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特色學(xué)校匯報(bào)材料范文第1篇

***學(xué)校始建于1930年，原為私立回民小學(xué)，經(jīng)過不斷發(fā)展，現(xiàn)為公辦九年制學(xué)校。該校地處***區(qū)太京鎮(zhèn)***村（回民聚居區(qū)），是***、尹家莊、窯莊等多個(gè)行政村兒童就讀的一所小學(xué)，也是太京鎮(zhèn)東南兩片二十多個(gè)行政村少年就讀的一所初中。學(xué)?，F(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，其中學(xué)前班1個(gè)、小學(xué)教學(xué)班6個(gè)、初中教學(xué)班9個(gè)，在校學(xué)生519人，其中小學(xué)生231人，中學(xué)生388人；教師55人，其中小學(xué)專任教師23人，中學(xué)專任教師32人，學(xué)歷合格率均為100%。校園面積16.8畝，校舍建筑面積3288平方米，生均7.6平方米。

二、布局調(diào)整

學(xué)區(qū)通過布局調(diào)整，銀坑、盤頭山、張吳山、何家廟四所小學(xué)的全部學(xué)生以及一些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生安置到***學(xué)校就讀，經(jīng)過優(yōu)化整合，我校學(xué)生人數(shù)進(jìn)一步增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效的激發(fā)，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。

三、災(zāi)后重建

5月12日汶川大地震，嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)校的平房教室，教師宿舍及圍墻等建筑，經(jīng)專家鑒定，學(xué)校平房教室及教師宿舍為D級(jí)危房，需拆除重建；學(xué)校教學(xué)樓需改造、加固、維修后使用。

中國(guó)紅十字會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)江亦曼同志視察災(zāi)情來到***，了解到我校的困難，北京市紅十字會(huì)為學(xué)校捐贈(zèng)210萬(wàn)元，區(qū)財(cái)政配套90萬(wàn)元，新建三層雙面框架教學(xué)樓一棟，建筑面積1808平方米，內(nèi)設(shè)教室16個(gè)，辦公室8個(gè)。教學(xué)樓工程于2009年元月31日動(dòng)工建設(shè)，4月28日主體封頂，7月31日完工，現(xiàn)已投入使用。北京市紅十字會(huì)看到我校教學(xué)樓建設(shè)進(jìn)度快、質(zhì)量好，同時(shí)了解到寄宿生租住民房的窘境，聆聽了寄宿生的種種困難，又給我校捐贈(zèng)195萬(wàn)元，新建3層框架學(xué)生宿舍樓一棟，建筑面積1191.96平方米；2010年7月1日開工，現(xiàn)已竣工，即將投入使用。與此同時(shí)，又對(duì)綜合樓進(jìn)行了改造、加固、維修，重建了圍墻，硬化、綠化、亮化、美化了校舍前院。

潘石屹先生知道我校廁所年久失修且經(jīng)歷地震已成危房的狀況，為我校捐贈(zèng)22萬(wàn)元，建磚混結(jié)構(gòu)“美德衛(wèi)生間旱廁”一所，該廁設(shè)計(jì)新穎、衛(wèi)生環(huán)保，既解決了我校全體師生入廁的問題，又成為對(duì)學(xué)生實(shí)施美德教育的平臺(tái)。

四、亮點(diǎn)特色

 1、5.12地震后，克服重重困難，先后在露天、帳篷、活動(dòng)板房中上課，有效的保證了教育教學(xué)順利開展。

2、災(zāi)后重建，全體教師學(xué)生利用課余時(shí)間、節(jié)假日參與建校，有效的協(xié)助了校舍的建設(shè)、亮化、綠化、美化工作的圓滿完成。

3、我校在重建過程中，有意的滲透著一種人性光輝和人文關(guān)懷，把人身處其間的安全性，舒適感作為一項(xiàng)硬性指標(biāo)進(jìn)行了關(guān)注。大到教學(xué)樓顏色的確定，小到一棵樹的栽種都進(jìn)行了認(rèn)真思考。使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩(shī)篇，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、充滿詩(shī)情畫意的人文空間。

4、創(chuàng)建平安校園，加強(qiáng)師生安全意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了安全事故率、違法亂紀(jì)率為零。

5、在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下、在各級(jí)部門的大力協(xié)助下 ，我校的“兩基”工作成效顯著。

