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醫(yī)生急診科工作計(jì)劃范文第1篇

這一年我們將全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以急診發(fā)展作為第一要務(wù)，凝聚人心，以新思路、新觀念、新舉措增強(qiáng)急診工作的生機(jī)與活力，加強(qiáng)急診管理，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，鞏固并壯大急診隊(duì)伍，使急診醫(yī)療體系更加規(guī)范化，加快我院急診發(fā)展?，F(xiàn)將急診科護(hù)理工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以做好新型農(nóng)村合作醫(yī)療及城市居民醫(yī)保工作為目標(biāo)，以維護(hù)健康，關(guān)愛生命，全心全意為人民服務(wù)為科室宗旨，為把我科建設(shè)成為民眾信賴、醫(yī)院放心、醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高超的科室邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

二、主要措施

1.醫(yī)療質(zhì)量

要在鞏固前兩年急診管理年活動成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合等級醫(yī)院復(fù)審整改工作，圍繞“質(zhì)量、安全、服務(wù)、價格”，狠抓內(nèi)涵建設(shè)。要進(jìn)一步加強(qiáng)急診急救專業(yè)隊(duì)伍的設(shè)置，進(jìn)行急診醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，了解急診急救在當(dāng)前社會的重要性，穩(wěn)進(jìn)急診急救隊(duì)伍。完善急診、入院、手術(shù)“綠色通道”使急診服務(wù)及時、安全、便捷、有效。完善24小時急診服務(wù)目錄、急診工作流程、管理文件資料、對各支持系統(tǒng)服務(wù)的規(guī)范。協(xié)調(diào)臨床各科對急診工作的配合。對大批量病員有分類管理的程序。立足使急診留觀病人于24小時內(nèi)診斷明確、病情穩(wěn)定后安全入院。加強(qiáng)上級醫(yī)師急救指導(dǎo)，加強(qiáng)三級會診，加強(qiáng)與其他?？频膮f(xié)作配合，使急診危重患者的搶救成功率提高到98%以上。

2.質(zhì)量管理。

很抓“三基三嚴(yán)”，加強(qiáng)病史詢問及規(guī)范查體、大病歷規(guī)范書寫、抗生素合理使用等專項(xiàng)培訓(xùn)力度。認(rèn)真執(zhí)行首診負(fù)責(zé)制、交接班制度、危重病人搶救制度、各級各類人員職責(zé)、依據(jù)病情優(yōu)先獲得診療程序。加強(qiáng)運(yùn)行病歷的考評，重點(diǎn)檢查與醫(yī)療質(zhì)量和患者安全相關(guān)的內(nèi)容，完善定期檢查、考評、反饋、總結(jié)的質(zhì)控制度，堅(jiān)持一周一小查，一月一大查，對環(huán)節(jié)管理、凝難病歷討論、三級醫(yī)師查房對病情變化的處理意見要重點(diǎn)監(jiān)控，促進(jìn)基礎(chǔ)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和提高。

3.設(shè)備管理

要強(qiáng)化對急診設(shè)備的定期維護(hù)、監(jiān)測并專人管理，及時發(fā)現(xiàn)問題排除故障，使搶救設(shè)備的完好率達(dá)到100%。加強(qiáng)訓(xùn)練規(guī)范使用，使醫(yī)護(hù)人員能夠熟練掌握，正確使用，確保安全運(yùn)行，以滿足患者急救需求。嚴(yán)格院內(nèi)感染。加強(qiáng)心肺復(fù)蘇技能的訓(xùn)練，使心肺復(fù)蘇技能達(dá)到高級水平。

4.服務(wù)態(tài)度

要抓優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作。堅(jiān)持以病人為中心，深入開展創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范崗”活動，規(guī)范服務(wù)行為，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，注重服務(wù)技巧，落實(shí)醫(yī)患溝通、知情告知制度，及時妥善處理各類糾紛，定期進(jìn)行分析、總結(jié)，強(qiáng)化安全措施，防范醫(yī)療事故發(fā)生。延伸服務(wù)范圍，保證服務(wù)質(zhì)量，全面提高醫(yī)療服務(wù)水平，提高患者滿意率，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系

要制定各級各類人員培訓(xùn)考核計(jì)劃，加大在崗培訓(xùn)力度，有計(jì)劃的開展中醫(yī)藥繼續(xù)教育項(xiàng)目。加大對各級醫(yī)師培訓(xùn)效果的考核。采取多種形式，分層次、有重點(diǎn)地對全體職工進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理素質(zhì)的培訓(xùn)，強(qiáng)化全員職業(yè)責(zé)任意識。xx年在院部的支持下希望能派出醫(yī)生護(hù)士去上級醫(yī)院進(jìn)修心血管內(nèi)科，神經(jīng)內(nèi)科，icu或ccu等相關(guān)專業(yè)，這樣才能更好地開展業(yè)務(wù)。同時，樹立一批醫(yī)、德雙馨的先進(jìn)典型，促進(jìn)人才的全面發(fā)展。

6.中醫(yī)特色建設(shè)

要貫徹以“中醫(yī)為體，西醫(yī)為用”的方針，突出優(yōu)勢目標(biāo)，加強(qiáng)中醫(yī)特色建設(shè)。制定中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合人員中醫(yī)藥理論、技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，加大中醫(yī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。按照二甲中醫(yī)院急診科建設(shè)要求，要有本科常見病、特色病種的診療規(guī)范與特色技術(shù)的操作規(guī)程，使本科規(guī)范性文件不少三種。提高中醫(yī)藥在急癥救治中的使用率，急診專業(yè)醫(yī)護(hù)人員熟練掌握中西醫(yī)急救知識和技能，提高急危重癥的中醫(yī)藥使用率，使中醫(yī)藥參與率在30%以上。

