前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇主持人大賽策劃書(shū)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

主持人大賽策劃書(shū)范文第1篇

活動(dòng)目的：

為豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，豐富其課余生活，鍛煉交際反應(yīng)能力，尋找和挖掘我院優(yōu)秀主持人。特面向聊城大學(xué)東昌學(xué)院全體學(xué)生，舉辦本次比賽。

主辦單位：團(tuán)委

策劃承辦單位：東昌之聲

活動(dòng)對(duì)象：東昌學(xué)院全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

初賽：xx年3月7日—8日（1#教學(xué)樓）

復(fù)賽：xx年3月9日

決賽：xx年3月15日（暫定）

報(bào)名時(shí)間：xx年2月4日—6日

報(bào)名方式：

1、報(bào)名期間（每日上午11點(diǎn)—1點(diǎn)，下午4點(diǎn)—7點(diǎn)），學(xué)院南北校區(qū)均設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，參賽同學(xué)可在各系報(bào)名點(diǎn)領(lǐng)取報(bào)名表并報(bào)名。

2、參賽選手可向各系文藝部領(lǐng)取報(bào)名表，由各系文藝部統(tǒng)一交與報(bào)名點(diǎn)。

活動(dòng)流程：

本次比賽分初賽（海選）、復(fù)賽、決賽（六強(qiáng)賽）。

1、海選：本輪比賽各分自我介紹、自備稿件朗誦兩部分，評(píng)委旨在考察參賽選手的形體、聲音、主持風(fēng)格等，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)打分（評(píng)分細(xì)則，詳見(jiàn)附件1）。

2、公布入圍復(fù)賽選手名單（xx年3月8日）

3、復(fù)賽：本輪比賽分為自我介紹、模擬主持、即興評(píng)論三部分，旨在考查選手的思維能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力等。

4、公布進(jìn)入六強(qiáng)賽名單（xx年3月9日）

5、召集決賽選手，公布培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間（xx年3月10日—15日）

6、選手的包裝及宣傳，通過(guò)制作選手的宣傳片、宣傳照及選手的培訓(xùn)狀態(tài)等，在人人網(wǎng)、新浪微博進(jìn)行及時(shí)更新，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓觀眾及廣大同學(xué)更了解每一位選手。

7、網(wǎng)絡(luò)投票，所有同學(xué)均可在東昌學(xué)院團(tuán)委網(wǎng)站首頁(yè)在線投票選出“你最喜愛(ài)的星主播”

8、六強(qiáng)賽：保密

參賽要求：

1、參賽選手舉止大方得體、化淡妝、發(fā)型衣著等能夠體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的青春面貌。

2、所有參賽選手應(yīng)無(wú)條件履行參賽選手各項(xiàng)的義務(wù)，準(zhǔn)時(shí)參加比賽的各項(xiàng)活動(dòng)（宣傳活動(dòng)、錄制活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)等），聽(tīng)從活動(dòng)安排，保持通訊暢通。

活動(dòng)人員分配：

活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：王斐、涂玉潔

宣傳工作負(fù)責(zé)人：彭彬彬

會(huì)場(chǎng)布置負(fù)責(zé)人：賀夢(mèng)艷

現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)負(fù)責(zé)人：葛斌

報(bào)名設(shè)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人：張竹君

新聞攝影負(fù)責(zé)人：高夢(mèng)夢(mèng)

音響設(shè)備負(fù)責(zé)人：肖明、殷樹(shù)建

主持人大賽策劃書(shū)范文第2篇

為了豐富我校大學(xué)生的課余文化生活，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，為愛(ài)好主持的同學(xué)提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，向?qū)W院各類活動(dòng)選拔優(yōu)秀的主持人材，現(xiàn)面向全系在校學(xué)生，舉行“魅力主持人”大賽。

一. 前期宣傳

1. 由宣傳部負(fù)責(zé)做一幅巨型海報(bào)和兩幅小海報(bào)，于開(kāi)賽前分別貼于校區(qū)宣傳欄進(jìn)行宣傳。

2. 由專門(mén)負(fù)責(zé)人到各班級(jí)進(jìn)行宣傳。

二. 大賽口號(hào)

展示主持風(fēng)采，閃耀青春舞臺(tái)

三.報(bào)名安排

1.宣傳時(shí)間：待定

2.報(bào)名時(shí)間：待定

3.報(bào)名地點(diǎn)：待定

4.由學(xué)生會(huì)紀(jì)律部負(fù)責(zé)報(bào)名工作。

5.參賽須知：男女形象氣質(zhì)俱佳者均可報(bào)名。

四、賽前安排

報(bào)名后召集各班文藝委員在指定教室開(kāi)會(huì)，做賽事的通知，使報(bào)名的同學(xué)知道比賽的流程，明確準(zhǔn)備的方向。

五、活動(dòng)流程

（一）、初賽

1.初賽時(shí)間：待定

2.初賽地點(diǎn)：待定

3.初賽評(píng)委：待定

4.初賽流程：（1）選手限時(shí)一分鐘自我介紹

（2）主持稿的朗讀（五分鐘以內(nèi)）

（3）評(píng)委可對(duì)選手適當(dāng)提問(wèn)

