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室內(nèi)設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我范文第1篇

【關(guān)鍵詞】BOT融資模式 內(nèi)資BOT 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 民間資本

就以往投資歷史來看，我國大部分的項(xiàng)目建設(shè)投資都是依靠政府財(cái)政或者發(fā)行國債籌集資金的，這樣明顯增加了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)，提高了政府的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。而BOT模式作為一種逐步發(fā)展的新型融資方式，對目前我國的投資建設(shè)，尤其是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，無疑是一種理想的選擇。

一、BOT模式簡介

BOT英文全稱是：Build-Operate-Transfer，即“建設(shè)―運(yùn)營―移交”，是社會資本通過各種渠道投資參與項(xiàng)目建設(shè)（主要是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)）的一種投融資方式。

關(guān)于BOT模式，國際上還沒有統(tǒng)一的定義。一般來說，BOT模式是指私營機(jī)構(gòu)(含國外資本)參與國家公共基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，并簽訂特許權(quán)協(xié)議，授權(quán)予該私營機(jī)構(gòu)成立的項(xiàng)目公司來承擔(dān)該項(xiàng)目的融資、建設(shè)、維護(hù)，在協(xié)議規(guī)定的特許期內(nèi)，項(xiàng)目公司通過向設(shè)施使用者收取費(fèi)用來回收項(xiàng)目投資、經(jīng)營、維護(hù) 成本，并獲取合理回報(bào)，政府部門則擁有對這一基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的監(jiān)督權(quán)。特許期屆滿后，項(xiàng)目公司將該基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目無償?shù)匾平唤o政府部門[1]。

在經(jīng)歷了三十多年的快速發(fā)展之后，BOT已經(jīng)有了很多創(chuàng)新模式。如，BOO（Build-Own-Operate）；BOOT（Build-Own-Operate-Transfer）；BTO（Build-Transfer-Operate）；TOT(Transfer-Operate-Transfer)等。這些創(chuàng)新模式都有自己的特點(diǎn)，不過廣泛意義上來說，它們的實(shí)質(zhì)還是我們常說的BOT融資模式。

二、我國BOT融資主體分析

（一）內(nèi)資BOT模式

從資金來源上，BOT模式可以分為主要利用國外資金的外資BOT和利用國內(nèi)社會資金的內(nèi)資BOT。外資BOT就是我們一般常說的BOT模式；內(nèi)資BOT是根據(jù)民間資本實(shí)力不斷增強(qiáng)的實(shí)際，通過合理引導(dǎo)社會資本，尤其是是民間私人資本進(jìn)行投資領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，參與到我國基礎(chǔ)設(shè)施等項(xiàng)目建設(shè)中來。其投資主體主要是民營企業(yè)、民間資本以及效益較好的國有大中型企業(yè)，或者是這些企業(yè)的聯(lián)合。

目前，我國主要是利用外資BOT模式來完成項(xiàng)目融資和建設(shè)。國外發(fā)達(dá)國家則主要是利用本國民間資本進(jìn)行BOT融資。二十世紀(jì)八十年代后，許多資本主義國家就鼓勵私人資本投資本國基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)并在BOT模式應(yīng)用方面取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)[2]。

（二）BOT模式應(yīng)用分析

無論是外資BOT模式還是內(nèi)資BOT模式，都能很好的解決我國項(xiàng)目建設(shè)中投資總量不足，投資主體單一以及政府財(cái)政資金不足等問題。并且有效分擔(dān)、轉(zhuǎn)移了政府的投資風(fēng)險(xiǎn)，提高了項(xiàng)目運(yùn)營管理效率，打破了政府在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的絕對壟斷地位，實(shí)現(xiàn)資源的有效整合。

經(jīng)過十幾年的應(yīng)用發(fā)展，外資BOT給我國的項(xiàng)目建設(shè)帶來了先進(jìn)的技術(shù)，管理經(jīng)驗(yàn)以及決策能力，大大提高了項(xiàng)目建設(shè)和運(yùn)營的效率。雖然內(nèi)資BOT在我國的運(yùn)用還不夠成熟，缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，但是如果我們一直進(jìn)行單一的外資BOT模式，就會造成國內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金的巨大需求難以得到滿足，另外，外資BOT模式還可能產(chǎn)生外商要求過多承諾和高的投資回報(bào)率，外匯平衡問題以及對國內(nèi)民間資本的“擠出效應(yīng)”等問題[3]。

所以說，應(yīng)該積極完善國內(nèi)資本市場，引導(dǎo)國內(nèi)民間資本進(jìn)入到我國項(xiàng)目建設(shè)中，充分發(fā)揮BOT模式的最大作用。內(nèi)資BOT項(xiàng)目投資不僅具有傳統(tǒng)意義上BOT模式的一些優(yōu)點(diǎn)，它還具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢。

（三）內(nèi)資BOT相對于外資BOT方式的優(yōu)勢

1. 內(nèi)資BOT可以實(shí)現(xiàn)我國民間資本的有效利用

進(jìn)入“十二五”規(guī)劃時(shí)期，需要大量的資金來為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作保證，這就需要發(fā)揮我國龐大的民間資本的作用。采用內(nèi)資BOT模式，把民間資本合理的引入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不僅能解決政府的資金短缺問題，還可以防止因?yàn)槊耖g資本投資的過度集中，而出現(xiàn)的過度競爭或者民間資本閑置，為民間資本找到新的投資點(diǎn)。另外，基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的規(guī)模經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，可以很好的引導(dǎo)民營企業(yè)走上企業(yè)聯(lián)合的道路，實(shí)現(xiàn)企業(yè)集團(tuán)化、規(guī)模化和現(xiàn)代化。

2. 內(nèi)資BOT可以有效降低或者避免各種風(fēng)險(xiǎn)

內(nèi)資BOT模式的資金來源主要是國內(nèi)民間資本，基本不受匯率變化的影響，所以，相對于外資BOT來說，基本不存在外匯兌換、擔(dān)保問題，外匯風(fēng)險(xiǎn)可以不予考慮。而且，由于中國的企業(yè)更了解本國的國情，對中國政治穩(wěn)定的信心會更強(qiáng)，因此內(nèi)資BOT可以有效避免外資BOT普遍存在的政治風(fēng)險(xiǎn)?？偟膩碚f，內(nèi)資BOT在風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)和風(fēng)險(xiǎn)管理上比外資BOT更容易。

3. 內(nèi)資BOT不存在法律適用問題

內(nèi)資BOT模式完全可以避免外資BOT模式中存在的法律適用問題，因?yàn)閲鴥?nèi)民間資本只需要按照國家相關(guān)法律規(guī)定進(jìn)行投融資即可。這樣，就會使得我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)能夠更加高效率的進(jìn)行，而且有效避免了外資BOT模式下，外商投資建設(shè)對我國法律建設(shè)的沖擊。

