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夏令營(yíng)推薦信范文第1篇

保研夏令營(yíng)是近幾年各高校搶奪優(yōu)質(zhì)生源的一種方式。利用暑假中一周左右的時(shí)間，與學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間的接觸，參觀實(shí)驗(yàn)室，介紹各導(dǎo)師研究方向，學(xué)術(shù)交流會(huì)等形式，通過(guò)多種方式（例如筆試、面試、實(shí)驗(yàn)測(cè)試等）來(lái)考核學(xué)生，以確定是否發(fā)放擬錄取通知書(shū)。

擴(kuò)展資料

申請(qǐng)資料：保研夏令營(yíng)的.申請(qǐng)一般是通過(guò)投寄申請(qǐng)材料的方式進(jìn)行的。一般來(lái)說(shuō)，這些材料包括：前2年半的成績(jī)單，前2年半的專業(yè)排名及排名證明，專家推薦信，獲獎(jiǎng)證書(shū)或證明，相關(guān)學(xué)術(shù)成果和夏令營(yíng)參營(yíng)論文，四六級(jí)證書(shū)復(fù)印件和其他英語(yǔ)等級(jí)測(cè)試復(fù)印件。投寄申請(qǐng)材料必須算好時(shí)間結(jié)點(diǎn)，務(wù)必在校方接收截止日前郵寄到該舉辦單位接收點(diǎn)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

夏令營(yíng)推薦信范文第2篇

這些海外名校的夏令營(yíng)提供了中國(guó)家長(zhǎng)們需要的東西：語(yǔ)言環(huán)境、名校學(xué)習(xí)氛圍、近距離接觸異國(guó)文化甚至是一張秘而不宣的通往名校的預(yù)備通知書(shū)。然而，這些體驗(yàn)都要價(jià)不菲。那些陪伴孩子去美國(guó)學(xué)習(xí)的中國(guó)富裕家庭為了三周的項(xiàng)目會(huì)付出最多三萬(wàn)美元的代價(jià)，除了學(xué)費(fèi)，還有機(jī)票和住宿費(fèi)用。根據(jù)上海的教育服務(wù)公司BE教育的介紹，在伊頓公學(xué)的三周的項(xiàng)目因?yàn)槭且月眯袌F(tuán)的形式組織的，家長(zhǎng)不需要陪伴，每個(gè)學(xué)生的費(fèi)用在一萬(wàn)美元左右。根據(jù)各大院校的公開(kāi)收費(fèi)，我們很容易得知，每個(gè)小留學(xué)生的費(fèi)用如下：約翰·霍普金斯大學(xué)的三周夏令營(yíng)收費(fèi)為2-3萬(wàn)人民幣，哈佛大學(xué)的七周課程則最貴，約為6.5萬(wàn)左右，哥倫比亞大學(xué)三周就接近5萬(wàn)。

即便如此，報(bào)名的中國(guó)學(xué)生還是絡(luò)繹不絕。我們采訪了幾間頗受中國(guó)學(xué)生歡迎的海外名校，聊聊海外名校夏令營(yíng)里的中國(guó)學(xué)生們。

越來(lái)越多的小留學(xué)生

以歐美為例，針對(duì)中學(xué)生的知名夏令營(yíng)主要分兩類，一是由高校舉辦的封閉式壓力型課程，其次是由中學(xué)與國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)合作的開(kāi)放式體驗(yàn)型課程；一般前者多為美國(guó)高校，后者為歐洲公學(xué)。世界排名靠前的高校中，約翰·霍普金斯大學(xué)、哈佛大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)是為數(shù)不多的為中學(xué)生舉辦夏令營(yíng)的學(xué)校，英國(guó)著名學(xué)府如劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院和倫敦國(guó)王學(xué)院的夏令營(yíng)都只面向大學(xué)生。

英國(guó)學(xué)校的賣(mài)點(diǎn)主要是英文、演講能力和禮儀。英國(guó)的伊頓公學(xué)和另一家叫Charterhouse的寄宿學(xué)校輸送了很多學(xué)生去牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)。在那里，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)分析不同的商業(yè)狀況，還有來(lái)自不同文化背景的人對(duì)此可能會(huì)有什么樣的反應(yīng)。他們也學(xué)習(xí)在不同的場(chǎng)合穿什么衣服，還有如何在公眾面前講笑話。

美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)暑期項(xiàng)目經(jīng)理Jon Goldstein說(shuō)，家長(zhǎng)們總是問(wèn)他參加這個(gè)項(xiàng)目對(duì)于考大學(xué)有什么好處，他的回答是沒(méi)有什么直接的聯(lián)系。但他也反問(wèn)：顯示你對(duì)于知識(shí)的執(zhí)著追求對(duì)于申請(qǐng)大學(xué)能有什么壞處呢？約翰·霍普金斯大學(xué)也有足夠多的名人畢業(yè)生吸引廣大中國(guó)父母。他們包括Facebook創(chuàng)始人扎克伯格，他曾經(jīng)在那里學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)和科學(xué)，還有Lady Gaga，曾在那里學(xué)過(guò)寫(xiě)作。約翰·霍普金斯大學(xué)夏令營(yíng)（Center for Talented Youth， 簡(jiǎn)稱CTY）在接受本刊記者采訪時(shí)，提供的獨(dú)家數(shù)據(jù)顯示，自1987年起便有中國(guó)大陸學(xué)生參與該項(xiàng)目，及1997年人數(shù)翻倍增長(zhǎng)至兩位數(shù)，2009年后達(dá)三位數(shù)，2013年人數(shù)已近400；占全體學(xué)生2.5%。由于該項(xiàng)目在海外的唯一設(shè)點(diǎn)是香港，歷史上參加該項(xiàng)目的香港學(xué)生普遍多于大陸學(xué)生，在2007年已達(dá)三位數(shù)，今年更近600人。另一受歡迎的夏令營(yíng)目的地—瑞士的玫瑰山公學(xué)（Institut auf dem Rosenberg）向本刊提供的數(shù)據(jù)顯示，該校2013年冬令營(yíng)中國(guó)學(xué)生有24人，占總數(shù)10%，比2012年增長(zhǎng)了4%-6%，此數(shù)據(jù)呈現(xiàn)逐年攀升的趨勢(shì)。

兩校數(shù)據(jù)均顯示參與海外夏令營(yíng)的中國(guó)學(xué)生以13、14歲的初中生為首，其次是高中生。生源量最大的城市為北京和上海，其次廣州、深圳、沈陽(yáng)、煙臺(tái)和溫州?！案邚?qiáng)度教學(xué)體系下的中國(guó)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)法都有較好掌握，但聽(tīng)說(shuō)能力是弱環(huán)；他們中的大多數(shù)比較慢熱和害羞，但隨著課程的推進(jìn)也越來(lái)越自信?！泵倒迳焦珜W(xué)負(fù)責(zé)人接受本刊采訪說(shuō)道?！八麄冏畲蟮男枨笫菙[脫死記硬背型學(xué)習(xí)、增強(qiáng)創(chuàng)意思考能力和批判思維。他們不再滿足于學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容，而開(kāi)始聽(tīng)從自己內(nèi)心的需要”，約翰·霍普金斯大學(xué)負(fù)責(zé)人布羅德斯基（Simeon Brodsky）談及中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

