前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小動物的童話故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小動物的童話故事范文第1篇

給校長的一封建議書,紅領(lǐng)巾心向黨,未來的機(jī)器人,給小小動物的童話故事

太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。小動物的童話故事

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣?？墒乾F(xiàn)在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長長的黑發(fā)，顯得神氣大方。回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。園,感恩父母,感恩老師,黨在

小動物的童話故事范文第2篇

找個角落插個信封或做其他效果：藏起來的信 嘻嘻，我們在雜志里藏了她的兩封信，一封是寫給你的，一封是寫給你的爸爸媽媽的，什么？這是第一次有兒童文學(xué)作家給你和爸爸媽媽寫信？快去找吧。

我想和你交朋友

我和你一樣：

我和奇奇曬太陽

我和阿布

我喜歡幻想，常做白日夢，我喜歡小動物，尤其喜歡狗，阿布，黑妹，奇奇，牧童都是我養(yǎng)過的狗。我經(jīng)常跟狗狗說話，就像跟人說話一樣。我喜歡看有趣的書，喜歡看優(yōu)秀的動畫片。我喜歡住在鄉(xiāng)下，我喜歡到處旅行。我相信人要讀萬卷書，還需要行萬里路，才能獲得真正的智慧，了解真正的人生。

我和你不一樣：

我喜歡吃臭豆腐，不知道你喜歡吃不？我喜歡讀有趣的童話故事，但也喜歡讀一些關(guān)于心理學(xué)、教育學(xué)方面的書，這樣的書看上去很枯燥乏味，估計你是不喜歡的，我這樣做不是為了讓自己顯得有學(xué)問，而是為了讓自己的作品寫得更好，為了更了解我的讀者，更了解孩子成長的規(guī)律。

在寫作的時候我喜歡不穿鞋子，夏天赤著腳，冬天穿著襪子，還喜歡嚼餅干吃零食。我估計你如果上課或者寫作業(yè)的時候也像我這樣，你的老師不會答應(yīng)。但我已是大人了，沒有老師來管我，只要我自己不把自己吃得太胖了就行。這就是長大后做個大人的好處。你也會越長越大，越長越有力量。但我已經(jīng)長大了，長大了的人再長大，就會越變越老，這是我們很不一樣的地方。但我希望自己的心不要變老，我希望自己的心里有一個永不長大的孩子，現(xiàn)在像你，將來像你的孩子。

奇跡花園記者會

1. 奇跡花園中，童話作家經(jīng)常去大自然中去撿童話，您是否也有這樣的習(xí)慣？您的童話是無意中撿到的，還是尋找到的？

回答：《奇跡花園》里的童話作家每天到花園里去撿童話的情節(jié)當(dāng)然是我的夸張，但是，每當(dāng)我寫作的時候，我也需要到生活中去發(fā)現(xiàn)寫作的素材。平時在外出旅行的時候，到學(xué)校里和同學(xué)們接觸的時候，或者和朋友們聊天的時候，看書的時候，在無意之間的某件事，某句話，往往就會給我靈感，讓我把它寫成一個童話故事。童話故事的素材，總是在有意識的尋找和無意識的觸動之間產(chǎn)生的。事實(shí)上，機(jī)會只給有準(zhǔn)備的人。生活中的童話素材，也只會讓善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

2. 湯老師，我想養(yǎng)很多小動物，可媽媽不讓。您能幫我勸勸媽媽嗎？

一個小動物一旦來到你的家里，你就要一直為它操心，哪怕是一只昆蟲，也會有一季的壽命，而貓和狗生活的時間更長，有十多年呢。要十多年如一日地照顧小動物，你做得到嗎？你家里有足夠的空間嗎？如果你學(xué)習(xí)太忙，誰可以替你照顧它們呢？這些都要想清楚。我覺得如果條件不允許，你又很想向小動物表達(dá)自己的愛心的話，可以考慮周末或者寒暑假到流浪動物收養(yǎng)中心去照顧那些小動物。如果你這樣做了一段時間之后，覺得自己真的能夠?yàn)橐粋€小動物負(fù)責(zé)，你再向爸爸媽媽提出要求，相信你爸爸媽媽會答應(yīng)的。

3. 您曾經(jīng)說過，在墻上掛一張世界地圖，以書為主題旅行，那在您的環(huán)球旅行中，您最喜歡什么地方呢？為什么？

回答：在我以書為主題的旅行中，我最喜歡北歐和英國的童話故事――丹麥的安徒生，瑞典的林格倫，挪威的揚(yáng)松與埃格納，北歐有許多優(yōu)秀的童話，英國有《愛麗斯漫游奇境記》《隨風(fēng)而來的瑪麗波平斯阿姨》《永不長大的孩子》《女巫》和《哈利.波特》等，這些童話故事都很迷人。

