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職業(yè)學(xué)校辦公室范文第1篇

［關(guān)鍵詞］職業(yè)學(xué)校 班主任工作 實踐總結(jié)

［中圖分類號］G715［文獻標識碼］A［文章編號］1009－5349（2011）04－0182－01

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有自己的特點，他們年輕，有朝氣，充滿活力，但是也存在學(xué)習(xí)成績差，缺乏自信心等問題。年輕的班主任教師，同樣精力充沛，對事情的處理有自己的見地，但是也存在著經(jīng)驗不足，年輕氣盛等缺點。如何將兩方面的優(yōu)缺點進行有效地處理，揚長避短，做好班級管理工作，是值得思考的課題。

一、樹立起班主任的威信

一位年輕的教師初次管理一個班級，與學(xué)生年齡差距不大，容易與學(xué)生打成一片，但是同時面臨的矛盾是，如何樹立班主任的威信？這時就可以向一些有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，交流工作經(jīng)驗。同時結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，總結(jié)如下兩點樹立班主任威信的方法：

（一）了解與尊重學(xué)生，平等地與學(xué)生交流

全面了解學(xué)生是班主任工作的前提條件，只有全面了解學(xué)生，摸清學(xué)生的性格特點、心理狀況、興趣愛好，才能有的放矢、因材施教。青年教師可以利用自身與學(xué)生年齡差距小、觀念上不存在隔閡這一優(yōu)勢，以朋友的身份去關(guān)心、了解學(xué)生，從細節(jié)做起，把每個學(xué)生都作為一個平等的主體對待，不搞特殊，不做強制性教育，從學(xué)生的角度去認識、考慮問題，允許有不同意見的存在。當學(xué)生提出中肯的意見時，要懂得虛心接受。當然，我們面對的是一群十六七歲的中專生，他們思想覺悟上還存在諸多不足，當他們提出不恰當或無理的意見時，作為班主任要有包容的態(tài)度，要動之以情，曉之以理，使學(xué)生心服口服地接受老師的教育。

（二）處理好師生關(guān)系

在一個學(xué)校里面，青年班主任為了更好地與學(xué)生溝通、相處融洽、開展工作，容易與學(xué)生打成一片。其目的是：與學(xué)生的距離近了，學(xué)生心里就會認為老師是自己人，萬事好商量。結(jié)果容易造成嚴肅不足，活潑有余，加大了管理上的難度。在失去教育效果的同時，教師的尊嚴和威信也蕩然無存了。俗話說得好，“距離產(chǎn)生美。”教師與學(xué)生之間的關(guān)系非常微妙，與學(xué)生過遠則有生疏之感，過近則生戲謔之憂。所以在處理師生距離的問題上，要把握好尺度，既不能太近，也不能太遠，有意識地與學(xué)生保持適當?shù)木嚯x，是班級和教育管理的需要。

二、培育主干班委，形成班級內(nèi)部干部行伍

（一）選拔原則

在選拔、培育班級干部的工作中，應(yīng)堅持“廣開言路”，不能剛愎自用，主張“周全評價學(xué)生”，否定“一點定論”(如否決成績欠好的學(xué)生擔(dān)任班級干部等)。班級管理層可以分為以下三部分：

1.班級管理的“核心力量”：團支部書記和班長。團支部書記和班長是班主任的首要助手，是班級的帶頭人。他們要有斗膽工作的勇氣和氣概；碰著難題時，能協(xié)助班委解決；開展工作時不能瞻前顧后，有所顧忌。

2.班級的“中層干部”：團支委與全體班委。團支委員與班委干部是班級各項軌制落實的執(zhí)行者，他們既要服從團支書和班長的放置，又要各司其職，各負其責(zé)，落實好各工作和使命。

3.“下層干部”：小組長和課代表。小組長和課代表長期承擔(dān)日常事物性工作，采用的是“一事一議”“一人一責(zé)”的工作方式――自覺性的“下層干部”如外出活動或加入課外活動時，有的學(xué)生自告奮勇?lián)呜?zé)任。

