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籃球比賽總結(jié)范文第1篇

首先，我們對(duì)此次比賽的定位就是旨在健身、娛樂，以達(dá)到增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，加強(qiáng)班級(jí)之間的交流，提高班級(jí)凝聚力的目的。在這一次的籃球賽中體現(xiàn)了我系同學(xué)對(duì)體育的興趣和愛好!同學(xué)在比賽中也表現(xiàn)出比賽第二，友誼第一的精神。在比賽中同學(xué)們都能相互諒解。也體現(xiàn)了各班的團(tuán)結(jié)精神，在比賽中每個(gè)同學(xué)都可以盡力地發(fā)揮自己的才能，展現(xiàn)自我。從中可以看出同學(xué)們高漲的熱情，在頻繁的比賽和緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，各籃球運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)了驚人的意志以及團(tuán)隊(duì)精神，能賽出水平，賽出風(fēng)格，賽出成績。

最終，我們決出了本屆比賽的三強(qiáng)，冠軍為05采礦1班。亞軍為05采礦3班，季軍為05采礦2班。3月29號(hào)進(jìn)行了如火如荼激烈的比賽后，此次籃球比賽圓滿落下帷幕。

通過這次籃球賽，我們?nèi)〉昧撕苤匾慕?jīng)驗(yàn)。比如拉拉隊(duì)的作用非常大，賽場下拉拉隊(duì)的加油聲是場上隊(duì)員巨大的精神支柱，并且班級(jí)的集體榮譽(yù)感在這里得到了充分的體現(xiàn)，同學(xué)們的關(guān)系也迅速升溫。因此，我們不定時(shí)地舉行一下類似的活動(dòng)是很有好處的。

我們通過精心策劃、積極準(zhǔn)備、合理安排，使本次籃球賽在有條不紊中體現(xiàn)了“公正、公平、友誼”。超過了預(yù)期效果，且各隊(duì)在比賽中表現(xiàn)都很出色。

盡管如此，本屆比賽仍存在一些不足之處：由于比賽期間有好多我部成員有選修課，并且正值計(jì)算機(jī)考試和院的排球賽同時(shí)進(jìn)行，工作人員常常難以調(diào)出時(shí)間，給比賽的順利進(jìn)行造成一定不便。以后會(huì)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映，確保以后工作的順利進(jìn)行。

部門的干事提出以下建議，以后的比賽可以考慮設(shè)置最佳啦啦隊(duì)獎(jiǎng)，手機(jī)版并給裁判購買禮物。他們還希望體育部可以承辦一些除了體育賽事以外的特色活動(dòng)。

此次籃球聯(lián)賽大大拉動(dòng)了系籃球愛好者的興趣，并使他們有充分的舞臺(tái)去揮灑他們的實(shí)力與激-情，并給所有的觀眾獻(xiàn)上一道道體育大餐。炎熱的夏日伴隨著電氣院籃球賽的結(jié)束逐漸到來，在這次比賽中，我們班很榮幸的獲得了冠軍，值得一提的是，在我們收獲喜悅和成就的同時(shí)，我們還收獲了很多很多。

感謝院里所有老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，讓我們?cè)诖笠幌聦W(xué)期的這次籃球賽中得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，因?yàn)槭且园嗉?jí)為單位，所以充分調(diào)動(dòng)了每一位同學(xué)的積極性，使同學(xué)們以各種方式團(tuán)結(jié)到了一起。這次的班級(jí)籃球聯(lián)賽，班級(jí)實(shí)行交叉比賽，更加公平、公正，讓各班級(jí)的球隊(duì)在一個(gè)更加良好的比賽環(huán)境中進(jìn)行，廣大隊(duì)員和觀眾都認(rèn)可了比賽結(jié)果。

作為這次比賽的冠軍班級(jí)，我想這可以說是實(shí)力的表現(xiàn)，首先，我們班的運(yùn)動(dòng)員擁有強(qiáng)大的實(shí)力，技藝純熟，配合完美;其次拉拉隊(duì)大力配合，給力的吶喊助威使得運(yùn)動(dòng)員的身上又無形地增添了一股力量，最終五戰(zhàn)五勝拔得了比賽的頭籌。

籃球比賽總結(jié)范文第2篇

摘要：論文采用文獻(xiàn)資料法等方法對(duì)籃球裁判臨場判罰中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，得出影響裁判臨場判罰因素，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：籃球裁判 臨場判罰 對(duì)策

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)身體頻繁接觸的同場競技項(xiàng)目，隊(duì)員之間對(duì)抗性強(qiáng)，賽場攻守轉(zhuǎn)換快，臨場發(fā)生的情況瞬息萬變，只有準(zhǔn)確、及時(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R場判罰才能保證比賽順利進(jìn)行。因此，建立一支高水平、高素質(zhì)的裁判員隊(duì)伍是體現(xiàn)籃球比賽公平公正執(zhí)法的基礎(chǔ)，是推動(dòng)我國籃球運(yùn)動(dòng)健康有序發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，目前我國很多裁判對(duì)影響其在臨場判罰的因素認(rèn)識(shí)還不夠清楚，不能很好地處理困擾他們判罰的內(nèi)部和外部因素，影響他們的執(zhí)裁水平。為此，本文將對(duì)影響籃球裁判臨場判罰的因素進(jìn)行深入研究，找出問題的根源并提出解決的方法，希望對(duì)提高籃球裁判的執(zhí)裁水平有所幫助。