愿望漂流瓶

小笨狼：像我一樣笨吧！笨鳥可以先飛，笨人有笨福。笨人頭腦簡單，快樂更多。

小動物的童話故事范文第3篇

一、大量閱讀，打好基礎(chǔ)

童話故事是兒童最喜歡的一種文學(xué)形式，是兒童認(rèn)識世界的一扇窗戶。對兒童來說，再沒有比童話故事更吸引人的了，孩子們從幼兒到小學(xué)階段，接觸的各種動畫片，連環(huán)畫，故事，大都是童話。為了增加孩子們的閱讀量，我鼓勵他們課后多讀童話，看完以后相互交換，進(jìn)行交流。每天放學(xué)回家還可以看半小時的動畫片讓他們把最喜歡的故事寫下來，展開比賽，看誰寫得最好。同學(xué)們對于自己喜愛的東西總是特別感興趣。慢慢的，教室里形成了一股看書、講故事的熱潮，這樣一來，既增加了他們的知識，又鍛煉了他們的記憶力和表達(dá)能力。并且使他們的思維長上了想象的翅膀，為學(xué)寫童話打下基礎(chǔ)。

二、觀察圖畫，編寫童話

小學(xué)生的思維方式以形象思維為主，選用既直觀形象又充滿童趣的圖畫，一下子就抓住了同學(xué)的心，讓他們用童話來描寫自己的想象和自己喜愛的事物，寫起來自然、輕松、愉快。

1、拼拼畫畫，展開想象

小朋友喜歡自己拼出或畫出一些小動物，他們能利用自己聽到、看到的加上自己的想象，把圖案拼畫的栩栩如生：小獅子、人熊貓。小猴子、青蛙、小白兔、……我運(yùn)用他們平時對這些小動物形象的了解，加上自己的想象，編個小故事，小朋友這時來了勁，一個個議論紛紛。經(jīng)過啟發(fā)、引導(dǎo)、一個個精彩的故事出現(xiàn)了：《小猴騎車子》、《小青蛙搬家》、《調(diào)皮的小獅子》……這一個個生動有趣的童話故事，讓人仿佛置身于童話的海洋中。

2、利用圖畫，精心構(gòu)思

利用圖畫來寫童話有很多種方法，根據(jù)一幅圖畫發(fā)揮想象，看圖作文，也可以是多幅圖進(jìn)行續(xù)編故事。如《小白兔采磨菇》、《小熊送傘》等，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，不拘泥于圖畫本身，要根據(jù)圖畫想到圖畫以外的東西，使情節(jié)更加豐富精彩。平時，老師經(jīng)常對那些語言生動或想象豐富奇特的有個性的文章進(jìn)行范讀，并在班內(nèi)展示。小朋友得到了鼓勵和促動，對寫童話的積極性越來越高了。

三、巧用語言，激發(fā)思維

小動物的童話故事范文第4篇

一天，動物小學(xué)開了一個游園會，當(dāng)熊貓校長宣布：游園會開始時，所有的小動物們都興高采烈地歡呼著，這可是它們第一次開游園會呀！

回到班上兔老師讓小黃鸝給每個小動物發(fā)兩張票，兔老師說；“這是我們第一次開游園會，大家要注意安全，一張票就只能玩三次哦！”說完話，就讓大家去玩了，小動物們來到游園現(xiàn)場，琳瑯滿目的獎品和各種各樣的游戲讓大家看得眼花了亂：有貼鼻子、你比我猜、夾珠子、吹乒乓球和找小花……等等。大家找到自己最愛玩的游戲，開開心心地玩著，玩得最開心的莫過于小羊了，你瞧它一會兒玩‘你比我猜’，一會兒又玩‘貼鼻子’。它最喜歡的就是你比我猜這個游戲了，它和小松鼠一起玩，小松鼠做動作，它來猜出。玩得不亦樂乎！小動物們玩了整整一個下午，才戀戀不舍地回家了。到家的小羊，還在想著那游戲和獎品呢。

今天動物小學(xué)里小動物過了一個快樂的下午。小朋友你們想不候變成小動物，和小動物一起玩呢！想的話，就讀這個童話故事，它會使你感到身臨其境，感覺好像在和小動物們一起開心地玩。

福州市臺江區(qū)第五中心小學(xué)三年級：劉菲洋

小動物的童話故事范文第5篇

一.加強(qiáng)童話的閱讀指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生知識儲備

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有先借鑒，才會出新。要想有效的仿寫童話，也同樣要建立在大量閱讀童話故事的基礎(chǔ)上。如《小馬過河》的故事中，小馬那么樂意地幫媽媽做事。那么有禮貌地請教牛伯伯，小松鼠又那么緊張地關(guān)心著小馬的生命安危，一句句的話語讀進(jìn)孩子們的心坎里，如清泉甘露滋潤著孩子的心田。像這樣的例子，在包羅萬象的古今中外童話作品中，簡直是枚不勝舉。正是因?yàn)橛辛诉@些童話教育故事的無形渲染、潛移默化，孩子們才會更小心地愛護(hù)身邊的花草鳥魚，才會更懂得關(guān)心，體諒身邊的人和事。這種變化是微妙難以察覺的，但它的存在是非?？少F的。

