前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇考研經(jīng)驗(yàn)交流范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

考研經(jīng)驗(yàn)交流范文第1篇

九年級數(shù)學(xué)備課組 楊玉強(qiáng)

2011年6月23日

白云湖中學(xué)2011屆中考備考經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好。

今天，坐在這里與各位老師交流中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)真的談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在座的各位都是行家里手，不敢班門弄斧，我只想把過去一年里我們都做了些什么，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報一下。借這個機(jī)會我想先說幾個感謝：

首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)懷和支持。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、關(guān)注，成為我們不斷努力的動力。

第二，我還要感謝我們這個團(tuán)隊(duì)——九年級數(shù)學(xué)備課組的所有老師：在備課組長李芳芳老師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，李棟民老師、劉先華老師、張寧老師還有我，我們五人精誠團(tuán)結(jié)、協(xié)作互助，備課、上課、出題、評卷毫不懈怠，每件事都要做好、做細(xì)、做精，保質(zhì)保量。我們沒有誰會因多做一些工作而邀功，也沒有誰為少做一些工作而爭嘴，大家都在默默無聞地工作著。我很榮幸成為這個團(tuán)隊(duì)中的一員，正是因?yàn)橛羞@樣一個團(tuán)隊(duì)，才有中考中出色的成績。

下面，我代表九年級數(shù)學(xué)組，將我們在過去的一年中的點(diǎn)滴心得與大家分享。分學(xué)生、教師、教法三個方面來說。

學(xué)

生

篇

要重視學(xué)生的主體作用。真正要上場考試的人是學(xué)生自己，老師就是再有水平，一堂課準(zhǔn)備得再充分，知識總結(jié)得再經(jīng)典，學(xué)生不認(rèn)真學(xué)也是白搭。因而，課堂上，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性顯得尤為重要。

一、對潛力生，要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生樂學(xué)。

興趣是最好的老師。這個年級從七年級開始，就很注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓他們體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)他們不服輸?shù)木?，對提高?shù)學(xué)成績很有幫助。例如：有同學(xué)課堂上問題沒有回答好，課后找老師繼續(xù)回答完善，直到得到老師的首肯才高興而去；某單元測試沒考好，全班集體決議重考，不過關(guān)決不罷休。正是學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們保持了旺盛的斗志。

二、對差生，倡導(dǎo)喚醒鼓勵，杜絕挖苦諷刺。

你的諷刺下可能有牛頓，你的冷眼中也可能有愛迪生；學(xué)生沒有笨的，只有不愛學(xué)的；要承認(rèn)學(xué)生之間有基礎(chǔ)的好壞、接受能力的快慢。各位教師認(rèn)識到這些，有利于擺正教學(xué)心態(tài)、少發(fā)脾氣。教學(xué)的藝術(shù)不僅僅只在于傳授知識，如何激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)，其實(shí)更能考驗(yàn)?zāi)愕闹腔?。大家教學(xué)時，都知道把目光放在優(yōu)等生和潛力生身上，但我要提醒大家的是，那些不能上高中但對數(shù)學(xué)不排斥的學(xué)生仍要關(guān)注，把機(jī)會與鼓勵送給他們，他們積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)能夠幫助你營造良好的課堂氣氛。試想一下，這個班上的差生都在學(xué)，那些"精英"還敢馬虎？若某次測試有些差生的成績與某些"精英"相差無幾，對那些"精英"的鞭策可想而知。這就是"羊群效應(yīng)":當(dāng)你驅(qū)趕后面的羊時，整個羊群都會快速前進(jìn)。打個比喻：我們教學(xué)時，要口里含一塊肉（優(yōu)生），筷子上夾一塊肉（潛力生），眼睛還要盯一塊肉（差生）。吃相雖然不雅，但，實(shí)惠呀。

教

師

篇

要重視教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在要做好以下幾點(diǎn)工作：深入研究近幾年的中考試題，特別是今年的模擬題，從而把握考點(diǎn)，做到有的放矢，然后有針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力；上課要突出重點(diǎn)，專題訓(xùn)練突破難點(diǎn)，重點(diǎn)考點(diǎn)潛力生必須過關(guān)；注重歸納解題方法，規(guī)范答題模式；做好周期性的檢測，及時捕捉問題，查漏補(bǔ)缺。以上工作的扎實(shí)與否，直接影響到復(fù)習(xí)備考的課堂效率。

一、集體備課，集思廣益，省力又省心。

一個集體的成功要靠每個人的辛勤付出，更要靠精誠團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。俗話說，三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。因此集體備課，集思廣益顯得更為重要。"教學(xué)案"是我校的一大特色，為確保教學(xué)案的質(zhì)量，我們將傳統(tǒng)的每個人單打獨(dú)斗整合為"集體研討，輪流主備，組長把關(guān)，教導(dǎo)主任審核，師生共用".教學(xué)案必須提前一周備好，在上課前一周的校內(nèi)教研活動時間，全體組員一起審閱。各位教師根據(jù)班級情況自己調(diào)整，按照自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課，以達(dá)到因材施教的目的。每次的集體備課程序?yàn)椋褐鱾淙私榻B自己備課的思路——備課組全體成員分析、研討并達(dá)成共識——主備人根據(jù)大家的意見修改、定稿。正是我校實(shí)行的"教學(xué)案"的教學(xué)，為我們團(tuán)隊(duì)的集體智慧的融合搭建了一個很好的平臺。