（二）選拔形式

班委干部的選拔形式多種多樣，如采取無記名投票、自我舉薦、自己組閣等體例進行選拔。每年都采用不同的選舉方式，那么學(xué)生畢業(yè)時班級全體同學(xué)都擔(dān)任過班委。這里，筆者強烈舉薦采納自己組閣的形式選拔班干部，因為采用這種選拔舉制，會獲得一些意想不到的結(jié)果。如某某同學(xué)擔(dān)任班長后，不但自己進步較快，而且由他組閣進班委會的那一部分學(xué)生工作都很積極，也都存在某種程度的進步。班委組閣軌制的實施，不僅打破了班主任“御筆欽點”“一統(tǒng)天下”格局，而且在現(xiàn)實工作中磨煉了一批有才干的積極分子。這種做法就是讓更多的學(xué)生獲得鍛煉，使其在集體活動中充實展示自己的才能和聰明，為培育全面的人才打好基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]陳鳳軍.如何做好職業(yè)中專的班主任工作[J].教育革新,2008(08).

[2]陳生虎.談中專班主任對學(xué)生的管理[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2009(15).

[3]謝光強.職業(yè)中專班主任工作的特殊性[J].中等職業(yè)教育(理論),2008(02).

[4]張金海.淺議職專中專班主任的工作方法[J].考試周刊,2009(02).

職業(yè)學(xué)校辦公室范文第2篇

制定量化管理方案，

加強學(xué)生的日常管理

我在接手每一個新班時，就結(jié)合學(xué)校的管理制度，制定了適合本班更具體的管理方法，分獎則和罰則兩部分內(nèi)容。并制定了班級情況周報表，將每周班級情況登記在周報表上并予以張貼，然后結(jié)合班級管理條例的具體細則，將違紀學(xué)生的扣分和受獎學(xué)生的獎分情況記錄下來，以備平時或年終評比優(yōu)秀學(xué)生作準備。這些資料也是我與學(xué)生的家長進行溝通的必備資料。

通過每周主題班會，加強學(xué)生的思想教育

激發(fā)學(xué)生的自尊自強意識，樹立“我能行”的觀念

我充分利用每周主題班會對學(xué)生進行思想、紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面的教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。由于各種原因，有相當多的學(xué)生心理自卑感很強，針對這種情況，我在一次主題班會上提出“我很棒，我能行，我相信自己能做好一切”的口號，要求每個學(xué)生把這句話和自己的座右銘寫一個小字條，貼在桌面上最醒目的地方；號召學(xué)生讀偉人傳記；每天寫兩條名人名言，這樣可以使學(xué)生有意識或無意識地強化自己對自己的信心，用名人的言行來時刻激勵自己，讓學(xué)生堅信自己每一天都是最棒的，并向著更棒的方面努力。

抓好班級干部建設(shè)，形成互相監(jiān)督，層層監(jiān)督的班級管理局面

首先，通過全體同學(xué)民主選舉選出本班的班委和團支部，負責(zé)管理班級和團的日常工作。并從中選出五名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成班為常委會，并與每周主題班會前召開一次班為常委會會議，如實總結(jié)上周本班情況，并提出下周本班需要進行的具體工作及需要注意的問題，并將有關(guān)情況及時反饋給我進行處理。第二，以自律為主，設(shè)立每日值班班長，這樣就形成了一個以班委、團支部、自律委為核心的層層監(jiān)督的班級管理局面。

加強與學(xué)生的溝通，

親切地走進學(xué)生心理

為了走近學(xué)生的心里，加強與他們的溝通，我要求學(xué)生每周給自己做一個自我鑒定，主要包括：本周自己認為做得最棒的事是什么；本周自己認為做得最糟糕的事是什么；鼓勵和自我鼓勵；批評和自我批評；對班級工作的意見和建議；我想對老師說的內(nèi)容。這樣做，一是為了我能更多地了解學(xué)生，二是讓學(xué)生每周有一個對自己的正確評價，知道自己應(yīng)該做什么，不該做什么，借以鼓勵和約束自己。

