前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇月考總結(jié)日記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

月考總結(jié)日記范文第1篇

人生如同日記，每人都想記下自己的經(jīng)歷。但當(dāng)他把記好的日記和他的誓言進(jìn)行比較時，心情是何等謙卑啊!想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來請欣賞：250字的日記。

250字的日記1叮鈴鈴，鬧鐘響了，我睜開朦朧的睡眼，心中一驚，不是害怕，更不是恐懼，而是每天都會有這么一下，因為一但它響起，也就意味著又是新的一天，沒有期待，也許是對于這日復(fù)一日，年復(fù)一年的生活早已麻木，感覺自己過得越來越像復(fù)制粘貼，一天之中沒有驚喜，也沒有意外。我回到現(xiàn)實，沒有像往常一樣立馬關(guān)掉鬧鐘，想著再睡幾分鐘，而是讓它盡情的響著，不再去管它，赤著腳下了床，沒有穿拖鞋，感受著地上冰涼刺骨的瓷磚，徑直走向窗前，用手輕輕拉開窗簾，而迎接我的卻不是想象中的一片光明，而是沒有太陽卻暗紅的天，我又陷入了迷茫，也許就是這樣深沉的夜，才更容易讓人胡思亂想……

250字的日記2今天，媽媽給我講了向日葵的知識。向日葵為什么不像玫瑰花一樣，花盤沖著天，而是歪著腦袋的?因為向日葵的花莖一面長得快，一面長得慢，向日葵的花莖后面有生長激素，它怕光，所以向日葵跟著太陽轉(zhuǎn)。向日葵還沒有成年的時候，頭就隨著太陽轉(zhuǎn)，那到了晚上它們怎么轉(zhuǎn)回去呢?一個猛甩頭?不是的，它比我們想象的溫柔多了，它會輕飄飄、慢悠悠的轉(zhuǎn)向東方，乖巧的等著太陽出來。成年了的向日葵基本上面向東方，也不再隨著太陽轉(zhuǎn)了。成熟的向日葵花盤里有無數(shù)的小花，再過一段時間，瓜子就成熟了，我們可以炒一炒吃了，它是一種美味的零食，我喜歡吃瓜子，我愛向日葵。

250字的日記3以前的我總是抱怨自己的媽媽很不好，兇巴巴的，而且什么也都不懂，還老是對我很嚴(yán)格，對比別人的媽媽，我就總有一種說不上來的羨慕和不愿……我們宿舍有一個女孩，她的媽媽在和很大的城市，有很多文化，并且和她有很多共同話題，總是能聊上很長時間，而我的媽媽，每次我一打電話，她總是很不耐煩，講兩句就掛了電話，讓我覺得……怎么說呢…就是感覺她好像不是我媽媽一樣。但是，我漸漸明白了她只是擁有一個角落的內(nèi)心世界而已，我不能用我的目光去衡量身邊所有人，她只是不想把內(nèi)心的傷心和無助表現(xiàn)在臉上而已……她不經(jīng)常抱怨，也不經(jīng)常訴說，就這樣埋沒在心里，的心里………

她經(jīng)常說的就是我這一輩子已經(jīng)過去了一半了，不過，我會陪著你們………

250字的日記4今天，我學(xué)了螢火蟲。

螢火蟲是一種會發(fā)光的小蟲子，在黑夜里，它們像耀眼的小星星。它們很小，有圓圓的腦袋，會發(fā)光的肚子和一對小觸角。螢火蟲從卵出來之后到長成成蟲，需要一年，這段時間都吃肉，比如蝸牛、貝殼類等，成年之后，就吃花蜜和露水，它們只能活一個星期。

螢火蟲會像小星星一樣發(fā)光，因為螢火蟲肚子里有熒光素和熒光素酶，熒光素和氧氣接觸的時候，就會發(fā)光，所以它們呼吸的時候，肚子就會一閃一閃的，螢火蟲的光有不同的顏色，閃爍的次數(shù)和快慢也表達(dá)了不同的含義，可以告訴同伴前面有危險或者有食物等。就和我們?nèi)祟惖恼Z言一樣，好神奇的小蟲子呀，我喜歡螢火蟲。

250字的日記5我的世界-著名的沙盒游戲，于2009年在我國，在瑞典更早，創(chuàng)始人：Notch，它的最早版本是cavegame流傳到現(xiàn)在，就變成了人們所說的Minecraft，其中mine是開采，采集的意思，而craft是創(chuàng)造的意思，游戲的內(nèi)容也是豐富多彩，游戲發(fā)行后深受廣大人民的喜愛，在游戲世界里，有大約50%的下載量被我的世界占領(lǐng)。但在2015年接近2016年，另一款沙盒游戲但是在中國深圳，名字叫迷你世界，當(dāng)時，人們意識到這款游戲是整整的扒我的世界的皮而制作成的游戲，一些mc愛好者也站起來和迷你世界反攻，但迷你世界不但不認(rèn)賬，竟然反誣我的世界抄襲迷你世界，并且游戲里的玩家素質(zhì)底下，估計這款游戲也只能火一時罷了。我在這里，向迷你世界玩家說：這款游戲的玩法，只有刪除!

250字的日記6每個學(xué)生基本上都會玩游戲，有許多有趣的游戲，也有手游，但是我最喜歡的是王者榮耀，身為一個女生玩游戲或許手沒有那么靈活也沒有男生那么有技巧，我一開始接觸到的游戲是4399那是我大班開始游戲的旅程，從大班到小學(xué)三年級我還一直是每天坐在電腦前面玩著4399，但是逐漸長大，對于電子產(chǎn)品有進(jìn)一步的了解，然后四年級開始接觸炫舞時代，又過了一年開始接觸王者榮耀，因為那時候還小家長不給買手機(jī)，只能在爸爸媽媽空閑的時候上一下號，現(xiàn)在初二了，天天抱著手機(jī)在家里賴著，雖然可以天天玩著游戲，天天刷著視頻，但是這三四年也落下了不少學(xué)業(yè)，總結(jié)一個道理，玩要有玩的限制時間，把握好時間可以看看書，寫寫字，出去散散步，，，

250字的日記7大約80%的人都覺得地理很簡單，很容易，我的叔叔阿姨，爺爺奶奶都這樣說，我父母也是如此。為什么就我覺得地理如此難呢?

