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團(tuán)干部掛職總結(jié)范文第1篇

能夠從內(nèi)陸邊疆省份來到我國改革開發(fā)的前沿地區(qū)，從環(huán)境和工作性質(zhì)相對(duì)較為單純的高校來到團(tuán)的地方組織掛職鍛煉，我深知機(jī)會(huì)難得。為了不虛此行，我給自己定下了五條準(zhǔn)則：心態(tài)歸零，一切從頭開始；適應(yīng)環(huán)境，盡快上手工作；熟悉到位，配合做好工作；總結(jié)反思，不斷提升能力；謙虛自信，樹立良好形象。

在整個(gè)掛職鍛煉期間，我嚴(yán)格遵照五項(xiàng)準(zhǔn)則，在東莞團(tuán)市委各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的悉心指導(dǎo)和熱情支持下，很快適應(yīng)工作環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變，投入地工作、認(rèn)真地學(xué)習(xí)、愉快地生活，達(dá)到了交流學(xué)習(xí)、借鑒汲取、完善自我、鍛煉成長(zhǎng)的目的?，F(xiàn)就半年來的工作、思想等方面的情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、掛職期間參與完成的主要工作

根據(jù)部門內(nèi)部分工，我主要負(fù)責(zé)部室檔案資料的歸類、收集整理，起草部門相關(guān)文件資料，文件的收發(fā)、歸檔以及剪報(bào)等常項(xiàng)工作。同時(shí)協(xié)助主持工作的高副部長(zhǎng)調(diào)動(dòng)部門全體成員的積極性和創(chuàng)造性，保證部室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，共同完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。掛職以來，我參與完成的主要工作有：省少代會(huì)東莞代表團(tuán)相關(guān)籌備工作；20__東莞市大職中學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的部署、督辦及總結(jié)工作；“快意20__”東莞市少兒廣播電視主持人大賽各項(xiàng)組織工作；20__東莞市少年軍事夏令營組織工作；丘陵片各鎮(zhèn)區(qū)全團(tuán)大調(diào)研工作；赴英德慰問寶山部隊(duì)演出活動(dòng)組織協(xié)調(diào)工作；少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)系列慶?；顒?dòng)及評(píng)優(yōu)表彰工作；18歲成人教育系列活動(dòng)的安排部署；市學(xué)聯(lián)換屆大會(huì)的部分前期籌備工作。

二、掛職鍛煉的收獲

1、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的意識(shí)。從高校團(tuán)組織來到團(tuán)的地方組織，工作范圍擴(kuò)大了，工作對(duì)象也更加多樣化。初到東莞時(shí)，我抓緊團(tuán)干部集中外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)向團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)、同事了解團(tuán)市委的工作概況，做到心中有數(shù)。利用整理學(xué)校部辦公室的契機(jī)，我大致瀏覽了學(xué)校部歷年的檔案資料，對(duì)部門工作有了相對(duì)全面的熟悉，這些都有助于我盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。在隨后緊張繁忙的工作中，我也盡可能用一切機(jī)會(huì)，閱讀政治理論書籍、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合工作進(jìn)行深入思考。我深知，唯有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能讓自己不至落后于時(shí)代對(duì)共青團(tuán)干部的要求。

2、錘煉了務(wù)實(shí)的作風(fēng)。東莞團(tuán)市委的工作處處體現(xiàn)出務(wù)實(shí)的作風(fēng)。對(duì)于找準(zhǔn)看好的工作項(xiàng)目，他們往往是“先干后說、多干少說、甚至干了也不說”，注重工作的實(shí)際效果，不講排場(chǎng)不搞形式主義。對(duì)于工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題，團(tuán)干部們始終堅(jiān)持“不爭(zhēng)論、不埋怨、不推諉扯皮，有什么問題解決什么問題”的務(wù)實(shí)態(tài)度，保護(hù)團(tuán)干部的工作熱情，營造出和諧的工作氛圍，讓置身其中的每一個(gè)人氣順、心齊、有干勁。務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，成就出色的工作業(yè)績(jī)，這一點(diǎn)，讓我感慨頗深。

3、開闊了工作視野。東莞共青團(tuán)具有很強(qiáng)的機(jī)遇意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，他們不斷解放思想、更新觀念、大膽創(chuàng)新，敢闖、敢試、敢干，其突出的工作業(yè)績(jī)也受到團(tuán)省委乃至團(tuán)中心越來越多的重視。在這里掛職鍛煉，使我更加直觀地了解到珠三角地區(qū)青年工作的特色和經(jīng)驗(yàn)，使自己開闊了視野、拓寬了思路。使自己的思維跳出了原有的小圈子，學(xué)會(huì)了從大處著眼、小處著手的工作方法，學(xué)會(huì)了從宏觀層面思考團(tuán)的工作，增強(qiáng)了掌控局面的能力。

4、增強(qiáng)了適應(yīng)能力。對(duì)于來自西部地區(qū)的掛職干部而言，最大的難題不是語言的障礙，也不是快節(jié)奏的工作，而是東西部地區(qū)巨大的文化差異帶來的思維方式的不同。要想在掛職期間有所收獲，就必須盡快填平橫亙?cè)诙咧g的溝壑，才能從根本上實(shí)現(xiàn)“外來者”到“自家人”的轉(zhuǎn)變。對(duì)此，我通過多聽、多看、多問、多想，首先從自己的角度努力去理解、適應(yīng)，在與他人的交流過程中主動(dòng)介紹云南的風(fēng)土人情和學(xué)校共青團(tuán)工作的情況，讓對(duì)方更多地了解我長(zhǎng)期置身其中的文化氛圍，以增進(jìn)彼此的理解和適應(yīng)。同時(shí)，我堅(jiān)持“謙虛自信”的準(zhǔn)則，不害怕、不回避矛盾的產(chǎn)生，通過有禮有節(jié)的方式進(jìn)行解釋說明，最終得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的理解和認(rèn)可。在滇粵兩地文化交流融合的過程中，我的適應(yīng)能力得到了鍛煉，樹立起西部團(tuán)干部的良好形象，也與東莞團(tuán)干部建立了真摯的友情。