6、2007、2008、2009、2010學(xué)年度，連續(xù)被***區(qū)委政府 、太京鎮(zhèn)黨委政府授予“中考先進(jìn)學(xué)校”、“教育教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”的榮譽(yù)稱號(hào)。

7、學(xué)校管理改革中，把年級(jí)組、備課組、辦公室協(xié)調(diào)成一個(gè)整體，變針對(duì)教師個(gè)體的點(diǎn)式管理為以組室為主的塊式管理，利用集體的力量管理、指導(dǎo)、引領(lǐng)、幫助個(gè)人，形成了各系列相互獨(dú)立又相輔相成、協(xié)作提高的學(xué)校內(nèi)部管理體制，這種“競(jìng)爭(zhēng)、合作、欣賞”的團(tuán)隊(duì)精神，為***學(xué)校的發(fā)展注入了源源不斷的生機(jī)和活力。

 

五、發(fā)展方向

    1、完成校舍后期建設(shè)，修繕學(xué)生操場(chǎng)、建設(shè)學(xué)生食堂，進(jìn)一步綠化、美化、亮化校園。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校名優(yōu)骨干教師培育工程，提高學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作的要求。

3、通過學(xué)校各方面工作的進(jìn)一步加強(qiáng)和完善，努力把我校建設(shè) 成為***區(qū)九年制示范學(xué)校。                   

 

 

 

特色學(xué)校匯報(bào)材料范文第2篇

1.在材料內(nèi)容選擇上“游戲化”。主動(dòng)為幼兒提供豐富有趣的材料，讓幼兒被吸引，從而主動(dòng)運(yùn)用材料，參與教學(xué)活動(dòng)，覺得美術(shù)活動(dòng)就是游戲，是件好玩的事情。我們利用生活中常見的彈珠、吸管、蔬菜、玩具小汽車、泡沫網(wǎng)、畫板等材料進(jìn)行“彈珠滾畫”、 “吸管吹畫”、“印章畫”、“車輪滾畫、“泡沫網(wǎng)畫”等美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

3.?在教育語(yǔ)言包裝上“游戲化”。幼兒園的孩子繪畫，不是想好了再畫，而是畫到哪里算哪里，有時(shí)畫上幾筆就不愿動(dòng)手了。這時(shí)就需要教師將教育語(yǔ)言包裝成游戲化語(yǔ)言來提示、指導(dǎo)或鼓勵(lì)。比如練習(xí)畫小圓點(diǎn)說成“給小雞喂米”，畫短線就是“下雨”，畫長(zhǎng)線可以說“開火車”。“給小樹點(diǎn)彩”，就提示幼兒“蘸點(diǎn)顏料和小樹親一親”等等。

5.?在美術(shù)技能訓(xùn)練上“游戲化”。兒歌能創(chuàng)造輕松自然氛圍，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的訓(xùn)練效果。如在中班水墨畫活動(dòng)中，為了使幼兒正確掌握?qǐng)?zhí)筆姿勢(shì)，把要點(diǎn)變成瑯瑯上口的《毛筆歌》：“小毛筆手中拿，食指拇指把筆夾，再請(qǐng)中指壓筆桿，無(wú)名指來把筆頂，小指拳起藏后面，左一筆右一筆，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫?！?/p>

二、?在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中營(yíng)造“游戲化美術(shù)”課程氛圍

1.?在每個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)美術(shù)特色墻。美術(shù)特色墻是孩子美術(shù)活動(dòng)取得進(jìn)步的展示臺(tái)，是孩子擁有美術(shù)活動(dòng)美好回憶的記錄本。特色墻根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷更新變化，成為展示、學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)的園地，努力做到實(shí)、新、更。

3.?在物態(tài)環(huán)境中展示美術(shù)作品。挑選有質(zhì)量的幼兒美術(shù)作品融進(jìn)走廊、班級(jí)等環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒的自豪感、自信心，使美術(shù)特色教育活動(dòng)成為幼兒品行塑造的人文沃土，健康成長(zhǎng)的幸福樂園。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的課程，也是教師、孩子、家長(zhǎng)之間交流互動(dòng)的有效載體。我們創(chuàng)設(shè)多渠道、全方位的交流方式，通過美術(shù)知識(shí)信息、思維方法和精神情感的交流，來放大“游戲化美術(shù)”課程效益，以點(diǎn)帶面，提升幼兒教育質(zhì)量。