4. 內(nèi)資BOT有利于我國BOT融資人才的培養(yǎng)

作為一種復(fù)雜的項(xiàng)目融資模式，無論是外資BOT模式還是內(nèi)資BOT模式，都需要大量的投融資與項(xiàng)目管理的人才。我國有十幾年的外資BOT模式的應(yīng)用實(shí)踐，結(jié)合國外發(fā)達(dá)國家內(nèi)資BOT模式的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，可以很好的實(shí)現(xiàn)我國內(nèi)資BOT模式的發(fā)展應(yīng)用，那么就能夠培養(yǎng)很多融資和管理人才，促進(jìn)BOT模式在我國更好的發(fā)展。

5.內(nèi)資BOT可進(jìn)入一些關(guān)系國家命脈的、不能由外商涉足的領(lǐng)域

BOT的特許期一般都在20年左右甚至更長，那么在這段時(shí)間內(nèi)國家將會失去對項(xiàng)目的經(jīng)營權(quán)和控制權(quán)，所以，對于關(guān)系到國家命脈的基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，政府就會對外資進(jìn)行限制。而內(nèi)資BOT模式，資金來自于國內(nèi)民間資本，由國內(nèi)企業(yè)進(jìn)行融資、建設(shè)和管理，自然就不存在某些基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目不能由傳統(tǒng)BOT進(jìn)入的問題。

三、發(fā)展內(nèi)資BOT模式的可行性分析

通過對內(nèi)資BOT優(yōu)勢的分析，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)際情況，應(yīng)該說，運(yùn)用和發(fā)展內(nèi)資BOT是我國的一種現(xiàn)實(shí)選擇。

（一）國家的政策支持

我國已經(jīng)于2001年底和2002初頒布了相關(guān)法律政策，明確提出，要逐步放寬民間投資領(lǐng)域，鼓勵和引導(dǎo)民間投資參與經(jīng)營性的基礎(chǔ)設(shè)施和公益事業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，并可與境外投資者享有同等優(yōu)惠的政策?？梢姡瑖乙呀?jīng)逐步認(rèn)識了民間資本的巨大作用，出臺一系列政策為民間資本投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供了有利的保證。

（二）民間資本的實(shí)力和投資意愿

改革開放30年以來，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，也帶動了民間資本的發(fā)展速度和規(guī)模。特別是近十幾年，民間資本進(jìn)入了一個(gè)新的持續(xù)增長期，具有一定的規(guī)模，完全有能力參與到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。而且，傳統(tǒng)行業(yè)激烈的競爭導(dǎo)致利潤下降，使得民間資本開始轉(zhuǎn)換投資目標(biāo)，涉足新的投資領(lǐng)域。作為收益穩(wěn)定并受到國家法律政策支持的投資領(lǐng)域，基礎(chǔ)設(shè)施投資無疑可以成為民間資本新的投資和增長點(diǎn)。

（三）內(nèi)資BOT模式具備發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用基礎(chǔ)

通過我國對于外資BOT模式的研究與運(yùn)用，已經(jīng)積累了一定的BOT模式運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。而且，國外發(fā)達(dá)國家的內(nèi)資BOT模式應(yīng)用已經(jīng)比較成熟，我們可以借鑒國外成功的BOT模式的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)來發(fā)展我國的內(nèi)資BOT模式。所以說，相對于我國最初引入外資BOT模式來說，目前運(yùn)用內(nèi)資BOT已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)[4]。

四、結(jié)語

從我國的實(shí)際情況看，國家應(yīng)該因勢利導(dǎo)，在BOT模式的投資主體上予以創(chuàng)新和拓展，充分發(fā)揮國際資本和民間社會資本的作用，雙管齊下，既解決政府資金矛盾，又為國內(nèi)外投資者創(chuàng)造一個(gè)有穩(wěn)定收益的投資機(jī)會。要達(dá)到十六大提出的“小康目標(biāo)”，要完成“十二五”規(guī)劃的任務(wù)，我們不但需要國際資本的參與，也需要國內(nèi)民間資本的參與，以解決我國基礎(chǔ)設(shè)施滯后的問題。

同時(shí)，我們還不能忽略在BOT中最重要的法律建設(shè)問題，我們要積極完善各項(xiàng)相關(guān)法律法規(guī)，促進(jìn)BOT模式在我國更進(jìn)一步的發(fā)展，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到應(yīng)有的推動作用。有理由相信，我國的BOT投資在目前良好開端的基礎(chǔ)上，在未來的幾年內(nèi)，一定會有一個(gè)較大的發(fā)展，必定為我國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為我國全面建成小康社會做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李嶸.我國BOT融資存在的問題及對策[J],財(cái)會通訊,2007(1).

[2]康紹大,陳金香.我國應(yīng)用BOT項(xiàng)目融資模式問題研究[J],金融教學(xué)與研究,2009(3).

[3]仁杰,高中軍.BOT融資在我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的應(yīng)用[J],寧夏工程技術(shù),2008.(3).

室內(nèi)設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我范文第2篇

1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)在淮北的市場現(xiàn)狀及遠(yuǎn)景。

2、進(jìn)一步把握相關(guān)設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，了解家裝材料及施工工藝。

3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過程中。

4、初探做好室內(nèi)設(shè)計(jì)師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師作預(yù)備。

二、實(shí)踐碰到的題目及解決方法。

在設(shè)計(jì)過程中，碰到不少困難，對于一位從事室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的人，要具備各個(gè)方面的知識如：風(fēng)水學(xué)、人體工程學(xué)、心理學(xué)、溝通交際能力等多方面，對于尚未畢業(yè)的我來說談業(yè)務(wù)的能力成為了最大的障礙。經(jīng)理針對這個(gè)題目對我們做了要求，讓我們熟記設(shè)計(jì)師57問，加上平時(shí)對設(shè)計(jì)師談客戶時(shí)的旁聽，學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，公司搞活動和客戶交談時(shí)得到了很好的驗(yàn)證，這個(gè)效果還是很強(qiáng)大的。

三、實(shí)踐的收獲與體會。

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在東易日盛公司實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。

自己最大的收獲是將學(xué)校所學(xué)的東西應(yīng)用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于設(shè)計(jì)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿足的成績。通過實(shí)習(xí)了解家裝設(shè)計(jì)的基本要求，現(xiàn)在能夠獨(dú)立完成客戶所交給的任務(wù)，現(xiàn)在能夠看懂施工現(xiàn)場的一些以前不懂的施工工藝。向效果圖設(shè)計(jì)師和施工設(shè)計(jì)師的繪圖不斷的學(xué)習(xí)看到自己的不足和做人方面的弱點(diǎn)。

