前言:想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇生產(chǎn)計(jì)劃員范文,相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。
作為一個(gè)公司的生產(chǎn)計(jì)劃員,這個(gè)工作也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。從一個(gè)合格角度來(lái)講,我的工作必須結(jié)合客戶要求以及綜合公司各方面的運(yùn)營(yíng)角度來(lái)考慮訂單交期的存在性!那么我就要做到以下幾點(diǎn):
①要和客戶或者銷(xiāo)售溝通好訂單的內(nèi)容,也就是說(shuō)各方面的工藝要求!②必須要了解各個(gè)工序的所需時(shí)間及可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,然后與車(chē)間主任商量交期,在最快的時(shí)間給客戶一個(gè)滿意的答復(fù)?、垡宰顦?biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)計(jì)劃單的形式把訂單分發(fā)到各個(gè)班組長(zhǎng)那里,以至于大家都了解到工藝要求和訂單需求量?、芤彩亲铌P(guān)鍵的一步,我必須跟緊這個(gè)訂單的生產(chǎn)流程,在客戶規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把貨發(fā)到客戶那里去!
就以上來(lái)考慮上半年的工作成效,我還是沒(méi)有做到位的!因我的工作疏忽也導(dǎo)致了個(gè)別大問(wèn)題的出現(xiàn),造成了公司很大的損失!上一次余姚的訂單因?yàn)槲业牟蛔屑?xì),讓一大批不符合客戶工藝要求的燈管做到了半成品區(qū)域才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。雖然公司領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有對(duì)我進(jìn)行處罰,但是,我的內(nèi)心也是非常自責(zé)的,也是這件事讓我對(duì)自身做了深刻的檢討。在以后的工作中,我應(yīng)該牢牢記住各個(gè)客戶的工藝要求,緊跟著生產(chǎn)流程,希望能更高的提高工作效率!
一直以來(lái),生產(chǎn)計(jì)劃中富森照明訂單是讓大家一直頭疼的。相對(duì)于別的客戶的工藝要求來(lái)講,這個(gè)是有一定的麻煩的。但是,只要大家配合好,銜接好這個(gè)工作的流程,加強(qiáng)品質(zhì)控制過(guò)程,也是可以簡(jiǎn)單化的。因?yàn)槲覀円呀?jīng)在這個(gè)事情上取得了進(jìn)步。六月初的訂單已經(jīng)是一個(gè)比較接近成功的例子了!我想,大家也都看到效果了吧!在以后的時(shí)間里,會(huì)有更多的這種訂單出現(xiàn)在我們的公司,只要我們大家一直保持著一定的正確的這種工作流程,我們一定會(huì)取得更多的成效的!
在下半年的工作中,我一定要嚴(yán)于律己,做好每個(gè)思想工作,多用腦子,全方面的考慮生產(chǎn)的進(jìn)程,多與大家溝通,多向大家學(xué)習(xí)!在與客戶溝通的過(guò)程中也盡量為雙方面著想,讓我們生產(chǎn)上有更充足的時(shí)間來(lái)完成產(chǎn)品,讓客戶那里也不至于不滿意我們的時(shí)間流程!