2.?幼兒的創(chuàng)作動(dòng)力因交流而強(qiáng)烈。教師利用同伴間相互學(xué)習(xí)的方式， 支持幼兒表達(dá)、表現(xiàn)自己的情感和經(jīng)驗(yàn)。幼兒可主動(dòng)選擇，隨意結(jié)伴，一起作畫，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒用正確的態(tài)度、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)他人作品，體驗(yàn)審美交流的快樂，并鼓勵(lì)他們勇敢接受他人意見，謙虛迎接贊美，以此激發(fā)孩子的創(chuàng)作動(dòng)力。

特色學(xué)校匯報(bào)材料范文第3篇

一、檢查內(nèi)容和重點(diǎn)

1.各校對(duì)全國(guó)、省、市教育工作會(huì)議精神和各級(jí)《教育規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況。

2.學(xué)校在著力培育學(xué)校文化，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)方面的思考和措施。

3.實(shí)施“修身立德計(jì)劃”，在開展“紅色經(jīng)典”系列主題教育活動(dòng)、創(chuàng)建德育品牌、《區(qū)班主任工作隨身手冊(cè)》的使用與管理和開展各類專項(xiàng)教育活動(dòng)等工作的具體措施。

4.推進(jìn)“激情課堂計(jì)劃”，在開展“教師技能大練兵”、加強(qiáng)教學(xué)管理、落實(shí)《區(qū)課堂教學(xué)十點(diǎn)基本要求》、完成教學(xué)質(zhì)量責(zé)任分解目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面的有效措施。

5.關(guān)注素質(zhì)教育實(shí)踐，對(duì)申報(bào)立項(xiàng)的各級(jí)課題做好開題的準(zhǔn)備工作。組織一線教師聚焦教育教學(xué)實(shí)踐開展小課題研究，形成覆蓋全校的課題研究群落。創(chuàng)新讀書形式，引領(lǐng)教師精讀讀書實(shí)踐工程必讀書目，強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)。

6.深入實(shí)施“活力校園計(jì)劃”，組織開展好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和大課間活動(dòng)，學(xué)校特色體育活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，保障學(xué)生每天達(dá)到一小時(shí)體育活動(dòng)的要求。關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，加強(qiáng)手足口病和常見病的防控，按時(shí)上報(bào)因病缺課和學(xué)生疫情系統(tǒng)；積極開展“五個(gè)一”愛眼護(hù)眼健康教育活動(dòng)，強(qiáng)化視力不良率防控措施和考核制度。加強(qiáng)學(xué)校食品安全工作管理，自查食品安全存在的隱患并整改。普及開展藝術(shù)教育活動(dòng)和“三團(tuán)二類”建設(shè)等方面的具體措施。

7.全面推進(jìn)“社會(huì)課堂計(jì)劃”，充分發(fā)揮區(qū)級(jí)、校級(jí)、班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地作用，廣泛組織學(xué)生參與形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)檔案》建設(shè)，進(jìn)行學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的具體做法。

8.圍繞“家校暢通計(jì)劃”，在家長(zhǎng)委員會(huì)“五項(xiàng)制度”的建立和落實(shí)、家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式的創(chuàng)新、“學(xué)校開放周”活動(dòng)的組織、《區(qū)家校即時(shí)通》和“校長(zhǎng)信箱”的使用與管理等方面的創(chuàng)新工作。

9.在加強(qiáng)學(xué)校安全管理和監(jiān)督，整頓校門及周邊的治安環(huán)境和交通環(huán)境，做好學(xué)生上放學(xué)護(hù)導(dǎo)工作，加強(qiáng)假期領(lǐng)導(dǎo)帶班和教師值班制度，加強(qiáng)學(xué)生期末考試期間安全教育，開展防溺水教育，嚴(yán)禁學(xué)生假期單獨(dú)外出游泳。加強(qiáng)防汛應(yīng)急小分隊(duì)建設(shè)，配備必要的防汛物資，做好夏季防汛等工作的具體措施。

二、檢查安排

1.檢查方式：本次期末檢查工作采取學(xué)校自查和區(qū)教體局抽查相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