7.推進(jìn)醫(yī)療保險(xiǎn)改革

要搞好醫(yī)療保險(xiǎn)改革順利推進(jìn)，使新型農(nóng)村合作醫(yī)療的各個環(huán)節(jié)更加明細(xì)化。同時針對特殊群體進(jìn)行有針對性的宣傳，提高服務(wù)質(zhì)量和水平，努力開創(chuàng)人民群眾得實(shí)惠、醫(yī)療事業(yè)得發(fā)展的雙贏局面。

8.重點(diǎn)研究課題

今年要著重學(xué)習(xí)和研究多器官功能障礙綜合征、復(fù)蘇及心血管急救急診、感染及合理應(yīng)用抗生素、無創(chuàng)和有創(chuàng)性正壓通氣治療、嚴(yán)重創(chuàng)傷與休克、急性呼吸窘迫綜合癥、彌漫性血管內(nèi)凝血等課題的研究，使我院急診科急救水平更上一個臺階。

9.院前急救

醫(yī)生急診科工作計(jì)劃范文第2篇

1 資料與方法

我院門診設(shè)有22個科室，現(xiàn)對2006年1～12月內(nèi)科等12個較大的?？品謩e進(jìn)行分析，其余的10個小科室合并為“其他”科室一并分析。本研究分別就月份、季節(jié)對門診量的影響，門診病人就診構(gòu)成，急診死亡原因等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2．1 門診各?？迫觊T診量對比分析：我院2006年全年12個門診主要科室門診量排序依次為：內(nèi)科、急診科、兒科、婦產(chǎn)科、外科、口腔科、耳鼻咽喉科、皮膚科、眼科、中醫(yī)科、傳染科、腫瘤科，尤其是內(nèi)科、兒科、婦產(chǎn)科，門診量大大超出其他?？?，提示我院目前門診就診病人以內(nèi)科、兒科和婦產(chǎn)科病人為主。急診就診病人經(jīng)分科統(tǒng)計(jì)，前3位排序是內(nèi)科、兒科、外科，提示急診就診病人是以內(nèi)科、兒科、外科為主。我院2006年的急診量達(dá)到78 467人次，在主要科室門診量排序中高居第二位，顯示了急診工作的重要地位。月份門診量首位是11月，其次是5、4、8、6、12、9、7、3、1、2月，從中反映出門診就診高峰在夏、秋交接的11月，春、夏交接的4、5月。和1月、2月為病人就診淡季。

2．2 季節(jié)對門診量的影響：根據(jù)本地氣候變化的特點(diǎn)，將一年四季按實(shí)際天氣情況劃分，春季按3～5月統(tǒng)計(jì)，夏季按6～8月統(tǒng)計(jì)，秋季按9～11月統(tǒng)計(jì)，冬季按12月至次年2月統(tǒng)計(jì)。

從季節(jié)門診量統(tǒng)計(jì)可以看到，全年門診就診高峰期在秋季，其次是春季、夏季和冬季。不論是在高峰期的秋季，還是春季和冬季，均以內(nèi)科、兒科和婦產(chǎn)科病人最多，而夏季就診的病人排序則小有變動，內(nèi)科、婦產(chǎn)科、兒科，婦產(chǎn)科排在了兒科前面。一年四季的急診就診病人是以內(nèi)科、兒科和外科居多。我市地處南方，根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)，春、秋兩季均處在明顯的季節(jié)交換期，兩季的過渡期短，氣候情況變化較大，老人和兒童的適應(yīng)能力差，是當(dāng)?shù)爻Ｒ姴『投喟l(fā)病的好發(fā)季節(jié)，急診外科的病人多與本地的交通安全、道路狀況以及勞動安全保障重視程度有關(guān)。

2．3 門診病人就診構(gòu)成情況：將全年門診就診病人按構(gòu)成統(tǒng)計(jì)，急診78 468人次，構(gòu)成比為14.1%；普通門診160 745人次，構(gòu)成比28.9%；專家門診317 360人次，構(gòu)成比57.0%。隨著人們生活水平和生活方式的改變，對醫(yī)療服務(wù)的需求也相應(yīng)發(fā)生了變化，本來扮演主角的普通門診漸漸地淡出，從2000年的48.9%逐年下降至2006年的28.9%，在幾年間下降了20個百分點(diǎn)；專家門診就診病人逐年上升，從2000年的36.0%上升到2006年的57.0%，升了21個百分點(diǎn)；急診就診的病人在緩慢下降，從2000年的15.1%緩慢降至2006年的14.1%，幾年間還出現(xiàn)了波動。門診就診病人的結(jié)構(gòu)變化，充分反映群眾對高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)和方便、靈活的就醫(yī)需求動態(tài)。

2．4 急診病人死亡原因：我院2006年全年急診死亡病人126例，平均每月達(dá)到10.5例。按月份統(tǒng)計(jì)，急診死亡人數(shù)最高的月份是1月，高達(dá)25例；其余超過10例的月份從高至低依次是12月（15例），5月（12例），2、6、9月（11例），4月（10例）。從死亡原因統(tǒng)計(jì)前5位：急癥43例、創(chuàng)傷41例、多器官衰竭29例、腦血管意外5例、晚期惡性腫瘤3例。其中：急癥死亡的主要死因是猝死，外傷死亡的主要死因是重度顱腦外傷、全身復(fù)合傷、電擊傷和溺水等，多器官衰竭的主要死因是老年病人及一些全身性疾病的晚期，腦血管意外的主要死因是腦出血，惡性腫瘤的主要死因是晚期病人全身衰竭。