5.初賽結(jié)果：通過(guò)海選，確定8名晉級(jí)選手

（二）、決賽

1. 決賽時(shí)間：待定

2. 決賽地點(diǎn)：待定

3. 決賽評(píng)委：待定

4. 決賽流程（1.）自我展示：（才藝表演）（限時(shí)1分至1分30秒，滿分10.00分）

要求：參賽選手介紹自己的基本情況（姓名、部門(mén)、班級(jí)、專業(yè)和興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)、主持風(fēng)格等），展現(xiàn)個(gè)人人格魅力。[評(píng)委在選手自我介紹后選擇性提問(wèn)]

（2.）即興主持：（普通話考驗(yàn)）（限時(shí)1分至1分30秒，滿分10.00分）

要求：參賽選手有針對(duì)性的表達(dá)主題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成主持導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)。[評(píng)委在選手選手表演后進(jìn)行選擇性提問(wèn)]

（3.）超級(jí)鏈接：（限時(shí)1分，滿分10.00分）

要求：參賽選手抽取一組描述不同事物的三個(gè)名詞，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)演繹成一個(gè)小故事。[評(píng)委在選手表演后進(jìn)行選擇性提問(wèn)]

（4.）賽場(chǎng)回眸:（限時(shí)30秒，滿分10.00分）

要求：參賽選手對(duì)自己在前四項(xiàng)比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，或?qū)ψ约旱馁悎?chǎng)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，或談?wù)撟约簠①惖母惺艿龋⒅陆Y(jié)束語(yǔ)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

(1.) 形象氣質(zhì)：優(yōu)雅、大方、著裝得體。

(2.) 語(yǔ)言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

(3.) 應(yīng)變能力：反應(yīng)敏銳，機(jī)智面對(duì)突發(fā)事件。

(4.) 即興段落上誰(shuí)講得更合理通順、內(nèi)容更吸引人；

主持人大賽策劃書(shū)范文第3篇

一 、大賽背景：

校文化藝術(shù)節(jié)舉辦的校園十佳主持人大賽為豐富江西財(cái)經(jīng)大學(xué)校園文化藝術(shù)生活，迎合江財(cái)素質(zhì)教育理念，活躍校園文化藝術(shù)氛圍，普及校園文化藝術(shù)知識(shí)，繁榮校園“第二課堂”，為全校同學(xué)展示自我風(fēng)采與智慧提供了一個(gè)大型舞臺(tái)。歷屆十佳主持人都活躍在校園的各大文藝晚會(huì)中，不斷地發(fā)光發(fā)熱。在過(guò)去成功舉辦的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展，為喜愛(ài)主持的學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，院學(xué)生會(huì)文化部將舉辦第七屆十佳主持人大賽。

二、大賽主題：“主持新生代”

三、大賽宗旨

本次大賽的宗旨在于我們本著公平、公正、公開(kāi)的原則，在邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)比賽進(jìn)行評(píng)定及監(jiān)督的基礎(chǔ)上，力求把本屆比賽辦成高水平、專業(yè)化、有影響力的大賽，并從中選拔和培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀主持人。

四、大賽目的

本次大賽的目的在于：

1、培養(yǎng)大學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，讓更多的同學(xué)了解播音主持的相關(guān)知識(shí)，從而促進(jìn)自身語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通交際能力與臨場(chǎng)應(yīng)變能力的提高;

2、為熱愛(ài)播音主持事業(yè)的同學(xué)提供鍛煉、交流和展示才華的機(jī)會(huì);

3、全面挖掘在播音主持方面具有較大潛力的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為其今后走上語(yǔ)言藝術(shù)舞臺(tái)奠定基矗

4、繁榮校園文化，活躍校園生活，共建和諧校園。

5、推廣主持形象。

五、組織機(jī)構(gòu)

主辦：校黨委宣傳部、校團(tuán)委

承辦：軟通學(xué)院文藝部，法學(xué)院文藝部

六、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

活動(dòng)詳細(xì)時(shí)間地點(diǎn)安排：

時(shí) 間 活 動(dòng) 進(jìn) 程 安 排 活動(dòng)地點(diǎn)