團(tuán)干部掛職總結(jié)范文第2篇

面對(duì)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)，探索新時(shí)期團(tuán)的組織建設(shè)的新路子，是去年11月上旬在江蘇吳縣舉行的“全團(tuán)組織工作會(huì)議”的主旨。

顯然，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立和發(fā)展的過程中，共青團(tuán)組織建設(shè)正面臨著許多新挑戰(zhàn)，需要回答許多新問題。目前，全國擁有團(tuán)員5680萬，僅比黨員總數(shù)多幾百萬；而在我國農(nóng)村，團(tuán)員人數(shù)卻比黨員人數(shù)少數(shù)百萬。全國的團(tuán)員占青年總數(shù)的比例，按團(tuán)的組織系統(tǒng)對(duì)青年的統(tǒng)計(jì)為基數(shù)是19.9％；但這個(gè)統(tǒng)計(jì)似乎不是故意地卻顯示了一個(gè)不大不小的失誤，團(tuán)組織的統(tǒng)計(jì)比國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)的全國青年總數(shù)少了7000萬，若是按國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)的青年數(shù)為基數(shù)，團(tuán)青比例更為無情—5.8％。倘若我們?cè)侔涯抗庖葡蜻@幾年新生長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)群，我們還會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)：在三資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)、民營企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等新的經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)帶中，共青團(tuán)組織建設(shè)的空白區(qū)、空白片更大。數(shù)字與統(tǒng)計(jì)雖然十分抽象，但這些數(shù)字與統(tǒng)計(jì)卻像一組碩大的、無情的警示信號(hào)，告誡全團(tuán)—我們必須關(guān)注與加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)。

正視現(xiàn)實(shí)需要勇氣，正視現(xiàn)實(shí)有時(shí)甚至有點(diǎn)痛苦，尤其是當(dāng)我們?cè)?jīng)不遺余力地抓了幾年的團(tuán)的基層組織的整頓工作之后。面對(duì)日益活躍的我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，我們不能不冷靜、理智地審視和考慮共青團(tuán)組織的建設(shè)與發(fā)展，改革與前進(jìn)。

當(dāng)然，自知者明。正是在這樣的挑戰(zhàn)面前，團(tuán)中央書記處在全團(tuán)范圍的大調(diào)研后不久，即舉行“全團(tuán)組織工作會(huì)議”，團(tuán)中央書記處常務(wù)書記劉鵬代表書記處提出了今后全團(tuán)組織工作的基本任務(wù)：自覺適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，積極推進(jìn)團(tuán)的建設(shè)和改革，以發(fā)展團(tuán)員為重點(diǎn)，建設(shè)一支數(shù)量宏大，能夠發(fā)揮模范作用的團(tuán)員隊(duì)伍；以多出人才為目標(biāo)，把團(tuán)干部培養(yǎng)成適應(yīng)團(tuán)的工作現(xiàn)實(shí)需要和未來世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的復(fù)合型人才；以推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和服務(wù)青年成長(zhǎng)進(jìn)步為著眼點(diǎn)，走出一條團(tuán)的基層建設(shè)的新路，逐步建立起與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制接軌的團(tuán)的組織運(yùn)行機(jī)制，為全團(tuán)工作再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新局面奠定基礎(chǔ)。

江蘇、上海、甘肅等地團(tuán)組織，在團(tuán)的組織建設(shè)中，面對(duì)挑戰(zhàn)，探索新路子，作出新的回答

面對(duì)挑戰(zhàn)，共青團(tuán)從來沒有失去信心和勇氣，共青團(tuán)的生機(jī)與活力也正是在挑戰(zhàn)中生長(zhǎng)與發(fā)展的。

江蘇在黨的后，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅猛，工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值躋身全國前列，并創(chuàng)造了令全國矚目的“蘇南模式”—以集體工業(yè)為標(biāo)志的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。團(tuán)江蘇省委在江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，始終關(guān)注農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中團(tuán)員隊(duì)伍的建設(shè)。團(tuán)江蘇省委書記徐鳴介紹：由于統(tǒng)計(jì)上的困難，我們還未對(duì)全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作全面的調(diào)查，但根據(jù)抽樣調(diào)查，我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中建團(tuán)率達(dá)80～85％，這一建團(tuán)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全團(tuán)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中的建團(tuán)平均率。團(tuán)江蘇省委在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)建團(tuán)的過程中，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需要，靈活設(shè)置團(tuán)組織，或以團(tuán)帶村，或以村帶團(tuán)，或團(tuán)企合一，穩(wěn)步發(fā)展，逐漸取得了目前的可喜成績(jī)。去年以來，他們又把眼光盯上了流動(dòng)勞動(dòng)中的青年大軍。他們從流入地入手，先是組織業(yè)余文體活動(dòng)吸引外來青工參加團(tuán)的活動(dòng)；繼而配合企業(yè)發(fā)展和青工自身素質(zhì)提高的需要開展各種技術(shù)練兵、比武活動(dòng)；之后，又在青工中積極發(fā)展團(tuán)員，認(rèn)真地開展建團(tuán)工作。這一工作，雖然剛剛起步，但已受到了社會(huì)各方的重視和支持。

團(tuán)上海市委在團(tuán)員隊(duì)伍的建設(shè)上，又有其獨(dú)特的眼光，按照?qǐng)F(tuán)上海市委副書記薛潮的概括是：“陣地前移，早期導(dǎo)入”。他們?cè)趫F(tuán)員發(fā)展中抓住源頭部位，做好中學(xué)生和中專、技校學(xué)生的團(tuán)員發(fā)展工作，在行業(yè)分布中注意抓住經(jīng)濟(jì)發(fā)展中新機(jī)構(gòu)、新人員聚合的地方，如在大量涌現(xiàn)的外資銀行、證券和信咨投資公司等金融機(jī)構(gòu)，以及賓館、旅游業(yè)等行業(yè)中積極開展建團(tuán)工作。團(tuán)上海市委認(rèn)為這些行業(yè)中的青年流動(dòng)快、人員素質(zhì)構(gòu)成高，其工作和生活方式對(duì)其他行業(yè)青年的導(dǎo)向作用大，并且在將上海建設(shè)成國際化的金融、商貿(mào)大都市過程中，從事這些新行業(yè)的青年還將不斷增多，因此上海的團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)必須“陣地前移，早期導(dǎo)入”，以爭(zhēng)主動(dòng)。