1、籃球裁判在臨場判罰中存在的問題

1.1 融入比賽的過程慢

很多籃球裁判員在臨場執(zhí)裁時(shí)不能立刻進(jìn)入工作狀態(tài)，表現(xiàn)為判罰不及時(shí)、手勢(shì)不清晰、觀察角度不佳、判罰錯(cuò)誤等，需要經(jīng)過幾分鐘甚至是一節(jié)的時(shí)間調(diào)整才能進(jìn)入到最佳狀態(tài)。這樣就會(huì)對(duì)整場比賽的控制產(chǎn)生不利的影響，甚至?xí)虿门械呐辛P問題使賽場失去控制。

1.2 害怕、緊張

籃球裁判員在重要的比賽中很容易產(chǎn)生膽怯、恐懼和緊張心理，出現(xiàn)判罰過分的謹(jǐn)慎，對(duì)自己技術(shù)判定沒有信心的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為不敢下哨、下哨不堅(jiān)決、容易改判等，對(duì)比賽中的犯規(guī)不能正確的執(zhí)行，在出現(xiàn)判罰失誤的情況下，有時(shí)還對(duì)比賽做出錯(cuò)誤的調(diào)整。

1.3 判罰不及時(shí)有效

在一些激烈和重要的籃球比賽中，部分裁判員受到緊張情緒的影響，判罰時(shí)就會(huì)下哨慢，反應(yīng)遲緩猶豫，對(duì)于技術(shù)問題不敢輕意判罰。有的臨場裁判過早設(shè)想臨場結(jié)果，給自己增加臨場包袱，分散了注意力，一旦干擾了正常的思維，便會(huì)影響判斷的準(zhǔn)確性。

1.4 裁判配合不默契

在籃球比賽中，臨場裁判之間缺乏必要的溝通和配合，出現(xiàn)搶哨和同時(shí)響哨判罰結(jié)果不一致的現(xiàn)象，容易引起場上教練員和隊(duì)員以及場下觀眾的不滿，產(chǎn)生裁判偏哨的誤解，導(dǎo)致賽場失控。

2、影響籃球裁判臨場判罰的因素

2.1裁判員自身因素

2.1.1執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)和理論水平

由于籃球比賽中的犯規(guī)或違例行為多是在高速奔跑或人員密集的情況下發(fā)生的，這就要求裁判員擁有很強(qiáng)的執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)。對(duì)籃球比賽而言裁判員的錯(cuò)判漏判是難以避免的，但經(jīng)驗(yàn)越豐富的裁判員出現(xiàn)錯(cuò)判漏判的機(jī)會(huì)越少。

籃球裁判必須對(duì)裁判規(guī)則和籃球理論非常熟悉，并且要達(dá)到運(yùn)用自如的程度，這樣在臨場執(zhí)裁時(shí)才能做到得心應(yīng)手，否則就會(huì)對(duì)自己技術(shù)判定沒有信心，具體表現(xiàn)為不敢下哨、下哨不堅(jiān)決、容易改判，對(duì)比賽中的犯規(guī)不能正確的執(zhí)行。

2.1.2心理素質(zhì)

籃球裁判員是否具備良好的心理素質(zhì)是影響臨場執(zhí)裁成敗的關(guān)鍵之一，心理素質(zhì)好的裁判員進(jìn)入角色快，判罰尺度掌握較好，出現(xiàn)錯(cuò)判漏判的幾率較低，對(duì)賽場控制較好。

2.1.3身體素質(zhì)

一個(gè)優(yōu)秀的裁判員必須具備良好的體能儲(chǔ)備才能勝任臨場裁判的工作，要是沒有較好的身體素質(zhì)，不能快速的進(jìn)行變向跑、加速跑等移動(dòng)，就沒有辦法找到合理準(zhǔn)確的觀察位置，從而影響了判罰的準(zhǔn)確度。

2.2外部因素

2.2.1賽場環(huán)境影響

在籃球比賽中，賽場的環(huán)境因素對(duì)裁判員臨場執(zhí)裁具有很大的影響。如比賽的性質(zhì)、對(duì)手之間的強(qiáng)弱、比賽的地點(diǎn)、比賽時(shí)間、氣候、場地設(shè)備、觀眾的數(shù)量和氣氛，以及隊(duì)員、教練員、觀眾和主客場因素等多方面的干擾，如果裁判員的抗干擾能力差，就會(huì)受到賽場環(huán)境因素的影響，導(dǎo)致情緒的變化，對(duì)籃球比賽臨場執(zhí)裁的合理性產(chǎn)生影響。

2.2.2裁判間的交流與合作

在大型的籃球比賽中，裁判員來自不同的地區(qū)和單位，相互間不熟悉，不了解，在臨場執(zhí)裁時(shí)對(duì)判罰尺度的把握存在一定的差異，致使賽場上執(zhí)裁的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，讓隊(duì)員和教練員以及觀眾產(chǎn)生誤解，認(rèn)為裁判執(zhí)法不公平。這就是裁判之間缺少交流、合作造成的影響。

3、提高籃球裁判員臨場判罰準(zhǔn)確性的建議

3.1加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練

籃球裁判員提高臨場執(zhí)裁能力水平必須對(duì)基本功進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，裁判員首先練習(xí)控制哨音的長短、輕重、緩急，通過哨音表達(dá)自己意思，然后結(jié)合犯規(guī)違例的類型進(jìn)行針對(duì)練習(xí)；其次加強(qiáng)裁判手勢(shì)的練習(xí)，做到快速、準(zhǔn)確、清晰 的表述判罰；最后，強(qiáng)化學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)和籃球規(guī)則，做到對(duì)規(guī)則舉一反三的熟練程度。只有很好的掌握這些基本功，才能在籃球比賽的臨場執(zhí)裁中得心應(yīng)手。