第一階段 3月17日—3月25日 報(bào)名、初賽宣傳階段 各食堂門(mén)口以及主要街道、人流密集區(qū) 3月25日 初賽 法學(xué)院模擬法庭

第二階段 3月26日—3月31日 復(fù)賽宣傳階段 各食堂門(mén)口以及主要街道、人流密集區(qū) 3月31日 復(fù)賽 法學(xué)院模擬法庭

第三階段 4月1日—4月15日 決賽宣傳階段 各食堂門(mén)口以及主要街道、人流密集區(qū) 4月15日 決賽 麥廬大禮堂

七、比賽流程

1、初賽：

時(shí)間：3月25日 地點(diǎn)：法學(xué)院模擬法庭 初賽流程：

初賽主要以常規(guī)考察為主，重點(diǎn)在主持的基本功的考察。以主持人的朗誦能力(普通話的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題)、主持人的氣質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力方面的考察為主。分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)為自我介紹，要求參賽選手自信得體、有創(chuàng)意的介紹自己。 第二環(huán)節(jié)為材料朗讀，選手抽取朗讀材料，臨場(chǎng)朗讀。

第三環(huán)節(jié)為組詞造句，由評(píng)委任意指定一詞語(yǔ)(詞語(yǔ)我們將事先準(zhǔn)備)，參賽選手在最短時(shí)間內(nèi)搭配成一句話，要求這一句話盡量的大方得體。

比賽結(jié)束后，評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。比賽結(jié)束后，統(tǒng)一收集評(píng)委打分，統(tǒng)計(jì)得分，得出晉級(jí)復(fù)賽的。

晉級(jí)人數(shù)：人數(shù)為40人左右，具體人數(shù)看報(bào)名情況。

2、復(fù)賽：

時(shí)間：3月31日 地點(diǎn)：法學(xué)院模擬法庭 比賽流程：

復(fù)賽主要以綜合能力的考察為主。以主持人的臨場(chǎng)反映能力、主持的才藝、主持的基本功三者的綜合考察為重點(diǎn)。分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)模擬主持，參賽選手自備一段晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)(要求涵蓋簡(jiǎn)短的自我介紹)，現(xiàn)場(chǎng)模擬晚會(huì)主持。

第二環(huán)節(jié)，選手才藝展示，選手就自己才藝進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的展示。 第三環(huán)節(jié)，評(píng)委提問(wèn)環(huán)節(jié)，評(píng)委隨意對(duì)參賽選手進(jìn)行提問(wèn)，要求參賽選手根據(jù)評(píng)委提問(wèn)機(jī)智應(yīng)答。 晉級(jí)人數(shù)：人數(shù)為16人。

3、決賽：

時(shí)間：4月15日 地點(diǎn)：麥廬大禮堂 決賽流程:

決賽主要以主持的實(shí)際場(chǎng)控能力，實(shí)際上的主持能力的為考察對(duì)象。對(duì)于主持的才藝我們將在比賽的環(huán)節(jié)之間進(jìn)行展示，僅作額外加分的方法。

第一環(huán)節(jié)：開(kāi)場(chǎng)表演(3分鐘)

第二環(huán)節(jié)：參賽主持人開(kāi)場(chǎng)，參賽主持在法學(xué)院文藝部的組織下，兩兩一對(duì)將開(kāi)場(chǎng)主持詞串編起構(gòu)成一個(gè)整體的決賽開(kāi)場(chǎng)，開(kāi)場(chǎng)白中加入?yún)①愡x手簡(jiǎn)短的自我介紹，在開(kāi)場(chǎng)白后引出我們本場(chǎng)決賽晚會(huì)的主持，晚會(huì)到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)等均有本場(chǎng)決賽晚會(huì)主持介紹，參賽主持僅作開(kāi)場(chǎng)詞與自我介紹。(18分鐘)

第三環(huán)節(jié)：“特”主持，主持事先按照自己的意愿組隊(duì)，但場(chǎng)上至多有八支隊(duì)伍，我們將根據(jù)人數(shù)來(lái)劃分時(shí)間，主持在比賽開(kāi)始前進(jìn)行抽簽，我們將按照所抽出的順序安排選手的題目，題目類型都是一種特色的主持，例如，夜間電臺(tái)主持、體育節(jié)目主持、天氣預(yù)報(bào)主持等，選手需要根據(jù)我們給出的主持類型在規(guī)定時(shí)間內(nèi)主持。(30分鐘)

第四環(huán)節(jié)：“曬”主持事先，在十佳主持決賽開(kāi)始前，在麥廬蛟橋兩個(gè)校區(qū)食堂門(mén)外，由十佳主持選手現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)(參賽選手通過(guò)表演才藝，脫口秀等方式拉票)，由同學(xué)們?cè)诨?dòng)后，在我們的工作人員處領(lǐng)取選票，根據(jù)自己的意愿公開(kāi)進(jìn)行，將選票放置參賽選手面的盛物裝置中。每人得票我們將作為裝飾布置在決賽現(xiàn)場(chǎng)，在第四環(huán)節(jié)進(jìn)行公布。投票分?jǐn)?shù)占總分值的20%。全過(guò)程我們將做視頻短片，整個(gè)過(guò)程預(yù)計(jì)時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右。(10分鐘)

第五環(huán)節(jié)：公布十佳主持名單(5分鐘)

