前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文第1篇

會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)自我的鑒定總結(jié)一

時(shí)間過得很快，為期一個(gè)禮拜的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，從兩年前選擇學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)到現(xiàn)在有機(jī)會(huì)真正做賬填寫匯票并且辦理結(jié)算業(yè)務(wù)，都是源于那份對(duì)會(huì)計(jì)工作的熱愛。這一年里，在學(xué)校學(xué)習(xí)到一些會(huì)計(jì)理論知識(shí)，現(xiàn)在看來，理論與實(shí)際還是有很大的差異的，通過這個(gè)禮拜的模擬出納崗位實(shí)習(xí)，使我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，先將所學(xué)到的工作做如下總結(jié)。

一開始單位不會(huì)讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學(xué)歷。社會(huì)的準(zhǔn)則就是不能勞動(dòng)的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說話有水平、氣質(zhì)高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)有真材實(shí)學(xué)才是當(dāng)務(wù)之急。

作為學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)計(jì)的我們，可以說對(duì)會(huì)計(jì)基本上能耳目能熟了。有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過實(shí)踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

實(shí)習(xí)之前我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)還算扎實(shí)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是實(shí)際中學(xué)會(huì)做賬。在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。

其二，會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。在登帳過程中，首先，要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。

在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”，會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

總之，在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。

會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)自我的鑒定總結(jié)二

大學(xué)二年期間，我勤奮刻苦，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在完善自己專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)不斷加強(qiáng)自身綜合能力的鍛煉，從而不斷充實(shí)自我、塑造自我、完善自我，為我踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在工作上，我時(shí)刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到最好，事后認(rèn)真總結(jié)。大學(xué)期間，我先后擔(dān)任班長(zhǎng)、會(huì)計(jì)系學(xué)生會(huì)主席等職務(wù)。任職期間，我認(rèn)真開展班，系布置的各項(xiàng)工作并順利完成。假期期間，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐。這些鍛煉使我的社會(huì)適應(yīng)能力、管理、組織和協(xié)調(diào)能力得到很大的提高，團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活。在學(xué)習(xí)上，我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。能運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件、用友軟件，并能操作

windows系列操作系統(tǒng)和office系列辦公軟件，為以后走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，此外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)外的相關(guān)知識(shí)。

在生活上，我嚴(yán)于律己，寬于待人，堅(jiān)持原則，敢于批評(píng)與自我批評(píng)。生活中，我關(guān)心同學(xué)，樂于助人，盡我所能熱心幫助同學(xué)，平時(shí)積極參加學(xué)院和班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，課余時(shí)間注意加強(qiáng)鍛煉身體。

會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)自我的鑒定總結(jié)三

時(shí)間匆匆而過.轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了,畢業(yè)之前,我有必要對(duì)我這幾年來做個(gè)自我鑒定!

大學(xué)三年中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)專業(yè)的十幾種課程：如應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ),財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),財(cái)務(wù)管理,銀行學(xué),企業(yè)管理,西方經(jīng)濟(jì)學(xué),稅法,成本會(huì)計(jì),會(huì)計(jì)電算化、管理會(huì)計(jì)、銀行會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)課程。每一門都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。這造就了我的會(huì)計(jì)專業(yè)技能!

本人有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及踏實(shí)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，并具備一定的創(chuàng)新能力，吃苦耐勞。能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。

會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文第2篇

會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，運(yùn)用專門的方法，對(duì)企業(yè)、機(jī)關(guān)單位或其他經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)、全面地反映和監(jiān)督的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。會(huì)計(jì)人員工作總結(jié)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于會(huì)計(jì)人員工作總結(jié)范本，希望對(duì)你有所幫助!

會(huì)計(jì)人員工作總結(jié)范本1根據(jù)中心作重點(diǎn)和整體安排及思路，在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下、以及各財(cái)務(wù)人員的大力支持下，完成了各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作任務(wù)，確保工作有序、較好地履行了會(huì)計(jì)職能，為保證中心財(cái)務(wù)工作順利進(jìn)行發(fā)揮了積極的作用我簡(jiǎn)單的做了一個(gè)個(gè)人總結(jié)。

一年來，自覺服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。由于財(cái)會(huì)工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，因此結(jié)合具體情況，全年的工作總結(jié)如下：

一、完成的主要工作：

1、及時(shí)準(zhǔn)確的完成各月記帳、結(jié)帳和賬務(wù)處理工作，，及時(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)市各類月度、季度、年終統(tǒng)計(jì)報(bào)表，按時(shí)向各部門報(bào)送。

完成了稅務(wù)申報(bào)與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費(fèi)用的繳納。

2、以認(rèn)真的態(tài)度積極參加西安市財(cái)政局集中所得稅培訓(xùn)，做好財(cái)務(wù)軟件記賬及系統(tǒng)的維護(hù)。

3、對(duì)各類會(huì)計(jì)檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重提升個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)

1、通過報(bào)紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺按照國(guó)家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事。

3、努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ);

始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作。

4、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅(jiān)持學(xué)以致用，注重融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識(shí)、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識(shí)，使自身綜合能力不斷得到提高。