3 討論

3．1 結(jié)合病人就診特點(diǎn)，制定科學(xué)工作計(jì)劃：根據(jù)以上資料所顯示的門診量特點(diǎn)和病人就診流向，充分利用門診部現(xiàn)有的人力和物力資源，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性，階段性對工作進(jìn)行靈活安排和調(diào)整，適合門診病人就診動態(tài)變化特點(diǎn)的需要，使有限的資源發(fā)揮最大的科學(xué)效能。加強(qiáng)門診病人就診高峰期的管理，在高峰月份和高峰季節(jié)要保證足夠的人員在崗，避免工作人員在高峰期休假離崗，控制醫(yī)護(hù)人員外流，對一些可調(diào)節(jié)時間的假期，要盡可能安排在門診淡季。保證門診量大的科室的醫(yī)護(hù)人員足夠在崗，滿足醫(yī)療工作開展的需要。每天可以根據(jù)門診不同時段病人就診量的情況變化，實(shí)行彈性排班，采取靈活的工作方法和安排勞動力。實(shí)行無假日門診，增加正常門診時間，保證節(jié)假日醫(yī)生的坐診人數(shù)以及掛號、收費(fèi)、藥房、輔檢查科室的在崗人數(shù)。隨著社會的發(fā)展和人們需求的改變，急診科還要更多地適應(yīng)市場，打破以往單一的急癥救治框框，兼顧特需人群，為病人提供更方便、優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)療服務(wù)。另外，要建立良好的門診秩序，優(yōu)化就診流程，加強(qiáng)導(dǎo)診咨詢，真正做到以病人為中心，方便病人、服務(wù)病人。

3．2 實(shí)現(xiàn)信息化管理，提高門診工作質(zhì)量：門診管理工作要跟上醫(yī)院管理工作發(fā)展步伐，提高信息化管理程度。加強(qiáng)和完善掛號、候診、劃價、交費(fèi)、取藥等窗口的電腦化管理，減少窗口排隊(duì)和病人的等候時間。逐步過渡到從病人掛號開始到最后的取藥和治療實(shí)行全程的電腦程序管理，使門診工作的管理手段和服務(wù)水平得到質(zhì)的飛躍。徹底縮短病人候診、交費(fèi)、取藥等窗口的等候時間，減少“三長一短”現(xiàn)象，提高門診工作效率和病人的滿意度。

3．3 樹立品牌優(yōu)勢，提高競爭能力：根據(jù)本市病人對名醫(yī)專家需求高的特點(diǎn)和本院名醫(yī)專家、重點(diǎn)?？?、特色?？频木唧w情況，進(jìn)行廣泛的宣傳，在本市及周邊地區(qū)形成有效的影響力，吸引病人。另外，要確保名醫(yī)專家的坐診人數(shù)和診病質(zhì)量，保證重點(diǎn)專科和特色專科醫(yī)療業(yè)務(wù)的開展，不斷開創(chuàng)新業(yè)務(wù)，突出拳頭產(chǎn)品，形成具有本院特色的專家和專科優(yōu)勢，提高醫(yī)院競爭能力。

醫(yī)生急診科工作計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：5S活動; 搶救室; 管理

【中圖分類號】R471【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1672-3783(2012)02-0417-01

5S活動是質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工程, 包括整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SETKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)5個項(xiàng)目。5S活動的重點(diǎn)是創(chuàng)造高效率和整潔的工作環(huán)境，提升人的品質(zhì)[1]。急診室是醫(yī)院急危重癥病人最集中、病種最多、搶救任務(wù)最繁重的科室，直接反映了醫(yī)療護(hù)理工作質(zhì)量和人員素質(zhì)水平，也直接影響醫(yī)院在社會中的地位和聲譽(yù)[2]。針對醫(yī)院急診搶救室物品擺設(shè)欠科學(xué)整潔，搶救配合欠有序到位，我們從2009年開展5S活動，旨在進(jìn)一步規(guī)范搶救站位及工作次序，提高工作效率、改善急診環(huán)境、增加患者安全感、提高患者滿意度和培養(yǎng)護(hù)理人員自律性的作用?，F(xiàn)介紹如下:

1方法

1.1宣傳階段:5S活動需要人人參與，才能體現(xiàn)效果。首先由院部發(fā)動，逐級傳遞到急診科每位人員，其次通過急診科每臺電腦的屏幕保護(hù)、5s活動知識手冊、急診宣傳欄和5s活動知識問卷等各種途徑進(jìn)行宣傳，創(chuàng)造了5s活動的氛圍，使大家對5s活動產(chǎn)生較深的感性認(rèn)識。

1.2組織計(jì)劃階段:從上級到下級，分批分段學(xué)習(xí)5s活動的概念、內(nèi)容、作用及意義。大家在學(xué)習(xí)中分析5s活動在急診搶救室實(shí)施的可行性，并結(jié)合實(shí)際討論存在的問題，分析存在在主要原因，對照5s要求，制定改進(jìn)措施并組織實(shí)施。

1.3實(shí)施階段

1.3.1分組劃區(qū):將科室人員分為七組，有門診醫(yī)生組、門診護(hù)理組、重癥護(hù)理組、病區(qū)醫(yī)生組、病區(qū)護(hù)理組、院前急救組、護(hù)工保潔組，每組有一名組長代表，并且合理分配科室各個區(qū)域。

1.3.2實(shí)施方法:實(shí)行分組分區(qū)包干，由各組長制定工作計(jì)劃進(jìn)度表，發(fā)至每位成員。組長按照工作計(jì)劃進(jìn)度表檢查、督促、評價實(shí)施的情況。