二、把握好五個環(huán)節(jié)：備課、選題、講課、訓(xùn)練、反饋。

備課堅持以中考要求為導(dǎo)向，做到重點(diǎn)內(nèi)容要吃透、難點(diǎn)內(nèi)容要化解、熱點(diǎn)內(nèi)容要關(guān)注、縱橫聯(lián)系要清楚。選題貴在精、敗在濫！復(fù)習(xí)課以?？碱}、易錯題、熱點(diǎn)題為主。講課時要抓點(diǎn)帶線，一題多變。訓(xùn)練時間要保證、訓(xùn)練要嚴(yán)格、規(guī)范、統(tǒng)一。反饋要及時，質(zhì)量要保證。無論大考小測我們都堅持全收、全改、全講評。以求達(dá)到讓學(xué)生問題及時發(fā)現(xiàn)、錯題不重犯的目的。講評內(nèi)容包括：（1）本題考查了哪些知識點(diǎn)，主要運(yùn)用了什么方法，關(guān)鍵在哪里。（2）指出學(xué)生的典型錯誤，并分析在知識上、邏輯上、心理上和策略上的錯誤原因。（3）表揚(yáng)并推廣學(xué)生中的優(yōu)秀解法。（4）說清題目的縱橫聯(lián)系。（5）規(guī)范解題格式，介紹每一題、每一步的評分標(biāo)準(zhǔn)。竭力避免會兒不對、對而不全的情況再度發(fā)生。

教

法

篇

四月前的第一輪復(fù)習(xí)，要注重基礎(chǔ)，注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

一、復(fù)習(xí)時要注重"雙基"的落實(shí)。

所謂"基礎(chǔ)不牢，地動山搖"、"概念不清，寸步難行".縱觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試卷，容易題直接來自基礎(chǔ)，中等題變相來自基礎(chǔ)，較難題繞彎來自基礎(chǔ)。因此考生只要抓住了中等難度的基本內(nèi)容，就等于抓住了中考的卷面分?jǐn)?shù)。為此，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們主要落實(shí)"三抓"和"四會":一抓基本概念的準(zhǔn)確性和實(shí)質(zhì)性理解；二抓公式、定理的熟練應(yīng)用；三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用。還要求學(xué)生會表述、會判斷、會應(yīng)用、會舉一反三。

二、重視基本數(shù)學(xué)思想方法的歸納和總結(jié)。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，它蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的全過程中。它比具體的數(shù)學(xué)知識具有更大的抽象性和概括性，它是數(shù)學(xué)的靈魂，也是必須掌握的重要的基礎(chǔ)知識。提煉概括數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用能力，有利于優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，活化所學(xué)知識，形成獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。

在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該結(jié)合"雙基"訓(xùn)練，對初中階段學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行梳理、總結(jié)，逐個認(rèn)識它們的本質(zhì)特征、思維方法和應(yīng)用范疇。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生淡化解題技巧，注重通性通法。因此，在復(fù)習(xí)中選編的例題一定要揭示解題的一般規(guī)律和方法。

如在復(fù)習(xí)函數(shù)時，結(jié)合一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的相關(guān)問題，梳理、歸納解決函數(shù)問題所用到數(shù)形結(jié)合、方程、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，以及求函數(shù)表達(dá)式的基本方法——待定系數(shù)法?？偨Y(jié)出用待定系數(shù)法求解析式時，有幾個系數(shù)待定，就要有幾個獨(dú)立的條件。

三、精選復(fù)習(xí)題目，精練一本書，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

復(fù)習(xí)課時間緊，知識容量大，一定要把學(xué)生從"題海"中解放出來，精選例題、習(xí)題。數(shù)學(xué)家笛卡爾說過："我所解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題。"因此復(fù)習(xí)課的題目選擇一定要作到典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的知識應(yīng)該是所復(fù)習(xí)內(nèi)容的核心知識，所用的數(shù)學(xué)方法應(yīng)具有良好的遷移性、廣泛性，起到以點(diǎn)帶面、舉一反三的作用；層次性，同一類問題應(yīng)具有容易題、中等難度題和較難題；適量性，即同一類型題選擇要控制數(shù)量，不能多多益善，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生從這類題目中挖掘出解題的基本方法和數(shù)學(xué)思想，從而提高數(shù)學(xué)能力。組織性，例題要編組，每組題要有基礎(chǔ)題和變式題，通過各組題目的復(fù)習(xí)，學(xué)生不僅能強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，更能使能力逐步提高?？偠灾}海大戰(zhàn)不如跟著老師轉(zhuǎn)。

四月后的第二輪復(fù)習(xí)，由于有章可循了，更多的精力要放在專題的訓(xùn)練和落實(shí)過關(guān)上。

四、 加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)，提高靈活運(yùn)用能力

學(xué)習(xí)知識是為了更好地利用知識解決實(shí)際問題，學(xué)以致用，更重要的是會運(yùn)用正確的思維方法去發(fā)現(xiàn)真理，提高解決問題的能力。因此，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，能使學(xué)生更好地理解和深化基礎(chǔ)知識，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的形成。專題復(fù)習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生解決問題的意識，豐富數(shù)學(xué)體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)魅力。講專項(xiàng)時，要難易結(jié)合，不能一下難倒學(xué)生，適當(dāng)調(diào)整專項(xiàng)順序，選題要精，每個專項(xiàng)10-20道題講透即可。學(xué)有余力的，做輔助資料上的。

