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實(shí)驗(yàn)技術(shù)論文范文第1篇

目前，我國在裝備物流包裝技術(shù)研究方面，取得了顯著成效。為適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭和高新技術(shù)裝備的發(fā)展需要，提高保障能力，針對不同的裝備器材進(jìn)行了包裝設(shè)備、包裝材料的研制與開發(fā)，進(jìn)行了新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用研究。多年來，我國圍繞著包裝技術(shù)工藝，科研院校、研究單位、軍工企業(yè)均進(jìn)行了大量的技術(shù)研究開發(fā)，積累了一些新理論、新技術(shù)方法、新設(shè)備、新工藝的研究成果。但是，研究的多，推廣應(yīng)用的少，研究成果不能及時形成實(shí)際的包裝能力，進(jìn)而影響裝備物流能力的形成。當(dāng)前，裝備物流包裝無法滿足裝備保障發(fā)展的需要，難以適應(yīng)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的需要。主要表現(xiàn)在：一是裝備器材包裝理論與實(shí)踐滯后，制約著裝備物流包裝的發(fā)展；二是裝備器材包裝技術(shù)研究開發(fā)機(jī)制不健全，制約著裝備物流包裝協(xié)調(diào)發(fā)展；三是裝備器材包裝質(zhì)量檢測技術(shù)設(shè)備的缺乏，制約著器材包裝質(zhì)量和裝備封存質(zhì)量管理與控制；四是裝備器材包裝標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)、規(guī)章、制度不配套，指導(dǎo)性不強(qiáng)，制約著包裝工程整體水平的提升；五是適應(yīng)戰(zhàn)時要求的裝備物流包裝理論與技術(shù)方法相對滯后，制約著當(dāng)前軍事斗爭準(zhǔn)備的落實(shí)；六是裝備器材包裝新理論新方法推廣途徑不順暢，效果不明顯，制約著包裝成果的應(yīng)用。

二、裝備物流包裝技術(shù)實(shí)驗(yàn)室研究方向

裝備物流包裝，主要研究在不同環(huán)境條件下，如何使裝備器材的貯存可靠性得到保持、恢復(fù)和增長，使裝備器材完好地通過物流環(huán)節(jié)進(jìn)入保障領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)其使用價值，發(fā)揮最大效能。裝備物流包裝研究對象包括：包裝材料的選擇、包裝容器的結(jié)構(gòu)造型、包裝裝潢、包裝方法、防護(hù)方法、包裝輔助物及包裝機(jī)械等；還有包裝試驗(yàn)質(zhì)量檢測與評價，以及包裝標(biāo)準(zhǔn)化與管理等。研究內(nèi)容包括：裝備物流自然特性包裝、裝備物流貯存特性包裝、裝備物流運(yùn)輸特性包裝、裝備物流裝卸特性包裝、裝備物流野戰(zhàn)特性包裝及裝備物流管理特性包裝等。由此，裝備物流包裝技術(shù)實(shí)驗(yàn)室主要研究方向可以規(guī)劃為以下幾個方向：裝備物流包裝需求研究。裝備物流生產(chǎn)、運(yùn)用、保障及退役處理等各環(huán)節(jié)，對裝備物流包裝都提出了不同需求，需要進(jìn)行系統(tǒng)研究論證。裝備物流包裝標(biāo)準(zhǔn)化研究。裝備物流包裝標(biāo)準(zhǔn)化研究包括基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，研究的目的在于提高裝備物流運(yùn)行的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化，為裝備物流高效平穩(wěn)運(yùn)行奠定技術(shù)基礎(chǔ)。裝備物流包裝技術(shù)方法研究。針對裝備物流包裝的自然特性、貯存特性、運(yùn)輸特性、裝卸特性、野戰(zhàn)特性及管理特性的特點(diǎn)與規(guī)律，研究包裝技術(shù)方法的同時，也應(yīng)進(jìn)行包裝性能試驗(yàn)方法研究，以及提出適宜各種環(huán)境條件要求的最佳試驗(yàn)方案，評定所采用的包裝方法的包裝效果。裝備物流包裝材料研究。研究各類包裝材料的物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)特性，包裝材料研究包括新型包裝材料的研究與開發(fā)，為改進(jìn)裝備物流包裝技術(shù)與方法創(chuàng)造條件。裝備物流包裝結(jié)構(gòu)研究。研究裝備物流包裝結(jié)構(gòu)、緩沖包裝結(jié)構(gòu)、內(nèi)包裝結(jié)構(gòu)及裝備表面包裝結(jié)構(gòu)等，以及輔助物結(jié)構(gòu)。外包裝結(jié)構(gòu)、緩沖包裝結(jié)構(gòu)、內(nèi)包裝結(jié)構(gòu)及裝備表面包裝結(jié)構(gòu)等的生產(chǎn)工藝性能，均應(yīng)便于機(jī)械化、自動化生產(chǎn)，以提高生產(chǎn)效率。裝備物流包裝廢棄物處理研究。裝備物流必須重視廢舊裝備器材及其包裝廢棄物的處理，重視處理技術(shù)、方案及其策略。重點(diǎn)進(jìn)行廢棄物處理的理論方法、技術(shù)工藝、設(shè)備設(shè)施、工程解決方案等研究。