三、存在的不足

盡管我們圓滿完成了今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：

1、理論水平不高，當(dāng)前社會(huì)會(huì)計(jì)知識(shí)和業(yè)務(wù)更新?lián)Q代比較快，缺乏對(duì)新的業(yè)務(wù)知識(shí)和會(huì)計(jì)法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作缺乏，影響來工作水平的提高。

2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認(rèn)認(rèn)真真的研究條件及財(cái)務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

3、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費(fèi)力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步達(dá)到事半功倍的的效果。

四、嚴(yán)格履行會(huì)計(jì)崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作

1、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時(shí)展的步伐。

2、善于總結(jié)，提出自己的意見和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)，不斷提高單位管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立健全良好的工作機(jī)制。

會(huì)計(jì)人員工作總結(jié)范本22021年已至年尾，總結(jié)每年的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，總有許多的認(rèn)識(shí)和感慨，這些也正是督促我前進(jìn)的東西。首先，我非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)能為我們提供這次鍛煉自我、提高素質(zhì)、升華內(nèi)涵的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也向一年來關(guān)心、支持和幫助我工作的主管領(lǐng)導(dǎo)、同事們道一聲真誠(chéng)的感謝，感謝大家在工作和生活上對(duì)我的無私關(guān)愛，一年來，我基本上完成了自己的本職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，履行了會(huì)計(jì)崗位職責(zé)，現(xiàn)就我20年財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)年終工作總結(jié)作如下。

回顧既緊張而又充實(shí)的一年時(shí)間，感覺到這是我個(gè)人工作、學(xué)習(xí)和生活上收獲的一年，公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)專業(yè)相當(dāng)強(qiáng)的工作，作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，必須掌握一定的專業(yè)知識(shí)，借助先進(jìn)的信息處理技術(shù)，才能搞好企業(yè)財(cái)務(wù)核算工作，這也是一名財(cái)務(wù)人員必須具備的基本素質(zhì)和能力，至此，我遵照《會(huì)計(jì)法》、《公司會(huì)計(jì)制度》學(xué)習(xí)了初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)財(cái)務(wù)知識(shí)、管理制度等，又壓力才有動(dòng)力，緊張而又充實(shí)的工作氛圍給予我積極向上的工作動(dòng)力，每當(dāng)工作中遇到棘手的問題，我都虛心向師傅和身邊的同事請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。

我深知財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作始終貫穿于公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的每個(gè)角落，對(duì)于公司來說是相當(dāng)重要的，從原始憑證的審核、記帳憑證的填列、會(huì)計(jì)帳簿的登記，到最終生成準(zhǔn)確無誤的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表，為相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門了解公司財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成本和現(xiàn)金流量，并據(jù)以做出經(jīng)濟(jì)決策，進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理提供真實(shí)、可靠的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息，當(dāng)然，作為我來說最重要的就是堅(jiān)持實(shí)事求是的工作原則。

每個(gè)月末及時(shí)收取各項(xiàng)目部工程量報(bào)表、材料明細(xì)帳、登記資金回收臺(tái)帳、按時(shí)發(fā)放職工生活費(fèi)、堅(jiān)持填報(bào)各項(xiàng)目部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、每個(gè)季度末統(tǒng)一裝訂記帳憑證、材料盤點(diǎn)表，做財(cái)務(wù)檔案資料的管理工作，盡職盡責(zé)，認(rèn)真完成自己份內(nèi)的事情，此外協(xié)助各個(gè)項(xiàng)目部盡我所能去做工作，僅鍛煉了我的責(zé)任心，也鍛煉了我的耐性，我以熱情的工作態(tài)度來增強(qiáng)素質(zhì)，以優(yōu)質(zhì)高效的工作成效來樹立形象。

回顧自己這2021年來的工作，雖然圍繞自身職責(zé)做了一些工作，取得了一定的成績(jī)，但與公司要求、同事們相比還存在很大的差距，尤其是業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提高，我決心以這次述職評(píng)議為契機(jī)，虛心接受評(píng)議意見，認(rèn)真履行本職工作，以更飽滿的熱情、端正的工作姿態(tài)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己!

會(huì)計(jì)人員工作總結(jié)范本3時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間我來財(cái)務(wù)部工作將近有一年半時(shí)間了。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是這段時(shí)間在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助下，我在工作上收獲頗豐?；仡?021年，我個(gè)人工作以采購成本核算為重心，做好日常采購付款和采購核算工作，通過學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度等措施不斷提高會(huì)計(jì)服務(wù)質(zhì)量及自身崗位素質(zhì)，促進(jìn)財(cái)務(wù)工作正常有序地進(jìn)行。下面我將20年時(shí)間來自己的工作情況總結(jié)如下：

一、日常工作：

1、日常采購付款及核算工作能夠有效完成，配合公司的采購流程工作。

2、付款單及采購發(fā)票臺(tái)賬能及時(shí)更新，并建立專用發(fā)票圖片庫，大大方便從我們財(cái)務(wù)部及其它部門的.工作。

3、有效并及時(shí)地進(jìn)行采購專用發(fā)票的稅務(wù)認(rèn)證，并認(rèn)真完成采購承兌相關(guān)工作。

4、認(rèn)真聽從公司領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握財(cái)務(wù)部其他同事轉(zhuǎn)交或交待的工作，且將之認(rèn)真完成。

