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最新師德論文范文第1篇

[論文摘要]訊問過程存在著有關(guān)偵查情況的信息向辯方流失的情況，職務(wù)犯罪偵查訊問人員應(yīng)當(dāng)充分認識到信息流失的存在及其后果，加強對信息流失的控制，才能在偵辯雙方的信息較量中取得優(yōu)勢，為此后控辯雙方的證據(jù)較量打好基礎(chǔ)。

[論文關(guān)鍵詞]偵辯對抗 職務(wù)犯罪訊問 信息流失

2012年修訂后的《刑事訴訟法》明確了偵查階段律師的辯護人身份，構(gòu)建了偵辯對抗的訴訟結(jié)構(gòu)。一些刑事訴訟法學(xué)的研究者注意到了偵辯對抗中存在著律師通過會見獲取偵方信息的情況，但并沒有將信息的源頭追溯到訊問過程中；一些偵查訊問學(xué)的研究者注意到了犯罪嫌疑人在訊問中能夠從訊問人員的只言片語中捕捉有關(guān)偵查情況的信息，但并沒有將該問題從訊供對抗中延伸到偵辯對抗中來研究。本文將該問題放到偵辯對抗的訴訟環(huán)境下，特別是偵辯雙方的信息較量中，從偵方的角度，來探討信息流失的不利后果及其控制。

一、信息流失對偵控方的不利訴訟后果

職務(wù)犯罪偵查區(qū)別于一般的刑事犯罪偵查，其特殊性主要體現(xiàn)在三個方面。第一，偵查主體的特殊性。我國《刑事訴訟法》第十八條規(guī)定職務(wù)犯罪偵查的唯一合法主體即檢察機關(guān)，而一般的刑事犯罪偵查主體則是公安機關(guān)。第二，偵查對象的特殊性。職務(wù)犯罪偵查的對象是國家機關(guān)工作人員，具有較高的文化程度，社會閱歷豐富，對信息的捕捉、分析和判斷能力強，且社會地位高，社會關(guān)系復(fù)雜，容易利用其社會關(guān)系網(wǎng)對偵查活動造成干擾。一般的刑事犯罪偵查的對象則分布于社會各階層，信息的捕捉和研判能力參差不齊。第三，偵查模式的特殊性。職務(wù)犯罪偵查中占主導(dǎo)地位的偵查模式是“以人立案”、“從人到事”的方式和過程，必須經(jīng)過初查這一環(huán)節(jié)才能進入立案偵查階段，而經(jīng)過初查偵查機關(guān)掌握了犯罪嫌疑人的一部分犯罪證據(jù)，這對于辯方來說是重要的信息，一旦這些信息流失，偵查很可能陷入被動。而經(jīng)過初查犯罪嫌疑人仍掌握和控制著一部分偵查機關(guān)未掌握的證據(jù)和線索，了解偵查機關(guān)未查清的事實，這對于偵方來說是重要的信息，如果獲取這些信息，則可以完善和固定已掌握的證據(jù)，進一步收集新的證據(jù)，在偵辯對抗中占據(jù)主動。而偵辯雙方獲取信息的共同平臺，就是訊問犯罪嫌疑人這一過程。一般的刑事犯罪偵查則多是“以事立案”的偵查模式，在發(fā)現(xiàn)犯罪事實后立即進入立案程序，而偵辯雙方獲取信息最重要的平臺則是犯罪現(xiàn)場。

由于職務(wù)犯罪偵查的特殊性，尤其是在偵查對象和偵查過程上的特殊性，使得言辭證據(jù)在其證據(jù)體系中具有至關(guān)重要的作用，而言辭證據(jù)較之實物證據(jù)其穩(wěn)定性較差，所以在偵辯對抗中容易受到信息流失的不良影響，降低其證明力，直接影響各個訴訟環(huán)節(jié)的進展。在言辭證據(jù)中，最易受到偵方信息流失影響的是犯罪嫌疑人的供述和辯解與證人證言兩種。