通過各種特色活動和專題教育，陶冶學(xué)生情操

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，使學(xué)生在一個快樂、上進的環(huán)境中成長。

德育是整個教育的靈魂。對我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，我認為德育教育更是重中之重。我們這些學(xué)生，不是不會做人做事，而是在生活中缺乏正確的教育和引導(dǎo)。這種引導(dǎo)應(yīng)從生活中的小事入手，讓每一名學(xué)生切實參與進來，從實踐中去體會如何做人做事。為了使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，以上學(xué)期為例，我在班上主要開展了如下系列活動：

1.抓住節(jié)日的契機，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。

職業(yè)學(xué)校辦公室范文第3篇

[關(guān)鍵詞]職業(yè)學(xué)校 班主任 常規(guī)管理 管理措施

近十年的職業(yè)學(xué)校班主任經(jīng)歷，我認識到不同的班級、不同的學(xué)員要有不同的管理辦法。所以，對每一個班級的管理，我心里都有一個恒定的目標：那就是能使班中每一位學(xué)員做人做事進步，能使家長滿意放心，能盡最大能力配合學(xué)校學(xué)生管理。下面是我作為職業(yè)學(xué)院班主任所采取的常規(guī)管理辦法及點滴措施。

一、制定量化管理方案，加強學(xué)員的日常管理

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分是紀律渙散，要管好帶好這樣的學(xué)生，我認為抓好紀律是頭等大事。因此，我在接手每一個新班時，就結(jié)合學(xué)校的管理制度，制定了適合本班更具體的管理方法，分獎則和罰則兩部分內(nèi)容。并制定了班級情況周報表，將每周班級情況登記在周報表上并予以張貼，然后結(jié)合班級管理條例的具體細則，將違紀學(xué)員的扣分和受獎學(xué)員的獎分情況記錄下來，以備平時或年終評比優(yōu)秀學(xué)員作準備。這些第一手的資料也是我與學(xué)生的家長進行溝通的必備資料。

二、通過每周主題班會，加強學(xué)員的思想教育，激發(fā)學(xué)生的自尊自強意識，樹立“我能行”的觀念

我充分利用每周主題班會對學(xué)員進行思想、紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面的教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)員的集體觀念。由于各種原因，有相當多的學(xué)生心理自卑感很強，針對這種情況，我在一次主題班會上提出“我很棒，我能行，我相信自己能做好一切”的口號，要求每個學(xué)員把這句話和自己的座右銘寫一個小字條，貼在桌面上最醒目的地方；號召學(xué)員讀偉人傳記；每天寫兩條名人名言，這樣可以使學(xué)員有意識或無意識地強化自己對自己的信心，用名人的言行來時刻激勵自己，讓學(xué)員堅信自己每一天都是最棒的，并向著更棒的方面努力。

三、抓好班級干部建設(shè)，形成互相監(jiān)督，層層監(jiān)督的班級管理局面

首先，通過全體同學(xué)民主選舉選出本班的班委和團支部，負責(zé)管理班級和團的日常工作。并從中選出五名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成班為常委會，并與每周主題班會前召開一次班為常委會會議，如實總結(jié)上周本班情況，并提出下周本班需要進行的具體工作及需要注意的問題，并將有關(guān)情況及時反饋給我進行處理。第二，以自律為主，設(shè)立每日值班班長，這樣就形成了一個以班委、團支部、自律委為核心的層層監(jiān)督的班級管理局面。

四、重點關(guān)注特殊生，以點帶面帶動班級管理

有了好的班干部隊伍，就會及時將本班的一些情況反映上來。自然就會產(chǎn)生一些“特殊生”，我把他們叫“特殊生”，是因為這些“特殊生”并不僅僅是后進生，有好多違紀現(xiàn)象發(fā)生在他們身上，如上課說話、睡覺、看小說、課后打撲克、上網(wǎng)吧，甚至夜不歸宿。針對這些“特殊生”，我是特別關(guān)注的。首先及時了解情況，和他們個別談話，及時和家長聯(lián)系，較為嚴重的決不姑息，匯報學(xué)校及時處理，通過重點關(guān)注，使我班的每一位“特殊生”都形成了一個自我約束、自我管理的習(xí)慣。