上學(xué)期的第一次月考地理考的十分不理想，都不及格，就是地理分拖分了，我因此感到很煩惱，以前一向爭強(qiáng)好勝的我既然被人超越了，我好不甘心啊!，直至第二次月考，分?jǐn)?shù)下來!!!比第一次還糟!我簡直不敢相信我的眼睛，我也不相信這是我做出來的分?jǐn)?shù)，因為我從來都沒有拿過如此低的分?jǐn)?shù)，我多么希望著一切都是夢，但這不可能，這就是現(xiàn)實。

月考總結(jié)日記范文第2篇

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；管理辦法；構(gòu)建；競爭；管理機(jī)制

近年來，甘肅省華亭縣馬峽中學(xué)以“管理重心下移”為基本策略，以課堂教學(xué)改革為提高課堂教學(xué)效率的突破口，取得了良好的效果，教學(xué)質(zhì)量得到大幅度地提高。學(xué)校管理的重心下移到年級組、學(xué)科組、備課組、班組等，在學(xué)校的引導(dǎo)下，各管理層面均創(chuàng)新管理模式，各層面的教師均能最大限度的發(fā)揮潛能，使管理效能得到大大的提升。

一、班級引導(dǎo)學(xué)生自我管理。

主要有三種做法：一是實施“人人有事管，事事有人管”自主管理模式。實踐中在班主任的引導(dǎo)下，由學(xué)生把班級事務(wù)全部清理出來，然后由學(xué)生自己選擇要管理的事務(wù)，如有管理課桌的、有管理黑板的、有管理門鎖的、有管理花盆的、有管理電燈的等等，班主任、班干部重點對學(xué)生管理的事務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)并每周評價，由于引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生的管理積極性很高，管理很有成效。同時，在管理中大大訓(xùn)練了學(xué)生的管理能力、自理能力、觀察能力和動手能力。二是探索 “兩套班委”的管理辦法。在班主任的引導(dǎo)下，在班級中選出兩套班委，每周輪流管理，兩套班委相互評價，本周的班委評價上周班委工作的同時接管本周工作。班主任引導(dǎo)學(xué)生同時對兩套班委進(jìn)行評價。由于引導(dǎo)的好，兩套班委相互競爭，提高了管理的民主意識，鍛煉了班干部的管理能力，班級管理效果好。三是運用“心靈日記”進(jìn)行民主管理。由班主任提供“心靈日記”本，本班學(xué)生、科任教師、班主任都可以在該日記上相互溝通，學(xué)生可以寫對老師的看法建議，也可寫對班級管理的看法建議；老師可以寫對某個學(xué)生或整個班級的看法建議，也可寫老師對教學(xué)、管理的感受。以此為平臺師生進(jìn)行雙向交流，效果較好。學(xué)生和老師相互溝通、相互理解，使管理達(dá)到一種默契而全新的境地。

二、創(chuàng)新學(xué)科競爭機(jī)制。

學(xué)校初一年級組在包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長的主持下，開展了“班班爭優(yōu)秀，科科插紅旗”活動。做法是，事先確定各科月考奮斗目標(biāo)，事先設(shè)計噴繪版面在校園張貼，在每次月考后集中初一級全體師生，由達(dá)到目標(biāo)的科任教師和該科科代表共同插紅旗，并現(xiàn)場教育學(xué)生要和科任教師一道共同努力，為下次完成目標(biāo)任務(wù)而努力。學(xué)生和科任教師為了能插上紅旗，緊密協(xié)作，共同努力，教風(fēng)學(xué)風(fēng)大大好轉(zhuǎn)，運作至目前效果很好。

三、創(chuàng)辦 “人人爭能手，個個當(dāng)標(biāo)兵”爭創(chuàng)平臺。

年級組每周均要進(jìn)行能力小測驗，在每周均能順利優(yōu)秀過關(guān)的學(xué)生中評選“周過關(guān)能手”，在小組合作學(xué)習(xí)中輔導(dǎo)學(xué)生的“小老師”中評選“兵教兵能手”，在學(xué)習(xí)進(jìn)步快和行為習(xí)慣好的學(xué)生中評選“進(jìn)步快標(biāo)兵”和“行為習(xí)慣標(biāo)兵”。能手、標(biāo)兵每月評選一次，評選出之后年級組在包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長的主持下，噴繪版面創(chuàng)辦了“人人爭能手，個個當(dāng)標(biāo)兵”爭創(chuàng)平臺，然后組織年級組內(nèi)的所有師生進(jìn)行給能手標(biāo)兵在爭創(chuàng)平臺上貼照片活動。這一活動極大地讓學(xué)生感受到成功的快樂，極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，極大地激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，運行至今效果很好。

四、創(chuàng)設(shè)“心連心”教育平臺。

年級組在包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長的主持下，噴繪版面創(chuàng)設(shè)了“心連心”教育平臺，老師重點對學(xué)生良好的課堂表現(xiàn)給予充分肯定并對不足寄以希望，并把它寫在紙上在“心連心”平臺教師欄內(nèi)貼出來；學(xué)生重點對老師的教學(xué)開誠布公地提建議，并對師生間的感人事跡進(jìn)行心靈展現(xiàn)，也把它寫在紙上在“心連心”平臺的學(xué)生欄內(nèi)貼出來。運行過程中學(xué)生對老師的真情施教給以誠摯的感激，教師也能對自己不當(dāng)?shù)牡胤秸嬲\向?qū)W生道歉，師生雙方高度諒解，感情高度融洽，課堂上因融洽而配合高度默契，常常師生共鳴，教學(xué)效果很好。

五、創(chuàng)新工作反思辦法。

學(xué)校分年級組在包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長的主持下，反思上一學(xué)期年級組工作的經(jīng)驗得失。由于整個年級組的氛圍比較和諧，在工作反思時，各組能理性地總結(jié)出年級組的成功之處和不足之處，并在總結(jié)過程中，辦公室成員都相互指出了對方的貢獻(xiàn)，指出了對方對工作地認(rèn)真、對人的寬容、大度和相互支持，有的老師說：“感覺我們辦公室的老師就像姊妹一樣，相互關(guān)照，相互支持，相互體貼，非常好”。通過工作總結(jié)，總結(jié)出了成績和不足，總結(jié)出了團(tuán)結(jié)和凝聚，總結(jié)出了上進(jìn)心和向心力，效果非常好。