在培養(yǎng)“復(fù)合型”團(tuán)干部的工作中，團(tuán)上海市委又走在全團(tuán)的前列。他們總結(jié)了幾年來這方面工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為“復(fù)合型”團(tuán)干部的定義，應(yīng)是政治素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)素質(zhì)的復(fù)合，是基層工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的管理能力的復(fù)合，是不同崗位和不同經(jīng)歷的復(fù)合。因此，培養(yǎng)“復(fù)合型”團(tuán)干部的目標(biāo)是：政治素質(zhì)的全面性、工作能力的適應(yīng)性、知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富性。在培養(yǎng)的途徑上，團(tuán)上海市委創(chuàng)造了在崗培訓(xùn)、黨校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、委托專門院校代培、團(tuán)干部掛職鍛煉、團(tuán)干部輪崗交流等多種形式相結(jié)合的方式。

甘肅雖是一個(gè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)的內(nèi)陸省份，但團(tuán)甘肅省委在團(tuán)的基層建設(shè)上也有自己成功的探索。他們?cè)谶^去幾年團(tuán)的基層組織示范縣建設(shè)的基礎(chǔ)上，從基層建設(shè)的“長(zhǎng)治久活”的目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，在甘肅省玉門市和皋蘭縣開展了“青年科技開發(fā)區(qū)域建設(shè)”的試點(diǎn)。他們以團(tuán)省委幫助籌貸款作為啟動(dòng)資金，農(nóng)村青年入股合作的形式組成不司的專業(yè)聯(lián)產(chǎn)集體，由各團(tuán)支部申報(bào)投資項(xiàng)目，經(jīng)市、縣團(tuán)委等部門審定后，在養(yǎng)殖業(yè)、種殖業(yè)、加工工業(yè)、文化娛樂業(yè)等上選擇可行性的實(shí)用科技項(xiàng)目，進(jìn)行開發(fā)，組織青年勞動(dòng)致富、科技致富。這樣既發(fā)展了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，富裕了團(tuán)員青年，也增強(qiáng)了團(tuán)的基層組織的凝聚力。現(xiàn)在這兩個(gè)地區(qū)的團(tuán)青比率已由過去的11～12％上升到19～20％。并且，由于這些實(shí)用科技項(xiàng)目的立項(xiàng)、開發(fā)都由團(tuán)組織控制，其經(jīng)營效益也大大豐富了團(tuán)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。團(tuán)甘肅省委組織部部長(zhǎng)徐維忠估計(jì)：原計(jì)劃參與這一活動(dòng)的村團(tuán)支部年收入1000元，鄉(xiāng)團(tuán)委年收入5萬元，團(tuán)玉門市委和團(tuán)皋蘭縣委年收入各20萬元的目標(biāo)，可望實(shí)現(xiàn)。

團(tuán)干部掛職總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：共青團(tuán)組織 大團(tuán)委 團(tuán)員

實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作是深入貫徹總書記在2008年同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子和團(tuán)十六大代表座談時(shí)對(duì)加強(qiáng)群團(tuán)工作提出的要求——兩個(gè)全體青年：“力爭(zhēng)使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年”目標(biāo)要求的具體行動(dòng)，是貫徹落實(shí)全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”工作電視電話會(huì)議精神和安徽省美好鄉(xiāng)村建設(shè)工作會(huì)議要求的實(shí)際舉措，是對(duì)新時(shí)期基層共青團(tuán)工作的新要求。

1　鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作的重要意義

團(tuán)的基層組織建設(shè)和團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)是共青團(tuán)事業(yè)自下而上發(fā)展的基礎(chǔ)。多年來，各級(jí)團(tuán)組織都在基層組織和團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)方面投入了很多的時(shí)間，花費(fèi)了很大的精力，團(tuán)的基層組織建設(shè)也取得了顯著的成績(jī)。但是，很多地區(qū)和單位也出現(xiàn)了團(tuán)的基礎(chǔ)建設(shè)弱化現(xiàn)象，尤其在村一級(jí)表現(xiàn)較為突出。究其原因，主要有團(tuán)的基層組織建設(shè)弱化、工作方式單一化和工作對(duì)象局部化幾個(gè)方面。全面實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作是堅(jiān)持“青年在哪里，團(tuán)組織就建在哪里；社會(huì)使青年怎樣聚集，就用怎樣的方式建立團(tuán)組織”原則的具體體現(xiàn)，是著力加強(qiáng)農(nóng)村專業(yè)合作組織團(tuán)建的具體體現(xiàn)，是指導(dǎo)、推進(jìn)農(nóng)村團(tuán)組織建設(shè)的具體體現(xiàn)，是發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為共青團(tuán)面向基層“橋頭堡”作用的具體體現(xiàn)。

2　安徽省淮南市八公山區(qū)實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)的實(shí)際

按照關(guān)于《安徽省鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作實(shí)施方案》的通知要求，共青團(tuán)八公山區(qū)委精心組織、統(tǒng)一部署、明確責(zé)任、集中突破、全面推進(jìn)，順利完成了初期的基層團(tuán)組織建設(shè)目標(biāo)，共新建基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)直屬團(tuán)組織41家，涵蓋了機(jī)關(guān)單位、農(nóng)村專業(yè)合作組織、文體興趣組織、大學(xué)生村官、居住社區(qū)等，基本實(shí)現(xiàn)了基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，為后續(xù)團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)前一階段區(qū)團(tuán)委開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾個(gè)方面。

