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高一下學(xué)期班主任工作范文第1篇

高一年級(jí)下學(xué)期我擔(dān)任40班的班主任，在上任之前，40班的情況就有所耳聞，我考慮這個(gè)班是特色班，用以往普通班的工作方法，收效不大，首先是要模清該班的情況，就是經(jīng)常深入到學(xué)生中，同他們交談，觀察發(fā)現(xiàn)問題所在，第二步是根據(jù)學(xué)生存在的不同問題做深入細(xì)致的思想工作，對不同問題的學(xué)生分別采用不同的教育方法。經(jīng)過一個(gè)多月的接觸了解，初步分析40班較嚴(yán)重的問題在以下幾方面。

1、有六七個(gè)學(xué)生缺席現(xiàn)象嚴(yán)重，每一周根本不能支持做到

上課，晚自習(xí)，升旗，做操都不缺席，總是要找各種理由曠課，或者說生病了，或者說家里有事，或者說到醫(yī)院打針去了，或者是陪某某人做什么去了，等等。同家長一聯(lián)系，希望家長配合督促，但是這樣做了，學(xué)生當(dāng)時(shí)承認(rèn)缺席不對，沒幾天又犯老毛病。今后還需想方設(shè)法使他們盡量減少曠課，逐步克服不愿上課的行為。

2、該班多數(shù)學(xué)生沒有強(qiáng)烈的求知欲，表現(xiàn)在上課提不起精神，

聽課能力差，沒有學(xué)習(xí)興趣，上課有講小話的，有看課外書的有坐著發(fā)呆的，有爬在桌子上睡覺的。作業(yè)要么干脆不交。上課情況如此，晚自習(xí)就更糟糕了。因此，考起試來一塌糊涂，好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，這是一個(gè)長期的緩慢的過程。因此做這項(xiàng)工作不能心急，除了堅(jiān)持長期的做學(xué)生思想工作，一步步的向正確的學(xué)習(xí)態(tài)度方面引導(dǎo)，向?qū)W生多講當(dāng)前社會(huì)競爭的殘酷性，掌握知識(shí)的必要性，多列舉一些少時(shí)不努力，老大徒傷悲的例子，還需要所有任課教師的共同努力，互相協(xié)作配合，嚴(yán)格要求學(xué)生。

高一下學(xué)期班主任工作范文第2篇

一、我所做的主要工作

一年級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。

（一）我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的程路丹同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。

對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的任貞宇同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)積極于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能打掃衛(wèi)生那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。李鑫鑫同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助任貞宇的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，任貞宇有了很大的進(jìn)步。

（二）學(xué)生的習(xí)慣日漸良好。

本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的學(xué)生也少了。

打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上段時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，這段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規(guī)定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會(huì)滿，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應(yīng)該主動(dòng)把垃圾倒了

（三）我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏吃苦的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在路隊(duì)中他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

（四）現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對待周圍的人。

（五）勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

高一下學(xué)期班主任工作范文第3篇

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼2007年已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現(xiàn)將一年來的思想工作總結(jié)如下：

一、師德方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十七大精神，積極準(zhǔn)時(shí)參加黨的組織生活，按時(shí)參加學(xué)校的升旗儀式，積極參加學(xué)校、級(jí)部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、廉潔從教。

二、教學(xué)方面：上半年，文理分科后，我擔(dān)任06級(jí)分校8個(gè)班的歷史教學(xué)工作。其中，為準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測試，6個(gè)理科班每周三節(jié)課。下半年擔(dān)任分校兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。一年來在如何有效的落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行了認(rèn)真的思考和實(shí)踐。平時(shí)和張老師、孟老師通力合作，認(rèn)真研究教材，積極參加聽課、評(píng)課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認(rèn)真，反思及時(shí)，因而取得了良好的教學(xué)效果。在高一期末的學(xué)業(yè)水平測試中，分校歷史基本全部過關(guān)；文科班的各項(xiàng)考試歷史成績均名列一二名；兩個(gè)學(xué)期各開了研究課一節(jié)，受到組里老師好評(píng)；另外，本學(xué)期還承擔(dān)了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務(wù)，代表附中參加了濟(jì)南市歷史年會(huì)。

高一下學(xué)期班主任工作范文第4篇

一、班級(jí)凝聚力的形成，離不開班主任的“上進(jìn)心”

