、記憶力、創(chuàng)造力以及操作智能等方面具有較大的影響。據(jù)筆者了解，參加體育鍛煉的孩子大多都性情開朗、活潑好動，并充滿自信性。此外，體育鍛煉還有利于孩子們意志力、表現(xiàn)力、交往能力以及團結(jié)合作精神的培養(yǎng)等等。由于少兒所處的獨特的發(fā)展階段，在這一階段是其心理發(fā)展最脆弱、最不穩(wěn)定的時期，需要家庭、社會、學(xué)校各方面去關(guān)注、培養(yǎng)與呵護，培養(yǎng)健康的心理與良好心態(tài)的方法眾多，其中體育鍛煉不乏是其中的一劑良方。

少兒禮儀范文第2篇

1、市區(qū)戶籍，未滿18周歲的少年兒童，或雖已滿18周歲但仍在市區(qū)中小學(xué)校就讀的學(xué)生；

2、非市區(qū)戶籍，在市區(qū)中小學(xué)校就讀，且其父母一方已參加市區(qū)職工醫(yī)保的中小學(xué)生，以及在市區(qū)居住、其父母一方已參加市區(qū)職工醫(yī)保且累計繳費滿3年的學(xué)齡前兒童。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

少兒禮儀范文第3篇

少兒出版 童書館 營銷創(chuàng)新 文化營銷

謝巍，北京印刷學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院講師，南開大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)在讀博士；朱斯雅，北京印刷學(xué)院。

本文受到基金項目“國家新聞出版廣電總局新聞出版課題研究項目”（A2013-8-1）和“北京印刷學(xué)院校級資助項目”（E-6-2012-16）支持。

一、少兒出版的營銷創(chuàng)新與童書館創(chuàng)建

1. 少兒出版營銷的特點

（1）少兒出版物價值的豐富性與營銷關(guān)注點。閱讀是少兒認(rèn)識世界、了解生活的一種重要途徑，少兒出版物對少兒的價值和意義重大。少兒出版物的價值一方面體現(xiàn)在出版內(nèi)容的傳播上，即能夠使兒童獲得新知識；另一方面，也是更為重要的一點，即對少兒生活方式的塑造。兒童閱讀在本質(zhì)上是一種生活方式，一個孩子的“文化體系”首先是在讀書生活中建立起來的。[1]少兒出版物不僅包含文學(xué)和科普知識，哲學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)等也能在其中展現(xiàn)出來，完整的文化閱讀體系能夠更好地幫助塑造兒童的完整人格，并有利于培養(yǎng)兒童全面審美的能力。少兒出版物價值的豐富性和重要性對少兒出版營銷提出了更多要求――僅僅關(guān)注出版物和顧客是不夠的，對少兒成長、生活方式塑造等的關(guān)注更為重要。（2） 少兒閱讀需求多樣化與營銷誤區(qū)的避免。少兒出版領(lǐng)域的激烈競爭使得市場越來越細分化，有按照年齡的劃分方式，如0～2歲、3～6歲、7～10歲、11～14歲；有按照類型的劃分方式，如啟蒙、科普、兒童文學(xué)、繪本等。值得注意的是，少兒閱讀需求具有特殊性，需引導(dǎo)，不能機械地照搬其他產(chǎn)品營銷的成功策略，簡單地“滿足顧客需求”，可能會走向一些誤區(qū)。如孩子的好奇心重，市場上就推出冒險甚至恐怖圖書系列，而沒有承擔(dān)起引導(dǎo)需求的責(zé)任，這樣的少兒出版物營銷無法稱之為成功。（3）消費者購買及使用過程中的角色多元化與營銷對象選擇。在少兒出版物市場上，消費者購買決策過程中的發(fā)起者、影響者、決策者、購買者和使用者等角色由多人扮演。有影響力的、作出購買決策的可能是家長或孩子，而使用者是孩子。在營銷對象的選擇上可能存在一些問題。如在對兒童繪本的市場推廣中，如果專注于兒童的家長而非兒童群體，這種錯位的銷售對象選擇會使兒童繪本在市場推廣策略上特別注重閱讀的實用性而非審美性，這其實是對繪本本質(zhì)的誤讀，如對雙語繪本《花木蘭》的推薦語是：“閱讀這套書，讓人覺得既新鮮又熟悉，熟悉的是這些童話本身，新鮮的是用了繪本這樣美麗的表現(xiàn)形式，小朋友們在閱讀繪本的同時，還能學(xué)習(xí)語言，從而得到雙倍的收獲?！边@顯然是以家長為營銷對象。[2]