2.1　領(lǐng)導(dǎo)重視是推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作的基礎(chǔ)。區(qū)團(tuán)委接到《安徽省鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作實(shí)施方案》的通知后，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了文件精神后，積極向分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了專項(xiàng)工作匯報(bào)，并得到了區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)、分管共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持，并就八公山區(qū)開展八公山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作實(shí)施方案進(jìn)行了重點(diǎn)要求和特別部署。區(qū)團(tuán)委及時(shí)召開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委分管共青團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委書記參加了大會(huì)并就實(shí)際開展大團(tuán)委建設(shè)達(dá)成了共識(shí)，為后續(xù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2　方案設(shè)計(jì)是推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作的靈魂。區(qū)團(tuán)委在鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作方案設(shè)計(jì)方面，結(jié)合八公山區(qū)實(shí)際，積極謀劃、合理部署、科學(xué)推進(jìn)，指定了符合地方特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作實(shí)施方案。建立了目標(biāo)責(zé)任制，分別指導(dǎo)八公山鎮(zhèn)和山王鎮(zhèn)建立20和21家直屬團(tuán)組織，順利完成了團(tuán)省委下達(dá)的工作要求，同時(shí)在人員培訓(xùn)和工作指導(dǎo)方面建立了切實(shí)可行的實(shí)施方案，有效確保了鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作的順利開展。

2.3　基層實(shí)干是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作的關(guān)鍵?；鶎余l(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，就基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作指定了切合自身實(shí)際的實(shí)施計(jì)劃，有步驟、有條理地進(jìn)行著鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作的推進(jìn)，在實(shí)際工作開展中及時(shí)向區(qū)團(tuán)委匯報(bào)，及時(shí)溝通工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)，在區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基層團(tuán)委的實(shí)干下，八公山區(qū)圓滿完成了團(tuán)省委下達(dá)的建團(tuán)目標(biāo)，為全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作目標(biāo)做出了實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。

3　依托高校優(yōu)勢(shì)資源加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)的幾點(diǎn)思考

高等學(xué)校是知識(shí)聚集的地方，也是青年群體比較聚集的地方，高校共青團(tuán)組織在組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青年權(quán)益方面做出了積極有效的成績(jī)，結(jié)合縣區(qū)基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委在開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)工作的實(shí)際，現(xiàn)就依托高校優(yōu)勢(shì)資源加強(qiáng)和豐富基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)大團(tuán)委建設(shè)工作內(nèi)容談幾點(diǎn)思考。

3.1　利用高校先進(jìn)的理論資源，為“大團(tuán)委”建設(shè)提供先進(jìn)的理論指導(dǎo)。共青團(tuán)工作是面向廣大青少年的，青少年是共青團(tuán)工作的主體，無論是從共青團(tuán)的社會(huì)職責(zé)，還是從共青團(tuán)的事業(yè)的發(fā)展來說，都需要最廣泛地吸引青年、教育青年、服務(wù)青年。充分利用高校先進(jìn)的理論資源，為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)體化“大團(tuán)委”建設(shè)提供支持與服務(wù)。比如：基層共青團(tuán)理論學(xué)習(xí)的方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新工作的思路和方法、基層共青團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等等。本著服務(wù)青年、引導(dǎo)青年的目標(biāo)，可以為大學(xué)生村官基層團(tuán)組織、農(nóng)村專業(yè)化合作組織等提供先進(jìn)的理論指導(dǎo)，指導(dǎo)他們更好的立足本職崗位、發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為現(xiàn)代化新農(nóng)村的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

3.2　利用高校先進(jìn)的實(shí)踐資源，為“大團(tuán)委”建設(shè)提供豐富的實(shí)踐載體。基層共青團(tuán)組織在活動(dòng)實(shí)踐方面存在著一種現(xiàn)象：參加活動(dòng)的都是一些老面孔。這一方面是由于部分團(tuán)員青年熱心于參加團(tuán)的活動(dòng)，成為團(tuán)的活動(dòng)的活躍分子、中堅(jiān)力量，在團(tuán)的活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)了主角。而另一部分團(tuán)員青年則不熱心甚至不愿意參加團(tuán)的活動(dòng)，漸漸遠(yuǎn)離了團(tuán)組織。另一方面這也反映出一些團(tuán)干部的工作浮于表面、不夠深入，習(xí)慣于通過組織途徑，沒有或者不愿意進(jìn)行廣泛的組織發(fā)動(dòng)，僅僅滿足于活動(dòng)有人參加，而不考慮參加活動(dòng)的團(tuán)員青年的覆蓋面和廣泛性，使本該面向全體團(tuán)員青年的共青團(tuán)工作實(shí)際上成為面向一部分青少年的工作，　工作對(duì)象的局部化導(dǎo)致共青團(tuán)工作的局限性。為了有效拓展基層團(tuán)組織的活動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)容和領(lǐng)域，可以依托高校豐富的實(shí)踐資源多領(lǐng)域、多方位的豐富基層共青團(tuán)組織的活動(dòng)。比如：利用高校的大學(xué)生乒乓球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、機(jī)器人協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、愛心服務(wù)社、綠色協(xié)會(huì)、心理協(xié)會(huì)等資源有效完善“大團(tuán)委”建設(shè)中基層團(tuán)組織活動(dòng)的領(lǐng)域和范圍，使得基層團(tuán)組織活動(dòng)呈現(xiàn)精彩紛呈的良好局面。

3.3　利用高校先進(jìn)的科技資源，為“大團(tuán)委”建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的科技支持。比如：利用高校先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)資源，針對(duì)專業(yè)合作組織、企業(yè)、商業(yè)類基層組織，進(jìn)行科學(xué)有效的智力輔導(dǎo)，開拓創(chuàng)新地開展基層共青團(tuán)工作。利用高校優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資源可以為青年創(chuàng)業(yè)家協(xié)會(huì)提供理論和實(shí)踐的平臺(tái)、高校的科技產(chǎn)業(yè)處的高新技術(shù)資源可以為企業(yè)的發(fā)展提供科技支持等等。