2.檢查程序：根據(jù)檢點(diǎn)內(nèi)容，聽取學(xué)校匯報(bào)、座談交流、查閱檔案材料。

（三）上交成績(jī)分析表時(shí)間

1.請(qǐng)于6月22日上交六年級(jí)畢業(yè)考試成績(jī)分析表

2.請(qǐng)于6月29日上交其它年級(jí)考試成績(jī)分析表

（四）考試命題

1．初中、小學(xué)期末考試所有科目由學(xué)校命題。

2．考試命題要嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，注意考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的能力，準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。

3．試題命制要結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題。試題編制要嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤，杜絕印刷錯(cuò)誤。教科研中心將對(duì)學(xué)校命題進(jìn)行指導(dǎo)和審查，幫助學(xué)校將期末考試命題規(guī)范化、科學(xué)化，達(dá)到應(yīng)有的效果?？荚嚽耙恢軐W(xué)校各學(xué)科命題試卷打印稿報(bào)教科研中心審核。

4．提倡富有學(xué)校特色的期末考試評(píng)價(jià)形式。鼓勵(lì)采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合；學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。

（五）考試要求

1．學(xué)校自行組織?？荚囋囶}的印制、保存、傳送要采取保密措施，合理設(shè)置考點(diǎn)、考場(chǎng)，根據(jù)考試的需要安排監(jiān)考人員。有條件的學(xué)?？砷_展無(wú)人監(jiān)考的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校要制定相應(yīng)的考試組織或?qū)嵤┘?xì)則，細(xì)化考試環(huán)節(jié)和流程，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，確?？荚嚻椒€(wěn)有序進(jìn)行。

2．嚴(yán)格閱卷程序。各學(xué)校應(yīng)周密安排試卷評(píng)閱工作，評(píng)閱前要審查試題答案的準(zhǔn)確性、合理性，進(jìn)行試評(píng)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后再行正式評(píng)閱。試卷評(píng)閱應(yīng)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)，客觀公正，寬嚴(yán)適度，始終如一的原則，要加強(qiáng)對(duì)主觀試題、開放性試題的閱卷質(zhì)量管理，建立相應(yīng)的監(jiān)測(cè)制度。試卷及命題說明、質(zhì)量分析報(bào)告報(bào)教科研中心教研部。

四、具體要求

1.各校要提高認(rèn)識(shí)，成立期末檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照檢查內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真自查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問題，制定整改措施，并形成書面材料，6月27日前將自查報(bào)告報(bào)教育科。

各學(xué)校于7月1日（周五）舉行休業(yè)式，7月4日（周一）正式放假（暑假工作另行布置）。教師值班表請(qǐng)于假前分別報(bào)安全辦和辦公室。

特色學(xué)校匯報(bào)材料范文第4篇

一、安全為先，認(rèn)真抓好安全工作。

1、精細(xì)化安全分工與管理，筑牢一崗雙責(zé)的管理體制。

開學(xué)之初，學(xué)校把安全工作實(shí)行精細(xì)化管理，分工到每一位教師，人人責(zé)任分明，嚴(yán)格進(jìn)行督查，做到事事有人管，人人有事管，實(shí)行一崗雙責(zé)的安全管理體制，增強(qiáng)了每位教師的責(zé)任心和緊迫感。

2、簽訂責(zé)任書。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校與每位教師簽訂安全責(zé)任書，做到職責(zé)分明。對(duì)安全問題預(yù)警及時(shí)通報(bào)，筑牢安全防御的堤壩，把安全事故消滅在萌芽之中，做到防患于未然。

3、把安全教育貫穿于學(xué)校工作的方方面面面，利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育。

4、安全教育與演練長(zhǎng)抓不懈。

定時(shí)舉行防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等演練，一年來進(jìn)行了7次專題教育和13次安全演練，大大的提升了學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。

二、把教研工作落到實(shí)處，讓教研成為提升教學(xué)質(zhì)量的磨刀石。

1、教研聯(lián)盟，學(xué)習(xí)先進(jìn)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)教學(xué)是薄弱學(xué)科，英語(yǔ)教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我校與侯鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上口中心小學(xué)，東岔河小學(xué)組成聯(lián)盟校，定期進(jìn)行英語(yǔ)教研活動(dòng)，提高了英語(yǔ)的教學(xué)成績(jī)。

2、學(xué)區(qū)教研扎實(shí)有效。我校全體教師積極參加學(xué)區(qū)教研，并把教學(xué)中的困惑和難點(diǎn)在學(xué)區(qū)教研中交流，把學(xué)區(qū)教研成為全體教師教學(xué)研究的主陣地。