六、創(chuàng)新音體美教師的目標(biāo)管理。

我們的理念是：“管理要讓全體教師都得到發(fā)展，全體教師的價值都得到體現(xiàn)”。由此學(xué)校美術(shù)教師除教好美術(shù)課之外，要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，有時間主要是設(shè)案訓(xùn)練繪畫技能技巧，學(xué)校提供宣紙、毛筆、繪畫顏料，要求每期畫不小于4尺對開的美術(shù)作品20幅以上，然后每期辦一次個人美術(shù)展。截至目前美術(shù)教師已辦個人美術(shù)展兩次。要求體育老師除上好體育課之外，要辦好一年春秋兩個運動會。要求音樂教師除上好音樂課之外，還要不斷自修專業(yè)知識，每年舉辦慶“元旦”晚會一次和慶“五.四”音樂教師文藝專場演出一次，截至目前，兩位音樂老師已舉辦個人專場演出兩次，她們既當(dāng)導(dǎo)演，又當(dāng)演員（每次演出時每人參演節(jié)目達(dá)9個之多），又當(dāng)主持人，演出均非常成功，在全體教師中形成極大反響，音樂教師的專業(yè)技能也得到極大地訓(xùn)練。

七、創(chuàng)新“家長開放日”活動。

做法是在家長開放日活動上給每級優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)生家長送“喜報”；評出了“孝道標(biāo)兵”進(jìn)行獎勵，對學(xué)生在家的行孝情況面向家長發(fā)放問卷表進(jìn)行調(diào)查；評出了“優(yōu)秀家長”給予獎勵；動員家長進(jìn)教室聽課；開放所有教室、辦公室和家長進(jìn)行交流。并在每次家長開放日均要發(fā)放問卷表讓家長評教；每次均發(fā)放家校配合教育學(xué)生宣傳單；班級座談會均由學(xué)生主持。我校是一所農(nóng)村初中，家長住的十分零散，但近兩年我校家長開放日的到會率均達(dá)到98%以上，家長開放日做到真正開放，得到絕大多數(shù)家長的認(rèn)可。

八、堅持“三評”工作，及時反饋促優(yōu)。

月考總結(jié)日記范文第3篇

眾所周知，決定一個人的學(xué)業(yè)、事業(yè)能否取得成功和成就水平高低的因素有很多，如遺傳天賦、教育培養(yǎng)、環(huán)境機(jī)遇、自身努力等?；赝畠?8年來茁壯成長的歷程，離不開名校深厚文化底蘊(yùn)的浸潤，離不開諸位恩師的精心栽培，離不開同窗好友比學(xué)趕幫，離不開個人的勤學(xué)巧練。

僅從家庭教育的視角來看，我們深切地感受到兩點：一是父母陪伴是最好的教育，父母要用心參與孩子的精神成長，要做孩子生命成長中的“貴人”。二是“愛讓我們改變”，沒有愛就沒有家，沒有愛就沒有教育。光有愛是不夠的，還需要智慧。只有智慧地愛孩子，才能最大可能地成就孩子。

教師+父親=教父

教父和教母是兩個富有宗教色彩的詞語，都是基督教禮儀中受洗兒童的監(jiān)護(hù)人和保護(hù)人，天主教稱之為“代父母”。聽說，基督教信徒在嬰幼兒時期就要舉行入教儀式，接受“洗禮”。主禮人（教父教母）吟誦經(jīng)文，把圣水滴在受洗人的額上，或者將受洗人的身體浸在水里，以示洗凈入教者的“原罪”和“本罪”，接受基督耶穌為救主，來更新其生命。教父或教母賜予孩子教名，主動承擔(dān)其宗教教育責(zé)任。在信奉基督教的國度，被挑選為教父、教母，一般都不會當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，反而是被當(dāng)作一種榮譽(yù)來看待。通常父母在自己的密友或者是所信賴的人內(nèi)，為兒女選擇合適的“代父母”。如此看來，教父、教母都具有博愛的胸懷，將人家的孩子視為己出，擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)、保護(hù)和教育的責(zé)任。

我是一個沒有的人，十多年前與女兒的一次對話，深深地觸動了我。那是1999年5月，我到上?？疾鞂W(xué)習(xí)，幫她買了一套《聽爸爸講故事》《聽爸爸講童話》《聽爸爸講寓言》的彩繪本。當(dāng)時，她識字很少，卻很愛看書。我一有空就會陪她閱讀一陣子，一般是她看圖畫，我念文字。一天，女兒指著書中一個神父模樣的人，好奇地問我：“爸爸，這個人穿得好奇怪呀，他是什么人啊？”我告訴她：“這是一位教父。”“教父是干什么的？”她隨即追問。我愣住了，不知如何回答，略帶啟發(fā)的口吻敷衍道：“教，就是教師、老師的意思；父，就是父親、爸爸的意思。”“哦，我曉得了，教父既是老師，又是爸爸！”我被女兒堅定而得意的回答震撼了，我既是一名教師，同時也是一個孩子的父親，暗下決心一定要當(dāng)好女兒的“教父”！

事后，我向妻子復(fù)述了這段對話，她聽了很感動，幽默地回應(yīng)說：“那就讓我來做教母吧！”于是，我們討論如何扮演好“教父、教母”的角色？要教給孩子什么？如何分工協(xié)作？經(jīng)過一番商討與爭論，還是達(dá)成了一些基本共識。如在教什么的問題上，先教孩子學(xué)會做人，懂得做人的基本道理，做一個正直、誠實、友善的人，一個積極、陽光、樂觀的人，一個對社會、國家、民族有用的人，所謂“先成人、后成才”；教給孩子學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，善于思考，勇于創(chuàng)新，“授之以魚，不如授之以漁”；讓孩子做力所能及的家務(wù)，學(xué)會做事，掌握生活與生存的基本技能；教育孩子尊重、信任、關(guān)心他人，學(xué)會與人相處等。又如在分工協(xié)作方面，我主外，她主內(nèi)，我負(fù)責(zé)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們打交道，她負(fù)責(zé)孩子在家的生活與學(xué)習(xí)；我把握發(fā)展方向，她關(guān)注成長細(xì)節(jié)；我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，她負(fù)責(zé)特長培養(yǎng)，等等。