第一，犯罪嫌疑人的供述和辯解。雖然我國《刑事訴訟法》第五十三條第一款規(guī)定：“對一切案件的判處都要重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信口供。只有被告人供述，沒有其他證據(jù)的，不能認定被告人有罪和處以刑罰。”但由于職務(wù)犯罪偵查模式的特殊性，我國檢察機關(guān)在進行職務(wù)犯罪偵查時，通常先通過初查從外圍秘密調(diào)查取證，掌握能證實犯罪的客觀方面要件的部分證據(jù)之后，再通過訊問犯罪嫌疑人來獲取其對犯罪主觀方面以及全部犯罪事實的供述，而此時仍有很多證據(jù)在犯罪嫌疑人的掌控之中，偵查機關(guān)需要對前期已掌握的證據(jù)進行鞏固和完善，并進一步擴大戰(zhàn)果，查明其他的犯罪事實，收集新的證據(jù)材料，所以訊問犯罪嫌疑人在職務(wù)犯罪偵查的整個過程中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。

由于職務(wù)犯罪偵查對象的特殊性，犯罪嫌疑人均是國家機關(guān)工作人員，具有較高的文化程度和社會地位，社會關(guān)系復(fù)雜，一般抱有較強的僥幸心理，一旦偵方流失的信息經(jīng)過犯罪嫌疑人或者其辯護律師的分析和研判，辯方找到偵方在證據(jù)鏈條中的薄弱環(huán)節(jié)或是偵查活動的盲區(qū)，犯罪嫌疑人很有可能會在此后的訊問中負隅頑抗，表現(xiàn)為否認偵方不扎實的證據(jù)所指向的事實、拒不供述偵方尚未掌握的罪行，使偵方在此后的訊問中難以獲得預(yù)期的信息，在偵辯信息對抗中處于劣勢。例如在某起案件中，訊問人員在第一次訊問時向犯罪嫌疑人發(fā)問：“把你挪用公款的問題交代清楚?！边@個問題中就流失了重要的信息：偵方只掌握了犯罪嫌疑人有關(guān)挪用公款的一些證據(jù)和線索，對于其他的罪行很有可能并不了解，這就會造成犯罪嫌疑人只供述有關(guān)挪用公款的情況，而對于其他可能更嚴(yán)重的犯罪行為三緘其口，給深挖余罪、擴大戰(zhàn)果造成極大障礙。

第二，證人證言。證人尤其是關(guān)鍵證人在職務(wù)犯罪偵查乃至整個訴訟過程中都起著重要的作用。職務(wù)犯罪侵害的是國家和社會公共利益，除少數(shù)瀆職“侵權(quán)”類案件外沒有具體的受害人，關(guān)鍵證人往往是犯罪嫌疑人的重要關(guān)系人或是犯罪事實的重要知情人，在身份上與犯罪嫌疑人有著關(guān)系上的特殊性，在作證的動機和目的上具有復(fù)雜性，在作證意志上具有不穩(wěn)定性。雖然偵查機關(guān)不會透露有關(guān)證人的身份信息，但是一旦犯罪嫌疑人從訊問人員的言語中推測出證人的身份及證言的內(nèi)容，就會出現(xiàn)證人的信息流失。雖然《刑事訴訟法》第四十二條規(guī)定辯護律師不得威脅、引誘證人作偽證。但由于犯罪嫌疑人社會關(guān)系的復(fù)雜性，很有可能是從辯護律師處獲知信息的其他關(guān)系人對證人施加壓力，對其作證行為造成干擾，使證人出現(xiàn)不愿作證、不敢作證的心理障礙，甚至出現(xiàn)證人拒證、翻證、作偽證的情況，使得偵查機關(guān)的證據(jù)鏈出現(xiàn)斷裂，對訴訟造成災(zāi)難性后果。特別是在賄賂案件的偵查中，往往需要獲取受賄方與行賄方“一對一”的言詞證據(jù)，如果證人受到不良的干擾而拒絕作證或作偽證則會使案件的偵查陷入僵局。

律師在偵查階段的調(diào)查取證權(quán)同樣不容忽視。雖然修改后刑訴法第三十六條只明確了偵查階段辯護律師的法律幫助權(quán)，并未明確調(diào)查取證權(quán)，但法不禁止即自由，修改后刑訴法實際上確立了辯護律師在偵查階段的調(diào)查取證權(quán)。辯方調(diào)查權(quán)能在一定程度上拓展其獲取信息的渠道，但不管在那個國家，偵查方調(diào)查的力量和條件都優(yōu)于辯方。然而，如果辯護律師通過會見犯罪嫌疑人，根據(jù)訊問中偵方流失的信息而進行取證，則其收集的證據(jù)則是“少而精”的，其收集證據(jù)的方式也是“快而準(zhǔn)”的。另外，審查起訴階段，辯護律師可以閱卷而并不向公訴機關(guān)出示證據(jù)，形成控辯雙方證據(jù)掌握的不對等，容易造成辯護律師在庭審上進行“證據(jù)突襲”。對于具有唯一性的證據(jù)，律師調(diào)取后，偵查機關(guān)就無法獲取，對偵查機關(guān)尚未知悉或掌握的證據(jù)，律師調(diào)取后，偵查機關(guān)就可能再也沒有機會知悉或掌握，也可能造成這些證據(jù)的變化或扭曲。所以，偵查機關(guān)要充分利用自己在調(diào)查取證手段和信息總量上的優(yōu)勢，在偵查階段的信息較量和此后訴訟中的證據(jù)較量中取勝，就要在訊問中對信息流失加以足夠的重視和有效的控制。