1.3.3劃分?jǐn)[放區(qū)域整理整頓物品:①不再使用及報(bào)廢的設(shè)備等物品處理掉，有價值的進(jìn)行廢物利用。②使用頻率很低的，如用完的交班本、費(fèi)用清單、搶救登記本等可放入倉庫保存至規(guī)定時限。③使用頻率較低的，放置在較隱蔽處或柜內(nèi)。④經(jīng)常使用的盡量目視化放置，如血壓計(jì)、聽診器、手電筒、輸液裝置、常規(guī)化驗(yàn)用物等。⑤監(jiān)護(hù)及搶救設(shè)備，如心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、呼吸機(jī)、除顫儀、洗胃機(jī)等根據(jù)使用時的方便程度科學(xué)設(shè)置存放地點(diǎn)。⑥呼吸循環(huán)搶救需要用到的搶救物品設(shè)置在病人的床旁，隨手可拿。⑦呼吸囊、紗布、手套、氣管插管、頸托等搶救物資進(jìn)行懸掛式儲存，按型號大小進(jìn)行排列。⑧常用注射用具等物品可以用盒式儲存，定量儲存。⑨定量準(zhǔn)備的物品過日知數(shù)，物品按有效期時間先后順序擺放，減少浪費(fèi)，并使擺放不同物品的區(qū)域采用不同的色彩和標(biāo)記加以區(qū)別。⑨制訂各種常見疾病救治流程圖，如急性藥物中毒搶救流程圖、重癥顱腦外搶救流程圖、多發(fā)傷搶救流程圖等。10 根據(jù)搶救需要，每位參與搶救在成員都有固定的位置，如：記錄者、氣道小組、主搶人員、循環(huán)護(hù)士、輔助人員等。最后，以統(tǒng)一規(guī)格字體的標(biāo)簽標(biāo)示物品的名稱！使用方法！注意事項(xiàng)等。

1.3.4定時清掃物品保持清潔狀態(tài):由各個組分派人員定期對各個包干區(qū)域進(jìn)行清掃、清潔，平時就落實(shí)到當(dāng)班的各區(qū)域醫(yī)務(wù)人員，清除不用且多余的物品，保證物品整理、整頓、清掃的成果保持在最佳狀態(tài)。

1.3.5貼標(biāo)語保安全:在各區(qū)域顯眼的地方貼上警示語,時刻提醒患者注意人身、物品安全;在辦公室貼上自律語,溫馨提醒等。如：清創(chuàng)后請及時整理用物。

1.3.6持續(xù)改進(jìn)求質(zhì)量:每個月每個區(qū)域制定了整改項(xiàng)目，定期檢查改進(jìn)情況，如果這個月沒有達(dá)到目標(biāo)，則列入下個月中繼續(xù)整改。

1.3.7定期檢查評比:護(hù)士長和科主任加上隨機(jī)組長2名共4位組成檢查小組，開始是每周檢查1次，后來每2周一次，最后素養(yǎng)階段穩(wěn)定時候是每個月檢查一次5s活動的進(jìn)度情況，并對各小組進(jìn)行評比,及時跟進(jìn),保證5s活動持久、有效。將每次在檢查中的亮點(diǎn)用紅色的貼紙記錄，而缺點(diǎn)用黃色的貼紙記錄在我們的5s活動園地中。

2結(jié)果

2.1規(guī)范了急診搶救物品的管理:物品實(shí)行定量存放，分類分層放置，保持?jǐn)[放整齊，一目了然狀態(tài),達(dá)到比現(xiàn)狀更好，質(zhì)量更高的定量、定位管理標(biāo)準(zhǔn)。

2.2增強(qiáng)了護(hù)士的自信心:護(hù)士在安全、舒適、明亮而清潔的環(huán)境中工作，身心愉悅，信心與自尊得到提升，向心力和歸屬感得到增強(qiáng)，能以更好的姿態(tài)為病人提供護(hù)理服務(wù)。

2.3提高了工作效率:各類物品分類、分層存入，標(biāo)志明確，使物有其位、物在其位、過目知數(shù)[3]、目測知其質(zhì)。消除了找尋物品的時間，減少了工作失誤，搶救配合更加得心應(yīng)手，為危重病人贏得了寶貴時間，提高了搶救成功率。

2.4提升了護(hù)士的品質(zhì)管理能力:隨著5s的推行，,護(hù)士參與管理的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)問題的敏銳力和解決問題的能力得到提升，自己動腦筋去解決問題的主動性被很好地激發(fā)出來，促進(jìn)了整體管理水平的提升。

2.5獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益:設(shè)備儀器物品經(jīng)常整理維修，減少了物品的浪費(fèi)及設(shè)備的故障，延長了使用壽命，降低了成本，提高了效益。

3討論

急診搶救室接診的病人病情危急，時間緊迫，病種多樣，救治復(fù)雜，以及搶救過程的連續(xù)性、服務(wù)的社會性、病人家屬及陪護(hù)的急躁性等，要求護(hù)士具備良好的素養(yǎng)及嫻熟的急救技能，急診工作隨機(jī)性強(qiáng)，病人的就診時間、人數(shù)、病種、病情都是醫(yī)護(hù)人員無法預(yù)料的，要求急診室所有物品器材做到常備不懈，同時急診室也是醫(yī)療糾紛事故易發(fā)之地,工作規(guī)范化、制度化、程序化，有助于保證任何時間井然有序,忙而不亂。5s活動，正是從這幾方面規(guī)范了護(hù)理行為，強(qiáng)化了護(hù)士責(zé)任意識，提高了護(hù)士應(yīng)急救護(hù)能力。通過一年多的實(shí)施，我院的急診室工作有明顯的提高，清潔的環(huán)境，整齊的物品，舒適的感覺，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、有條不紊的搶救，使各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量指標(biāo)有了明顯提高，并呈持續(xù)改進(jìn)的良好態(tài)勢，不斷向方便、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、安全的急診模式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]肖智軍.5S活動推行實(shí)務(wù)[M].廣州:廣東經(jīng)濟(jì)出版社,2000:66

醫(yī)生急診科工作計(jì)劃范文第4篇

2022關(guān)于護(hù)士述職報(bào)告范文   各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好!一年來在院領(lǐng)導(dǎo)及分管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科的密切配合支持下，在護(hù)士長的.團(tuán)結(jié)協(xié)作努力完成護(hù)理工作任務(wù)。

  其實(shí)護(hù)理也是一門藝術(shù)，心與心溝通的藝術(shù)，我相信付出了就會有回報(bào)。

  不管任何情況下，都要微笑著面對患者，百問不煩地耐心解釋，只要患者需要，病情需要，工作永遠(yuǎn)是第一位的，沒有時間和節(jié)假日的概念，這里的工作沒有四季，面對生命，這里的工作人員無論春夏秋冬都會趕到“陣地”;這里沒有節(jié)假日、沒有星期天，只要有人求救，哪里需要哪里去。