二、個(gè)人情況：

本人自參加工作以來，遵守公司的各種規(guī)章制度，努力上進(jìn)，積極主動(dòng)，任勞任怨，認(rèn)真學(xué)習(xí)本崗位的相關(guān)知識(shí)，積極參加公司舉辦的各類學(xué)習(xí)及專業(yè)培訓(xùn)，工作中立足本崗位，虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教?；灸茏龅矫刻彀磿r(shí)上下班，正確處理好工作與私事的關(guān)系，且努力做好和其他部門工作的溝通與銜接。另外，我會(huì)充分利用業(yè)余時(shí)間了解新的財(cái)務(wù)制度和法律法規(guī)，做好理論知識(shí)的儲(chǔ)備和更新。

三、存在不足

雖然我已經(jīng)認(rèn)真投入到了工作上，但是在工作中仍然出現(xiàn)了很多問題，不過這些問題都在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，一一得到了解決?？偨Y(jié)這些出現(xiàn)的問題，暴露出了我主要存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的不足，且成本管理不到位。成本核算僅僅是基礎(chǔ)工作，真正的成本核算要為成本管理服務(wù)，要能為公司決策提供有效信息。成本核算不是目的，重要的是要以成本核算為基礎(chǔ)，認(rèn)真做好成本分析、成本控制、成本預(yù)測(cè)以及成本決策，上升到成本管理、管理會(huì)計(jì)的高度。

四、努力方向：

根據(jù)自身在工作中暴露出來的問題，我需要努力積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，虛心向同事請(qǐng)教。逐步向成本管理工作轉(zhuǎn)變，先掌握好基礎(chǔ)的成本核算工作，然后學(xué)會(huì)運(yùn)用各種財(cái)務(wù)分析方法做好成本分析等成本管理工作，真正讓成本核算為成本管理服務(wù)。并加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好知識(shí)更新，把學(xué)到的理論知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們一直以來對(duì)我的關(guān)心和幫助。希望在新的一年能更好的一起工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，為公司的發(fā)展而努力。

會(huì)計(jì)人員工作總結(jié)范本4通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，本人有了點(diǎn)兒零星感觸，認(rèn)為會(huì)計(jì)科目的內(nèi)容其實(shí)是最難學(xué)習(xí)的，實(shí)際操作過程中也是最難把握的。但是，個(gè)人認(rèn)為知識(shí)的學(xué)習(xí)就好似建筑樓房，也需要打建‘地基’，方可建起高樓大廈?；A(chǔ)如果不夠牢固，那么蓋得越高，倒塌的危險(xiǎn)性就越大。直至最終，導(dǎo)致一頭霧水，無法準(zhǔn)確掌握。所以我認(rèn)為，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)非常重要。

第一章的內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的，基本上就是對(duì)全書內(nèi)容的總括，所以建議大家只要大概了解即可的。但是有會(huì)計(jì)基本假設(shè)的內(nèi)容需要重點(diǎn)掌握，因?yàn)闀?huì)計(jì)基本假設(shè)是會(huì)計(jì)上進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的一個(gè)基本前提，可以說是會(huì)計(jì)學(xué)科的一個(gè)基礎(chǔ)，所以個(gè)人認(rèn)為必須牢記而且要深入理解。會(huì)計(jì)主體是假設(shè)中的重要要素，主體一旦確定，中心對(duì)象、服務(wù)對(duì)象也就隨之確定了，一切會(huì)計(jì)活動(dòng)都是圍繞這個(gè)主體而展開的。但是，我們要注意的是會(huì)計(jì)主體可未必等同于法律主體的。通常，法律主體一定是會(huì)計(jì)主體的，但會(huì)計(jì)主體可未必是法律主體的。這一點(diǎn)一定要區(qū)分清楚，二者絕對(duì)不可以混淆的。

會(huì)計(jì)主體確定后，順理成章生存下去自然要產(chǎn)生經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的，而且這個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一定會(huì)是可持續(xù)的。一旦一個(gè)企業(yè)無法正常持續(xù)經(jīng)營(yíng)主營(yíng)業(yè)務(wù)，那么這個(gè)會(huì)計(jì)主體一定是出現(xiàn)了問題，生存也就受到了威脅。不過，如果直接假設(shè)一個(gè)會(huì)計(jì)主體是不可以進(jìn)行持續(xù)經(jīng)營(yíng)的，很明顯是個(gè)錯(cuò)誤，會(huì)誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)決策行為。所以，假設(shè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)是不要的。

然而，有了會(huì)計(jì)分期才會(huì)使不同會(huì)計(jì)主體有了記賬的基礎(chǔ)，從而才會(huì)出現(xiàn)應(yīng)收、應(yīng)付、折舊、攤銷等會(huì)計(jì)處理方法。因此，不難看出，合理進(jìn)行會(huì)計(jì)分期也是很重要的。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)科目上也應(yīng)成為我們注意的一個(gè)重點(diǎn)。