“中國(guó)學(xué)生的總體特點(diǎn)是勤奮和投入，但也不能一以概之。其實(shí)沒(méi)有所謂的‘中國(guó)學(xué)生’這個(gè)概念，每一個(gè)民族都有相對(duì)消極被動(dòng)、等著老師填鴨教育的學(xué)生，但也有那些求知若渴的孩子。來(lái)參加我們夏令營(yíng)的中國(guó)學(xué)生大多屬于后者，他們對(duì)知識(shí)的熱忱體現(xiàn)在方方面面”，布羅德斯基回憶起對(duì)中國(guó)學(xué)生的印象，“我們只看重學(xué)生的才能，他們來(lái)自何方并不重要。來(lái)自中國(guó)大陸和香港的學(xué)生都需要有極好的英語(yǔ)能力，首先要通過(guò)語(yǔ)言測(cè)試，這是門(mén)檻；只要他們達(dá)標(biāo)了，我們對(duì)任何民族國(guó)家的學(xué)生都一視同仁，在教育方法上不會(huì)有差別。”

“總的來(lái)說(shuō)，高強(qiáng)度的夏令營(yíng)讓許多學(xué)生結(jié)業(yè)后都顯得更有‘自我’意識(shí)，即更清楚自己的目標(biāo)、興趣所在，并且對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有了自信；同時(shí)夏令營(yíng)也是不可多得的擴(kuò)大人際網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)?！?布羅德斯基總結(jié)道，“我希望學(xué)生們明白，教育是讓你們?yōu)槿祟愇磥?lái)謀福利而提供工具?！?/p>

美國(guó)高校夏令營(yíng)

高校夏令營(yíng)最大的特點(diǎn)是準(zhǔn)入門(mén)檻高，需經(jīng)過(guò)如SAT、ACT或雅思、托福等能力測(cè)試進(jìn)行選拔；哈佛更要求學(xué)生提供寫(xiě)作樣本、成績(jī)單和推薦信等，幾乎與申請(qǐng)大學(xué)無(wú)異。海外夏令營(yíng)時(shí)長(zhǎng)多為3周，哈佛夏令營(yíng)則長(zhǎng)至7周；除雙休日外每天4-7課時(shí)，內(nèi)容強(qiáng)度相當(dāng)于大學(xué)一學(xué)期或高中一年。

除了可加強(qiáng)中學(xué)基礎(chǔ)課程，高校夏令營(yíng)還提供大量中學(xué)不具備的課程資源與高校教育掛鉤。哥倫比亞大學(xué)夏令營(yíng)專門(mén)為大學(xué)預(yù)備生開(kāi)設(shè)預(yù)科夏令營(yíng)；哈佛夏令營(yíng)向?qū)W生提供60個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)多達(dá)200門(mén)的課程，熱門(mén)選課包括戲劇、舞蹈、創(chuàng)意寫(xiě)作、心理學(xué)、哲學(xué)入門(mén)、國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、神經(jīng)生物學(xué)等；此外，課程所修學(xué)分可直接轉(zhuǎn)換為未來(lái)本科或研究生學(xué)分。

而約翰·霍普金斯大學(xué)則為選課設(shè)定了明確的引導(dǎo)方向，課程被劃分為“加強(qiáng)型學(xué)習(xí)”、“學(xué)術(shù)探索”、“公民領(lǐng)導(dǎo)能力”和“21世紀(jì)全球性問(wèn)題”，在方向內(nèi)再進(jìn)行更為細(xì)分的選課。較有特色的CL和GI課程都涉及戶外學(xué)習(xí)，如與政府、商業(yè)、非營(yíng)利機(jī)構(gòu)高層的座談、在社區(qū)當(dāng)志愿者等，更有實(shí)戰(zhàn)意義和社稷情懷。此類高校夏令營(yíng)的師資均來(lái)自內(nèi)部，班級(jí)容量15-20人，封閉式管理。為保教學(xué)質(zhì)量，約翰·霍普金斯大學(xué)甚至不允許學(xué)生擅自使用通訊工具或外出。

中學(xué)夏令營(yíng)

異于美國(guó)高校夏令營(yíng)，歐洲公學(xué)夏令營(yíng)的吸客點(diǎn)主要為：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的建校史、享譽(yù)全球的聲望、歐洲小鎮(zhèn)綠樹(shù)環(huán)抱的清幽環(huán)境和文化熏染，以及星光熠熠的校友會(huì)。此類課程更適合意欲體驗(yàn)海外學(xué)習(xí)生活但沒(méi)有明確學(xué)習(xí)方向的學(xué)生，課程內(nèi)容不外乎英語(yǔ)、公眾演講、禮儀及商業(yè)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力等，此外還大量安排文化活動(dòng)、景點(diǎn)參觀及購(gòu)物。瑞士玫瑰山公學(xué)對(duì)“學(xué)玩結(jié)合”的夏令營(yíng)如是解釋：“學(xué)校固然為學(xué)習(xí)第一要地，但學(xué)校和工作之外的生活袤地，讓我們學(xué)會(huì)待人接物并認(rèn)知不同的文化背景?！?/p>

與玫瑰山公學(xué)不同，英國(guó)伊頓和切特豪斯這兩所公學(xué)均有專門(mén)為中國(guó)中學(xué)生開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目。此類課程在兩至三周內(nèi)只有大約25課時(shí)，強(qiáng)度小，班級(jí)也小，師生比例為1：5。以玫瑰山公學(xué)為例，其2013年冬令營(yíng)自1月27日至2月7日，剔除頭尾兩日及28日的開(kāi)學(xué)典禮、考試分班等，實(shí)際有效課程天數(shù)僅為9天，有效語(yǔ)言課程時(shí)間不足17時(shí)；此外，課程還含一天滑雪訓(xùn)練、兩天半阿爾卑斯山滑雪實(shí)戰(zhàn)。公學(xué)在夏令營(yíng)安排方面，文化體驗(yàn)和景點(diǎn)參觀的比例大大壓縮了實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間。

相較于苦學(xué)術(shù)的高校夏令營(yíng)，悠閑的公學(xué)夏令營(yíng)不設(shè)過(guò)高門(mén)檻，在費(fèi)用方面也相應(yīng)合理，玫瑰山公學(xué)冬令營(yíng)學(xué)費(fèi)含往返航班后為39，800人民幣；伊頓公學(xué)和切特豪斯公學(xué)為期三周的夏令營(yíng)均價(jià)也維持在3萬(wàn)人民幣左右。不同種類的夏令營(yíng)在各方面都大相逕庭，因此學(xué)生在選擇時(shí)因按自己的實(shí)際需要進(jìn)行申請(qǐng)。

理性至上

目前在國(guó)內(nèi)參與海外夏令營(yíng)渠道有三，最主流的是留學(xué)中介、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或旅行社直接主導(dǎo)的項(xiàng)目；其次是學(xué)校自行聯(lián)系國(guó)外兄弟學(xué)校開(kāi)展的項(xiàng)目，不涉及第三方機(jī)構(gòu)，交流內(nèi)容較單純明了不摻雜旅游成分，這也是目前官方較為支持的渠道。最后一種是中介與學(xué)校合作舉辦的，韓亞航空事故遇難者所在學(xué)校的夏令營(yíng)便是此模式的產(chǎn)物。