  這就是急診。

  其實(shí)每個患者都是弱勢群體，在他需要時，我們哪怕是一個善意的眼神，一個微笑，對他們也許就是春天。

  在門診我經(jīng)常碰到不知所措的人，我總是不等他們詢問，而是主動問他們有什么需求，是否需要幫助。

  把他們領(lǐng)到要找的科室，或是耐心地解答他們的問題，我不認(rèn)為這是多此一舉，我們付出的只是自己的一份熱情，而收獲的是患者對我們的信任。

  工作中總會有許多不如意，擺正一種心態(tài)是最重要的，生活中的不如意，工作中的不順心，我就會想，我比那些病痛的人幸福多了，沒有人應(yīng)該吝嗇自己快樂。

  我記得一句話說：微笑對于女人是一種最好的美容，對于男人是一種最好的武器，其實(shí)生活就是一面鏡子，你對他笑，他就會對你笑，我們的患者也是一面鏡子，你對他笑，他也會微笑地回報(bào)我們。

  急診科既是醫(yī)院的窗口，又是醫(yī)院的門面，急診工作是一項(xiàng)任務(wù)繁重、責(zé)任心強(qiáng)、勞動強(qiáng)度大且風(fēng)險(xiǎn)性大的工作，加之急診患者病情雜、變化快，有時難以預(yù)測，這就要求急診科護(hù)士除具備豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)外，還必須使其樹立牢固的護(hù)理專業(yè)思想和職業(yè)道德，護(hù)理工作本身就是一門無私奉獻(xiàn)和平凡的事業(yè)，因此急診科護(hù)士要有不怕苦、不怕臟、大公無私的奉獻(xiàn)精神，視患者如朋友，克服一切困難，及時準(zhǔn)確地采取有效的急救措施，以挽救患者生命。

  在急診科，每日面臨病情危重、急、且病情復(fù)雜的就診患者，急診工作會出現(xiàn)緊張而繁亂的情況，此時護(hù)士又是首先與患者及其家屬的接觸者，而自身心理素質(zhì)的穩(wěn)定將直接影響就診者，進(jìn)而影響著醫(yī)院搶救成功率，就要求我們必須頭腦清醒、有條不紊，善于從復(fù)雜的狀態(tài)中處理各種問題，作出最佳急救和護(hù)理方案，采取有效搶救措施，即在醫(yī)生未到達(dá)之前應(yīng)積極主動地實(shí)施一些初步搶救措施，如建立靜脈通道、心肺復(fù)蘇、吸痰、吸氧、洗胃、傷口加壓包扎，骨折患肢石膏夾板的固定，術(shù)前準(zhǔn)備心電監(jiān)護(hù)，以最快的速度嫻熟的技術(shù)做好進(jìn)一步的準(zhǔn)備。

  嚴(yán)密觀察生命體征變化，及時準(zhǔn)確地做好特護(hù)記錄。

  設(shè)法快速通知醫(yī)生，在醫(yī)生未到達(dá)之前護(hù)士應(yīng)積極主動地做好上述工作，避免了搶救工作中的混亂局面，為危重患者贏得搶救間。

  我能嚴(yán)格要求自己，自學(xué)遵守院里和科里的各項(xiàng)規(guī)章制度，能圓滿完成院、科里交給的各項(xiàng)任務(wù)。

  積極維護(hù)醫(yī)院及科里的榮譽(yù)，對院里、科里組織的各項(xiàng)活動都能積極主動的參加，能團(tuán)結(jié)同志、尊重領(lǐng)導(dǎo)、虛心向科主任、護(hù)士長及同志們學(xué)習(xí).工作二余年來從未發(fā)生過任何醫(yī)療事故和差錯，無遲到、早退、事假等違反工作制度現(xiàn)象。

  作為新世紀(jì)的護(hù)理人員，不僅要有扎實(shí)的“三基”基礎(chǔ)，還要不斷學(xué)習(xí)，自我充電，以過硬的本領(lǐng)、精湛的技藝和嫻熟的操作能力贏得患者的信任和合作。

  我在XX年就通過了護(hù)士資格考試，取得了護(hù)士執(zhí)業(yè)資格。

  我除了熟練掌握各種儀器的操作和各種常見病、多發(fā)病的護(hù)理外，還練就了一身過硬的本領(lǐng)，靜脈穿刺做到一針見血。

  工作中我以慎獨(dú)修養(yǎng)約束自己，嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作、查對制度和交接班制度，做到“四看”“五查”“一巡視”，嚴(yán)格按照《醫(yī)療護(hù)理技術(shù)操作常規(guī)》做好每一次治療和護(hù)理。

  我熱愛本職，工作態(tài)度端正，工作中能把理論和臨床充分結(jié)合，謙虛好學(xué)，勤奮刻苦，熟練掌握了本專業(yè)的理論知識和操作技能，護(hù)理工作均能獨(dú)立、熟練地完成。

  能熟練地配合醫(yī)生完成對危重病人的搶救工作。

  我用一顆善良的心，熱愛患者，尊重他們的習(xí)慣，了解他們的痛苦，容納他們因病痛而致的情緒波動，使他們得到心理上的滿足和寬慰，從而減輕他們的痛苦，增強(qiáng)治療信心。

  幫他們清洗身上的血漬和污漬，想病人之所想，急病人之所急，需病人之所需，把病人當(dāng)作自己的親人，用“零距離”服務(wù)和“女兒式”服務(wù)為病人營造了一個安靜、整齊、清潔、舒適、安全的病區(qū)環(huán)境。

  積極參加醫(yī)院及科里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平。

  當(dāng)然工作中我仍有許多不足，我感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，讓我重新審視自己，確定工作指南并予之為導(dǎo)向，指導(dǎo)與監(jiān)督自己更好的從事護(hù)理工作，為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)青春。