3、校本培訓(xùn)常抓不懈

嚴(yán)格落實(shí)校本研訓(xùn)制度，制定了校本教研的活動(dòng)方案，有措施，有安排，有內(nèi)容。校長(zhǎng)參與聽課研討，并有主導(dǎo)意見。校本教研活動(dòng)注重實(shí)效，專人負(fù)責(zé)，分學(xué)段、分學(xué)科開展活動(dòng)。做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員四落實(shí)，每次都有研究專題，有具體的校本教研活動(dòng)材料，注重教學(xué)實(shí)際，能解決具體問題。

4、堅(jiān)持不懈的抓好二次培訓(xùn)。

每次學(xué)習(xí)回來都要舉行二次培訓(xùn)，并且針對(duì)教研情況，開展全校集體教研，讓老師知道如何去教研。

三、課堂教學(xué)改革在年輕教師始終已經(jīng)開始初見成效。

創(chuàng)建“禮儀課堂”教學(xué)模式，將禮儀教育融入到“禮儀課堂”之中，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐、鞏固所學(xué)的禮儀知識(shí)。采用情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中，通過扮演各種角色體驗(yàn)禮儀的內(nèi)涵。

四、圍繞學(xué)校特色，打造特色課程。

1、課程建設(shè)以“知書達(dá)禮，立本尚行”的培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)，以提供強(qiáng)有力課程支撐來為每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。把《弟子規(guī)》作為每天必誦的校本課程，修改、完善《小學(xué)生經(jīng)典誦讀（初段中段、高段）》《小學(xué)生禮儀教育（低、中、高》讀本，由老師講解，進(jìn)行誦讀、背、寫的訓(xùn)練，注重傳統(tǒng)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是與“禮儀”規(guī)范密切相關(guān)的傳統(tǒng)儒家經(jīng)典，反復(fù)吟誦。

2、開發(fā)學(xué)校社團(tuán)課程，包括書法、舞蹈合唱、閱讀賞析等，供有興趣的孩子學(xué)習(xí)，提高他們藝術(shù)鑒賞力。

3、扎實(shí)開展社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中選課走班，開發(fā)學(xué)校社團(tuán)課程，開設(shè)書法、舞蹈、禮儀課程等十三種社團(tuán)課程，供有興趣的孩子學(xué)習(xí)，提高了他們藝術(shù)鑒賞力。

五、教育教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“課程計(jì)劃”，能按“課程表”和教學(xué)進(jìn)度上課，做到了開全課程，開足課時(shí)，品德、科學(xué)、音體美、綜合實(shí)踐、地方課程等學(xué)科無(wú)擠占、挪用課時(shí)現(xiàn)象，學(xué)校特別重視綜合實(shí)踐、地方課程等小科。 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科能要求進(jìn)行單元過關(guān)，測(cè)試成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)，每單元都有質(zhì)量分析和補(bǔ)救措施。

六、突出抓好習(xí)慣養(yǎng)成，重視學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。

1、學(xué)校重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成工作，分年級(jí)、分學(xué)段、分項(xiàng)目制定了具體的細(xì)節(jié)訓(xùn)練點(diǎn)，每周有具體的訓(xùn)練內(nèi)容。

2、建立習(xí)慣養(yǎng)成督評(píng)機(jī)制，定期公布成績(jī)，檢測(cè)效果好。建立家校聯(lián)系手冊(cè)，能夠采取多種措施實(shí)現(xiàn)家校配合，形成合力。學(xué)生實(shí)際生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣養(yǎng)成好，年內(nèi)在習(xí)慣養(yǎng)成方面取得初步成果。

七、特色帶動(dòng)，提升質(zhì)量，為學(xué)生的終身奠基。

知書達(dá)禮、立本尚行的禮儀教育是我們學(xué)校的特色，通過創(chuàng)設(shè)書香校園，讓每一位學(xué)生通過讀經(jīng)典書培養(yǎng)“知書達(dá)禮”為培養(yǎng)目標(biāo)。      

1、創(chuàng)建了特色教育文化建設(shè)。禮儀規(guī)范、古詩(shī)、國(guó)學(xué)名句、儒家經(jīng)典等匾額懸掛樓道間，讓學(xué)生感受到校園中濃郁的文化氣息。