首先，來北京東易日艷衣飾公司實(shí)習(xí)的時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識的時(shí)候總是老師往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是逼著往學(xué)的。然而到這里實(shí)習(xí)，確使我的感慨很大，自己的知識太貧乏了，公司員工的學(xué)習(xí)氣氛特別濃，無形中給我們營造了一個(gè)自己求知的欲看。在本次實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我深深體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我。自從來到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉(zhuǎn)化了做事的方法，原來是學(xué)完了再干，現(xiàn)在是邊干邊學(xué)。這次實(shí)習(xí)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從傳統(tǒng)的被動授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧髮W(xué)；從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。把握自學(xué)的方法，形成工程理論整體模式，使工作、學(xué)習(xí)、生活都步進(jìn)系統(tǒng)化流程；思考方式成熟，邏輯性規(guī)范、明確。這些方法的進(jìn)步是終身受益的，我以為這次實(shí)習(xí)，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。

第二，通過這次實(shí)習(xí)，固然時(shí)間很短，卻我熟悉到自身的很多不足。例如，自己的視野還相當(dāng)?shù)莫M隘，目光短淺。閉門造車。現(xiàn)在深知這使不對的。凡是成功的藝術(shù)家都離不開生活，都不可能閉門造出杰出的車來，生活才是創(chuàng)作靈感的來源，也是驗(yàn)證創(chuàng)作是否成功的媒介。并且身體力行地往感受、學(xué)習(xí)、接受一件新事物，是最有效、最直白的詮釋。短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到一本書厚的知識，并且，這些知識不會輕易忘記。

室內(nèi)設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我范文第3篇

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力有多種類型，根據(jù)具體的設(shè)計(jì)任務(wù)要求會在運(yùn)用上有所側(cè)重。在這里我們說的設(shè)計(jì)思維能力，實(shí)際上是在基本思維方式的基礎(chǔ)上加入了對室內(nèi)設(shè)計(jì)的特定指向。室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)決定了它對各種設(shè)計(jì)思維的親和程度及側(cè)重程度，以這種親和度與側(cè)重程度為衡量基準(zhǔn)，確定了室內(nèi)設(shè)計(jì)思維能力的主要類型：創(chuàng)造性思維能力、空間思維能力、融合性思維能力，這三種主要的設(shè)計(jì)思維能力在實(shí)際應(yīng)用中多以相互交叉的形式表現(xiàn)出來。

（一）創(chuàng)造性思維能力

創(chuàng)造性思維是綜合運(yùn)用抽象思維、形象思維、知覺思維、發(fā)散思維、跳躍思維等多種思維形式的思維，與情感、意愿、動機(jī)、意志、理想與信念等緊密相連。創(chuàng)造與創(chuàng)意能力是設(shè)計(jì)藝術(shù)最根本，也是最核心的能力，創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是設(shè)計(jì)教育教學(xué)的重點(diǎn)。室內(nèi)設(shè)計(jì)人員從事的職業(yè)可以說與創(chuàng)造性密切相關(guān)，設(shè)計(jì)人員要運(yùn)用創(chuàng)造性思維來完成各種室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作活動。魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ吩凇端囆g(shù)與視知覺》一書中指出：“對原形進(jìn)行復(fù)制，只能妨礙眼睛對藝術(shù)形象的理解，用這樣的方法去創(chuàng)造藝術(shù)品，無異于藝術(shù)生命的自殺?！币虼耍O(shè)計(jì)并不是復(fù)制工廠，創(chuàng)造性因素推動著設(shè)計(jì)的每一個(gè)階段，創(chuàng)造性思維意味著新的理念應(yīng)當(dāng)超越過去的理念，并且，這個(gè)新理念不斷地與已有的其他理念沖撞、融合，新與舊的元素都有可能被很好地包含在創(chuàng)新中，這樣的創(chuàng)造性思維是承前啟后的。在強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)為第一生產(chǎn)力的當(dāng)今社會，室內(nèi)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造型性思維不能漫無邊際或天馬星空，而應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”和“承前啟后”的設(shè)計(jì)原則，符合功能和使用要求，精神和審美的要求，在過程中應(yīng)靈活的轉(zhuǎn)變思維方向，以求得更好的設(shè)計(jì)成果。

（二）空間思維能力

空間思維能力是作為室內(nèi)設(shè)計(jì)人員最基本的、也是最重要的職業(yè)素質(zhì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)師的所有創(chuàng)意活動，都是在空間思維的基礎(chǔ)上展開的?？梢赃@么說，室內(nèi)空間是室內(nèi)設(shè)計(jì)師施展才華的舞臺，如何創(chuàng)作出一個(gè)有價(jià)值的立體空間，很重要的一方面是設(shè)計(jì)師本身必須具備有較強(qiáng)的空間思維能力。空間思維能力，應(yīng)包含對空間三維造型基本要素的把握能力和對這些要素及其組合規(guī)律的認(rèn)識。室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生的空間思維是基于室內(nèi)的立體空間進(jìn)行，里面的陳設(shè)、裝飾，布局等要求經(jīng)過大腦的思維轉(zhuǎn)化為圖像，利用自身的技巧將其最大限度地還原在受眾面前，設(shè)計(jì)師通過這樣的平面圖像，使自己更進(jìn)一步地分析、判斷設(shè)計(jì)作品中存在的不足，為下一步設(shè)計(jì)提供更好的依據(jù)。在中國傳統(tǒng)繪畫中，強(qiáng)調(diào)“意在筆先”，指的是動筆之前要先動腦子。在室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的平面圖中，頭腦中要時(shí)時(shí)把握住空間的特點(diǎn)，每一處形體，每一種功能的轉(zhuǎn)換都要以三維的形象在思維中出現(xiàn)。這樣的平面布局不僅僅是二維的點(diǎn)線的關(guān)系，它的每一條線段及其所呈現(xiàn)出來的內(nèi)容都是一種空間形態(tài)。具備這樣的設(shè)計(jì)空間意識，不但能有效提高設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，也為更好地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖提供了良好的基礎(chǔ)。