現(xiàn)在回想起來，與其說我們用心教育了孩子，還不如說是女兒的童真啟發(fā)了我們，我們是孩子的親生父母，同時要做教父、教母。生育、養(yǎng)育和教育孩子是父母天經(jīng)地義的人性關(guān)懷，也是義不容辭的社會責(zé)任，不過后者比前兩者更為重要！

環(huán)境鋪就底色

我們夫妻倆都曾是湖南省長沙市麓山國際實驗學(xué)校的教師，很長一段時間住在學(xué)校的教工宿舍。女兒從小在瑯瑯書聲的陪伴下長大，耳濡目染，其幼小的心田上播下了好學(xué)、樂學(xué)的種子。我們充分地發(fā)揮教師自身專業(yè)優(yōu)勢，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)、生活與成長環(huán)境，為孩子健康成長鋪就了生命的底色。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家庭環(huán)境對孩子的成長有著重要而深遠(yuǎn)的影響。孩子在平等民主的環(huán)境里長大，他就學(xué)會了尊重與寬容；孩子在武斷強(qiáng)勢的環(huán)境里長大，他就學(xué)會了專橫與霸道；孩子在表揚(yáng)贊許的環(huán)境里長大，他就學(xué)會了自信與上進(jìn)；孩子在批評指責(zé)的環(huán)境里長大，他就學(xué)會了自卑與消極……

我們精心營造和睦家庭，讓女兒感受到了溫馨與幸福。夫妻之間相敬如賓、夫唱婦隨、相濡以沫，偶有分歧冷處理，絕不當(dāng)著孩子的面爭吵。和諧而彌漫著愛的家庭氛圍，讓女兒深切地感受到父母的關(guān)愛和家庭的溫暖。

我們積極建設(shè)書香家庭，讓女兒徜徉在知識的海洋里。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)閱讀對學(xué)生成長的意義時曾說，“學(xué)校什么都可以沒有，但絕對不能沒有書。”我們家的藏書還是比較豐富，書房除外，連臥室、客廳、洗手間都被書籍給侵占了，隨手可及。女兒強(qiáng)烈的求知欲望、開闊的知識視野、活躍的思維品質(zhì)，在家庭閱讀中得到了培養(yǎng)。

我們特別注重言傳身教，讓女兒擁有值得效仿的榜樣。父母作為孩子的第一任老師，也是終身教師，其價值取向、人生態(tài)度、處事風(fēng)格、行為習(xí)慣、思維方式等無不在孩子的身上打上深深的烙印。同事和朋友們見到女兒是那么的陽光、淡定、大方，總是夸贊我們“教得好”，事實上我們“做得更好”。比如待人接物真誠、友善、熱情，對待工作敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)，父母的一言一行、一舉一動都會給孩子潛移默化的影響。

一般意義上來看，教師子女似乎比其他同齡的孩子擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中受益良多。然而，也有調(diào)查研究表明，教師子女有著更多不幸，尤其是名校的教師子弟更容易成為“受害者”。身為教師的父母們總是習(xí)慣于把自己的孩子與自己教過的那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作比較，孩子常常處于不利地位。還有不少名優(yōu)教師愛生如子，一心撲在學(xué)生身上，心里裝著班級的每個學(xué)生，不經(jīng)意中忽略了自己的孩子。教了一輩子書，桃李滿天下，唯獨沒有培養(yǎng)好自己的孩子，留下終生遺憾。專業(yè)理性讓我們避免了悲劇的重演，盡量避免教師職業(yè)的局限性。我們既把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子來教，愛生如子，又把自己的孩子當(dāng)作別人的孩子來教，遵循了教育和孩子成長的規(guī)律。

教育即培養(yǎng)習(xí)慣

美國心理學(xué)家威廉?詹姆士的一句名言廣為流傳：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！逼浜诵乃枷胧钦f“習(xí)慣決定一個人的命運”。我國著名教育家陶行知先生認(rèn)為，“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣?！钡掠褪丘B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

對于廣大家長朋友而言，家庭教育的使命不在于教給孩子多少知識，而在于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，包括思想行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣，等等。為了培養(yǎng)女兒的良好習(xí)慣，我們特別注意從小培養(yǎng)，在生活中培養(yǎng)，孕育在細(xì)節(jié)之中，強(qiáng)調(diào)“第一次”就做正確。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要一個漸進(jìn)的過程，期間還會出現(xiàn)反復(fù)。在培養(yǎng)女兒良好習(xí)慣的過程中，“成長日記”幫了大忙。那時她剛上小學(xué)四年級，我受湖南省長沙長郡中學(xué)的委派，擔(dān)任湖南省益陽市朝陽國際實驗學(xué)校的校長。益陽市距離長沙市有70多公里，我只能周末回家。陪伴女兒的時間少了，她變得有些懶散，家庭作業(yè)有點拖沓，學(xué)習(xí)成績有所下滑。為了扭轉(zhuǎn)被動局面，我和孩子她媽商量，嘗試督促孩子寫“成長日記”。

我們和女兒商量，把一本嶄新的日記本作為“成長手冊”。每天翻開新的一頁，每天都是一個新的開始。每天睡覺前， 回顧反思一天的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。針對每個方面或某一具體事情，用一句簡短的話進(jìn)行自我評價。同時，采用“10分制”分別計分：做得“非常棒”計10分；“比較好”計8～9分；“正常”計6～7分；“欠佳”計4～5分；“糟糕”計0分甚至負(fù)分?！俺砷L積分”每天小計、每周合計、每月總計。我周末回家，第一要務(wù)就是查閱并當(dāng)面點評女兒的“成長日記”。月底還要一起做總結(jié)、總評，并根據(jù)當(dāng)月的“成長積分”，兌現(xiàn)獎勵。獎勵辦法引入“學(xué)分銀行”的理念，“成長積分”1分就相當(dāng)于在“學(xué)分銀行”里存儲1元錢。兌獎時一般不給現(xiàn)金，而是陪同女兒逛街，購買她需要的、喜歡的衣裳、生活、學(xué)習(xí)等用品?；ㄗ约旱腻X購買自己喜愛的東西，女兒感到格外自豪，頗有成就感，還創(chuàng)造了寶貴的親子教育的機(jī)會。