3.4　建立高校團(tuán)委與縣區(qū)共青團(tuán)戰(zhàn)略合作關(guān)系，有效推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“大團(tuán)委”建設(shè)的深入發(fā)展?？h區(qū)團(tuán)委依托高校掛職干部的掛職資源，有效地利用掛職干部的特殊學(xué)校資源，積極尋求建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，使得高校優(yōu)勢(shì)資源不因高校掛職干部的結(jié)束而失去聯(lián)系，所以積極建立戰(zhàn)略合作關(guān)系將進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“大團(tuán)委”建設(shè)的深入發(fā)展。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是我黨永葆生機(jī)與活力的源泉。同樣，創(chuàng)新也是做好新時(shí)期基層共青團(tuán)工作的必由之路。面對(duì)一個(gè)充滿生機(jī)和活力、急待加快改革建設(shè)的新局面，等待著我們盡量發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造能力，這是青年的使命，也是共青團(tuán)組織義不容辭的緊迫課題，共青團(tuán)工作的主體對(duì)象是青年，團(tuán)的工作只有適應(yīng)青年特點(diǎn)和時(shí)代的需要，更好地團(tuán)結(jié)、吸引和凝聚青年，為團(tuán)的事業(yè)的發(fā)展注入新的活力，善于發(fā)現(xiàn)自身的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，在服務(wù)于人民群眾的生產(chǎn)生活和青年成長(zhǎng)的需求等方面不斷創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]薄采娟.當(dāng)前基層共青團(tuán)工作存在的問題及對(duì)策思考[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版教育論壇），2010（11）：47-49.

團(tuán)干部掛職總結(jié)范文第4篇

社會(huì)實(shí)踐為高校學(xué)生提供了了解國情、接觸社會(huì)、鞏固知識(shí)、錘煉意志的重要平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)具有重要意義。同時(shí)，高校師生通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行技術(shù)支持、文化傳播、志愿服務(wù)、愛心幫扶，對(duì)于促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)具有重要作用。一是學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐有利于鞏固專業(yè)知識(shí)。通過參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)和鞏固，有利于全面提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。二是學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐有利于堅(jiān)定理想信念。通過參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生深入行業(yè)企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村一線，體會(huì)改革開放的偉大成果，了解我國的地域差別、城鄉(xiāng)差別，有利于培養(yǎng)其愛國愛黨情懷，了解我國國情，堅(jiān)定跟黨走有中國特色社會(huì)主義道路的信念與決心。三是學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐有利于增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以了解人民疾苦，通過在艱苦環(huán)境中鍛煉、磨煉意志，有利于全面提升其綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

二、高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的指導(dǎo)思想

以中國特色理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)踐行系列重要講話精神，將社會(huì)實(shí)踐工作與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提升社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量;與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，提升社會(huì)實(shí)踐效用;與科學(xué)研究相結(jié)合，提升社會(huì)實(shí)踐層次;與體悟社會(huì)相結(jié)合，提升社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵。充分發(fā)揮實(shí)踐育人在高校人才培養(yǎng)中的重要作用，引導(dǎo)青年學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的歷史進(jìn)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提升能力，鍛煉素質(zhì)，成長(zhǎng)成才。

三、高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的組織原則

堅(jiān)持“按需設(shè)項(xiàng)、據(jù)項(xiàng)組團(tuán)、雙向受益”的要求，實(shí)現(xiàn)全面部署與重點(diǎn)組織的有效結(jié)合、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)觀察的有效結(jié)合、項(xiàng)目實(shí)施與文化傳播的有效結(jié)合。要重點(diǎn)堅(jiān)持四項(xiàng)原則:一是堅(jiān)持就近就便原則，立足于學(xué)生所在社區(qū)、鄉(xiāng)村，充分利用新媒體等信息溝通交流方式，積極探索學(xué)生屬地化開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新模式，節(jié)約資源，便于學(xué)生廣泛參與。二是堅(jiān)持分散與集中相結(jié)合的原則，在社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既要設(shè)計(jì)適合組隊(duì)學(xué)生參與的活動(dòng)，又要設(shè)計(jì)適合分散返鄉(xiāng)學(xué)生參與的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中可以個(gè)人分散活動(dòng)，可以就近自由組隊(duì)，也可以由學(xué)院組織重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)。三是堅(jiān)持力所能及、務(wù)求實(shí)效的原則，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排要切合學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，要以學(xué)生可以做到為前提。四是堅(jiān)持保障安全的原則，要教育學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)保障措施，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好活動(dòng)中的安全保障工作。以上原則是社會(huì)實(shí)踐工作順利健康開展的重要保證。

四、高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的具體措施

(一)活動(dòng)內(nèi)容模塊化。系統(tǒng)化的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容是做好社會(huì)實(shí)踐工作的前提。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需要及學(xué)校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，按內(nèi)容大體上分為六大模塊，分別是科技幫扶、企業(yè)掛職、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、文化尋訪、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在活動(dòng)組織過程中，實(shí)行按類別進(jìn)行申報(bào)、實(shí)施和考核。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特長(zhǎng)來選擇參與不同類別的活動(dòng)，使學(xué)生在鞏固第一課堂專業(yè)知識(shí)、張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

(二)活動(dòng)組織項(xiàng)目化。項(xiàng)目化的社會(huì)實(shí)踐組織方式是做好社會(huì)實(shí)踐工作的重要途徑。在項(xiàng)目化組隊(duì)過程中，實(shí)現(xiàn)青年教師與青年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)第一課堂學(xué)習(xí)與第二課堂實(shí)踐的有效對(duì)接，大力倡導(dǎo)青年教師積極參與和指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)必須配備一名指導(dǎo)教師，實(shí)現(xiàn)青年教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組建途徑分三種:基層學(xué)院按照現(xiàn)有的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地情況，組織師生組隊(duì);學(xué)生自行設(shè)計(jì)內(nèi)容，自由組合，申報(bào)組隊(duì);青年教師根據(jù)教學(xué)科研情況，提出申報(bào)組隊(duì)，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)按項(xiàng)目化方式進(jìn)行管理，從申報(bào)答辯到項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施，到項(xiàng)目答辯總結(jié)，按照項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成情況進(jìn)行經(jīng)費(fèi)劃拔。同時(shí)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作要積極整合社會(huì)資源，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合，與政府部門聯(lián)合，與上級(jí)團(tuán)組織聯(lián)合，與行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐搭建更高、更廣闊的平臺(tái)，爭(zhēng)取更多的社會(huì)資源，爭(zhēng)取更大的資金支持。