其實(shí)，任何人，無論老師教是學(xué)生都是具有上進(jìn)心的，都是不甘人后的，關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)。十六七歲的學(xué)生還不定性，愛盲從，就像一群散兵，需要指揮員指揮，班主任就要扮演好指揮員的角色。為了打造一支凝聚力超強(qiáng)的學(xué)生隊(duì)伍，我利用了一切可以利用的時(shí)機(jī)，小到班級(jí)日常管理，大到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

如，學(xué)校每天都會(huì)進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查項(xiàng)目涉及遲到，上課不尊重老師、說話、睡覺、吃東西、擺弄手機(jī)、照鏡子、看課外書，課間打鬧、吸煙、破壞公物、亂扔垃圾等現(xiàn)象，并將檢查結(jié)果以小報(bào)和大屏幕的形式反饋，我以此為契機(jī)，做起了文章。如果班級(jí)出現(xiàn)了問題，我會(huì)在第一時(shí)間在全班通報(bào)，并按班規(guī)宣布處理意見，從維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的角度申明利害，以教育本人，以儆效尤。并且在周日晚自習(xí)的例會(huì)上做小結(jié)，不斷滲透，久而久之，便在全體學(xué)生中形成了正確的價(jià)值導(dǎo)向。

對于學(xué)校組織的任何活動(dòng)，班主任在學(xué)生面前都必須表現(xiàn)出積極的態(tài)度，并監(jiān)督實(shí)施，哪怕你心里有意見。否則，你的不良情緒會(huì)成倍的蔓延。

一年多來，可謂成效顯著。板報(bào)評(píng)比均獲獎(jiǎng)項(xiàng)，冬季跑操活動(dòng)獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，高一下學(xué)期“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”獲得總分第二名，在剛剛結(jié)束的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲總分第四名。作為文科班，也算創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。付出終有回報(bào)，每一個(gè)學(xué)生都真切地感受到了來自班集體的力量和熱度，每一個(gè)十三班人都會(huì)為之自豪。

二、讓學(xué)生自主管理，需要班主任把工作做“細(xì)”

做過班主任的都有這樣的感受：工作瑣碎，千頭萬緒，若親力親為，便覺分身乏術(shù)，且時(shí)有漏洞。與其事必躬親，不如發(fā)動(dòng)學(xué)生去站好每一班崗、把好每一道關(guān)。

1. 學(xué)習(xí)方面：每天早晨課代表挨組只收一遍作業(yè)，用卡片記下沒交作業(yè)的名單交給老師，盡量避免抄襲現(xiàn)象；成立學(xué)習(xí)小組，由組長牽頭，利用自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行討論活動(dòng)或競賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2. 紀(jì)律方面：由三個(gè)班長（兩個(gè)是副班長）輪流值班，并做好班級(jí)日志的記錄，以備查看。對于班長的工作業(yè)績不定期地進(jìn)行全班問卷考核，勝任則留任，不勝任則補(bǔ)選，以確保自習(xí)和自修質(zhì)量。

3. 衛(wèi)生及其他：每個(gè)崗位都安排專人。比如，每天到班開門的柴同學(xué)，檢查穿校服的于同學(xué)，按時(shí)關(guān)燈的侯同學(xué)，專門負(fù)責(zé)教室消毒的宮同學(xué)，眼保健操監(jiān)管員李同學(xué)，負(fù)責(zé)全天出勤記錄的王同學(xué)，英語聽力司職電視開關(guān)的郭同學(xué)，板報(bào)總策劃于同學(xué)，圖書管理員李同學(xué)，每次大型考試專職擺放桌椅的周同學(xué)等等。衛(wèi)生工作在此不作贅述。

這樣一來，班級(jí)事務(wù)雖繁雜，但事事有人管，件件有人做，既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，又分擔(dān)了班主任的工作，“垂拱而治”，何樂而不為？

三、對于問題生，班主任要多些包容心，多些耐心

孫同學(xué)是個(gè)留級(jí)且理改文的學(xué)生，曾經(jīng)和原來的班主任水火不容，據(jù)說是通過找關(guān)系調(diào)了班。平行調(diào)班可是少有的，這小子還神通不小，提起他幾乎所有教過他的老師都會(huì)皺一皺眉頭――打仗、罵人、遲到、抽煙、頂撞老師、攜帶手機(jī)、上課說話、接話把兒、下課打鬧、睡覺，甚至考試故意不答或少答試題來氣老師……儼然一個(gè)“全能戰(zhàn)士”。在學(xué)校，是校長室和學(xué)生處的?？?，是出了名的問題生，知名度可不低于我們好多老師。分到我班之前，就有同事戲謔道：“路老師，這次你可中上大獎(jiǎng)了?！?/p>