  2022關(guān)于護(hù)士述職報(bào)告范文

  轉(zhuǎn)眼之間，來到省人民醫(yī)院已有一年了。回顧這一年，在主任及護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的幫助及同事的關(guān)心下，自己各方面都有了很大的進(jìn)步。在這里我感謝心內(nèi)科這個集體，在學(xué)習(xí)工作中為我提供了展示自己的平臺，感謝護(hù)士長及各位老師，是你們給了我信任和支持，使我有了更堅(jiān)定的信心把護(hù)理這項(xiàng)工作做好！

  作為一名新世紀(jì)的護(hù)理人員：在工作中，我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格無菌觀念及慎獨(dú)精神，積極參加醫(yī)院及科室的各項(xiàng)活動，團(tuán)結(jié)協(xié)助，同科室各位老師一起努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做到慎言守密，保持良好的人際關(guān)系；在學(xué)習(xí)上，我深知自己不僅要有扎實(shí)的理論知識，還要有較強(qiáng)的臨床操作技能，所以我要不斷學(xué)習(xí)，自我充電，注重把理論和臨床充分結(jié)合，以過硬的本領(lǐng)，熟練的操作能力贏得患者的信任和合作。

  不管是基礎(chǔ)護(hù)理，還是各項(xiàng)專科操作技能，從陌生到熟悉，從熟悉到掌握，我成長的每一步都蘊(yùn)含了各位老師及同事們辛勤的汗水，在我悉心努力之下各項(xiàng)護(hù)理工作均能獨(dú)立完成，此外，護(hù)理部每月舉行的新護(hù)士正規(guī)操作培訓(xùn)，不僅提高了咱們的動手能力，還強(qiáng)化了咱們的各項(xiàng)操作技能，切實(shí)保證了護(hù)理工作的安全性；在思想上，我本著“一切以病人為中心，以質(zhì)量為核心，以安全為前提的服務(wù)理念，端正工作態(tài)度，勤奮工作，積極進(jìn)取，想病人之所想，急病人之所急，需病人之所需，通過自己的努力，獲得了家屬及病員的一致好評，這是對我工作最大的肯定。

  我知道，自己要做的工作還有很多，要學(xué)習(xí)的東西也有很多。我從來沒有任務(wù)自己的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，咱們永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)要前進(jìn)。我以自己的工作為傲，我也會秉承一個護(hù)士該有的道德品質(zhì)及素質(zhì)，努力做好自己的本質(zhì)工作。

  2022關(guān)于護(hù)士述職報(bào)告范文

  在這一年里，神經(jīng)外科小組成員在麻醉手術(shù)科科主任及護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，較好的完成了布置的各項(xiàng)護(hù)理工作，完成了201x年護(hù)理工作計(jì)劃?；厥?01x，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多?！懊Σ⑹斋@著，累并快樂著”是我們所有的心曲?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

  一、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度

  嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護(hù)理質(zhì)量，確保安全醫(yī)療的根本保證。201x年初，護(hù)士長重申了各級護(hù)理人員職責(zé)，明確了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度。我小組成員牢記在心，在工作中，嚴(yán)格遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，謙虛謹(jǐn)慎，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，作風(fēng)務(wù)實(shí)，思想堅(jiān)定，堅(jiān)持做到不利于單位形象的事不做，不利于單位形象的話不說，積極維護(hù)本單位的良好形象。同時，積極完成三甲醫(yī)院復(fù)審和院內(nèi)院外各項(xiàng)檢查考核，積極參與院內(nèi)活動，以服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會為宗旨，以病人滿意為目標(biāo)，全心全意為病人服務(wù)，也較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

  二、 繼續(xù)加強(qiáng)主動服務(wù)意識

  為繼續(xù)完善護(hù)理服務(wù)，增加外科醫(yī)生及手術(shù)病人對我們手術(shù)室護(hù)士的滿意度，我小組成員有著深刻的認(rèn)識。在日常工作中，深入貫徹“以病人為中心”的思想，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，注重護(hù)患溝通，，時刻牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，設(shè)身處地的為病人著想，接待好每一位手術(shù)病人，做好每一項(xiàng)護(hù)理工作，關(guān)心每一位病人，及時滿足病人的要求，堅(jiān)持手術(shù)前訪視，手術(shù)后回訪。當(dāng)病人進(jìn)入手術(shù)室時，在手術(shù)室門口熱情迎接，自我介紹，做好各項(xiàng)安撫工作，加強(qiáng)與病人溝通，減少病人對陌生環(huán)境的恐懼感，增強(qiáng)對手術(shù)治療的信心。

  三、不斷提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平

  小組利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)三基理論知識，以及各種新技術(shù)、新理論。每周參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并認(rèn)真詳細(xì)記錄，并能夠熟知熟記，進(jìn)行消化掌握，使自己的文化層次再上一個臺階。至本月，已經(jīng)圓滿完成院內(nèi)的各項(xiàng)教育培訓(xùn)，積極參與院內(nèi)組織的業(yè)務(wù)講座和護(hù)理查房。在“5.12”護(hù)士節(jié)舉辦的護(hù)理操作技術(shù)比賽中，我小組佘秋月等同志各盡所長，取得了較好的名次。

  四、規(guī)范進(jìn)修、實(shí)習(xí)生的帶教工作

  一年來，在護(hù)士長的安排下，小組認(rèn)真完成所交與的教學(xué)任務(wù)。在實(shí)際工作中，用自己的言行影響教導(dǎo)進(jìn)修實(shí)習(xí)人員，培養(yǎng)她們對本職業(yè)的熱愛和嚴(yán)謹(jǐn)，能做到百問不厭，放手不放眼。