實踐結(jié)果表明，鼓勵、指導(dǎo)、督促女兒堅持記寫“成長日記”，培養(yǎng)了她的自我反省智慧和獨立人格，提高了她的自我管理、自我服務(wù)、自我控制、自我教育的能力。不到一個學(xué)期，“優(yōu)秀就成為了一種習(xí)慣”。

積極暗示與賞識

自信是成功的基石。自信的孩子對未來滿懷憧憬，銳意進(jìn)取，奮勇向前，終究成就事業(yè)；自卑的孩子對前途感到迷茫，悲觀厭世，消極退縮，最終一事無成。要培養(yǎng)一個人，就樹立他的自信心；想毀滅一個人，就打擊他的自信心。有效培養(yǎng)孩子自信，關(guān)鍵要做到兩點：一是積極暗示，二是適度賞識。

暗示，是一個人在不知不覺中接受了他人的語言和行為的影響所產(chǎn)生的“認(rèn)同”心理的過程。積極的暗示使人增加力量、勇氣、快樂和信心。我們和女兒交流時就常常運用積極暗示。比如，長郡中學(xué)盧鴻鳴校長是全國知名的教育專家，也是我的老上級。女兒就讀長郡中學(xué)時，我經(jīng)常向盧校長匯報孩子的學(xué)習(xí)與成長狀況，虛心求教。記得高三的分班考試（也是進(jìn)入高三的第一次月考）后，我向盧校長匯報女兒考了626分，位列文科年級第30名。盧校長非常高興地說：“很不錯?。】忌衔錆h大學(xué)沒有問題。”第三次月考后，女兒三次月考成績的綜合排名提升到年級18名，盧校長得知后，夸贊道：“孩子學(xué)習(xí)態(tài)勢好，那要上廈門大學(xué)呢！”到了高三第一期的期末考試，女兒的成績又進(jìn)步了，上升到年級12名了，盧校長一本正經(jīng)地告訴我，“孩子心儀的大學(xué)可以定位人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，沖刺北京大學(xué)、清華大學(xué)。”每次與盧校長交流后，我都迫不及待地轉(zhuǎn)述給女兒，每次女兒都倍受鼓舞，像是打了“雞血”一樣。權(quán)威人士對孩子的積極暗示，其作用真的不可估量。

賞識就是發(fā)自內(nèi)心地、直截了當(dāng)?shù)刭澝篮托蕾p自己的孩子。周弘是“賞識教育”的積極倡導(dǎo)者和努力踐行者，他以自己無限的父愛，幫助女兒周婷婷走出了殘疾的陰影，將雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫?凱勒，讓女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌道路?！百p識”“適度地賞識”成為我們教育女兒的有效方法。高考前夕的文科實驗班家長會上，富有教育經(jīng)驗的班主任胡芳老師，囑托家長給孩子們寫封慰問信。在給女兒的信中，我們就充分地運用了積極暗示和適度賞識。

從容應(yīng)對高考

琛?。?/p>

備戰(zhàn)高考，辛苦了！

正如李嘉誠所言：人生不會苦一輩子，但總會辛苦一陣子。許多人為了逃避辛苦一陣子，卻苦了一輩子。

高考的日子越來越近，你的迎考狀態(tài)越來越好，讓爸爸媽媽倍感欣慰。高三以來的歷次月考和小測試，充分證明了你的優(yōu)秀。你有實力，各科都曾取得年級第一的佳績；你很穩(wěn)健，各科成績均衡且比較穩(wěn)定；你心態(tài)好，總是那么開朗、豁達(dá)、從容與淡定；你還有潛力，哪怕兩三個學(xué)科考取第一、第二，就會創(chuàng)造奇跡！

琛琛，人生是一個永久的考場，高考只是一次重要的考驗；人生是一個漫長的旅程，高考只是一段奇妙的風(fēng)景；人生是一個旋轉(zhuǎn)的舞臺，高考只是一次演繹的機(jī)會。只要擁有堅定不移的信念、積極樂觀的態(tài)度、知難而進(jìn)的勇氣、注重細(xì)節(jié)的意識、追求卓越的精神，就能馬到成功，夢想成真！

愿幸運與幸福永遠(yuǎn)伴隨你左右！

永遠(yuǎn)愛你、支持你的爸爸媽媽

二一四年四月十八日

揚(yáng)長促短不避短

美國著名心理學(xué)家，哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納提出了“多元智能理論”，他認(rèn)為人類的智能是多元的，我們每個人都擁有八種主要智能：語言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。每個人的智慧結(jié)構(gòu)也不盡相同，都有自己的優(yōu)勢智慧領(lǐng)域。多元智能理論為我們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的理論支撐，有助于我們形成正確的人才觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀、發(fā)展觀。

我們在培養(yǎng)女兒的過程中，主動運用“多元智能理論”揚(yáng)長促短。讓女兒在她的優(yōu)勢智慧領(lǐng)域先獲得長足發(fā)展，與同齡人相比取得明顯的“比較優(yōu)勢”，即“讓長的更長”。在獲得成功體驗的基礎(chǔ)上，正向遷移到自己相對弱勢的智慧領(lǐng)域，促進(jìn)短板向上生長，即“讓短的變長”。

小時候，女兒的語言智慧就得到較好發(fā)展，語感好、音色也好，經(jīng)常包攬了班級領(lǐng)誦、節(jié)目主持人的角色，小學(xué)三年級時還公開發(fā)表了習(xí)作。學(xué)習(xí)母語的經(jīng)驗直接遷移到外語學(xué)習(xí)上，自小學(xué)一年級起，學(xué)校就開設(shè)了英語課。女兒的英語成績一直很好，且能說一口流利、純正的英式英語。高二參加長郡中學(xué)傳統(tǒng)的“英語辯論賽”，以她為核心的團(tuán)隊獲得冠軍，她本人獲得“最佳語音獎”。高考中，她的英語學(xué)科取得了148分的優(yōu)異成績，為夢圓北京大學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)理邏輯智慧相對而言是她的弱勢智慧領(lǐng)域。初一時，隨著“負(fù)數(shù)”的出現(xiàn)，她對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一些畏難情緒，期中考試數(shù)學(xué)成績就不甚理想。她媽媽就著急了，生怕女兒步她的后塵。她是學(xué)藝術(shù)的，現(xiàn)任湖南省教育科學(xué)研究院中小學(xué)音樂教研員。她高中時學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛，她經(jīng)常謙虛地說數(shù)學(xué)成績從未及過格，幸好高考時，藝術(shù)類考生數(shù)學(xué)成績不計入總分。妻子從書店買回幾種教輔資料，自己先學(xué)先練，然后再輔導(dǎo)女兒。女兒開始還依賴媽媽的指導(dǎo)、提示，很快就能自學(xué)為主了，半年下來，她們竟然一起學(xué)完了初二的數(shù)學(xué)課程。這種“先學(xué)后教”的超前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了女兒的學(xué)習(xí)主動性、自覺性，數(shù)學(xué)成績很快后來居上。高二、高三兩年，為了數(shù)學(xué)不拖后腿，斷斷續(xù)續(xù)地請教名師指點迷津。2014年湖南高考文科數(shù)學(xué)試題難度系數(shù)增大、題型調(diào)整的情況下，她還是取得了135分的好成績?，F(xiàn)在想起來，都覺得有些懸，要是數(shù)學(xué)多錯一道選擇題，她完全有可能錯失北京大學(xué)本科的學(xué)習(xí)機(jī)會。