此外，由于市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻越來(lái)越低使得夏令營(yíng)市場(chǎng)供過(guò)于求，利潤(rùn)下降，導(dǎo)致了“高價(jià)低質(zhì)”局面的出現(xiàn)。不少項(xiàng)目打著“名校游”的旗號(hào)帶學(xué)生游覽本來(lái)就免費(fèi)參觀的高校校園和景點(diǎn)，25歲的復(fù)旦大學(xué)研究生康良去年參加了為期半月的赴美夏令營(yíng)，總費(fèi)用達(dá)8萬(wàn)元的項(xiàng)目讓他甚覺(jué)不值：“住宿差、服務(wù)差，就是去看公園、校園，還不如在國(guó)內(nèi)玩。”有的項(xiàng)目甚至安排大量購(gòu)物環(huán)節(jié)，滋養(yǎng)了個(gè)別學(xué)生瘋狂購(gòu)買(mǎi)奢侈品的欲望。某房地產(chǎn)公司副總經(jīng)理周女士透露其孩子在美國(guó)夏令營(yíng)中極少說(shuō)外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，“打交道的都是商場(chǎng)服務(wù)員，漢語(yǔ)水平相當(dāng)可以。除了購(gòu)物就是吃各種快餐食品，花費(fèi)近9萬(wàn)元?！焙⒆託w國(guó)后生活觀念的轉(zhuǎn)變才是真正讓家長(zhǎng)猝不及防的，“全身上下都是名牌，境外夏令營(yíng)簡(jiǎn)直毀了我兒子！” 北京市民張亞萍也抱怨孩子所在夏令營(yíng)在海外的地陪都是沒(méi)有專業(yè)資格認(rèn)證、趁暑期賺外快的當(dāng)?shù)亓魧W(xué)生。

夏令營(yíng)推薦信范文第3篇

據(jù)了解，報(bào)考朱利亞音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生來(lái)自世界各地，他們大多實(shí)力雄厚、天賦異稟，想要在這些人中脫穎而出是一件非常困難的事情。而報(bào)考朱利亞音樂(lè)學(xué)院的流程也紛繁復(fù)雜，學(xué)生不僅要提前提交申請(qǐng)信和推薦信，還需要進(jìn)行面試和現(xiàn)場(chǎng)表演等環(huán)節(jié)，考試的過(guò)程可謂要一路過(guò)關(guān)斬將，因此最后被錄取的學(xué)生都是強(qiáng)者中的強(qiáng)者，那么如何才能順利地考上這所大學(xué)呢？

做好專業(yè)上的充分準(zhǔn)備

我們建議學(xué)生在報(bào)考這所大學(xué)之前一定要進(jìn)行全面的專業(yè)集訓(xùn)，因?yàn)橹炖麃喴魳?lè)學(xué)院匯集了世界上最優(yōu)秀的學(xué)生，你的對(duì)手都是非常強(qiáng)大的，如果不提前進(jìn)行專業(yè)集訓(xùn)，是不可能在考試競(jìng)爭(zhēng)中勝出的。最好能找一個(gè)非常優(yōu)秀的老師幫助你備考，你要告V他你的目標(biāo)是考上朱利亞音樂(lè)學(xué)院，這樣他就可以根據(jù)你的專業(yè)水平提出一些建議，告訴你需要在哪些方面進(jìn)行強(qiáng)化和提高，從而保證自己的實(shí)力強(qiáng)硬。

弄清報(bào)考專業(yè)的考試要求

一定要弄清楚你報(bào)考專業(yè)的要求，這樣你就能知道自己哪些方面需要著重強(qiáng)化，例如你想報(bào)考舞蹈專業(yè)，那么在面試的過(guò)程中，你需要向老師展現(xiàn)出你既會(huì)跳現(xiàn)代舞又會(huì)跳芭蕾舞；如果說(shuō)你只喜歡某一個(gè)舞種，但最好還是多掌握一些其他的舞種，技多不壓身；如果你想報(bào)考音樂(lè)專業(yè)，一定要注意是否需要提前提交演奏的音頻或視頻文件，以便供老師進(jìn)行篩選。

選擇適合自己的作品進(jìn)行面試

你應(yīng)該提前至少六個(gè)月就開(kāi)始為面試做準(zhǔn)備，這樣就有足夠的時(shí)間來(lái)備考，不至于臨陣慌亂。如果你報(bào)考的是與音樂(lè)相關(guān)的專業(yè)，則需要在老師的幫助下挑選出適合你的演奏曲目，既要能充分展現(xiàn)出你的音樂(lè)功底，又要能表現(xiàn)出你的演奏特點(diǎn)。與此同時(shí)，最好多準(zhǔn)備幾首不同的曲子，不要在面試時(shí)演奏之前提交過(guò)的曲子，這會(huì)讓老師覺(jué)得你可能只會(huì)演奏這一首，從而減少他給出的印象分，降低你在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)；如果你報(bào)考的是表演專業(yè)，你需要準(zhǔn)備至少一個(gè)人物角色的戲劇獨(dú)白，這段獨(dú)白要能充分展示出你的表演功底；如果你報(bào)考的是編劇專業(yè)，一定要展現(xiàn)出你有很強(qiáng)的文字功底，并且善于編寫(xiě)。

多參加比賽及音樂(lè)夏令營(yíng)培養(yǎng)自信

一旦你確定要報(bào)考朱利亞音樂(lè)學(xué)院，就該知道自己將要面臨的壓力和挑戰(zhàn)，只有朝著這個(gè)方向不停地努力和進(jìn)步才有成功的可能。當(dāng)確定考試的表演作品后，你需要不停地進(jìn)行練習(xí)，但更重要的是登臺(tái)表演的經(jīng)歷，這可以幫助你鍛煉自己的膽量，克服緊張的心理。最好多參加一些比賽，大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。因?yàn)橹挥袇⒓痈嗟谋荣?，你才能從別人那里得到更多的建議，這將擴(kuò)大你的進(jìn)步空間，從而提升你的綜合實(shí)力，這些建議可能和老師給你的意見(jiàn)不同，但同樣有很大的幫助。

提高文化課學(xué)習(xí)成績(jī)

在進(jìn)行專業(yè)課強(qiáng)化的同時(shí)，一定不能落下文化課的學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。雖然朱利亞音樂(lè)學(xué)院設(shè)有最低的GPA（美國(guó)學(xué)生的文化課成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)）限度，但在入學(xué)考試的時(shí)候也會(huì)看你平時(shí)文化課學(xué)習(xí)的成績(jī)單，這是為了保證你在入學(xué)后能夠適應(yīng)文化課學(xué)習(xí)的難度和進(jìn)度。由此可見(jiàn)，文化課成績(jī)也是很重要的，所以你要分配好文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，文化課成績(jī)尤其重要，因?yàn)楹玫囊魳?lè)是建立在豐富的閱歷和知識(shí)面上的，只有這樣你才能懂得如何更好地表達(dá)情感。朱利亞音樂(lè)學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生提交英語(yǔ)老師開(kāi)出的推薦信，所以你要告訴你的英語(yǔ)老師在推薦信中著重強(qiáng)調(diào)你在英文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的能力。

用心寫(xiě)一份特別的申請(qǐng)信

在你寫(xiě)申請(qǐng)的時(shí)候一定要很用心，不能敷衍了事。因?yàn)橹炖麃喴魳?lè)學(xué)院的申請(qǐng)信需要陳述的內(nèi)容和一般的申請(qǐng)不一樣，你不能把其他的申請(qǐng)?zhí)子迷谶@里，要用心寫(xiě)一份很特別的申請(qǐng)。在申請(qǐng)中，可以強(qiáng)調(diào)音樂(lè)對(duì)于你人生的意義，最好用一個(gè)特別的例子來(lái)說(shuō)明，而不是只做一些空洞的陳述。你可以描述在你小時(shí)候母親曾告訴過(guò)你音樂(lè)的重要性，還可以介紹她總是很早下班送你去練習(xí)，這些年你每天都會(huì)花兩個(gè)小時(shí)練習(xí)以及你在比賽中獲過(guò)哪些獎(jiǎng)項(xiàng)等，要著重描繪出你在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中動(dòng)人的細(xì)節(jié)，突出你的音樂(lè)天賦和功底，表現(xiàn)出你對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。在寫(xiě)好申請(qǐng)以后，可以讓你的老師或是父母幫你做適當(dāng)修改。