五、加強與學(xué)員的溝通，更近地走進學(xué)生心理，及時掌握每一位學(xué)員的思想動態(tài)

現(xiàn)在的學(xué)生思想是很活躍的，特別是我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)壓力小，沒有升學(xué)任務(wù)，大部分學(xué)生思想上根本不重視學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)員或因為初中老師對他們的不良看法，或因為家庭的變故和不良引導(dǎo)，他們思想上有了一定的障礙，對老師和不熟悉的朋友關(guān)閉了自己的心靈。為了走近學(xué)生的心里，加強與他們的溝通，我要求學(xué)員每周給自己做一個自我鑒定，主要包括：本周自己認為做得最棒的事是什么；本周自己認為做得最糟糕的事是什么；鼓勵和自我鼓勵；批評和自我批評；對班級工作的意見和建議；我想對老師說六項內(nèi)容。這樣做一是為了我能更多地了解學(xué)生，二是讓學(xué)員每周有一個對自己的正確評價，知道自己應(yīng)該做什么，不該做什么，借以鼓勵和約束自己。

六、通過各種特色活動和專題教育，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，使學(xué)生在一個快樂、上進的環(huán)境中成長

德育是整個教育的靈魂。對我們職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來說，我認為德育教育更是重中之重。我們這些學(xué)生，不是不會做人做事，而是在生活中缺乏正確的教育和引導(dǎo)。這種引導(dǎo)應(yīng)從生活中的小事入手，讓每一名學(xué)員切實參與進來，從實踐中去體會如何做人做事。為了使學(xué)員樹立正確的人生觀和價值觀，以上學(xué)期為例，我在班上主要開展了如下系列活動：

1．抓住節(jié)日的契機，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活

先從愛身邊的人、從身邊的小事做起。（1）老人節(jié)期間我?guī)ьI(lǐng)學(xué)員到老年公寓親身踐行了一次敬老愛老、為老人做一件實事好事、為老人提供一次服務(wù)的活動；倡議全體學(xué)員回家為自己的爺爺奶奶或姥爺姥姥或爸爸媽媽洗一次腳。（2）感恩節(jié)期間，我們班舉行了以感恩為專題的系列活動。共分四大部分內(nèi)容：感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩國家。讓學(xué)員先從身邊的人、身邊的小事開始感恩，再推而廣之到國家，在每一個主題活動里，我們設(shè)計了各種有特色的活動，如回家為父母做一件實事、認真上好每一堂課、如何處理朋友關(guān)系、答記者問、成人宣誓、到監(jiān)獄參觀、走上社會進行環(huán)保、到貧困山區(qū)“手拉手”等，通過這樣一個循序漸進的系列活動，學(xué)員的思想有了逐漸的升華。（3）在平安夜晚上，我們舉辦了“燭光里送平安”晚會。通過這項活動的開展，進一步加深了學(xué)員間的友誼，增強了班級的凝聚力。

2．開展“誠信”系列教育，引導(dǎo)學(xué)員誠信做人做事

號召全班學(xué)員或上網(wǎng)或通過書籍搜集古今中外有關(guān)誠信的故事或名家名言名篇。通過他

職業(yè)學(xué)校辦公室范文第4篇

關(guān)鍵詞：民辦高職院校大學(xué)生德育職業(yè)