(三)活動(dòng)考核科學(xué)化?？茖W(xué)化的考核方式是做好社會(huì)實(shí)踐工作的保證。社會(huì)實(shí)踐實(shí)行學(xué)分制，考核合格的學(xué)生賦予相應(yīng)學(xué)分。在社會(huì)實(shí)踐的考核過程中，既要重視質(zhì)量，也就是活動(dòng)開展得是否扎實(shí)而有成效，又要重視數(shù)量，也就是學(xué)生參與活動(dòng)的人數(shù)和比例。因此，社會(huì)實(shí)踐的考核要二者兼顧，才能給社會(huì)實(shí)踐工作創(chuàng)造公平的環(huán)境。一是要加強(qiáng)過程監(jiān)督。由團(tuán)干部和學(xué)生干部組成檢查調(diào)研小組，以實(shí)踐地點(diǎn)的區(qū)域?yàn)閱挝?，進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)于活動(dòng)開展情況和活動(dòng)效果進(jìn)行調(diào)研，為實(shí)踐活動(dòng)的考核和下一步工作的開展提供依據(jù)。二是組織總結(jié)答辯會(huì)?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以答辯的方式進(jìn)行考核認(rèn)定，評(píng)選出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，并進(jìn)行經(jīng)費(fèi)劃拔。三是組織先進(jìn)集體評(píng)選。以積分方式進(jìn)行評(píng)選，在評(píng)選過程中，既考慮活動(dòng)質(zhì)量，又考慮活動(dòng)參與面，并對(duì)先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)活動(dòng)宣傳時(shí)代化。積極地宣傳活動(dòng)成果是做好社會(huì)實(shí)踐工作的持續(xù)動(dòng)力。活動(dòng)結(jié)束后，要通過開展總結(jié)座談會(huì)、展示會(huì)、表彰會(huì)，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)巡講等方式，擴(kuò)大實(shí)踐活動(dòng)成果。同時(shí)，要積極利用新媒體如微博、微信、QQ等進(jìn)行宣傳，利用青年學(xué)生喜歡的溝通與交流方式，宣傳報(bào)道暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展情況。引導(dǎo)青年學(xué)生為優(yōu)秀成果點(diǎn)贊，積極踴躍地參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來，受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)。

團(tuán)干部掛職總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：人力資源管理 學(xué)生骨干隊(duì)伍

自20世紀(jì)80年代以來，人力資源管理理論不斷成熟，并在實(shí)踐中得到進(jìn)一步應(yīng)用，最初為企業(yè)界所廣泛接受；隨著人力資源管理理論的不斷延伸發(fā)展，開始逐步應(yīng)用于各類型的企事業(yè)單位、團(tuán)體等組織。現(xiàn)代人力資源管理，即指，“運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力保持最佳比例，同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)”。

學(xué)生骨干隊(duì)伍作為高校一個(gè)特殊的群體組織，其范圍涵蓋了各級(jí)各類學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子、理論學(xué)習(xí)骨干及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生。他們?cè)诟咝＝ㄔO(shè)發(fā)展、人才培育工作中發(fā)揮著重要的作用，也是我黨事業(yè)延續(xù)，國家建設(shè)發(fā)展的中流砥柱、核心群體。高校需要從黨和國家戰(zhàn)略發(fā)展、人才儲(chǔ)備需求考慮，運(yùn)用現(xiàn)代人力資源管理方法推進(jìn)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)。

一、高校學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的人力資源因素特點(diǎn)

1.學(xué)生骨干的人力資本價(jià)值

人力資本是指勞動(dòng)者受到教育、培訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、遷移、保健等方面的投資而獲得的知識(shí)和技能的積累。高校學(xué)生骨干在人力資本方面具有文化水平高、善于學(xué)習(xí)、可塑性強(qiáng)、增值潛力大的特點(diǎn)，他們作為特殊資本參與活動(dòng)中，不僅自身價(jià)值能夠得到自然升值，還能產(chǎn)生其他不可估量的價(jià)值意義。正如學(xué)生骨干在參與學(xué)校社會(huì)工作中，通過培養(yǎng)歷練，一方面提升了自我價(jià)值，即資本的固有價(jià)值；同時(shí)作為優(yōu)秀學(xué)生榜樣，成為學(xué)校管理育人過程中的有效抓手，他們引領(lǐng)了積極、健康、進(jìn)取的和諧學(xué)風(fēng)，還有效推進(jìn)了各項(xiàng)育人工作在學(xué)生中的開展，成為師生的紐帶。

2.學(xué)生骨干隊(duì)伍的管理目標(biāo)

人力資源管理目標(biāo)包括了全體管理人員在人力資源管理方面的目標(biāo)任務(wù)和專門人力資源部門的目標(biāo)與任務(wù)；其中全體管理人員承擔(dān)的人力資源管理目標(biāo)任務(wù)，一般都是專門人力資源部門應(yīng)該完成的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)于高校學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，中央在黨的十六屆六中全會(huì)上指出，要從贏得青年、贏得未來的高度，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的者；在2007年啟動(dòng)了青年者培養(yǎng)工程，明確高校青年者的重點(diǎn)對(duì)象為學(xué)生骨干，明確了用中國化的教育當(dāng)代大學(xué)生，培養(yǎng)一大批理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、永遠(yuǎn)跟黨走中國特色社會(huì)主義道理的建設(shè)者和接班人。學(xué)生骨干隊(duì)伍的管理目標(biāo)自上而下，具有高度性和統(tǒng)一性，能很好引領(lǐng)各高校結(jié)合自身辦學(xué)特色和發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)更為詳實(shí)具體的管理目標(biāo)和任務(wù)。

3.學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的管理內(nèi)容

人力資源管理內(nèi)容通常主要包含六大模塊，分別為人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理。學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的管理基本與之相對(duì)應(yīng)，包含了學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、優(yōu)秀學(xué)生骨干的選拔與任用、學(xué)生骨干的培訓(xùn)與潛能開發(fā)、對(duì)學(xué)生骨干的考核評(píng)價(jià)，以及在管理過程中的激勵(lì)獎(jiǎng)懲。至于勞動(dòng)關(guān)系管理模塊，對(duì)于高校學(xué)生骨干和管理者而言并不存在，而是更為平等且溫馨的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，因此在管理過程中更體現(xiàn)了朋輩支持和關(guān)愛情懷。