夏令營(yíng)推薦信范文第4篇

作為藝術(shù)表演者，Maxim Mogilevsky在俄羅斯鋼琴界聲名顯赫。他師從于音樂(lè)巨匠也曾和老師們合作演出，包括貝拉?達(dá)維多維奇，馬爾塔阿格里齊，亞歷山大?柯桑蒂亞，基塔延科。

Maxim Mogilevsky的驚人音樂(lè)天賦令他成為莫斯科傳奇音樂(lè)家塞巴蒂安的關(guān)門(mén)弟子，這位大師還曾教過(guò)著名鋼琴家弗拉基米爾?阿什肯納齊。他在13歲時(shí)就與契塔恩科指揮的莫斯科愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作完成了個(gè)人首次演出，并師從列夫?瑙莫夫教授在柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)。他在1990年獲得了柴可夫斯基獎(jiǎng)學(xué)金，獲得了在茱莉亞音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)并進(jìn)入貝拉?達(dá)維多維奇師門(mén)的機(jī)會(huì)。2007年12月，他與著名指揮家瓦列里?捷吉耶夫合作，首次在卡內(nèi)基音樂(lè)廳（以鋼琴獨(dú)奏的身份與基洛夫管弦樂(lè)團(tuán)合作）舉行演出。

Maxim Mogilevsky告訴《留學(xué)生》記者，他是家族中第四代的音樂(lè)家，家族出過(guò)鋼琴家、小提琴家、小號(hào)演奏家、指揮家以及大提琴家，“在我的祖國(guó)（俄羅斯）專業(yè)音樂(lè)訓(xùn)練從一個(gè)孩子還小的時(shí)候就正式開(kāi)始了。但是也需要相信自己的能力，我的父母以及祖父母幫了我很多?！?/p>

Maxim Mogilevsky曾在全球各地演出。他曾在歐洲的巴黎音樂(lè)節(jié)、瓦隆音樂(lè)節(jié)、安特衛(wèi)普音樂(lè)節(jié)、瓦倫西亞音樂(lè)節(jié)舉辦過(guò)個(gè)人獨(dú)奏會(huì)，澳大利亞的悉尼音樂(lè)節(jié)、日本的橫濱音樂(lè)節(jié)，美國(guó)的吉爾莫鍵盤(pán)音樂(lè)節(jié)、拉維尼亞音樂(lè)節(jié)也曾留下過(guò)他的身影。

留學(xué)生：要成為一名鋼琴家，需要什么品質(zhì)？

Maxim Mogilevsky：鋼琴是唯一一種能夠抗衡并挑戰(zhàn)整個(gè)管弦樂(lè)團(tuán)的樂(lè)器。鋼琴家要有拉赫瑪尼諾夫那樣的圖形記憶能力，聽(tīng)力訓(xùn)練和聽(tīng)力控制也是非常重要的，最好有指揮家一般的節(jié)奏感，對(duì)美聲唱法的熱情，對(duì)聲音的色彩和圖像的想象力，并擁有表演能力以及健壯的體魄。鋼琴家也需要了解其他的音樂(lè)作品，例如歌劇、交響樂(lè)，熟悉包括當(dāng)代音樂(lè)在內(nèi)的不同風(fēng)格的音樂(lè)，甚至還要熟悉其他種類的藝術(shù)，如繪畫(huà)、文學(xué)、詩(shī)歌、雕刻等等。

留學(xué)生：在亞洲流行著一種跨界音樂(lè)的趨勢(shì)?；旧暇褪侨我庖魳?lè)與古典音樂(lè)的一種混合物，比如說(shuō)阿里克斯?伊古德斯曼與朱鉉基的令人印象深刻的演出就引起了廣泛的關(guān)注與討論。你是怎么看待這種東西的？

Maxim Mogilevsky：我們現(xiàn)在活在21世紀(jì)，很幸運(yùn)能享受到當(dāng)代藝術(shù)的新趨勢(shì)與新風(fēng)格。巴赫在他的時(shí)期也寫(xiě)過(guò)跨界的作品，向音樂(lè)注入了流行歌曲與生機(jī)，而海頓、舒伯特、莫扎特、肖邦、勃拉姆斯也這樣干過(guò)。德彪西用爵士樂(lè)進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)，拉威爾是大型爵士樂(lè)隊(duì)之父，普羅科菲耶夫一開(kāi)始是音樂(lè)上的壞小子，帶來(lái)了富侵略性的、粗魯?shù)脑?，斯特拉文斯基?chuàng)造了一些不可思議的“野蠻的”旋律，喬治?安塞爾和卡爾海因茨?施托克豪森分別用飛機(jī)警報(bào)聲及直升飛機(jī)的聲音作為音樂(lè)元素。

留學(xué)生：與你孩提時(shí)期的教育相比，現(xiàn)在的趨勢(shì)與過(guò)去有何不同？

Maxim Mogilevsky：在俄羅斯與亞洲對(duì)于小孩的音樂(lè)教育有著不同的價(jià)值觀。這些與開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)間、對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的投入以及父母一開(kāi)始給予的支持有著很大的關(guān)系。我對(duì)鈴木鎮(zhèn)一的音樂(lè)教育法很感興趣，他曾經(jīng)是我曾祖父亞歷山大?莫吉勒夫斯基在日本的學(xué)生。我崇尚老一套的價(jià)值觀，我也認(rèn)為俄羅斯與亞洲將會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出新的鋼琴天才。

留學(xué)生：在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)有發(fā)生一些令你難忘的事嗎？

Maxim Mogilevsky：教學(xué)生時(shí)，我希望我的學(xué)生能夠在文化和情感方面充實(shí)自己，將音樂(lè)、美術(shù)、流行樂(lè)、爵士樂(lè)、劇院、現(xiàn)代藝術(shù)以及文化并列看待。有一次我?guī)е?歲大的美國(guó)學(xué)生卡森――一名優(yōu)秀的鋼琴家和作曲家，去看瓦列里?捷吉耶夫的演出，他給這位大師看了他自己寫(xiě)的新的交響樂(lè)的第一、二樂(lè)章。捷吉耶夫認(rèn)真看完了，很激動(dòng)地說(shuō)：“你寫(xiě)好了最后樂(lè)章嗎？我下次來(lái)的時(shí)候你一定得寫(xiě)好，說(shuō)不定我們很快就可以演出這部交響樂(lè)?！边@的確是個(gè)很美妙的時(shí)刻。

留學(xué)生：你最近有什么計(jì)劃嗎？

Maxim Mogilevsky：我正著手組織一個(gè)在紐約的大型鋼琴計(jì)劃，與頂點(diǎn)音樂(lè)節(jié)合作在曼哈頓維爾學(xué)院的校園里開(kāi)展。我也期待與中國(guó)合作，因?yàn)槲覍?duì)中國(guó)的教育發(fā)展進(jìn)程和音樂(lè)傳統(tǒng)有信心，它們與我在俄羅斯所學(xué)的既相似又相關(guān)。我的11歲大的中國(guó)學(xué)生小于上周在費(fèi)城的佛瑞森音樂(lè)廳演出了莫扎特《A大調(diào)第23鋼琴協(xié)奏曲》，令她贏得了費(fèi)城管弦樂(lè)團(tuán)格林菲爾德協(xié)奏曲大賽的冠軍。她被列為費(fèi)城管弦樂(lè)團(tuán)下一個(gè)音樂(lè)季的獨(dú)奏者。我還將會(huì)在法國(guó)南部、意大利、德國(guó)、韓國(guó)以及日本指導(dǎo)一些高級(jí)講習(xí)班和音樂(lè)節(jié)。我正準(zhǔn)備錄制新的《鋼琴協(xié)奏曲》和《普羅米修斯》以紀(jì)念斯克里亞賓逝世100周年。我也是一個(gè)芭蕾愛(ài)好者，準(zhǔn)備與一些舞者一道創(chuàng)造新的舞蹈形式，并把新芭蕾和新的舞蹈表演融合到一起。