一.從古希臘羅馬到德國(guó)古典時(shí)期的異化淵源
西方哲人們對(duì)異化的探究,由來(lái)已久。縱觀西方哲學(xué)史,幾位了不起的哲學(xué)家,都遵循著這樣一條思路:原初狀態(tài)(或?yàn)楸菊鏍顟B(tài)、應(yīng)然狀態(tài))——異化——克服異化。具體地說(shuō),即我們確定某種狀態(tài)為我們的原初狀態(tài),一旦我們偏離或疏遠(yuǎn)這種狀態(tài),這就叫異化,最終實(shí)現(xiàn)對(duì)異化的克服。
對(duì)這一思路的考察,可從基督教神學(xué)中見(jiàn)此端倪。如夏娃和亞當(dāng),二人本來(lái)在伊甸園過(guò)著甜蜜的生活,隨后因?yàn)橥党越?,被上帝趕出伊甸園,過(guò)著悲慘的生活,最終二人又獲得拯救,進(jìn)入天堂。分析發(fā)現(xiàn):伊甸園的生活,為原初狀態(tài);被逐出伊甸園之后的生活,是被異化了的;進(jìn)入天堂,則為對(duì)異化的克服。同樣,作為新柏拉圖主義的杰出代表,普羅提諾的思路無(wú)出其右。普羅提諾通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的觀察、對(duì)人類心智的體驗(yàn),引入“太一”,認(rèn)為它是世界的本源,它所流溢出來(lái)的,“形成了別的實(shí)體,”如同“圍繞太陽(yáng)的太陽(yáng)光永遠(yuǎn)不斷地從太陽(yáng)里產(chǎn)生出來(lái)的”可分為永恒的心智、永動(dòng)的靈魂以及空間中的物質(zhì)等等,它們分為各個(gè)層次,構(gòu)成了整個(gè)世界。其中,被流溢出來(lái)的靈魂,將受制于被流溢出來(lái)的物質(zhì),而最終的結(jié)局,將回到“太一”那里去。在普羅提諾這里,異化思路明顯不過(guò):“太一”(原初狀態(tài))——流溢出萬(wàn)事萬(wàn)物(異化)——回歸“太一”(克服異化)。可以說(shuō),隱匿于基督教神學(xué)中的這一異化思路,帶有虛幻色彩,不足以令人信服。而普羅提諾的異化,則是作為一個(gè)純思辨的哲學(xué)問(wèn)題,具抽象性、先驗(yàn)性。其實(shí)二者都在虛構(gòu)一種假想的原初狀態(tài),基督教的意圖在于規(guī)訓(xùn)人類,而普羅提諾的目的則在于奠定“太一”這一精神實(shí)體的地位,并走向他那神圣的“三位一體”。
在西方哲學(xué)由本體論過(guò)渡到認(rèn)識(shí)論之后,作為經(jīng)驗(yàn)主義和情感主義的兩位代表,霍布斯與盧梭,摒棄了之前異化問(wèn)題的虛幻性與思辨性,他們將異化問(wèn)題作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題來(lái)解決,這無(wú)疑為之后的馬克思的異化理論奠定了基礎(chǔ)?;舨妓古c盧梭的思想比較接近,二人都強(qiáng)調(diào)社會(huì)契約制度對(duì)人類自然狀態(tài)的破壞,其思路與前人一致,即原初狀態(tài)(自由)——契約(異化)——追求未來(lái)的理想社會(huì)(克服異化)。所不同的是,在霍布斯看來(lái),人類的原初狀態(tài)固然自由,但其生活無(wú)法安定,只有通過(guò)契約的方式,讓人們放棄個(gè)人的自由,將個(gè)人托付給一個(gè)人或一個(gè)集體,這個(gè)集體的最高形式,即國(guó)家。在國(guó)家的統(tǒng)治下,人類能獲得和平或穩(wěn)定,但正是這樣一個(gè)國(guó)家,卻又給人類帶來(lái)無(wú)限災(zāi)難。因此,霍布斯將國(guó)家稱作“利維坦”。而盧梭認(rèn)為是私有財(cái)產(chǎn)導(dǎo)致了不平等和奴役,導(dǎo)致了人類的原初狀態(tài)得以破壞,要想克服這種異化,只有寄希望于一個(gè)建立在自由協(xié)議的社會(huì)契約的基礎(chǔ)上。雖然二人有所不同,但他們將異化問(wèn)題與社會(huì)、政治緊密聯(lián)系,對(duì)異化的擔(dān)憂令人警醒,并且對(duì)克服異化都提出了一些自己的見(jiàn)解。