三、裝備物流包裝技術(shù)實(shí)驗(yàn)室功能定位

實(shí)驗(yàn)技術(shù)論文范文第2篇

就體現(xiàn)在作為“實(shí)踐”的環(huán)節(jié)上。具體地說，實(shí)驗(yàn)方法對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要作用主要表現(xiàn)在：1）實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)（即證明或反駁）科學(xué)假說和理論的真理性標(biāo)準(zhǔn)，是證明科學(xué)知識的主要手段。真理是客觀事物及其規(guī)律的正確反映，即主觀認(rèn)識與客觀實(shí)際相一致。要判別認(rèn)識之是否真理，只有通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)或生產(chǎn)實(shí)踐，是主觀見之于客觀。在實(shí)驗(yàn)過程中賦予理論假設(shè)直接現(xiàn)實(shí)性的品格，向人們提供無可置疑的事實(shí)，使人們據(jù)此判明理論假設(shè)的真?zhèn)螌﹀e。2）實(shí)驗(yàn)是獲得新假說、新理論的直接來源，是發(fā)展科學(xué)知識的手段。由于實(shí)驗(yàn)直接指向研究對象，積極干預(yù)事物和現(xiàn)象的進(jìn)程，能提供新鮮的事實(shí)材料，形成新假說和新理論的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，甚至指明新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明之路，成為獲得有關(guān)外部世界一切知識的基礎(chǔ)。因此，可以說一部科學(xué)技術(shù)發(fā)展史就是一部人類不斷實(shí)驗(yàn)的歷史。實(shí)驗(yàn)總是不斷推進(jìn)人們的科學(xué)認(rèn)識與技術(shù)研發(fā)，沒有實(shí)驗(yàn)所揭示的新事實(shí)、新現(xiàn)象，無法憑空建構(gòu)出一個新的理論體系，或者創(chuàng)造出一個全新的技術(shù)系統(tǒng)。隨著現(xiàn)代自然科學(xué)的飛速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)方法的種類日益增多，內(nèi)容十分廣泛。廣義地說，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為實(shí)物實(shí)驗(yàn)和思想實(shí)驗(yàn)；按實(shí)驗(yàn)中量與質(zhì)的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)方法可以劃分為定性實(shí)驗(yàn)、定量實(shí)驗(yàn)和結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的一般程序包括：首先，根據(jù)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的構(gòu)思與設(shè)計，這是決定實(shí)驗(yàn)成敗的首要環(huán)節(jié)。它包括確定實(shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)材料、選擇或研制適用的儀器設(shè)備、選擇實(shí)驗(yàn)類型、確定對有關(guān)實(shí)驗(yàn)條件的控制等；其次，在實(shí)驗(yàn)過程中，精心操作、細(xì)致觀察和準(zhǔn)確記錄；再次，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析整理，確定所獲得的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)；最后，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出理論概括與解釋。這一過程如圖1所示。