一、引言

20世紀90年代以來，我國民辦高職教育取得長足發(fā)展，為社會培養(yǎng)了大批技能型人才，順應(yīng)了國民教育發(fā)展的需求，提升了社會教育整體水平，為我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步貢獻了自己的力量。隨著我國高等職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深化，民辦高職院校以多樣化的人才培養(yǎng)模式，緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展的需求日益成為高等教育序列中重要的組成部分。2015年教育部規(guī)劃司統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：2015年全國普通高校共有2560所，其中，民辦高校734所；2015年普通本?？普猩?378495人，民辦高校招生1779676人，占全國高校普通本?？普猩倲?shù)的24%；2015年全國普通本?？圃谛Ｉ?6252968人，其中民辦高校在校生6109013人，占全國高校普通本?？圃谛Ｉ倲?shù)23%。目前，民辦高職教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。“育人為本，德育為先”，在人才培養(yǎng)過程中，德育工作處于首要地位，處于高等職業(yè)教育教學(xué)改革的背景下的民辦高職院校不僅要在探索和和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上要突出應(yīng)用型的目標定位，同時還要抓好學(xué)生德育工作，加強和改進德育工作，注重德育工作的實效性，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才。

二、民辦高職院校大學(xué)生德育工作現(xiàn)狀

一直以來，民辦高職院校普遍存在學(xué)生生源素質(zhì)參差不齊，文化理論底子薄，自律能力較差的情況，部分民辦高職院校照搬公辦院校管理模式，德育工作開展途徑單一，實際成效不理想。通過走訪調(diào)研，目前民辦高職院校德育工作存在以下幾個方面的問題：

（一）德育教育方法單調(diào)，開展途徑單一，沒有抓住90后學(xué)生主體特點，貼近學(xué)生實際。部分民辦高職院校在開展德育工作當中，一味采取行政命令，灌輸式的方式，要求學(xué)生不能做這個，不能做那個，對違紀行為的事后懲戒要多于事前的教育防范，教育方法單調(diào)。同時，沒有有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)，微平臺的作用，開展德育的途徑和方式還停留在傳統(tǒng)方式上。學(xué)生對灌輸和命令的直接反應(yīng)是不配合甚至是反抗，從而加深了教育者與被教育者之間的隔閡，阻撓了德育教育實現(xiàn)的效果。

（二）德育教育的內(nèi)容沒有很好的與職業(yè)教育的培養(yǎng)相結(jié)合，與社會實踐相脫節(jié)。德育的內(nèi)容是老生常談的東西，幾乎貫穿學(xué)生自小學(xué)階段以來受教育的全過程，那么高等職業(yè)教育過程中如何將道德教育與職業(yè)教育相結(jié)合，依托行業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮社會實踐的育人作用尤為重要。在調(diào)研過程中部分民辦高職院校，沒有充分發(fā)揮好社會主義核心價值理論的引領(lǐng)作用，創(chuàng)新性的結(jié)合職業(yè)教育和民辦高職院校學(xué)生的特點創(chuàng)造性的開展德育工作，脫離行業(yè)發(fā)展，脫離社會實踐，某種程度上，挫傷學(xué)生的積極性，無法激起學(xué)生共鳴，形而上的理論說教，直接影響德育的實效性。

（三）民辦高職院校缺乏職業(yè)化的德育教育團隊，學(xué)生管理模式單一。目前，民辦高職院校校內(nèi)學(xué)生管理團隊大多由輔導(dǎo)員組成，部分民辦高職院校采取班主任制與輔導(dǎo)員制相結(jié)合的方法，但，普遍存在德育教育團隊不夠職業(yè)化，輔導(dǎo)員隊伍流動性較大，相關(guān)激勵機制跟不上，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)有待加強。

（四）缺乏人文氛圍和職業(yè)養(yǎng)成的有效機制也是民辦高職院校德育工作存在的又一大問題。民辦高職院校普片缺乏人文氛圍，而對于職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成也止步于指導(dǎo)性的課程，學(xué)生日常實際中缺乏對真正“職業(yè)人”立體感官的認識，德育工作停留在口頭，文字，表面，無法深入骨髓。