在文化學(xué)科成績均衡的基礎(chǔ)上，她在音樂、體育、美術(shù)等方面的愛好還比較廣泛，乒乓球、羽毛球、游泳、繪畫、書法等都接受過一定時間的專業(yè)訓(xùn)練，綜合素養(yǎng)比較好。尤其她一直堅持聲樂訓(xùn)練，達(dá)到了一定的演唱水平。從小受到身為音樂教師的媽媽的音樂熏陶，小學(xué)時練習(xí)鋼琴五年，曾獲鋼琴考級七級證書。初三開始，師從湖南師范大學(xué)著名聲樂教授郭紅麗老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)聲樂（美聲），獲“成人歌唱”九級（優(yōu)秀）證書。高中階段參加中學(xué)生“三獨”（聲樂）比賽榮獲長沙市特等獎、湖南省一等獎。參加教育部在廈門舉辦的全國第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，獲得藝術(shù)表演節(jié)目中學(xué)組一等獎。

陪伴是最好的教育

女兒從小學(xué)習(xí)特長或拜師補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，我們都是如影隨形。雖然大多數(shù)時候不能具體指導(dǎo)些什么，卻能觀察到女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更多的是給予精神支持。

女兒師從郭紅麗老師學(xué)習(xí)聲樂的三年，她媽媽也陪伴了三年。每個周末妻子驅(qū)車送女兒到郭老師家，郭老師教唱時，她一邊旁聽學(xué)習(xí)，一邊做教學(xué)筆記。在家里每周還要督促女兒練唱一兩次，她一邊伴奏，一邊指導(dǎo)，不厭其煩，真的令人感動。為了緩解學(xué)習(xí)壓力，保持舒暢愉快的心境，妻子幾乎堅持每天給女兒講一個笑話或一個智慧故事。她再忙的時候，也不忘給女兒發(fā)一條開心微信或幽默短信。

女兒在長郡中學(xué)就讀高中的三年，我也陪伴了一千多個清晨。無論嚴(yán)寒酷暑，每天早上6：30，我都會準(zhǔn)時起床，洗漱完畢就給女兒做早餐或買早點。6：55左右駕車在居住的小區(qū)門口等候女兒，開始新的一天的學(xué)習(xí)生活。從住所到學(xué)校，近10分鐘的車程是父女倆交流的愉快時光。每天圍繞一個主題，時事政治、管理法則、教育原理、社會焦點、人生百態(tài)無所不及，但很少重復(fù)。這些議題對于女兒的考試升學(xué)也許沒有丁點幫助，然而引導(dǎo)女兒關(guān)注社會、關(guān)注民生、關(guān)注發(fā)展，對其世界觀、人生觀的形成多少會留下絲縷的痕跡。

月考總結(jié)日記范文第4篇

我是一個窮孩子，出生在大山里，從小就是留守兒童，初中以前不知大學(xué)為何物，更不知道清華大學(xué)，最初的夢想源于高一時看過的一本書《我在清華等你》，從此我在心里暗暗發(fā)誓，一定要考上清華。我清楚地知道清華北大每年在湖南錄取的學(xué)生大約是150人左右，其中大部分都集中在省城那幾所重點中學(xué)，農(nóng)村的學(xué)生能夠考上的更是鳳毛麟角，這就是說如果我要圓夢清華，高考時一定要爭取考進(jìn)全省前50名左右才有希望。而我所就讀的是一所農(nóng)村中學(xué)，已經(jīng)有十幾年沒有人考上清華北大了。學(xué)習(xí)之余我經(jīng)常在心里問自己：我能成功嗎？我會是清華的下一個嗎？

2011年8月23 雨

去年夏天大我兩歲的姐姐考上省內(nèi)重本長沙理工大學(xué)，姐姐一向是我的對手和榜樣，這下我的夢想更清晰了，那就是我一定要超過姐姐，而考上清華無疑是最好的選擇。送姐去學(xué)校報到的那天，我在日記本寫到：此生非清華不讀，雅俊立誓。這句話整整激勵我高三的最后一年，在我躊躇滿志的時候，我會想到它，在我遭遇挫折的時候，我會想到它，尤其在我學(xué)習(xí)堅持不住時，想要放棄時，我更會想到它。

2011年10月9 陰

高三上學(xué)期，按照慣例十月份學(xué)校將組織第一次月考，也是從那時起我感受到了高考的真實。也就是從那時起我進(jìn)入了自己的高考模式。笨鳥先飛，心無旁騖。我把所有與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都放下了。貧寒的家境，留守孩子的身份，父親為我籌集學(xué)費炸魚時炸斷的左手，母親在遙遠(yuǎn)的地方打工殷切的目光，這些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西統(tǒng)統(tǒng)都放下。我忘我地投入學(xué)習(xí)，這在同學(xué)眼里看來很苦的事情，我絲毫不覺得苦，相反還覺得很有成就感。整整一年我每天都在瘋狂地學(xué)習(xí)，早上6點起床，一直做作業(yè)到凌晨12點，其中的吃飯和午休都在書桌上完成。疲倦時用冷水洗把臉，渴了給自己沖杯牛奶，睜開眼睛想到的第一件事就是想到怎么去做好頭天晚上沒完成的綜合題，還有哪幾個單詞沒有記住，累了就幻想著拿到清華大學(xué)錄取通知書的情景；賴床的時候就用“丫丫，你起床吧，偉大的夢想在等著你！”這句話來激勵自己。以致于后來全班同學(xué)都用“自習(xí)達(dá)人”來稱呼我。