3.2加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練

對(duì)籃球裁判員進(jìn)行心理素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練，首先，要多觀摩其他裁判的臨場執(zhí)裁，通過觀摩學(xué)習(xí)提高自己的裁判技能和經(jīng)驗(yàn)，做到藝高人膽大；其次，要在基層比賽臨場執(zhí)裁中鍛煉抗干擾的能力和處置突發(fā)事件的能力，在大型比賽中鍛煉自己適應(yīng)環(huán)境的能力；最后，在臨場執(zhí)裁中有意識(shí)的培養(yǎng)自己與同場裁判溝通的能力。

3.3加強(qiáng)體能的訓(xùn)練

體能是籃球裁判必須具備的素質(zhì)，包括耐力素質(zhì)和速度素質(zhì)?？梢酝ㄟ^勻速跑、變速跑、間歇跑、重復(fù)跑等提高裁判員的耐力素質(zhì)；通過高抬腿、小步跑、下坡跑、上坡跑等提高裁判員的速度素質(zhì)。

3.4強(qiáng)調(diào)裁判員的賽后總結(jié)

裁判員的賽后總結(jié)是十分重要的，可以通過賽后相互間的討論和自我總結(jié)，發(fā)現(xiàn)在執(zhí)裁中存在的問題以及解決問題方法，通過這樣的總結(jié)來不斷彌補(bǔ)自身的不足，提高自己的臨場執(zhí)裁能力。

4、結(jié)論與建議

豐富的臨場經(jīng)驗(yàn)是裁判員在多次臨場比賽中所獲得表象和感知經(jīng)驗(yàn)的積累。要提高籃球裁判臨場執(zhí)裁能力，就必須清楚認(rèn)識(shí)到影響裁判臨場執(zhí)裁的各種因素，而裁判員的執(zhí)裁能力提高又并非是一朝一夕的事情，只有經(jīng)過長期學(xué)習(xí)、鉆研、反復(fù)實(shí)踐，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、精益求精、刻苦鉆研，這樣不斷地要求進(jìn)步才能成為一名優(yōu)秀的裁判員。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭玉佩，籃球競賽裁判手冊(cè)[M].北京人民體育出版社，2010.

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[3]孫衛(wèi)兵.籃球裁判如何在臨場執(zhí)裁中保持心理穩(wěn)定[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.

籃球比賽總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：籃球訓(xùn)練，教練員，素質(zhì)

 

前言：

現(xiàn)代籃球比賽具有激烈的對(duì)抗競爭性，同時(shí)又受諸多因素影響?；@球比賽的實(shí)質(zhì)是比賽雙方教練員以本隊(duì)的訓(xùn)練水平和擁有的實(shí)力（運(yùn)動(dòng)員的身材高度、身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平和戰(zhàn)術(shù)作風(fēng)、意志品質(zhì)等）為基礎(chǔ)的爭優(yōu)勢(shì)、爭主動(dòng)的主、客觀能力的競賽?；@球教練員的政治思想素質(zhì)主要是教練員能對(duì)黨和國家的體育方針政策有正確的認(rèn)識(shí)和理解，明確社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的競技體育功能，具有為社會(huì)主義體育事業(yè)服務(wù)和獻(xiàn)身的良好道德品質(zhì)。 籃球教練員的職業(yè)道德素質(zhì)主要是指教練員在訓(xùn)練和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的工作過程之中所遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，即對(duì)運(yùn)動(dòng)員的教育作用和對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的調(diào)節(jié)作用。論文參考網(wǎng)。教練員的教育作用是指教練員的言行不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)員的品德形成和發(fā)展具有重要作用，而且能對(duì)運(yùn)動(dòng)員的人生觀、世界觀乃至一生的成長產(chǎn)生影響。教練員對(duì)訓(xùn)練過程的調(diào)節(jié)過程是通過社會(huì)輿論和內(nèi)心信念兩個(gè)因素來完成的。

1、 籃球教練員應(yīng)具備的基本素質(zhì)籃球作為同場對(duì)抗型的集體項(xiàng)目,無論是練習(xí)和比賽都要求全體隊(duì)員有非常高的凝聚力，而凝聚力的形成是一個(gè)長期、復(fù)雜的過程。影響球隊(duì)凝聚力的因素是多方面的。諸多文獻(xiàn)中提出了四個(gè)方面的因素：領(lǐng)導(dǎo)因素、環(huán)境因素、個(gè)人因素和運(yùn)動(dòng)隊(duì)因素。教練員作為球隊(duì)的組織者、構(gòu)建者，成了球隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。那么，籃球教練員必須具備以下幾點(diǎn)基本素質(zhì)：1.1籃球教練員首先得具備領(lǐng)導(dǎo)能力籃球比賽時(shí)，場上運(yùn)動(dòng)員和戰(zhàn)術(shù)都會(huì)根據(jù)比賽過程而變化，比賽中的勝負(fù)之爭處處充滿著智慧的較量，如果想贏得比賽的勝利，除了在技術(shù)、體能、戰(zhàn)術(shù)等方面都有一定的實(shí)力外，教練員的整體領(lǐng)導(dǎo)能力也是相當(dāng)重要的，在雙方隊(duì)伍實(shí)力旗鼓相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教練員的領(lǐng)導(dǎo)能力往往會(huì)對(duì)比賽結(jié)果起到關(guān)鍵作用?？v觀各級(jí)各類的籃球比賽中教練員指揮的能力，在籃球比賽中，教練員的整體領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)和臨場指揮是否得當(dāng)，對(duì)于比賽結(jié)果有著重要的影響。1.2籃球教練員具備先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)籃球隊(duì)管理關(guān)鍵在“三落實(shí)”：