第六環(huán)節(jié)：“糗”主持，為了增加與觀眾的互動(dòng)，避免以往主持比賽你問(wèn)我答的枯燥環(huán)節(jié)，對(duì)于該環(huán)節(jié)，我們將在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)參賽主持人進(jìn)行真實(shí)的晚會(huì)狀況模擬，所有參賽主持人將開(kāi)始由我們事先準(zhǔn)備的模擬晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)場(chǎng)景，在開(kāi)場(chǎng)中模擬突發(fā)各類狀況，如，場(chǎng)上所有燈光熄滅，主持人話筒靜音，所邀請(qǐng)觀眾不配合等，主持需要根據(jù)自己的判斷作出相應(yīng)的行動(dòng)，以控制場(chǎng)面，使臺(tái)上場(chǎng)面氣氛得到控制。(為保證場(chǎng)下觀眾不混亂比賽主持將事先將該環(huán)節(jié)具體內(nèi)容告知觀眾)(30分鐘)

主持人大賽策劃書(shū)范文第4篇

美國(guó)著名營(yíng)銷學(xué)專家杰克特勞特說(shuō)過(guò)，要想讓你的企業(yè)和產(chǎn)品與眾不同，形成強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力，就要?jiǎng)?chuàng)立鮮明的品牌。那么，什么是報(bào)紙的品牌呢？指的就是一份報(bào)紙?jiān)谧x者中、在社會(huì)上所具有的名聲、名氣，具體說(shuō)就是通過(guò)為本報(bào)讀者量身定做的內(nèi)容、廣告、公益活動(dòng)等手段在公眾中建立起來(lái)的知名度、美譽(yù)度和影響力。對(duì)于像《巴彥淖爾日?qǐng)?bào)》這樣一張地市級(jí)黨報(bào)來(lái)說(shuō)，打造一個(gè)品牌絕不是一朝一夕的事情，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的努力并貫穿于整個(gè)采編工作的始終。這就要求我們的采編人員要牢固樹(shù)立品牌意識(shí)，運(yùn)用各種手段、集中力量努力打造讀者認(rèn)可的報(bào)紙品牌。

對(duì)于報(bào)紙來(lái)說(shuō)，樹(shù)立品牌包括兩個(gè)方面，一個(gè)是在讀者心中樹(shù)立的品牌，另一個(gè)是在廣告客戶心中樹(shù)立的品牌，這兩個(gè)品牌相輔相成，息息相關(guān)。一份報(bào)紙要想在讀者心中樹(shù)立良好的形象，就要不斷研究讀者的心理，研究他們想看什么樣的內(nèi)容，有什么需求，然后有針對(duì)性地去選題、去采訪、去編發(fā)稿件，也就是說(shuō)報(bào)道要貼近讀者。例如，巴彥淖爾日?qǐng)?bào)社所辦的《黃河晚報(bào)》，其辦報(bào)方針是“主流、好看、有用”。根據(jù)這個(gè)思路在具體的采編過(guò)程中，小到一條簡(jiǎn)訊，大到一個(gè)專版乃至一期報(bào)紙，都要把老百姓愛(ài)不愛(ài)看放在首位，而不是以自己覺(jué)得好不好看作為標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)前，媒體間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。為了應(yīng)對(duì)新興媒體的競(jìng)爭(zhēng)，首先，黨報(bào)必須發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，保證內(nèi)容的真實(shí)性和客觀性，以增強(qiáng)報(bào)紙的權(quán)威性和公信力。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種信息紛至沓來(lái)，呈爆炸狀態(tài)，但有時(shí)魚(yú)龍混雜，真假難辨，缺乏公信力。而公信力正是黨報(bào)的優(yōu)勢(shì)所在，所以，我們必須要堅(jiān)持，這是傳統(tǒng)媒體——黨報(bào)的立身之本，也是黨報(bào)的生存發(fā)展之道。其次，要努力推出獨(dú)家新聞或者在同類新聞中挖掘出鮮為人知的內(nèi)容。第三，強(qiáng)化新聞追蹤、新聞解讀等深度報(bào)道和新聞點(diǎn)評(píng)。去年，根據(jù)巴彥淖爾市委提出“弘揚(yáng)‘總干’精神，實(shí)現(xiàn)趕超崛起”的思路，《巴彥淖爾日?qǐng)?bào)》和《黃河晚報(bào)》均開(kāi)辟專欄，組織刊發(fā)了一批連續(xù)報(bào)道和深度報(bào)道，再現(xiàn)了當(dāng)年河套地區(qū)開(kāi)挖“總干渠”（即二黃河）和總排干時(shí)一代河套人民戰(zhàn)天斗地的精神風(fēng)貌。特別是《黃河晚報(bào)》專門(mén)派出優(yōu)秀記者，在長(zhǎng)達(dá)100多公里的總排干沿線走訪當(dāng)年挖過(guò)總排干的老勞模，現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證沿總排干周邊耕地發(fā)生的變化，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。由此看來(lái)，報(bào)紙除了向讀者提供大量新鮮的有用信息之外，還要提供與此相關(guān)的獨(dú)家見(jiàn)解、背景資料以及鮮明的觀點(diǎn)，以此增加新聞的厚度，提升報(bào)紙的可信度、權(quán)威性和社會(huì)影響力，這樣就能樹(shù)立起報(bào)紙良好的品牌形象，使其在媒體的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