五、積極參加教研活動，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，共享資源。

我們各位教師積極參加教研活動，抓好中考備考研究環(huán)節(jié)，做到"五個研究":（1）研究三年中考學(xué)科備考定位、試題答案得分點(diǎn)及得分方法、不同時段學(xué)生心理狀況及調(diào)適不同層次學(xué)生應(yīng)考策略等方面的問題；（2）研究學(xué)生層次，根據(jù)以往考試的情況，確定學(xué)科和綜合尖子生和邊緣生的名單，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)措施；（3）研究學(xué)生復(fù)習(xí)的狀況及效果，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)；（4）研究《考試大綱》及中考考題型，研究來自各方面的信息，力求找出今年的中考方向。（5）研究各階段的復(fù)習(xí)策略，不斷總結(jié)和反思，不斷修正備考復(fù)習(xí)方案，扎實(shí)備考。后階段，袁主任總是告訴我們每個階段應(yīng)做些什么，各學(xué)校新的舉措、好的方法、出題動向……總之，每開完一次會，都會有很多收獲。

最后，附上第二輪復(fù)習(xí)計劃，讓大家了解一下我們的復(fù)習(xí)方法。

2011年九年級第二輪復(fù)習(xí)計劃

1、 對選擇題第1---13題、填空題第16----20題、解答題第22----25題共計84分堅持兩次隨堂周測，確保84分的得分。

2、分專題復(fù)習(xí)、專題落實(shí)。（第14題反比例函數(shù)與幾何的綜合運(yùn)用；第26 題一次函數(shù)與二次函數(shù)的實(shí)際運(yùn)用；第27 題幾何綜合探究與證明、計算；第28題二次函數(shù)的綜合運(yùn)用）并對題型、圖形、解題思路與方法歸類，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。

3、堅持每周一次綜合模擬檢測并及時批閱、及時分析與反饋，讓學(xué)生及時知道自己的狀況，及時跟蹤潛力生的得分與失分情況，并對錯題的訂正親自面查并反復(fù)落實(shí)。

4、抓好學(xué)生計算能力的訓(xùn)練。搞好學(xué)生答題規(guī)范訓(xùn)練，減少計算丟分和格式丟分，竭力避免會兒不對、對而不全的情況再度發(fā)生。

5、針對潛力生制作知識點(diǎn)過關(guān)記錄表，對潛力生專題復(fù)習(xí)和測試出現(xiàn)問題的知識點(diǎn)做好記錄，以個別輔導(dǎo)形式加強(qiáng)過關(guān)；對于已過關(guān)的點(diǎn)不要過多重復(fù)，減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)，才能有效地解決重點(diǎn)過關(guān)。

6、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧訓(xùn)練，巧用賦值法、排除法、關(guān)聯(lián)法解決選擇題；加強(qiáng)難題分化的訓(xùn)練，爭取每題盡可能多地得分。

最后，我想用這樣一句話作為結(jié)束語：精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績，把最簡單的事情做精，成功必將屬于你。謝謝大家

考研經(jīng)驗(yàn)交流范文第2篇

從捉襟見肘的評價到注重中心才能的評價

評價規(guī)范是干部考評的中心和運(yùn)轉(zhuǎn)基石，用如何的規(guī)范評價干部，既關(guān)系到選準(zhǔn)人用大好人目的的完成，又決議著用人成事的價值導(dǎo)向。回憶干部審核評價的前史，我們走過了追求單一標(biāo)準(zhǔn)的選拔評價的年月，比方曾經(jīng)一度以“年青化”為選拔干部的主要目標(biāo)；繼而又有以“高學(xué)歷”為主要選拔規(guī)范；后又追求具體本質(zhì)的“完人式”選拔規(guī)范。指導(dǎo)者中心才能理論研討效果，有利于處理干部審核評價存在的以一概全、求全掉本的缺乏，為進(jìn)步干部評價的針對性和有用性供應(yīng)了簇新的理論支撐。這一理論構(gòu)建的以“政治區(qū)分力、任務(wù)推進(jìn)力、繼續(xù)立異力、自我提拔力”為主才能和“政治判別力、情勢掌握力、政策運(yùn)用力，決議計劃力、駕御力、運(yùn)作力，發(fā)明力、應(yīng)變力、進(jìn)修力，自省力、自律力、自糾力”為子才能的中心才能模子系統(tǒng)，三個方面完成了打破。一是使評價抓住了指導(dǎo)干部的實(shí)質(zhì)才能，破解了現(xiàn)行干部審核的評價目標(biāo)系統(tǒng)中涵蓋面大而全宗旨不凸起的問題。經(jīng)過構(gòu)建干部才能構(gòu)造中處于實(shí)質(zhì)層面和最中心位置的中心才能作為評價目標(biāo)，抓住了干部才能要害和關(guān)鍵，掃除了枝節(jié)要素對干部才能實(shí)質(zhì)的影響，使評價目標(biāo)系統(tǒng)更科學(xué)地表現(xiàn)干部審核評價的選拔性特點(diǎn)和共同指向性。二是使評價對準(zhǔn)了指導(dǎo)干部的深度才能，深挖了指導(dǎo)干部才能的內(nèi)在，打破了指導(dǎo)干部才能的外表描繪，在更深條理提醒指導(dǎo)干部的深度才能，對“德能勤績廉”考評目標(biāo)進(jìn)一步深化。如與“德”對應(yīng)的“自我提拔力”強(qiáng)調(diào)的是本身涵養(yǎng)，注重身心構(gòu)建，把“自省、自律、自糾”作為考評的主要目標(biāo)，而不泛泛地用淺條理的公民品德標(biāo)準(zhǔn)來作為考評目標(biāo)。三是使評價存眷于指導(dǎo)干部的綜合才能。針對曩昔指導(dǎo)干部才能評價目標(biāo)系統(tǒng)存在“彼此孤立、聯(lián)絡(luò)松懈、支撐缺乏”等缺陷，在模子設(shè)計上運(yùn)用全體性人力資本開拓理論，把要素之間內(nèi)涵的邏輯性予以凸起表現(xiàn)，在四項(xiàng)才能一級評價目標(biāo)的排序上，充沛思索了各才能要素間的邏輯聯(lián)接，個中政治區(qū)分力居于牽頭地位，決議指導(dǎo)偏向；任務(wù)推進(jìn)力繼之，決議指導(dǎo)歷程；繼續(xù)立異力再次，決議指導(dǎo)條理；自我提拔力居后，決議指導(dǎo)形象，提醒了中心才能效果于指導(dǎo)運(yùn)動的內(nèi)涵機(jī)制，使指導(dǎo)干部才能評價愈加注主要素間的內(nèi)涵邏輯關(guān)系和綜合性。