2、各班配備圖書角，樓道內(nèi)建立開放書吧，每學(xué)期各班均制定班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃，每學(xué)期末各班匯報(bào)交流閱讀活動(dòng)開展情況。

3、開展全校閱讀節(jié)，開展課外閱讀教學(xué)交流展示活動(dòng)，評(píng)選“禮儀班級(jí)”“星級(jí)禮儀教師”“學(xué)生禮儀之星”。

4、扎實(shí)開展晨誦、午讀、暮省的大閱讀，上午課前15分鐘晨讀，中午上課前15分鐘午讀，晚上30分鐘的親子共讀，每周一節(jié)校本閱讀課（從校本課時(shí)出），假期黃金讀書日師生、親子共讀。

5、成立校園禮儀督導(dǎo)隊(duì)，讓禮儀規(guī)范在每個(gè)學(xué)生的心中開花結(jié)果。

6、構(gòu)建了禮儀教育的課程體系。每天一個(gè)微課堂，包括晨誦10分鐘，午讀20分鐘，暮省30分鐘。每天利用課間操進(jìn)行5分鐘的禮儀教育微展示。 每周一個(gè)主題閱讀課，確定一個(gè)主題禮儀教育學(xué)習(xí)與展示。 每學(xué)期一組課程閱讀書目，與知書達(dá)禮的目標(biāo)達(dá)成一致。 結(jié)合寒暑假、節(jié)日舉行知書達(dá)禮的閱讀活動(dòng)。如清明節(jié)的詩(shī)詞文章，中秋節(jié)的詩(shī)詞文章學(xué)習(xí)節(jié)日禮儀。 將閱讀教學(xué)與禮儀教育的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)課上課下的緊密結(jié)合

八、加強(qiáng)家校溝通，提升辦學(xué)滿意度。

為了提高辦學(xué)滿意度，開展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”。加強(qiáng)家訪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)行預(yù)約入戶，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，認(rèn)真?zhèn)湔n，訪后交流、寫心得體會(huì)，學(xué)校滿意度達(dá)到了百分之百。

特色學(xué)校匯報(bào)材料范文第5篇

何謂特色幼兒園，我想其亮點(diǎn)就在一個(gè)“特”字上，“特”意味著與眾不同，意味著人無(wú)我有。進(jìn)一步說，特色幼兒園就是在辦園方面有自己的理念，有自己的思路，有獨(dú)特的舉措。在校園文化、培養(yǎng)目標(biāo)、師資建設(shè)、課程開發(fā)等方面具有優(yōu)質(zhì)、獨(dú)特、穩(wěn)定的區(qū)別于一般學(xué)校的個(gè)性。我園從2009年開始富有成效地進(jìn)行民間藝術(shù)教育的實(shí)踐探索，形成了鄉(xiāng)味十足的民間舞龍、民間舞蹈、泥塑、剪紙、編織等特色內(nèi)容。經(jīng)過多年的凝練，幼兒園積淀了比較濃厚的藝術(shù)文化氛圍，孩子們擁有了別具一格的藝術(shù)創(chuàng)新和獨(dú)特自我的審美情趣，教師們?cè)谔嵘怂囆g(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)民間美術(shù)教育中兒童化立場(chǎng)有了更為深刻的理解和詮釋。我們也在創(chuàng)建特色幼兒園的探索中有了一些粗淺的想法和具體的實(shí)踐：

一、環(huán)境即課程，精心打造幼兒園濃厚的民間藝術(shù)文化氛圍

民間藝術(shù)教育環(huán)境是幼兒民間美術(shù)教育中不設(shè)時(shí)間表的一種隱性課程，它既是教育的背景，也是教育的手段，同時(shí)又是教育本身。我們始終以孩子的視角，站在兒童的立場(chǎng)來布置園所整體環(huán)境，藝術(shù)性和教育性巧妙融合展現(xiàn)出民間藝術(shù)無(wú)窮的魅力。視覺、觸覺、聽覺等多感官綜合刺激，提升幼兒多通道的感知欣賞能力，參與性和趣味性結(jié)合互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜愛、理解并創(chuàng)作的熱情。