二、對信息流失的控制

信息流失在訊問犯罪嫌疑人的過程中是客觀存在的，從訊問人員接觸犯罪嫌疑人開始，雙方就開始了信息的交換與互動，如果訊問人員想要從犯罪嫌疑人口中獲取預(yù)期的信息，就必須有意地對其施加信息刺激，而犯罪嫌疑人則不斷地對訊問人員有意無意傳來的信息進行分析，并將信息通過會見傳遞給辯護律師，由辯護律師進行再次的、間接的、專業(yè)的分析，這雖然對偵方不利，但只要訊問存在，這條信息流失的鏈條就合法合理的存在，可以說信息流失是訊問活動的伴生物。但訊問人員通過發(fā)揮自身的主觀能動性，在法律法規(guī)的框架內(nèi)仍可以對其進行有效的控制，即以最小的信息流失代價，獲得最大的預(yù)期信息收益。通過各種方式的掩飾，減少有關(guān)偵查情況的信息的發(fā)出量，以減少信息的流失。

對信息流失的控制，依賴于信息的發(fā)出者——訊問人員自身的內(nèi)在尺度與意識。

第一，訊問人員要在思想意識上正視信息流失的合法性與合理性。訊問人員追訴犯罪的職責(zé)性決定其必須主動向犯罪嫌疑人發(fā)出信息，訊問過程的當(dāng)面性決定了訊問人員不得不無意地向犯罪嫌疑人發(fā)出信息，犯罪嫌疑人趨利避害的本性決定其捕捉、分析信息的主動性，律師會見權(quán)的合法性與不受監(jiān)聽的保密性保障了信息從犯罪嫌疑人向辯護律師的通暢傳播，辯護律師為其當(dāng)事人利益服務(wù)的營利性決定了其分析與利用信息的方向。訊問人員只有在正視這條信息流失鏈條客觀存在的前提下，才能根據(jù)信息流失的一般方式與特點，結(jié)合具體的案件情況，研究并采取有針對性的對策，而不至于面對信息流失束手無策，抑或采取過激的甚至違法違紀(jì)的手段來阻止信息流失。

第二，訊問人員在進行訊問的準(zhǔn)備工作時要將信息流失的因素考慮在內(nèi)。訊問人員在進行訊問的準(zhǔn)備工作時，一般都會全面地考慮各種信息刺激對犯罪嫌疑人的影響，包括訊問的時間與場所選擇、提問的方式與方法、問題的內(nèi)容與順序等，但所有的考慮主要是圍繞如何從犯罪嫌疑人口中獲取信息，而沒有把對信息流失的控制考慮在內(nèi)，也就是只關(guān)注了己方的信息需求，而沒有在意對方的信息需求，只意識到了對于己方所關(guān)心的案件事實，此時犯罪嫌疑人是信息強者而訊問人員是信息弱者；而沒有意識到對于辯方所關(guān)心的案件偵查情況，訊問人員是信息強者而犯罪嫌疑人及其辯護律師是信息弱者。古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！比绻崋柸藛T在訊問的準(zhǔn)備工作中就沒有充分考慮到對信息流失的控制，那么在訊問過程中的信息流失量則可想而知。

最新師德論文范文第2篇

最新的會計畢業(yè)論文致謝詞范文新鮮出爐啦!大家趕緊上來瞧瞧吧!