（三）融合性思維的能力

單一的思維模式難以應(yīng)對復(fù)雜的設(shè)計(jì)現(xiàn)象，綜合的思維才能滿足設(shè)計(jì)對思維的要求。室內(nèi)設(shè)計(jì)中的各種思維方式，實(shí)際上早已客觀存在于形形的設(shè)計(jì)活動之中，經(jīng)過人們的梳理和分類，凸現(xiàn)出不同的思維特征。能靈活運(yùn)用各種思維方式和創(chuàng)新手段來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)最終目的的能力，就是融合性思維的能力。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，是對建筑內(nèi)部空間進(jìn)行功能、技術(shù)、藝術(shù)的綜合設(shè)計(jì)（辭海下的定義）。使用功能、結(jié)構(gòu)材料和審美安全性，是室內(nèi)設(shè)計(jì)的思維重點(diǎn)。在當(dāng)今社會，室內(nèi)設(shè)計(jì)成為藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的創(chuàng)造領(lǐng)域，以工具理性為典型思維的設(shè)計(jì)也越來越追求設(shè)計(jì)的詩意和不可預(yù)料的審美價(jià)值，因此，對于室內(nèi)設(shè)計(jì)其豐富的形象思維和縝密的抽象思維必須兼而有之、相互融合。室內(nèi)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)必須要滿足于業(yè)主的喜好，在設(shè)計(jì)過程中要經(jīng)過多次的溝通交流才能確定最終的設(shè)計(jì)方案，使雙方達(dá)成設(shè)計(jì)理念。期間很有可能和業(yè)主不能達(dá)成一致，在業(yè)務(wù)談判之初就預(yù)示著有可能以失敗而告終，因此客戶心理學(xué)的研究和口語表達(dá)能力的訓(xùn)練也必不可少。由此可見，室內(nèi)設(shè)計(jì)思維的方法具有多元性特征，善于使用其中的幾種思維方式，并能靈活地轉(zhuǎn)化運(yùn)用，以便較好的解決設(shè)計(jì)中的問題，融合性思維能力在其中起到了關(guān)鍵性的作用。

二、高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)思維能力現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生入學(xué)前的設(shè)計(jì)思維能力分析

入學(xué)前，很多學(xué)生的思維習(xí)慣仍停留在高中學(xué)習(xí)時(shí)的思維模式。在全國高校大力擴(kuò)招的背景下，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生人數(shù)直線上升，只要高考分?jǐn)?shù)上學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線，基本上都能被錄取就讀，無需考核學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)能力。在升學(xué)的壓力下，學(xué)校注重抓文科和數(shù)理化訓(xùn)練，忽視審美和藝術(shù)文化教育，使得學(xué)生的形象思維、直覺思維、定向思維、逆向思維、語言思維和抽象邏輯思維能力得到很好的訓(xùn)練和發(fā)展，而在創(chuàng)造性思維能力、空間思維能力和融合性思維能力這方面的能力訓(xùn)練上基本不涉及，從而學(xué)生的設(shè)計(jì)思維不活躍，綜合能力不強(qiáng)；少數(shù)在入學(xué)前經(jīng)過美術(shù)高考訓(xùn)練的藝考生，普遍文化素質(zhì)較低，尤其外語、數(shù)理水平差，邏輯思維能力差，其中不少學(xué)生文明行為習(xí)慣差，敬業(yè)精神不夠。在專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)上也只是注重抓扎實(shí)的基本功和較強(qiáng)的寫實(shí)造型能力，卻不知，學(xué)生因此“失去了想象”，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和多種思維相互融合運(yùn)用的能力沒得到很好的訓(xùn)練和提升。

（二）學(xué)生入學(xué)后的設(shè)計(jì)思維能力分析

進(jìn)入高職院校以后，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和空間思維能力得到了開發(fā)，融合性思維能力沒有得到更進(jìn)一步的提升。入學(xué)后，學(xué)生開始從專業(yè)基礎(chǔ)課過渡到專業(yè)課的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生掌握了初步的手繪表達(dá)技巧和具備一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識后，其空間思維能力和創(chuàng)造性思維能力得到了粗淺的開發(fā)。進(jìn)入到利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和學(xué)會使用手繪表現(xiàn)技法來描繪表現(xiàn)室內(nèi)效果圖這個(gè)階段時(shí)，學(xué)生用思維方式記載自己的思維過程的能力得到了進(jìn)一步的提高。但學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，由于在社會實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會少，不能即時(shí)和真實(shí)的客戶交流溝通，不了解客戶真正的需求情況，于是都是以自己美好的想象為出發(fā)點(diǎn)來思考設(shè)計(jì)，沒有結(jié)合施工要求和客戶需求進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，造成設(shè)計(jì)和施工、設(shè)計(jì)與需求相分離和脫節(jié)的現(xiàn)象。學(xué)生在這個(gè)時(shí)期的創(chuàng)造性思維能力和空間思維能力經(jīng)過各種專業(yè)課的學(xué)習(xí)實(shí)踐后，有所提升，但在融合性思維的能力這方面的訓(xùn)練上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生的設(shè)計(jì)作品只停留在圖紙上，技法的運(yùn)用很熟練，色彩和搭配也很美觀，但在綜合性、可行性與安全性等方面有欠考慮，表達(dá)圖像的思維信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在教學(xué)上，教師過分注重知識傳授和技能操作而忽視學(xué)習(xí)能力、情感心理的健康和多元智能的培養(yǎng)，從而學(xué)生的融合性思維能力沒有得到更進(jìn)一步的提升。

三、提升室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)思維能力的對策

設(shè)計(jì)思維能力的提高，直接影響學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，我們總有困惑：學(xué)生學(xué)設(shè)計(jì)不動腦子，過多地依賴網(wǎng)上下載的室內(nèi)設(shè)計(jì)模版才能完成設(shè)計(jì)，其原因在于學(xué)生沒有經(jīng)過嚴(yán)密而深入的思維訓(xùn)練，思考問題就呈現(xiàn)為單向的而不知發(fā)散、淺層的而不夠深入，不會全面關(guān)聯(lián)的思考和分析問題。因此，我們應(yīng)注重從以下兩方面來進(jìn)行培養(yǎng)和扭轉(zhuǎn)：

（一）豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)