（1）球員組織落實(shí)：日常訓(xùn)練、籃球比賽與管理應(yīng)在教練的系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，教練員必須牢牢把握指導(dǎo)目標(biāo)，抓住關(guān)鍵問題，如戰(zhàn)術(shù)上如何以我為主，以己之長攻彼之短，以及隊(duì)員心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)等問題。（2）訓(xùn)練比賽落實(shí)：籃球隊(duì)的訓(xùn)練與比賽應(yīng)按訓(xùn)練計(jì)劃安排落實(shí)。制定好每學(xué)期、每周、每節(jié)課的訓(xùn)練與比賽計(jì)劃。要有周密、固定的訓(xùn)練時(shí)間與場地，并保證訓(xùn)練時(shí)教練員與隊(duì)員都能到位。因?yàn)榛@球是集體項(xiàng)目，隊(duì)員之間必須經(jīng)過較長時(shí)間的配合才能達(dá)到默契。訓(xùn)練時(shí)若人員不保證，松松垮垮，則影響訓(xùn)練計(jì)劃的完成和全隊(duì)水平的提高。

（3）設(shè)定比賽目標(biāo)：良好的訓(xùn)練環(huán)境是隊(duì)員專心訓(xùn)練和提高成績的保證。教練員按照自己的籃球理念管理球隊(duì)。必須為球隊(duì)設(shè)立不同的訓(xùn)練目標(biāo)。以最大限度調(diào)動(dòng)球員訓(xùn)練興趣，同時(shí)對(duì)球員進(jìn)行全程的控制和管理。保證每個(gè)隊(duì)員朝著自己的積極目標(biāo)訓(xùn)練。運(yùn)用智慧，謀略，執(zhí)教風(fēng)格對(duì)球員進(jìn)行引導(dǎo)，營造良好氛圍。使隊(duì)員接受系統(tǒng)訓(xùn)練，取得全員滿意的訓(xùn)練效果和比賽成績。1.3籃球教練員應(yīng)具備優(yōu)秀的籃球理論和訓(xùn)練競賽經(jīng)驗(yàn)教練員應(yīng)具備將科學(xué)的籃球競技理論、方法及先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于籃球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方面并有效地控制運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的全過程的能力。論文參考網(wǎng)。教練員要求精通籃球理論知識(shí)和技、戰(zhàn)術(shù)，而且應(yīng)該掌握一定的籃球規(guī)則，以便為自己的教學(xué)提供基礎(chǔ)。同時(shí)應(yīng)該了解當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新知識(shí)和觀念，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷的提高自身的教學(xué)水平。論文參考網(wǎng)。此外，教練員必須具備豐富的訓(xùn)練競賽經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根本目的，在于充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的生理、心理潛力，提高運(yùn)動(dòng)水平，創(chuàng)造優(yōu)異專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績。在訓(xùn)練或比賽中，教練員要根據(jù)實(shí)際情況的變化而靈活運(yùn)用指揮手段。具體包含科學(xué)選材、科學(xué)診斷、制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃、有效組織與控制技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)及身體訓(xùn)練活動(dòng)、科學(xué)組織指揮比賽、訓(xùn)練信息化、高效能的營養(yǎng)與恢復(fù)等多種能力。

1.4 籃球教練員的職業(yè)道德素質(zhì)

籃球教練員的職業(yè)道德素質(zhì)主要是指教練員在訓(xùn)練和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的工作過程之中所遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，即對(duì)運(yùn)動(dòng)員的教育作用和對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的調(diào)節(jié)作用。教育作用是指教練員的言行不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)員的品德形成和發(fā)展具有重要作用，而且能對(duì)運(yùn)動(dòng)員的人生觀、世界觀乃至一生的成長產(chǎn)生影響。對(duì)訓(xùn)練過程的調(diào)節(jié)過程是通過社會(huì)輿論和內(nèi)心信念兩個(gè)因素來完成的。

2、 籃球教練員的重要作用

2.1教練員的責(zé)任

從我國體育事業(yè)發(fā)展的歷程看，教練員是競技體育人才建設(shè)的關(guān)鍵，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中起主導(dǎo)作用，教練員不僅擔(dān)負(fù)著提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、攀登世界競技體育高峰的任務(wù)，更重要的是我們的教練員也是一個(gè)教育者，他們擔(dān)負(fù)著教育運(yùn)動(dòng)員、培養(yǎng)他們成人的重大責(zé)任。他們必須為人師表，率先垂范。

2.2籃球教練員擔(dān)負(fù)的角色

籃球教練員首先要挑選最適合需要的隊(duì)員。教練員又是團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)者，必須規(guī)劃和設(shè)計(jì)球員的發(fā)展方向。教練員更是言傳身教的導(dǎo)師，對(duì)球員的日常教學(xué)訓(xùn)練、籃球比賽進(jìn)行指導(dǎo)。教練員還是隊(duì)員的指導(dǎo)教師，傳授隊(duì)員新的知識(shí)和思想，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)高質(zhì)量處理問題，是人生的向?qū)?。教練員也是訓(xùn)導(dǎo)員，在日常訓(xùn)練及比賽中做到賞罰分明。教練員必須協(xié)調(diào)好自身角色，與球員建立良好關(guān)系，傾聽球員意見、中肯分析并反省自己、不斷自我完善。