最后，上述一切行為都要通過報(bào)表，用相應(yīng)貨幣去進(jìn)行計(jì)量，展現(xiàn)給使用者一組有價(jià)值的數(shù)據(jù)。所以，合理選擇貨幣去體現(xiàn)所想說明的一切，才不會(huì)給使用者帶來誤導(dǎo)，故而也是非常重要的。

通過深刻理解和經(jīng)典習(xí)題輔助強(qiáng)化，牢固掌握，把基礎(chǔ)知識(shí)打造的更為堅(jiān)實(shí)。這樣，在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，才可以保證大方向上不會(huì)嚴(yán)重偏失，對(duì)問題的理解上才會(huì)更加準(zhǔn)確。有了這一切，你的知識(shí)結(jié)構(gòu)才會(huì)更加牢固，才會(huì)打建得更加高大。

此外，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)后的學(xué)習(xí)過程中，還要注意對(duì)知識(shí)的靈活掌握，要以不變?nèi)?yīng)萬變。不過，俗話說：“萬變不離其宗”。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，慢慢體會(huì)到基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

會(huì)計(jì)人員工作總結(jié)范本5會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，本人于3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期六周的專業(yè)實(shí)習(xí)，以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。

通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握會(huì)計(jì)流程的各個(gè)步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會(huì)計(jì)分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對(duì)會(huì)計(jì)有更深的理性認(rèn)識(shí)并掌握會(huì)計(jì)基本操作技能。

我將來步入工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是本次實(shí)習(xí)的目的!以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那真的是無從下手。這次實(shí)習(xí)，我是做會(huì)計(jì)，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會(huì)計(jì)最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯(cuò)誤百出啊!!幸好有老會(huì)計(jì)楊姐的指導(dǎo)和教誨才是我逐步進(jìn)入狀態(tài)。

幾天過后我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少，對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解并且對(duì)于我把書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變.如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢。

會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文第3篇

高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)效果受到很多閔素影響，其中，課堂教學(xué)組織的方式在很人程度上影響r會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。本文試就筆者經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織的有效性做一個(gè)探討和分享。

關(guān)鍵詞：

高職;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);教學(xué)組織

一、問題的提出

(一)背景條件

近幾年高職教育迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)高職教育特色強(qiáng)調(diào)鮮明，功能定位突出，社會(huì)各界對(duì)高職教育質(zhì)量的重視曰益增強(qiáng)。一線教師和業(yè)界學(xué)者對(duì)于高職教育問題的探討也在不斷深人，尤其在高職教育實(shí)踐教學(xué)、校企合作、理實(shí)結(jié)合等這些方面。根據(jù)高職教育的功能定位及辦學(xué)特色，近年來，高職院校都在強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的提高，由此，各類主干課程都在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。一般來講，對(duì)于每門專業(yè)主干課程而言，教師在完成理論教學(xué)后，對(duì)學(xué)生都開展相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。并且實(shí)習(xí)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程后，還開展綜合實(shí)訓(xùn)課程?；径?，實(shí)訓(xùn)教學(xué)占據(jù)了教學(xué)內(nèi)容很大一部分課時(shí)。而如何讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)揮真正作用是筆者一直在思考的問題，也是很多一線專業(yè)教師在探索和追尋的問題。能不能找到一種更好的教學(xué)形式，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感，樹立職業(yè)理念，培養(yǎng)出丁匠精神？使實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織更好地體現(xiàn)理實(shí)一體？教學(xué)是一項(xiàng)完整的作品，它的呈現(xiàn)方式可以通過高效的課堂組織效果得以發(fā)揮。也就是說，有效的課堂教學(xué)組織可以極大提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到師生同樂，教學(xué)相長(zhǎng)相成的效果。

(二)理論基礎(chǔ)

1.人本主義教育觀。人本主義教育觀認(rèn)為:教育要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，人格發(fā)展和內(nèi)在潛能。這種教育觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位和尊嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)。良好的課堂組織方式正是對(duì)這一教育理念的貫徹.響應(yīng)。這是對(duì)教育者提出的目標(biāo)，也是教育的真實(shí)意義。

2.系統(tǒng)論。系統(tǒng)論認(rèn)為，教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)，教學(xué)系統(tǒng)中的教師、學(xué)生、教學(xué)媒介(教學(xué)方法、教材等)要素的相互配合，形成新的功能，產(chǎn)生新的效果，這種效果會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，提升課堂質(zhì)量。在相對(duì)限定的教學(xué)空間里，通過教師的預(yù)先準(zhǔn)備和課堂管理能力，包括:教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、隨機(jī)應(yīng)變、對(duì)授課對(duì)象積極性的調(diào)動(dòng)和課堂互動(dòng)效果等，教學(xué)效果可以明顯得到提高。

(三)相關(guān)界定

1.本義所說“會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)”可以在傳統(tǒng)意義上的課堂即（教室）內(nèi)展開，也可以在模擬手工實(shí)訓(xùn)室，在空間上，不作限定，可以離開會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室，離開模擬環(huán)境繼續(xù)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

2.關(guān)于“有效性”，是指?jìng)?cè)重于為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果的提高，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握度、參與度加強(qiáng)。同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)有力地提升：這里的“有效性”相對(duì)T教學(xué)現(xiàn)狀及以往教學(xué)效果而言，提出的改進(jìn)方法i本文試就筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織的冇效性淺作分析。

