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小學(xué)三年級安全范文第1篇

韓美權(quán)威小學(xué)三年級難忘的春節(jié)作文300字：低碳節(jié)儉文明的春節(jié)，更多小學(xué)三年級難忘的春節(jié)作文300字相關(guān)信息請?jiān)L問韓美。 春節(jié)臨近，年味漸濃，我們有個(gè)共同心愿：過一個(gè)歡樂祥和、低碳節(jié)儉文明的春節(jié)。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平提高，春節(jié)期間人情消費(fèi)也隨之增長，增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，節(jié)日間的大吃海喝，給人們的身體健康帶來危害，燃放的鞭炮煙花，也造成了嚴(yán)重的噪聲和空氣污染，還威脅到群眾的生命、財(cái)產(chǎn)安全。

低碳節(jié)儉文明過春節(jié)已是社會(huì)的呼喚，我們要注意勤儉節(jié)約，反對講排場、比闊氣，嚴(yán)格控制節(jié)日活動(dòng)的規(guī)模和開支，多參加一些豐富多彩文明健康的文化娛樂活動(dòng)，摒棄那些陳規(guī)陋習(xí)，過一個(gè)歡樂、祥和、喜慶、低碳的春節(jié)。

小學(xué)三年級安全范文第2篇

三年級寒假300字作文素材一

辛苦了一個(gè)學(xué)期的同學(xué)們終于迎來了他們夢寐以求的寒假。這個(gè)寒假所發(fā)生的事就像繁星一樣多，比如：有令我煩惱的事、有令我傷心的事、有令我高興的事、還有令我愉快的一件事。我就給大家說說令我愉快的事吧!

一天早上，我不知為什么突然從美夢中醒來。爸爸媽媽說帶我放假之后去花果山玩，“耶!”一陣歡呼聲從我的嘴里脫口而出。盼星星，盼月亮，終于敖到了寒假，我興高采烈的又蹦又跳的上了花果山，一路上我們有說有笑。終于到達(dá)了山頂，我看見了許許多多的游戲，有驚險(xiǎn)刺激的打槍，有趣好玩的套圈圈，等等。我先玩了幾次打槍，由于百發(fā)百中，阿姨又送了我5顆子彈。緊接著，我又玩了幾次套圈圈，套到了許多好玩的小玩意兒，我可開心啦!

時(shí)間過去了，我依依不舍的回家了，但歡聲笑語還在花果山上!

三年級寒假300字作文素材二

時(shí)間過得可真快啊，一眨眼，寒假就要過去了，又該進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)了。

可我還有許多作業(yè)沒做好呢?剛放了一小半的擔(dān)子，可還有另一小半的擔(dān)子仍然扛在我的肩上，“啊呀，你的作業(yè)怎么還沒寫完呢?速度太慢了。”媽媽又在嘮嘮叨叨了。

共有6樣作業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)做了4樣，還有2樣沒有做好，我得趕緊做好，才可以出去玩，因?yàn)閶寢尯桶职值囊蠖挤浅５膰?yán)格，必須讓我先把作業(yè)做好。這樣我就會(huì)常常想起認(rèn)真的學(xué)習(xí)，快樂的玩。

這個(gè)寒假使我過得真快樂呀/酸的，甜的，苦的，辣的，都嘗盡了，過的有滋有味，回味無窮，使我長了很多見識(shí)，明白了許多道理，真是大快人心呀!

三年級寒假300字作文素材三

這個(gè)寒假讓我很快樂，過得很充實(shí)。在這個(gè)寒假中我有許多快樂的事，尤其是幫媽媽洗碗，那你一定會(huì)想，洗碗不是一件苦力活嗎?為什么我會(huì)覺得快樂呢?你聽著，我來一一說給你聽。

那天我正在打字，媽媽走了進(jìn)來，她煮了一杯熱牛奶給我喝，媽媽正要把牛奶放在桌子上，我看見媽媽的手上是紅色的，一點(diǎn)點(diǎn)的凍瘡，這讓我心里一陣說不出的滋味我用自己的手去暖媽媽的手，好冷!我又看看廚房的那些碗，對!一定是媽媽洗太多的碗，手才會(huì)這樣的。于是我走到廚房拿起抹布擦起碗擦起來，這時(shí)侯我覺得好快樂，因?yàn)槲铱梢詭蛬寢屪黾覄?wù)，這是我在寒假中最快樂的事!

在這個(gè)寒假中，我知道了：不是只有笑才代表快樂，做自己喜歡的是也是一種快樂!