2技術(shù)試驗(yàn)的內(nèi)涵

技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)創(chuàng)造過程中的地位與科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究過程中的地位相當(dāng)，有以下相似與區(qū)別之處：1）與科學(xué)觀察相比，都不是發(fā)生在自然的條件下，而是在人為控制和干預(yù)的條件下進(jìn)行的。2）與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相比，實(shí)驗(yàn)的研究對象是自然事物，而試驗(yàn)的研究對象只是人工創(chuàng)造物，包括人們擬定的規(guī)劃、設(shè)計和研制出的機(jī)器設(shè)備等。實(shí)驗(yàn)主要表現(xiàn)為從客觀到主觀、從實(shí)踐到理論的認(rèn)識過程；試驗(yàn)則是從主觀到客觀、從理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化過程。實(shí)驗(yàn)是為了揭示自然事物、現(xiàn)象和過程的本質(zhì)與規(guī)律，創(chuàng)立相應(yīng)的科學(xué)理論；而試驗(yàn)則是為了探索科學(xué)理論實(shí)際應(yīng)用的條件、途徑和形式，以獲得新的技術(shù)發(fā)明。3）盡管技術(shù)試驗(yàn)同實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系比科學(xué)實(shí)驗(yàn)更密切，但也只是在實(shí)際應(yīng)用的預(yù)備階段，為試制和實(shí)際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。技術(shù)試驗(yàn)是試探性與驗(yàn)證性的統(tǒng)一，往往能為技術(shù)研發(fā)與推廣應(yīng)用開辟出新的途徑。技術(shù)試驗(yàn)是從技術(shù)方案到現(xiàn)實(shí)技術(shù)形態(tài)的中介或橋梁，是檢驗(yàn)、修正和完善技術(shù)構(gòu)思與設(shè)計的重要手段。技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新、技術(shù)推廣等活動中，不僅是對技術(shù)成功與否的驗(yàn)證，更是發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵，對于推進(jìn)技術(shù)認(rèn)識的發(fā)展、完善技術(shù)設(shè)計與制造工藝發(fā)揮著不可替代的作用。技術(shù)試驗(yàn)過程大致可分為試驗(yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)操作和試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理3個基本階段。其中，試驗(yàn)的構(gòu)思設(shè)計居于核心地位。試驗(yàn)設(shè)計不僅要明確試驗(yàn)的目的、任務(wù)、內(nèi)容和類型，選配相應(yīng)的測試儀器，而且還要確定恰當(dāng)?shù)脑囼?yàn)步驟和試驗(yàn)方法，力求對所處理的因素進(jìn)行合理的安排，從而用較少的試驗(yàn)次數(shù)，最低的人力、物力、財力消耗，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的試驗(yàn)結(jié)果。在技術(shù)試驗(yàn)過程中，不同的試驗(yàn)題目、內(nèi)容和性質(zhì)，往往要求不同的試驗(yàn)類型及其方法。即使同一個復(fù)雜的試驗(yàn)項(xiàng)目，試驗(yàn)步驟或階段不同，所要求的試驗(yàn)方法也不盡相同。因此，應(yīng)根據(jù)試驗(yàn)項(xiàng)目的具體特點(diǎn)、步驟和階段，選取不同類型的試驗(yàn)方法。技術(shù)試驗(yàn)方法的種類很多，可以按照不同的依據(jù)對其進(jìn)行劃分。1）性能試驗(yàn)與對比試驗(yàn)。性能試驗(yàn)是為了定性或定量地認(rèn)識某一部件、工藝或產(chǎn)品的功用而安排的試驗(yàn)。如對材料的強(qiáng)度、塑性、抗腐蝕性的試驗(yàn)，對機(jī)械設(shè)施的抗震性，汽車的速度、安全性或耗油量的試驗(yàn)等。性能試驗(yàn)常常需要在某種極限條件下進(jìn)行（如破壞性試驗(yàn)），或者需要經(jīng)歷一個較長的試驗(yàn)時間（如壽命試驗(yàn)），并要求具備相應(yīng)的測試手段。性能試驗(yàn)往往需要通過對比試驗(yàn)的方式進(jìn)行。對比試驗(yàn)就是為了確定多種方案或產(chǎn)品的優(yōu)劣而精心安排的，試驗(yàn)結(jié)果可作為評價和選擇技術(shù)的重要依據(jù)。2）析因試驗(yàn)。析因試驗(yàn)就是通過技術(shù)試驗(yàn)，分析和確定導(dǎo)致技術(shù)后果的原因。在技術(shù)發(fā)明過程中，常常會產(chǎn)生這樣或那樣的結(jié)果，這些結(jié)果或者是符合、或者是偏離預(yù)定的技術(shù)目標(biāo)和技術(shù)功能。通過析因試驗(yàn)，探尋導(dǎo)致某一結(jié)果的原因，有助于人們有針對性地采取措施，強(qiáng)化、減弱或消除這一結(jié)果，從而改進(jìn)技術(shù)方案與設(shè)計，使技術(shù)功能得到改善或提高。技術(shù)的開發(fā)或運(yùn)行是一個涉及眾多因素的復(fù)雜過程，某一結(jié)果的出現(xiàn)往往是由多種因素綜合作用的。因此，在析因試驗(yàn)中，應(yīng)善于全面、系統(tǒng)地分析導(dǎo)致某一結(jié)果的機(jī)理和因素，抓住其中的主要或關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3）中間試驗(yàn)。中間試驗(yàn)也稱為中試生產(chǎn)試驗(yàn)，是為了把實(shí)驗(yàn)室技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用而進(jìn)行的試驗(yàn)，處于從實(shí)驗(yàn)室技術(shù)到工業(yè)化技術(shù)發(fā)展的中間環(huán)節(jié)。一般地說，實(shí)驗(yàn)室研究的規(guī)模狹小，條件控制嚴(yán)格，操作精細(xì)，結(jié)論的精確度較高；而生產(chǎn)環(huán)境的規(guī)模大，要求不嚴(yán)格，可變因素多，過程復(fù)雜。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)成果一旦投入生產(chǎn)或擴(kuò)大規(guī)模，條件發(fā)生改變，就會出現(xiàn)種種問題和預(yù)料不到的情況。因此，不能把實(shí)驗(yàn)室技術(shù)成果簡單地移植到工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境之中。為了摸清在推廣應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題，就需要以更接近于生產(chǎn)規(guī)模的實(shí)際條件進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)。4）模擬試驗(yàn)。模擬試驗(yàn)又稱模型試驗(yàn)，它是以模型替代原型而進(jìn)行的技術(shù)試驗(yàn)，然后再將模型試驗(yàn)結(jié)果適當(dāng)?shù)赝蒲莺蛻?yīng)用到原型上。在這一過程中，模型是創(chuàng)造原型的手段，完善原型則是進(jìn)行模型試驗(yàn)的目的。模擬試驗(yàn)本質(zhì)上屬于間接試驗(yàn)，事物之間的相似性是該方法的客觀基礎(chǔ)。模擬試驗(yàn)方法適用于技術(shù)創(chuàng)造過程的諸多環(huán)節(jié)。