本論文是在我的導(dǎo)師XXX教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，X老師都始終給予我細心的指導(dǎo)和不懈的支持，在此謹向X老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

感謝XX學(xué)院的老師對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。感謝給我提供參考文獻的學(xué)者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻，使我在寫論文的過程中有了參考的依據(jù)。

感謝我的爸爸媽媽，感謝寫作論文他們?yōu)槲宜冻龅囊磺?。養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。

最新師德論文范文第3篇

教師的素質(zhì)應(yīng)該包括：教師的職業(yè)理想、知識水平、教育觀念、教學(xué)監(jiān)控能力以及教師的教學(xué)行為和策略。這些素質(zhì)決定著教育教學(xué)效果，對學(xué)生的身心發(fā)展有著直接而顯著的影響。那么，學(xué)校怎樣開展工作才能提高教師隊伍的素質(zhì)呢？

一、勤抓師德工程，提高教師師德素養(yǎng)

師德（教師職業(yè)道德規(guī)范）是教師從事教育工作應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是教師工作范圍內(nèi)特殊的道德要求。師德指導(dǎo)著教師的思想，規(guī)范、約束著教師的言行，調(diào)整著師生間、同事間，教師與學(xué)校、社會之間的關(guān)系。教師要有較高的職業(yè)道德，因為教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)當(dāng)“學(xué)為人師，行為楷模”。教師不但要以學(xué)識教人，更要以人格育人，以靈魂塑造靈魂，教師的職業(yè)道德、情操和健全的人格將會影響一代代新人。教師的職業(yè)道德歸納起來是教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)。要樹立正確的教育觀、教師觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)。各校領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合學(xué)校實際制定《道德規(guī)范細則》，每學(xué)期都要組織教師認真學(xué)習(xí)并付諸實踐。只有教師師德素養(yǎng)提高了，學(xué)校各項工作自然才會進行得順利。

二、抓教研工作，提高教師理論文化素養(yǎng)

我們知道“教師要給學(xué)生一杯水，自己就得有取之不盡、用之不竭的長流水?！边@就要求教師應(yīng)具備廣博的知識和再學(xué)習(xí)的能力，要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷吸取新的科學(xué)文化知識、新的理論和最新科研成果，不斷充實自己，這樣才能為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此，教師要有“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的理論文化素養(yǎng)。

“教育要改革，教研需先行?！苯萄泄ぷ魇翘岣呓虒W(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是探索教學(xué)規(guī)律的重要途徑，是提高教師教學(xué)水平和研究水平的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身體力行，明確教研任務(wù)，落實教研內(nèi)容，加大教改力度。要求教師學(xué)習(xí)理論，總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，編寫論文，提高學(xué)術(shù)水平，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變，并將其與各種獎勵制度、晉升職稱掛起鉤來，切實提高教師的教研積極性，促使他們創(chuàng)造性地工作，不斷提高自己的理論文化素養(yǎng)。教師也應(yīng)認識到，只滿足于做一個教書先生，成為知識的古板傳授者，勢必是會被淘汰出局的，教師要積極地加入到教改試驗等教研活動的行列之中，探究科學(xué)的教學(xué)方法，撰寫教育教學(xué)論文，在教育科研領(lǐng)域里逐步開辟出屬于自己的天地。

三、開展“三課”活動，提高教師能力素養(yǎng)

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，課堂教學(xué)的效果直接影響著教學(xué)質(zhì)量，為了提高教師課堂教學(xué)能力，學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)當(dāng)開展“三課”活動，在活動中讓教師取人之長，補己之短，提高自己課堂教學(xué)的實效。

所謂“三課”，既要采用傳統(tǒng)“講課、評課、說課”的方法，又要用“同課異構(gòu)”的模式讓教師發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性，各顯身手，盡展風(fēng)采，在對比中揚長避短，提高課堂教學(xué)能力。另外，還可開展這樣的“三課”活動：以學(xué)科帶頭人及骨干教師為主講授的“示范課”，發(fā)揮骨干教師的示范作用，使中青年教師在學(xué)習(xí)借鑒中成長；以中年教師為主講授的“研究課”，通過學(xué)科備課組對教學(xué)重點、難點問題進行探討，由經(jīng)驗豐富的教師主講，使年輕教師盡快熟悉教材教法，把握教學(xué)重、難點，提高教學(xué)效率；以年輕教師為主講授的“過關(guān)課”，目的是讓年輕教師在學(xué)習(xí)中教學(xué)，在教學(xué)中反思，在反思中提高，盡快成長起來。

四、實施名師工程，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

一個學(xué)校要站得住腳，教師一定要出名。學(xué)校要組織本校業(yè)務(wù)精通、教學(xué)效果好的教師互相交流、切磋，并支持他們走出學(xué)校，與名師交流，向名師學(xué)習(xí)，成為本?！懊麕煛?，之后讓他們引路，帶動其他教師。每年要有計劃、有目標(biāo)地培養(yǎng)各科骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教壇新秀若干，逐步建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