幼兒園各班的主題墻飾、家長(zhǎng)園地、活動(dòng)區(qū)域，根據(jù)年齡特點(diǎn)和民間美術(shù)課題研究具體內(nèi)容，巧妙彰顯不同的藝術(shù)特色。版畫、泥塑、剪紙、編織在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中凸顯魅力，幼兒可以隨時(shí)與豐富的材料互動(dòng)，在看、玩、說、想、做中無(wú)限遐想，個(gè)性的表達(dá)對(duì)藝術(shù)獨(dú)特的感悟和贊美，使我們走進(jìn)每一個(gè)班級(jí)都能強(qiáng)烈感受到民間藝術(shù)清新的氣息。

為更好地促進(jìn)民間藝術(shù)活動(dòng)深入有效地開展，近三年中，我們先后投入五十多萬(wàn)元，重點(diǎn)打造了富有特色的民間美術(shù)專用活動(dòng)室，提供豐富多彩的活動(dòng)材料，營(yíng)造師生共同創(chuàng)作的樂園?！凹t黃藍(lán)版畫室”、“你泥我泥陶藝吧”、“稻草人編織室”、“剪剪樂剪紙室”，每一個(gè)活動(dòng)室都以鮮明的格調(diào)陶冶幼兒的情操。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，隨心所欲用描、刻、剪、撕、貼等多種方式繪出童真的線條和斑斕的色彩;用紫砂泥、面泥、彩泥制作自己喜愛的玩具、動(dòng)物、泥人;用稻草編草龍、稻草小豬、搭草房，扎稻草人;用麥稈拼貼麥稈畫;用彩色塑料帶編織小動(dòng)物;用彩繩編中國(guó)結(jié)和掛件首飾;用一把剪刀上下翻飛剪出五彩的童年生活。孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中樂此不疲，體驗(yàn)著成功的喜悅和自豪。我們欣喜孩子們每一件獨(dú)具匠心的作品，發(fā)自肺腑的感嘆：“孩子們天生就是藝術(shù)家。”

二、立足園本培訓(xùn)，錘煉一支具有民藝素養(yǎng)與特長(zhǎng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍

特色幼兒園的創(chuàng)建離不開對(duì)特色教師的培養(yǎng)。特色學(xué)校與特色教師之間是 一種動(dòng)態(tài)性的關(guān)系，兩者相互依存、相互促進(jìn)，特色教師是特色學(xué)校建設(shè)的中堅(jiān)力量，特色學(xué)校是培育特色教師的搖籃。

我園制定了特色教師五年培養(yǎng)計(jì)劃，充分挖掘提煉教師中已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”與民間藝人面對(duì)面、網(wǎng)絡(luò)搜索、園本培訓(xùn)等多種方式，幫助教師們獲取更多的民間藝術(shù)理論知識(shí)，準(zhǔn)確把握民間藝術(shù)作品豐富的內(nèi)涵，提高教師對(duì)民間藝術(shù)的欣賞能力，表現(xiàn)能力，全面提升教師的民藝素養(yǎng)。

教育是否能夠真實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展，最關(guān)鍵的因素不在于使用何種課程模式，而取決于教師是否具有正確的觀念和良好的專業(yè)素質(zhì)。圍繞特色研究，我園開展形式多樣的園本培訓(xùn)、園本教研，著力提升全園教師民間美術(shù)教育教學(xué)能力。每學(xué)期開展全園性的技能培訓(xùn)、比賽和展示匯報(bào)，積極推動(dòng)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)研究，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，提升團(tuán)隊(duì)群體的力量。幼兒園教科室根據(jù)研究總目標(biāo)，設(shè)計(jì)階段研究重點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容，定期組織全園性的學(xué)習(xí)研究。版畫、泥塑、剪紙、編織特色項(xiàng)目研究小組在此基礎(chǔ)上制定本組學(xué)期計(jì)劃，定期開展課堂研討和展示活動(dòng)，各班教師根據(jù)年齡段幼兒水平和特點(diǎn)制定具體的班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，每周有一個(gè)上午開展特色課程教學(xué)，并滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在日常區(qū)域化學(xué)習(xí)中進(jìn)一步延伸和拓展。

在特色研究中，老師們用相機(jī)記錄下師幼共學(xué)的精彩片絮，用筆記錄下教學(xué)的感想和反思，用個(gè)人成長(zhǎng)檔案記錄了研究的心路歷程……民間美術(shù)特色教育研究的主體是教師，這些年里，老師們實(shí)踐和理論水平都得到很大的提高，先后有15篇論文在有關(guān)雜志發(fā)表，有300多篇論文在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