三、職業(yè)化背景下加強民辦高職院校德育工作實效性的意義

所謂職業(yè)化，就是一種工作狀態(tài)的標準化，規(guī)范化，制度化，包含在工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，職業(yè)素養(yǎng)和匹配的職業(yè)技能。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展的深入，各領(lǐng)域，各行業(yè)對職業(yè)化的人才需求日趨增大。而，職業(yè)性教育恰是民辦高職教育的主體性內(nèi)容，培養(yǎng)技能型應(yīng)用型人才，強調(diào)瞄準市場，緊跟行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，以高素質(zhì)技術(shù)性人才培養(yǎng)為目標是當前民辦高職院校的辦學(xué)定位。在社會經(jīng)濟發(fā)展及高等職業(yè)教育教學(xué)改革的整體推動下越來越多的民辦高職院校重視對辦學(xué)定位，人才培養(yǎng)目標定位及人才培養(yǎng)模式的改革。然而職業(yè)化的另一方面的訴求即對于職業(yè)素養(yǎng)及行為規(guī)范的養(yǎng)成卻沒有在民辦高職院校德育中擺在首要位置或引起足夠重視。這是德育教育的內(nèi)容沒有與民辦高職院校的教育教學(xué)目標聯(lián)系在一起，造成了脫節(jié)，某種程度上影響德育工作的實效性。

一方面，加強民辦高職院校德育工作的實效性，切合了全球化的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級對人才規(guī)格的新要求的時代背景，是圍繞培養(yǎng)大批量技術(shù)技能型人才辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)理念的中心要求。有助于加強民辦高職院校的內(nèi)部管理，提升辦學(xué)質(zhì)量和育人成果。對于民辦高職院校自身來講，這是生存和發(fā)展的大事。

另一方面，加強民辦高職院校德育工作的實效性，對于提升職業(yè)教育層次的人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正培養(yǎng)出“德才兼?zhèn)洹钡摹奥殬I(yè)人”，為經(jīng)濟社會的發(fā)展和進步貢獻力量發(fā)揮重要作用。

四、職業(yè)化背景下如何加強和改進德育工作，增強民辦高職院校德育工作的實效性

這一問題是當前民辦高職院校德育工作的重點問題，關(guān)乎民辦高職院校辦學(xué)質(zhì)量以及社會影響，對我國培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡募寄苄腿瞬乓财鸬街陵P(guān)重要的作用。結(jié)合職業(yè)化背景的要求，應(yīng)該從以下幾個方面去完善：

（一）明確德育目標，完善德育工作機制

緊密結(jié)合民辦高職院校人才培養(yǎng)目標，明確德育工作重點是培養(yǎng)高素質(zhì)的“職業(yè)人”，建立和完善系統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，完善德育工作機制。

注重學(xué)生理論學(xué)習(xí)和提升實踐能力的結(jié)合，營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，開辟“第二課堂”；注重宿舍文化建設(shè)等。

（二）創(chuàng)新德育工作方法，多途徑，多渠道的開展德育教育活動

利用微信、微博、QQ群等新社交媒體工具，發(fā)揮微平臺的優(yōu)勢，多渠道的開展德育工作，利用自媒體豐富德育工作的形式，更加貼近學(xué)生話語系統(tǒng)及溝通交流的方式，確保德育工作的實效性。

（三）打造專業(yè)性的德育工作團隊，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

民辦高職院校輔導(dǎo)員隊伍是民辦高職院校開展大學(xué)生德育工作的骨干力量，是德育教育工作重要的組織者，實施者和指導(dǎo)者，打造專業(yè)性的德育工作團隊，尤其是加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是增強民辦高職院校德育工作實效性的重要環(huán)節(jié)。

（四）深入校企合作，加強校園文化和企業(yè)文化的融合，注重社會實踐活動

通過引入企業(yè)文化，深化校企合作，營造良好的校園文化氛圍，舉辦形式多樣的企業(yè)進校園，開展內(nèi)容豐富的社會實踐活動，提高學(xué)生對于德育教育特別是職業(yè)素養(yǎng)和行為規(guī)范教育的認同，增強民辦高職院校德育工作的實效性。

職業(yè)化背景下，對民辦高職院校德育工作提出新的要求，尤其是加強和改進德育工作的成效，培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞纳鐣枨蟮娜瞬?，是一項長期，系統(tǒng)的工程，需要我們不斷的探索，不斷的實踐，責(zé)任是巨大的，前途是光明的。

參考文獻： 

[1]吳翠偉.對民辦高職院校德育工作的思考[J].教育藝術(shù)，2011，（12）. 

