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學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿范文第1篇

我認(rèn)為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒(méi)必要說(shuō)了，這個(gè)老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應(yīng)該干什么都不知道，那我后面講的內(nèi)容也就沒(méi)必要去考慮了。

什么是好的學(xué)習(xí)方法？ 嚴(yán)格的說(shuō)就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和辦法。注意，一定要符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法，以期迅速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的，極其錯(cuò)誤的。一個(gè)總的原則是，不盲從、不迷信，絕不可以走別人的路，那樣會(huì)讓自己無(wú)路可走的。

雖說(shuō)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格，但肯定有一些具有普遍意義的方法。首先，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的、良好的外部環(huán)境；其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，必須先易后難、先慢后快；在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則；在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓勵(lì)，始終保持積極向上的、樂(lè)觀自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，怎么走就要看自己的了。

我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”。我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢？關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，一定要做到專心致志，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

然后再說(shuō)一下時(shí)間安排。我覺(jué)得應(yīng)該充分利用好早上的時(shí)間，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間以半小時(shí)為宜，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的，可用在睡覺(jué)上做出的夢(mèng)也是最美的，一分鐘也可以是一個(gè)好夢(mèng)，我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。中午的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)休息，最好是睡上一覺(jué)。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長(zhǎng)，這只是對(duì)極少數(shù)同學(xué)說(shuō)。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少。效率再高，沒(méi)有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn)，但我覺(jué)得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)該的，也就是說(shuō)晚上所學(xué)的時(shí)間至少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多，大約四個(gè)小時(shí)，而且一定要有很高的效率。不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累。

對(duì)于時(shí)間的利用，我有以下幾點(diǎn)建議：1.突出重點(diǎn)，不要平均用力。這就首先要對(duì)自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。所謂重點(diǎn)，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。2.長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課的具體目標(biāo)。3.對(duì)自己要有時(shí)間限制?？梢园阉繕?biāo)分成若干個(gè)部分，對(duì)每一部分限定時(shí)間，這樣還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。4.計(jì)劃要留有余地。

學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿范文第2篇

學(xué)習(xí)方法演講稿

尊敬的楊部長(zhǎng)，親愛的的同學(xué)們：

大家下午好!今天我演講的題目是“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”。

《論語(yǔ)•雍也》中有句話是這樣說(shuō)的：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。大家知道其中的意思嗎?其實(shí)意思很簡(jiǎn)單，就是：“懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人不如以此為樂(lè)的人”。在座的每一位同學(xué)，都是經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、有著豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的人，你是剛才說(shuō)的哪一類學(xué)習(xí)者呢?先不說(shuō)你的答案，來(lái)聽聽我的故事吧!

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小時(shí)候，我有點(diǎn)體弱多病，體育課的成績(jī)，屬于比較困難的那種，直到大學(xué)，體育還補(bǔ)考過(guò)。工作以后，漸漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，但幾乎都還是僅限于慢跑、簡(jiǎn)單瑜伽?？墒牵ツ晡揖尤粚W(xué)會(huì)了一項(xiàng)，曾讓我特別懼怕的運(yùn)動(dòng)——那就是游泳。忘不了，當(dāng)水沒(méi)過(guò)頭頂時(shí)，那種無(wú)助、恐懼和絕望。這一次是如何學(xué)會(huì)的呢?其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是請(qǐng)了專業(yè)的教練教正確的方法，然后加上多實(shí)踐、多觀察、多體會(huì)。學(xué)會(huì)游泳，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，是稀疏平常的事，可是對(duì)于我，卻是一件很讓人歡心鼓舞的事情!從此我的生活中，多了一種健身方式和娛樂(lè)方式。我很享受泳池中，那種全情投入后，精疲力盡式的酣暢淋漓。也很享受去海邊玩時(shí)，在水中的自由自在。當(dāng)然，最主要的是，學(xué)會(huì)游泳帶來(lái)的信心，讓我開始敢于計(jì)劃學(xué)習(xí)舞蹈、樂(lè)器、書法、繪畫……等等興趣?？磥?lái)摩西奶奶說(shuō)的人生沒(méi)有太晚的開始，可能是真的了。我想，這就是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧。

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大學(xué)畢業(yè)后我一直在西計(jì)公司工作，從事的是IT與軍事相結(jié)合的行業(yè)，從一個(gè)分不清海、陸、空、二炮這些軍種的女生，成長(zhǎng)為能看明白抗戰(zhàn)閱兵式上，各型裝備用途的軍工人。看著那些裝備，我熱淚盈眶。熱淚中除了被激發(fā)出來(lái)的民族自豪感，也有自己身為一個(gè)軍工人的自豪感。想想讀過(guò)的戰(zhàn)斗條令、讀過(guò)的作戰(zhàn)想定、讀過(guò)的各型裝備模型和手冊(cè)，這一份自豪感帶來(lái)的愉悅，是不是也是學(xué)習(xí)之樂(lè)呢!而且，我還把這份樂(lè)趣通過(guò)家長(zhǎng)課堂的形式，分享給我兒子所在班級(jí)，看著孩子們那飽含求知欲的雙眼，體會(huì)著自己的價(jià)值感，學(xué)習(xí)之樂(lè)又得到了升華。

當(dāng)然，工作中的學(xué)習(xí)，讓我感受最深的，是對(duì)項(xiàng)目管理技能的學(xué)習(xí)。我從軟件開發(fā)人員轉(zhuǎn)型為項(xiàng)目管理人員的過(guò)程中，除了向身邊的同事學(xué)習(xí)切磋、參加公司提供的短期培訓(xùn)外，我也在不斷探尋其他的成長(zhǎng)之路。我在攻讀軟件工程碩士的過(guò)程中，選取軟件項(xiàng)目管理作為研究方向，對(duì)本單位的軟件項(xiàng)目管理體系提出了改進(jìn)意見。除此之外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還結(jié)交到了幾位同行業(yè)的良師益友。除了專業(yè)技能，他們對(duì)待生活的熱情和態(tài)度，也是我非常喜歡的。我想他們也成為了我的財(cái)富，讓我對(duì)生活持續(xù)充滿向往、充滿樂(lè)趣。