2. 營銷創(chuàng)新：創(chuàng)建童書館

在少兒出版營銷工作中既要關(guān)注少兒的成長與發(fā)展，有效引導(dǎo)少兒的閱讀需求，了解出版物消費的角色多元化，同時又要明確營銷對象以選擇適當(dāng)?shù)臓I銷策略，童書館的創(chuàng)建是一種探索。

2010年，國內(nèi)首個由出版社獨立創(chuàng)辦的童書閱讀體驗店――世紀(jì)童書館，由二十一世紀(jì)出版社全資投入建立，館內(nèi)薈萃世界各地優(yōu)秀童書，設(shè)有閱讀區(qū)、銷售區(qū)及休息區(qū)，創(chuàng)造性地集實體書店、編輯創(chuàng)意寶庫和故事媽媽培訓(xùn)基地于一身，給讀者帶來新的閱讀體會。中國電力出版社在2011年成立“夢幻童書館”項目，最初采取網(wǎng)絡(luò)運營的方式，2012年開始計劃實施實體體驗店，實體體驗店位于北京市，在2012年7月成功試行。童書館的形式拉近了出版企業(yè)與消費者的距離，對傳統(tǒng)營銷模式是一種創(chuàng)新。

二、營銷觀念創(chuàng)新，開展文化營銷

1. 出版業(yè)的經(jīng)營宗旨與營銷觀念

由于出版物本身的屬性獨特，既具有商品屬性，又具有精神文化屬性。因此，出版業(yè)更早地關(guān)注社會營銷觀念并將其在實踐中具體化。出版社的經(jīng)營目的不是追求利潤，而是超越利潤，造就讀者。少年兒童通過閱讀認(rèn)識世界，學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)生活方式，塑造自身的“文化體系”。少兒出版的社會責(zé)任更重，專業(yè)化程度更高，優(yōu)秀的少兒出版社在關(guān)注經(jīng)濟利益之前，總會更注重社會效益。

2. 文化營銷觀念的構(gòu)建

從概念內(nèi)涵來看，有多種對文化營銷定義的角度：文化營銷是一種營銷理念，其特征是把以文明取勝的競爭意識作為指導(dǎo)思想，以企業(yè)文化為傳播手段來溝通消費者；文化營銷也可理解為一種營銷方式，如構(gòu)建核心價值觀、滿足消費者文化需求等；文化營銷也可歸入營銷活動，其特征是有意識地以發(fā)現(xiàn)、甄別、培養(yǎng)和運用某種獨特的核心價值觀念為手段來達到企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)。[3]

文化營銷首先是一種觀念，文化營銷觀念是出版業(yè)對社會營銷觀念在行業(yè)內(nèi)應(yīng)用的具體表述。二十一世紀(jì)出版社社長兼總編輯張秋林曾指出：出版營銷的最高境界即文化營銷，須把握行業(yè)本質(zhì)，童書出版行業(yè)的本質(zhì)就是要以童書溝通童心，或以童書來灌溉童心。[4]文化營銷觀念反映在對營銷戰(zhàn)略的指導(dǎo)上，應(yīng)與消費者導(dǎo)向、滿足消費者的文化需求、建立企業(yè)核心價值觀相關(guān)。文化營銷觀念落實到可操作性的活動中，指導(dǎo)營銷策略的制訂和實施。