二、認(rèn)清課堂會(huì)計(jì)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的區(qū)別

(一)課堂教學(xué)無法做到完全貼合實(shí)際情況的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作

在實(shí)務(wù)中，會(huì)計(jì)人員收到業(yè)務(wù)憑證，依據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及相關(guān)法律制度規(guī)定,對(duì)之進(jìn)行審核、判斷，做出會(huì)計(jì)處理方法的選擇。在教學(xué)中，教師先教，邊教邊練，先提前設(shè)定題0和業(yè)務(wù)，再交由學(xué)生練習(xí)。即使再不確定的業(yè)務(wù)，也是針對(duì)性訓(xùn)練，是教師事先已設(shè)定挑好。教學(xué)中，無法做到完全還原企業(yè)場(chǎng)景，無法做到會(huì)計(jì)判斷能力的還原訓(xùn)練。

(二)課堂教學(xué)有自己的功能與特色

課堂教學(xué)重點(diǎn)在啟發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生樹立職業(yè)理想，幫助學(xué)生建立職業(yè)認(rèn)知，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)會(huì)計(jì)視野。通過課堂教學(xué)的固有形式和知識(shí)輸送特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育效果。

三、教學(xué)實(shí)施

(一)了解教學(xué)對(duì)象

每位教師W其性格與氣質(zhì)的不同產(chǎn)生教法各異。教好學(xué)生，筆者認(rèn)為先了解學(xué)生，掌握學(xué)情，調(diào)整自己的授課進(jìn)度和授課方式。在手T.實(shí)訓(xùn)前，有一段時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和出勤作息，觀察班級(jí)中的優(yōu)等生，后進(jìn)生以及中等生。為后續(xù)的課堂控制和引導(dǎo)奠定一定基礎(chǔ)。

(二)明確教學(xué)目標(biāo)

理論與動(dòng)手實(shí)踐能力的協(xié)同調(diào)動(dòng)是理實(shí)一體化教學(xué)的N標(biāo)追求，力求達(dá)到學(xué)生理論知的鞏閌和實(shí)踐能力增強(qiáng)的效果，理論與實(shí)踐相輔相成，提高教學(xué)效果。同時(shí)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(三)巧做教學(xué)設(shè)計(jì)

1.恰當(dāng)分組，男女搭配：由于會(huì)計(jì)類專業(yè)每班女生數(shù)量多于男生，所以強(qiáng)制性規(guī)定男女分開，一般班級(jí)60人左右，將其分為十組，每組設(shè)組長(zhǎng)，主管。主管推選會(huì)汁基礎(chǔ)好的學(xué)生，審核小組內(nèi)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類丁作。教師給定時(shí)間學(xué)生自由組合，再交由老師統(tǒng)籌均衡各小組實(shí)力。

2.布置任務(wù)，協(xié)同操作。實(shí)訓(xùn)開始及實(shí)訓(xùn)中途，教師根據(jù)班級(jí)會(huì)計(jì)理論水平高低布置不同知識(shí)任務(wù)，通過搶答、辯論賽、知識(shí)串講等形式完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.以專為主，綜合并重。實(shí)訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的鞏固和提高。通過賬證表，鞏固會(huì)計(jì)理論知識(shí)。同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生完成各類任務(wù)的情況給以加分獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)發(fā)言、考勤、小組協(xié)作等各種方式，考核學(xué)牛.的成績(jī)。

4.客觀評(píng)判，分層評(píng)價(jià)。依據(jù)先前對(duì)學(xué)生性格的了解，對(duì)于全班學(xué)生進(jìn)行分層把握C不同的學(xué)生給以不同的待遇?；A(chǔ)+好的學(xué)生若善于合作，可以獲得教師心中加分，基礎(chǔ)好的學(xué)生以成績(jī)作為主要考核方式。學(xué)生對(duì)成績(jī)和老師的關(guān)心最在乎。獎(jiǎng)勵(lì)政策更有示范效果。筆者規(guī)定，除了無故曠課，其它在課堂上的行為都有可能為自己加分。正面行為絕對(duì)加，負(fù)面行為視情況。如：回答問題，只要積極主動(dòng)，無論對(duì)錯(cuò)，均可得分:上課遲到，手機(jī)響，均要有所補(bǔ)救，或回答問題，或才藝展示，只要補(bǔ)救得當(dāng)，效果好，不僅不扣分，還可以加分。這樣既可以教育學(xué)生對(duì)課堂的尊重，又可以督促學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，外且還能加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉和自我開發(fā)能力。