同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間，考取了國(guó)家軟件水平考試的項(xiàng)目管理師資格，從考試中學(xué)到的知識(shí)，讓我逐漸建立了一套項(xiàng)目管理的知識(shí)體系或者說(shuō)思考框架。就連籌辦活動(dòng)時(shí)，我也不由自主地運(yùn)用那套方法。這樣的好處是，干活時(shí)可以不假思索，省心省力，心情愉悅。也許，我們從小到大的學(xué)習(xí)，關(guān)注的是大量的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)思維方式的培養(yǎng)才更重要。怎么培養(yǎng)呢?微信上一位叫秋葉的老師說(shuō)過(guò)，需要你從知識(shí)面、經(jīng)歷面、視野面、格局面四個(gè)方面，去慢慢修煉。這樣看來(lái)要學(xué)習(xí)和積累的東西還真不少呢!還好，哲學(xué)大師蘇格拉底說(shuō)過(guò)“最聰明的是明白自己無(wú)知的人”。在明白和辨別自己無(wú)知領(lǐng)域的過(guò)程中，體會(huì)著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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談到哲學(xué)，讓我想起了熱情洋溢的楊忠清老師，以及這次培訓(xùn)的課程。剛開始，面對(duì)陌生的知識(shí)領(lǐng)域，還是覺(jué)得挺茫然的。一門門跟著老師與同學(xué)們學(xué)過(guò)來(lái)，才慢慢地學(xué)出一些味道來(lái)。

“戰(zhàn)略管理”課程中，運(yùn)用SWOT分析法，分析出公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為對(duì)某個(gè)軍種裝備領(lǐng)域的人才和技術(shù)儲(chǔ)備。再結(jié)合“營(yíng)銷管理”老師教授的方法，細(xì)分我們的客戶和產(chǎn)品價(jià)值，歸納整理產(chǎn)品的差異化，總結(jié)出我們公司的市場(chǎng)定位為，“貼近部隊(duì)需求、服務(wù)保障到位”兩點(diǎn)。當(dāng)然，還有“國(guó)際商務(wù)”等科目，就不一一細(xì)說(shuō)了。這些課程，讓我對(duì)自己的公司，有了一個(gè)全新高度的視角。

另一方面，通過(guò)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的授課，以及課堂內(nèi)外與同學(xué)們的討論，增進(jìn)了對(duì)集團(tuán)和兄弟企業(yè)的了解，學(xué)到了不少值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，還有很重要的一點(diǎn)，我把課程里學(xué)到的知識(shí)，整理成一套套的方法，加入到我的思考框架數(shù)據(jù)庫(kù)中，豐富了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)到現(xiàn)在，才漸漸明白課程安排的意義了。本次培訓(xùn)是要培養(yǎng)綜合性的管理人才，管理人員需要擁有T型知識(shí)結(jié)構(gòu)。工作中掌握的專業(yè)技術(shù)技能，像T的那一豎，需要的是深度;而本次培訓(xùn)的管理類知識(shí)，則是T的那一橫上的知識(shí)，需要的是廣度。

說(shuō)到這里，我不得不提到本次學(xué)習(xí)的最大樂(lè)趣，就是認(rèn)識(shí)了在座的各位同學(xué)。我們的何智魁組長(zhǎng)是那么的認(rèn)真負(fù)責(zé)，劉威組長(zhǎng)發(fā)紅包時(shí)，是那么熱情豪放。鐘虎平同學(xué)的專業(yè)技能讓我嘆服，小甜甜——田豪、崔柯、春燕等，課堂討論發(fā)言的過(guò)程中，見識(shí)了你們的專業(yè)知識(shí)和技能。當(dāng)然還有其他同學(xué)，你們?nèi)际侨绱说膬?yōu)秀，非常喜歡你們，希望未來(lái)的日子，一定要繼續(xù)我們友誼的小船哦。

我們這一代，面臨的是機(jī)遇與危機(jī)并存的時(shí)代，我們需要不斷地為自己的大腦，注入新的東西。更確切的說(shuō)，這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。能夠把終身要做的事情，變成一件有樂(lè)趣的事，那樣的人生想想也是醉了。最后引用凱文•凱利在《必然》一書中的一句話“我們正站在開始的時(shí)刻。”親愛的小伙伴們，無(wú)論你以前是哪一種類型的學(xué)習(xí)者，現(xiàn)在，請(qǐng)讓我們一起來(lái)，站在以學(xué)習(xí)為樂(lè)的開始時(shí)刻吧!

學(xué)習(xí)方法演講稿

老師們。同學(xué)們，大家好、

為什么一上學(xué)父母就說(shuō)：“要用心學(xué)習(xí)，好好學(xué)呢?” 這指的就是學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的玩心，有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò)，反思一下自己有無(wú)懈怠之時(shí)，投機(jī)取巧、偷工減料之處。及時(shí)矯正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)的必要保證。

端正態(tài)度之后，我們所要找的就是方法。

一樣的付出，卻得到不同的成績(jī)是什么原因呢?

有的人學(xué)習(xí)刻苦，不容置疑，成天寫寫寫，做做做，默默默。在一旁看著都覺(jué)得累，有的人上課聽聽，下課翻翻，寫寫作業(yè)，難得寫幾道奧數(shù)題，成績(jī)卻穩(wěn)定不退，這個(gè)世界怎么這么不公?