2.3 籃球教練員對(duì)球隊(duì)比賽能力發(fā)揮的積極意義

籃球比賽中，在一般情況下，實(shí)力強(qiáng)的球隊(duì)取勝的可能性較大。但也有弱隊(duì)勝強(qiáng)隊(duì)的情況，尤其是在實(shí)力相當(dāng)情況下，比賽的勝負(fù)在很大程度上取決于教練員的指揮水平，教練員能否根據(jù)雙方的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行正確的指揮，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平，對(duì)爭取比賽勝利具有重要作用。因此，教練員臨場指揮的應(yīng)變能力有賴于教練員豐富的經(jīng)驗(yàn)和敏銳的直覺。在實(shí)際的籃球比賽過程中，雙方運(yùn)動(dòng)員的行為具有很大的隨時(shí)性，教練員必須勤于動(dòng)腦、善于思考，刻苦研究籃球比賽規(guī)律，認(rèn)真調(diào)查研究“敵情”，嚴(yán)密制定比賽計(jì)劃。了解球員間個(gè)體差異及個(gè)性，尊重差異，通過有效行為，善于激勵(lì)。先激后勵(lì)，重點(diǎn)在勵(lì)。先心后智，重點(diǎn)在智。先我后他，重點(diǎn)在我。先分后合，重點(diǎn)在個(gè)別。先保健后激勵(lì)，重點(diǎn)是激勵(lì) 。先偶然后必然，重點(diǎn)在偶然 。通過決策和激勵(lì)方式來最大限度調(diào)動(dòng)球員的積極性，創(chuàng)新思維。

籃球比賽中進(jìn)攻與防守不時(shí)轉(zhuǎn)換，教練員的思維活動(dòng)肯定是長時(shí)間地高度集中于比賽過程中，心理負(fù)荷很大。教練員的每一次指導(dǎo)可能帶來積極或者消極的后果、震耳欲聾的觀眾助威喊聲、裁判員的的裁決判罰等等有形無形的壓力，都對(duì)教練員的心理素質(zhì)進(jìn)行著考驗(yàn)。教練員如果缺乏良好的心理素質(zhì)和抗負(fù)荷能力，就很難在激烈的比賽過程中排除對(duì)手、場地、環(huán)境、裁判員和運(yùn)動(dòng)員情緒等方面的干擾。因此，教練員必須始終保持十分清醒的頭腦，正確分析雙方競爭態(tài)勢(shì)的變化和趨勢(shì)，作出正確的決策和指導(dǎo)，并以此影響和鼓舞運(yùn)動(dòng)員充滿信心地去奮力拼搏。

4、小結(jié)

4.1提高籃球教練員素質(zhì)的意義

提高籃球教練員素質(zhì)的意義是現(xiàn)代科技進(jìn)步、籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要；同時(shí)，提高教練員素質(zhì)，讓教練員具有謀略與決策能力，是為了適應(yīng)其在訓(xùn)練中的主體地位的要求。

提高教練員素質(zhì)，特別是教練員臨場比賽中的心理素質(zhì)，通過收集信息和臨場觀察，要求教練員能迅速作出判斷和決策，對(duì)場上的綜合判斷能力是籃球教練員臨場指揮是否得當(dāng)?shù)暮诵?。例如：判斷?duì)方的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，對(duì)方核心隊(duì)員的技術(shù)特點(diǎn)；又比如：根據(jù)場上情況分析，及時(shí)調(diào)整球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。這種對(duì)比賽的綜合判斷能力，要求教練員具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、較強(qiáng)的邏輯分析、敏捷的思維能力和應(yīng)變能力等，是為了適應(yīng)籃球比賽制勝的要求。

提高籃球教練員素質(zhì)，培養(yǎng)勤于動(dòng)腦、善于思考能力，刻苦研究籃球比賽規(guī)律。冷靜沉著觀察比賽的變化與發(fā)展，及時(shí)、果斷地改變戰(zhàn)術(shù)，調(diào)整力量、糾正偏差、穩(wěn)定全隊(duì)情緒，激勵(lì)全隊(duì)斗志，打出風(fēng)格、打出水平，爭取勝利，是為了實(shí)現(xiàn)籃球教練員工作的復(fù)雜性的要求。

4.2 培養(yǎng)和提高籃球教練員的專業(yè)素質(zhì)的途徑

教練員要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃的刻苦進(jìn)修，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和了解籃球規(guī)則，熟悉籃球競賽裁判法，在籃球比賽中能隨機(jī)應(yīng)變地、合理地利用規(guī)則和裁判法。同時(shí)，注意學(xué)習(xí)效果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法并善于總結(jié)。

優(yōu)秀教練員必須掌握管理學(xué)原理來指導(dǎo)自己的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的時(shí)間工作。籃球隊(duì)的管理要素包括計(jì)劃、組織、指揮、調(diào)和控制等方面。教練員不僅要從自身情況去分析研究，而且還要發(fā)動(dòng)全體運(yùn)動(dòng)員分析雙方情況，提出方案。善于傾聽運(yùn)動(dòng)員意見，尤其核心隊(duì)員和隊(duì)長意見，集思廣益。善于將自己的思想和計(jì)劃變?yōu)槊棵\(yùn)動(dòng)員的思想和行動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)員在比賽中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教練員還要對(duì)比賽中出現(xiàn)的各種情況有充分的估計(jì)，做好各種應(yīng)變準(zhǔn)備。

教練員應(yīng)加強(qiáng)將科學(xué)的理論、方法及先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于籃球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方面并有效地控制

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的全過程的能力。具體包含科學(xué)選材、科學(xué)診斷、制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃、有效組織與控制技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)及身體訓(xùn)練活動(dòng)、科學(xué)組織指揮比賽、訓(xùn)練信息化、高效能的營養(yǎng)與恢復(fù)等多種能力。

參考文獻(xiàn)：

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（4）秦智勇 《試論籃球教練員的素質(zhì)》科技信息 2006，8

籃球比賽總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】籃板球；比賽勝負(fù)；意識(shí)；籃球比賽