Maxim Mogilevsky正著手組織一個(gè)在紐約的大型鋼琴計(jì)劃――美國(guó)音樂(lè)大師營(yíng)，這是與Summit Music Festival及廣州音樂(lè)協(xié)會(huì)合作創(chuàng)辦的教育項(xiàng)目，將在在曼哈頓維爾學(xué)院的校園里開(kāi)展。

Q：美國(guó)音樂(lè)大師營(yíng)是一個(gè)怎樣的夏令營(yíng)？

A：美國(guó)音樂(lè)大師營(yíng)共三周，包括私人音樂(lè)課程、大師級(jí)音樂(lè)課程、音樂(lè)研討會(huì)、名勝古跡游覽。課程由Maxim Mogilevsky親自教授，此營(yíng)是Summit Music Festival的一部分。

Q：將于什么時(shí)候在哪里進(jìn)行？

A：美國(guó)音樂(lè)大師營(yíng)將于7月19日至28日進(jìn)行，安排在曼哈頓維爾學(xué)院。

Q：參加美國(guó)音樂(lè)大師營(yíng)的學(xué)生實(shí)際練琴的機(jī)會(huì)多嗎？

A：參加音樂(lè)大師營(yíng)的學(xué)生每天會(huì)有6個(gè)小時(shí)的密集的鋼琴培訓(xùn)課程。每個(gè)學(xué)生將固定每天下午1點(diǎn)到3點(diǎn)安排大師級(jí)音樂(lè)課程，而且每人都有機(jī)會(huì)實(shí)際演練兩次。

Q：參加美國(guó)音樂(lè)大師營(yíng)的學(xué)生有公開(kāi)演出的機(jī)會(huì)嗎？

A：每個(gè)學(xué)生都可以參加最后的畢業(yè)音樂(lè)會(huì)演出，每個(gè)人都有10-15分鐘的演出時(shí)間。

Q：對(duì)招生有什么要求嗎？

A：美國(guó)音樂(lè)大師營(yíng)是僅限10人參加的精品小團(tuán)，要求學(xué)生是15-20歲的青少年，鋼琴8級(jí)以上。

Q：除了鋼琴訓(xùn)練以外，還有什么行程？

A：我們將組織學(xué)生游覽紐約市，包括費(fèi)城、音樂(lè)長(zhǎng)廊5th Avenue、長(zhǎng)島海灘、圣路加教堂等，免費(fèi)觀看Maxim Mogilevsky大師的鋼琴演奏會(huì)，和選擇觀看百老匯歌舞秀或卡內(nèi)基音樂(lè)廳音樂(lè)會(huì)，另外還能參觀林肯中心區(qū)的茱莉亞音樂(lè)學(xué)院。

Q：畢業(yè)后，學(xué)生可以得到什么證書(shū)嗎？

A：每個(gè)參加美國(guó)音樂(lè)大師營(yíng)的學(xué)生都可以獲得榮譽(yù)證書(shū)及音樂(lè)大師推薦信。

夏令營(yíng)推薦信范文第5篇

留學(xué)生：學(xué)生們應(yīng)如何區(qū)分雙錄取、橋梁課程、預(yù)科？

江曉波：雙錄取指的是沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)或語(yǔ)言成績(jī)沒(méi)達(dá)到學(xué)校要求，但學(xué)術(shù)上符合學(xué)校要求而發(fā)放的錄取。學(xué)校和語(yǔ)言中心同時(shí)發(fā)出錄取通知書(shū)，學(xué)生入校后要參加英語(yǔ)測(cè)試，匹配語(yǔ)言課程的長(zhǎng)度，通過(guò)語(yǔ)言考試后方可進(jìn)入本科學(xué)習(xí)?；旧现话ㄕZ(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不包括學(xué)術(shù)課程或者學(xué)分課程的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一些學(xué)校自己開(kāi)設(shè)有語(yǔ)言中心，學(xué)生在語(yǔ)言達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后，可選修一些大學(xué)的學(xué)分課程。但基本都是以提升語(yǔ)言水平為最主要目的。

橋梁課程是指在入讀正式課程之前，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)一部分大學(xué)學(xué)術(shù)課程，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與通常的ESL 語(yǔ)言培訓(xùn)不同的是，橋梁課程會(huì)根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言能力搭配一些學(xué)術(shù)基礎(chǔ)課程，比較適合未達(dá)到學(xué)校語(yǔ)言要求或英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，但具有名校情結(jié)的申請(qǐng)學(xué)生。

預(yù)科課程與橋梁課程類似，但是在課程期間，可能修讀的學(xué)分沒(méi)有滿足大一一年的要求，在完成預(yù)科課程之后，依然繼續(xù)大學(xué)一年級(jí)的課程。一般預(yù)科都是自己學(xué)校辦的，對(duì)于直接進(jìn)入預(yù)科課程也是有一定的語(yǔ)言要求的，如果學(xué)生沒(méi)有達(dá)到最低語(yǔ)言要求，還需要加讀語(yǔ)言課程。另外，預(yù)科也有一定的淘汰率，所以學(xué)生在預(yù)科期間必須努力學(xué)習(xí)并保證出勤率。

留學(xué)生：學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇出國(guó)留學(xué)方式時(shí)應(yīng)結(jié)合哪些因素考慮？

江曉波：無(wú)論是雙錄取、橋梁課程還是預(yù)科課程，它們都提供了除直接錄取之外的另一種留學(xué)途徑。如果學(xué)生有很好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和英語(yǔ)水平，其條件完全達(dá)到了大學(xué)直接錄取的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然是申請(qǐng)直接錄取。對(duì)于學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和英語(yǔ)水平相對(duì)較弱，且想出國(guó)的學(xué)生，則適合類似雙錄取的項(xiàng)目。對(duì)我們顧問(wèn)而言，最大的難題是家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)直言不考慮雙錄取，他們認(rèn)為孩子英語(yǔ)不好的話，那在國(guó)內(nèi)接受培訓(xùn)直到達(dá)到直接錄取標(biāo)準(zhǔn)就行了。當(dāng)然這也完全可行，但在這里需要提醒家長(zhǎng)們不要忽視其中產(chǎn)生的成本和風(fēng)險(xiǎn)。

首先，語(yǔ)言環(huán)境的成本。去國(guó)外學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)言環(huán)境比在國(guó)內(nèi)要好得多，學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)實(shí)際語(yǔ)言能力提升的速度也會(huì)比國(guó)內(nèi)快得多。其次，時(shí)間成本。在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)，直到達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)再申請(qǐng)的最大不確定性是學(xué)生究竟什么時(shí)候能考到需要的分?jǐn)?shù)。就學(xué)生本身而言，在國(guó)內(nèi)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，至于以后去讀哪所大學(xué)心里還是沒(méi)底的。這與身處就讀的國(guó)家上課，手里拿著大學(xué)預(yù)錄取通知書(shū)的心態(tài)是不一樣的。時(shí)間越長(zhǎng)，這種心態(tài)所產(chǎn)生的影響就越大。