在經(jīng)過(guò)了啟蒙主義的洗禮后,異化問(wèn)題到了德國(guó)古典哲學(xué)時(shí)期,成了一個(gè)純粹思辨的哲學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然,德國(guó)古典哲學(xué)的思辨程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于古希臘羅馬時(shí)期,最重要的一點(diǎn),便是辯證思維所達(dá)到的高度。對(duì)主體與客體關(guān)系的探討,是德國(guó)古典哲學(xué)的一大特點(diǎn),而黑格爾正是在這一時(shí)期,將異化問(wèn)題納入哲學(xué)范疇。在黑格爾這里,異化的主體是絕對(duì)觀念,其客體是絕對(duì)觀念的創(chuàng)造物,所謂異化,考察的便是這兩者之間的關(guān)系。黑格爾認(rèn)為,在經(jīng)過(guò)純邏輯的發(fā)展之后,作為主體,絕對(duì)觀念能外化為自然,隨后又揚(yáng)棄自然進(jìn)入到精神領(lǐng)域,最終促使絕對(duì)觀念得到進(jìn)一步發(fā)展。我們從中可以明白無(wú)誤地發(fā)現(xiàn)普羅提諾的“太一”,但普氏的“太一”是永恒不變的,不像絕對(duì)觀念一樣辯證發(fā)展。而到了費(fèi)爾巴哈這里,異化的主體由絕對(duì)觀念轉(zhuǎn)變成了人。費(fèi)爾巴哈將異化作為斗爭(zhēng)武器,對(duì)抗的是宗教。在費(fèi)爾巴哈看來(lái),宗教是人所創(chuàng)造出來(lái),但最終宗教成為了人的敵對(duì)力量,在宗教的奴役下,人最終喪失了自我。可以說(shuō),費(fèi)爾巴哈將矛頭指向宗教,這在一定程度上將異化納入現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域,并且其唯物主義思想明顯,這就為后來(lái)馬克思對(duì)異化的考察鋪平了道路。
二.兩個(gè)批判:馬克思對(duì)異化的界定
馬克迪對(duì)異化的界定,相對(duì)德國(guó)古典哲學(xué)而言,更進(jìn)了一步。從黑格爾到費(fèi)爾巴哈,異化的主體由絕對(duì)觀念轉(zhuǎn)為作為感性存在的人,異化的范圍由自然、社會(huì)、精神領(lǐng)域縮小至宗教方面,可以說(shuō),兩人對(duì)異化的探討更多的是停留在形而上的層面,到了馬克思這里,異化開(kāi)始走下神壇,與社會(huì)生活的諸多領(lǐng)域聯(lián)系到了一起。
馬克思稿的一個(gè)很大意圖,即進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的批判,從而發(fā)展出一種對(duì)于資本主義體系的理論性的研究。由此,馬克思的手稿,始于對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)的批判,對(duì)勞動(dòng)價(jià)值理論的批判。國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)的出發(fā)點(diǎn)在于勞動(dòng),勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富,這一點(diǎn)是肯定的,但是馬克思發(fā)現(xiàn),工人所創(chuàng)造的財(cái)富(產(chǎn)品)絕大部分不屬于工人本身,他們所能得到的,是最低限度的生存資料,并且這種惡性循環(huán)將無(wú)限持續(xù)下去??梢?jiàn),勞動(dòng)被國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)作一種純粹作為手段的活動(dòng),對(duì)于工人來(lái)說(shuō),勞動(dòng)是被迫的、不快的,僅僅能滿足自身的需要,馬克思發(fā)現(xiàn),這是一種被異化了的勞動(dòng)。
馬克思對(duì)“異化”的界定和對(duì)“異化勞動(dòng)”的發(fā)現(xiàn),除了對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)的批判外,還離不開(kāi)對(duì)黑格爾哲學(xué)的承繼。黑格爾對(duì)勞動(dòng)有過(guò)不少見(jiàn)解,如勞動(dòng)不僅僅是為了滿足自然需求而從事的一項(xiàng)作為手段的活動(dòng),它還是一項(xiàng)“精神的”活動(dòng),正是這種活動(dòng)將人區(qū)別于其他動(dòng)物。此外,黑格爾把勞動(dòng)描述成一種“對(duì)象化”的過(guò)程,它是一種自我實(shí)現(xiàn)與自我建構(gòu)的過(guò)程,絕非局限于滿足自身的需求。