三、營銷策略創(chuàng)新，實施創(chuàng)新環(huán)節(jié)

在文化營銷觀念的基礎(chǔ)上，落實到營銷策略的制訂和實施方面，可從4C（顧客Customer，成本 Cost，便利性Convenience，溝通 Communication）的角度實施創(chuàng)新。

1. 消費者需求層面

（1）以消費者需求為中心?！?C”理論的出發(fā)點和著眼點是讀者，是以讀者需求為導(dǎo)向的營銷理念。童書館的建立，為少兒出版單位和消費者（讀者）之間搭建了直接的橋梁，使出版方能更直接地了解讀者需求。世紀(jì)童書館的定位不僅是一個對外展示的窗口，更是編輯的創(chuàng)意寶庫，還是了解讀者需求的一個管道。[4]（2） 全面收集需求信息。少兒圖書購買決策過程中，家長和孩子分別扮演重要角色。出版社以童書館的形式吸引這兩個群體同時到來，同時，童書館營造了輕松的氛圍，對兩群體也可設(shè)置區(qū)隔化的環(huán)境，這些都有利于需求信息的全面收集。夢幻童書館對家長和孩子兩個群體分別安排了不同的活動或交流區(qū)域。在體驗區(qū)，孩子們可折紙、拼圖、涂色，童書館指導(dǎo)老師可從這些活動中觀察孩子的喜好。此外，通過指導(dǎo)老師與孩子的交流，了解孩子對于圖書的具體偏好，以及其他要求。多媒體介紹區(qū)以及圖書預(yù)覽區(qū)域，是家長們聊天的地方，在這里，專門的市場專員會詢問并記錄家長的需求與建議。對兩個群體分別收集信息，信息的準(zhǔn)確性與真實性能得到更好的保障，尤其對于孩子來說，輕松的環(huán)境更能使他們暢所欲言。（3）激發(fā)興趣并引導(dǎo)需求。對兒童來說，興趣是閱讀需求的基礎(chǔ)。在夢幻童書館，孩子對于體驗環(huán)節(jié)的選擇，其實與對圖書的選擇有關(guān)，讓他們先愛上圖書中的主人公，可激發(fā)他們對圖書的興趣；對于科普類圖書，尤其是夢幻童書館中主推的雙語系列，家長往往會很喜歡，然而孩子有時看到英文就已經(jīng)沒有了興趣，那么通過體驗環(huán)節(jié)，先讓孩子們接觸圖書的衍生物，那些生動可愛的動物玩具很快會吸引孩子的目光，他們也會隨之對圖書產(chǎn)生興趣。少兒閱讀需求不能被簡單地滿足，需要引導(dǎo)。（4）重視消費者需求信息的反饋與落實。以往，消費者可能要填寫圖書后面的讀者反饋表格郵寄給出版單位，或填寫網(wǎng)絡(luò)上的電子問卷來表達自身的需求，但得到反饋時間久甚至得不到反饋。而童書館形式使得需求表達和反饋更便捷。在夢幻童書館，消費者可自由暢談自身的需求，且會有專業(yè)的工作人員記錄并進行反饋，這些信息經(jīng)過整合后反饋到產(chǎn)品的基礎(chǔ)開發(fā)部門，使消費者需求能夠真正滲透到企業(yè)新產(chǎn)品的開發(fā)與生產(chǎn)中，讓消費者在新產(chǎn)品中看到自己的需求得以實現(xiàn)。

2. 消費成本層面

（1） 經(jīng)濟成本的降低。少兒出版單位把產(chǎn)業(yè)鏈延伸到產(chǎn)業(yè)鏈的下游，以童書館的形式開拓終端市場，以出版單位直銷的形式，能夠直接降低消費者支出的經(jīng)濟成本。市場中少兒圖書的價格越來越貴，電子讀物相對較少且不符合傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而童書館的模式減少中間環(huán)節(jié)，更易制訂出消費者認(rèn)同的優(yōu)惠價格。（2） 消費總成本降低。消費者購物花費的成本不僅在于經(jīng)濟成本方面，還包括時間成本，耗費的精神、體力等方面。童書館的存在降低了消費者總成本的支出。不管消費者是專門為少兒圖書而來，或只是單純路過了解，都可在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，迅速明確地選擇購買圖書，大大降低了消費總成本。