周盈：一是費(fèi)用問(wèn)題。以美國(guó)為例，如果家境殷實(shí)則可以提早作出規(guī)劃，讓孩子去美國(guó)讀高中，以便有更好的語(yǔ)言環(huán)境，為申請(qǐng)美國(guó)名校做準(zhǔn)備；但如果是工薪階層的話，可以適當(dāng)考慮下“2年社區(qū)大學(xué)+2年四年制大學(xué)”，即在某一社區(qū)大學(xué)錄取你的同時(shí)，根據(jù)個(gè)人選擇，社區(qū)大學(xué)也會(huì)同時(shí)向你頒發(fā)來(lái)自四年制綜合大學(xué)的有條件錄取通知書(shū)。這里的“有條件”是指學(xué)生首先要在社區(qū)大學(xué)完成大學(xué)本科學(xué)位前兩年的學(xué)習(xí)，之后轉(zhuǎn)入四年制大學(xué)完成后兩年的學(xué)習(xí)，大學(xué)本科文憑由轉(zhuǎn)入的四年制大學(xué)頒發(fā)。相比每年學(xué)費(fèi)動(dòng)輒幾萬(wàn)美元的綜合大學(xué)，美國(guó)社區(qū)大學(xué)學(xué)費(fèi)低廉，一年學(xué)費(fèi)在6000美元左右。

二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。它包括在校成績(jī)、標(biāo)準(zhǔn)化考試（如托福、SAT）等。以美國(guó)大學(xué)為例，如果直接申請(qǐng)的話，那么學(xué)生一般需要提交標(biāo)化成績(jī)，它是美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)?jiān)u估時(shí)考核的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此如果學(xué)生在校成績(jī)優(yōu)異、語(yǔ)言能力不錯(cuò)，且已有一定的標(biāo)化成績(jī)，那么可選擇直接申請(qǐng)；如果語(yǔ)言成績(jī)較差，沒(méi)有標(biāo)化成績(jī)或是標(biāo)化不達(dá)標(biāo)，那么可選擇雙錄取或讀橋梁課程。

張淑娟：首先要定好專業(yè)。選擇什么專業(yè)是由學(xué)生是否具有優(yōu)勢(shì)、是否喜歡及就業(yè)所決定的，最好不要跟風(fēng)。其次是定好國(guó)家。國(guó)家的選擇和教育體制密切相關(guān)。國(guó)家不同，學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短也有所差異。如英聯(lián)邦國(guó)家本科很多是三年制，而美加體制下的本科普遍是四年制。另外，國(guó)家的選擇也與家庭經(jīng)濟(jì)情況有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，英、美、澳的費(fèi)用相對(duì)較高，但也并非絕對(duì)。還有一些歐洲國(guó)家是免學(xué)費(fèi)的，如意大利、法國(guó)的公立學(xué)校等。最后，是否有移民計(jì)劃也與國(guó)家的選擇有關(guān)。如果同步考慮移民的話，那么可選擇加拿大、澳州、美國(guó)、新西蘭等國(guó)家。

楊曉龍：一是學(xué)生本人有無(wú)出國(guó)的主觀意愿。我們?cè)诤蛯W(xué)生及家長(zhǎng)的交流過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種有趣的現(xiàn)象，就是父母很積極地送孩子留學(xué)，而學(xué)生本人卻很抗拒，但礙于父母的壓力也被動(dòng)接受。這種情況是最不適宜留學(xué)的，被動(dòng)留學(xué)的結(jié)果也很難理想。二是學(xué)生本身的性格和習(xí)慣。有的學(xué)生天生外向，喜歡結(jié)交朋友，且心態(tài)樂(lè)觀，遇到事情不會(huì)憂心忡忡，而是想辦法去解決或者暫時(shí)放在一邊留待日后解決。這類學(xué)生到國(guó)外后會(huì)更快地適應(yīng)各方面的變化。相反，那些性格內(nèi)向悲觀的學(xué)生則可能會(huì)因?yàn)橛龅礁嗟睦Ь扯恢?。這主要和學(xué)生出國(guó)的年齡相關(guān)，大部分的成年學(xué)生遇到問(wèn)題較少。年幼的學(xué)生遇到的多是學(xué)習(xí)自律性和生活自理能力方面的問(wèn)題，年長(zhǎng)的學(xué)生則更多地是交友和感情方面的影響。三是家庭的經(jīng)濟(jì)條件。出國(guó)讀書(shū)需要學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)逗留至少一年以上，有的甚至是五年以上。這期間產(chǎn)生的學(xué)費(fèi)和生活支出，主要還是由父母和家庭承擔(dān)。學(xué)生雖然也能課余打工，但也只是賺些零花錢(qián)而已。所以經(jīng)濟(jì)條件會(huì)客觀和直接地影響是否留學(xué)及留學(xué)目的國(guó)等方面的選擇。四是國(guó)家和專業(yè)的選擇。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出國(guó)深造早已是許多家庭教育投資的重要選擇之一。但基于我們國(guó)內(nèi)的外語(yǔ)教育特點(diǎn)，英語(yǔ)系國(guó)家的留學(xué)仍扮演著重要角色，尤其是美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞和加拿大等主流國(guó)家。如何根據(jù)自己孩子的特長(zhǎng)、愛(ài)好以及未來(lái)就業(yè)的趨勢(shì)去選擇專業(yè)，著實(shí)令一些家長(zhǎng)頭疼不已。但在我看來(lái)，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家是絕對(duì)的好或不好，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校和專業(yè)擁有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)，選擇適合自己的才是最好的！

留學(xué)生：對(duì)于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，但在校成績(jī)優(yōu)秀的高三生來(lái)說(shuō)，可以選擇哪種方式留學(xué)？

江曉波：如果說(shuō)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)的話，那么他在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加一定時(shí)間的培訓(xùn)，是有可能達(dá)到國(guó)外學(xué)校錄取要求的，但學(xué)生也同時(shí)面臨著準(zhǔn)備高考和語(yǔ)言的雙重壓力。而如果他直接申請(qǐng)雙錄取、預(yù)科課程、橋梁課程的話，是能夠免除這方面壓力的。學(xué)生在錄取之后盡快入讀學(xué)校課程，在英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)可以同步提高自己的英語(yǔ)水平。在打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)之后，就能夠游刃有余地應(yīng)對(duì)接下來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)了。另外，還有一種方案就是學(xué)生直接放棄高三學(xué)習(xí)，利用高三整整一年的時(shí)間全力準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)，通過(guò)一些咨詢服務(wù)公司從英語(yǔ)、背景方面作出全面的提升。

周盈：對(duì)于這類學(xué)生，他們可以選擇有條件錄取的方式。對(duì)于GPA達(dá)到要求的學(xué)生，若僅僅是沒(méi)有標(biāo)化成績(jī)，他們可以申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的雙錄取或有條件錄取。對(duì)于提供免SAT、TOEFL或IELTS的有條件錄取的學(xué)校，他們會(huì)考察學(xué)生除語(yǔ)言之外的其他條件。如果考察合格，那么學(xué)校會(huì)發(fā)出兩份錄取通知書(shū)：一份是該校本科有條件錄取書(shū)，一份是該校語(yǔ)言中心的錄取書(shū)，即“雙錄取”。入學(xué)后，學(xué)生須先進(jìn)入語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)，待通過(guò)后，無(wú)需另外申請(qǐng)即可直接入讀本科。接受條件式入學(xué)的大學(xué)遍布全美，共有600多所，其中不乏排名前100的名校。學(xué)生可選擇在全美54個(gè)ELS語(yǔ)言中心的任何一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，達(dá)到112級(jí)（有些學(xué)校只要求達(dá)到109級(jí)）即可入學(xué)；也可隨時(shí)考托福，一旦達(dá)到入學(xué)要求，可結(jié)束語(yǔ)言的學(xué)習(xí)直接進(jìn)入本科。還有些大學(xué)本身就設(shè)有語(yǔ)言中心，如圣邁克大學(xué)、蒙大拿州立大學(xué)。

張淑娟：對(duì)于高三優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有時(shí)間去準(zhǔn)備考試，可以選擇以下幾種方式留學(xué)：