再者,黑格爾認(rèn)為勞動(dòng)是人類特有的活動(dòng)方式,是一種本質(zhì)的“類”活動(dòng),黑格爾認(rèn)識(shí)的不足也正在于此,他把所有的勞動(dòng)都當(dāng)作一個(gè)過(guò)程,在他“同一性”思維的影響下,所有的勞動(dòng)都能讓勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)并建構(gòu)自身。馬克思在這一點(diǎn)上,通過(guò)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)的批判,發(fā)現(xiàn)并非所有的勞動(dòng)都是黑格爾所描述的,“工人生產(chǎn)的財(cái)富越多,他的產(chǎn)品的力量和數(shù)量越大,他就越貧窮。工人創(chuàng)造的商品越多,他就越變成廉價(jià)的商品。物的世界的增值同人的世界的貶值成正比?!と藢?duì)自己的勞動(dòng)的產(chǎn)品的關(guān)系就是對(duì)一個(gè)異己的對(duì)象的關(guān)系?!边@是馬克思對(duì)黑格爾思想強(qiáng)有力的反駁,工人在異化勞動(dòng)的情形下,并未實(shí)現(xiàn)自身,反而失去了自身。這是馬克思在探討異化勞動(dòng)的第二個(gè)方面——?jiǎng)趧?dòng)本身的異化時(shí)所談到的,其實(shí)這里所說(shuō)的勞動(dòng),在馬克思看來(lái),早已演變成資本,只作為工具性的行為而存在。馬克思在對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)與黑格爾學(xué)說(shuō)不遺余力地進(jìn)行批判之余,也不忘黑格爾的功勞。由此,馬克思在此處所吸收的是黑格爾對(duì)一般勞動(dòng)的界定。他通過(guò)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)的批判,將一般勞動(dòng)與異化勞動(dòng)進(jìn)行區(qū)分,異化這一理論的產(chǎn)生,便來(lái)自于這兩個(gè)批判。
馬克思的異化理論,對(duì)后世影響極深,盧卡契的“物化”、阿多諾的文化工業(yè)理論、馬爾庫(kù)塞的“單向度”等等,都能從這里找到源頭。諸多前輩對(duì)此進(jìn)行了深入的研究,如對(duì)異化與自由、勞動(dòng)、對(duì)象化、外化、物化之關(guān)系或區(qū)別的分析,對(duì)異化產(chǎn)生時(shí)期(馬克思認(rèn)為是資本主義才有的,有學(xué)人對(duì)此意見(jiàn)相左)的懷疑,以及對(duì)異化普泛化現(xiàn)象的研究等。當(dāng)然,我們也可以換個(gè)思路來(lái)研究,若我們不再向后走,反其道而行之的話,能讓我們對(duì)整個(gè)西方的某些學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思路、方法論、問(wèn)題域等等,有更深刻的了解與更清晰的認(rèn)識(shí)。
參考文獻(xiàn):
[1]馬克思.1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿.北京:人民出版社,2000
[2]北京大學(xué)哲學(xué)系外國(guó)哲學(xué)史教研室編譯:《古希臘羅馬哲學(xué)》,第463到466頁(yè),上海,商務(wù)印書(shū)館,1982年。
[3]姜涌:《異化理論的發(fā)展過(guò)程》,見(jiàn)《濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)》1992年第3期,第14頁(yè)。
[關(guān)鍵詞] 花生;元素;生長(zhǎng);播種;管理
近年來(lái),我國(guó)花生主產(chǎn)區(qū)花生減產(chǎn)嚴(yán)重。對(duì)花生生產(chǎn)原因進(jìn)行分析,提出防止花生減產(chǎn)及增產(chǎn)措施。花生減產(chǎn)、增產(chǎn)的方法很多,下列促進(jìn)減產(chǎn)原因、增產(chǎn)的措施各有特點(diǎn),分別做以簡(jiǎn)介僅供參考。
一、花生減產(chǎn)的主要原因
1.土壤惡化,養(yǎng)分失調(diào)