3. 購買便利性層面

（1） 選址合理。選址要保障店面的價格合理、位置合理，交通便利。夢幻童書館選址于亞運村新華書店旁。首先，亞運村附近有很多小學(xué)，這個區(qū)域中的目標(biāo)顧客比較集中且數(shù)量很大；其次，選址在新華書店旁，書店的顧客會被吸引駐足且進入了解。世紀(jì)童書館位于南昌市子安路，公交線路較多，交通便利，方便顧客前往。童書館的合理選址吸引了大量家長和孩子，消費者或進館選購圖書，或體驗玩樂，而中國電力出版社和二十一世紀(jì)出版社也因此擴大了品牌價值與品牌形象，從而得到了老顧客的支持，甚至創(chuàng)造了忠誠顧客。（2） 售后保障。對于圖書類產(chǎn)品，消費者購買后如有問題，很多時候不知采取什么途徑反饋，或以沉默應(yīng)對，而這對于出版商來說，因無法得知售后問題，會使問題越積越多，毫無益處。童書館不僅是一個閱讀和購書的場所，還像一個客戶服務(wù)中心，可接收消費者的反饋。如在夢幻童書館，消費者購買系列圖書對其中的個別圖書不滿意，或是圖書有紙張以及印刷問題等，可到夢幻童書館反饋，使問題得以解決；除圖書本身的問題外，夢幻童書館對于讀者的其他疑問也會一一解答。

4. 有效溝通層面

（1） 雙向交流無阻礙。童書館不僅可使出版企業(yè)向消費者傳遞營銷信息，還可將消費者需求、售后問題等信息傳達給出版企業(yè)，并得到反饋和處理。信息的雙向傳遞只是一種形式，這種形式的核心是給消費者一種值得信任的心理感受。二十一世紀(jì)出版集團希望通過童書館，編輯和讀者能保持密切的聯(lián)系和接觸，因此也形成了世紀(jì)童書館中的一項制度，編輯會輪流去圖書館值班，在值班日，編輯為讀者進行服務(wù)，與讀者近距離接觸和溝通，直接地感受讀者需求。此外，世紀(jì)童書館建立會員制，利用童書館的環(huán)境，真正為那些喜歡書的讀者和孩子創(chuàng)造良好的閱讀條件。（2）潛移默化的品牌推廣。少兒出版領(lǐng)域里出版社創(chuàng)建童書館這樣的終端實體店是一種創(chuàng)新。出版企業(yè)從內(nèi)容提供到讀者培養(yǎng)再到銷售成為一體化，對其品牌也是一個非常好的放大作用。[4]當(dāng)消費者習(xí)慣于手機品牌體驗店、家具品牌體驗店時，出版物尤其是少兒圖書體驗店――童書館的建立本身就足以吸引消費者。消費者通過在童書館內(nèi)的多次體驗活動，會增加對圖書的認(rèn)同感，同時也會增加對該出版單位品牌的認(rèn)知度。（3）豐富多彩的體驗活動。世紀(jì)童書館創(chuàng)建的最初目的，就是建成一個兒童閱讀體驗館，通過舉辦豐富多彩的活動，如故事會、手工班等培養(yǎng)兒童的閱讀興趣；根據(jù)相應(yīng)的節(jié)假日，舉辦各種各樣的活動。如2013年暑期就分別安排了下列課程：我能管好自己――《情緒管理課》（4～7歲）、小手握筆――《軟筆書法》（6歲以上）、《小小巧手手工課》（4～8歲）、《親子故事會》（1～3歲）、小手握筆――《硬筆書法》、《小小巧手?初級班》（4～8歲）、《故事會》（3～6歲）、《讀書會》（6歲以上）。夢幻童書館中，根據(jù)中國電力出版社主推系列圖書中的主人公的形象，工作人員設(shè)計了卡通立體模型手工折紙區(qū)域、卡通人物填色游戲區(qū)域、卡通人物拼圖區(qū)域，孩子可在其中玩耍；在圖書閱覽和選購區(qū)域，家長和孩子可搶先閱讀圖書的內(nèi)容，畢竟圖書內(nèi)容的質(zhì)量是選購圖書的重要因素。