其實(shí)不是這樣的，前者用的是題海戰(zhàn)術(shù)，多少英雄好漢就是一頭撞死在這堵墻上的。題做得多是好事，可那是做題!又有多少道題是真正會(huì)做的?如果改個(gè)條件，換個(gè)問(wèn)法能做到聯(lián)想，轉(zhuǎn)換為同一道題;或是用五花八門的方法求出來(lái)才算真正會(huì)做。

我的學(xué)習(xí)方法比較奇怪：不死啃書。我手上的輔導(dǎo)書也不算少，我是這么做完的：看了一題，腦子里有了思路就可以PASS了。如果一題讓我思路凌亂，那么，八成是難題或有多種解法，這道題就值得我下大手筆了。對(duì)待作業(yè)，一定要認(rèn)真，自己買的書鬼畫符也就罷了，老師布置的作業(yè)馬虎不得。這不是阿諛?lè)畛?，是?xùn)練解題格式，打基本功的絕佳機(jī)會(huì)。另外，做題時(shí)要記住一次做對(duì)，千萬(wàn)不要想我還有檢查的機(jī)會(huì)?？纪炅嗽?，總聽到有人抱怨：“我明明檢查了的，就是沒(méi)看到。”這很正常，就如你自己挖的陷阱自己不會(huì)往里面跳，我們犯的錯(cuò)誤自己是很難檢查出來(lái)的。

給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不失為一種方法。

當(dāng)自己有一個(gè)對(duì)手時(shí)，便有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，只要我們想要有進(jìn)步，就會(huì)自己向前。那么如何選一個(gè)對(duì)手呢?不要把一個(gè)短時(shí)間內(nèi)超越不了的人作為對(duì)手。他，是你的榜樣?？纯瓷洗蔚呐琶?，你前面的那位是誰(shuí)?目標(biāo)不要太高，比他高一分。我曾在課桌上寫下，比XXX高一分，就是這么一個(gè)小小的目標(biāo)，付出努力后我所得的遠(yuǎn)不止一分.

當(dāng)然，最重要的還是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)上下了苦功夫，課后一定要用散步、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)補(bǔ)回來(lái)。運(yùn)動(dòng)可以提高思維的活躍程度，適當(dāng)?shù)拇虼蚯?，跳跳操?duì)學(xué)習(xí)是有益的。有規(guī)律的作息，合理的飲食絕對(duì)百利而無(wú)一害。

我們所需要把握的是平衡關(guān)。一旦勞、逸兩者失去平衡，一定要及時(shí)補(bǔ)救。如果這樣做了，相信大家在學(xué)習(xí)與健康方面都能做到雙贏。

有了良好的學(xué)習(xí)方法，最重要的還是要堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)習(xí)慣看似和方法差不多，但好習(xí)慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。

例如：找個(gè)小本子記下身邊上發(fā)生的事，有多少人能做到呢?

又有多少人把看的新聞?dòng)浽谀X子里了?

有誰(shuí)能時(shí)刻記住要多聯(lián)想，鍛煉思維邏輯性呢?

……

習(xí)慣可大可小，貴在堅(jiān)持;貴在你對(duì)它的重視程度。習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，是自己多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納得出的。

學(xué)習(xí)方法演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好。今天我演講的題目是《把握今天，勤奮學(xué)習(xí)》

有這樣一句話---我們同在一片藍(lán)天下，我們不能輸在起跑線上。也許由于一些原因，有的人輸在了起跑線上，但我們決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識(shí)。那么，我們應(yīng)該怎樣去做呢?這里，我想向大家說(shuō)說(shuō)幾條必不可少的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則。

首先，勤奮學(xué)習(xí)。勤奮可以征服一切。它使愚人變聰明，窮人成為富人。勤奮有魔幻的力量，可以產(chǎn)生神奇的效果。在學(xué)習(xí)上，一個(gè)勤奮的人，獲得的成績(jī)是懶惰的人的兩倍。

第二點(diǎn)，專心致志。專心致志指一次全神貫注做一件事，在學(xué)習(xí)一門課程時(shí)，千萬(wàn)別想起與這些學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，要記住一位優(yōu)秀的滑雪手從不試圖滑向兩個(gè)不同的方向。那些時(shí)常改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的人最終將一事無(wú)成。因此，為了成功需要專心專意的學(xué)習(xí)。

第三，持之以恒。持之以恒是成功的保證。反之，缺乏恒心常常導(dǎo)致失敗。如果我們?nèi)諒?fù)一日的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就沒(méi)有達(dá)不到的目的。我們應(yīng)當(dāng)記裝滴水穿石”。所以，我們決不要因?yàn)橛欣щy而放棄，如果我們要光明，我們就得征服黑暗，諺語(yǔ)說(shuō)：“能登上金字塔的只有兩種動(dòng)物---雄鷹與蝸牛。”

最后，就是準(zhǔn)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)并不是指按時(shí)到達(dá)或離開某地，更重要的是指按時(shí)行事。換句話說(shuō)，就是不把今天該做的事拖到明天，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩樂(lè)的時(shí)候盡情玩樂(lè)。如果人人都這樣做了，人人定會(huì)變得既強(qiáng)健又聰明。

所以，同學(xué)們，無(wú)論學(xué)什么，讓我們把這四條規(guī)則銘記于心吧：勤奮用功，專心致志，堅(jiān)持不懈，講求準(zhǔn)時(shí)。

謝謝大家!

學(xué)習(xí)方法演講稿

敬的各位家長(zhǎng)們：你們好!

我能代表全班同學(xué)來(lái)發(fā)表演講，我感到非常榮幸，之前也為了這幾分鐘的演講做了好幾天的準(zhǔn)備，但也難免有些疏漏，所以如果有些不太盡人意的地方，還請(qǐng)大家多多包涵。