隨著現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，比賽節(jié)奏的加快，投籃次數(shù)的增加，籃板球的爭奪也更加激烈?；@球比賽突出表現(xiàn)為拼搶意識(shí)強(qiáng)、爭搶人數(shù)多，它不但要求雙方隊(duì)員比技術(shù)、比戰(zhàn)術(shù)，而且比高度、比速度、比意志、比智力。通過積極兇狠的拼搶將地面控制與空間優(yōu)勢(shì)協(xié)調(diào)配合，形成立體爭搶。有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，搶籃板球的次數(shù)比投籃命中率和總投籃次數(shù)對(duì)比賽的勝負(fù)影響更大。一場高水平的籃球比賽，平均每支球隊(duì)投籃次數(shù)在80次左右，攻守雙方在籃板球爭奪中都在力爭獲得更多的控球權(quán)，增加進(jìn)攻次數(shù)，提高成功率來爭取比賽勝利。歷次比賽統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，誰的控制籃板球能力強(qiáng)，次數(shù)多，誰就能掌握比賽的主動(dòng)。因此，籃板球拼搶即在比賽中起著重要作用。

一、籃板球的重要性

（一）籃板球?qū)ν痘@命中率的影響

實(shí)踐證明籃板球控制與命中率有很大的關(guān)系。從心理學(xué)上講，運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)與投籃命中率有著密切的關(guān)系，穩(wěn)定的心理狀態(tài)是運(yùn)動(dòng)員正常發(fā)揮的前提，籃板球能力強(qiáng)可增強(qiáng)隊(duì)員的自信心，保證隊(duì)員投籃技術(shù)的正常發(fā)揮。反之，籃板球控制能力差，運(yùn)動(dòng)員心理壓力大，過于急躁、過于猶豫、投籃技術(shù)不能正常發(fā)揮，導(dǎo)致投籃命中率大大降低。

（二）籃板球有利于隊(duì)員發(fā)揮技術(shù)

籃板球能力的強(qiáng)弱直接影響隊(duì)員技術(shù)水平的發(fā)揮。籃板球能力強(qiáng)，控球機(jī)會(huì)多，便可掌握比賽的主動(dòng)權(quán)，可以調(diào)整比賽節(jié)奏，隊(duì)員就能靈活運(yùn)用各種技術(shù)適時(shí)地進(jìn)攻。有了主動(dòng)權(quán)就可鼓舞士氣，發(fā)揮隊(duì)員的積極性和創(chuàng)造性，使技術(shù)得到充分的發(fā)揮。

（三）籃板球有利于球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)配合

籃板球是獲得再次進(jìn)攻的重要途徑。在比賽中籃板球多發(fā)動(dòng)快攻的機(jī)會(huì)就多，組織進(jìn)攻的機(jī)會(huì)也就多，戰(zhàn)術(shù)配合就有了強(qiáng)有力的保障?？刂坪们皥龌@板球可以連續(xù)的攻擊，給對(duì)方造成強(qiáng)大的心理壓力，為自己得分創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。控制后場籃板球可以扭轉(zhuǎn)被動(dòng)的不利局面，變被動(dòng)為主動(dòng)，有效地克制對(duì)方。

二、加強(qiáng)對(duì)籃板球意識(shí)的培養(yǎng)

（一）采用現(xiàn)代化教學(xué)，吸取經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)籃板球的認(rèn)識(shí)

利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從國內(nèi)外重大比賽中吸取有用的東西，如：通過看籃球比賽的電視錄像和各種籃球相關(guān)的報(bào)刊雜志等指導(dǎo)教學(xué)和訓(xùn)練，經(jīng)常組織隊(duì)員對(duì)比賽場上的控制籃板球與比賽成績進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步提高隊(duì)員對(duì)籃板球的重要性的認(rèn)識(shí)。

（二）采用鼓勵(lì)法培養(yǎng)籃板球意識(shí)

在教學(xué)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)抓住青少年?duì)帍?qiáng)好勝，不甘落后的心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)隊(duì)員去拼搶籃板球。無論是平時(shí)的訓(xùn)練還是比賽，都要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)隊(duì)員籃板球的次數(shù)，對(duì)拼搶籃板球進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，讓隊(duì)員自己去體會(huì)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)隊(duì)員拼搶籃板球的積極性和主動(dòng)性。

（三）加強(qiáng)實(shí)地訓(xùn)練，培養(yǎng)隊(duì)員觀察判斷能力

在教學(xué)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)踐和練習(xí)中的實(shí)例，使隊(duì)員認(rèn)識(shí)到及時(shí)準(zhǔn)確判斷的重要性，擴(kuò)大視野，提高準(zhǔn)確判斷拼搶籃板球的意識(shí)。

三、加強(qiáng)籃板球意識(shí)及籃板球技術(shù)的訓(xùn)練

1、籃板球的爭奪是籃球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要手段，它是攻守轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何在搶籃板球時(shí)不落下風(fēng)，就必須增強(qiáng)籃板球意識(shí)，練好籃板球技術(shù)：（1）熟練掌握籃板球反彈的基本規(guī)律，迅速做出準(zhǔn)確的判斷。（2）增強(qiáng)“擋”和“沖”的意識(shí)，及時(shí)的搶占有利位置。（3）快速準(zhǔn)確的抓球。（4）相互配合，拼搶籃板球。

2、籃板球技術(shù)從搶球手法上講，有雙手搶籃板球技術(shù)和單手搶籃板球技術(shù)；從行動(dòng)方式上講有個(gè)人搶籃板球技術(shù)和集體搶籃板球技術(shù)；從比賽來講，有前場籃板球（進(jìn)攻籃板球）和后場籃板球（防守籃板球）技術(shù)之分。要想提高搶籃板球的能力就必須有針對(duì)性的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。