參考文獻：

[1] 王春鳴. 童書出版與兒童閱讀環(huán)境[J]. 編輯學(xué)刊，2011（3）：16-21.

[2] 段弘. 以兒童繪本為例看少兒出版中的問題及對策[J]. 中國出版，2013（2月上）：40-43.

少兒禮儀范文第4篇

關(guān)鍵詞:少年兒童 耐力訓(xùn)練 注意 問題

根據(jù)兒童少年心理生理特點,結(jié)合幾年的體育教學(xué)經(jīng)驗,我認(rèn)為,進行兒童少年耐力訓(xùn)練時,應(yīng)注意如下的幾個問題。

一、注意加強思想教育

當(dāng)今學(xué)生大多是獨生子女,他們是家庭中的寵兒,一般均缺乏吃苦耐勞精神。而耐力訓(xùn)練的本身較為艱苦,需要有頑強的意志品質(zhì)。因此,對兒童少年的耐力訓(xùn)練要經(jīng)常地反復(fù)地進行思想教育,啟發(fā)自覺訓(xùn)練的積極性,培養(yǎng)勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì),培養(yǎng)刻苦耐勞、克服困難的精神。

二、注意選擇良好環(huán)境

創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,在心理上對兒童少年起著重要的作用,能提高大腦的興奮性,減少疲勞;同時發(fā)展耐力素質(zhì),最主要是保證機體供氧充分;如在河邊、樹林、公園或在氧氣充分的露天場地等進行訓(xùn)練練習(xí),就能充分保證機體供氧,完成訓(xùn)練任務(wù),提高運動成績。在訓(xùn)練時,也要注意盡量不在堅硬的水泥等地面上反復(fù)進行跑跳等。如果長期在硬地面練習(xí),就會使下肢骨的骨化點受到過大、頻繁的刺激,易引起過早的骨化或骺軟骨的損傷,從而影響骨的正常發(fā)育。所以,選擇環(huán)境場地進行訓(xùn)練和練習(xí)是不可忽視的。

三、注意呼吸方法

在進行耐力訓(xùn)練時,由于兒童少年的大腦皮層對呼吸的調(diào)節(jié)機能較差,不注意呼吸的節(jié)奏,呼吸與動作往往不協(xié)調(diào),特別在速度加快時更為明顯。所以要教會他們采用科學(xué)的呼吸方法。我們在教學(xué)中重點強調(diào)采用“二步一吸,二步一呼”或“三步一吸,三步一呼”的方法,經(jīng)過一段時間訓(xùn)練和練習(xí),起到很好的教學(xué)效果。

四、注意以有氧耐力訓(xùn)練為主

有氧耐力是指心血管耐力而言的。由于兒童少年的心臟血管正處在發(fā)育之中,與成人相比,他們心臟的心肌纖維短而細,彈性纖維分布較少,心臟發(fā)育還不完善,心臟的容積、重量都比成年人小,從而心臟收縮力較弱,心臟的每搏出量和每分搏出量都比成年人小。根據(jù)兒童少年心血管系統(tǒng)這一特點,耐力訓(xùn)練應(yīng)發(fā)展以有氧耐力為主的訓(xùn)練,用以改進氧氣輸送系統(tǒng)和肌肉代謝系統(tǒng)的功能,發(fā)展心血管系統(tǒng)功能,逐步提高運動成績。訓(xùn)練中不宜過早過多地進行無氧耐力訓(xùn)練,以免使兒童少年心臟的心肌壁增厚,心肌增強,短時間內(nèi)成績會提高很快,但心腔較小,會縮短運動壽命,拔苗助長,訓(xùn)練應(yīng)從長遠觀念考慮。