4.學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的管理者

作為優(yōu)秀的人力資源管理者通常要求具有專業(yè)的人力資源知識(shí)、敏銳的人才嗅覺、藝術(shù)家氣質(zhì)的管理能力、良好的信息溝通水平。在學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的具體實(shí)施中，高校學(xué)生思政人員作為一線管理者，他們擁有高學(xué)歷文憑，具有與大學(xué)生相似的高校求學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生工作歷練經(jīng)歷，能感同身受學(xué)生骨干一步步成長(zhǎng)歷程，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于與他們交流溝通，建立起良好的朋輩關(guān)系，影響學(xué)生骨干的行為等。但是高校一線思政人員在人力資源專業(yè)知識(shí)、技能運(yùn)用方面相對(duì)有所欠缺，這正是高校亟待提升和加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究的方面。

二、運(yùn)用人力資源管理理念創(chuàng)新學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)

1.通過文化環(huán)境建設(shè)統(tǒng)一思想，明確隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

自中央提出“要從贏得青年、贏得未來的高度，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的者”號(hào)召以來，學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)越來越為社會(huì)和各高校所重視。高校在全員、全方位、全過程育人理念的引導(dǎo)下，加強(qiáng)校園文化宣傳引導(dǎo)，不僅讓更多教師逐步意識(shí)到支持并參與學(xué)生骨干培養(yǎng)的重要意義；同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到自身的價(jià)值和自我主動(dòng)要求進(jìn)步的內(nèi)在需求。

高校在學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)管理模式上，嘗試突破原有依托思政人員管理模式，實(shí)施以學(xué)生工作處、團(tuán)委為首聯(lián)合教務(wù)處、科研處等高校其他相關(guān)機(jī)構(gòu)，吸引并邀請(qǐng)管理學(xué)、心理學(xué)等方向?qū)I(yè)教師，一起參與其中。高校在制定全校整體發(fā)展規(guī)劃中，要將學(xué)生骨干納入建設(shè)發(fā)展的主要人才力量之一，實(shí)施制定學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃綱要，比如明確高校學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的組織架構(gòu)、層次規(guī)模、目標(biāo)任務(wù)、考核評(píng)價(jià)、相關(guān)支持條例或政策文件，使得高校能調(diào)動(dòng)整個(gè)學(xué)校層面、職能機(jī)關(guān)部門層面、院系基層單位層面、學(xué)生自發(fā)性團(tuán)體層面的共同參與，思想統(tǒng)一，目標(biāo)一致，各層次任務(wù)清晰，高效有序地推進(jìn)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)。

2.借助人才評(píng)估系統(tǒng)方法，注重學(xué)生骨干成員的選拔與任用

對(duì)于學(xué)生骨干成員的選拔與任用可以采用人才評(píng)估系統(tǒng)，實(shí)施“組合拳”評(píng)估方式，盡可能全面、準(zhǔn)確地了解一個(gè)學(xué)生的特質(zhì)。目前可以運(yùn)用的評(píng)估方法有，管理人員經(jīng)驗(yàn)判斷法：通過管理思政人員在與學(xué)生日常接觸交流過程中形成的初步認(rèn)知，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步判斷分類、推薦；量表測(cè)量評(píng)估法：由相關(guān)管理部門組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)測(cè)量評(píng)估，選擇基礎(chǔ)性心理測(cè)評(píng)量表，如對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征、工作興趣、工作能力、價(jià)值觀、情商等進(jìn)行具體評(píng)估；面試評(píng)估法：在初步了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行針對(duì)性的面試交流，也可以設(shè)計(jì)情景模擬方式更為直接、深入地了解被選拔成員的信息；民意測(cè)評(píng)法：在學(xué)生群體中進(jìn)行公開民意測(cè)評(píng)，無記名投票或是無記名訪談了解被選拔者的民意情況，希望選拔出道德水平高尚、為廣大同學(xué)認(rèn)可的學(xué)生骨干。

借助上述人才評(píng)估方法，能有效幫助管理人員對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行綜合性評(píng)估，進(jìn)而根據(jù)學(xué)校、院系、自發(fā)性學(xué)生組織各個(gè)層面的不同隊(duì)伍結(jié)構(gòu)分布特點(diǎn)和崗位實(shí)際需求，選拔合適的優(yōu)秀學(xué)生骨干委以重任，同時(shí)也能根據(jù)學(xué)生骨干自身綜合素質(zhì)高低現(xiàn)狀，進(jìn)行分類、分層次，為后期培養(yǎng)管理做好準(zhǔn)備。

3.從需求角度出發(fā)，開展職業(yè)生涯發(fā)展式人才培訓(xùn)與潛能開發(fā)

學(xué)生骨干既是受教者也是自主教育者，在接受各類教育培養(yǎng)的過程中也表現(xiàn)出對(duì)自我成長(zhǎng)的渴求和思考。從人力資源角度來看，這是最具有價(jià)值的地方之一。高校在對(duì)學(xué)生骨干開展培訓(xùn)和潛能開發(fā)時(shí)，需要借力發(fā)力，從他們迫切需求的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展角度出發(fā)，引進(jìn)“生涯發(fā)展規(guī)劃”教育。通過生涯發(fā)展規(guī)劃學(xué)習(xí)的啟發(fā)式引導(dǎo)，重點(diǎn)幫助學(xué)生骨干認(rèn)識(shí)內(nèi)在自我特點(diǎn)、了解成長(zhǎng)環(huán)境平臺(tái)，逐步清晰自我的不足和需要提升的方面，進(jìn)而激發(fā)出內(nèi)在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)激情和成長(zhǎng)動(dòng)力。

具備了內(nèi)源動(dòng)力的學(xué)生骨干群體，在管理者的引導(dǎo)下，很容易聚集發(fā)展成各具特色的學(xué)習(xí)型組織。針對(duì)各自不同的需求，管理者分類組織提供人力、物力支持，為學(xué)生骨干提供平臺(tái)、或是創(chuàng)造機(jī)會(huì)。當(dāng)他們以學(xué)習(xí)型小組為單位面對(duì)各自共同的任務(wù)目標(biāo)，或是困難問題時(shí)，能自主地以主人翁意識(shí)形成團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，善于學(xué)習(xí)、突破、創(chuàng)新，相互支持、傳遞正能量，實(shí)現(xiàn)無限可能地發(fā)展，并在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)型小組成員逐步完善各自所在組織的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和機(jī)制，進(jìn)而影響帶動(dòng)其他學(xué)生的共同成長(zhǎng)。