四、加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練

良好的身體素質(zhì)是提高籃板球控制能力的根本。現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和體能提出了更高的要求，當(dāng)攻守隊(duì)員身高和技術(shù)水平相當(dāng)時(shí)，誰具有出色的身體素質(zhì)，并能把彈跳力、速度、力量和搶籃板球技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起，誰就有更大的機(jī)會(huì)頂住激烈的沖撞，突破嚴(yán)密的封堵，在強(qiáng)手如林的高空爭奪時(shí)搶到籃板球。由此可見，要提高搶籃板球的能力，就必須抓好身體素質(zhì)和體能的訓(xùn)練加強(qiáng)集體配合訓(xùn)練，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體的運(yùn)動(dòng)，它需要場上隊(duì)員間的共同參與，如果僅僅靠一個(gè)或二個(gè)搶籃板球，要想取得籃板球是不太可能的。發(fā)揮集體配合作戰(zhàn)能力，能夠有效提高搶籃板球的質(zhì)量、數(shù)量。進(jìn)攻隊(duì)在爭搶前場籃板球中占優(yōu)勢(shì)，不僅可以增加進(jìn)攻次數(shù)，創(chuàng)造連續(xù)進(jìn)攻或在籃下創(chuàng)造得分的機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以增強(qiáng)同隊(duì)隊(duì)員投籃的信心。在當(dāng)代籃球比賽中，前場籃板球的爭奪十分激烈，它往往直接影響比賽的結(jié)果。爭奪前場籃板球還是我國運(yùn)動(dòng)員極其薄弱的環(huán)節(jié)，我國籃球要走向世界，力爭成為世界強(qiáng)隊(duì)，從現(xiàn)在起必須對(duì)前場籃板球的作用加以重視與研究。

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)是向“更高 更快 更強(qiáng)”方向發(fā)展，籃板球是決定比賽勝負(fù)的重要因素之一，是爭取主動(dòng)，戰(zhàn)勝對(duì)方的重要因素在訓(xùn)練中加強(qiáng)籃板球的專項(xiàng)素質(zhì)和專項(xiàng)技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練，通過高水平的比賽強(qiáng)化籃板球技術(shù)能力，使搶籃板球能力在實(shí)戰(zhàn)中得到提高 使每個(gè)隊(duì)員都將拼搶籃板球作為自己應(yīng)盡的職責(zé)，加強(qiáng)培養(yǎng)高水平的、有特點(diǎn)的搶籃板球隊(duì)員，讓每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)具備有強(qiáng)烈的搶籃板球的欲望和良好的籃板球技術(shù)，以及聰明的頭腦、強(qiáng)壯的身體全面良好的身體素質(zhì)和積極拼搶的勇敢精神，這才是現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展所需要的?？傊?，籃板球在籃球比賽中的作用舉足輕重，良好的籃板球意識(shí)是搶好籃板球的前提，我們?cè)诨@球教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)，加強(qiáng)籃板球意識(shí)的培養(yǎng)，要把增強(qiáng)籃板球意識(shí)與訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，提高拼搶籃板球的能力。

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[2] 何信夫；論籃球運(yùn)動(dòng)中身體素質(zhì)的作用[J]；廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)；2002年04期

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[5] 李炳源；淺析籃板球在比賽中的重要性[J]；漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)；2009年03期

籃球比賽總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞 初中體育；籃球課；信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）09-0046-02

1 前言

多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)具有直觀形象、生動(dòng)具體等特點(diǎn)，具有化靜為動(dòng)、化難為易、化繁為簡等優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)虛實(shí)、快慢、遠(yuǎn)近、大小間的轉(zhuǎn)換，給學(xué)生帶來多種感官上的刺激，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有積極的優(yōu)勢(shì)[1]?，F(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，也為籃球教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段，讓籃球教學(xué)充滿生機(jī)和活力，從而增強(qiáng)了體育課堂教學(xué)效果。

2 精彩導(dǎo)入讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)魅力

初中體育新課標(biāo)中明確指出：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的重要前提。”[2]為此，在初中籃球教學(xué)中，教師要以精彩的導(dǎo)入，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用可以很好地實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。如在教學(xué)“籃球單手肩上投籃”這一籃球動(dòng)作時(shí)，當(dāng)學(xué)生做完熱身運(yùn)動(dòng)之后，可以這樣導(dǎo)入新課：“這一節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的是籃球單手肩上投籃技術(shù)，為了讓大家更好地學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，我們專門請(qǐng)到了姚明來為大家進(jìn)行示范。下面，請(qǐng)姚明上場！”所有學(xué)生都睜大好奇的眼睛，心情激動(dòng)地等待姚明為大家進(jìn)行示范表演。然后，教師利用多媒體播放姚明投籃的精彩片段，學(xué)生的積極性非常高漲。當(dāng)學(xué)生欣賞之后，教師要對(duì)投籃的要領(lǐng)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，并利用大屏幕循環(huán)播放，如有疑問可以在觀看過程中隨時(shí)提出。

這樣的方式不但有助于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的籃球知識(shí)，讓學(xué)生充分感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力和帶給他們的樂趣，從而為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 用現(xiàn)代教育手段突破技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)

多媒體等現(xiàn)代教育手段是一種圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化教學(xué)手段。作為體育教師，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)作用，優(yōu)化體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，更好地完成課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然多媒體并不是萬能的，教師要把握好運(yùn)用多媒體的“度”，不能亂用和濫用，更不能每節(jié)課都使用多媒體。對(duì)于較為簡單的示范動(dòng)作，仍然需要教師親身示范，增進(jìn)師生之間情感的交流；而對(duì)于技術(shù)難度較大的動(dòng)作，可以采用多媒體演示完成，有助于學(xué)生看清楚每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，從而形成正確的動(dòng)作表象，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