  五、一點(diǎn)成績

  1、201x在護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)下，小組積極配合做好科室工作，完成各類大、中、小手術(shù)的配合，參與搶救多個危重病人，全年超工作量在科室名列前茅，保質(zhì)保量完成了工作任務(wù)。

  2、配合神經(jīng)外科完成了手術(shù)共計(jì)492例，其中包含動脈瘤夾閉14例、聽神經(jīng)瘤2例。新開展手術(shù)有三腦室腫瘤切除術(shù)一例，四腦室腫瘤切除術(shù)2例，延髓腫瘤切除術(shù)1例。

  3、在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)方面，小組積極完善術(shù)前訪視與術(shù)后回訪，術(shù)前注重病人心理疏導(dǎo)以及和醫(yī)生的溝通，確保術(shù)前準(zhǔn)備充分，手術(shù)醫(yī)生滿意以及手術(shù)病人的放心;術(shù)中注重病人安全與舒適，做到安全護(hù)航。

  4、小組積極參與院內(nèi)組織的三基操作競賽，其中佘xx獲得心肺復(fù)蘇二等獎。

  六、一年中存在問題

  1、護(hù)理論文、護(hù)理科研方面是小組的薄弱項(xiàng)目。

  2、在專業(yè)技能方面還有待加強(qiáng)。

  總之，在全年工作中,小組完成了領(lǐng)導(dǎo)交與的各項(xiàng)任務(wù)。希望201x年，我們能夠鞏固已有的成績，繼往開來，再創(chuàng)新高!

醫(yī)生急診科工作計(jì)劃范文第5篇

1.1課程定位

急救護(hù)理屬高職護(hù)理專業(yè)職業(yè)技術(shù)課程，具有實(shí)踐性強(qiáng)、操作技能復(fù)雜等特點(diǎn)，是在學(xué)生掌握人體各系統(tǒng)基本疾病基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)其綜合應(yīng)用知識、快速發(fā)現(xiàn)與判斷問題并以嫻熟的技能解決問題能力的一門專業(yè)課程。

1.2能力目標(biāo)

通過對崗位及工作任務(wù)調(diào)查，分析確定了本課程培養(yǎng)的能力目標(biāo)[2]，即專業(yè)能力、社會能力、方法能力。

1.2.1專業(yè)能力

具有多科急癥一般護(hù)理能力；有較好的判斷能力，思維敏捷，具備疾病初步判斷、分診能力；掌握常用急救護(hù)理技術(shù)操作技能及院前、院內(nèi)各種急危重癥患者的主要臨床表現(xiàn)及搶救流程，掌握常用急救設(shè)備的使用方法；熟悉院前救護(hù)，院內(nèi)急診救護(hù)、重癥監(jiān)護(hù)的主要任務(wù)和特點(diǎn)，明確常見重癥監(jiān)測指標(biāo)的正常值和臨床意義；能有效配合醫(yī)生進(jìn)行各類搶救；能協(xié)助有關(guān)部門進(jìn)行災(zāi)難救護(hù)；能運(yùn)用專業(yè)知識對患者、社區(qū)居民進(jìn)行健康教育；樹立“時間就是生命”、爭分奪秒搶救的意識；具有良好的心理素質(zhì)，面對突發(fā)事件能夠沉著、穩(wěn)定、有序進(jìn)行工作；具有良好的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力及一定管理能力。

1.2.2社會能力

具有一定社交和應(yīng)變能力，有良好人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神；工作中與他人合作的能力、交流與協(xié)商能力；決策能力和執(zhí)行能力；社會責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識；語言及文字表達(dá)能力；良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。

2 課程整體設(shè)計(jì)

2.1課程設(shè)計(jì)理念

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出：“人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)……要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。”基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)以工作過程為出發(fā)點(diǎn)、工作項(xiàng)目為載體、技能項(xiàng)目訓(xùn)練為主線、完成項(xiàng)目任務(wù)為教學(xué)目標(biāo)[4]。為此，確定急救護(hù)理課程設(shè)計(jì)理念：以典型工作任務(wù)引導(dǎo)教學(xué)，以情景化教學(xué)為手段，以學(xué)生演練為主、教師講授及演示為輔設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。

2.2課程內(nèi)容選取與安排

急救護(hù)士的主要工作內(nèi)容為：院前救護(hù)、預(yù)檢分診、急診科救護(hù)及重癥監(jiān)護(hù)。急診科救護(hù)是在院前救護(hù)基礎(chǔ)上進(jìn)一步救護(hù)，重癥監(jiān)護(hù)是在急診科救護(hù)基礎(chǔ)上強(qiáng)化監(jiān)測救護(hù)。遵循臨床工作程序和工作任務(wù)由簡單到復(fù)雜的原則，以院前急救護(hù)理、急診預(yù)檢與分診、急診觀察與護(hù)理、危重癥搶救、急診一般監(jiān)護(hù)等工作任務(wù)為載體，設(shè)置4個學(xué)習(xí)情境，17項(xiàng)工作任務(wù)（其中3項(xiàng)為拓展或選學(xué)項(xiàng)目）。學(xué)生通過完成由簡單到復(fù)雜的工作任務(wù)，達(dá)成該課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.3教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施

依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地仿真環(huán)境下開展設(shè)計(jì)教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、啟發(fā)討論式教學(xué)等，在校外實(shí)訓(xùn)基地真實(shí)臨床環(huán)境下開展觀摩教學(xué)。每個教學(xué)任務(wù)都模擬真實(shí)工作情景，按照“教學(xué)做一體化”形式組織教學(xué)。在完成每個教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生既掌握了相關(guān)工作技能和知識，又鍛煉了觀察問題、分析問題、解決問題、團(tuán)隊(duì)合作、查閱資料和口頭表達(dá)能力。