五、注意控制訓(xùn)練的時間、量和強度

兒童少年在進行耐力訓(xùn)練時,運動時間不宜過長,運動量和強度不宜過大,必須嚴(yán)格地控制訓(xùn)練的時間、量和強度,因為兒童少年在安靜時氧化過程比成年人旺盛,每公斤體消耗的氧量多,血紅蛋白和肌紅蛋白的含量比成年人相對少,緊張練習(xí)不能持久,耐力差。同時,在緊張練習(xí)時,兒童少年血乳酸含量較少,說明他們無氧代謝能量物質(zhì)儲備較少。所以在耐力訓(xùn)練過程中,合理安排練習(xí)的時間、量和強度,因人制宜會達到事半功倍的效果,提高耐力素質(zhì)。

另外,兒童少年在耐力訓(xùn)練時,應(yīng)注意男女區(qū)別對待。同時,由于訓(xùn)練本身比較單調(diào)枯燥,兒童少年會對訓(xùn)練感到厭倦,易引起疲勞。因此,訓(xùn)練應(yīng)注意采用靈活多變、有趣的訓(xùn)練方法,如比賽法、游戲法,提高學(xué)生的興奮性和積極性,完成訓(xùn)練任務(wù),提高耐力素質(zhì)和運動成績。

參考文獻:

1.田麥久《運動訓(xùn)練學(xué)》 2006版 高等教育出版社

2.容仕霖《運動訓(xùn)練學(xué)基礎(chǔ)》2003版 高等教育出版社

3.姚洪恩《體育保健學(xué)》2006版 高等教育出版社

少兒禮儀范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 小兒燒燙傷 中西醫(yī)結(jié)合治療 護理

燒燙傷是熱力(火焰、灼熱氣體、液體、固體等)所引起的損傷[1]。小兒燒燙傷是外科常見的疾病之一，在日常生活中稍有疏忽，就有被燒燙傷的可能。現(xiàn)對2006年5月至2009年5月我院收治的128例小兒燒燙傷進行回顧性總結(jié)、分析、報道如下：

1 臨床資料

在128例患者中，男79例，女49例。年齡最小1歲，最大最大最大12歲，平均年齡7歲。燒燙傷面積：最小15%TBSA，最大45%TBSA; 15%TBSA～30%TBSA86例，31% TBSA～40% TBSA32例，41% TBSA以上10例。燒燙傷深度分布：淺二度為主者78例，深二度為主者41例，三度為主者9例。燒燙傷原因：火焰燒傷68例，其中9例合并吸入性損傷，2例行氣管切開；熱液燙傷53例；熱固體燙傷7例。

2 護理

2.1基礎(chǔ)護理

2.1.1護理人員首先要詳細詢問病情，協(xié)助醫(yī)生進行傷情分類，妥善安置病人，對燒燙傷面積、深度進行評估。根據(jù)燒燙傷面積和公斤體重，計算出補液量，精心計算每班每小時補液量，制定護理措施，實施全方位護理。嚴(yán)格做好T、P、R、BP等生命體征監(jiān)測，詳細記錄，如有異常，及時報告醫(yī)生做相應(yīng)處理。

2.1.2創(chuàng)面迅速涂以紫草油 燒燙傷早期熱源刺激神經(jīng)系統(tǒng)引起劇痛甚至休克。病人入院后立即給以生理鹽水清潔、稀碘伏消毒，再涂以紫草油，能使疼痛迅速緩解，同時又保護創(chuàng)面，達到止痛、防感染、防止水分蒸發(fā)的作用，早期護創(chuàng)面護理是預(yù)防感染和敗血癥的關(guān)鍵。對疼痛特別敏感的病人，必要時可肌注鎮(zhèn)靜劑或止痛劑。