我演講的內(nèi)容有下面幾點(diǎn)：

一、細(xì)心。細(xì)節(jié)決定成敗，可能有人對(duì)此不屑一顧，但我要說(shuō)的是：有的時(shí)候細(xì)節(jié)還真有掌控你的命運(yùn)呢，例如：有時(shí)候正是因?yàn)轳R虎而與滿分擦肩而過(guò)了，有一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)考試，試卷一發(fā)下來(lái)，前后一看，我就在心里竊喜，怎么這么簡(jiǎn)單呀，于是我的筆就像抹了油似的，題都不審就”刷刷刷“地往下寫，寫完之后也看也不看就交給老師了，胸有成竹地認(rèn)為決對(duì)可以拿個(gè)滿分，但卷子發(fā)下來(lái)后我卻只考了114，原來(lái)有一大題是讓我們?cè)诜娇蛑姓页龊线m的詞語(yǔ)填空，但由于我沒(méi)有仔細(xì)看題，自以為是地隨意填寫了一個(gè)單詞，而沒(méi)有按題目的要求填寫合適的形式，就被扣了6分，我當(dāng)時(shí)那個(gè)后悔呀，沒(méi)法說(shuō)，看吧，這就是不細(xì)心帶給我的下場(chǎng)，而我正是因?yàn)楹雎粤诉@么一個(gè)重要條件，才讓我懊悔了好幾天呢，因?yàn)槲沂悄敲吹淖孕拍苣脻M分的，所以這次考試給我留下了深刻的應(yīng)象。

二、認(rèn)真。認(rèn)真包括很多層面，有認(rèn)真聽講，認(rèn)真做事，認(rèn)真寫作業(yè)。。。。無(wú)論做什么事，都應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待，因?yàn)槲矣X(jué)得認(rèn)真是我們學(xué)生最好的品質(zhì)，最好的習(xí)慣。有時(shí)，正因?yàn)槟阕蛱旎丶艺J(rèn)真復(fù)習(xí)了，第二天考試就會(huì)覺(jué)得很得心應(yīng)手，拿個(gè)滿分也說(shuō)不定。有時(shí)，正因?yàn)槟阏J(rèn)真做好了當(dāng)天的值日，第二天學(xué)校檢查時(shí)就能為班級(jí)爭(zhēng)得好的榮譽(yù)，等等這些，都是我們認(rèn)真付出，才能得到的回報(bào)，而這都是因?yàn)檎J(rèn)真的態(tài)度而鑄就的，我相信，不管你是誰(shuí)，就算是一個(gè)普通的建筑工人，只要你認(rèn)認(rèn)真真地砌好每一塊磚頭，總有一天，你會(huì)有屬于你自己的高樓大廈的。

三、責(zé)任。有責(zé)任心是我學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)，這一點(diǎn)不光是要我們學(xué)生做好，家長(zhǎng)們也應(yīng)該做好，只還過(guò)是負(fù)責(zé)任的對(duì)象不一樣，老師負(fù)責(zé)任地每天辛苦地給我們上課，對(duì)我們不知道操了多少心，而我們回家做好每次作業(yè)，把老師上課時(shí)的重點(diǎn)要點(diǎn)復(fù)習(xí)好，取得好的成績(jī)也就是對(duì)老師負(fù)責(zé)。而家長(zhǎng)是對(duì)我們負(fù)責(zé)，例如作業(yè)寫完后家長(zhǎng)們認(rèn)真檢查，在每項(xiàng)作業(yè)后面簽字，配合老師管理好我們的日常生活及學(xué)習(xí)，還有就是如果我們考試有時(shí)不太理想，請(qǐng)先不要急于打擊我們，而是應(yīng)該幫助我們找出錯(cuò)誤的根本，并將它連根鏟除，以防以后再犯同樣的錯(cuò)誤，這些我們都認(rèn)為是一個(gè)負(fù)責(zé)任家長(zhǎng)應(yīng)該做到的。

你們都是大人，各位家長(zhǎng)都有著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，但我想告訴你們的是，打開知識(shí)大門的金鑰匙不是那么輕而易舉就能找得到的，這必須經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的挫折與磨難的洗禮才能夠破繭而出，閃爍著屬于它的五彩光芒!

最后，我祝各位家長(zhǎng)身體健康，陪我們一起共同進(jìn)步!!!

學(xué)習(xí)方法演講稿

我，不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化知識(shí)，還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多，此方法更適用于學(xué)習(xí)上不錯(cuò)，但總也不能十分拔尖的同學(xué)。

其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過(guò)此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。

還要在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來(lái)。”

這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過(guò)不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1、 學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

2、 務(wù)學(xué)與求道

3、 自信是成功的第一秘訣

4、 態(tài)度決定一切

5、 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

6、 練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

7、 會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

8、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己

9、 學(xué)習(xí)別人

一、 學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的作用。

之所以把興趣放在首位，也是因?yàn)榕d趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

經(jīng)常向一個(gè)學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，3年來(lái)，最大的發(fā)現(xiàn)也莫過(guò)于：她對(duì)任何一個(gè)科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會(huì)放過(guò)每一個(gè)從她身邊劃過(guò)的知識(shí)。這也使她有了別人都難以做到的對(duì)于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過(guò)做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強(qiáng)大。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。

培養(yǎng)興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。

可以利用人的條件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺(jué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無(wú)精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺(jué)的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。不過(guò)學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。

興趣需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)你需要針對(duì)某一方面的興趣時(shí)，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭(zhēng)取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。我初三的下半學(xué)期，有一個(gè)階段政治很差，又沒(méi)有什么興趣。但我覺(jué)得必須提高政治的成績(jī)了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動(dòng)地找政治老師探討問(wèn)題。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績(jī)大有長(zhǎng)進(jìn)。

可以說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必須重視興趣。

二、 務(wù)學(xué)與求道

還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。”這句話可不是隨便說(shuō)說(shuō)，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。

務(wù)學(xué)就是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)，掌握技能;而求道是通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步思考得來(lái)的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理(在這里可以認(rèn)為是那些有實(shí)踐意義的理論)。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實(shí)踐之間的關(guān)系。

務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實(shí)施，同步發(fā)展。

務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來(lái)讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。

搞好務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容。一是在思考和實(shí)干結(jié)合上，二是在研究學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐學(xué)習(xí)方法上。