設(shè)計(jì)的思維基于現(xiàn)實(shí)的需要，需要使人們產(chǎn)生了設(shè)計(jì)的念頭。對于設(shè)計(jì)師而言，必備的科學(xué)知識儲備是重要的，這包括工程科學(xué)、人體工程學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)甚至市場學(xué)。文化修養(yǎng)是思維能力表達(dá)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和靈感中介。從某種意義上講，設(shè)計(jì)師的思維能力、綜合能力、對其民族或地域文化的感悟能力以及時(shí)代感，都是其整體修養(yǎng)的體現(xiàn)。文化修養(yǎng)因人而異，設(shè)計(jì)師的文化修養(yǎng)及其作品的質(zhì)量與他本人的設(shè)計(jì)思維能力密切相關(guān)。文化修養(yǎng)的高低，直接影響設(shè)計(jì)思維的層次、能力和結(jié)構(gòu)。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能的拓寬學(xué)生認(rèn)識的視野，通過多媒體等各種豐富的教學(xué)手段刺激學(xué)生的認(rèn)識神經(jīng)中樞，提倡使用“項(xiàng)目驅(qū)動，任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法”，預(yù)先確定一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生分組實(shí)施，通過反復(fù)實(shí)踐討論和修正整合，最終完成設(shè)計(jì)作品。還可以把課堂挪到社會生活中，對真實(shí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)空間進(jìn)行分析討論，讓學(xué)生找出設(shè)計(jì)中存在的問題，集思廣益，從而豐富各類知識的積累。在學(xué)習(xí)環(huán)境的營造上，鼓勵學(xué)生在課余多參加公共選修課的學(xué)習(xí)和學(xué)校的社團(tuán)活動，讓學(xué)生通曉其他學(xué)科的知識并加強(qiáng)補(bǔ)充自我文化修養(yǎng)。

（二）結(jié)合課程內(nèi)容開展針對性的設(shè)計(jì)思維能力訓(xùn)練

室內(nèi)設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我范文第4篇

【關(guān)鍵詞】：高職院校；室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)；課程改革；建議

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010――2020）中明確指出，高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。為了更好地完成這一重大任務(wù)，促進(jìn)高校教育事業(yè)的長足發(fā)展，國內(nèi)諸多高校根據(jù)上級教育部門的要求并結(jié)合自身特點(diǎn)，積極探索各門專業(yè)課程改革的新途徑、新方法。作為“職業(yè)教育”特色鮮明的高職院校也不例外，以筆者工作的一所民辦高校來說，也在努力探索各門課程教學(xué)改革的新思路、新辦法，而本文筆者以自己教授的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程為例，談一談此課程教學(xué)改革的一些設(shè)想，以期對此方面的理論研究和實(shí)踐探索有所益助。

一、明確室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的定位，合理設(shè)置課程

由于高職院校在人才培養(yǎng)上與中職教育上存在交叉，導(dǎo)致最終培養(yǎng)出的一線的勞工，這明顯與高職教育的人才培養(yǎng)初衷極不相符。正是因?yàn)閷υ搶I(yè)的定位含混不清，也容易導(dǎo)致高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置要么沿用中職教育（很多高職院校都是中職學(xué)校升格而成的）的模式或者“套用”本科院校采取大同小異的模式。有學(xué)者認(rèn)為，目前課程設(shè)置不合理主要體現(xiàn)在兩個(gè)問題上：“其一，課程內(nèi)容設(shè)置上過于老舊，沒有與專業(yè)相統(tǒng)一。就拿傳統(tǒng)的素描課來說，訓(xùn)練方式還是以傳統(tǒng)的美術(shù)院校的訓(xùn)練方式為主，而這種訓(xùn)練內(nèi)容和方法，無法徹底解決室內(nèi)設(shè)計(jì)師的造型能力培養(yǎng)問題，從內(nèi)容、觀察方法和思維方式上都不同程度地偏離了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的性質(zhì)；其二，高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系組織上缺乏了統(tǒng)整性和銜接性。在課程組織過程中必須把握好統(tǒng)整性和銜接性這兩個(gè)原理，合理地處理好學(xué)科內(nèi)容與學(xué)習(xí)單元的順序關(guān)系以及課程內(nèi)容中各要素之間的關(guān)系。而在目前的高職室內(nèi)設(shè)計(jì)課程組織中就出現(xiàn)了這些問題，如有些課程內(nèi)容知識過于陳舊、課時(shí)分配不科學(xué)、課堂教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐分離等。[1]所以課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置必須與專業(yè)相統(tǒng)一，彰顯室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)；要從系統(tǒng)論的角度對高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系進(jìn)行優(yōu)化整合，使該課程體系內(nèi)部子系統(tǒng)之間及子系統(tǒng)各要素之間都能“合理運(yùn)轉(zhuǎn)”，形成整合效應(yīng)。筆者進(jìn)一步認(rèn)為，高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置還應(yīng)結(jié)合所在地區(qū)的歷史文化特點(diǎn)和建筑行業(yè)的發(fā)展特色，才能實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)合實(shí)際為推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)服務(wù)。

二、重視現(xiàn)場教學(xué)提升學(xué)生技能，促進(jìn)課堂所學(xué)的快速“內(nèi)化”

目前，高職院校對學(xué)生的技能訓(xùn)練只能加強(qiáng)，不能削弱。眾所周知，高職院校各系部所建設(shè)的專業(yè)工作室，不僅是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定的地方，也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的場所。然而這對“職業(yè)教育”特色鮮明的高職院校來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高職院校還應(yīng)開辟各種“綠色通道”，努力為大學(xué)生提供多樣的校外實(shí)踐機(jī)會，比如，在輔導(dǎo)員或班主任的帶領(lǐng)下讓學(xué)生深入施工現(xiàn)場掌握裝飾施工、裝飾構(gòu)造等的第一手資料，在“消化”和“驗(yàn)證”課堂所學(xué)的同時(shí)，提升自己的技能，也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累“一線經(jīng)驗(yàn)”。有學(xué)者指出，現(xiàn)場教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生知識和技能的掌握程度及運(yùn)用能力，教師必須重視快速手繪、運(yùn)用3DMAX等設(shè)計(jì)訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生手繪和電腦效果圖表現(xiàn)能力。[2]從大三開始，高職院校應(yīng)組織學(xué)生全部進(jìn)入實(shí)踐學(xué)習(xí)階段，比如到學(xué)校定點(diǎn)實(shí)習(xí)單位的相關(guān)設(shè)計(jì)公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這能讓學(xué)生踏入社會前提前“預(yù)熱”，讓他們熟悉實(shí)習(xí)企業(yè)的運(yùn)作情況，體驗(yàn)生產(chǎn)過程，感受設(shè)計(jì)程序，了解項(xiàng)目管理，加深專業(yè)印象。

三、構(gòu)建專兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施“走出去”與“引進(jìn)來”相結(jié)合