(四)常做教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生評(píng)。同樣的教學(xué)組織方式因不同因素產(chǎn)生不N的效果。這些因素有:教師的性格特點(diǎn)、不同課程的具體要求、不同的班級(jí)氛圍等等。所以，要恰當(dāng)組織教學(xué)，高效開展教學(xué)，因人時(shí)異，因?qū)W情而異，因班級(jí)而異。這一切，需耍教師經(jīng)常與學(xué)生溝通，放下姿態(tài)，開展平等交流，進(jìn)行頻繁互動(dòng)，增加對(duì)課覺組織效果的丫解，吸取不同教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.自我省。根據(jù)反饋資料，經(jīng)常開展A我反省，自我總結(jié)r作，勤于教學(xué)反思,勇于教學(xué)改進(jìn)，那么，對(duì)于教師本身來說將是很大的提高。教學(xué)，是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)，也是一項(xiàng)創(chuàng)造性藝術(shù)。這是一種職業(yè)習(xí)慣，也是一種工匠精神。這樣的教學(xué)習(xí)慣很值得保持。

(五)改變考核方式

1.期末考核為主改為過程考核為主。課程改革的方式與學(xué)生為主體的理念分不開。期末考核單緯度，只能反映卞生的期末考試表現(xiàn)，不能全方位反映學(xué)生綜合素質(zhì)。應(yīng)該從整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)情況，判斷學(xué)生的責(zé)任心，對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，對(duì)集體的概念，對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的認(rèn)知和具體知識(shí)點(diǎn)的把握度。拉長(zhǎng)考核緯度，通過一個(gè)學(xué)期的了解和把握，給以相應(yīng)的綜合分值：

2.單一考核改為綜合考核。綜合考核是對(duì)學(xué)生全方位的考量，也是教#公平性的體現(xiàn)。除開期末考試成績(jī)，還分為憑證填制分?jǐn)?shù)、審核分?jǐn)?shù)、裝訂分?jǐn)?shù)、登帳成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)分?jǐn)?shù)，團(tuán)隊(duì)合作分?jǐn)?shù)，以及期中考試分?jǐn)?shù)和平時(shí)考勤分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)總結(jié)與展望

（一）總結(jié)

1.關(guān)于理實(shí)結(jié)合教學(xué)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)與會(huì)計(jì)理論教學(xué)的妥善結(jié)合一直是探討的重點(diǎn)話題，理實(shí)結(jié)合，既要保證學(xué)生理論知識(shí)的鞏間程度，又要延續(xù)學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)更多學(xué)生主體引發(fā)學(xué)習(xí)熱情。我們學(xué)院在前幾屆開課實(shí)踐中，將會(huì)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)分別開設(shè)在兩個(gè)學(xué)期完成。理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)不能緊密結(jié)合，在近兒屆會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)開課中，將理論與實(shí)務(wù)揉合教學(xué)，一周安排8個(gè)課時(shí)，一個(gè)學(xué)期完成理論與實(shí)務(wù)教學(xué)工作。通過這幾年的觀察和實(shí)踐，筆者和相關(guān)教師都發(fā)現(xiàn)，實(shí)行教改的學(xué)生，在會(huì)計(jì)認(rèn)知能力、操作能力、協(xié)作能力上明顯比其它同級(jí)專業(yè)有提升。在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)情感上，明顯有提升，職業(yè)歸屬感也大大增強(qiáng)。教學(xué)在改革中才能有進(jìn)步，知識(shí)經(jīng)過更好的方式可以高效地傳授給學(xué)生。

2.關(guān)于教學(xué)理念。

（1)由“教導(dǎo)”到“引導(dǎo)”之間，存在距離：>由教給學(xué)生知識(shí)到教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣；由教師“教”到學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主討論；由教學(xué)生純理論、純操作到理論與動(dòng)手操作關(guān)系的平衡與實(shí)踐，這一切都需要教師理念的轉(zhuǎn)變。

（2)重視非智力因素。重視情感教學(xué)法?！捌じ耨R利翁效應(yīng)”中指出師生情感對(duì)學(xué)生成績(jī)的促進(jìn)作用:教師觸及學(xué)生的精神需要，情感需要和關(guān)注需要，就能很好地搭建課堂教學(xué)的心靈橋梁。

3.關(guān)于教學(xué)方法。教學(xué)方法既冇科學(xué)性、客觀性，也有藝術(shù)性、主觀性。好比“教學(xué)有法，但無定法，妙在啟發(fā)，貴在得法”。

(二)展望

會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文第4篇

實(shí)踐是主體對(duì)客體作用的一種活動(dòng)，是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)。它具有極強(qiáng)的目的性、主觀能動(dòng)性、社會(huì)性。旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力是指旅游管理專業(yè)學(xué)生在其科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)、研究、工作、生活等各種途徑與實(shí)踐客體發(fā)生作用，而展現(xiàn)的應(yīng)對(duì)、解決系列問題的水平與能力。它反映旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐個(gè)體的整體能力，是其實(shí)踐個(gè)體素質(zhì)高低的重要表現(xiàn)。這種實(shí)踐能力受到眾多因素影響，如身心健康水平、知識(shí)廣度與深度、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、科技環(huán)境等。它有一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)、從量變到質(zhì)變的連續(xù)發(fā)展過程。旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力分為基礎(chǔ)性實(shí)踐能力、專業(yè)性實(shí)踐能力、綜合性實(shí)踐能力?；A(chǔ)性專業(yè)能力對(duì)于個(gè)體發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用，無論哪個(gè)專業(yè)學(xué)生都必須具備。它包括學(xué)習(xí)能力、語言能力、思維能力、人際關(guān)系能力、環(huán)境適應(yīng)能力、信息運(yùn)用能力、組織與管理等能力。旅游管理專業(yè)性實(shí)踐能力建立在其旅游管理專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上的解決旅游管理領(lǐng)域問題的能力，如酒店經(jīng)營(yíng)管理能力、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力、導(dǎo)游服務(wù)能力、旅游經(jīng)濟(jì)分析能力、旅游領(lǐng)域研究等能力。綜合實(shí)踐能力是指建立在其基礎(chǔ)性能力、專業(yè)性能力基礎(chǔ)上的解決綜合問題的高級(jí)能力。當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，綜合實(shí)踐能力最主要的特點(diǎn)就是創(chuàng)新。在旅游經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的中國(guó)，培養(yǎng)具有優(yōu)秀綜合實(shí)踐能力的旅游管理專業(yè)學(xué)生是旅游管理專業(yè)教育的最高目標(biāo)。