三年級寒假300字作文素材四

今年的春節(jié)我們?nèi)乙ズＤ隙燃?，我要坐飛機(jī)了，我好盼望。

那天，我們來到北京國際機(jī)場，機(jī)場好大呀，一眼望不到頭。

通過安全檢查，來到C02候機(jī)廳，終于要上飛機(jī)了。我隨媽媽拉著自己的行李箱登上飛機(jī)。

我坐在窗邊，系好安全帶。飛機(jī)上跑道，不斷地加速，抬頭，飛起來，飛到幾千米，我感覺好像有人托著我。城市的燈光離我越來越遠(yuǎn)。這時(shí)，飛機(jī)上的電視屏顯示我們已經(jīng)飛到了萬米高空。

飛機(jī)上的晚餐好豐富呀，有雞肉飯、沙拉、果凍、面包，我吃的好飽呀。飯后我要去衛(wèi)生間，飛機(jī)上的衛(wèi)生間設(shè)備好先進(jìn)，有洗手池、垃圾箱、衛(wèi)生紙，還有煙霧探測器。

經(jīng)過三個(gè)半小時(shí)的飛行，我們終于到了?？诿捞m國際機(jī)場。

 

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小學(xué)三年級安全范文第3篇

小學(xué)三年級勞技教學(xué)計(jì)劃一

勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

一、班級基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任三（1）（2）班的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。二、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排

本冊勞動(dòng)課共15課，分五個(gè)主題。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期每周一節(jié)正課剛好。

二、本冊勞動(dòng)課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動(dòng)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

三、本學(xué)期教學(xué)工作措施

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動(dòng)課教學(xué)采取以下措施。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛勞動(dòng)的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

4.采用邊授邊練的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。

6.重視學(xué)生每一次勞動(dòng)成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情、創(chuàng)造火花，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

小學(xué)三年級勞技教學(xué)計(jì)劃二

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。

二、教學(xué)理念

(一)在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情 。 1、通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動(dòng)習(xí)慣。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度 1、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。 2、建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。 (三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。

2、了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

四、教學(xué)措施

1.以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐為主，做到實(shí)踐性與教育性相統(tǒng)一。

2.注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)。

3.從實(shí)際出發(fā)，因地制宜。

4.加強(qiáng)與社會(huì)和家長的聯(lián)系，讓學(xué)生回家實(shí)踐。

5.加強(qiáng)紀(jì)律教育與安全教育。

6.用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

小學(xué)三年級安全范文第4篇

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該把“生活化”引入信息技術(shù)教學(xué)中，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更多地將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，并使其在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，真正踐行“知識(shí)來源于生活，回歸于生活并高于生活”這一教育理念。因此在教學(xué)中，我努力探索，不斷嘗試，將教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解問題、解決問題，從而把信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生生活中受用的寶貴財(cái)富，營造生活化的信息技術(shù)課堂，生成生動(dòng)的信息技術(shù)課堂。

用生活經(jīng)驗(yàn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育家夸美紐斯說過，“教學(xué)是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)?！彼裕诮虒W(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的情境，來觸發(fā)學(xué)生的情感，促使他們被愉快的氛圍所陶冶、所感染，從而激發(fā)他們的求知欲。創(chuàng)設(shè)生活化情境就是創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場景，結(jié)合學(xué)生身邊熟悉的事例，以此來喚醒他們已有的經(jīng)驗(yàn)，在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下學(xué)習(xí)新知。

例如，在教授蘇科版2013版小學(xué)三年級《信息技術(shù)》中“畫方形和圓形”的內(nèi)容時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我?guī)е鴮W(xué)生一邊講述他們非常熟悉的三只小豬蓋房子的故事，一邊配以課件――老大呼呼蓋了間草房子，老二嚕嚕蓋了間木房子，老三嘟嘟蓋了間磚房子，可是兇惡的大灰狼想要吃掉三只小豬，它把草房子吹倒了，木房子拉倒了，只有老三嘟嘟那結(jié)實(shí)又漂亮的磚房子沒有被大灰狼毀壞，此時(shí)引出本節(jié)課要請小朋友也學(xué)老三嘟嘟一樣來蓋一幢結(jié)實(shí)又漂亮的小屋，以此引入課題。創(chuàng)設(shè)這一生活化的情境很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨后課件又出示課本中的小屋，讓學(xué)生觀察漂亮小屋是由哪些圖形組成的。學(xué)生能很快地找出答案。由于圓、矩形、圓角矩形等都是學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到的，是他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，所以他們很自然地明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)使用矩形、圓角矩形、橢圓工具來畫小屋，學(xué)習(xí)效果也是可以預(yù)見的。