主要是由于花生對(duì)土壤中營(yíng)養(yǎng)元素的吸收有一定的選擇性,對(duì)磷、鉀、鉬、硼等元素的吸收量較多,對(duì)其他元素的吸收量相對(duì)較少。因此,在同一塊地上,年復(fù)一年地連作花生,勢(shì)必造成某些營(yíng)養(yǎng)元素缺乏,土壤中養(yǎng)分比例失調(diào),使花生的生長(zhǎng)發(fā)育受到影響,產(chǎn)量下降。
2.病蟲(chóng)危害
一些土壤傳播的病蟲(chóng)害,如花生青枯病、葉斑病、根結(jié)線蟲(chóng)病以及殘留在田間花生殘株上的各種病蟲(chóng)害,其病原菌及蟲(chóng)源在土壤中大量殘留,致使花生病害加重。
3.有毒物質(zhì)積累
花生在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,其根的分泌物及植物其他部分的分泌物,會(huì)抑制花生生長(zhǎng),甚至對(duì)花生造成毒害。
二、增產(chǎn)措施
1.選種
要選用高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品種,主推濮科花1號(hào)、花育19、花育20、豫花11,淘汰已嚴(yán)重退化且種植多年的?;?號(hào) 、東海1號(hào)、東花2號(hào)、東花3號(hào)、東花4號(hào)、東花5號(hào)和青花1號(hào)。
2.播種
(1)播種前的準(zhǔn)備
播前帶殼曬種2~3d,可促進(jìn)后熟。果殼有保護(hù)種子的作用,故剝殼宜在播種前5~7d進(jìn)行。剝殼過(guò)早,種子易吸濕,發(fā)芽率降低,還易感病菌。剝殼后剔除秕小、破碎、發(fā)霉的種子,選用飽滿粒大種子。
(2)藥劑拌種
防治花生莖腐病和地下害蟲(chóng),用50%多菌靈0.5kg、50%辛硫磷200mL對(duì)水10kg拌花生種100kg。
(3)推廣微肥拌種
鉬酸銨拌種:播種前按每0.5kg花生種仁拌2g鉬酸銨用量,先用少量熱水將鉬酸銨溶解后,再用冷水稀釋成1%濃度的溶液拌入種仁后,悶種3~4h即可播種。此法可促使花生根瘤數(shù)量增加,植株個(gè)體增大,增產(chǎn)11%~20%。
(4)催芽播種
把種子放入30℃的溫水中浸泡3h,撈出放到筐內(nèi)蓋上舊布,再用30℃的溫水間隔3~5h淋澆1次。24h出芽后播種,可保苗齊苗壯,增產(chǎn)15%左右。
(5)適宜播種
麥壟套種花生一般在5月10~16日播種,最遲不超過(guò)5月20日,壟間光照好的也可以提前到5月1日。
(6)播種密度
以高密度來(lái)促高產(chǎn),以早化控來(lái)防止高密度帶來(lái)的旺長(zhǎng)、倒伏。具體措施,在2.8m寬的畦內(nèi)種植7行花生(小麥畦寬一般2.8m),每畦壟埂上種植1行。行距33~35cm,穴距15~17cm,每畝種植12600穴左右,每穴2~3粒,每畝用種量25.6kg左右。注意播種不宜過(guò)深,以免影響出苗,以3~4cm為宜。
3.苗期管理
花生播種后7~8d,苗基本出齊,這時(shí)必須澆1次小水,以利全苗,防止出現(xiàn)“卡脖旱”。(1)查苗補(bǔ)種,花生基本齊苗后,要全面進(jìn)行查苗,如有缺苗時(shí),應(yīng)及時(shí)催芽補(bǔ)種或移苗補(bǔ)種。(2)清棵蹲苗。花生清棵蹲苗就是把幼苗周?chē)耐涟情_(kāi)使兩片子葉露出地面。(3)中耕除草和深鋤地.(4)適當(dāng)追肥?;ㄉ缙陔m需肥較少,但對(duì)基肥不足,要因棵期施。
4.盛花期管理
生產(chǎn)管理上重點(diǎn)是合理化控,噴施殺菌劑與微肥,防治病害與缺素癥的發(fā)生。對(duì)土壤較肥、施氮多、密度較大、前期雨水足、長(zhǎng)勢(shì)較旺的田塊,應(yīng)控制主枝長(zhǎng)度在40~45cm,然后在花團(tuán)棵期將主莖去掉,形成豐產(chǎn)群體。具體做法是:在花生第一、二對(duì)側(cè)枝伸出時(shí),用刀削去主莖,僅保留第一、二對(duì)側(cè)枝,此法每畝增產(chǎn)9%~12%。7月上中旬進(jìn)入盛花期后,根據(jù)花生植株長(zhǎng)勢(shì),合理使用多效唑進(jìn)行化控。具體措施是,在相鄰兩行花生秧間距5~7cm時(shí),第1次開(kāi)始化控,用量為每畝 用15% 多效唑15~20g 對(duì)水15kg。間隔7~10d噴施第2遍,用藥量增加5~10g,
5.開(kāi)花下針期管理