2.4教學(xué)模式與方法

2.4.1教學(xué)模式

理論與實(shí)踐一體化：將實(shí)際工作過程所需技能、要求、標(biāo)準(zhǔn)融入工作任務(wù)，以學(xué)生達(dá)到臨床實(shí)習(xí)要求為標(biāo)準(zhǔn)，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)核心能力培養(yǎng)。學(xué)生在真實(shí)（醫(yī)院）和仿真（實(shí)訓(xùn)室）工作環(huán)境下對救護(hù)工作有了感性認(rèn)識，了解了救護(hù)工作的環(huán)境，感受了職業(yè)氛圍。任務(wù)驅(qū)動：將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作任務(wù)結(jié)合起來，將知識、技能整合排序后開展教學(xué)，為將來勝任崗位工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。項(xiàng)目導(dǎo)向引導(dǎo)：急救護(hù)理課程采用行動導(dǎo)向、基于工作過程方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，整個學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干個學(xué)習(xí)情境組成，學(xué)生完成一個教學(xué)模塊就能掌握一項(xiàng)專項(xiàng)技能，教師采用一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)操作技能。

2.4.2教學(xué)方法

引導(dǎo)文教學(xué)法：課程所有項(xiàng)目任務(wù)均有學(xué)習(xí)情境計(jì)劃書，作為學(xué)生接受任務(wù)后開展學(xué)習(xí)的引導(dǎo)文。引導(dǎo)文教學(xué)法[5]，又稱引導(dǎo)課文教學(xué)法，是“借助于預(yù)先準(zhǔn)備的引導(dǎo)性文字，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者解決實(shí)際問題”。引導(dǎo)文的任務(wù)是建立項(xiàng)目工作與其所需知識、技能間的聯(lián)系，讓學(xué)生清楚完成任務(wù)應(yīng)該知曉哪些知識、具備哪種技能等。學(xué)生通過閱讀引導(dǎo)文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，清楚了解應(yīng)該完成什么工作、學(xué)會什么知識、掌握什么技能。在引導(dǎo)文指引下，學(xué)生主動查閱資料，獲取有效信息，制訂、實(shí)施、評估工作計(jì)劃，避免了傳統(tǒng)教學(xué)方法中理論與實(shí)踐脫節(jié)、難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的弊端，使學(xué)生在不斷獲取知識的同時，學(xué)會分析問題、解決問題、協(xié)調(diào)關(guān)系。頭腦風(fēng)暴教學(xué)法：頭腦風(fēng)暴法無限制的自由聯(lián)想和討論，會產(chǎn)生新觀念或激發(fā)新設(shè)想，其核心是針對問題讓所有學(xué)生在自由愉快、暢所欲言的氣氛中交換想法，激發(fā)創(chuàng)意和靈感，最終達(dá)到解決問題的目的。它適用于創(chuàng)造性思維培養(yǎng)與疑難問題解決，特別適用于案例分析。在急救護(hù)理“預(yù)檢分診”項(xiàng)目任務(wù)中使用該教學(xué)方法，通過對各種不同案例分析和講解提高了學(xué)生參與熱情，保證了課堂教學(xué)效果。圖示法：急救護(hù)理工作時間緊、任務(wù)重，講究時效，時間就是生命，為使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握急救護(hù)理思維和行動特點(diǎn)，教學(xué)中大量采用臨床實(shí)踐工作流程圖、操作程序圖、救護(hù)流程圖等開展教學(xué)，使復(fù)雜的工作內(nèi)容變得直觀易于記憶，促進(jìn)學(xué)生行動能力的提高，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)成就感。情境教學(xué)法：營造高度仿真的職業(yè)情境，學(xué)生根據(jù)教師講授、演示，模擬醫(yī)院工作過程進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，按操作規(guī)程完成各項(xiàng)護(hù)理技能操作。如在“多器官功能障礙綜合征救護(hù)”教學(xué)中，利用模擬ICU病房，營造真實(shí)臨床情境，完成心電監(jiān)護(hù)連接，講述呼吸機(jī)使用方法，通過情境教學(xué)，學(xué)生較好地理解了ICU的設(shè)置及管理，培養(yǎng)了臨床思維。案例教學(xué)法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)有針對性地選取病例進(jìn)行教學(xué)，如在“常見急性中毒的救護(hù)”教學(xué)中，精選一例急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒病例，使學(xué)生認(rèn)識有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的臨床表現(xiàn)及急救原則，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，提高教學(xué)效果。討論教學(xué)法：討論教學(xué)法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以集體（小組或全班）組織形式，圍繞某個問題發(fā)表自己的看法，從而相互啟發(fā)、解決問題的一種教學(xué)方法。討論教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生思維能力、語言表達(dá)能力以及運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題能力，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。在急救護(hù)理課程教學(xué)中，討論教學(xué)法可用于案例分析及“發(fā)熱觀察與護(hù)理”“疼痛觀察與護(hù)理”等內(nèi)容教學(xué)中。其他教學(xué)法：講授法、角色扮演法、示教法等。

2.5課程考核評價設(shè)計(jì)

2.5.1學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價

采用過程性考核方式，成績由3部分組成：單項(xiàng)技能操作成績（30%）、平時成績（40%）、期末終結(jié)性考核成績（30%）。平時成績包括專業(yè)能力考核、知識目標(biāo)考核、職業(yè)基本素養(yǎng)與態(tài)度考核成績；期末考核包括項(xiàng)目任務(wù)考核、案例分析考核。知識目標(biāo)考核：以專業(yè)能力、知識掌握、技能訓(xùn)練目標(biāo)為依據(jù)，實(shí)施理論與操作技能相結(jié)合的考核。職業(yè)基本素質(zhì)與態(tài)度考核:在過程性考核中，設(shè)計(jì)心理素質(zhì)、儀容儀表、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、紀(jì)律性、認(rèn)真程度、分析解決問題能力、實(shí)訓(xùn)報(bào)告書寫、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的評價指標(biāo)，關(guān)注學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。

2.5.2教師教學(xué)效果評價

采用行業(yè)、企業(yè)、同行、督導(dǎo)和學(xué)生評價相結(jié)合方式。

3結(jié)語