同時(shí)，作為主要承擔(dān)著創(chuàng)收增收任務(wù)的廣告部門(mén)，也必須牢固樹(shù)立品牌意識(shí)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī)，認(rèn)真規(guī)范廣告內(nèi)容，保證所的廣告內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。在廣告客戶心中也要樹(shù)立品牌意識(shí)，在不斷提升報(bào)紙的社會(huì)影響力、擴(kuò)大報(bào)紙發(fā)行量、保證廣告的宣傳效果的同時(shí)，還要是在客戶面前樹(shù)立權(quán)威性，對(duì)所有的客戶一定要保持公平公正的態(tài)度，在價(jià)格上不能有差距，在內(nèi)容的要求上保持一致，為客戶提供專業(yè)化的服務(wù)，與客戶共同耕耘，一起成長(zhǎng)。

（作者單位：巴彥淖爾日?qǐng)?bào)社）

開(kāi)門(mén)辦廣播——補(bǔ)廣播“看不見(jiàn)”之短

張迎雪

摘 要：根據(jù)“木桶理論”：一只沿口不齊的木桶，其存水量的多少，取決于最短的那塊木板。廣播作為具有獨(dú)特個(gè)性的主流媒體，欠缺“畫(huà)面感”這塊“短板”不可不補(bǔ)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，開(kāi)門(mén)辦廣播，多辦大型現(xiàn)場(chǎng)直播和各類戶外活動(dòng)，揚(yáng)廣播節(jié)目音響之“長(zhǎng)”，避廣播節(jié)目看不見(jiàn)之“短”，讓越來(lái)越多的受眾充分認(rèn)識(shí)廣播、體會(huì)廣播、感知廣播，使廣播節(jié)目變得有聲有色，是廣播真正走向市場(chǎng)，提升媒體影響力和公眾形象的必要手段。

關(guān)鍵詞： 活動(dòng) ？ 策劃 ？ 整合？ 影響力

開(kāi)門(mén)辦廣播，搞戶外活動(dòng)的最大特點(diǎn)是與聽(tīng)眾的零距離接觸。這樣辦廣播，新鮮、有趣、有益、有序，立竿見(jiàn)影。自2010年以來(lái)，內(nèi)蒙古人民廣播電臺(tái)8個(gè)頻率，每年按照總臺(tái)要求，都要承擔(dān)大型戶外直播活動(dòng)，全臺(tái)全年直播活動(dòng)總數(shù)多達(dá)500場(chǎng)（次）以上。這其中，既有主題宣傳，弘揚(yáng)主旋律和公益性的直播活動(dòng)，如自治區(qū)兩個(gè)文明經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的隨車(chē)直播、“愛(ài)在金秋——捐資助學(xué)活動(dòng)”、內(nèi)蒙古人民廣播電臺(tái)新春“三下鄉(xiāng)”專場(chǎng)文藝演出以及“行風(fēng)熱線”進(jìn)社區(qū)等現(xiàn)場(chǎng)直播，也有我們與商家共同舉辦的大型主題活動(dòng)，比如“某某杯”音樂(lè)之聲汽車(chē)廣播張北草原音樂(lè)節(jié)、“某某杯”編輯記者主持人大賽活動(dòng)的全程直播等。舉辦這些“開(kāi)門(mén)辦廣播”的各類主題直播活動(dòng)，都取得了非常好的宣傳效果：不僅提高了電臺(tái)各個(gè)品牌欄目知名度，同時(shí)也拉近了主持人與聽(tīng)眾之間的距離，鍛煉了廣播主持人隊(duì)伍，激發(fā)了廣播隊(duì)伍的活力，提升了電臺(tái)形象，提高了電臺(tái)收聽(tīng)率，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

那么，應(yīng)如何辦好“戶外活動(dòng)”，使廣播變得更加有聲有色呢？回顧和總結(jié)多年以來(lái)電臺(tái)的多場(chǎng)戶外活動(dòng)，有幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)與業(yè)界一同探討：