若申請(qǐng)美加留學(xué)，很多學(xué)校提供ESL加本科雙錄的通知書(shū)（當(dāng)然有些美國(guó)排名前的學(xué)校不提供雙錄?。?。若申請(qǐng)英國(guó)留學(xué)，學(xué)生在沒(méi)有任何標(biāo)準(zhǔn)化的考試成績(jī)前，先可以用學(xué)校在讀證明和成績(jī)單向英國(guó)大學(xué)預(yù)科提交申請(qǐng)，并取得有條件錄取。在學(xué)校規(guī)定的期間內(nèi)再提供相應(yīng)的IELTS成績(jī)即可。若申請(qǐng)澳州留學(xué)，可以在無(wú)標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)前先申請(qǐng)預(yù)科或是大一文憑的有條件錄取。如果學(xué)生在入學(xué)前沒(méi)有辦法參加標(biāo)準(zhǔn)化的考試，可以通過(guò)學(xué)校的測(cè)試后配相應(yīng)的語(yǔ)言。對(duì)于申請(qǐng)部分歐亞小語(yǔ)種國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以先去讀語(yǔ)言，再進(jìn)入本科學(xué)習(xí)。

楊曉龍：留學(xué)所需要提供的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)，無(wú)非就是類似英語(yǔ)成績(jī)（托福、雅思）、SAT、ACT、A-level和中國(guó)的高考成績(jī)等。其中，最常見(jiàn)的是英語(yǔ)成績(jī)。畢竟留學(xué)需要把我們的母語(yǔ)轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。國(guó)外直接錄取都會(huì)要求學(xué)生考過(guò)托?；蜓潘迹挥羞_(dá)到一定的分?jǐn)?shù)才會(huì)接納他就讀專業(yè)課程。對(duì)于一些高中成績(jī)優(yōu)秀但因各種原因沒(méi)有考托福或雅思的學(xué)生，或者暫時(shí)沒(méi)達(dá)到學(xué)校直接錄取要求但高中專業(yè)課出色的學(xué)生而言，最通常的方法就是有條件錄取或雙錄取，即學(xué)生獲得學(xué)校語(yǔ)言中心的錄取信附帶專業(yè)課的有條件錄取信。這里的有條件是指一旦學(xué)生語(yǔ)言達(dá)到要求（大多不強(qiáng)制再考托?；蜓潘迹纯蔁o(wú)條件進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)。這樣的雙錄取不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可使學(xué)生在后期學(xué)習(xí)中慢慢了解和適應(yīng)國(guó)外的教育方式和方法，為日后的專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

留學(xué)生：高考失誤，沒(méi)有進(jìn)入理想學(xué)校的本科在讀生可以選擇哪幾種途徑出國(guó)留學(xué)？

江曉波：一種途徑是學(xué)生可以選擇在大二時(shí)申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，在大一大二期間，根據(jù)自己的目標(biāo)學(xué)校和目標(biāo)專業(yè)選修課程，或者進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的接觸和研究，提高自己的學(xué)術(shù)能力；另外，通常大一大二的課外實(shí)踐比較豐富，學(xué)生可以在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，盡可能地參加一些能夠提升自己申請(qǐng)背景的活動(dòng)（諸如志愿者活動(dòng)、研究項(xiàng)目、辯論賽等），以提升自己的軟競(jìng)爭(zhēng)力。還有一種途徑是學(xué)生可以放棄大一的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，重新以高中生的身份申請(qǐng)學(xué)校。通常，這類學(xué)生的高中背景比較優(yōu)秀，成績(jī)也較好，多因高考的失誤而與好學(xué)校、好專業(yè)失之交臂。重新申請(qǐng)大一，學(xué)生只需要加強(qiáng)自己的英語(yǔ)考試，這一年的大一經(jīng)歷可以當(dāng)作是Gap Year。因?yàn)閲?guó)外大學(xué)非常看重申請(qǐng)者Gap Year的經(jīng)歷，所以通常這方面也會(huì)給申請(qǐng)者加分。

周盈：一是可以考慮轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)外讀書(shū)。美國(guó)大學(xué)接受轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，每年都會(huì)錄取一定數(shù)量的國(guó)外轉(zhuǎn)學(xué)生，因此目前國(guó)內(nèi)的在讀大學(xué)生可以通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)的方式進(jìn)入美國(guó)大學(xué)，同時(shí)學(xué)分也相應(yīng)轉(zhuǎn)入。學(xué)生只需修完轉(zhuǎn)入大學(xué)規(guī)定的其他學(xué)分即可畢業(yè)，畢業(yè)時(shí)能夠獲得轉(zhuǎn)入大學(xué)的學(xué)位。學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)需考慮所申請(qǐng)的專業(yè)和國(guó)內(nèi)的專業(yè)背景是否相吻合，以便盡可能多地進(jìn)行學(xué)分轉(zhuǎn)換。二是可以用半年或一年的時(shí)間準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化考試，在下一年的春季或秋季以本科新生的身份去申請(qǐng)入讀。

楊曉龍：曾幾何時(shí)，高考在中國(guó)有著至高無(wú)上的地位，尤其是對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)生而言更是如此。但隨著時(shí)代的演變，高考早已走下神壇。但不可否認(rèn)的是，國(guó)內(nèi)一流大學(xué)還是抱著“唯高考成績(jī)”來(lái)論英雄的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)錄取新生。所以對(duì)于一些想首先沖擊國(guó)內(nèi)名校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)高考時(shí)還是會(huì)因?yàn)榫o張失措而與心儀的名校失之交臂。那么，這時(shí)如條件允許，出國(guó)深造便成了高考失敗后的絕佳選擇。以美國(guó)為例，學(xué)生可以選擇雙錄取申請(qǐng)一些知名大學(xué)和社區(qū)大學(xué)，待語(yǔ)言通過(guò)后，再進(jìn)入名校繼續(xù)攻讀。近年來(lái)，性價(jià)比更高和轉(zhuǎn)入名校更簡(jiǎn)單快捷的社區(qū)大學(xué)逐漸被國(guó)內(nèi)的學(xué)生和家長(zhǎng)所關(guān)注。社區(qū)大學(xué)提供的2+2的課程模式早已被美國(guó)等西方國(guó)家的學(xué)生所廣泛接受，甚至港澳臺(tái)的學(xué)生也樂(lè)此不疲地選擇這樣一條快捷之路。功夫片巨星施瓦辛格、蘋(píng)果公司的兩位聯(lián)合創(chuàng)始人喬布斯和沃茲尼亞克都是社區(qū)大學(xué)的校友，那么中國(guó)學(xué)生還會(huì)拒絕社區(qū)大學(xué)的吸引力嗎？

留學(xué)生：學(xué)術(shù)能力一般，但動(dòng)手能力很強(qiáng)且希望移民的學(xué)生選擇哪種留學(xué)方式成功率會(huì)更高一些？

江曉波：這類學(xué)生可以考慮美國(guó)社區(qū)大學(xué)或社區(qū)學(xué)院項(xiàng)目。通常社區(qū)學(xué)院是開(kāi)設(shè)在一個(gè)比較大的社區(qū)內(nèi)，滿足當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)孩子的升學(xué)及就業(yè)問(wèn)題，學(xué)費(fèi)相對(duì)四年制的大學(xué)便宜很多。學(xué)校通常只開(kāi)設(shè)Associate Degree項(xiàng)目，學(xué)生畢業(yè)之后可以考慮直接就業(yè)或者繼續(xù)就讀四年制大學(xué)，拿到學(xué)士學(xué)位。這類學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)也比較多，大多集中在技能類方向，能幫助學(xué)生迅速提高就業(yè)技能，順利就業(yè)。這種方式對(duì)于希望拿到工作簽證甚至是技術(shù)移民簽證的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。像硅谷這樣的大公司每年都會(huì)分配一定的就業(yè)名額給社區(qū)學(xué)校，而且硅谷的很多高層人士都是社區(qū)學(xué)院畢業(yè)的。