從復(fù)雜繁瑣的評價到追求簡潔易行的評價

進(jìn)步評價效度的難題之一就是評價的復(fù)雜繁瑣。傳統(tǒng)干部評價目標(biāo)系統(tǒng)包括項(xiàng)目過于冗雜，八面玲瓏，顯得很具體，其實(shí)不科學(xué)，并且評價操作的復(fù)雜水平與評價后果的信度不成正比。指導(dǎo)干部中心才能評價目標(biāo)系統(tǒng)共4個一級目標(biāo)、12個二級目標(biāo)，目標(biāo)系統(tǒng)設(shè)計軟硬連系、全體平穩(wěn)，評價規(guī)范簡略明晰、針對性強(qiáng)，可以最大限制地削減由評價的報酬情緒要素形成的主觀性和不確定性，使評價后果更客觀，較好地貫徹了審核評價的定性與定量相連系、準(zhǔn)確與恍惚相連系、單項(xiàng)與綜合相連系的準(zhǔn)則，相對傳統(tǒng)評價目標(biāo)系統(tǒng)而言是既精簡又齊備。

指導(dǎo)干部中心才能評價目標(biāo)系統(tǒng)不只在中心才能理論模子的設(shè)計上科學(xué)合理，并且更可貴可貴的是以科學(xué)的精力在指導(dǎo)干部評價理論中不時地進(jìn)行調(diào)整和批改評價規(guī)范，使評價更切近干部實(shí)踐才能的考量，更便于評價的實(shí)踐操作。正由于有這種不時改良的指導(dǎo)干部中心才能評價目標(biāo)系統(tǒng)，評價充沛表現(xiàn)了科學(xué)性，考評項(xiàng)目的準(zhǔn)明晰，評價辦法簡潔快捷。

指導(dǎo)干部中心才能評價目標(biāo)系統(tǒng)在具有構(gòu)造優(yōu)越模子的根底上，引入了科學(xué)進(jìn)步前輩的信息處置輔佐伎倆，研發(fā)了與中心才能模子配套的數(shù)據(jù)計算剖析系統(tǒng)，采用了進(jìn)步前輩的光電讀卡系統(tǒng)，加強(qiáng)了數(shù)據(jù)處置的速度和科學(xué)性，使深重的評價數(shù)據(jù)錄入變得簡潔，評價數(shù)據(jù)計算愈加快捷，評價后果剖析愈加便利精確，既起到了簡化評價數(shù)據(jù)處置的功用，又進(jìn)步了考評任務(wù)的效益與質(zhì)量。

從跟著覺得走式的評價到表現(xiàn)客觀公信的評價

指導(dǎo)干部考評是政策性很強(qiáng)的任務(wù)，關(guān)系到一個單元科學(xué)開展和干軍隊(duì)伍建立的大事，需求以科學(xué)客觀公平的評價辦法為支撐，以包管評價具有優(yōu)越的牢靠性（信度）、有用性（效度）和辨別度（區(qū)分度），的確把官德人品高、群眾信得過、可擔(dān)任重?fù)?dān)的干部選。

考研經(jīng)驗(yàn)交流范文第3篇

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：

大家好！在縣人民政府和縣教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，田林縣初級中學(xué)在今年的政治科中考中取得優(yōu)異的成績，田林初級中學(xué)取得這樣的好成績同樣與各位老師共同努力分不開的。在各位專家、長輩們面前，要我談中考經(jīng)驗(yàn)，我覺得汗顏，但能有幸地與大家交流，實(shí)在是一個好機(jī)會，這里我談一些自己膚淺的看法，經(jīng)驗(yàn)是算不上，希望與同行們共同交流。

一、融洽的師生關(guān)系是中考成功的一半

（一）教師與學(xué)生之間要有親和力。親和力的培養(yǎng)要從課內(nèi)外的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，教師要有親和力，先從生活上關(guān)心學(xué)生的角度入手。比如，課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺，教師要誠懇地給予關(guān)心，問他是不是生病了，要不要老師送醫(yī)院，或是否回宿舍休息等等，即使是最懶惰的或是以種種理由在課堂上睡覺的學(xué)生，只要老師能彎下身仔細(xì)詢問，他都會有些收斂。假如，下一節(jié)課他同樣睡覺，那么教師就有必要找他談話，找這些學(xué)生談話也要掌握談話的方法，不能訓(xùn)斥學(xué)生，這樣會使學(xué)生更加反感，不會聽你的課。教師如果能反問學(xué)生一句：“我的課你都睡覺，你是不是討厭老師啦？老師有什么地方對不住你?。繛槭裁次业恼n你那么反感呢？”。一般地，學(xué)生覺得老師都這么誠懇地反思自己的行為，再怎樣調(diào)皮的學(xué)生，他都會覺得有點(diǎn)對不起老師，如果老師這么反問，學(xué)生回答是“沒有啊”，那么教師下一步的工作就好辦了，老師能把你想讓學(xué)生認(rèn)真聽課的想法告訴學(xué)生，只要老師態(tài)度誠懇，通常，這學(xué)生下一節(jié)課會主動配合老師上課，至少他不再想睡覺了。再一個，我們老師在課堂上經(jīng)常碰到的是學(xué)生吵鬧，面對這樣的學(xué)生，教師必須立刻讓其停止，讓他站起來回答問題。課堂上喜歡吵鬧的學(xué)生一般最簡單的問題他也回答不上的，他回答不上這問題，老師這時候不能向全班同學(xué)瀉氣，最簡單的辦法是讓吵鬧學(xué)生的同桌或?qū)W習(xí)比較好的學(xué)生給他解答問題，當(dāng)其他同學(xué)解答完畢，老師再讓吵鬧的學(xué)生重復(fù)剛才的內(nèi)容，如果他再答不上，老師這時候要適度地批評他，如此做法學(xué)生都會樂意接受的。如果這學(xué)生再吵鬧，教師有必要不厭其煩地點(diǎn)名批評，超過三次點(diǎn)名的，就讓其離開教室到操場上打球去，做了那么幾次，學(xué)生也不會再掏亂課堂了，都會收斂一些的。