高職院校應(yīng)建設(shè)由“專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師、 企業(yè)專家組成的工作室教學(xué)團(tuán)隊(duì)”[3]，校企共享人力資源，教師既要有全面系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，又要有較強(qiáng)的崗位實(shí)踐能力。以筆者所在的重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院為例，目前專兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)還在不斷建設(shè)中，為了建設(shè)這樣一支教學(xué)團(tuán)隊(duì)，必須實(shí)施“走出去”與“引進(jìn)來”相結(jié)合的策略?！白叱鋈ァ本褪侵?，高職院校要利用多種途徑，給專業(yè)教師更多的相關(guān)企業(yè)兼職的機(jī)會，讓他們通過真實(shí)項(xiàng)目帶動課程資源的開發(fā)，將掛職企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目引入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，“引進(jìn)來”即指，高職院校應(yīng)高薪聘請具有相應(yīng)行業(yè)資格證書的校外企業(yè)人員成為高校的兼職教師，以巨蟹公司為首，我系讓他們把在企業(yè)工作的“一線經(jīng)驗(yàn)”和思想帶到高校課堂上來，使高校的教學(xué)理論和教學(xué)方法都能吸取實(shí)踐的“養(yǎng)料”，促進(jìn)高職院校課程改革更加實(shí)用化、社會化。學(xué)校還要定期開展專、兼兩種人才的交流活動，讓他們都能彼此吸收對方的優(yōu)點(diǎn)和長處，進(jìn)而讓這樣的教學(xué)團(tuán)隊(duì)煥發(fā)出相互學(xué)習(xí)、共同提高的勃勃生機(jī)。

四、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)方法

優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，筆者認(rèn)為，必須加大基礎(chǔ)設(shè)施的經(jīng)濟(jì)投入，增大正常教學(xué)投入和設(shè)備投入的比例，如通過建設(shè)模擬工作室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動提供便利。同時(shí)還應(yīng)安排專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，保證教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)的及時(shí)到位。創(chuàng)新教學(xué)方法，就是要在教學(xué)過程中讓教師由“教授”’轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主消化；要將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心，以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心，[4]讓學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)，自我提升。比如在“室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目實(shí)施過程中，將整個(gè)班級分成若干操作小組，每組 3――4人，讓他們在交流、探討、合作中互幫互助，共同完成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目。唯有此，才能讓高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在輕松愉快的氛圍中快速學(xué)習(xí)、快速提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳 婷 ，徐 昕 . 淺談高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革 [J]. 中國校外教育（中旬刊），2013（Z1）2012（29）

[2] 潘 春 亮 . 淺談高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的思路與途徑[J]. 中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（01）

室內(nèi)設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我范文第5篇

“讓自己保持一顆敏感的心，靈感可以積累，從任何時(shí)間、地點(diǎn)、事物中汲取營養(yǎng)。”

三歲看大，七歲看老

俗話說：三歲看大，七歲看老，Tony Chen雖然小時(shí)候出于孩童時(shí)期的好奇心非常喜歡粗淺的亂涂亂畫，但是那個(gè)時(shí)候的他絕對沒有意識到未來將會把室內(nèi)設(shè)計(jì)作為終身的事業(yè)發(fā)展，一切看似偶爾卻又是必然。

因?yàn)楦改腹ぷ髅β档年P(guān)系，Tony Chen從少年時(shí)候起就和祖輩生活在臺灣，過早的獨(dú)立并沒有讓進(jìn)入設(shè)計(jì)的3D世界

后來，如愿進(jìn)入到臺灣中國文化大學(xué)學(xué)習(xí)建筑景觀學(xué)的Tony Chen是從大學(xué)時(shí)期開始真正接觸設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，制圖的要求到浩瀚的各類書籍，老師淵博的學(xué)識，再到大學(xué)精彩豐富的課程等都為他打開了一扇通往神奇世界的大門，令他沉醉。而讓他深深愛上設(shè)計(jì)師這個(gè)行業(yè)是大四寒暑假時(shí)期掙得一萬兩千塊的臺幣(折合人民幣3000元)，這些可能并不太高的薪金讓他覺得自己也是一個(gè)準(zhǔn)入社會人，職業(yè)人，并為之興奮不已。

當(dāng)時(shí)，他在系主任開設(shè)的工程設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，這個(gè)公司涉及的業(yè)務(wù)方向有建筑設(shè)計(jì)，景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等等，而Tony Chen就是在這里接觸到了室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)。當(dāng)然，作為新人的他實(shí)習(xí)期間并沒意志堅(jiān)強(qiáng)的他和其他不良少年一樣放縱自己，反而刻苦努力，并在寒暑假期間兼職打工，賺取生活費(fèi)維持自己的生活開支。正因?yàn)槟昵鄷r(shí)就養(yǎng)成這樣獨(dú)立的思考習(xí)慣，并積累了寶貴的社會經(jīng)驗(yàn)，相比于同年人，Tony Chen有著超乎年齡的毅力、理智和成熟，他的每一步都走得踏實(shí)穩(wěn)健。

有機(jī)會真正接觸到設(shè)計(jì)，接觸到項(xiàng)目，只是像影片里新人去少林寺學(xué)藝一樣，開始的時(shí)候師傅不會教給你什么招式，心法口訣，卻會讓你挑水、砍柴，做一些和武術(shù)看似八竿子打不著的事情，其實(shí)卻是考驗(yàn)新人的耐力和練好基本功。Tony Chen也經(jīng)歷了這些過程，除了畫圖，還需要收拾桌子、做一些沖咖啡、買蛋糕等雜事，不過后來他也慢慢理解到，新人都需要耐心和熱情，更需要厚臉皮和堅(jiān)韌來承受挫折和打擊，就像小樹一樣，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨是無法長成參天大樹的。他白天雖然沒有做多少和設(shè)計(jì)相關(guān)的事情，但是晚上回到家，關(guān)上房門，都會把前輩做的案子反復(fù)練習(xí)，加入自己的想法設(shè)計(jì)，繪畫。

為謀生存，成就室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)

雖然大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)了諸多知識，但是設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，Tony Chen在和記者聊到他早期的工作狀態(tài)時(shí)，他自豪地說，對于室內(nèi)設(shè)計(jì)，自己可以說是自學(xué)成才，學(xué)習(xí)的早期過程就是模仿，設(shè)計(jì)也不例外，自己開始也是模仿一些項(xiàng)目圖，領(lǐng)悟它，但模仿的過程完成以后，就會加入自己的領(lǐng)悟和思想，成為自己的作品。

初出茅廬而且在臺灣沒有什么背景的自己根本無法接觸到非常大的建筑項(xiàng)目，相反，拿到規(guī)模較小的室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目機(jī)會比較高，這樣才能維持自己做建筑景觀設(shè)計(jì)沒有成交之前的生活開支，因?yàn)樽约翰粫粸榱艘恍耐瓿纱蟮捻?xiàng)目而違背自己謀生存的原則。當(dāng)自己做了一段時(shí)間的室內(nèi)設(shè)計(jì)后，也發(fā)現(xiàn)這個(gè)行業(yè)非常有趣。