思考和實(shí)干必須結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)該善于思考，從學(xué)到的每一點(diǎn)經(jīng)過(guò)思考能夠擴(kuò)展出許多知識(shí)，這樣就豐富了你學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這里僅舉一例。初二物理學(xué)習(xí)壓強(qiáng)時(shí)涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：“上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面總保持相平。”(人教版物理第一冊(cè)XX年3月第一版156頁(yè))那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的(托利拆里管)，思考下部不連通改為上部連通是什么(虹吸現(xiàn)象)，思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會(huì)怎樣(液體壓強(qiáng)的計(jì)算)，思考連通器中的水如果流動(dòng)會(huì)怎么樣(液體流速對(duì)壓強(qiáng)的影響)，思考連通器有哪些應(yīng)用(船閘的原理)，思考在一個(gè)水面施加壓力，另一個(gè)水面產(chǎn)生向上的壓力是多少(帕斯卡定律，千斤頂?shù)脑?，思考如何證明水面會(huì)相平(平衡力)。一個(gè)定義，引出了7個(gè)思考。這樣你的知識(shí)就大大地豐富了。

研究學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐學(xué)習(xí)方法必須結(jié)合：通過(guò)思考得到了學(xué)習(xí)的方法，就一定要試一試，通過(guò)嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反復(fù)的思考這些經(jīng)驗(yàn)又能夠想出新的學(xué)習(xí)方法。這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)方法。這才是確定學(xué)習(xí)方法的方法。

搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永遠(yuǎn)更新知識(shí)，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學(xué)習(xí)方法的要點(diǎn)。堅(jiān)持思考與學(xué)習(xí)同步發(fā)展代表著先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法的發(fā)展要求，代表著先進(jìn)學(xué)習(xí)理論的前進(jìn)方向，代表了掌握最廣大知識(shí)的能力水平。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，二者要同步實(shí)施，同步發(fā)展。

三、 自信是成功的第一秘訣

愛迪生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣。”自信在學(xué)習(xí)中是十分重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易忽視的部分之一。

有時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大影響。可以說(shuō)：心理上的調(diào)整是要重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度(努力與否)的。在學(xué)習(xí)中，心里安靜，就能夠踏下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題;心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促進(jìn)自己的前進(jìn);同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對(duì)的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來(lái)的答案。這點(diǎn)看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時(shí)候，你會(huì)省下時(shí)間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會(huì)變的有根。其實(shí)自信是一種生活態(tài)度，是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無(wú)端地建立起來(lái)的，而是自己要有過(guò)硬的本領(lǐng)扎實(shí)的基矗這些會(huì)在下文中寫到的。

做理科題應(yīng)該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實(shí)自信就是相信自己有能力解對(duì)題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來(lái)。他在你學(xué)習(xí)的過(guò)程中處處有所體現(xiàn)，所以它的作用的確是很大的可以說(shuō)：我是自信造就的成功者，我的每一步成長(zhǎng)都伴隨著自信的更加成熟。

說(shuō)了那么多，還是說(shuō)一點(diǎn)實(shí)際的東西吧。你如果要?jiǎng)?chuàng)造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個(gè)強(qiáng)者的地位。如果你有強(qiáng)的科目，那你就可以找一個(gè)在這方面不如你的，對(duì)他說(shuō)：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯?”給他講題，給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個(gè)非常好的辦法。也可以做一點(diǎn)別人多忽視的題，使成績(jī)有很快的上升，也能夠增強(qiáng)自信。

自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說(shuō)自己是一位不折不扣的成功者。

四、 態(tài)度決定一切

米盧說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切。”這句話不僅適用于足球，同樣適用于學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個(gè)方面：主動(dòng)、進(jìn)取和奮斗。

擁有一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要，可以說(shuō)：“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)。”遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動(dòng)的態(tài)度。主動(dòng)可以使你比別人多許多做事的時(shí)間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會(huì)很多，也更容易受到老師的關(guān)注。

進(jìn)取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說(shuō)。

奮斗也就是我們平常所說(shuō)的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的?？吹搅艘坏烙幸馑嫉念}，就不惜一切代價(jià)攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有興趣。

態(tài)度是實(shí)力的前提，有良好的態(tài)度才能題得到自信、過(guò)硬等一系列的東西。態(tài)度和興趣同等重要。

五、 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

說(shuō)了那么多進(jìn)步的東西，好像只要這樣做就能夠進(jìn)步似的。其實(shí)事情并不像想象得那么簡(jiǎn)單。你進(jìn)步別人也進(jìn)步，就體現(xiàn)不出來(lái)。非但什么時(shí)候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來(lái)。不進(jìn)步或小幅度的退步是非常正常的。

學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿范文第3篇

關(guān)鍵詞：高中歷史；學(xué)習(xí)方法

近年來(lái)，我國(guó)在不斷的進(jìn)行教育體制改革，現(xiàn)如今的中學(xué)教學(xué)模式已由原來(lái)的死板教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新的互動(dòng)式教學(xué)模式了。二十一世紀(jì)以來(lái)，人們開始逐漸解放思想、實(shí)事求是，中學(xué)生對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)也不僅僅局限于書本的內(nèi)容了，教師們?cè)谶M(jìn)行教案設(shè)計(jì)的時(shí)候也會(huì)加入很多書本上沒(méi)有的歷史知識(shí)，讓歷史課變得更加豐富多彩。高中歷史作為高考的重要科目，學(xué)生們非常有必要好好學(xué)習(xí)，但歷史不同于其他學(xué)科，必須要有適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能學(xué)好歷史。本文就個(gè)人對(duì)于高中歷史學(xué)習(xí)方法的心得為依據(jù)，簡(jiǎn)要講述高中歷史學(xué)習(xí)方法，希望能給其他同學(xué)以啟迪和幫助。

一、高中歷史興趣學(xué)習(xí)法

偉大的“世紀(jì)偉人”、物理學(xué)家阿爾伯特?愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，對(duì)于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。著名的德國(guó)作家約翰?沃爾夫?qū)?馮?歌德也曾說(shuō)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶?！庇纱丝梢娕d趣對(duì)于學(xué)習(xí)是多么的重要，同樣高中歷史的學(xué)習(xí)也離不開興趣。

無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明了興趣是最好的老師，我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中歷史的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己去歷史的學(xué)習(xí)興趣，想辦法讓自己喜歡上歷史，只有喜歡了，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)歷史、去記憶歷史、去探求歷史的精髓，才能在高中歷史的學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。