張淑娟：對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生而言，如果不考慮投資移民、企業(yè)移民或親屬類移民的話，可選擇以下渠道：一是加拿大移民。加拿大經(jīng)驗(yàn)類移民中，每個(gè)省的要求會(huì)有不同。其中魁北克省PEQ經(jīng)驗(yàn)類成功率最高，根據(jù)《魁北克省經(jīng)驗(yàn)類移民》法案，擁有魁省學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)生，最短通過(guò)總共一年半的“英語(yǔ)”職業(yè)教育與“法語(yǔ)”學(xué)習(xí)課程，畢業(yè)后即可申請(qǐng)加拿大永久居民身份，該項(xiàng)目簡(jiǎn)稱PEQ。當(dāng)留學(xué)生獲得加拿大永久居民身份后，不但自己可以享受加拿大完善的福利和優(yōu)異的工作機(jī)會(huì)，另外還能申請(qǐng)配偶移民、父母團(tuán)聚。這類申請(qǐng)條件是國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)，無(wú)犯罪記錄，愿意參與該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，亮點(diǎn)是無(wú)需工作要求。當(dāng)然，加拿大還有PNP省提名計(jì)劃，包括安省、曼省、不列顛哥倫比亞省。二是美國(guó)移民。學(xué)生畢業(yè)后可以取得OPT。所謂OPT，即Optional Practical Training，是美國(guó)F1學(xué)生簽證畢業(yè)后的實(shí)習(xí)期。這段時(shí)間學(xué)生如果有工作許可，可以為任何公司服務(wù)，但要求是必須跟所學(xué)專業(yè)有關(guān)。這期間基本不受限制，學(xué)生可以在美國(guó)停留。若學(xué)生在OPT有效期內(nèi)找到了正式工作，一般都可以順利申請(qǐng)H1B簽證，在美國(guó)合法工作。

楊曉龍：中國(guó)學(xué)生留學(xué)除了希望拿到一個(gè)含金量高的文憑外，大都還會(huì)想著能否畢業(yè)后申請(qǐng)所在國(guó)的綠卡，而來(lái)往于中外之間。對(duì)于上述這類學(xué)生，我建議他們選擇諸如加拿大的學(xué)院留學(xué)等。加拿大是一個(gè)面積比中國(guó)大，但人口卻比中國(guó)少得多的地廣人稀的典范。它的移民政策歷來(lái)都是鼓勵(lì)和寬松的，尤其是對(duì)留學(xué)生一直都抱著歡迎的態(tài)度，所以移民政策也是多種多樣，包括聯(lián)邦的技術(shù)移民和經(jīng)驗(yàn)類移民，各省還有自己的省提名。所以有志于移民的留學(xué)生可多關(guān)注一下。

留學(xué)生：由于美、英、澳等主流留學(xué)國(guó)家在簽證、費(fèi)用、語(yǔ)言、留學(xué)政策等方面上有所制約，那么學(xué)生是否可以選擇一些較易申請(qǐng)的國(guó)家作為留學(xué)“跳板”呢？

江曉波：在簽證方面，澳大利亞明顯比英國(guó)和美國(guó)要寬松很多；在費(fèi)用方面，根據(jù)這幾年的數(shù)據(jù)顯示，這三個(gè)國(guó)家的費(fèi)用其實(shí)已經(jīng)差不多齊頭并進(jìn)了；在留學(xué)政策方面，澳大利亞也要比美國(guó)和英國(guó)寬松很多，而且澳洲對(duì)人才的需求也是非常緊迫的，在工作和移民政策方面也給予留學(xué)生最大的支持。在這種背景下，更多的學(xué)生會(huì)傾向于選擇澳大利亞作為留學(xué)目的地。澳洲在世界排名中都是比較靠前的，也相對(duì)比較容易申請(qǐng)；留下來(lái)工作甚至移民的可能性每年都在增加，而在英國(guó)和美國(guó)留下來(lái)工作的可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有澳洲和新加坡高。鑒于此，越來(lái)越多的留學(xué)生選擇澳洲學(xué)校以及新加坡的一些政府捆綁項(xiàng)目作為留學(xué)“跳板”，以此達(dá)到工作和移民的目的。

周盈：其實(shí)美國(guó)大學(xué)的教育質(zhì)量還是很高的，學(xué)生可以選擇美國(guó)作為留學(xué)“跳板”。現(xiàn)階段美國(guó)在簽證、留學(xué)政策上的制約不是特別強(qiáng)，一般錄取后如果材料齊全、留學(xué)動(dòng)機(jī)明確及無(wú)黑背景，拿到五年有效期的學(xué)生簽證不算太難。對(duì)于申請(qǐng)本科的學(xué)生，考慮到費(fèi)用等原因，學(xué)生可以一開(kāi)始申請(qǐng)社區(qū)大學(xué)，一來(lái)費(fèi)用較低，另外語(yǔ)言要求也不會(huì)太高，在讀完兩年社區(qū)大學(xué)后再轉(zhuǎn)入綜合大學(xué)，一方面能夠降低申請(qǐng)難度，另一方面也能節(jié)省很多費(fèi)用，因此申請(qǐng)社區(qū)大學(xué)還是可以作為進(jìn)入美國(guó)名校的跳板的。

楊曉龍：說(shuō)到美英澳加等留學(xué)跳板國(guó)家，我們就不得不回過(guò)頭來(lái)看看亞洲的新加坡和馬來(lái)西亞了。這兩個(gè)國(guó)家雖然國(guó)土面積不大，但由于曾是英國(guó)殖民地，英語(yǔ)是它們的官方和通用語(yǔ)言，加之與歐美國(guó)家一脈相承的教育（所謂的“雙聯(lián)”課程），而成為中國(guó)學(xué)生最終獲得歐美國(guó)家最高文憑的橋梁和跳板。新、馬兩國(guó)的其他優(yōu)勢(shì)還包括：簽證容易、費(fèi)用低廉；生活居住等特點(diǎn)和中國(guó)類似，沒(méi)有時(shí)差；距離中國(guó)很近，華人較多，學(xué)生能更容易適應(yīng)環(huán)境；歐美國(guó)家基本上都接受它們的證書(shū)和文憑以及學(xué)分轉(zhuǎn)換。

留學(xué)生：因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)文化課是藝術(shù)生升學(xué)的一個(gè)軟肋，所以，對(duì)于一些文化課成績(jī)一般而專業(yè)非常出眾的學(xué)生來(lái)說(shuō)申請(qǐng)海外院校是否更為有利？決定他們申請(qǐng)成功與否的關(guān)鍵是什么？

江曉波：通常我們會(huì)建議學(xué)生在文化課方面盡可能地拉高GPA，最好不要出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，不然會(huì)拉低招生官對(duì)申請(qǐng)學(xué)生的印象，高GPA的申請(qǐng)學(xué)生更能吸引招生官的青睞。但是就藝術(shù)生申請(qǐng)而言，作品集才是至關(guān)重要的，也是首要的考量因素。一部?jī)?yōu)秀的作品集能夠彌補(bǔ)你GPA的不足，所以申請(qǐng)學(xué)生應(yīng)該將主要的精力放在作品集的創(chuàng)作和修改上。同時(shí)，也可以加強(qiáng)自己的藝術(shù)類經(jīng)歷，比如參加藝術(shù)夏令營(yíng)和游學(xué)等，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和世界觀。