（二）老師要在生活的點(diǎn)滴上關(guān)注學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有身體不適的時候要及時給予關(guān)心，哪怕是一句普通的話，學(xué)生也感到溫暖，說明老師在乎他，無形當(dāng)中，這學(xué)生也在你的那一科目下苦功夫了。再一個是，老師在課堂上要有笑臉，給學(xué)生的笑臉同我們給自家孩子的笑臉一樣的真誠，一樣的燦爛。學(xué)生答題出現(xiàn)錯誤時，不要訓(xùn)斥學(xué)生，但要嚴(yán)肅地替他找出錯誤的根源。解答題目時，拍拍學(xué)生的頭，捏捏學(xué)生的臉，說一些俏皮的話，這些小細(xì)節(jié)，學(xué)生都感覺很溫暖，自然而然地，課堂上就很配合了。

（三）最后是，付出實(shí)際行動在學(xué)習(xí)上生活上幫助學(xué)生。學(xué)生有正當(dāng)?shù)囊髱椭?，老師要誠心誠意地幫助學(xué)生。學(xué)生要求老師的幫助不光光體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，往往還要求老師在生活上幫助他們。學(xué)生在生活上要求老師幫助的，不外乎是借錢了。如果學(xué)生提出跟老師借錢，老師最好不要拒絕，老師要看怎么樣的學(xué)生確定能給他借出多少數(shù)目的錢。很多老師擔(dān)心學(xué)生借錢不還，只要他還在學(xué)校，沒有道理不還錢。賴賬的學(xué)生一般少見，有錢他都會還給老師的，他再不還，我們也不缺這十塊八塊錢的，老師要往好的方面想。一般地，學(xué)生借我錢，我沒有發(fā)現(xiàn)不還錢的學(xué)生，只是時間長短而已。借錢給學(xué)生也是老師關(guān)心學(xué)生的一種表現(xiàn)。正因?yàn)檫@樣，往往每到月末，我的錢包也是最困難的時候，學(xué)生有要求我都會幫助的。只要老師用心對待學(xué)生，學(xué)生也會在成績上回報的。假如一個老師讓學(xué)生生厭了，注定在教學(xué)上也是要失敗的。

正因?yàn)槲也扇×艘陨系慕虒W(xué)方式方法，所以，學(xué)生特別喜歡我的課，課堂上也相當(dāng)配合，師生關(guān)系融洽，我的指揮棒到哪里學(xué)生就跟著到哪里，有付出就會有收獲，因此，在這次中考中也就考得比較好。

二、中考復(fù)習(xí)教師的指導(dǎo)起到最關(guān)鍵的作用

（一）教師要以教材為本，歸納總結(jié)知識點(diǎn)，理清各個知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，梳理形成體系，并打印形成專題。如：對中國最基本國情的知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，就可以把下列知識梳理、串聯(lián)。初級階段的含義、特征、處于初級階段的歷史原因和當(dāng)前的原因、初級階段的時間、初級階段的主要矛盾及解決的途徑、初級階段的根本任務(wù)、初級階段面臨的人口、資源、環(huán)境的重要國情及經(jīng)濟(jì)、分配制度等擬定綱要，通過多媒體展示，整理完并打印成材料分發(fā)給學(xué)生。

（二）教師要求學(xué)生不斷重復(fù)記憶已經(jīng)形成的專題。這個環(huán)節(jié)很重要，要過細(xì)才能有效果。比如：要學(xué)生掌握一個知識點(diǎn)，老師講過一次，基本上沒有多少個學(xué)生能夠記憶的，要讓學(xué)生掌握那一個知識點(diǎn)，教師必須給學(xué)生專門的時間記憶，給學(xué)生5分鐘或是10分鐘記憶這一個知識點(diǎn)，如果學(xué)生還記憶不了這一個知識點(diǎn)，還得再給幾分鐘的時間記憶，直到學(xué)生背得這個知識點(diǎn)為止。學(xué)生當(dāng)時記憶了這一個知識點(diǎn)也不等于學(xué)生已經(jīng)掌握了那一個知識點(diǎn)，隔一天或幾天要找時間讓學(xué)生再記憶，如此重復(fù)好多次，學(xué)生自然而然就會記得那一個知識點(diǎn)。