[2]嚴玉明.論高校德育方法與德育實效性的提升[J].西南民族大學(xué)學(xué)報人文社科版，2004，（06）. 

[3]李宇.高職院校依托行業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮社會實踐的育人作用的研究和探索[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2008，（05）. 

[4]張靜.高等職業(yè)院校學(xué)生德育研究[D].山東師范大學(xué)，2008. 

職業(yè)學(xué)校辦公室范文第5篇

【關(guān)鍵詞】新時期 高等職業(yè) 班主任工作

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0008-02

學(xué)校教育教學(xué)工作的根本組織是班級，班級的管理標準對于學(xué)生的身心健康的綜合進步，以及達成教育和教學(xué)的各個任務(wù)有著至關(guān)重要的影響；對于班主任這個角色來說他是整個班級的引導(dǎo)者、管理者、設(shè)立者和宣傳者，他是作為整個班級管理方面的靈魂，他在班級的各個活動方面有著至關(guān)重要的位置。由于大學(xué)班主任所應(yīng)對的是一些開朗、熱情、有性格然而單獨思索、單獨生存和自控能力薄弱的學(xué)生，因此應(yīng)當提升班主任工作方面各個指標。作者綜合多年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)驗，覺得只有滿足如下幾點，班主任的班級管理工作就會得到明顯的成效。

1搞好學(xué)生思想教育工作的條件和根本是關(guān)心、尊敬

成功教育的動力起源于班主任的愛心。應(yīng)當讓學(xué)生感到心悅誠服，言之有理的感覺，訓(xùn)練學(xué)生獨立能力和自信理念，實現(xiàn)潛移默化的成效。不管是怎樣的學(xué)生都希望得到班主任老師的關(guān)心。與學(xué)生進行交流的根本形式是愛和尊敬。

如今的學(xué)生大多都是獨生子女，而且都居住在城市里面。因此造成有些學(xué)生對于艱苦的生活無法承受，有些學(xué)生由于家庭環(huán)境優(yōu)越，所以不喜歡集體生活，討厭別人的做法，也就造成了同學(xué)和室友之間產(chǎn)生分歧和沖突。關(guān)于這樣的學(xué)生，就應(yīng)當多掌握一些關(guān)于他們的家庭狀況，從而懂得學(xué)生的內(nèi)在性格特征，常常與學(xué)生進行交談，將思想工作做好。通過這樣的狀況，我們應(yīng)當成立單獨的交談日子，按時的跟這樣的學(xué)生進行溝通交流，從而做到盡早的發(fā)覺問題，進行解決。針對一些家庭貧困和省外的學(xué)生應(yīng)當尤為重視，從而能夠盡早的處理學(xué)生在生活中的困難。還應(yīng)當處理好班級干部的思想工作。

對于那些之前沒有擔(dān)任班干部的學(xué)生，應(yīng)當引導(dǎo)其繼續(xù)努力，不要有負擔(dān)，而對于那些學(xué)生有異議的干部需要進行交流從而找尋原因，促進提升等等。

2重視指引的方針及懲處措施

不管是干部還是普通學(xué)生，以及成績好和壞的學(xué)生而言，對于擬定的規(guī)則體系，如果有違紀的行為，應(yīng)當同等對待，依據(jù)規(guī)則進行懲處；特別是對于第一次犯錯的行為一定要進行正確解決，鄭重看待。對于懲處的措施通常就是指扣除德育的測試分、清掃寢室衛(wèi)生、金錢懲罰等形式，不允許進行體罰。由于我們所面臨的是大學(xué)生群體，他們自身的價值觀和世界觀已經(jīng)根深蒂固，所以進行體罰只會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反和抗拒心理，并不能讓他們心悅誠服。教師最重要的責(zé)任是教書育人，運用懲處的就是一個教育形式，而并不是教育的目標。因此，若學(xué)生犯錯以后，我們應(yīng)當運用寬容的形式來對待學(xué)生，用理解、進步的眼光來對待學(xué)生，運用睿智的言語來激勵學(xué)生，用期待的情緒來促進學(xué)生成為明辨是非、行為體面、奮發(fā)向上的好學(xué)生，同時還需要協(xié)助學(xué)生剖析問題、處理問題、指引學(xué)生向正確的目標努力。