我在教學(xué)中為了讓學(xué)生主動地讀、認(rèn)真地讀、入迷地讀，力求做到：

1、向?qū)W生推薦趣味性、形象性、知識性濃厚的童話故事。學(xué)生的思維以形象性為主，為了寓教于樂，在給學(xué)生選擇童話時要注意童話的形象性、趣味性，所選的童話要能給學(xué)生以知識的啟迪、情感的陶冶。

2、教給學(xué)生閱讀童話的方法。童話的情節(jié)生動有趣，情節(jié)的展開對孩子們有著極大的吸引力，學(xué)生會沉浸在故事中不可自撥，影響了對故事整體結(jié)構(gòu)的把握，也不利于學(xué)生閱讀能力的提升。所以在指導(dǎo)學(xué)生讀童話時，我要求學(xué)生邊讀邊思考，逐漸做到讀出主體、讀出線索、讀出“形”、抓住語言。

3、組織多樣化的童話閱讀形式。像我們經(jīng)常在教育教學(xué)中運(yùn)用的小組閱讀與個人閱讀，親子閱讀與師生同讀等。

二.讀進(jìn)童話故事中，學(xué)會復(fù)述童話情節(jié)

1、筒單性復(fù)述童話。這一步主要是為了鼓勵學(xué)生大膽復(fù)述，為創(chuàng)造性復(fù)述做好準(zhǔn)備。在復(fù)述時力求能做到語句通順、內(nèi)容完整、也可以適當(dāng)帶上表情和動作有感情地進(jìn)行復(fù)述。

2、創(chuàng)造性復(fù)述童話。創(chuàng)造性復(fù)述童話就是要求學(xué)生可以獨(dú)具匠心地合理改編童話藍(lán)本，而不是拘泥于原文，做到讀進(jìn)去、跳出來、編新意。我們可以讓學(xué)生將同一種體裁說出不同的中心、不同的情節(jié)，編寫出不同的場景，不同的任務(wù)。

三.巧妙引導(dǎo)編寫童話，訓(xùn)練學(xué)生語言思維

1、仿寫訓(xùn)練。模仿是創(chuàng)造的第一步，例如在指導(dǎo)學(xué)生編寫《兔子的尾巴》時，我就精選了《熊的尾巴》讀給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從這個故事情節(jié)中受到啟發(fā)來編寫《兔子的尾巴》。

2、觀察動物寫童話。兒童最喜歡小動物，在他們的眼里，任何小動物都具有生命和性格。我在指導(dǎo)時要求學(xué)生：

（1）根據(jù)動物的外形特點(diǎn)展開想象編寫童話。學(xué)生根據(jù)動物的外表寫出了許許多多富有個性、生動曲折、充滿童趣的童話作文。如《大象的鼻子為什么這么長》《蚯蚓為什么沒有腳》等，充滿了童真童趣，整篇童話想象合理，敘述完整。

（2）根據(jù)動物之間的聯(lián)系展開想象編寫童話。動物與動物之間有的和睦相處，有的針鋒相對，有的弱肉強(qiáng)食……可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些關(guān)系編寫童話，如《貓和老鼠》、《貓狗為什么不和》《公雞與毛毛蟲賽跑》等。

（3）根據(jù)動物的習(xí)性展開想象編寫童話。如《狗為什么會游泳》《魚為什么在水里》《雞為什么會孵蛋》等。

（4）根據(jù)動物的特點(diǎn)展開想象編寫童話。如螞蟻下雨前搬家等編寫童話。

3、觀察植物寫童話。綠色植物是我們?nèi)祟惖暮门笥选⒑没锇?，它們用心裝扮著我們的多彩生活，觀察植物展開想象可以寫出許多富有個性的童話作文。如《植物聯(lián)歡會》等，學(xué)生選材不一，想象內(nèi)容也各異。

4、根據(jù)科學(xué)常識寫童話。小學(xué)高年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了不少科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些知識來自由創(chuàng)編科學(xué)童話。在指導(dǎo)學(xué)生編寫科普童話時一定要引導(dǎo)學(xué)生先將科學(xué)知識弄明白，不僅要知其然，還要知其所以然，這樣寫起來才會中心清晰明確，想象合情合理。

5、根據(jù)環(huán)保知識寫童話。生態(tài)危機(jī)、環(huán)境污染成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，可以號召同學(xué)們以《小河生病了》為主題寫一系列環(huán)保文章，呼吁人們要保護(hù)河流，保護(hù)環(huán)境。