2011年11月26日 晴

很多同齡人都說高考有太多的壓力，而我不這么認(rèn)為，我想在學(xué)習(xí)的時候適當(dāng)?shù)乇３忠欢ǖ膲毫κ欠浅１匾?。我記得捷克作家米蘭·昆德拉寫過一本書《生命不能承受之輕》里面有一句話：“負(fù)擔(dān)太沉重，我們也就越接近大地，接近真切的存在。一個人如果沒有負(fù)擔(dān)，就會輕輕地飄起，像空氣一樣，運動自由而毫無意義！”父母的深情目光，老師無聲的關(guān)懷，朋友之間的競爭，這些都可能是壓力，都讓你我倍感肩上擔(dān)子的沉重。而我唯一能做的，就是調(diào)整好自己，為了自己，為了親人，像傻子一樣堅持，不分心學(xué)習(xí)之外的事情，不過多考慮未來的結(jié)果，活在當(dāng)下，學(xué)在當(dāng)下，我堅信丑小鴨一定也有春天，再丑的毛毛蟲也有破繭化蝶的一天。

2011年12月11日 陰

在學(xué)習(xí)上我是一個完美主義者，學(xué)習(xí)沒有捷徑，更不能投機(jī)取巧，要重視多做練習(xí)、多總結(jié)、多體會，基礎(chǔ)打牢了，那樣才會學(xué)得好。這就是我取得階段性成功的訣竅，我是這樣說也是這樣做，每次上課，我感覺自己總比別人容易進(jìn)入狀態(tài)。每每老師上課時，其他同學(xué)還在拿這弄那，我早已全身心融入到老師的講課中了。相對來說，我學(xué)習(xí)就是比別的同學(xué)速度快、效率高。我這次考試之所以取得一個比較理想的分?jǐn)?shù)，一個很重要的原因就是我平日注意對解題速度的訓(xùn)練。因為有了速度，做起題來就自信，好把握，要做到這些，要靠平日的反復(fù)練習(xí)，多做筆記。此外，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能沉下心來，克服浮躁，具備信心。經(jīng)常要提醒自己少犯錯誤，不要怕自己落后，擁有好的心態(tài)很重要。先把單科鞏固好了，其它的才會有突破。對于科目的平衡發(fā)展，我自己也曾有這方面的苦惱。當(dāng)初英語成績沒有自己想象的好，我就想到一個最笨的辦法，其實也是最好的方法——背教材，老老實實把高中所有的英語課本都背了，另外做了好幾本學(xué)習(xí)筆記，后來慢慢發(fā)現(xiàn)這個辦法很管用，自己就按這個方法做，結(jié)果成績一下提高了。而這樣的學(xué)習(xí)方法，很多聰明人是不屑做的，而我卻樂此不疲。

2012年5月26日 晴

時間在我緊張的學(xué)習(xí)中如同流水一天天溜走，三月過去了，四月過去了，期間我參加了中南大學(xué)的提前招生考試。五月學(xué)校廣玉蘭盛開了，碗大一樣的白花煞是好看，空氣中彌漫著一股甜甜的清香，最后兩次?？嘉曳謩e取得了684分和697分的高分，我知道我的夢想更近了。

2012年6月26日 晴

總分668分，今年湖南省理科卷面分第21名，全市第3名，全縣2012年高考狀元。其中理綜考得特別好290多分，今天通過電腦查詢后得知自己今年的高考成績后，我并沒有感到意外，相反認(rèn)為自個的分?jǐn)?shù)應(yīng)該還要高，所以內(nèi)心顯得很平靜。但得知自己被清華大學(xué)點錄時，心里還是有種說不出的喜悅。夢想已實現(xiàn)，心里很高興，但是不狂喜。我清醒地知道這不算什么，頂多也就是一個階段性成功，未來的路還很漫長。

2012年8月20日 陰

高中三年一路走來，有苦有甜，但都是踏踏實實努力奮斗的結(jié)果。如今，“水木清華”的大門向我已經(jīng)敞開，我將開始下一站的追夢旅程。這條路不是坦途，每一步都很辛苦，不要滿足，我清楚夢想還在更遠(yuǎn)處……

月考總結(jié)日記范文第5篇

工作總結(jié)涉及本單位工作的方方面面，不能不分主次輕重，需要面面俱到并且抓住重點。下面就是小編給大家?guī)淼?020高三班主任工作總結(jié)最新模板，但愿對你有借鑒作用！

高三班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況，計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學(xué)生成績流動檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進(jìn)行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細(xì)小的點點滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。

六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作

對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會，分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考，很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學(xué)生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力，希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

高三班主任工作總結(jié)2

夢想總是美好的，現(xiàn)實總是殘酷的，再聰明的人，準(zhǔn)備再充分的人，也無法完全預(yù)知工作和生活的未來，更不可能全面掌控可能出現(xiàn)的困難。懷著美好教書育人夢想，憧憬著我盡心教、你努力學(xué)的師生和諧桃李滿天下的未來，我走上了教師兼班主任的平臺。環(huán)境塑造人，更成就人。在這個平臺上，見識了學(xué)生的千奇百怪、家長的變化多端，明白了人性的復(fù)雜、工作和生活的無情，懂得了教育人幫助人那是需要智慧的、分辨是非打擊“壞人”那是需要能力的。永遠(yuǎn)忘不了學(xué)生梗脖子、瞪眼睛的樣子，永遠(yuǎn)忘不了家長無理取鬧、倒打一耙的咄咄逼人態(tài)勢。當(dāng)然，師生和諧的時候也有，只是大多是在不逼學(xué)習(xí)、不談紀(jì)律的情況下。我曾經(jīng)做過一個比喻，說自己就是一個“辛勤維修的司機(jī)”，而不是園丁。園丁管的是美麗燦爛，維修司機(jī)管的是奉獻(xiàn)**。帶這樣的普通班，是保證教育不出問題的情況下，駕馭學(xué)生追求成績。魔高一尺不足懼，道高一丈勝一籌。相信辦法總比困難多!下面，簡單談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