果然，不到一個(gè)月，除打仗外，所有的預(yù)言都一一應(yīng)驗(yàn)了，看來只能“不走尋常路”了。那么，就從“攻心”開始吧。于是我先用“懷柔”的辦法對付他，給他套上一個(gè)“緊箍”――讓他當(dāng)紀(jì)律班長，還別說，一段時(shí)間內(nèi)他的問題收斂了許多，但到后來又露出原形了，且多為同樣的錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)。對此，我依然以說服教育為主，心想那么多的毛病怎能一下子改掉，時(shí)機(jī)還未成熟，我必須給足你面子，也許還要繼續(xù)給下去。

有一次，他跟我說想上講桌旁邊坐，起初我并沒有同意，后來他竟然殺出這么一句：“我爸說買個(gè)座位要3000元，我拿3000元，你讓我去坐唄?！笔裁春⒆友剑梦铱扌Σ坏?。當(dāng)時(shí)我?guī)缀跏遣患偎妓鞯卣f：“只要你保證好好學(xué)習(xí)，我同意你去那坐，錢我不要，但你要記著欠我3000元錢的人情呢?！毕２坏絻芍軙r(shí)間，有一次，居然在我的自習(xí)課上插上了耳機(jī)子，影響實(shí)在太惡劣了，如此何以服眾于是先撤了他的職，但并沒讓他搬離那個(gè)座位。冷落他，不理睬他，不久他主動(dòng)接近我，和我搭訕，并且說“老師，我就怕你不理我，我知道錯(cuò)了?！?/p>

我從他身上看到了起色：愛勞動(dòng)、直性子、敢擔(dān)當(dāng)、知錯(cuò)能改、愛表現(xiàn)、有團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然，我清醒地知道，對于如此頑劣“問題生”的改造工作依然任重而道遠(yuǎn)，不過他越來越接近正常學(xué)生了，我感受到了付出心血的回報(bào)，我對他充滿信心。

四、充分發(fā)揮“賞識(shí)”和“榜樣激勵(lì)”作用

1. 注重“賞識(shí)”教育。都說孩子是夸出來的，這話一點(diǎn)都不假。班主任要善于使用“夸贊”藝術(shù)，以激活蟄伏在學(xué)生頭腦中的“向善”和“進(jìn)步”細(xì)胞，但要切記，要實(shí)事求是，不盲目、不虛夸，要讓學(xué)生感受到你的真誠，這樣學(xué)生才會(huì)真正走近你。

2. 進(jìn)行“榜樣”激勵(lì)。具體做法如下：

（1）樹“生活榜樣”，關(guān)注平時(shí)的亮點(diǎn)，如拾金不昧、友好互助、刻苦自勵(lì)、生活簡樸、文明禮讓等，班主任可以在班級(jí)鄭重其事地表揚(yáng)，旨在弘揚(yáng)一種文明向上的良好風(fēng)氣。

（2）樹“學(xué)習(xí)榜樣”，選出聯(lián)考中單科第一名和成績突飛猛進(jìn)者，組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（把發(fā)言稿印發(fā)給學(xué)生），做到資源共享。

（3）舉辦“頒獎(jiǎng)典禮”。學(xué)期末，對在品行、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面的佼佼者予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)證書，并授予極富魅力的頒獎(jiǎng)詞。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：道德楷模獎(jiǎng)、刮目相看獎(jiǎng)、孜孜不倦獎(jiǎng)、勤學(xué)好問獎(jiǎng)、愛班愛校獎(jiǎng)、勤勞無私獎(jiǎng)、進(jìn)步最快獎(jiǎng)、名列前茅獎(jiǎng)等，主要凸顯“德育為先”的理念。

高一下學(xué)期班主任工作范文第5篇

特別是在擔(dān)任班主任期間，有人說，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎？以前不覺得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)?。不過，在實(shí)習(xí)生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對象（有成績好的也有成績不怎好的學(xué)生），讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績以及他們在高一下學(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績，去和他們交流，過后還要寫一份總結(jié)。

實(shí)習(xí)生活剛開始，我們也沒什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成績對比，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開始工作了，對自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績作對比，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后，就要和他們交流了。

通過交流，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對象大部分英語成績都是十幾分。同時(shí)，雖說是理科班，但他們的理科成績也并不理想。聽一些學(xué)生說，班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí)，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績整體水平比較低。

基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期，比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動(dòng)下，更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，因?yàn)橐郧耙矝]碰到這么多學(xué)生，沒辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過，其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語，因?yàn)橛⒄Z是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫評(píng)語的時(shí)候鼓勵(lì)他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。