（三）教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生熟記了知識點(diǎn)后，要加強(qiáng)知識點(diǎn)的運(yùn)用。在做練習(xí)的時候，碰到相類似的題目，就讓學(xué)生像套數(shù)學(xué)公式那樣套用已經(jīng)熟背了的知識點(diǎn)，如此重復(fù)好多次，當(dāng)再碰到相類似的題目時，學(xué)生就會運(yùn)用熟記過的知識點(diǎn)了。

（四）教師要對學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練。每一套模擬題都要求學(xué)生在一節(jié)課完成（40分鐘）。如果教師擔(dān)心學(xué)生在一節(jié)課里做不完這么多的題目，教師可以在測驗(yàn)之前把這套題目的知識點(diǎn)梳理出來打印成專題，在測驗(yàn)的前幾天先熟記這些知識點(diǎn)，等到考試的時候?qū)W生已經(jīng)會運(yùn)用這些知識點(diǎn)了，40分鐘就能夠完成這份試題。教師要及時改卷，爭取在下一節(jié)課講評，并且在課堂上，逐一對答題錯誤的學(xué)生進(jìn)行糾正。做完這一套模擬題就接著下一套的模擬題，試題要以高速度、高質(zhì)量和高耐心地完成，這一工作，老師操作要過細(xì)，每一套題都要逐一針對錯誤的學(xué)生進(jìn)行糾正。先梳理知識點(diǎn)后打印再測驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)，既能加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶又能加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的運(yùn)用。大家在復(fù)習(xí)的時候，不妨試一試，效果真的很好。

（五）教師培養(yǎng)尖子的工作是整個中考的主題。培養(yǎng)尖子，我是這么做的。親自找到有潛力的學(xué)生，問他愿不愿意跟老師一起學(xué)，如果學(xué)生愿意學(xué)，那就額外加一些題目給他，要該學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師交給的任務(wù)，時刻盯住這幾個愿意跟你學(xué)的學(xué)生，他的成績提高了要及時給予鼓勵，成績有所下降要及時加以糾正并教會他答題的方法。老師只要把學(xué)生裝心里了，學(xué)生就很賣力，學(xué)習(xí)好的效果就凸顯出來。這一屆的中考，我是抓了一個重點(diǎn)班和2個普通班。普通班的95班，我找到15個愿意跟我學(xué)的學(xué)生，并定時定量給他們額外加一些任務(wù)，這15個學(xué)生都按照老師的要求去做，最后，到中考的時候，這15名學(xué)生有12名上a+，3名上a。另外的一個普通班是93班，我也同樣找到10名愿意跟我學(xué)的學(xué)生，最后有8名學(xué)生上a+，2名上a，基本上都達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)。只要老師覺得這個學(xué)生有可塑性，我們就拿出這個學(xué)生專門培養(yǎng)，拿出來培養(yǎng)的學(xué)生他也有一種榮光的成分在里面，自然，學(xué)習(xí)上他會更加努力了，我們培尖的目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)。

（六）教師以“課標(biāo)”為標(biāo)準(zhǔn)，抓重點(diǎn)。①分析近三年來的中考考題，歸納總結(jié)類似的知識點(diǎn)出現(xiàn)的次數(shù)，同時，捕捉從來沒有考過的知識點(diǎn)。②去年考過大題的就不做材料分析題訓(xùn)練。③訂的復(fù)習(xí)資料要對路，不能什么資料都用。到后面的資料很多，老師要下題海精選④把握中考信息，抓住出題方向，⑤做完各縣的模擬題后，考點(diǎn)也漸漸清晰了，考點(diǎn)清晰后就立馬對學(xué)生強(qiáng)化記憶⑥把握考點(diǎn)后就讓學(xué)生不斷地重復(fù)記憶。每一節(jié)課上課之前用幾分鐘強(qiáng)化考點(diǎn)記憶⑦查漏補(bǔ)缺，有效完成強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，復(fù)習(xí)時不僅要做到全面、系統(tǒng)，而且還必須明確重點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

三、把握中考的最新信息，明確沖刺導(dǎo)向。

把握今年中考的最新信息，明確題型的類型（選擇題和材料分析題）兩大部分。要把握各種題型的答題特點(diǎn)、解題技巧和方法，除了教師在課堂中的引導(dǎo)，考生還可通過題例的總結(jié)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

材料分析題靈活性大、綜合性強(qiáng)、難度大，學(xué)生把握困難。所以我們必須尋求此類問題的解題方法，側(cè)重提高解題技巧。具體應(yīng)做到這樣幾點(diǎn)：①培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，弄清題意。教會學(xué)生拿到一個題目腦海首先出現(xiàn)的是哪一方面的知識，這是解題的前提。②教會學(xué)生答題要抓住關(guān)鍵詞語，這是解題的關(guān)鍵。③回歸教材找答案，這是解題的落腳點(diǎn)。在組織答案時，應(yīng)盡可能運(yùn)用教材中的政治原理和術(shù)語來答題，以提高答題的準(zhǔn)確度和得分率。④訓(xùn)練學(xué)生答題要規(guī)范，答題時要分行、分點(diǎn)、分段。

四、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教

在今年的中考中，我是第一次參加閉卷考試的指導(dǎo)老師，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，因此，本組的政治科教師對我的幫助很大，取得這樣的成績跟他們對我的悉心指導(dǎo)分不開的，本組的老前輩有覃立鋒老師、許勝基老師、文化蝶老師、韋春霖老師等等，他們經(jīng)常給我提醒，指出今年該注意的事項(xiàng)，并且在臨考時給我提出一些善意的忠告，我都一一接受，并在他們的指導(dǎo)下取得了較好的成績，他們也為這一次的中考付出了心血，在這里我感謝他們對我的悉心培養(yǎng)，沒有他們我也不會取得這樣較好的成績。