3科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)方法的綜合運(yùn)用

運(yùn)載器是極其復(fù)雜的系統(tǒng)，綜合體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的成就，代表著航空、航天技術(shù)最全面、最復(fù)雜、最先進(jìn)的水平。同時，它也是高投入、高技術(shù)、知識密集的系統(tǒng)工程，在其設(shè)計、制造、試驗(yàn)、發(fā)射和飛行過程中都將面臨許多難題，因而要求從事該領(lǐng)域的科學(xué)研究與工程技術(shù)人員不但要廣泛運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)試驗(yàn)方法，而且要將二者有機(jī)地綜合運(yùn)用，以支撐運(yùn)載器的全壽命周期質(zhì)量保證與工程應(yīng)用工作的開展?？茖W(xué)家達(dá)•芬奇指出：“科學(xué)如果不是從實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生，并以一種清晰實(shí)驗(yàn)結(jié)束，便是毫無用處的、充滿荒謬的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)耸谴_定性之母。[3]”科學(xué)研究與工程技術(shù)人員不僅要充分認(rèn)識實(shí)驗(yàn)在科學(xué)方法上的重要性，而且要不遺余力地身體力行，從事各種實(shí)驗(yàn)活動，獲得更多的科學(xué)事實(shí)，指導(dǎo)科學(xué)與工程技術(shù)問題的認(rèn)知與解決。導(dǎo)彈液體推進(jìn)劑晃動問題的解決即是通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)取得科學(xué)成果的成功案例之一?！澳拘恰睂?dǎo)彈前兩次發(fā)射均以失敗告終。其中，首飛失利歸咎于發(fā)動機(jī)羽流燒壞了伺服機(jī)構(gòu)控制電纜。此后第2次發(fā)射再次失利，原因定位于“由于液體推進(jìn)劑晃動和控制系統(tǒng)之間的動態(tài)耦合，導(dǎo)致控制系統(tǒng)飽和，箭體在最大動壓時失去了控制”。前一個問題通過在燃?xì)獍l(fā)生器尾氣排出箭體處設(shè)置防護(hù)罩得到有效解決；第二個問題則在理論方面及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法上是一項(xiàng)新興技術(shù)，該問題成為促進(jìn)研究人員開展深入科學(xué)研究和發(fā)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的契機(jī)。為此，首先利用“木星”的液氧推進(jìn)劑貯箱進(jìn)行了演示實(shí)驗(yàn)：將貯箱放置在有軌電車上，貯箱內(nèi)加滿水，通過驅(qū)動電車與軌道上的固定障礙物進(jìn)行猛烈的撞擊，由此激發(fā)液體的動力學(xué)響應(yīng)。攝像機(jī)記錄下了這些運(yùn)動，并可由此推導(dǎo)出等效的晃動質(zhì)量和頻率，將其應(yīng)用在控制反饋仿真中，最終通過“啤酒罐”、“鼠籠框”的結(jié)構(gòu)形式成功實(shí)現(xiàn)“防晃”的目的，并且在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成了液體推進(jìn)劑在晃動條件下其動力學(xué)行為的演變理論，為運(yùn)載火箭型號液氧推進(jìn)劑貯箱的結(jié)構(gòu)設(shè)計提供了理論指導(dǎo)。技術(shù)試驗(yàn)關(guān)系到技術(shù)系統(tǒng)的質(zhì)量、功能和水平，是技術(shù)方法論的重要內(nèi)容之一。技術(shù)試驗(yàn)可以為技術(shù)方案建構(gòu)、工程技術(shù)設(shè)計和樣品試制提供事實(shí)根據(jù)，驗(yàn)證它們的科學(xué)性、可行性與可靠性，發(fā)現(xiàn)設(shè)計制造過程中的缺陷，改進(jìn)工藝和產(chǎn)品。工程技術(shù)對象十分復(fù)雜，影響因素眾多，在常態(tài)下有的特征或缺陷不易顯現(xiàn)，有的造價昂貴，定型后更改代價高昂。只有在設(shè)計過程中運(yùn)用巧妙的試驗(yàn)來強(qiáng)化、干預(yù)或模擬對象，才能形成技術(shù)制造或控制的最佳方案。由于技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)活動中是必不可少的環(huán)節(jié)，因而在重大技術(shù)研發(fā)的各個階段都需要試驗(yàn)。技術(shù)試驗(yàn)作為航天領(lǐng)域中最基本的常用方法之一，尤其是作為宇航和武器系統(tǒng)全壽命周期過程中的重要質(zhì)量保證方法之一，正在發(fā)揮著越來越重要的作用。通過技術(shù)試驗(yàn)推動技術(shù)認(rèn)識、提高技術(shù)水平的案例可列舉為：火箭研制過程中的重要一環(huán)就是試驗(yàn)驗(yàn)證，電氣系統(tǒng)需要通過綜合試驗(yàn)、匹配試驗(yàn)和發(fā)動機(jī)點(diǎn)火試驗(yàn)驗(yàn)證，并經(jīng)過出廠測試驗(yàn)證。新研火箭更需要開展分離試驗(yàn)、動力系統(tǒng)試車、模態(tài)試驗(yàn)、靜力試驗(yàn)、風(fēng)洞試驗(yàn)等大型試驗(yàn)。航天型號在進(jìn)入工程研制階段之前，都要經(jīng)過一個預(yù)先研究時期，這一時期的研究活動集中體現(xiàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)兩種方法綜合運(yùn)用的重要意義。這一時期，在基礎(chǔ)科學(xué)研究階段通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)原理開始轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究；技術(shù)基本原理開始被用于發(fā)明活動；通過實(shí)驗(yàn)室研究，驗(yàn)證各獨(dú)立元素并分析預(yù)測；基礎(chǔ)部件或原理樣機(jī)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)；部件或部件級原理樣機(jī)在相關(guān)環(huán)境下進(jìn)行試驗(yàn)。預(yù)先研究時期進(jìn)行的科研活動的顯著特點(diǎn)就是通過實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行理論研究，完成從客觀到主觀、從實(shí)踐到理論的認(rèn)識過程，并通過試驗(yàn)方法不斷驗(yàn)證、修正理論，完成從主觀到客觀、從理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化過程。預(yù)研階段是航天型號進(jìn)入工程研制的基礎(chǔ)儲備階段。圖2展示了某材料在航天型號應(yīng)用前開展的主要實(shí)驗(yàn)和試驗(yàn)活動。