又如，在教授蘇科版2013版小學(xué)三年級《信息技術(shù)》中“認(rèn)識(shí)鍵盤”一節(jié)時(shí)，由于鍵盤操作的知識(shí)學(xué)起來相當(dāng)枯燥繁瑣。字母鍵、數(shù)字鍵的位置需要學(xué)生記憶，各種功能鍵的組合功能學(xué)生也要掌握，內(nèi)容多且不容易記憶，還容易記混，所以教學(xué)時(shí)可以采用形象的方法，借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)（大海、大船、海上的燈塔之間的關(guān)系等）來方便其記憶。教學(xué)時(shí)我把鍵盤比作大海，每個(gè)鍵區(qū)比作大海中航行的一艘大船，每個(gè)鍵區(qū)通過指示燈來與我們進(jìn)行交流，我又把鍵區(qū)中的指示燈比作大海中指示航船的燈塔，再向?qū)W生提出問題：指示燈是怎樣與我們進(jìn)行交流的呢？通過這一情境引發(fā)學(xué)生思考，激起學(xué)生深入探究的熱情。這樣不僅使指示燈與各個(gè)鍵區(qū)相互聯(lián)系起來，同時(shí)又引發(fā)了學(xué)生思考――每個(gè)鍵區(qū)是如何通過指示燈與我們進(jìn)行交流的？每個(gè)鍵區(qū)是如何來控制指示燈的？指示燈亮與燈暗各自有什么意思？創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境為學(xué)習(xí)鍵盤指示燈的功能做好了鋪墊，學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)的興趣更為濃厚，而本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也逐漸明確。

用生活經(jīng)驗(yàn)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

在信息技術(shù)教學(xué)中，信息技術(shù)教師應(yīng)充分挖掘教材的生活因素，把信息技術(shù)知識(shí)的教學(xué)同生活實(shí)例緊密聯(lián)系起來，從學(xué)生的日常生活中尋找素材，在有效地激發(fā)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，更讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

例如，在教授蘇科版2013版小學(xué)三年級《信息技術(shù)》中的“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”一節(jié)時(shí)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)向?qū)W生提問：“計(jì)算機(jī)在我們的學(xué)習(xí)與生活中有什么作用？”學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答：用計(jì)算機(jī)可以玩游戲、可以看電視、可以輸入文字、還可以查找資料……又問：“計(jì)算機(jī)在我們身邊有這么多的用處，那么在生活中又有哪些應(yīng)用呢？”小學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，回答這個(gè)問題會(huì)有一定的困難，于是我再結(jié)合計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)來講解其應(yīng)用。當(dāng)學(xué)生知道在校園里每天看到的電子大屏幕、每天收看的天氣預(yù)報(bào)、衛(wèi)星的發(fā)射成功都是由計(jì)算機(jī)控制的時(shí)候，他們個(gè)個(gè)感到非常神奇，學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃之時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也就明確了。

又如，在教授蘇科版2013版小學(xué)三年級《信息技術(shù)》中的“設(shè)置版面”的內(nèi)容時(shí)，我沒有采用書中的實(shí)例，而是引入了一個(gè)與學(xué)生生活環(huán)境悉悉相關(guān)、又是學(xué)生感興趣的生活實(shí)例來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“版面的設(shè)置”本領(lǐng)。我提出：目前因?yàn)楦鞣N原因，海豚的數(shù)量不斷下降，同時(shí)我利用視頻讓學(xué)生觀看海豚集體擱淺的畫面，使他們明白海豚的生活現(xiàn)狀非常令人堪憂！接著，我告訴學(xué)生面對這樣的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該做一名志愿者，向人們宣傳如何保護(hù)海洋動(dòng)物，而宣傳的第一步就是先用Word制作一份關(guān)于保護(hù)海豚的宣傳海報(bào)。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)制作過手編宣傳海報(bào)，我便利用他們這個(gè)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，促使他們輕松地明確了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地激起他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠設(shè)計(jì)出個(gè)性化的宣傳海報(bào)，學(xué)生在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之時(shí)，他們的環(huán)保意識(shí)也得以強(qiáng)化。

用生活經(jīng)驗(yàn)，理解實(shí)際問題

“知識(shí)源于生活，存于生活，又應(yīng)用于生活”。隨著年齡的增長，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，而其已有的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，知識(shí)的獲得是學(xué)生通過新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間反復(fù)的相互作用過程而構(gòu)建起來的。因此，教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，喚起學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，有效調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們更好地理解新知學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。