3設(shè)立高水準、高素質(zhì)的班干部團隊

3.1按時進行班干部工作的審查，并定期開會

對于班級干部的會議應(yīng)當每周開展一次，主要就是歸納上周的狀況，規(guī)劃下周的任務(wù)，彼此溝通工作體驗和領(lǐng)悟，并進行意見的提議。通過這樣的方式有益于班級工作的順利進行，以及使班干部之間能夠相互協(xié)作，即便相互之間有分歧也能夠積極的進行和解。

3.2應(yīng)當強化訓(xùn)練和引導(dǎo)

應(yīng)當訓(xùn)練班干部的工作禮節(jié)，指引他們的工作手段，在現(xiàn)實工作的過程中，對于學(xué)生干部需要多指引、少說教、多協(xié)助、少壓制、多激勵、少批評，在指導(dǎo)的時候應(yīng)當真誠用心，在鼓勵他們的時候應(yīng)當充滿熱情，在進行批評的時候需要注重形式，防止分歧強化，在解決問題上應(yīng)當遵循原則的根本上還應(yīng)具有感彩。針對班干部的工作規(guī)劃和歸納應(yīng)當一一嚴格審閱。針對每個班干部都需要具備工作筆記，對于自身的工作范疇所發(fā)生的事情應(yīng)當仔細記錄，班主任應(yīng)當按時進行批閱。例如在進行班會記錄的過程中，組織委員記錄不詳細，與其進行溝通之后，對于記錄方面的漏洞進行了改正，并且提升了速度。

4創(chuàng)造合格的大學(xué)生需要強化其務(wù)實性工作態(tài)度

應(yīng)當運用各種手段與學(xué)生進行交流，希望其能夠在工作之前養(yǎng)成務(wù)實的態(tài)度。例如第一學(xué)期的管理方面起到舉足輕重的地位，因此需要在第一學(xué)期就使班集體營造出團結(jié)的氛圍，對于班級的體系進行前期的設(shè)立。對于細節(jié)工作應(yīng)當重點重視，如對于優(yōu)秀寢室的參觀，并舉辦組長、寢室長、課代表的會議。開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗溝通會議，從中掌握學(xué)生的入學(xué)感想、規(guī)劃、審閱學(xué)生的專業(yè)摘要等。還應(yīng)當多進行寢室的檢查和班級的聽課等等。強化班級檔案的整理工作。對于班級的工作應(yīng)當進行仔細的記錄，對于班會題目、就業(yè)指導(dǎo)活動、班干部會議應(yīng)當實行專職的記錄，班干部需要有平日的工作日志，學(xué)期前后都需要寫規(guī)劃和概括，并將每次班級活動進行拍照、攝影留念，還需要設(shè)立好人好事的專題欄，等等。我還要求學(xué)生跟我進行書信交流，將自己的心事，對老師的意見，對學(xué)校的想法等，無論怎樣的話題都可以，然后筆者進行一一的回復(fù)，并回答各個學(xué)生提出的問題，將自身的想法和理解與學(xué)生進行交流，運用這樣的方式獲得學(xué)生的信任，直至今日還會有學(xué)生寫信與我溝通問題。

總之，學(xué)生是教師的勞動成果，是一項重要的成果，“缺點”再多的學(xué)生，我們也應(yīng)當不放棄他，班主任的責(zé)任事關(guān)重大，因此應(yīng)當樹立正確的職責(zé)感、緊迫感，變?yōu)榇髮W(xué)生的指引人、引導(dǎo)人。

參考文獻：