五、提供學(xué)習(xí)機會，改變教師觀念

學(xué)校教育是推行素質(zhì)教育的主陣地，教師是學(xué)校教育和教學(xué)活動的執(zhí)行者。如果教師的教學(xué)思想陳舊就會妨礙素質(zhì)教育的推行。因此，教師的教學(xué)觀念一定要轉(zhuǎn)變，例如，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變：由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，由重結(jié)論向重過程的轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格的教育向差異性的教育轉(zhuǎn)變。再如，教師角色的轉(zhuǎn)換：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、參與者、評價者和促進者。教師不再是什么都在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者形象了，由居高臨下的“權(quán)威”變成“平等中的首席”了……

學(xué)校要提供有利的條件和機會，幫助教師加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，積極投身到課改學(xué)習(xí)與實踐中，營造一種奮進不息的學(xué)習(xí)氛圍。

最新師德論文范文第4篇

1、加強班子隊伍建設(shè)，形成團結(jié)、協(xié)作、開拓、進取的龍頭

①化班子成員的政治思想建設(shè)，提高成員的思想素質(zhì)。

通過開好班子例會，組織成員進行政治理論學(xué)習(xí)，使每個成員熟悉法規(guī)，自覺依法依規(guī)行政，積極參加上級組織的各項普法培訓(xùn)和考試，增強法紀(jì)觀念。

每個成員至少有一份業(yè)務(wù)雜志，諳熟專業(yè)要求。

開好民主生活會，捐異個人成見，只圖學(xué)校發(fā)展，做到政治上互相信任，思想上互相溝通，工作上互相協(xié)作，生活上互相關(guān)心，增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

②加強班子的職責(zé)管理，做好每一塊工作，根據(jù)職能分工，各職能要大膽工作，各層次要明確自己的職權(quán)與職責(zé)，勇于負責(zé)，善于改進，不繼總結(jié)，提高工作能力，做到職責(zé)上要分，思想上要合，工作上要分，目標(biāo)上要合，機構(gòu)要分，效益要合。

③加強班子成員個性品質(zhì)的揉和，能嚴(yán)于律己，寬以待人，以出色的本份工作與誠信的豁達風(fēng)度取信悅服于教職工。

④防腐拒變，廉潔奉公，不謀私，規(guī)規(guī)矩矩辦事，堂堂正正做人，經(jīng)得起利害的考驗。

2、加強教師隊伍建設(shè)

①抓好師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻精神，定期開好教師例會，組織教師學(xué)習(xí)政治理論，提高師德素養(yǎng)，做到一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓教師自覺把自己的良好的言行舉止作為衡量自己是否合格的依據(jù)，成為教師彼此尊重，學(xué)生較仿的示范，使學(xué)生一個個地進步、文明。

從而帶動學(xué)風(fēng)的健康形成。

②抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及能力的提高

a.鼓勵教師積極參加學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、更新知識、提高水準(zhǔn)，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的形勢;b.幫助教師不斷總結(jié)、分析、積累經(jīng)驗、方法，分期分批逐步提高能層次;c.以教研處為龍頭，以教研組為組織，以班級為依托，積極開展創(chuàng)新教育教學(xué)活動，研討、推薦最新教學(xué)改革嘗試辦法，提高科研含量，倡導(dǎo)團隊協(xié)作精神，力求大面積提高質(zhì)量;d.開展優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文的評選活動，讓教師的潛力得以充分發(fā)揮;e.大膽啟用和培養(yǎng)青年教師，把提高青年教師水平作為學(xué)校工作的重心，同時也給青年教師施加一定壓力，賦予一定的使命目標(biāo)，讓更多的青年教師盡快脫穎而出;f.加強學(xué)校遠程信息教育網(wǎng)的管理與使用，充分運用遠程教育的優(yōu)勢，開展教師培訓(xùn)工作，讓名師、名人、名課教育的精彩世界與我校融為一體，使我校教師拓寬視野，共分國內(nèi)外最新教育教學(xué)成果，把握無限良機，以此作為提升我校教師素質(zhì)能力品位依托與橋梁。