建筑、景觀設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)在學(xué)科上，或是人們的觀念里都是被清晰的區(qū)分開來的，對以上學(xué)科都有涉及到的Tony chen并沒有將以上三者分割看待，他提到，特別是在思考上，室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)都是緊密結(jié)合在一起的，學(xué)習(xí)過建筑設(shè)計(jì)后，在思考室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候思維的方向都會比較大，通常都會從建筑物的景觀往內(nèi)推、到外墻，一直到室內(nèi)設(shè)計(jì)，這樣對全局就有清楚的把握，而且在細(xì)節(jié)處理上更加完善?？赡芸蛻粢詾橹挥歇?dú)棟別墅才能這樣做，設(shè)計(jì)無形化的公寓通常也采用這種思考方式，因?yàn)檫@樣也是對客戶的負(fù)責(zé)任。

“一見鐘情”&“越品越有味道”

從事設(shè)計(jì)已有20余年的時(shí)間，Tony Chen的諸多作品得到了客戶的高度贊揚(yáng)，那一向?qū)ψ陨砀邩?biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的Tony Chen希望自己的作品給公眾留下怎么樣的印象呢?他思索片刻回答道，最起碼第一眼要一見鐘情，不是第一眼就讓人覺得別扭，當(dāng)然這里的一見鐘情不是膚淺的，而是非常耐看，越看越有味道?；蚴堑谝谎勰軌蚪邮?，在以后的生活中會慢慢品悟出來設(shè)計(jì)師的用心良苦。

考慮到大家對設(shè)計(jì)方面屬于非專業(yè)水平，Tony Chen解釋道，我以前曾經(jīng)給一個(gè)大老板設(shè)計(jì)居住空間，其中書房作為重中之重放到房子設(shè)計(jì)的最后，我花費(fèi)了5天的時(shí)間來思考書房設(shè)計(jì)，不過案子完成后，這位老板第一眼看到書房的時(shí)候并不以為然，甚至認(rèn)為我在敷衍他，因?yàn)闀坷锍吮匾臇|西外，沒有多余的裝飾。有一盞讓他在深夜時(shí)刻靜心的燈光，考慮老板身材偏胖喜歡半躺，還配了一張舒服的躺椅。除此之外，再沒有任何多余的元素。不過這位老板在搬進(jìn)去一周后給我打電話，表示非常喜歡書房的設(shè)計(jì)，也體會到了我的用心。因?yàn)檫@位老板喜歡晚睡，喜歡在夜深人靜的時(shí)刻思考公司的很多事情，或是看看書，而書房里沒有任何能夠干擾他視線和思維的東西，讓他在自己的世界里深度思考。

對于商業(yè)行為中的一見鐘情和對客戶的視覺沖擊，Tony Chen補(bǔ)充道，有的樣板問的一見鐘情會經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)讓人越來越膩，因?yàn)楫?dāng)時(shí)看房子時(shí)間最多一個(gè)鐘頭，他設(shè)計(jì)的初衷就是讓你掏錢購買，可是在搬進(jìn)去以后有的可能半年或是三個(gè)月就會有膩煩的感覺。而我這邊強(qiáng)調(diào)的一見鐘情是素顏的，除了有美麗形體和容貌，還要有內(nèi)涵和優(yōu)雅的氣質(zhì)，讓人越看越喜歡。

設(shè)計(jì)價(jià)值“無價(jià)”

設(shè)計(jì)能創(chuàng)造成千上萬的社會價(jià)值，并且已經(jīng)在服裝、珠寶等時(shí)尚行業(yè)得到了驗(yàn)證，而室內(nèi)設(shè)計(jì)的價(jià)值也在為廣大消費(fèi)者認(rèn)可，一直堅(jiān)持設(shè)計(jì)無價(jià)的Tony Chen在這個(gè)方面有什么獨(dú)特的見解呢?

他回答道，設(shè)計(jì)無價(jià)可以分為兩部分來解釋，第一，舉個(gè)例子，客戶分別找到收費(fèi)便宜的設(shè)計(jì)師和收費(fèi)較貴的設(shè)計(jì)師，收費(fèi)較便宜的設(shè)計(jì)師會讓客戶怎么樣都可以，而且什么都可以有。但是收費(fèi)較貴的設(shè)計(jì)師卻不行，而且收費(fèi)還高。其實(shí)兩者的區(qū)別顯而易見，客戶為什么愿意選擇收費(fèi)較貴的設(shè)計(jì)師，是因?yàn)樵O(shè)計(jì)師的生活閱歷，人生歷練，感悟，所見所聞，學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)功底等各方面都不一樣，在這里要比的是性價(jià)比而非價(jià)格。就像汽車的構(gòu)造都設(shè)計(jì)之路雖痛苦，但更快樂

痛苦并快樂的設(shè)計(jì)之路是很多設(shè)計(jì)師從業(yè)多年來的感受，而經(jīng)驗(yàn)豐富的Tony Chen是如何看待兩者的關(guān)系呢?他說，設(shè)計(jì)這條路既痛苦，但更快樂，快樂的感受大于痛苦。對于我個(gè)人來說，設(shè)計(jì)的過程聽上去比較痛苦，需要精心的畫圖，仔細(xì)的推敲，但是它的結(jié)果是美好的，所以只要想到美好的事情，痛苦就可以忽略不計(jì)了。這個(gè)過程用個(gè)不 太恰當(dāng)?shù)馑既绱说谋确剑O(shè)計(jì)比較像生小孩的過程，雖然過程很痛苦，但是小孩出生后帶給父母，家人的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了生產(chǎn)時(shí)的痛苦。當(dāng)然，我也有比較痛苦的時(shí)候，但不是來源于設(shè)計(jì)，而是客戶聽不明白我的想法，或是不接受我的設(shè)計(jì)理念，我不是痛苦客戶的拒絕或不明白，而是痛苦自己為什么這么笨，不能讓他明白和接受。

同時(shí)，設(shè)計(jì)成果也是具有這樣的兩面性，得一樣，但是為什么奔馳和普通的汽車不一樣呢。這個(gè)是設(shè)計(jì)師本身的無價(jià)價(jià)值。換個(gè)角度來談，就是一樣的改造費(fèi)用和改造場地，普通設(shè)計(jì)師和有境界的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的作品就是兩個(gè)層次，和設(shè)計(jì)境界有關(guān)，設(shè)計(jì)師本人就是價(jià)值的中心點(diǎn)。