三、依托課題研究，積極構(gòu)建基于兒童立場(chǎng)的幼兒園民間美術(shù)課程

特色教育內(nèi)容是特色幼兒園的生命，是有別于其他幼兒園的在某一方面或某一領(lǐng)域體現(xiàn)出來的與眾不同之處。我園現(xiàn)有的民間美術(shù)課程是我們?cè)诙嗄甑难芯恐校裱變耗挲g特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的興趣、能力、園內(nèi)外教育資源狀況，依據(jù)民間藝術(shù)教育中可以實(shí)現(xiàn)的情感態(tài)度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、行為方式和多元智能四個(gè)維度發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過精心篩選，實(shí)踐嘗試、課程審議而形成的具體內(nèi)容框架。它是融合于我園園本課程中的一個(gè)個(gè)性化、特色化的內(nèi)容，是對(duì)原有課程內(nèi)容的豐富與拓展。

兒童立場(chǎng)是我園鮮明的辦園理念，在開展民間美術(shù)教育實(shí)踐中，我們以幼兒發(fā)展為中心，本著“去粗取精、古法新玩”的原則，對(duì)篩選出的內(nèi)容進(jìn)行“兒童化”加工和改造，讓孩子們熱愛民間美術(shù)，樂意學(xué)習(xí)民間美術(shù)。重視挖掘孩子喜歡、需要的富有“童趣”、“童心”具有“兒童文化”的內(nèi)容，力

求從兒童的世界出發(fā)，讓兒童用自己的眼睛來欣賞，用自己的心靈來感受，用自己的方法去研究，在他們的生活世界和有意義的真實(shí)情境中，用愛心去呵護(hù)，用童心去觀察分析，開展適宜、有效的藝術(shù)活動(dòng)。我們構(gòu)建了完整的民間美術(shù)課程，形成了系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，積累了豐厚的課程實(shí)施過程資料與成果。

四、促進(jìn)多方合作，努力搭建師幼民藝創(chuàng)作的宣傳展示舞臺(tái)

在民藝特色創(chuàng)建中，我們重視家園合作，社區(qū)合作，充分調(diào)動(dòng)幼兒家庭及周圍社區(qū)中一切可能的人力、物質(zhì)資源，挖掘幼兒園民間美術(shù)教育在幼兒成長(zhǎng)中的最大價(jià)值。

我們有意識(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)參與活動(dòng)開展全過程，為讓家長(zhǎng)清楚詳實(shí)地了解幼兒園民間美術(shù)教育內(nèi)容、目標(biāo)。我們制作海報(bào)，發(fā)放告家長(zhǎng)書，邀請(qǐng)具有民藝特長(zhǎng)的家長(zhǎng)擔(dān)任志愿教師參與研究活動(dòng)，共同制作、表演、展示。不但提高了家長(zhǎng)自身的藝術(shù)素養(yǎng)，他們參與活動(dòng)的專注性、堅(jiān)持性，也為幼兒樹立了良好的榜樣，幼兒園民間美術(shù)教育延伸至家庭，為孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。

我們帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)社區(qū)，通過參觀、調(diào)查，與民間藝人面對(duì)面，與社區(qū)中多種教育資源進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。去年年底，我園為期一個(gè)月的第三屆幼兒藝術(shù)作品秀“童眼看陽(yáng)山”在風(fēng)景如畫的東方田園拉開帷幕，展出了“童心泥韻”、“童境畫意”、“童真剪趣”、“童味編情”四大版塊600多件泥塑、版畫、剪紙、編織作品。孩子們以獨(dú)有的視角，以不同的藝術(shù)形式表達(dá)他們眼中陽(yáng)山的景、人、物，表達(dá)他們心中陽(yáng)山的記憶、現(xiàn)狀及未來，表現(xiàn)陽(yáng)山的秀美，表述對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。遠(yuǎn)道慕名而來的人們?cè)诖笋v足鑒賞，各類報(bào)刊媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)爭(zhēng)相宣傳，無(wú)錫教育電視臺(tái)對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了專訪報(bào)道，孩子和家長(zhǎng)們多方位、多通道感受到民間美術(shù)的無(wú)窮魅力，體驗(yàn)到被認(rèn)同的滿足和喜悅。