二、加強制度建設(shè)，用制度管好學(xué)校

1、調(diào)整和完善我校原有制度中不完善之處，使其更具可行性和易操作性，有利于學(xué)校工作的開展。

最新師德論文范文第5篇

本科論文致謝詞

致謝論文

在本篇論文完成的同時，我首先要感謝我的導(dǎo)師XX老師。在X老師的悉心指導(dǎo)下，我的論文才能如此順利的完成。并且得到了其他老師的肯定。在本篇論文的完成過程中，X老師對我提出了很多建設(shè)性的指導(dǎo)意見，細心地和我講解論文中出現(xiàn)的問題，給予專業(yè)上的指導(dǎo)，信心上的鼓勵。我能順利完成本篇論文和老師的認真指導(dǎo)和辛苦的批改是分不開的，在此我由衷論文寫作的向X老師表示感謝。

同時我也要感謝學(xué)校和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們能夠在良好的氛圍中完成論文。感謝同學(xué)和家人在這期間的大力支持。

畢業(yè)論文致謝詞范文

致謝

本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師鄭建立副教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，鄭老師都始終給予我細心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來，鄭原創(chuàng)文秘網(wǎng)站：文秘知音教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向鄭老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的電工樓105各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹葉秋香同學(xué)，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

最新本科畢業(yè)論文致謝詞

彈指一揮間，大學(xué)四年已經(jīng)接近了尾聲。當(dāng)自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時候，自己也從當(dāng)年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學(xué)生涯，雖然只是一個本科畢業(yè)，但也實屬不容易。首先，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)費和生活費就不是一個小數(shù)目，這當(dāng)然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農(nóng)民，沒有他們的勤勤懇懇和細心安排，我是無論如何也完成不了我的大學(xué)生活。沒有他們的支持和鼓勵，我也不可能完成我經(jīng)濟學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一個農(nóng)民家庭要同時供兩個大學(xué)生上學(xué)，沒有別人的幫助和接濟是相當(dāng)困難的。因此我要感謝那些在我求學(xué)時對我經(jīng)濟和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學(xué)們，我的生活因你們而精彩和充實。

華中科技大學(xué)，這里嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)風(fēng)、優(yōu)美的校園環(huán)境使我大學(xué)四年過的很充實和愉快。我第一學(xué)期是在哲學(xué)系度過的。在這短短的半年時間里，我有幸和許多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，聽睿智的哲學(xué)老師講授哲學(xué)。后來由于一些本可抗拒但一時沖動的原因，我依依不舍的離開了哲學(xué)系，離開了親愛的哲學(xué)系的老師和同學(xué)們。雖然只有短短的半年時光，但我確實學(xué)到了很多有用的知識，尤其是對我思想和方法上的指導(dǎo)。這些有用的東西一直對我大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有很重要的指導(dǎo)作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個人生的道路?，F(xiàn)在回想起在哲學(xué)班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當(dāng)時哲學(xué)班的每一位同學(xué)和老師，跟你們在一起學(xué)習(xí)、生活，那真是其樂融融，妙不可言！

大一下學(xué)期，我轉(zhuǎn)專業(yè)來到了一個新集體，開始了新的專業(yè)。雖然老師和同學(xué)都是新的，專業(yè)是新的，但我仍然感受到了那種來自老師和同學(xué)們的熱情和融洽！這對我融入新環(huán)境，對新專業(yè)產(chǎn)生興趣是非常重要的。公管院的老師更是讓我難忘，他們嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，幽默風(fēng)趣的授課方式給我留下了深刻的影響。在這篇論文構(gòu)思和寫作過程，我的論文指導(dǎo)老師王國華教授，對我論文的完成更是功不可沒，王老師每次給我的疑問給予細心的解答并給出寫作建議，對我的論文進行細心的修改，使得我的論文結(jié)構(gòu)一步一步的完善，內(nèi)容日趨豐滿。沒有王老師的細心指導(dǎo)，這篇論文是不可能完成的。

書到用時方恨少，在這篇論文的寫作過程中，我深感自己的水平還非常的欠缺。生命不息，學(xué)習(xí)不止，人生就是一個不斷學(xué)習(xí)和完善的過程，敢問路在何方？路在腳下！

本科論文致謝詞范文

本論文是在我的導(dǎo)師XXX教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，X老師都始終給予我細心的指導(dǎo)和不懈的支持，在此謹向X老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

感謝XX學(xué)院的老師對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。

感謝給我提供參考文獻的學(xué)者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻，使我在寫論文的過程中有了參考的依據(jù)。