4結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)技術(shù)論文范文第3篇

1.1網(wǎng)絡(luò)的組成

(1)網(wǎng)絡(luò)組成中極為重要的一部分就是網(wǎng)卡與媒體。這兩個部分的存在直接對網(wǎng)絡(luò)的傳輸速率、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、傳輸范圍起到了決定性作用,并且能夠符合高等院校的學(xué)習(xí)要求,同時也在很大程度上穩(wěn)固了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的可靠性,增強(qiáng)對周圍網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適應(yīng)能力。

(2)網(wǎng)絡(luò)工作站。高等院校信息網(wǎng)絡(luò)中其實(shí)還包含一些子域網(wǎng),比如高等院校中的電力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)、動力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)、財經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),這些網(wǎng)絡(luò)的存在也可以說是單獨(dú)存在的個體,通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分割,又通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行結(jié)合,同時還實(shí)現(xiàn)每個系統(tǒng)的功能。這就需要通過各種兼容機(jī)來實(shí)現(xiàn),目前使用較為普遍的就是486、386等微機(jī)硬盤工作站。這些微機(jī)硬盤工作站可以將網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器不能存儲的文件或信息進(jìn)行接收存儲,從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享,提高網(wǎng)絡(luò)工作效率,對數(shù)據(jù)的安全性也起到了推動作用。

(3)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。眾所周知,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器是網(wǎng)絡(luò)組成部分的重要關(guān)鍵,在高等院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中則需要選用一些存儲容量較大的硬盤,這樣計算機(jī)就可以存儲更多的有用信息,而且計算機(jī)的運(yùn)行速率也會有所提升。

1.2網(wǎng)絡(luò)管理

在高等院校實(shí)驗(yàn)室管理中由網(wǎng)絡(luò)管理員對校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時管理與定期維護(hù),要對每個網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)定,同時對于一些重要文件資料要進(jìn)行加密設(shè)置,要從根本上消除網(wǎng)絡(luò)漏洞,同時要建立信息恢復(fù)系統(tǒng),避免黑客的攻擊,安裝防毒軟件,防止病毒侵入導(dǎo)致整個校園內(nèi)所有服務(wù)器的癱瘓,確保高校實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)信息的安全。

1.3實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)

在1992年我校就開始將北化軟件應(yīng)用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中,目的是為了對對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各種儀器設(shè)備進(jìn)行綜合自動化管理,目前主要包括四個比較完善的子系統(tǒng),分別是儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)室等四個子系統(tǒng),該系統(tǒng)會定期進(jìn)行更新,可以對全院內(nèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施進(jìn)行控制,這樣就便于實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理,也可以將公共資源信息進(jìn)行快速共享。

2網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性

目前校園信息網(wǎng)相較于其他網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要具備以下幾點(diǎn)優(yōu)勢:

(1)具有兼容性,支持現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)信息,也就是說以前系統(tǒng)的大多數(shù)軟件也是可以在該系統(tǒng)中運(yùn)行使用的。我校選用了較常用的NE2000和PowerNIC兼容網(wǎng)卡,傳輸媒體選用基帶為50歐的同軸電纜和雙絞線,其組網(wǎng)的拓樸結(jié)構(gòu)為公共總線型。

(2)校園信息網(wǎng)可以被看作一個整體,也可以被看作多個個體部分,最好的優(yōu)勢就是可以將全校內(nèi)的所有職能部分進(jìn)行聯(lián)網(wǎng),實(shí)現(xiàn)全校公共信息資源的共享,從而提高了各部門工作效率。

(3)校園信息網(wǎng)以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ),對學(xué)校內(nèi)部的各個實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行聯(lián)網(wǎng),然后建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng),實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的所有設(shè)施都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行控制,實(shí)現(xiàn)了綜合自動化管理。同時各個實(shí)驗(yàn)室之間的網(wǎng)絡(luò)資源也可以快速傳輸,這樣為實(shí)驗(yàn)室的管理提供了便利,也更加快捷、安全。

(4)校園信息網(wǎng)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)模式,可以在最短時間內(nèi)獲知國家教委教育網(wǎng)、國際信息網(wǎng)和電力工業(yè)信息網(wǎng)的最新信息資料,這樣便于高等院校重大決策的準(zhǔn)確執(zhí)行。