第二，設(shè)計(jì)無價(jià)表現(xiàn)在設(shè)計(jì)作品上，設(shè)計(jì)是不可以論斤，論兩，論錢，爭執(zhí)、計(jì)較的，而是應(yīng)該把全部的精力放到設(shè)計(jì)上來，設(shè)計(jì)的價(jià)值在于不可復(fù)制，可能這個(gè)設(shè)計(jì)作品在你的家里非常舒服耐看，但是放到別人家里就怪怪的，說不出的別扭。就像樣板房和毛坯房哪個(gè)更有讓客戶掏錢的欲望，這個(gè)就是一種設(shè)計(jì)的無形價(jià)值體現(xiàn)。到肯定會很高興，但是被否定會很難過，我們公司下面的設(shè)計(jì)師也會為這種事情而煩惱。但我會告訴他們，面對客戶的批評不要生氣，應(yīng)該感到高興才是，就應(yīng)該讓客戶盡情批評，因?yàn)榭蛻粲袡?quán)利說自己的意見，但設(shè)計(jì)師也有權(quán)利決定是否聽取，對客戶說的對的部分虛心接受幫助自己進(jìn)步，但是不對的地方就當(dāng)他在發(fā)表言論，也沒必要動氣。

Tony Chen笑著補(bǔ)充道，因?yàn)樽约罕容^厚臉皮，而且抵抗力比較強(qiáng)，對好的事物我會接受，但是不對的事情影響不到我本身，因?yàn)槲曳浅?jiān)持自我。而許多國外的設(shè)計(jì)師面對客戶的質(zhì)疑和批評就非常強(qiáng)勢，他們不容許被人批評，因?yàn)樗麄児亲永锪魈手欠N強(qiáng)烈的自我尊貴的血液，甚至讓非專業(yè)的客戶提出不同的方案來反駁他，最后讓客戶不得不全盤接受他的觀點(diǎn)。

國內(nèi)外設(shè)計(jì)師的差異點(diǎn)

目前中國室內(nèi)設(shè)計(jì)師水平日益國際化，但還是和國外設(shè)計(jì)師存在一定的差距，Tony Chen目前在中國和美國分別開設(shè)了設(shè)計(jì)公司，經(jīng)常往返于國內(nèi)與國外，對于這種差距有什么看法呢，對于如何縮小這種差距有什么好的建議呢。他思考片刻回答道，差距是必然存在的，無論是人文歷史、思想觀念、做事方式、服務(wù)收費(fèi)，還是工作環(huán)境、敬業(yè)精神，價(jià)值觀與道德觀都存在差異。比較明顯的有以下幾點(diǎn)，第一，思維方式。國內(nèi)設(shè)計(jì)師包括亞洲的設(shè)計(jì)師思維方面因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化或歷史局限，思維方面有一些有形或無形的框框。而西方國家的設(shè)計(jì)師思維沒有束縛，設(shè)計(jì)作品也比較奔放和新奇。

第二，預(yù)約觀點(diǎn)?？赡苁菄鴥?nèi)客戶的習(xí)慣，養(yǎng)成了大家都沒有預(yù)約的觀點(diǎn)，甚至還覺得預(yù)約很大牌，其實(shí)不是這樣，比如我國內(nèi)的公司人手比較少，但是事情非常多，所以沒有辦法一次服務(wù)到位那么多客戶，如果用預(yù)約，大家可以用比較寬松的時(shí)間來敲定一些細(xì)節(jié)。第三，服務(wù)收費(fèi)。一些不注重設(shè)計(jì)價(jià)值的設(shè)計(jì)公司，旗下的設(shè)計(jì)師工資偏低。

“中西合璧”成為潮流

作為美籍華僑的Tony Chen從小生長在臺灣，又有著日本、美國的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，對于中西兩種文化的跨度和把握，他在作品中是否對這兩種文化進(jìn)行了融合和重新演繹。他回答道，是這樣，中西合壁將會是未來15年甚至更長時(shí)間的一種流行趨勢。因?yàn)楝F(xiàn)在的中國日益國際化和強(qiáng)大，外國人也非常喜歡中國博大精深的文化和中國元素，所以，這種中西合璧的手法，格調(diào)都會成為一個(gè)潮流，雖然它早已經(jīng)開始了，但是它會一直演化，進(jìn)步進(jìn)化到一種境界。當(dāng)然這種也影響了部分設(shè)計(jì)師工作的積極性不高。但重賞之下必有勇夫，設(shè)計(jì)師、老板、客戶之間就像一條生物鏈，一環(huán)扣一環(huán)，老板發(fā)給設(shè)計(jì)師薪水高，設(shè)計(jì)師會將全部的精力用于設(shè)計(jì)作品，完美的作品也會讓客戶覺得物有所值，從而提高公司的名聲。

第四，創(chuàng)造完美的作品。舉個(gè)簡單的例子，一張國外的CAD圖需要500元，而國內(nèi)的只需要50元，兩者區(qū)別在哪里呢，可能500元的圖中有粗有細(xì)，有濃有淡，標(biāo)的非常清楚完整，尺寸也很清晰；而國內(nèi)的可能粗細(xì)一樣，濃淡一致，標(biāo)的不清楚甚至不標(biāo)、標(biāo)錯(cuò)。這可能和行業(yè)環(huán)境有關(guān)，也和敬業(yè)有關(guān)，但只有努力地學(xué)習(xí)，工作，不斷地改正錯(cuò)誤，要把每一個(gè)案子當(dāng)作自己要退出設(shè)計(jì)界最后的告別作，按這個(gè)心態(tài)做，就會創(chuàng)造每個(gè)時(shí)間段里，對自己來說最完美的作品，這個(gè)也是我自己一直堅(jiān)持的。而對干縮小國內(nèi)外設(shè)計(jì)師之間的差異，除了要嚴(yán)以律己，努力學(xué)習(xí)，也要時(shí)時(shí)了解國外的訊息，學(xué)習(xí)日本、美國等國家的設(shè)計(jì)發(fā)展，多看多了解。

合璧不是兩種元素的簡單堆砌，不是在西方沙發(fā)旁邊放一個(gè)中國圖騰的壁畫，而是將兩者的氣質(zhì)融合，讓人在無形之中既能感到中國文化的底蘊(yùn)，又能觸摸西方的時(shí)尚。

同時(shí)，兩者的融合也能摒棄各自的弊端，中國元素需要學(xué)習(xí)西方的無止盡，擺脫條條框框，而西方也要學(xué)習(xí)中國包括東方的元素，不至于太過標(biāo)新立異。當(dāng)然，兩者都必須以實(shí)用為前提，設(shè)計(jì)并不是抽象的東西，而是為了提高人們的生活品質(zhì)。