一、開(kāi)展戶外活動(dòng)應(yīng)注重前期市場(chǎng)調(diào)研及縝密的策劃和執(zhí)行

活動(dòng)策劃一般出于兩個(gè)考慮 ：一是拓展新市場(chǎng)，提高知名度和收聽(tīng)率。電臺(tái)在戶外活動(dòng)中，應(yīng)宣傳電臺(tái)臺(tái)標(biāo)、電臺(tái)頻率、電臺(tái)呼號(hào)，使電臺(tái)的形象更加立體和更有文化內(nèi)涵，這是戶外活動(dòng)策劃要達(dá)到的最基本要求。 二是直接吸引廣告客戶的目光，拉動(dòng)廣告贊助商的近期投放，培育遠(yuǎn)期客戶市場(chǎng)。特別是非商業(yè)的活動(dòng)策劃，不能過(guò)于偏重商業(yè)利潤(rùn)而淡化媒體的公正、客觀與權(quán)威性，應(yīng)是廣播節(jié)目?jī)?nèi)涵的延伸，不是生拉硬扯，直截了當(dāng)，而是旁敲側(cè)擊，或和風(fēng)細(xì)雨?；顒?dòng)的策劃最終要以文字執(zhí)行方案體現(xiàn)，要根據(jù)不同類型的活動(dòng)撰寫(xiě)方案，安排流程和執(zhí)行細(xì)則。活動(dòng)策劃書(shū)不能把執(zhí)行方和贊助方混為一體，要分開(kāi)撰寫(xiě)文案。給贊助方的策劃方案要體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)，比如如何在活動(dòng)中融合企業(yè)的文化理念以及企業(yè)的市場(chǎng)效應(yīng)期待，而媒體操作方案要注重體現(xiàn)細(xì)節(jié)性以及公信力、貼近性。

二、搞好認(rèn)真、及時(shí)的后期總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)有效地經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、資料積累和后期推廣。

總結(jié)工作要由主要負(fù)責(zé)人完成。一份完整的總結(jié)報(bào)告要包括活動(dòng)策劃書(shū)、項(xiàng)目細(xì)化執(zhí)行流程、活動(dòng)協(xié)議附件、廣告投放記錄、費(fèi)用收支明細(xì)表和活動(dòng)得失匯報(bào)等6個(gè)方面。完滿而出色的總結(jié)，會(huì)讓活動(dòng)策劃人員揚(yáng)長(zhǎng)避短、不斷提升自己的策劃能力，成為下一次活動(dòng)策劃的起點(diǎn)；要對(duì)冠名、贊助商的回訪和受眾的回訪調(diào)查，傾聽(tīng)他們對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議；對(duì)受眾群進(jìn)行回訪，根據(jù)活動(dòng)主題、內(nèi)容、形式、時(shí)間、主持人、環(huán)境渲染等眾多項(xiàng)，進(jìn)行細(xì)節(jié)的分類細(xì)化調(diào)查。

主持人大賽策劃書(shū)范文第5篇

快速攀升的數(shù)字，接踵出現(xiàn)的專業(yè)點(diǎn)，都分明透露出這樣一種氣息：新聞傳播專業(yè)是熱門(mén)專業(yè)！新聞傳播教育在急劇升溫！作為一名在報(bào)紙和電視新聞一線工作20余年而新轉(zhuǎn)至教育崗位的新聞人，筆者深深感到：新聞傳播院系及新聞學(xué)科專業(yè)不斷增擴(kuò)、招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在這種超常規(guī)發(fā)展的繁榮表象下，有很多值得引起我們足夠重視并應(yīng)設(shè)法加以改進(jìn)的問(wèn)題。

“隔岸觀火”式的教學(xué)形式

目前，許多高校的新聞傳播教育，在教學(xué)體系、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都存有許多問(wèn)題。其中一個(gè)較為突出的就是新聞教學(xué)內(nèi)容與新聞實(shí)踐工作需要的不相適應(yīng)，也就是教學(xué)與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題。對(duì)此，無(wú)論是新聞業(yè)界還是學(xué)界都已認(rèn)識(shí)到它的嚴(yán)重性。

有一位西方記者曾經(jīng)講到 ：好記者只有忘掉新聞學(xué)院教授塞進(jìn)他們大腦里的理論，忘記教授們的理論，才能找到、寫(xiě)出讀者愛(ài)看的新聞。這話聽(tīng)起來(lái)有些癲狂，但也反映了新聞教育內(nèi)容與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，反映了我們課堂上講授的理論與新聞媒體和記者實(shí)踐要求發(fā)生嚴(yán)重沖突。中央電視臺(tái)著名主持人白巖松在某高校回答學(xué)生提問(wèn)時(shí)多次指出，你這個(gè)問(wèn)題屬學(xué)院派問(wèn)題，與業(yè)界差距太遠(yuǎn)。原新華社高級(jí)記者，現(xiàn)清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院副院長(zhǎng)、國(guó)際傳播研究中心主任李希光教授也尖銳地指出：“新聞學(xué)教育中存在著理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，一些新聞與傳播學(xué)院培養(yǎng)的人不會(huì)寫(xiě)有新聞的新聞，只會(huì)寫(xiě)無(wú)新聞的新聞。”（2006年11月，江蘇省第七期高級(jí)新聞人才培訓(xùn)班）。許多媒體也普遍感到，新聞院校培養(yǎng)的學(xué)生寫(xiě)小而淺的東西還可以，寫(xiě)大而深的報(bào)道則不行。江蘇廣播電視總臺(tái)城市頻道總監(jiān)李響先生更是認(rèn)為，有些學(xué)新聞的學(xué)生寫(xiě)的東西空而泛，往往不得要領(lǐng)。甚至一條簡(jiǎn)單的口播導(dǎo)語(yǔ)都需要編輯修改多遍。