2.1.3保暖措施 大面積、重度燒燙傷病人由于大量體液外滲，造成血液濃縮，血容量不足，微循環(huán)極差，熱量大量喪失，病人出現(xiàn)畏寒癥狀，必須采取保暖措施。對于創(chuàng)面須爆露的病人，同樣須采取保暖措施。所以應(yīng)讓室內(nèi)溫度夏季保持在25℃～28℃，冬季保持在28℃～30℃，潮濕度在40%～60%。

2.1.4燒燙傷 大面積、重度燒燙傷病人早期原則上取平臥位。背、臀、枕部及四肢曲側(cè)有創(chuàng)面者，可取半臥或側(cè)臥位。四肢（創(chuàng)面包扎）、頭面部有創(chuàng)面者可取自由。

2.2做好營養(yǎng)護理

燒燙傷病人，尤其是大面積、重度燒燙傷病人，因代謝率增高分解旺盛以及創(chuàng)面滲出等致全身消耗增多，再則由于消化功能紊亂，易發(fā)生營養(yǎng)障礙，機體抵抗力下降又易并發(fā)感染，嚴(yán)重影響預(yù)后和創(chuàng)面愈合，所以加強營養(yǎng)是燒燙傷綜合治療的重要環(huán)節(jié)，也是燒燙傷護理工作的重點之一。營養(yǎng)需要量應(yīng)根據(jù)燒燙傷的不同程度、階段、身高、體重等而不同，營養(yǎng)補充應(yīng)盡量以口服為主。同時，中藥以黃蓮解毒燙加減為主，口服時加入蜂蜜，既能讓患者愿接受、同時又發(fā)揮了蜂蜜的抗菌消炎、促進組織再生、利尿作用[2]。

2.3加強心理護理

燒燙傷患兒常表現(xiàn)為緊張、恐懼、哭鬧、煩燥不安，拒絕接受治療，護理人員嚴(yán)密觀察，耐心細仔地與患兒溝通、多用形體語言。并且盡量征得患兒家屬的配合，把護理工作做得更完美。

3 療結(jié)果

在128例患者中，全部采用中西醫(yī)結(jié)合治療，同時加強一系列護理措施，取得了良好習(xí)效果。128例患者中，中途轉(zhuǎn)院8例；死亡4例；其余116例均平穩(wěn)度過燒燙傷三個階段并治，治愈率91%，病情恢復(fù)良好，無并發(fā)癥發(fā)生。

4 護理體會

本組128例小兒燒燙傷患者，經(jīng)積極的中西醫(yī)結(jié)合治療、基礎(chǔ)護理、營養(yǎng)護理、精神護理等全方位護理措施治療均平穩(wěn)度過燒燙傷三個階段。補液計劃按時完成，未發(fā)生因補液速度過快、液體量過多而致腦、肺水腫，心、腎功能不全等并發(fā)癥的發(fā)生，保證了有效的循環(huán)、抗生素等藥物的應(yīng)用，也未因護理不當(dāng)而致感染等并發(fā)癥的發(fā)生。多數(shù)患兒及家屬經(jīng)過耐心解釋、心理開導(dǎo)等心理護理后穩(wěn)定了情緒，更好地配合治療。通過加強營養(yǎng)支持，輔以中藥口服，改善了病人的全身營養(yǎng)狀況，增強了機體抵抗力，促進創(chuàng)面早日愈合，減少了并發(fā)癥的發(fā)生。通過實施全方位護理，取得了患者及家屬的信任，促進了護患關(guān)系，顯示了護理人員的自身價值，提高了工作效率，改善了護理質(zhì)量，增強了護理人員的責(zé)任心，提高了科室滿意率。

我們認(rèn)為，小兒燒燙傷全方位護理是小兒燒燙傷治療工作中極為重要的環(huán)節(jié)，是小兒燒燙傷治療成功不可缺少的因素。