五、教師有責(zé)任心是中考成功的重要條件

教師職業(yè)是一個很特殊的職業(yè)，他是一項(xiàng)良心活。教師一旦具有了較強(qiáng)的責(zé)任心，就成為取之不盡，用之不竭的資源，它能把教學(xué)過程中的不利因素化為有利因素，讓學(xué)生真正感受到一種積極向上、敞開心扉的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生孜孜以求，刻苦努力。但如果教師的責(zé)任心不強(qiáng)，工作缺乏主動性、積極性，敷衍了事。機(jī)械地教，形式主義的工作，那么，教學(xué)水平與教學(xué)成績的提高就是一句空話，再好的教師，再好的教育方案，再嚴(yán)厲的管理措施也將無濟(jì)于事。為了考好這一次中考，我全力以赴了。我父親在那段時間病危，我都沒有回老家照顧他老人家一天，直到中考完畢，我才能匆忙地回家盡孝幾天，我非常感謝我父親，他對我工作的理解和支持，直到他老人家離開人世，他對我毫無怨言。這是我人生的一大憾事，對于父親我很內(nèi)疚。每一家都有瑣事，我的家也如同大家的家庭一樣，我有三個幼年的孩子需要照顧，他們的父親常年在基層工作，每一天早出晚歸，照顧和教育孩子的重任都由我一個人承擔(dān)，感覺有些繁雜。再加上我又是一個重點(diǎn)班的班主任，身上的壓力前所未有，我時常為了學(xué)生的事情睡不好覺。所有的這些事情讓我每一天都很煩躁，可是，每一天我都要調(diào)整好自己的心態(tài)去面對學(xué)生，把自己最好的一面留給學(xué)生。正因?yàn)橛胸?zé)任心，讓我在這次中考中取得了較好的成績。除了以上備考的內(nèi)容外，考生還應(yīng)注意在最后的復(fù)習(xí)和沖刺階段，在生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面保持良好的態(tài)勢，保證充沛的體力和身體的健康；合理調(diào)整自己的心態(tài)，有條不紊地安排好自己每一階段的復(fù)習(xí)，從而為取得好的成績創(chuàng)造最佳的心理狀態(tài)。

總之，要很好地完成初三政治科的復(fù)習(xí)，應(yīng)師生共同努力，有方法、有興趣，學(xué)生應(yīng)自主學(xué)習(xí)，教師必須總領(lǐng)全局。

考研經(jīng)驗(yàn)交流范文第4篇

一、推行全員考評，調(diào)動機(jī)關(guān)工作人員的積極性

2012年，是區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為困難,外部發(fā)展環(huán)境最為復(fù)雜嚴(yán)峻的一年。面對國際金融危機(jī)帶來的困難和挑戰(zhàn)，區(qū)決定實(shí)施全面全員績效考評，即對機(jī)關(guān)所有機(jī)構(gòu)（科級單位和二層機(jī)構(gòu)）所有人員（科級領(lǐng)導(dǎo)和工作人員）進(jìn)行績效考評，使人人肩上有擔(dān)子、個個身上有指標(biāo)，千斤重?fù)?dān)眾人挑，激發(fā)了廣大干部的工作積極性，推動工作的落實(shí)。

（一）強(qiáng)化思想動員，提高機(jī)關(guān)工作人員的思想認(rèn)識。

區(qū)委、政府對全面全員開展績效考評工作十分重視，多次召開會議，區(qū)委書記親自作動員講話，要求考出導(dǎo)向，評出壓力，獎出動力。城區(qū)績效辦制訂考評辦法和配套方案，編寫了《區(qū)2012年機(jī)關(guān)績效考評工作手冊》和《區(qū)年終績效考核工作手冊》兩本手冊，對考評工作的基本概念、考評內(nèi)容、方式方法等一系列問題進(jìn)行闡述和說明，起草了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)部門的正職、副職領(lǐng)導(dǎo)、一般工作人員、新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員等7類人員績效考評的范例，先后舉辦了4期培訓(xùn)班，營造了濃厚的績效考評氛圍，使機(jī)關(guān)工作人員思想上受到震動，提高了認(rèn)識，推動了績效考評工作的開展。

（二）實(shí)行指標(biāo)完成“合約制”，大力推動機(jī)關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

“合約制”的核心是上下級之間依據(jù)共同目標(biāo)而確定并簽訂一個下級當(dāng)年的成果目標(biāo)，年終根據(jù)合約檢驗(yàn)工作成果，作出定性、定量的評價。區(qū)采取部門與城區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)簽約，科職領(lǐng)導(dǎo)與城區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)簽約，一般工作人員與單位主要負(fù)責(zé)人簽約的辦法，實(shí)行指標(biāo)完成“合約制”。雙方簽字后的指標(biāo)即是單位、個人當(dāng)年的工作目標(biāo)，也是組織考核的內(nèi)容，使工作人員有約在身，責(zé)任在肩，徹底解決過去“干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣”的問題，人人千方百計完成自己的指標(biāo)任務(wù)。