新聞教學(xué)如果不能教會(huì)學(xué)生采寫(xiě)新聞，那就是一種失敗。近些年，很多媒體招聘記者不再一味考理論知識(shí)，而是組織應(yīng)聘者集中實(shí)地進(jìn)行采訪，通過(guò)寫(xiě)（拍）新聞一比高下。2006年11月21日廣州日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)在北京大學(xué)舉行招聘會(huì)，方式為：應(yīng)屆大學(xué)生應(yīng)聘該報(bào)業(yè)集團(tuán)采編類崗位，必須先參加該集團(tuán)舉辦的首屆大學(xué)生報(bào)紙DIY大賽，不僅優(yōu)秀作品將被精選制作成報(bào)紙出版，優(yōu)勝者將贏得廣州日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)的工作職位；入圍的大學(xué)生還可贏得進(jìn)入廣州日?qǐng)?bào)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。要求參賽者圍繞大學(xué)生關(guān)心的話題，模擬編輯、設(shè)計(jì)制作半版的廣州日?qǐng)?bào)版面，也可以選擇創(chuàng)作以大學(xué)生和大學(xué)生活動(dòng)為中心主題的文章或攝影、插圖等美術(shù)作品。全國(guó)各普通高校在校大學(xué)生均可以個(gè)人為單位參加比賽。同時(shí)，他們并沒(méi)有對(duì)參賽者所學(xué)專業(yè)做出限制 (2006年11月30日中國(guó)青年報(bào)第12版)。由此可見(jiàn)，新聞教學(xué)必須緊緊關(guān)注新聞實(shí)踐的要求和變化，調(diào)整自己的教學(xué)方式方法?！案舭队^火”式的教學(xué)形式顯然與新聞實(shí)踐相差太遠(yuǎn)。因此， 注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)新聞實(shí)踐在教學(xué)過(guò)程中的地位和作用，除了要學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的多學(xué)科知識(shí)，更要讓學(xué)生掌握基本的業(yè)務(wù)技能，強(qiáng)化動(dòng)手能力的培養(yǎng)。作為一門(mén)實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科，僅僅掌握專業(yè)的基本理論知識(shí)，不可能成為一名合格的新聞工作者。

“自相矛盾”的教學(xué)理念

目前新聞界普遍有一種看法，就是新聞理論的研究落后于新聞實(shí)踐，實(shí)踐走到了理論的前面。事實(shí)的確如此。令人眼花繚亂的節(jié)目形態(tài)、不拘一格的寫(xiě)作形式、變化無(wú)常的媒介市場(chǎng)，都讓一些教科書(shū)望塵莫及，無(wú)法跟上。捧著一本過(guò)了時(shí)的書(shū)給學(xué)生念，怎么能跟得上時(shí)刻都在發(fā)生變化的新聞工作？加上新聞教學(xué)理念與新聞實(shí)踐之間的差異，使畢了業(yè)的學(xué)生走上新聞工作崗位以后，常常產(chǎn)生困惑。譬如，新聞教學(xué)一方面強(qiáng)調(diào)新聞工作要講黨性，一方面又教學(xué)生要借鑒西方新聞傳播理念。但現(xiàn)實(shí)是新聞媒體要求講黨性，講原則，顧大局，以服從黨和國(guó)家的利益為己任，并經(jīng)常要被“宣傳計(jì)劃”牽著鼻子走。自我主張、自由討論，這種符合學(xué)術(shù)規(guī)范的理念在新聞單位絕對(duì)行不通。因此，新聞教學(xué)如何實(shí)事求是，符合我國(guó)的國(guó)情確實(shí)值得新聞教育工作者認(rèn)真思考。

此外，一個(gè)資深記者和一個(gè)新聞學(xué)教授或新聞學(xué)博士相比，新聞單位對(duì)資深記者更加青睞。他們認(rèn)為專家學(xué)者大都是紙上談兵，解決不了什么實(shí)際問(wèn)題，有的文章既不中聽(tīng)更不中用。記者需要解剖事實(shí)，不能在幻覺(jué)中討論。因而業(yè)界普遍認(rèn)為，新聞是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的活兒，學(xué)生不去動(dòng)手，整天高談一些理論，可能永遠(yuǎn)做不了好記者。

薄弱的師資、不合理的課程與刻板的教學(xué)