花生開(kāi)花下針期扒土埋果:花生大量果針入土之際,總有部分果針難以入土,如先在行間鋤1遍,再用手在果苗周?chē)峭谅窆?,能提高坐果率和飽果率,增產(chǎn)15%左右。7月中下旬防治蠐螬的關(guān)鍵時(shí)期。蠐螬對(duì)花生產(chǎn)量的影響很大,如不防治,一般減產(chǎn)20%~30%,重者40%~50%。農(nóng)民習(xí)慣每畝用甲基異柳磷1.5~2kg澆水沖施防蠐螬。
6.飽果期管理
葉面噴肥:在飽果初期葉面噴施0.2%~0.3%磷酸二氫鉀加1%尿素,噴1~2次,可增產(chǎn)8%~10%。
一、提高認(rèn)識(shí),堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),層層落實(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)小組:組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成 員:
安全生產(chǎn)工作是否抓好,責(zé)任制是否落實(shí),關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo),為此,我院成立以院長(zhǎng)為安全生產(chǎn)直接責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組,安全責(zé)任重于泰山,我院始終把安全生產(chǎn)擺在重要議事日程,有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的開(kāi)展學(xué)習(xí),宣傳貫徹活動(dòng),做好分工明確,責(zé)任落實(shí)。
二、針對(duì)上一年度安全工作中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步修訂和完善各種規(guī)章制度,全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制,明確劃分崗位職責(zé),真正做到依法治院、科學(xué)管理。
三、本年度工作目標(biāo)
1、堅(jiān)決杜絕重特大安全事故的發(fā)生及醫(yī)療事故的發(fā)生。
2、加強(qiáng)院內(nèi)的安全學(xué)習(xí),培訓(xùn)管理。每季度對(duì)職工進(jìn)行一次法律安全教育,組織職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)安全法》、《安全生產(chǎn)法》及其相關(guān)法律法規(guī),不斷增強(qiáng)職工的法律安全意識(shí)。
3、嚴(yán)格落實(shí)值班制度,節(jié)假日內(nèi)有領(lǐng)導(dǎo)帶班,無(wú)脫崗、漏崗現(xiàn)象,認(rèn)真做好值班記錄。
4、根據(jù)“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,抓好各類安全生產(chǎn)的檢查工作。
2.每月對(duì)全體人員召開(kāi)安全教育大會(huì)不少于1次,對(duì)新入場(chǎng)員工三級(jí)安全教育考核通過(guò)后上崗、監(jiān)督各項(xiàng)目做好日常安全教育、安全生產(chǎn)隱患排查及整改、特種作業(yè)人員持證上崗、揚(yáng)塵治理及安全文明施工等工作。
3.每周園區(qū)各項(xiàng)目巡視檢查不少6次,組織相關(guān)部門(mén)聯(lián)合檢查每月不少于1次,對(duì)存在的安全隱患下發(fā)整改通知單限期整改,并督促落實(shí)復(fù)查整改到位。消除各項(xiàng)目安全生產(chǎn)隱患,減少輕微傷發(fā)生率,杜絕重傷以上事故發(fā)生。
4.檢查管理人員及作業(yè)人員安全防護(hù)用品穿戴、專職安全管理人員及特種作業(yè)人員持有效資格證上崗、安全設(shè)施投入、人員配備、突發(fā)事件應(yīng)急措施、加強(qiáng)重大危險(xiǎn)源監(jiān)督管理,參與大中型機(jī)械設(shè)備聯(lián)合驗(yàn)收。
生產(chǎn)工藝 生產(chǎn)運(yùn)作論文 生產(chǎn)工藝論文 生產(chǎn)成本論文 生產(chǎn)管理論文 生產(chǎn)管理 生產(chǎn)機(jī)械論文 生產(chǎn)安全論文 生產(chǎn)設(shè)備論文 生產(chǎn)安全教育 紀(jì)律教育問(wèn)題 新時(shí)代教育價(jià)值觀