高中歷史包含的內(nèi)容非常多，中華五千年的文明史，要想僅僅利用高中三年的時(shí)間就全部記住，那確實(shí)是非常難的，而且歷史是非常繁雜的。且每朝每代都是不盡相同的，對(duì)于我們這些課業(yè)繁重的高中生來(lái)說(shuō)徹底的學(xué)會(huì)、記住并學(xué)會(huì)歷史，真不是一件簡(jiǎn)單的事情，而且歷史就是歷史，不允許有絲毫的差錯(cuò)，因此如果對(duì)高中歷史沒(méi)有充分的興趣，僅僅靠死記硬背來(lái)記住歷史事件，那要想學(xué)會(huì)高中歷史簡(jiǎn)直是難如登天，不但會(huì)浪費(fèi)我們大量的課余時(shí)間，起到的效果也是微乎其微，很難讓我們?cè)诟咧袣v史學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中歷史時(shí)，要找到自己感興趣的地方，或者從自己喜歡的地方入手，逐漸培養(yǎng)自己對(duì)高中歷史的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)高中歷史就會(huì)事半功倍。

二、高中歷史信息化學(xué)習(xí)法

二十一世紀(jì)是信息化的世紀(jì)，我們這些高中生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)都不陌生，而且大多都有自己的電子產(chǎn)品，瀏覽網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為二十一世紀(jì)青年的一種樂(lè)趣和娛樂(lè)方式。

信息化的廣泛應(yīng)用不但可以讓我們?cè)诰W(wǎng)上休閑娛樂(lè)，其實(shí)我們?cè)谶M(jìn)行高中歷史學(xué)習(xí)時(shí)也可以充分利用好網(wǎng)絡(luò)的便利之處，高中歷史的知識(shí)點(diǎn)非常多，但由于篇幅有限，很多歷史事件都是一概而過(guò)，讓我們像丈二和尚一樣摸不著頭腦，由于不了解事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，所以就很難記住這個(gè)事件的時(shí)間、人物、地點(diǎn)，這是我們學(xué)不好高中歷史的問(wèn)題所在，但現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)科技非常發(fā)達(dá)，所有的歷史事件網(wǎng)絡(luò)上都有，對(duì)于高中歷史課本中講解不是特別清楚的歷史事件，我們可以在課余事件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到事件的具體經(jīng)過(guò)，這樣了解了事件的前因后果之后，我們記憶這些事件就會(huì)非常容易了。

高中歷史不同于其他學(xué)科，不是單單靠教師在課堂上講解，我們?cè)谡n下認(rèn)真看書、背誦就能學(xué)會(huì)的，高中歷史的零碎知識(shí)點(diǎn)實(shí)在太多，各種人物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間，多種多樣，各不相同，要想清楚的記憶來(lái)不混亂實(shí)在難之又難，加之對(duì)于歷史事件又不太清楚了解，記憶起來(lái)更是困難，因此我們要好好利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上閱讀歷史故事，讓我們可以將整個(gè)身心融入到歷史故事的海洋中，這樣就會(huì)自然而然的記住歷史知識(shí)，從而達(dá)到學(xué)好高中歷史的目的。

三、注重歷史的連貫性

高中歷史的難學(xué)之處在于各種歷史事件層出不窮，而且很多歷史事件都是交叉重疊發(fā)生的，因此記憶起來(lái)就有些困難了，其實(shí)歷史是非常有規(guī)律的，完全都是按照時(shí)間發(fā)生先后順序而來(lái)了，摻不得半點(diǎn)假，我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中歷史的時(shí)候，可以根據(jù)教師在課堂上的講解讓自己在心里對(duì)各種歷史事件有個(gè)大概的了解，然后利用課余事件梳理整個(gè)歷史事件，歷史永遠(yuǎn)都是環(huán)環(huán)相扣的，我們只需要找到其中一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，就可以把所有的歷史事件串聯(lián)在一起，這樣我們記憶高中歷史知識(shí)就會(huì)非常容易了，而且還不容易記混，及時(shí)有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)記不住了也不需要太過(guò)于擔(dān)心，我們只要記住一些歷史事件就可以順藤摸瓜從而將所有歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等內(nèi)容都梳理出來(lái)了，學(xué)習(xí)高中歷史一定要注重歷史的連貫性，只有這樣才能比較容易的記憶歷史知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，非常有利于我們學(xué)好高中歷史。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高中高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)有效性

一、在重組實(shí)驗(yàn)中提升復(fù)習(xí)效率

重組實(shí)驗(yàn)是高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)總復(fù)習(xí)中一種非常有效的措施，老師可以將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)或者延伸，將獨(dú)立開來(lái)的典型小實(shí)驗(yàn)聯(lián)系在一起，組合成一個(gè)較大的實(shí)驗(yàn)，此種實(shí)驗(yàn)帶有較強(qiáng)的整體性，可達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的復(fù)習(xí)效果。舉例來(lái)說(shuō)，以下實(shí)驗(yàn)可進(jìn)行重組，實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：將CuSO45H2O當(dāng)成原料，制備CuO，并將其產(chǎn)率計(jì)算出來(lái)；在CuO的催化作用下，對(duì)KClO3進(jìn)行催化分解，檢測(cè)少量KCl雜質(zhì)混入進(jìn)去，以此為樣本判斷KClO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。在師生相互討論后，對(duì)以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重組，一制備CuO，并計(jì)算其產(chǎn)率實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生對(duì)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)和燒灼等化學(xué)基礎(chǔ)性內(nèi)容熟練掌握，比較Cu（OH）2懸濁液過(guò)濾后加熱和加熱后過(guò)濾的不同，強(qiáng)化學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，選擇最佳實(shí)驗(yàn)方案，以此計(jì)算產(chǎn)率。二探究CuO對(duì)KClO3的催化分解作用：比較有CuO時(shí)KClO3的熱分解速率和沒(méi)有CuO時(shí)KClO3的熱分解速率，在對(duì)比研究中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)照組實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。三測(cè)定樣品中KClO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：該環(huán)節(jié)主要考查學(xué)生“固+固加熱制備氣體的實(shí)驗(yàn)”期間涉及了量氣裝置、反常裝置和反常操作等內(nèi)容，學(xué)生需要注意導(dǎo)管插入量筒內(nèi)的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)開始之前，保障實(shí)驗(yàn)結(jié)束后導(dǎo)管始終在量筒內(nèi)，再撤離酒精燈。以上重組性的實(shí)驗(yàn)可幫助學(xué)生將之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起，學(xué)生在獨(dú)立開展實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力[1]。