師資力量不充足，課程設(shè)置不合理和教學(xué)方法的陳舊刻板也是當(dāng)前新聞教育所面臨的問(wèn)題。新聞傳播是一門(mén)應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，它要求教師有專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要有從事新聞實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。江蘇廣播電視總臺(tái)城市頻道總監(jiān)李響先生作為江蘇省宣傳文化系統(tǒng)“五個(gè)一批”培養(yǎng)對(duì)象赴美考察回來(lái)，在談到美國(guó)的新聞人才培養(yǎng)及師資要求情況時(shí)說(shuō)，美國(guó)的大學(xué)幾乎不培養(yǎng)新聞學(xué)的博士，碩士也不多，新聞從業(yè)者不一定要有新聞專業(yè)經(jīng)歷；但對(duì)教授新聞的老師則強(qiáng)調(diào)一定要有職業(yè)背景，教授不需要博士、碩士學(xué)位，但一定要有20年以上的新聞工作經(jīng)歷（李響在江蘇省新聞界慶祝第7個(gè)記者節(jié)大會(huì)上的發(fā)言，2006年11月）。也就是說(shuō)它的職業(yè)背景門(mén)檻遠(yuǎn)高于學(xué)歷門(mén)檻（其實(shí)，在我國(guó)的新聞界真正擁有高學(xué)歷的人是少之又少，包括那些名家）。反觀我們的不少院校，對(duì)學(xué)歷的要求幾乎到了苛刻的地步，而對(duì)職業(yè)背景卻常常忽略或重視不夠。特別是一些普通院校的新聞傳播專業(yè)點(diǎn)，竟然沒(méi)有一個(gè)老師從事過(guò)新聞工作，甚至連一個(gè)新聞專業(yè)出身的教師也沒(méi)有，原來(lái)教文學(xué)史的改教新聞史，原來(lái)教文學(xué)概論的改教新聞學(xué)概論。有些院校更是先“搭臺(tái)子”再找“唱戲的”。在課程設(shè)置方面，也是問(wèn)題多多。某些新聞院系，《新聞采訪與寫(xiě)作》淪落為一門(mén)選修課，有的廣播電視新聞學(xué)專業(yè)也不開(kāi)設(shè)《電視新聞寫(xiě)作》或《電視解說(shuō)詞寫(xiě)作》。有的廣播電視新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生到了電視臺(tái)以后，部門(mén)負(fù)責(zé)人讓他寫(xiě)個(gè)節(jié)目策劃書(shū)，他竟然一籌莫展：“老師沒(méi)有教過(guò)我們呀！”滿臉茫然。這些都表現(xiàn)出課程設(shè)置的嚴(yán)重不合理。也有些新聞傳播專業(yè)點(diǎn)只重視新聞傳播專業(yè)課程的設(shè)置，而忽略或者無(wú)視相關(guān)課程設(shè)置的重要性。由于大多數(shù)教師沒(méi)有新聞從業(yè)經(jīng)歷，上課時(shí)只好念教材，一味地進(jìn)行概念灌輸，缺少鮮活的案例。中國(guó)海洋大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的歐陽(yáng)霞老師在《新聞戰(zhàn)線》上撰文說(shuō)“連導(dǎo)語(yǔ)都不會(huì)寫(xiě)的新聞學(xué)博士，有相當(dāng)一部分會(huì)走上新聞教育的講臺(tái)、從事新聞學(xué)術(shù)研究，從某種意義上說(shuō)是新聞教育的悲哀”（《新聞戰(zhàn)線》2006年第7期）。

由于新聞教學(xué)內(nèi)容、理念和方法與新聞實(shí)際工作需要的嚴(yán)重脫節(jié)，加之近年來(lái)受諸多因素影響，不少媒體已開(kāi)始虛火上升，地市以下新聞單位大多人滿為患，而導(dǎo)致了大量新聞專業(yè)畢業(yè)生游走于傳媒專業(yè)的邊緣，出現(xiàn)了一邊是高校開(kāi)辦新聞傳播院系專業(yè)熱熱鬧鬧，一邊是新聞業(yè)界甚至學(xué)界對(duì)這種現(xiàn)象的不斷批評(píng)（李希光就曾呼吁“記協(xié)要對(duì)新聞院系的準(zhǔn)入進(jìn)行資格認(rèn)定”） ；一邊是新聞專業(yè)畢業(yè)生對(duì)新聞理想的單純追求，一邊是新聞單位不愿接受純新聞專業(yè)畢業(yè)生的殘酷現(xiàn)實(shí)。新聞專業(yè)畢業(yè)生普遍存在的先天不足的問(wèn)題，在就業(yè)時(shí)顯露得極為突出。一位媒體的招聘人員表示，現(xiàn)在媒體招聘人員大部分都要求應(yīng)聘者有工作經(jīng)驗(yàn)，本科畢業(yè)生雖然有一部分人很優(yōu)秀，但是大部分媒體還是更歡迎“來(lái)了就能用的”。