例如，同樣是在講授“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”一節(jié)時(shí)，由于內(nèi)容單調(diào)枯燥而又抽象，所以課前我準(zhǔn)備了一臺(tái)舊的計(jì)算機(jī)。雖然現(xiàn)在學(xué)生家里基本上都有計(jì)算機(jī)，但大多數(shù)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的了解只是停留在最淺層次上，對主機(jī)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)知之甚少，所以在課上我安排了充足的時(shí)間，與學(xué)生一起打開機(jī)箱，拆解相關(guān)的零部件，這樣的操作實(shí)踐充分滿足了學(xué)生對計(jì)算機(jī)的好奇心，在探究機(jī)箱內(nèi)秘密的過程中，使他們理解了機(jī)箱內(nèi)部的具體構(gòu)造，也將單調(diào)抽象的理論課上得充滿了活力。

又如，還是“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”一節(jié)，學(xué)生理解計(jì)算機(jī)桌面這一概念有些困難，我借助學(xué)生熟悉的課桌桌面來使其理解計(jì)算機(jī)桌面。明確：如果把本子放在課桌上可以寫字;把書放在課桌上可以閱讀;把錄音機(jī)放在課桌上可以放音樂。從而引出電腦的桌面也是一樣的，如果打開了不同的程序就會(huì)呈現(xiàn)在計(jì)算機(jī)桌面上，發(fā)揮各自不同的用途。例如，打開Word后可以寫作，打開網(wǎng)頁后可以瀏覽新聞，打開音樂播放器后可以播放動(dòng)聽的音樂……生活中，我們雖然有很多的書本與文具，但不會(huì)都擺在桌面上，因?yàn)槟菢訒?huì)顯得雜亂無序，甚至連寫字的地方也沒有了，計(jì)算機(jī)的桌面也是如此，應(yīng)該放一些常用的工具。這里借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)通過類比的方法引導(dǎo)其參與學(xué)習(xí)，進(jìn)而方便他們理解新知問題，同時(shí)也有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

用生活經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題

信息技術(shù)教學(xué)中要遵循“學(xué)以致用”的原則，因此，在教學(xué)中教師要借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生架設(shè)起“學(xué)”與“用”之間的橋梁，把所學(xué)的信息技術(shù)運(yùn)用到生活中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)為生活服務(wù)的目的。

例如，蘇科版2013版小學(xué)三年級《信息技術(shù)》中的主題活動(dòng)4“制作電子小報(bào)”，是學(xué)生在學(xué)習(xí)完Word知識(shí)之后的綜合實(shí)踐課，學(xué)生在課堂上都能夠制作出精美的電子小報(bào)，可一旦走到生活中讓他們自己去完成卻顯得有些困難，這是為什么？我仔細(xì)分析原因后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的理解僅局限于課堂，缺乏對生活現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。所以在教學(xué)Word這一模塊時(shí)，每學(xué)一節(jié)新內(nèi)容，我就請學(xué)生在課后自己去觀看學(xué)校教室外各長廊里的宣傳欄，觀察這些宣傳欄中的內(nèi)容用到了我們所學(xué)的哪些知識(shí)？例如，學(xué)習(xí)了字體字號(hào)后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)宣傳欄中各種大小不同、字體美觀的文字自己都可以設(shè)置完成了;而學(xué)習(xí)了插入圖片后，學(xué)生又驚喜地發(fā)現(xiàn)宣傳欄中的圖片自己也可能操作了。這樣，學(xué)生們心中充滿了興奮之情，從而自己動(dòng)手來制作電子小報(bào)時(shí)也就會(huì)熟練了。

小學(xué)三年級安全范文第5篇

你知道未來的公共汽車是什么樣的嗎？如果不知道，今天我就和大家介紹介紹吧！

這是一款即安全又舒適的公共汽車，是用一種堅(jiān)硬的玻璃制作而成的。

你可別小看它，它雖然是用玻璃做的，可它可以飛在天空，游在大海中，遇到地震時(shí)，車身會(huì)出現(xiàn)一層氣墊，這讓車?yán)锏娜耸职踩?/p>

而且它的車廂內(nèi)可以根據(jù)季節(jié)的轉(zhuǎn)變背景，還會(huì)發(fā)出很多花的香味。

聽了我的介紹，大家是不是也想座一下呢？