二、立足課本提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)效率

教材是其他任何復(fù)習(xí)資料都不能相比的，立足化學(xué)教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)才是進(jìn)一步提升復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。歷年化學(xué)高考中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不清楚的問(wèn)題，基于此對(duì)化學(xué)課本進(jìn)行重讀是非常有效的解決措施。高三總復(fù)習(xí)階段老師需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明進(jìn)一步細(xì)讀，提煉典型的語(yǔ)句和用詞，強(qiáng)化自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。在反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生可進(jìn)一步規(guī)范自身實(shí)驗(yàn)表達(dá)語(yǔ)句，由此將學(xué)生的語(yǔ)言智能提升[2]。

三、在探究性實(shí)驗(yàn)中提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)效率

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為不同的類型，有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也有探究性實(shí)驗(yàn)。目前教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)明顯高于探究性實(shí)驗(yàn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造力?；诖嗽诟呷瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中老師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生開展探究性實(shí)驗(yàn)，在提升學(xué)生探究意識(shí)的基礎(chǔ)上，開發(fā)他們綜合性技能。舉例來(lái)說(shuō)，在探究“氨水和水反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)中，為了設(shè)計(jì)成探究性實(shí)驗(yàn)，老師可如下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。一向裝有乙醚溶液的試管中裝入酚酞，并將氨氣通入試管，該環(huán)節(jié)主要是驗(yàn)證酚酞在氨氣的作用下會(huì)不會(huì)變色。二向裝有酚酞無(wú)水乙醇試管中滴入幾滴水，該環(huán)節(jié)主要是驗(yàn)證酚酞在水的作用下不出現(xiàn)變色反應(yīng)。三酚酞水溶液中通入氨氣，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，該環(huán)節(jié)可證明氨氣和水發(fā)生反應(yīng)生成的反應(yīng)物促使酚酞變色。四將酚酞試液分別滴在碳酸氫銨溶液和醋酸銨溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液沒(méi)有在顏色上發(fā)生變化，說(shuō)明NH4+離子不會(huì)促使酚酞變紅。五將酚酞試液分別滴在氫氧化鉀、氫氧化鈉進(jìn)而氫氧化鋇溶液中，發(fā)現(xiàn)都變紅；再將酚酞試液分別滴在硝酸鉀、硫酸鈉以及硝酸鋇溶液中，發(fā)現(xiàn)都沒(méi)有變紅，證明OH-離子是導(dǎo)致酚酞試液變紅的原因，說(shuō)明氨氣和水反應(yīng)生成的物質(zhì)中，可將OH-離子電離出。以上探究性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可促使學(xué)生思維更加發(fā)散，便于幫助學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)思路，逐步探索新的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿范文第5篇

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)分析課程；教學(xué)方法；高校數(shù)學(xué)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.31.222

數(shù)學(xué)分析課程是高校數(shù)學(xué)專業(yè)中的基礎(chǔ)課程，它具有內(nèi)容較多、概念抽象、知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜以及推理論證困難等特點(diǎn)，并不是很容易被學(xué)生接受與理解，尤其是隨著高校的擴(kuò)招，大多數(shù)高校學(xué)生存在著數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差以及適應(yīng)能力不是很強(qiáng)的情況，增加了高校數(shù)學(xué)分析教學(xué)的難度。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)由于課程內(nèi)容枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)分析課程的興趣，甚至由于數(shù)學(xué)分析邏輯性、抽象性較強(qiáng)，使很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)分析課程產(chǎn)生畏懼的心理，不利于學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力以及邏輯思維能力的提升。為了改變這一情況，需要對(duì)數(shù)學(xué)分析教學(xué)法進(jìn)行改革，從而有效地提升數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)質(zhì)量。

1高校數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)現(xiàn)狀

隨著高校不斷擴(kuò)招，我國(guó)高校新生的數(shù)學(xué)整體水平逐漸出現(xiàn)下降趨勢(shì)，而且大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高校以后，并沒(méi)有制定明確的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是很感興趣。受傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念影響，高校并沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)引起充分的重視，其他專業(yè)課程逐步占據(jù)數(shù)學(xué)分析課程的課時(shí)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)分析課程的課時(shí)更少。而對(duì)于數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)課程來(lái)說(shuō)，內(nèi)容是非常多的，現(xiàn)有的課時(shí)不能滿足數(shù)學(xué)分析教學(xué)的內(nèi)容的實(shí)際需求，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)的成效不是很高。這些情況都不利于學(xué)生的發(fā)展，因此現(xiàn)階段如何改革數(shù)學(xué)分析課程的教學(xué)方法，從而使學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，成為當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。