4.利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，構(gòu)建實(shí)時(shí)性、系統(tǒng)性考核評(píng)價(jià)體系

眾所周知，學(xué)生骨干在校期間參與組織的學(xué)生活動(dòng)往往涉及對(duì)應(yīng)的管理部門跨度廣，有校級(jí)、院系級(jí)、社團(tuán)級(jí)等各層面的，很難統(tǒng)一評(píng)價(jià)，而且參與的培訓(xùn)也是各不相同，有時(shí)候交叉部門間還會(huì)出現(xiàn)重復(fù)培訓(xùn)情況。因而在學(xué)校層面構(gòu)建一個(gè)聯(lián)系各部門信息、實(shí)時(shí)更新的考核評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)體系尤為重要，不僅有利于督促學(xué)生骨干以評(píng)促建，加強(qiáng)這支隊(duì)伍的健康發(fā)展；同時(shí)也有利于管理者實(shí)時(shí)掌握動(dòng)態(tài)信息，對(duì)學(xué)生活動(dòng)和骨干培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)。

高校具備有利的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，目前已經(jīng)有一些高息在教師層面開發(fā)了高校人力資源管理信息系統(tǒng)HRMIS （Human Resource Management Information System），我們可以借鑒此系統(tǒng)開發(fā)學(xué)生骨干管理信息模塊。內(nèi)容可以涉及學(xué)生骨干的個(gè)人基本信息、擔(dān)任學(xué)生骨干經(jīng)歷和考評(píng)信息、參加培訓(xùn)內(nèi)容和考核信息、朋輩民主評(píng)價(jià)信息、自我思想總結(jié)反饋信息等。管理權(quán)限則根據(jù)校級(jí)、院系級(jí)、社團(tuán)層級(jí)，以及學(xué)生骨干本人分別設(shè)立，以便實(shí)時(shí)上傳，分享信息，全面了解考核實(shí)況和評(píng)價(jià)。那么每個(gè)學(xué)生骨干在畢業(yè)時(shí)系統(tǒng)可以導(dǎo)出一份詳實(shí)的成長(zhǎng)記錄和評(píng)價(jià)信息，作為高校贈(zèng)送于學(xué)生骨干很有價(jià)值的個(gè)人檔案。

5.樹立“以人為本”管理理念，合理實(shí)施激勵(lì)獎(jiǎng)懲措施

學(xué)生骨干是一群特殊的學(xué)生群體，他們有著很強(qiáng)的主觀能動(dòng)意識(shí)，但往往會(huì)因年齡相對(duì)較小心智不夠成熟、社會(huì)歷練有限等原因，在實(shí)施過程中容易受挫而產(chǎn)生各種心理情緒。管理者切不可單從角考慮而因事小忽略學(xué)生骨干的情緒波動(dòng)，應(yīng)以學(xué)生為本，需要建立一套完善合理的激勵(lì)獎(jiǎng)懲措施，從而保障骨干隊(duì)伍建設(shè)的良性健康發(fā)展。

目前，培養(yǎng)高校一線學(xué)生管理者考取心理咨詢師認(rèn)證已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，有利于管理者能從心理學(xué)角度更好地樹立“以人為本”管理理念，更為細(xì)膩地考慮學(xué)生骨干的需求，制定激勵(lì)措施。如根據(jù)學(xué)生需求有條件地為其提供更為自由的活動(dòng)場(chǎng)所、提供校外掛職鍛煉機(jī)會(huì)、提供境內(nèi)外高校交流培訓(xùn)活動(dòng)等等，以此提升學(xué)生骨干的工作熱情、創(chuàng)作力和效率。與學(xué)生骨干構(gòu)建良好的溝通談話機(jī)制，定期主動(dòng)與他們交流，在他們因?qū)W生活動(dòng)等原因出現(xiàn)情緒焦躁、委屈、迷茫、懈怠等的時(shí)候，能夠盡快察覺并給予引導(dǎo)，讓他們感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)大家庭的強(qiáng)大支持力和溫暖。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別、不能以身作則的學(xué)生骨干一經(jīng)發(fā)現(xiàn)切不可姑息，必須在認(rèn)真了解事情原委的基礎(chǔ)上，采取嚴(yán)厲的批評(píng)教育工作，必要的話則按照條例規(guī)定進(jìn)行懲罰，以此激勵(lì)學(xué)生干部嚴(yán)于律己。不管是激勵(lì)、引導(dǎo)還是教育，最終的目的都希望借人性化的管理，讓學(xué)生骨干對(duì)這支隊(duì)伍產(chǎn)生強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和歸屬感，樂意為隊(duì)伍的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三、學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)管理過程中注意問題

運(yùn)用人力資源管理理論加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，在此過程別要注意學(xué)生骨干隊(duì)伍的自身特色，有別于一般企事業(yè)單位或社會(huì)組織的群體。他們既有自主能動(dòng)性，更有學(xué)生的稚氣和脆弱、倔強(qiáng)和莽撞，因而對(duì)他們的管理更需要以學(xué)生為本、循循善誘地引導(dǎo)和教育。在選拔、任用、考評(píng)過程中務(wù)必公平公正，以提供機(jī)會(huì)、幫助認(rèn)知自我為主；在激勵(lì)時(shí)，要注重運(yùn)用過程型激勵(lì)，通過期望、強(qiáng)化精神力量來鼓勵(lì)學(xué)生，而非簡(jiǎn)單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，對(duì)高校的學(xué)生骨干管理者也要注意自我人力資源管理知識(shí)的學(xué)習(xí)和素養(yǎng)的提升，能因勢(shì)利導(dǎo)運(yùn)用科學(xué)的管理方法為學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)搭建更為廣闊的平臺(tái)，創(chuàng)造更為有利的機(jī)會(huì)。

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