3結(jié)語

實(shí)驗(yàn)技術(shù)論文范文第4篇

例如我在教《用溫度計測量水溫》的時候，我要求學(xué)生溫度計不能碰到杯子，也不能拿出水面觀察，眼睛要平視，可是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，往往不經(jīng)意地進(jìn)行錯誤的操作，有的同學(xué)眼睛沒有平視溫度計，有的同學(xué)把溫度計拿出水面來看。這時我就用手機(jī)拍下他們一些正確操作方法和不正確的實(shí)驗(yàn)操作方法的畫面，然后放到投影上讓大家來討論分析，哪些同學(xué)的操作是正確的，哪些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作是不正確。通過這樣的比較，同學(xué)們都因?yàn)橛辛藞D片的參考而加深了印象，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)操作。

二、及時展示學(xué)生自己拍攝的實(shí)驗(yàn)的過程，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)興趣

由于小學(xué)科學(xué)的很多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不是一堂課就能完成的，需要同學(xué)們回家通過一天、一個星期、一個月甚至更長的時間來完成，比如種植、養(yǎng)殖等實(shí)驗(yàn)。可我們要展示這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時候，由于重量、大小、交通、安全等客觀因素的影響，實(shí)驗(yàn)成果很難帶到學(xué)校來。如果同學(xué)們沒有相關(guān)的圖片資料匯報實(shí)驗(yàn)情況，很難具有說服力。于是我就讓同學(xué)們在家里把實(shí)驗(yàn)的過程通過手機(jī)采樣拍照的形式進(jìn)行記錄，然后再通過QQ、郵箱、微信等方式，把照片傳給我，我再將同學(xué)們的照片放到云盤里，然后在上課的時候用圖片的形式進(jìn)行展示，跟同學(xué)們的匯報相結(jié)合，從而達(dá)到預(yù)期的效果。例如我在教《鳳仙花的一生》這一單元的時候，要求學(xué)生把鳳仙花的發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等過程全部用照片的形式進(jìn)行記錄，然后組成鳳仙花的一生的成長系列照片。結(jié)果有些同學(xué)沒有完成，有些同學(xué)卻完成得非常好，當(dāng)我把他們的照片展示在同學(xué)面前的時候，其他同學(xué)不由得發(fā)出贊嘆聲。通過這些圖片的展示，既達(dá)到了科學(xué)教學(xué)的需要，又激發(fā)了沒有做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)的實(shí)驗(yàn)興趣，也堅(jiān)定了這些同學(xué)以后做實(shí)驗(yàn)的信心。

三、及時掃描學(xué)生圖文資料，開展實(shí)驗(yàn)匯報

多年來，實(shí)物展示臺由于它方便、直觀的特點(diǎn)，一直是我們廣大教師受歡迎的教學(xué)工具。在我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，如果要進(jìn)行匯報、討論時，那就要把學(xué)生寫的實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案、實(shí)驗(yàn)記錄報告單等一些文字或圖片資料拿到展示臺來展示，然后大家邊看、邊聽、邊討論，享受著展示臺給我們帶來的方便。但是在使用展示臺來展示學(xué)生的相關(guān)圖片等資料的時候，我發(fā)現(xiàn)也存在一定的問題：首先是要學(xué)生依次到上面來展示，這樣大家走來走去，既不方便，又費(fèi)時；其次是同學(xué)不愿意上臺來展示，五、六年級的同學(xué)，由于多種因素的影響，學(xué)生舉手跟上臺的欲望越來越低，這樣一來在他們中就會有一些具有展示意義的資料被埋沒了；最后，其中一些非常好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案或者典型錯題等具有一定參考價值的紙質(zhì)資料由于保管困難、不便于共享、不便于查閱、無安全備份等等諸多的困難，沒有辦法讓其他班級學(xué)生或者是以后的學(xué)生參考。如果在這些時候，我們用手機(jī)來掃描學(xué)生相關(guān)的圖片跟文字資料，然后同步到云盤里，再通過電腦投影到屏幕上來展示，那就可以彌補(bǔ)使用展示臺展示的不足。例如當(dāng)學(xué)生在下面寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案或者填寫相關(guān)資料的時候，當(dāng)我看到有一定的代表性，或者有一定的典型性的案例，就用手機(jī)上的掃描軟件把圖片或文字資料掃描下來，掃描軟件可以通過智慧精準(zhǔn)的圖像裁剪和圖像增強(qiáng)演算法，保證我們掃描的內(nèi)容清晰可讀，比照片拍攝、實(shí)際展示都要清晰得多。手機(jī)上的掃描軟件可以把我們一次掃描的幾張或者幾十張圖片資料生成PDF文件，同時把PDF文件通過云傳輸上傳到云盤，這樣我們在用戶端電腦上就可以將這些資料以文件的形式展示在學(xué)生面前。通過掃描的方法，既可以進(jìn)行很好的展示，又能保存學(xué)生的圖片跟文字資料，真可以說是一舉兩得。

四、及時保存學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果

實(shí)驗(yàn)技術(shù)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞:技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);Excel;經(jīng)管類