（三）考評結(jié)果真運(yùn)用，大力提高機(jī)關(guān)的公信力和執(zhí)行力。

區(qū)委明確提出將考評結(jié)果與干部的“位子”掛鉤，與干部評先表彰的“面子”掛鉤，與經(jīng)濟(jì)獎勵的“票子”掛鉤：一是與干部使用相結(jié)合，將績效考評結(jié)果造冊建檔，作為干部任用的重要依據(jù)；二是物質(zhì)獎勵向優(yōu)秀等次傾斜，對獲優(yōu)秀等次的單位和個人給予一定的物質(zhì)獎勵；三是加大誡勉談話力度，盡管不采用末位淘汰制，但對不完成年度工作目標(biāo)或考評不合格的，城區(qū)或部門領(lǐng)導(dǎo)對其進(jìn)行誡勉談話；四是機(jī)關(guān)工作人員年度考核直接采用績效考評結(jié)果，年度考核以績效考評為依據(jù)；五是城區(qū)的評優(yōu)評先按績效考評結(jié)果從高分至低分依次進(jìn)行推薦。這些做法打消廣大干部的顧慮，形成震憾力，激發(fā)活力，機(jī)關(guān)的公信力和執(zhí)行力得到大大提高，一次次創(chuàng)造了“速度”：吳圩鎮(zhèn)5天時間成功引進(jìn)資金過億的花卉種植項(xiàng)目；經(jīng)貿(mào)局22天完成投資3億元南城百貨購物中心項(xiàng)目的從達(dá)成投資意向到舉行開工儀式各項(xiàng)工作；區(qū)法院53天解決積案8年的白馬商城租賃合同糾紛案……

二、推行實(shí)績考評，科學(xué)制訂績效考評指標(biāo)

績效考評，重在“績”的考評，也就是以摸得著、看得見的實(shí)績作為衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制訂績效考評指標(biāo)。

（一）“雙線”互動，做到指標(biāo)不漏、標(biāo)準(zhǔn)合理。區(qū)把年度總體工作目標(biāo)，特別是重大決策、重大部署、重大改革和重要工作逐個編制成可報告、可量化、可核實(shí)的工作目標(biāo)和工作任務(wù)，先分解到部門，再由部門分解到分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人。考評指標(biāo)的制定采取兩線審核，即“單位（被考評人）依據(jù)單位職能（崗位職責(zé)）——提出績效考評指標(biāo)——城區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)審定——報送城區(qū)績效辦”和“城區(qū)績效辦修改——退回原單位（被考評個人）修改——城區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)審定”，幾上幾下，最后經(jīng)區(qū)委常委會討論，使目標(biāo)體系做到橫向到邊、縱向到底，不缺不漏。

（二）政策傾斜，做到重點(diǎn)突出、推進(jìn)有力。在指標(biāo)分值權(quán)重的分配上，堅持兩個傾斜：一是向經(jīng)濟(jì)工作傾斜，二是向重點(diǎn)難點(diǎn)工作傾斜，對這兩類工作指標(biāo)賦予較高分值權(quán)重。在考評辦法的制定上，堅持三項(xiàng)原則：一是“多勞多得”原則，對事關(guān)全局和長遠(yuǎn)發(fā)展的重點(diǎn)工作指標(biāo)，采取超額完成任務(wù)加分的辦法，鼓勵多干多得分；二是“按勞取酬”原則，對常規(guī)非重點(diǎn)工作指標(biāo)，按完成任務(wù)比例計分，體現(xiàn)“按勞取酬”；三是鼓勵“創(chuàng)優(yōu)”原則，對定量工作目標(biāo)以外的創(chuàng)新工作、典型經(jīng)驗(yàn)、先優(yōu)表彰等“創(chuàng)優(yōu)”工作給予加分。

三、推行績效管理，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)

考研經(jīng)驗(yàn)交流范文第5篇

看到了招考公務(wù)員簡章，選好了一個比較好、適合自己專業(yè)的職位，經(jīng)過父母的同意和自己考慮后，決定備考。

我想既然決定要考就要盡力而為，我就正式進(jìn)入了筆試的準(zhǔn)備階段，到25日考試，中間的這段時間一直在堅持。在這里想謝謝我的爸爸媽媽，他們努力為我減壓，為我作好了備戰(zhàn)的一切后勤工作；感謝與我一同作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們，在與大家一起備戰(zhàn)的日子里讓我獲得了比考試更重要的東西：一世的友誼。謝謝你們?yōu)榱宋宜龅囊磺校?/p>

由于我的備考時間只有接近一個月左右，因此注定每天我的復(fù)習(xí)時間比別人長，差不多每天6——8個小時吧。我堅持每天一套題目，做完了、對完答案以后搞懂自己錯在什么地方；當(dāng)然，對難點(diǎn)部分，比如數(shù)字、圖形題目，我去論壇上面找到了很多難題怪題，正是這些題目幫我開闊了眼界并且在考試遇到難題時讓我有種豁然開朗的感覺。當(dāng)然，練題是必不可少的，畢竟做題是需要技巧的。

不知不覺，就要進(jìn)考場了?；叵胛疫@20天的備考經(jīng)歷，我基本上每天都完成了預(yù)定的復(fù)習(xí)目標(biāo)，每天也都按照要求按部就班的復(fù)習(xí)了，感覺在這半個多月的時間里知識水平得到了提升。雖然不敢說拿下考試，但是自己已經(jīng)竭盡全力，能夠問心無愧了?？荚嚽拔覍ψ约赫f——凡事最重要的是對得起自己，我努力了、奮斗了，考試的時候只要發(fā)揮平常的水平就可以了，考上不考上已經(jīng)不是在我可以控制的范圍內(nèi)了。我想人生路上的事情大抵如此，最重要的是自己在追尋美好成功的路上能夠享受這個過程，享受這個過程所帶給我們的興奮、激動當(dāng)然還有苦澀，結(jié)果已經(jīng)不重要了吧！

現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有報名時候的那種恐懼和緊張，該來的注定會來。經(jīng)過這段時間的復(fù)習(xí)，我平靜下來了，我已經(jīng)嘗遍了公務(wù)員備考的各種滋味，一路風(fēng)景已看盡，而結(jié)局只能是上天注定了！