首先，抓大放小，得寸再進(jìn)尺。有一次學(xué)生作業(yè)怎么也收不上來，我就要求班干部和課代表先做到，結(jié)果他們也沒做到，我就懲罰他們到操場補(bǔ)，補(bǔ)不齊就別上來，結(jié)果一直到晚自習(xí)都沒上來。他們竟然聯(lián)合對抗!生氣歸生氣，但還得理智，我把他們叫回來，一句話都沒說就放回教室，只留下班長。班長異常后悔得道歉，其他逐漸道歉。

作為普通班的學(xué)生，都有一定的缺陷，或者學(xué)習(xí)上，或者習(xí)慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任，不可能抓好每一個細(xì)節(jié)，也不可能照顧到每一個學(xué)生，總有一個側(cè)重點，這就是大，是要抓的重點。全面管理，不但會影響精力的集中，還會導(dǎo)致學(xué)生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個新班，我的重點一定是紀(jì)律，其次才是學(xué)習(xí)。遲到、曠課，上課睡覺、打鬧、說笑，跟老師頂撞、擾亂課堂，這些是影響整個班級紀(jì)律和幫風(fēng)的方面，是大的方面，是重點抓，長期抓的內(nèi)容。當(dāng)這些見效后，再嚴(yán)格要求做筆記、交作業(yè)等情況。

其次，適當(dāng)施恩，增加教育砝碼。吃人嘴短，拿人手軟，當(dāng)學(xué)生在你跟前受過些許恩惠，就有可能減小對老師的敵對情緒，在碰到問題時就有可能對你增加點尊重、減少點對抗。前面說抓大放小，那么小的方面就可以當(dāng)做恩惠送給學(xué)生，讓學(xué)生知道你照顧他了。高一分座位，有一學(xué)生很不滿，當(dāng)場把我打印好的座位表給揉成一團(tuán)扔了。我不動聲色，日后總拿這件事說怎么的寬容照顧他，但他沒有知恩圖報，讓他總是感覺自己太沖動，太對不住班主任了。這樣，遇到其他問題教育他的時候，能不能改正，保證不了，但基本能做到他理屈詞窮，不再瞎頂撞。至今，他都沒有跟我正面沖突過。

第三，體驗教育，講理還得靠做事。學(xué)困生問題不是聽的道理教育少，而是能應(yīng)用到實踐中的少。父母、老師的教育，在他們眼里不是有益的指點，而是更年期式的嘮叨。所以，我很少空講道理，而是就事說理。有一次給老師們搬東西，我到教室叫人，竟然有一部分躲著、藏著，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。上課的時候，我沒有馬上講課，而是問學(xué)生人為什么有三六九等、誰給劃分的題外話，閑聊。他們倒很有興致，胡言亂語地說了好多，興致勃勃的。等他們談完了，我總結(jié)人有三六九等是自己對號入座，自封的。接著展開談，比如這次搬東西，有的同學(xué)見到老師主動問需不需要幫忙，有的一叫就馬上行動，有的叫上雖然不樂意，但還是服從安排，有的則是裝瘋賣傻逃避躲藏，還有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素質(zhì)高低區(qū)別出來了嗎。是老師給評價的，還是他們自己對號入座，生動表演的?于是，我又談作為年輕人，的優(yōu)勢就是年輕有勁。你能幫人的也就這點，如果把這個機(jī)會都主動拋棄的話，那自己就一無是處了。人的價值是在幫助人的過程中體現(xiàn)的，對人沒有任何幫助作用，那就是廢物。這樣的教育還是比較有效的，搬東西很少出現(xiàn)大片的逃跑現(xiàn)象了。

第四，方法多變，以萬變求不變。維持紀(jì)律，給任課老師盡努力創(chuàng)造良好的上課秩序;督促學(xué)習(xí)，不遺余力地幫其成才揚(yáng)名我校。這是班主任責(zé)任所在，也是偉大之處。但，學(xué)生的投機(jī)取巧心理和麻木懈怠的習(xí)慣，讓我明白辦法不能，必須多變，在不斷地變換方法中求得良好班風(fēng)的不變。為了增長自信、督促學(xué)習(xí)，我要求學(xué)生寫《超越自我》日記。要求只要自己當(dāng)天有成功的方面，哪怕是少走神一點，說了一句恰當(dāng)?shù)脑挾伎梢詫懀瑸榱吮苊馕冯y心理，要求字?jǐn)?shù)不限。結(jié)果很多同學(xué)因為交了一次作業(yè)，上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語鼓勵，自我感覺都挺好。于是，我改進(jìn)辦法為填表——《我的學(xué)習(xí)我做主》，來審視自我、督促自我?？上?，內(nèi)容稍多，就進(jìn)行不下去了。于是又改方法為課代表每天自習(xí)課提問當(dāng)天所學(xué)知識。后又添加課前演講練字?，F(xiàn)在又用《超人計劃》，就是想換座位的，看上哪個座位，考試超過就可以換。

第五，創(chuàng)造環(huán)境，潛移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由環(huán)境塑造的，在班級創(chuàng)造良好的環(huán)境，則會起到潛移默化的影響。

高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成績更是讓我們鼓舞萬分，相信我們還會創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆，文科老師勁頭十足、實力非凡，精英化的班級管理，一定會延續(xù)高考輝煌;理科，更是前景無限，我們六位理科老師精誠團(tuán)結(jié)、有效搭配，大有扭轉(zhuǎn)乾坤、停止地球轉(zhuǎn)動之勢，相信我們一定會創(chuàng)造出41中理科高考的神話!

高三班主任工作總結(jié)3

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。

不定時的到班督查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。

2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。

通過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會。

首先按學(xué)校德育處排開展一些專題性的活動，其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，如，信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。

平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。

經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

三、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面，對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實話，有幾個學(xué)生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個班花了不少心思，但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

當(dāng)好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義：

一、切記“為人師表”：

“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策!

二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：

在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。

三、、教育引導(dǎo)要講究實用原則：

高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的?！毕瓤隙ㄋ淖龇?。再告訴她：

1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;

2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒幫;

3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”。

“你現(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說法。

如何做好高中的班主任，學(xué)問很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。

高三班主任工作總結(jié)4

面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保60個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。（3）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

高三班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。

具體工作如下:

一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作:

1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。

使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。

四、開展好各項活動，本學(xué)期運動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望?？傊?，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。