專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，是研究技術(shù)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)問題和經(jīng)濟(jì)規(guī)律、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長之間相互關(guān)系的學(xué)科;是研究技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源的最佳配置，尋找技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合以求可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科;具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)用性、定量性和綜合性等特點(diǎn)［1］。該課程目前的教學(xué)多以課堂講授為主，偏重于整個理論體系的講解。對于經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生，不但要求系統(tǒng)掌握基本理論和知識，還應(yīng)具備經(jīng)濟(jì)分析方面的綜合素質(zhì)，需要把理論知識運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中，解決經(jīng)濟(jì)管理中常見的技術(shù)方案經(jīng)濟(jì)評價、項(xiàng)目可行性研究、設(shè)備更新、方案選擇、技術(shù)創(chuàng)新、價值工程等生產(chǎn)實(shí)踐問題。由于該課程涉及許多定量分析，對于經(jīng)管類學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大，因此單純應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難收到良好的效果，我們嘗試引進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，通過Excel軟件的應(yīng)用解決課程中的應(yīng)用難題，以有效地提高該課程的教學(xué)效果［2］。

一、經(jīng)管類專業(yè)設(shè)置技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

(1)課程定量分析方法教學(xué)的內(nèi)在要求。著名教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說過:“行是知之始，知是行之成?！庇行н\(yùn)用課堂理論知識解決實(shí)際問題是我們開設(shè)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的。對于經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生來說，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中對投資項(xiàng)目的市場預(yù)測、經(jīng)濟(jì)評估指標(biāo)分析均涉及相當(dāng)多復(fù)雜的手工計算，投資者以外的其他經(jīng)濟(jì)主體對于投資項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)分析結(jié)論的驗(yàn)證也相當(dāng)費(fèi)時，因此如何解決理論知識的應(yīng)用問題便成了本課程亟待解決的難題。Office軟件是辦公中最常使用的工具，其中Excel是其重要成員，是一個強(qiáng)大的表格制作和數(shù)據(jù)處理軟件。借助Excel各種編輯操作、財務(wù)數(shù)據(jù)分析方法、函數(shù)和圖標(biāo)等高級工具的綜合應(yīng)用，學(xué)生在不需要掌握復(fù)雜的編程和較難的數(shù)學(xué)推導(dǎo)情況下，就可以處理學(xué)習(xí)中遇到的常見的數(shù)據(jù)分析問題，并能解決學(xué)習(xí)中遇到的大部分量化問題。因此，開設(shè)本實(shí)驗(yàn)的意義在于使學(xué)生熟練掌握運(yùn)用Excel進(jìn)行函數(shù)模型及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的計算，以期進(jìn)一步提高學(xué)生對課堂理論知識的理解和解決實(shí)際問題的能力。(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高課程理論教學(xué)效果。通過實(shí)驗(yàn)可以把抽象的理論通過具體的形式生動地重現(xiàn)出來，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、加深學(xué)生的記憶，更重要的是使得知識的傳授過程變得具體、形象、易于理解，而且更具說服力。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)中技術(shù)經(jīng)濟(jì)方案評價、資金時間價值、設(shè)備更新等理論對初學(xué)者很難理解。教師通過精心設(shè)計把許多理論問題包含在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，通過具體的實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用，不僅使理論知識易于理解，而且還能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新問題［3］。(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于推動技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科發(fā)展。科學(xué)研究、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)科發(fā)展的重要組成部分，三者密切聯(lián)系、相互支撐、相互促進(jìn)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)科研成果，可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)加以體現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)造的情境與學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生對抽象理論方法產(chǎn)生真實(shí)感，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感，愿意進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，同時又可以激發(fā)教師以及學(xué)生對該學(xué)科的研究熱情。從目前來看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是學(xué)科發(fā)展這個木桶的短板，一旦突破，必極大推動學(xué)科發(fā)展［4］。

二、基于Excel的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特征

Excel是一種能夠使財務(wù)管理工作變得輕松和高效的軟件工具，使用它可以避開數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)中較難的部分，使許多以前用手工計算很復(fù)雜的程序大大簡化。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以Excel為基本工具，注重實(shí)用性和可操作性，充分利用了Excel的表格計算能力、圖表顯示功能、數(shù)據(jù)分析能力以及豐富強(qiáng)大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理功能，從實(shí)際案例出發(fā)，讓學(xué)生了解技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析中遇到的問題，理清問題結(jié)構(gòu)，對問題中的關(guān)系進(jìn)行量化，建立簡單的數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用計算機(jī)工具來求得結(jié)果，幫助學(xué)生獲得和提高動手能力、獨(dú)立建模能力、綜合應(yīng)用理論知識能力［5］。我們根據(jù)課程的難點(diǎn)與重點(diǎn)，在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)中主要應(yīng)用Excel軟件設(shè)計了資金時間價值計算、資產(chǎn)折舊計算、量本利分析等方面的內(nèi)容，為復(fù)雜的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析帶來極大的便利。應(yīng)用Excel進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的核心是函數(shù)的應(yīng)用，尤其是財務(wù)函數(shù)。財務(wù)函數(shù)主要可分為四類，即投資計算函數(shù)、折舊計算函數(shù)、償還率計算函數(shù)、債券及其他金融函數(shù)。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的確定

1.實(shí)驗(yàn)對象和實(shí)驗(yàn)環(huán)境

本實(shí)驗(yàn)的開設(shè)可以面向經(jīng)管類本?？茖W(xué)生，專業(yè)方向?yàn)樨攧?wù)、工商管理、市場營銷、物流、工業(yè)工程、電子商務(wù)等。實(shí)驗(yàn)環(huán)境為微機(jī)室，軟件環(huán)境需要安裝MicrosoftOfficeExcel2003/2007，為保證Excel中的很多擴(kuò)展功能可以使用，MicrosoftOffice需要完全安裝，這樣可以使加載宏功能可用。同時，教師機(jī)需要安裝傳輸文件的軟件如飛鴿傳書，每次實(shí)驗(yàn)前由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師將實(shí)驗(yàn)所需要的數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)要求發(fā)送給學(xué)生。