二、目前旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的主要問題

(一)雙師型教師緊缺

雙師型教師是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)對(duì)專業(yè)教師的一種特殊要求，這類教師一方面具有較高的文化和專業(yè)理論水平，有較強(qiáng)的教學(xué)、教研及教學(xué)能力和素質(zhì)，另一方面具有熟練的專業(yè)實(shí)踐技能，一定的組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和科技推廣能力。旅游管理專業(yè)是實(shí)踐性特別強(qiáng)的專業(yè)，它的教學(xué)要求要有一定數(shù)量、高質(zhì)量的雙師型教師。然而，目前中國(guó)院校大多旅游管理專業(yè)都存在雙師型教師嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象。一種情況是旅游管理專業(yè)雙師型教師“量”少，很多院校旅游管理專業(yè)教師有過旅游企業(yè)工作經(jīng)歷的比例很低，有些教師的科研可能做得很好，理論水平很高，然而從理論到理論的教學(xué)模式?jīng)]法培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代化旅游管理人才。另一種情況是旅游管理專業(yè)雙師型教師“質(zhì)”低，不少院校旅游管理專業(yè)教師擁有導(dǎo)游證、飯店經(jīng)理資格證、景區(qū)管理證等專業(yè)相關(guān)證書，但卻沒有在相應(yīng)崗位系統(tǒng)、長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐過，僅是零散的接觸或體驗(yàn)過相應(yīng)的崗位工作，這類教師往往很難全面把握這些崗位的系列實(shí)踐問題，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)效果很有限。

(二)實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)不合理

實(shí)踐是學(xué)生理論認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生素質(zhì)提高的核心動(dòng)力。培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游管理專業(yè)學(xué)生就必須構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐學(xué)習(xí)體系。然而根據(jù)調(diào)查，中國(guó)大多院校的旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)類型結(jié)構(gòu)極其不合理。從時(shí)間結(jié)構(gòu)來看，大一到大四旅游管理專業(yè)有內(nèi)容不同、難度不同的專業(yè)課程，這要求旅游管理專業(yè)學(xué)生從大一到大四必須有連續(xù)的實(shí)踐體系，這包括低年級(jí)的認(rèn)知見習(xí)、中年級(jí)的課程實(shí)習(xí)、高年級(jí)的畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐階段。目前大多院校旅游管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)體比較重視，效果也比較好，但低年級(jí)的認(rèn)知見習(xí)、中年級(jí)的課程實(shí)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這導(dǎo)致很多課程實(shí)踐操作部分基本流于形式。從內(nèi)容還看，旅游管理專業(yè)實(shí)踐主要包括酒店、旅行社、景區(qū)等模塊，目前中國(guó)高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐做得較好的主要集中酒店與旅行社模塊，包括導(dǎo)游、計(jì)調(diào)、中西餐廳擺臺(tái)、客房布置與管理等方面，而景區(qū)管理方面的實(shí)踐卻往往被忽略。學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容的不完善影響了學(xué)生的綜合能力的全面發(fā)展。如今旅游迅猛發(fā)展的時(shí)代，景區(qū)經(jīng)營(yíng)與管理在旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有舉足輕重的作用，旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行扎實(shí)的實(shí)踐是旅游人才培養(yǎng)的客觀要求。

(三)課程體系不科學(xué)

課程體系決定了旅游管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度與效度。從中國(guó)大多院校的旅游管理專業(yè)的課程體系來看，主要表現(xiàn)出重理論輕實(shí)踐、不全面、重課堂輕課外的特點(diǎn)。幾乎所有的旅游管理本科專業(yè)的主要核心課程都為管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、旅游學(xué)、旅游地理學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、酒店管理概論等，而如旅游商品開發(fā)與設(shè)計(jì)、旅游策劃等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程較少。在實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容中，大多院校課程實(shí)踐教學(xué)不全面，如導(dǎo)游實(shí)踐教學(xué)主要集中在導(dǎo)游詞的講練，而全陪、地接、領(lǐng)隊(duì)等方面卻往往被忽視。在實(shí)踐課程教學(xué)過程中，大多院校主要狠抓課堂教學(xué)，高度重視模擬實(shí)踐教學(xué)，而課外實(shí)踐教學(xué)卻沒有被重視。通過校企合作形式把實(shí)踐課程放置在相關(guān)企事業(yè)崗位中完成，如把部分餐飲、客房、計(jì)調(diào)等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容放在酒店、旅行社完成，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)效果具有較好的作用。