如“籃球原地單手肩上投籃”這一技術(shù)動(dòng)作，由于動(dòng)作的連貫性，很多學(xué)生對(duì)于整個(gè)投籃技術(shù)難以深入體會(huì)。這時(shí)教師可以先利用多媒體制作幾張投籃動(dòng)作的圖片，分別是正面、側(cè)面、背面、上肢、下肢、全身，并逐一講解；然后播放慢動(dòng)作以完整地詮釋整套投籃動(dòng)作，讓學(xué)生充分了解每一個(gè)投籃動(dòng)作的細(xì)節(jié)。這樣的教學(xué)方式，不但符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，而且可以幫助學(xué)生建立協(xié)調(diào)、配合的基本概念，突破籃球技術(shù)教學(xué)的難點(diǎn)，收到較好的教學(xué)效果。

4 用現(xiàn)代教育手段輔助籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

作為一項(xiàng)競技體育運(yùn)動(dòng)，戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中至關(guān)重要，戰(zhàn)術(shù)的好壞甚至?xí)绊懟@球比賽的勝負(fù)走向[3]。因此，籃球戰(zhàn)術(shù)的講解是初中籃球教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。但比賽場上緊張的氣氛以及籃球隊(duì)員心理的變化單靠教師口述，學(xué)生是很難感受到的，為了讓學(xué)生擁有切身體會(huì)，教師可以借助多媒體信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，如為學(xué)生播放籃球比賽的賽事，讓學(xué)生感受比賽場上人們熱情的歡呼和揮灑出來的激情，感受隊(duì)友之間默契的配合和彼此相互的信任；然后帶領(lǐng)學(xué)生去分析不同的情況下應(yīng)該采用哪種戰(zhàn)術(shù)方式，如何在不同的情況下進(jìn)行有效的防守；隨后將時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生思考不同戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而在本質(zhì)上把握各種戰(zhàn)術(shù)的原理，為之后的團(tuán)隊(duì)合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最大程度發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)；最后，讓學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，將所學(xué)的知識(shí)以及自己對(duì)籃球比賽的理解運(yùn)用到比賽中，切身體會(huì)籃球戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用技巧。

比如，對(duì)于沒有隊(duì)友掩護(hù)的情況，可以采用進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)，而當(dāng)有掩護(hù)的隊(duì)友時(shí)，要為無球的隊(duì)員做好定位掩護(hù)，如果第一位隊(duì)友不能完成進(jìn)攻，那么就是最基本的隊(duì)員掩護(hù)的戰(zhàn)術(shù)，反之則是第三名隊(duì)友和第二名進(jìn)行掩護(hù)的戰(zhàn)術(shù)配合。不同的戰(zhàn)術(shù)都是前人通過反復(fù)的比賽總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過利用現(xiàn)代教育手段向?qū)W生分析展示這些籃球戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些經(jīng)驗(yàn)，將其轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和能力，從而制定出最適合自身比賽的籃球戰(zhàn)術(shù)，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)每個(gè)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)和特長。

5 利用現(xiàn)代教育手段提升學(xué)生的素養(yǎng)

首先，幫助學(xué)生樹立良好的規(guī)則意識(shí)。通過信息技術(shù)可以為學(xué)生提供豐富多彩的圖片、動(dòng)畫、視頻等資料，讓學(xué)生從多角度和多層面充分了解體育技術(shù)動(dòng)作。如學(xué)生通過觀看體育賽事，以及講解員對(duì)體育規(guī)則的講解，可以明白怎樣的動(dòng)作是標(biāo)準(zhǔn)的、正確的，怎樣的動(dòng)作是不對(duì)的、犯規(guī)的，如果在比賽中犯規(guī)將會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果等。這就在無形中幫助學(xué)生形成了良好的規(guī)則意識(shí)，提高了學(xué)生遵守體育規(guī)則的自覺性。如籃球比賽中有一個(gè)“24秒鐘規(guī)則”，即：球隊(duì)在進(jìn)攻時(shí)，控球時(shí)間不能超過24秒鐘，也就是24秒鐘之內(nèi)必須將籃球投出，否則就會(huì)被視為犯規(guī)行為。通過觀看視頻，學(xué)生很容易掌握這一規(guī)則。

其次，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的競爭精神。通過籃球運(yùn)動(dòng)和鍛煉，不但能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的功效，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育競爭精神。體育教師可以經(jīng)常組織學(xué)生觀看各種籃球體育賽事的直播與轉(zhuǎn)播情況，觀看雙方的對(duì)抗和競賽，尤其是實(shí)力相當(dāng)?shù)膬申?duì)人員進(jìn)行比賽時(shí)，最能吸引學(xué)生的注意力。在很多的籃球比賽中，經(jīng)?？吹皆谧詈髱追昼妰?nèi)轉(zhuǎn)敗為勝的經(jīng)典賽事。通過觀看此類力挽狂瀾的優(yōu)秀比賽視頻，有助于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力和良好的體育競爭精神。

最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；@球比賽都是團(tuán)體賽，如何在團(tuán)體賽中進(jìn)行合理分工、有效協(xié)作，直接關(guān)系到團(tuán)體賽事的成功和失敗。通過組織學(xué)生觀看相關(guān)的籃球比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察隊(duì)員之間的默契合作，讓他們課下搜集整理與籃球賽有關(guān)的信息，并對(duì)比賽過程加以分析，有助于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，全面提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

6 結(jié)語

多媒體、信息技術(shù)等現(xiàn)代教育手段是一種全新的教學(xué)手段，也是傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)變革的重要條件。現(xiàn)代教學(xué)手段和籃球教學(xué)相結(jié)合，為籃球課堂注入新的生機(jī)與活力，極大提高了籃球教學(xué)的質(zhì)量水平，實(shí)現(xiàn)了初中籃球教學(xué)的目標(biāo)。體育教師要適應(yīng)教育大環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)和掌握多媒體等現(xiàn)代教育手段，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要不斷探索多樣化、靈活性的應(yīng)用方式，促進(jìn)體育教學(xué)改革與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]邵繼忠.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2015（12）：126-127.