2.基于Excel進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本原則

(1)正確性。要求根據(jù)案例背景在模型中輸入正確的公式或調(diào)用正確的函數(shù)，公式能夠正確反映各要素間的數(shù)學(xué)關(guān)系;函數(shù)的函數(shù)名與調(diào)用的參數(shù)符合語法，函數(shù)的邏輯關(guān)系清晰。(2)動態(tài)性。使用單元格地址表示模型中的變量參數(shù)，當(dāng)模型中的變量參數(shù)發(fā)生變化時，通過控件控制單元格地址，使模型能動態(tài)靈活地隨變量的變化而改變，實(shí)現(xiàn)在不同情況下，得到不同的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析結(jié)論。(3)簡約性。在使用函數(shù)和公式時，盡量選擇簡約的表達(dá)方式，減少煩瑣的、難以理解的公式。(4)易維護(hù)性。模型分布區(qū)域化，在建模過程易于查找錯誤和修改，在經(jīng)營環(huán)境發(fā)生變化時可以方便改善模型，同時，正確使用變量可以提高模型的易維護(hù)性［4］。

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

根據(jù)經(jīng)管類技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)主要包括7個項(xiàng)目，具體內(nèi)容如下。(1)移動平均分析和指數(shù)平滑分析;(2)回歸分析;(3)投資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評估指標(biāo)分析;(4)折舊計算;(5)量本利分析;(6)投資決策模型;(7)項(xiàng)目風(fēng)險模擬決策。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織實(shí)施

(1)劃分小組。小組合作學(xué)習(xí)是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以異質(zhì)小組為基本形式，以教學(xué)各動態(tài)因素的互動合作為動力資源，以團(tuán)體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的一種教學(xué)活動和策略體系。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)采用小組形式，由5～6人組成，每組選出一個小組長，小組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)部的分工協(xié)調(diào)。小組之間可以互相幫助、互相啟迪。同時，通過小組間的激勵措施，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識，另一方面也便于教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)督與管理。(2)示范講解。教師每次示范都應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況明確示范目的，即要解決的問題，示范什么，如何示范，在示范時提示學(xué)生要觀察什么。教師進(jìn)行軟件操作示范要正確、熟練，講解要做到目的明確，有的放矢，確保講解內(nèi)容的正確性和科學(xué)性，給學(xué)生一個正確的模仿對象。這要求教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，保證每一步操作都做到正確規(guī)范。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況及差異性，確定講解內(nèi)容的深度、廣度及具體的講解方法。講解要富有啟發(fā)性和引導(dǎo)性，努力使學(xué)生知其然并知其所以然，提高教學(xué)效果。(3)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)生是主體，處于積極主動地位，應(yīng)讓學(xué)生的智慧、才能充分表現(xiàn)出來。指導(dǎo)過程中要及時正確地找出學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的新結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論相聯(lián)系。有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果是驗(yàn)證了結(jié)論，有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能與學(xué)過的知識相違背，這就要求學(xué)生不斷領(lǐng)悟知識，拓展知識，從而更好地理解技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論知識。要承認(rèn)學(xué)生的水平與能力有差別，對不同對象要因材施教。同時顧全大局，鼓勵進(jìn)步，幫助后進(jìn)，調(diào)動全體學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的積極性［6］。

五、考核

實(shí)驗(yàn)以Excel工作簿和實(shí)驗(yàn)報告的形式提交［7］，其中:(1)工作簿命名正確占10%。工作簿的命名規(guī)則為學(xué)號+姓名，例如:00088110李四．xls。(2)模型正確性占70%。使用正確的公式、函數(shù)、圖，控件參數(shù)設(shè)置正確，數(shù)據(jù)分析和規(guī)劃求解參數(shù)設(shè)置正確。(3)模型的格式清晰美觀占10%。模型在工作表中分布合理，圖表具有標(biāo)題。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果按時上交占10%。(5)五級記分:優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、決策模擬等多門學(xué)科，在教學(xué)的過程中，教師要精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有的軟、硬件設(shè)備，科學(xué)組織與管理實(shí)驗(yàn)過程，規(guī)范實(shí)驗(yàn)考核。根據(jù)經(jīng)管類學(xué)生的特點(diǎn)，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能做到融會貫通、舉一反三，形成科研、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良性互動，促進(jìn)學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展。同時，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容還需要進(jìn)一步擴(kuò)展，不斷豐富實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)案例，盡量廣泛涉及宏觀的和微觀的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，通過Excel這個功能強(qiáng)大的表格數(shù)據(jù)管理軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和建立正確的模型，解決經(jīng)濟(jì)管理中的實(shí)際問題。

作者:王慧 單位:中國礦業(yè)大學(xué)

參考文獻(xiàn):

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［2］安嘉清.《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)的實(shí)踐與體會［J］.中外企業(yè)家，2010，(6):257—258．