(四)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控體系不科學(xué)

科學(xué)的監(jiān)控體系是旅游管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要保障。盡管目前中國(guó)院校旅游管理專業(yè)對(duì)實(shí)踐教學(xué)大多有具體的內(nèi)容、形式等要求，但實(shí)踐能力培養(yǎng)效果并非理想。表面上，不少學(xué)校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控類似于理論課程教學(xué)，但實(shí)際操作往往流于形式。實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)明顯存在盲點(diǎn)，如有些學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)主要由實(shí)習(xí)生本人自我總結(jié)、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)組成，但每個(gè)模塊大多存在走過場(chǎng)、搞形式的成分。其次，旅游管理專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容、形式多樣，不少指導(dǎo)教師都有自己獨(dú)立的教學(xué)、管理方案，缺乏統(tǒng)一性、規(guī)范性，學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的效果很難評(píng)價(jià)。

三、旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)措施

(一)強(qiáng)化雙師型教師培養(yǎng)

提高雙師型教師比重、質(zhì)量是旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力提升的關(guān)鍵。旅游管理專業(yè)每年選派一定數(shù)量相關(guān)教師到相關(guān)旅游企業(yè)第一線實(shí)踐鍛煉，以提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。完善校企合作機(jī)制，與旅游企業(yè)簽訂師資培養(yǎng)、學(xué)生培養(yǎng)的戰(zhàn)略聯(lián)盟協(xié)議。同時(shí)，一方面形成校外相關(guān)旅游企業(yè)、旅游管理行政部門的專家到本校旅游管理專業(yè)兼職授課的制度和機(jī)制，另一方面重視校內(nèi)教師到相關(guān)旅游企業(yè)、旅游管理行政部門聯(lián)合攻關(guān)研究提升專業(yè)技能。

(二)優(yōu)化課程體系

在旅游管理專業(yè)課程體系構(gòu)建上，根據(jù)三位一體人才培養(yǎng)理論，把課程體系分為了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、校園文化活動(dòng)三個(gè)層次。理論教學(xué)又分為公共能力模塊、專業(yè)能力模塊和發(fā)展能力模塊。實(shí)踐教學(xué)分為課內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)，既有實(shí)踐操作的內(nèi)容，也有實(shí)踐研究部分。本專業(yè)的校園文化活動(dòng)主要體現(xiàn)在有關(guān)旅游服務(wù)技能比賽或相關(guān)旅游協(xié)會(huì)的一些活動(dòng)。將旅游管理專業(yè)能力分為四大塊即：經(jīng)濟(jì)與邏輯分析能力、經(jīng)營(yíng)能力、管理能力、謀劃和策劃能力。按照專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格定位，制定專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)“有用、實(shí)用、夠用”的原則，按照“整合、分解、增加、舍棄、壓縮、保留”思路優(yōu)化了現(xiàn)有課程，刪除不必要的課程，增設(shè)一些專業(yè)特色課程，以提升課程支撐能力，形成模塊化的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。如將酒店餐飲管理與酒店餐飲服務(wù)整合為酒店餐飲管理，將旅游地理學(xué)與旅游地圖整合為旅游地理學(xué)，將旅游資源學(xué)與景觀學(xué)整合為旅游資源與景觀；將旅游市場(chǎng)營(yíng)銷分解為旅游市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、旅游策劃學(xué)。按照不同方向的“前期趨同，后期分化”原則優(yōu)化課程開課時(shí)序，即低年級(jí)通識(shí)教育，高年級(jí)專業(yè)教育，主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力。

(三)建立立體化的實(shí)踐教學(xué)體系

建立包括課堂模擬實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)、企業(yè)見習(xí)實(shí)訓(xùn)、中期專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)體系。狠抓課堂模擬實(shí)訓(xùn)，推行模擬情景教學(xué)，將理論知識(shí)通過模擬實(shí)訓(xùn)的方式加以演練，使其掌握基本的操作規(guī)程。夯實(shí)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)，以先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)儀器為依托，加強(qiáng)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)，如旅游業(yè)口語交際實(shí)訓(xùn)、旅游管理信息系統(tǒng)操作實(shí)訓(xùn)，以及職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)等。重視認(rèn)知見習(xí)實(shí)訓(xùn)，這主要是安排學(xué)生到旅游企業(yè)進(jìn)行參觀考察和調(diào)查研究，使學(xué)生能夠了解企業(yè)的實(shí)際操作規(guī)程及實(shí)際工作情況，加深學(xué)生對(duì)行業(yè)感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。注重中期專業(yè)見習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的理論與實(shí)踐互動(dòng)，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)理論、知識(shí)的把握，同時(shí)通過這個(gè)環(huán)節(jié)了解自身不足，明確以后的努力方向。突出頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)氛圍下進(jìn)行職業(yè)技能操作訓(xùn)練，加深職業(yè)認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)溝通能力、協(xié)作能力的一種有效途徑。

(四)完善了實(shí)踐教學(xué)考核制度