2高校數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)方法改革對(duì)策

2.1對(duì)緒論課教學(xué)引起足夠的重視

由于數(shù)學(xué)分析課程的內(nèi)容更偏向于理論化，具有抽象的特點(diǎn)很難讓學(xué)生理解，從而導(dǎo)致很多學(xué)生不能對(duì)數(shù)學(xué)分析課程引起足夠的興趣，而緒論課程的學(xué)習(xí)是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)分析課程產(chǎn)生興趣的助力，也可以說(shuō)，緒論課在數(shù)學(xué)分析課程中發(fā)揮著非常重要的作用，但是在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)分析教學(xué)中，教師并沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)緒論課程引起足夠的重視。在緒論課堂上僅是照本宣科，并不能被學(xué)生很好地掌握和理解，不利于學(xué)生將來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)分析課程的學(xué)習(xí)。緒論課程是數(shù)學(xué)分析課程的前提條件，又與其他的學(xué)科的聯(lián)系非常緊密，數(shù)學(xué)分析課程教師需要具備多方面的知識(shí)水平才能夠更好地開展緒論課程，比如說(shuō)：該學(xué)科與歷史發(fā)展有緊密的聯(lián)系，同時(shí)還需要教師掌握現(xiàn)論知識(shí)，在進(jìn)行緒論課程教學(xué)時(shí)不單單需要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)微積分學(xué)的簡(jiǎn)介史，還需要讓學(xué)生了解微積分對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)的推動(dòng)作用，從而讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。另外，教師還可以以生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)講解偉大科學(xué)家的實(shí)例，進(jìn)而鞭策學(xué)生擁有堅(jiān)強(qiáng)的毅力與決心，積極努力地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)教師在每個(gè)數(shù)學(xué)章節(jié)講解之前需要列好提綱，讓學(xué)生更明白自己要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更有計(jì)劃地進(jìn)行數(shù)學(xué)分析課程學(xué)習(xí)。

2.2重視在數(shù)學(xué)分析課程中引入概念

數(shù)學(xué)分析課程中基本概念相對(duì)較多，而且非常抽象，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)分析課程難以讓學(xué)生更好地理解與掌握，因此數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)分析課程開始前必須要讓學(xué)生深層地掌握基本概念，這也是開展數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)的基礎(chǔ)前提，學(xué)生只有真正地了解基本概念，才能夠更好地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。另外，數(shù)學(xué)教師在把概念引入到數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)中去需要運(yùn)用科學(xué)合理的方式，如果僅是采用直接對(duì)概念的講解會(huì)使課程枯燥乏味，不利于學(xué)生記憶與理解，甚至可能由于所學(xué)的知識(shí)枯燥乏味而使學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)分析課程學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生思維的發(fā)展提升。數(shù)學(xué)分析課程中的很多概念都是實(shí)際問(wèn)題的抽象化，教師對(duì)學(xué)生講解概念的時(shí)候，可以分析典型的案例，或者是與實(shí)際問(wèn)題相互聯(lián)系，讓學(xué)生更好地理解概念的含義，從而讓學(xué)生了解如何運(yùn)用概念去解決實(shí)際問(wèn)題。教師也可以把相關(guān)的概念進(jìn)行簡(jiǎn)化，提取出中心思想，從而讓學(xué)生更加直觀地了解概念，不斷提升邏輯思維能力。也可以說(shuō)數(shù)學(xué)分析課程邏輯性以及抽象性非常高的原因與概念有很直接的關(guān)系，因此要讓學(xué)生先掌握好概念，才能夠更好地理解后面的內(nèi)容。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中主要是突出以教師為主導(dǎo)的教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上大都是教師講解，學(xué)生被動(dòng)地接受，幾乎沒(méi)有師生互動(dòng)的過(guò)程，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，尤其是較為抽象的數(shù)學(xué)分析課程更是不能激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，這就很難培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而隨著社會(huì)以及時(shí)代的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的要求逐漸加大，不僅需要學(xué)生要掌握相關(guān)的知識(shí)，更需要學(xué)生具有相應(yīng)的能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展，因此這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。首先，教師要積極改變觀念，主要為圍繞學(xué)生來(lái)開展教學(xué)，使學(xué)生的主體地位更加地突出，數(shù)學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)分析課程之前要進(jìn)行充分的備課，避免出現(xiàn)照本宣讀的情況，并在數(shù)學(xué)分析課上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)愉悅的課堂氣氛，教師在課堂上的講授內(nèi)容要精簡(jiǎn)，只把重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，相對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容可以為學(xué)生預(yù)設(shè)任務(wù)，讓學(xué)生自己通過(guò)分析、觀察與思考自主找出問(wèn)題的答案，并總結(jié)方法，從而促使學(xué)生的自主分析能力以及邏輯思維能力等得到提升。另外，數(shù)學(xué)教師為豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容，并且增強(qiáng)課堂的趣味性，還可以選用多種教學(xué)方法，比如說(shuō)：在教學(xué)中融入小組合作式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、思考以及解決，從而在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)分析課程的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，能夠促使學(xué)生的各種能力得到提升。最后，數(shù)學(xué)教師還可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段作為數(shù)學(xué)分析課程開展的輔助技術(shù)手段，比如說(shuō)：高校大都已經(jīng)設(shè)置了多媒體教室等，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，并能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)分析課程學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，提升數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)的成效。當(dāng)然，不管何種教學(xué)方法的運(yùn)用，數(shù)學(xué)教師都要提前進(jìn)行規(guī)劃，從而在有限的課時(shí)內(nèi)，能夠完成教學(xué)的任務(wù)。

2.4拓展課堂教學(xué)時(shí)間

由于在高校教學(xué)中課時(shí)明顯減少，但是數(shù)學(xué)分析課程的內(nèi)容又相對(duì)較多，這就給數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)帶來(lái)很大的不便，這就需要數(shù)學(xué)教師要合理地利用課堂時(shí)間，并要充分地拓展課堂以外的時(shí)間，這就需要數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)分析課程內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃，選取典型的案例在課上進(jìn)行輔導(dǎo)示范，并給學(xué)生留下實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，然后為了讓學(xué)生能夠加深對(duì)題目的了解以及記憶，可以給學(xué)生留下一定的任務(wù)，讓學(xué)生利用自由的時(shí)間去鞏固練習(xí)。數(shù)學(xué)教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況給與高度的重視，在批改作業(yè)的過(guò)程中匯總學(xué)生出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題。然后利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，從而促使學(xué)生能夠及時(shí)改正錯(cuò)誤，并積極投入到深層的學(xué)習(xí)探索中。

3總論

對(duì)于高校數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)分析課程是一門重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，為提升教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教師要積極地改革現(xiàn)有的教學(xué)方法，不斷豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛，從而有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的綜合能力。

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